九年级历史上册《人类的形成》知识点总结
九年级上册历史知识点归纳总结(全册)
九年级上册历史复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。
2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会（血缘关系）1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。
（2）特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。
2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。
父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会第2课大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。
（发源于河流）2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。
3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。
《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。
4、印度的种姓制度（1）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；（2）特点：等级森严★★古代文明为什么多发生在大河流域？答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
历史九年级上册第一单元知识点整理
第一单元人类文明的开端第一课人类的形成1.现代人类是从非洲南方古猿的一支发展而来的，南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类在距今约三四百万年前形成。
非洲南方古猿的代表：露西。
（能独立行走）2.中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人（中国元谋人和北京人）、早期智人（中国丁村人）、晚期智人（中国山顶洞人）四个进化阶段。
3.晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
4.有了人类，就有了人类社会的历史。
人类最初经历的是原始社会。
5.随着生产力的发展和和社会的进步，出现了氏族。
氏族社会分为母系氏族和父系氏族。
6.非洲南方古猿属于人科，但是它既不能叫人也不能叫猿。
7.直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步；火的使用虽然很重要，但不具有决定意义。
第二课大河流域----人类文明的摇篮1. 文明类型：大河文明。
特点（经济：农业，政治：中央集权）2.公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。
国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。
3.亚洲西部有“新月沃地”之称。
沃地东部，幼发拉底河与底格里斯河并流，被称为“两河流域”。
4.公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比为维护奴隶主的利益，制订了汉谟拉比法典。
它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
5.古代印度的种姓制度特点：①种姓界限森严；②种姓职业世袭；③种姓实行内婚。
6.种姓制度严重地阻碍了古代印度社会的发展。
7.古代印度是个地理概念，不是指国家。
第三课西方文明之源1.西方文明类型：海洋文明。
经济：工商业，政治：民主政治。
2.自然地理环境的不同造就了不同的文明类型。
3.城邦是古希腊奴隶制国家的基本性质。
著名的城邦国家：雅典、斯巴达。
（古希腊是地理概念）4.公元前六世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。
5.在伯利克里当政时，①政治上：扩大公民的权利，使奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
九年级历史上册知识点梳理
九年级历史上册知识点梳理一、人类的形成1、人类的出现：猿类——正在形成的人（非洲埃塞俄比亚的“露西”南方古猿三四百万年前）——完全形成的人——人。
2、人类的进化：早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人—德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人3、人种及分布：白色人种——欧洲、北美洲黄色人种——亚洲黑色人种——非洲、南美洲4、氏族社会：（1）母系氏族社会：群婚，子女“只知其母，不知其父”，财产公有，以采集和家务劳动为主，妇女在社会中占主导地位。
（2）父系氏族社会：婚姻相对固定，子女“既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业占主导，出现商品5、原始社会群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生存。
6、比较：父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。
相同点：（1）都以血缘关系为纽带；（2）都实行财产、分配公有制。
不同点：（1）母系氏族社会妇女在社会中站主导地位；父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
（2）母系氏族社会子女“只知其母，不知其父”；父系氏族社会子女“既知其母，又知其父”。
（3）父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。
二、大河流域——人类文明的摇篮1、四大文明古国：（1）古埃及（约前3500年开始出现奴隶制小国约3000年统一）——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——法老的权力与尊严的象征；（2）古巴比伦（前3500年后苏美尔人建立奴隶制小国前18世纪统一）——两河流域（“新月沃地”）幼发拉底河、底格里斯河——汉谟拉比——汉谟拉比法典（维护奴隶主利益世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典）、空中花园；（3）古印度（前约2500年）——印度河、恒河——种姓制度（婆罗门——包括祭司、贵族——掌握神；刹帝利——国王、武士、官吏——把持国家军事和行政大权；吠舍——农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级；首陀罗——被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主的剥削和奴役，干最低贱的职业）；（4）古中国（前约2070年）——黄河、长江流域——分封制。
人教版历史九年级上册第1课知识点梳理
九年级世界历史（上）知识点第一课：人类的形成1、人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人（猿————人）。
现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类在距今约三四百万年前形成。
2、人类的进化：完全形成的人分为四个阶段早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人；晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人3、人种及分布：白色人种——欧洲、北美洲、澳洲；黄色人种——亚洲；黑色人种——非洲、南美洲4、氏族社会：最初是母系氏族社会，随着生产的发展进入父系氏族社会。
母系氏族社会：群婚，子女“只知其母，不知其父”，财产公有，以采集和鱼猎为生。
家务劳动为主，妇女在社会中站主导地位。
父系氏族社会：婚姻相对固定，子女“既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业占主导，出现商品交换和私有制，部族和首领是男人。
5、原始人群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生存。
6、比较：父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。
相同点：⑴ 都以血缘关系为纽带；⑵ 都实行财产、分配公有制。
不同点：⑴母系氏族社会妇女在社会中站主导地位；父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
⑵母系氏族社会子女“只知其母，不知其父”；父系氏族社会子女“既知其母，又知其父”。
⑶父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。
第二课：大河流域——人类文明的摇篮1、四大文明古国古埃及（前约3500 年）——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——权力与尊严的象征古巴比伦（前约3500 年）——两河流域（“新月沃地”）——汉谟拉比法典、空中花园古印度（前约2500 年）——印度河、恒河——种姓制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）古中国（前约2070 年）——黄河、长江流域——分封制2、古文明与大河的关系（大河文明的自然条件）：气候湿润，地势平坦，日光充足，适合人生存；大河定期泛滥——提供水源和肥土，利于农业生产。
九年级(上)历史 全 笔记整理+历史人物评价
第1课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
3、人类在距今约三四百万年前形成。
自从有了人类，也就有了人类社会的历史。
人类历史上最早出现的社会是原始社会4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。
父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）第2课：大河流域——人类闻名的摇篮1、文明古国，有非洲的古埃及/亚洲的古巴比伦/古印度/古中国。
2、埃及：最早国家公元前3500年开始。
初步统一公元前3000年左右。
古代埃及权利的象征是金字塔（胡夫、哈夫拉3、巴比伦：位置河流“新月沃地”（两条河幼发拉底河、底格里斯河。
四种人腓尼基人、西伯来人、阿尔的人、苏美尔人）。
最早国际3500年以后。
初步统一公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。
5、印度：印度河、恒河。
最早国家公元前2500年。
统一前3世纪。
“种姓制度”（婆罗门刹帝利吠舍首陀罗）第3课：西方文明之源1、西方文明之源——希腊、罗马2、公元前8世纪雅典是其中最重要的城邦之一。
公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。
在伯利克里当政时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
（全体成年男性公民才有权参政）3、前8世纪建立罗马城。
公元前509年罗马建立了共和国。
前二世纪成为地中海霸主。
前73年斯巴达克起义。
前49年凯撒建立独裁。
前27年屋大维建立帝国。
395年罗马分裂。
476年西罗马灭亡。
1453年东罗马灭亡。
第4课：亚洲封建国家的建立1、1世纪建日本国。
5世纪，奴隶制国家大和统一日本。
2、7世纪日本仿照隋唐制度，进行大化改新。
历史九年级1-8课,重点总结
第一单元人类文明的开端第一课人类的形成一人类的形成（一）人类的出现1人类形成的时间：距今约三四百万年前2正在形成中的人：非州南方古猿3完成形成的人：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人4世界散打主要人种：黄种人，白种人，黑种人（二）氏族社会1母系出现原因：生产力的发展和社会的进步主要特征：①人们“只知其母，不知其父”②妇女在社会中占主导地位③财产公有，生产和分配都以集体为基础2父系出现原因：农业、畜牧业的发展，手工业的进步主要特征：①男子从事犁耕农业和畜牧业，在经济中开始占主导地位②人们开始“即知其母，又知其父”③家族长和氏族首领都是男性④男子开始支配社会（三）国家的产生第二课大河流域---------人类文明的摇篮一大河流域---------人类文明的摇篮（一）古代埃及1大河：非洲东北部，尼罗河每年定期泛滥，水退下后留下肥沃的黑土，便于农业种植2出现：约公元前3500年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国3统一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建议起来4标志：金字塔——国王的陵墓，权力的象征（二）古代巴比伦王国1大河：幼发拉底河和低格里斯河在“新月沃地”东部并行奔流2出现：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起许多奴隶制效果3统一：公元前18世纪以后汉漠拉比统一两河流域，建立气中央集权的奴隶制小国4标志：法典——世界上现存的古代第一部比较完善的成文法典（三）古代印度1大河：喜马拉雅山的积雪为印度河提供充足的水源，是两岸土地肥沃2出现：约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国3统一：雅利安人入侵，在印度河，恒河流域建立起奴隶制小国4标志：种姓制度——激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响第三课西方文明之源一西方文明之源（一）雅典城邦的繁荣1爱琴文明：①出现时间：公元前2000年左右②发祥地：克里特岛③中心：克里特岛→希腊半岛④内容：克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明2雅典城邦：①建立时间：公元前8世纪②特点：海上交通便利，工商业发展3希腊奴隶制共和国：①建立时间：公元前6世纪②全盛时期：公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间③全盛表现：经济繁荣文化昌盛奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰（二）罗马共和国的兴亡1罗马城邦：①时间：公元前八世纪②地点：意大利半岛的太伯河畔2罗马共和国：①时间：公元前509年②立国基础：征服意大利半岛称霸地中海3罗马帝国：建立背景：罗马发生了严重的社会危机建立时间：公元前27年建立者：屋大维影响：是当时世界上强大的帝国之一第二单元亚洲和欧洲的封建社会第四课亚洲凡间国家的建立一亚洲凡间国家的建立：（一）大和兴起：1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，大和统一日本（二）大化改新：1背景：①6~7世纪，日本的社会矛盾，十分尖锐②7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功2 内容：政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制经济上：把贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民种植，向他们收取赋税3意义：大化改新是日本从奴隶制社会向凡间社会过渡的标志（三）阿拉伯国家的建立：1伊斯兰教的创立：①背景：6世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一的国家，人民渴望统一，伊斯兰教应运而生②时间：7世纪初③创立者：穆罕默德③影响：有利于阿拉伯半岛统一④建立国家：时间622年地点麦地那特点政教合一⑤圣地：麦加2 统一的阿拉伯国家的建立：632年第五课中古欧洲社会一中古欧洲社会（一）西欧封建社会：1建立时间：5世纪西罗马帝国灭亡后2建立民族：日耳曼人（二）查理·马特改革：1时间：8世纪前2内容：实行有条件的土地分封制，受封的人必须为封主服兵役3影响：在封建贵族内部形成严格的等级制度，农奴等劳动者生活在社会的低层（三）罗马教廷特点：政治上：罗马教廷有至高无上的权利（有权）经济上：占有大量土地（有财）思想上：是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾于一切（四）1西欧城市的重新兴起：10世纪开始出现座位手工业和商业中心的城市，意，法，英，德等都有和多著名城市2兴起的影响：①随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐②市民阶级形成了，又进一步分化出手工业者和商人，银行家等。
九年级历史课人类的形成知识点整理
九年级历史课人类的形成知识点整理
九年级历史课人类的形成知识点整理
一、人类的出现
1、起源：非洲南方古猿 (属于正在形成中的人。
)
2、时间：距今约三四百万年前形成。
3、形成原因：长期的.进化和劳动，在使用工具过程中学会了制造工具。
4、人类进化史上具有决定意义的一步——直立行走。
5、完全形成的人：进化阶段主要代表
早期猿人坦桑尼亚的“能人”
晚期猿人印尼爪哇人中国元谋人和北京人
早期智人德国尼安德特人中国丁村人
晚期智人法国克罗马农人中国山顶洞人
二、人种的出现
1、时间：晚期智人出现的同时。
2、分类及依据：根据人的体貌特征划分为黄种、黑种和白种人。
3、差异原因：不同自然地理环境等众多因素长期影响而成。
三、氏族社会
1、形成原因：随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。
2、阶段及特点
母系氏族特点：
①由于“群婚”的缘故，人们“只知其母，不知其父”;②妇女在社会中占主导地位
③财产公有，生产和分配都以集体为基础。
父系氏族的特点：
①婚姻关系相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”;
②男子在经济中开始占主导地位;③男子开始支配社会。
四、历史百科：
首次提出人和猿有同一祖先的是——赫胥黎。
九年级历史复习知识点人教版
九年级历史复习知识点人教版学习的方法--工作中学习，学习后工作，做比说重要，习比学有效.下面本文库为您推荐九年级历史复习知识点人教版.【知识点一】第1课人类的形成一、人类的出现1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属＂正在形成中的人＂）.2、会不会制造工具，是任何动物的根本区别.3、直立行走是人类进化具有决定意义的一步.4、＂完全形成的人＂阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷＂能人＂；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、（印度爪哇人）；③早期智人：中国丁村人、（德国尼安德特人）；④晚期智人：中国山顶洞人、（法国克罗马农人）.5、晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来.6、三大人种（即黄种、白种、黑种人）出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果.二、氏族社会1、氏族社会的不同阶段：母系氏族.父系氏族母系氏族：妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位.父系氏族：随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族.2、国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等，它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生.第2课大河流域--人类文明的摇篮一、金字塔的国度--古代埃及1、国家的出现、统一及灭亡①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3500年，初步统一的古代埃及国家建立起来；③公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡.2、金字塔（古代埃及法老的陵墓）金字塔是埃及国王权力的象征.二、新月沃地孕育的古国--古巴比伦1、公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国.2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家.3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典.三、古代印度1、公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国.后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家.2、印度的等级制度①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士、官吏）；②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）；③影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响.四、古代文明为什么多发生在大河流域.答：①大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存；②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展.第3课西方文明之源一、公元前20xx年左右，希腊早期文明--爱琴文明发祥于克里特岛；二、雅典城邦的繁荣1、经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达；2、政治：伯利克里扩大公民的全力，全体成年男性公民可以参加权利机构公民大会；3、文化教育：伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育.三、斯巴达城邦的繁荣1、经济：斯巴达地处内陆，以农业为主；2、政治：少数奴隶主贵族专制；3、文化：崇尚武力，注重军事训练.四、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）1、布匿战争：①时间：公元前3世纪至前2世纪；②原因：争夺地中海霸权；③对战国家：罗马.迦太基2、西罗马的灭亡和罗马帝国的建立①背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权；②过程：公元前49年，凯撒夺取政权.屋大维在公元前27年独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代.五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结.第4课亚洲封建国家的建立一、日本1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家.大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本.二、大化改新（时间：7世纪中期）1、背景：日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行.2、内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税.3、意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志.三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）1、背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家.争夺水源和牧场，部落间相互仇杀.在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵.在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家.2、过程：610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教.622年，穆罕默德带领教徒出走麦地那，建立起政教合一的国家.630年，穆罕默德兵临麦加城下，加速了阿拉伯半岛的统一.632年，阿拉伯半岛基本统一.第5课中古欧洲社会一、等级森严的欧洲封建社会1、法兰克王国的兴起：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起法兰克王国.2、查理.马特改革--封君封臣的封建等级制度内容：8世纪前期，查理.马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封.得到封地的人必须为封主服兵役.3、特点：西欧封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系.4、罗马教会的地位及影响：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱.二、西欧城市的重新兴起1、地理位置：城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方.2、代表城市：意大利的威尼斯、英国的牛津、英国的曼彻斯特.3、意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了.它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等.富裕商人和银行家发展成早期资产阶级.他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件.三、拜占廷帝国（东罗马帝国）的灭亡1、繁荣：拜占廷帝国的商业和手工业相当发达，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来.的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶.2、衰落：①帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷；②外族入侵；③专制统治激化了国内的阶级矛盾.3、灭亡：15世纪中期.君士坦丁堡被土军攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡了.第6课古代世界的战争与征服一、希波战争1、波斯帝国的形成与扩张：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国.波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区.2、希波战争①过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争.②结果：公元前5世纪中期，希腊军民赢得战争的胜利.二、亚历山大大帝东征1、马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊.2、路线：亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及.然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦.3、影响：①积极：促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难，充满暴力.三、罗马帝国的扩张与文化传播1、扩张：公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争.到2世纪，达到规模.罗马帝国地跨欧亚非三洲，广阔的地中海成为它的内湖.2、文化传播及其影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面.罗马文化渗入到它统治的广大地区.第7课东西方文化交流的使者一、阿拉伯数字的由来印度人创立了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人加以改造，12世纪初传到欧洲，被称为＂阿拉伯数字＂，16世纪时写法已与现在的写法基本一致.二、阿拉伯人对世界文化的发展做出的巨大贡献①翻译保存了许多希腊著作；②创立了完整的代数学；③拉齐斯的《医学集成》、依本.西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为著作.三、丝绸之路--连接东西方文化交流与经济的重要道路四、元朝宫廷中的意大利人1、马可.波罗及《马可.波罗行纪》1217年，马可.波罗来到中国（元世祖忽必烈在位），在中国生活了17年以后，从海路回到意大利.后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为《马可.波罗行纪》一书.五、和平交往的意义答：和平交往是主旋律，传播了世界先进文化与生产力.维护世界文化的多样性，对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响.【知识点二】第8课古代科技与思想文化（一）一、古老而神秘的文字1、象形文字-古埃及；2、楔形文字-苏美尔人；3、腓尼基字母.希腊字母.拉丁字母（罗马）二、世界三大宗教1、佛教创立时间：公元前6世纪；地点：古印度；创始人：乔达摩.悉达多2、基督教创立时间：公元1世纪；地点：巴勒斯坦；创始人：耶稣3、伊斯兰教创立时间：公元7世纪；地点：麦加；创始人：穆罕默德▲共同特点：三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬＂忍耐顺从＂.第9课古代科技与思想文化（二）一、杰出的科学家1、阿基米德①品质：阿基米德从小善于思考，喜欢辩论；②重大发现及发明：杠杆定律、浮力定律、螺旋式水车2、亚里士多德--＂百科全书式的学者＂二、文学与戏剧1、《荷马史诗》①国家及作者：古希腊的荷马；②价值：这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料.2、《俄底浦斯王》①国家及作者：古希腊的索福克勒斯；②＂悲剧之父＂-埃斯库罗斯；＂喜剧之父＂-阿里斯托芬3、《天方夜谭》-阿拉伯民间故事集三、建筑1、阿拉伯式建筑代表：麦加大清真寺（伊斯兰教第一大圣寺）2、哥特式建筑代表：巴黎圣母院（始建于2世纪，历史一百八十多年建成）第10课资本主义时代的曙光一、文艺复兴1、时间及地点：14世纪前后，意大利.15至16世纪，扩展到欧洲其他国家和地区2、根本原因：意大利资本主义经济萌芽（经济基础）3、实质：新兴的资产阶级文化4、特点：借古典文化宣传5、指导思想：人文主义思想6、代表任务及其作品：①文艺复兴的先驱--但丁（意大利），代表作：长诗《神曲》；②文艺复兴的艺术家--达.芬奇（意大利），代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；③文艺复兴的文学巨匠--莎士比亚（英国），代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》.7、意义：文艺复兴摧毁了中世纪教会的精神独裁，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，有力地推动了西欧社会由封建制度向资本主义制度的过渡.二、新航路的开辟1、根本原因及其他原因①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；②其它原因：《马可.波罗行纪》、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用.2、过程：①迪亚士-葡萄牙资助-1487--1488年-开辟从欧洲到达印度洋的航路，并发现好望角；②哥伦布-西班牙资助-1492年-开辟通往美国的航路；③达.伽马-葡萄牙资助.-1497--1488年-开辟欧洲从海上直通印度大陆的新航路；④麦哲伦-西班牙资助-1519--1522年-完成穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的环球旅行.3、影响：①从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；③为殖民掠夺开辟道路，进行资本原始积累，建立资本主义世界市场，给亚、非、拉各洲带去灾难.第11课英国资产阶级革命一、＂君权神授＂下的英国--英国资产阶级革命（时间：1640年-1688年）1、根本原因：英国实行封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展.2、导火线：苏格兰人民起义3、开始的标志：议会重新召开（或议会同国王的斗争）4、领导阶级：资产阶级、新贵族；领导人物：克伦威尔二、查理一世命丧断头台1649年，查理一世被送上断头台，英国成立共和国.三、《权利法案》的颁布1、查理二世复辟，进行了疯狂的反攻倒算.2、1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，确立了专制统治，另立新的国王3、颁布时间、目的及其意义。
人教版九年级上册历史知识点归纳总结(一)
人教版九年级上册历史知识点归纳总结〔一〕第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现过程：古猿→正在形成中的人〔南方古猿〕→完全形成中的人〔四种，其中现代人的特征出如今晚期智人时期〕1、现代人类从非洲南方古猿进化而来〔属“正在形成中的人”〕。
2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人〔元谋人、北京人〕→早期智人→晚期智人〔山顶洞人〕3、三大人种〔即黄种、白种、黑种人〕形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会〔血缘关系〕1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
〔1〕特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，消费和分配都以集体为根底。
〔2〕特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。
翻开今日头条，查看更多图片2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会消费力的进步与开展3、国家的产生：父系氏族后期，消费力进步，私有制出现，阶级和国家产生。
父系氏族后期，消费力进步→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会第2课大河流域---人类文明的摇篮〔奴隶社会----人类进入文明时期〕1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。
〔发于河流〕2、金字塔〔古代埃及法老的陵墓〕，金字塔是埃及国王权利的象征。
3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比拟完好的成文法典。
《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。
4、印度的种姓制度〔1〕种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
①统治阶级：婆罗门〔祭司、贵族〕、刹帝利〔国王、武士〕；②被统治阶级：吠舍〔雅利安平民〕、首陀罗〔被征服的印度人〕；〔2〕特点：等级森严。
九年级历史上册知识点梳理
九年级历史上册知识点梳理第 1 课：人类的形成1 、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完好形成的人（早期猿人、后期猿人、早期智人、后期智人）★ 2、当前，大部分人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
人类在距今约三四百万年前形成。
自从有了人类，也就有了人类社会的历史。
人类历史上最早出现的社会是原始社会。
★ 3、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。
人种的差别，是不一样自然地理环境等众多要素长远影响的结果。
★ 4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（母系——“只知其母，不知其父” ，妇女在社会中占主导地位，财富公有，生产和分派都以集体为基础。
因为生产力的发展，过渡到父系——“既知其母，又知其父” ，男子在经济中占主导地位）第 2 课：大河流域——人类文明的摇篮★ 1 、世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。
这四个古国被称为世界四大文明古国，因为这四个国家最初由原始社会进入奴隶社会。
★ 2 、约从公元前3500 年开始，在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。
公元前3000 年左右，初步一致的古代埃及国家成立起来。
古代埃及权益的象征是金字塔。
它们是古代埃及的文明标记之一，是人类文明的优秀成就。
3 、在亚洲西部，有一条由两河冲积而成的狭长地带，它形似一弯新月，土地肥饶，所以有“新月沃地”之称。
（两河流域）★ 4 、公元前18 世纪，古巴比伦国王汉谟拉比一致了两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），成立起中央集权的奴隶制国家，拟订了一部保护奴隶主阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较齐备的成文法典。
（目的：保护私有制和社会秩序；实质是奴隶主阶级性质的法律，保护奴隶主阶级的利益。
用楔形文字刻在石柱上。
地位：它是迄今所知世界历史上第一部比较齐备的成文法典。
）5 、约公元前2500 年，印度河流域开始出现奴隶制小国。
九年级历史(上册)知识梳理
九年级历史（上册）知识梳理第1课人类的形成一、人类的出现1、时间：三四百万年前2、正形成中的人：非洲南方古猿（埃塞俄比亚—露西）3、完全形成的人①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”②晚期猿人：印尼爪哇人、中国元谋人和北京人③早期智人：德国尼安德特人、中国丁村人④晚期智人：法国克罗马农人、中国山顶洞人4、晚期智人出现了人种差异：A、人种分为①黄种人：亚洲大陆、美洲②白种人：欧洲大陆③黑种人：非洲撒哈拉以南、北回归线以南B、人种的差异原因：不同自然地里环境等众多因素长期影响。
※1、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
2、会不会制造工具是人与动物最根本的区别。
3、由猿进化为人类的过程中，劳动起到了决定性的作用。
二、氏族社会：以血缘关系为纽带组成的集团。
1、出现原因：生产力的发展和社会的进步。
2、发展过程：①母系氏族：A、妇女在社会中占主导地位B、人们“只知其母，不知其父”。
（中国元谋人、北京人）C、实行财产、分配公有制。
②父系氏族：A、随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，出现了以交换为目的的商品生产；B、人们“既知其母，又知其父”。
（中国大汶口人）C、男子在经济中占主导地位。
※国家的产生：生产力的提高====剩余产品====私有财产====-贫富分化====私有制（原始社会瓦解----奴隶社会形成）第3课西方文明之源西方文明一、西方文明源于古希腊（前2000年左右，爱琴文明：克里特岛—迈锡尼）古希腊的城邦：①雅典（伯利克里改革）A、时间：前5世纪后半期B、核心：全体男性公民可以参政议政。
C、表现：经济繁荣、文化昌盛，重视教育，人才辈出。
奴隶主民主政治发展到世界最高峰。
D、影响：对今后西方近代民主政治制度的发展产生深远影响。
②斯巴达：崇尚武力。
二、罗马的兴亡（一）罗马共和国1、前8世纪，古罗马发源于意大利半岛的台伯河畔；2、前509年，罗马共和国建立；3、前3世纪至前2世纪，罗马共和国和迦太基先后进行了三次战争，史称“布匿战争”；4、前2世纪，罗马称霸地中海；5、前1世纪，罗马发生社会危机；6、前73年，斯巴达克起义；7、前49年，凯撒夺取政权；（二）罗马帝国1、前27年，屋大维（奥古斯都）建罗马帝国；2、395年，罗马帝国分裂为：东罗马帝国：1453年，被奥斯曼土耳其灭亡。
九年级历史重点知识点归纳总结
九年级历史知识点归纳总结历史第1课人类的形成一、人类的出现1、现代人类从非洲南方古猿进化而来(属“正在形成中的人”)。
2、会不会制造工具，是任何动物的根本区别。
3、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
4、“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;②晚期猿人：中国元谋人和北京人、(印度爪哇人);③早期智人：中国丁村人、(德国尼安德特人);④晚期智人：中国山顶洞人、(法国克罗马农人)。
5、晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
6、三大人种(即黄种、白种、黑种人)出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会1、氏族社会的不同阶段：母系氏族?父系氏族母系氏族：妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
父系氏族：随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。
2、国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等，它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。
第2课大河流域——人类文明的摇篮一、金字塔的国度——古代埃及1、国家的出现、统一及灭亡①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国;②公元前3500年，初步统一的古代埃及国家建立起来;③公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。
2、金字塔(古代埃及法老的陵墓)金字塔是埃及国王权力的象征。
二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦1、公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。
三、古代印度1、公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国。
后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
人教版九年级历史知识点核心笔记
初中历史知识点总结(九年级部分，可打印出来背诵)第1课人类的形成一、人类的出现1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。
2、会不会制造工具，是任何动物的根本区别。
3、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
4、“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、（印度爪哇人）；③早期智人：中国丁村人、（德国尼安德特人）；④晚期智人：中国山顶洞人、（法国克罗马农人）。
5、晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
6、三大人种（即黄种、白种、黑种人）出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会1、氏族社会的不同阶段：母系氏族 父系氏族母系氏族：妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
父系氏族：随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。
2、国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等，它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。
第2课大河流域——人类文明的摇篮一、金字塔的国度——古代埃及1、国家的出现、统一及灭亡①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3500年，初步统一的古代埃及国家建立起来；③公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。
2、金字塔（古代埃及法老的陵墓）金字塔是埃及国王权力的象征。
二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦1、公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。
三、古代印度1、公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国。
后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
人教版九年级历史上册知识点归纳整理
世界历史第一册第1课人类的形成【知识要点】1.人类的出现。
(三四百年前)（1）猿类（四肢行走）（2）正在形成中的人（南方古猿——直立行走）（3）完全形成的人（会制造工具）早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”。
晚期猿人：印度爪哇人，中国元谋人北京人。
早期智人：德国尼安德特人，中国丁村人。
晚期智人：法国克罗马农人，中国山顶洞人。
2.氏族的出现母系氏族--------父系氏族3.国家的产生[重点考点]1.南方古猿属于（正在形成）的人2.人类最初经历的社会是（原始社会）。
3.人种的差异是不同（自然地理环境）等众多因素长期影响的结果。
4..随着生产力水平的发展，氏族社会先是（母系氏族），婚姻关系是（群婚）；后发展为（父系氏族），婚姻关系相对（固定）。
5.人们“只知其母，不知其父”时期是（母系）氏族时期；“既知其母又知其父”时期是（父系）氏族时期。
6.（晚期智人）出现的同时，现代人种的差异显现出来。
第2课大河流域——人类文明的摇篮[知识要点]1.金字塔的国度→古代埃及①地址：非洲东北部②形成：尼罗河每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。
③起源与国家建立：公元前3500年，河流两岸出现几十个奴隶制小国。
公元前3000年，古代埃及统一国家建立。
④代表事物：金字塔，是国王权力的象征2.新月沃地的文明古国→古巴比伦王国①地址：亚洲西部②形成：幼发拉底河与底格里斯河被称为两河，两河流域河水定期泛滥，水退后留下淤泥，有利于农业生产。
③起源与建国公元前3500年、苏美尔人在两河流域建立许多奴隶制小国，公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域、建立古巴比伦王国。
④代表事物：汉谟拉比法典。
是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
法典制订的目的是为了维护奴隶主的利益，尽力保护奴隶主对奴隶的所有权。
3.古代印度的种姓制度①地址：亚洲南部②发源地：印度河流域③起源与建立国家公元前2500年印度河流域开始出现奴隶制小国、后来中亚雅利安人侵入，征服当地居民、先后建立奴隶制国家。
九年级上册第四单元历史知识点
九年级上册第四单元历史知识点1、人类的形成⑴人类是由非洲南方古猿演变而来；⑵四肢奔跑就是人类演化具备同意意义的一步。
⑶会制造工具是人与动物的本质区别；⑷劳动缔造了人；⑸原始社会解体的原因或标志：私有制的发生、阶级的产生、国家的产生⑹三大人种形成于晚期智人时期；人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期作用的结果；人种的差异只是生理特征的差异，而没有优劣之别；⑺原始社会经历了母系氏族和父系氏族两个阶段；这两个社会阶段的主要区别是女性在母系氏族社会占到主导地位，男性在父系氏族社会占到主导地位；母系氏族发展至父系氏族就是生产力发展的结果；2、大河流域的文明古国亚非古代四大文明及其发源地：①古代埃及文明：尼罗河流域（前年）②古代两河流域文明：两河流域（前年）③古代印度文明：印度河岸流域（前进年）④中国的古代文明：黄河流域（前年）3、亚非古代四大文明发源地的共同特征都发源于大河流域；都坐落于北纬20度—40度之间；原因：①大河流域气候湿润，光线充裕，地势平缓，适宜人类存活；②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
4、古希腊历史学家希罗多德说道埃及就是“尼罗河的餽赠”。
含义：尼罗河孕育出了埃及和埃及文明5、对金字塔的认识①金字塔就是埃及文明的寓意；②金字塔是埃及国王法老的陵墓；③金字塔就是埃及国王权利和地位的寓意；④金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶；⑤金字塔就是埃及奴隶主残暴奴役、压制奴隶的历史缔造。
⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志6、对汉谟拉比法典的重新认识①是古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定的；②内容：时时保护奴隶主阶级的利益，加强奴隶主阶级专政。
③汉谟拉比法典的实质和目的：是一部严格保护奴隶主阶级的私有财产，维护奴隶主阶级利益的法典。
④汉谟拉比法典是中央集权制的君主专制的标志⑤历史意义：就是现存世界古代第一部比较完善的成文法典。
九年级上册历史必背知识点
九年级上册历史必背知识点历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。
它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。
以下是店铺整理的九年级上册历史必背知识点，希望大家认真阅读!第一课：人类的形成1、人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人(猿————人)。
现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类在距今约三四百万年前形成。
2、人类的进化：完全形成的人分为四个阶段早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人;晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人3、人种及分布：白色人种——欧洲、北美洲、澳洲 ;黄色人种——亚洲 ;黑色人种——非洲、南美洲4、氏族社会：最初是母系氏族社会，随着生产的发展进入父系氏族社会。
母系氏族社会：群婚，子女“只知其母，不知其父”，财产公有，以采集和鱼猎为生。
家务劳动为主，妇女在社会中站主导地位。
父系氏族社会：婚姻相对固定，子女“既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业占主导，出现商品交换和私有制，部族和首领是男人。
5、原始人群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生存。
6、比较：父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。
相同点：⑴ 都以血缘关系为纽带;⑵ 都实行财产、分配公有制。
不同点：⑴母系氏族社会妇女在社会中站主导地位;父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
⑵母系氏族社会子女“只知其母，不知其父”;父系氏族社会子女“既知其母，又知其父”。
⑶父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。
第二课：大河流域——人类文明的摇篮1、四大文明古国古埃及(前约3500年)——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——权力与尊严的象征古巴比伦(前约3500年)——两河流域(“新月沃地”)——汉谟拉比法典、空中花园古印度(前约2500年)——印度河、恒河——种姓制度(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)古中国(前约2070年)——黄河、长江流域——分封制2、古文明与大河的关系(大河文明的自然条件)：气候湿润，地势平坦，日光充足，适合人生存;大河定期泛滥——提供水源和肥土，利于农业生产。
初三历史人类的形成知识点讲解
初三历史人类的形成知识点讲解第1课人类的形成与文明的曙光一、早期人类1.人类的起源(1)神话和传说：人是由神创造出来的。
(2)科学证明：人是从古猿进化而来的。
许多科学家认为，生活在非洲的南方古猿就是人类的直系祖先。
2.人类的进化(1)人类的进化过程古猿―――rarr;完全形成的人(猿人)―――rarr;早期智人――――rarr;晚期智人darr; darr;darr;距今二三百万年前距今约25万年前后距今5万年前后(2)晚期智人的代表：亚洲有中国的山顶洞人，非洲有阿尔及利亚的阿尔法卢人，欧洲有法国的克罗马农人。
3.劳动在从猿到人的转变中的作用：在从猿到人的转变中，劳动起了决定作用。
4.世界三大人种(1)晚期智人出现的时候，现代人种也就形成了。
(2)人类按体貌特征可分为三大人种，即黄种人、白种人、黑种人。
(3)人种的形成主要受自然环境影响。
二、从野蛮走向文明1.氏族(1)人类社会最初经历的是原始社会，原始社会的基本组织是氏族。
(2)母系氏族：①最初的氏族是母系氏族。
﹡②特征：家庭构成-氏族成员组成一个大家庭，共同劳动，共同生活。
由于群婚，人们知其母不知其父，血统以母系计算。
生产生活-那时人们主要用简单石器作为生产工具，以采集植物和捕捉动物为生。
社会地位-妇女从事采集和家务劳动，在氏族生活中起着主导作用，享有较高的社会地位。
氏族的首领多由女性担任。
(3)父系氏族：①时间：在公元前五六千年前后②原因：随着农业和畜牧业的出现，繁重而复杂的劳动主要由男子承担，男子取代了妇女在生产中的主导地位。
﹡③特征：家庭构成-一夫一妻制家庭出现，血统以父系计算。
生产和生活-原始农业和畜牧业产生，男子承担繁重复杂的劳动。
社会地位-氏族首领改由男子担任。
男子开始处于社会支配地位。
2.氏族制度的瓦解父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入奴隶社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。
3.最早进入文明时期的国家和地区埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特岛是世界上最早进入文明时期的国家和地区。
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九年级历史上册《人类的形成》知识点
总结
一、人类的出现
、起源：非洲南方古猿2、时间：距今约三四百万年前形成。
3、形成原因：长期的进化和劳动，在使用工具过程中学会了制造工具。
4、人类进化史上具有决定意义的一步——直立行走。
5、完全形成的人：进化阶段主要代表
早期猿人坦桑尼亚的“能人”
晚期猿人印尼爪哇人中国元谋人和北京人
早期智人德国尼安德特人中国丁村人
晚期智人法国克罗马农人中国山顶洞人
二、人种的出现
、时间：晚期智人出现的同时。
2、分类及依据：根据人的体貌特征划分为黄种、黑种和白种人。
3、差异原因：不同自然地理环境等众多因素长期影响而成。
三、氏族社会1、形成原因：随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。
2、阶段及特点：
母系氏族特点：①由于“群婚”的缘故，人们“只知其
母，不知其父”;②妇女在社会中占主导地位
③财产公有，生产和分配都以集体为基础。
父系氏族的特点：①婚姻关系相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”;
②男子在经济中开始占主导地位;③男子开始支配社会。
▲四、历史百科：首次提出人和猿有同一祖先的是——赫胥黎
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