十二月份英语教学反思
2024年12月英语教学工作总结5篇
2024年12月英语教学工作总结5篇篇1一、引言随着全球化进程的推进，英语教育在我国的地位日益重要。
2024年12月，我作为英语教育工作者，对过去一段时间的教学工作进行了总结与反思。
本文将围绕英语教学实践、教学方法与策略、以及教学成果与展望等方面展开讨论，旨在提升教学质量，培养学生的英语综合能力。
二、英语教学实践1. 教学内容与安排本学期，我主要承担了初中阶段的英语教学任务。
教学内容包括英语词汇、语法、听说读写等基础知识和技能。
在课程安排上，我注重理论与实践相结合，通过丰富的课堂活动和课外实践，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 教学资源的利用在教学过程中，我充分利用了多种教学资源，如教材、教辅、多媒体课件等。
同时，我还引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓展学生的学习视野，提高学习效率。
3. 课堂管理与互动我注重课堂管理和互动环节的设计。
通过制定明确的课堂纪律和奖励机制，维持良好的课堂秩序。
同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的语言表达能力和批判性思维。
三、教学方法与策略1. 任务型教学法在英语教学中，我采用了任务型教学法。
通过布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高他们的英语实际应用能力。
例如，我曾组织学生进行了一次模拟联合国会议，让学生在准备和参与过程中锻炼了英语听说读写能力。
2. 小组合作学习小组合作学习是我常用的教学方法之一。
通过将学生分成若干小组，让他们在小组内进行合作、讨论和分享，培养学生的团队合作精神和英语交际能力。
例如，在英语角活动中，我让学生以小组为单位进行英语对话和交流，提高了他们的口语表达能力和语言运用能力。
3. 形成性评价与反馈在英语教学过程中，我注重形成性评价与反馈的运用。
通过观察学生在课堂上的表现、完成的任务以及所提交的作业等途径，我对学生的学习进展进行持续评估，并及时给予有针对性的反馈和建议。
这有助于学生了解自己的学习状况并调整学习策略以提高学习效果。
12月英文教学反思
12月英文教学反思英语教学十二个月份的游戏有哪些?我们以前英语口语课玩的一些游戏，1，在黑板上写一个单词，让一个或几个同学背对着黑板不让他们知道是什么词，下面的同学自由发挥，用英语提示他们这是个什么样的词，直到有同学猜出来为止。
每个人准备个小纸条，在上面写三个词，然后收集到一个袋子里。
学生按顺序轮流上讲台，先抽纸条，然后用英文描述这是什么词，让下面人猜，写纸条的人不准说话，猜到的人可以为自己小组加一分。
老师出个题，引导学生集单词，最后上台演讲。
喔顺便说一下目前我在学的ABC天口语的外敎说过，若想学会英语是轻松的绝対要有一个适宜的学习环境以及练习口语対象，老浉水平是关键欧美人士比东南亚好很多口语标准非常重要坚决每日口语交流1 on 1个性化学习才能够有.好.的学习成果；捰后还要重复复习捰后录音反馈帮助加强记忆实在是真的没人帮忙的话，那么就到听力室或爱思得到捰外敎材研习，多问多听不知不觉的语感会进步许多学习效益应该可以更佳的；如，你希望你将来的另一半有什么特点。
老师引导完四人小组讨论，讨论完小组代表给出单词，通常可以写满一黑板。
然后再讨论你认为这一黑板的特质哪项最重要，小组另一代表上台阐述小组观点。
一月份至十二月份用英语怎么读?一月：January[ˈdʒænjuəri]二月：February[ˈfebruəri]三月：March[mɑ:tʃ]四月：April\ 09[´eiprəl]五月：May\ 09[mei]六月：June\ 09[dʒu:n]七月：July\ 09[dʒu:ˈlai]八月：August[ɔ:ˈɡʌst]九月：September[səpˈtembə]十月：October[ɔkˈtəubə]十一月：November[nəuˈvembə]十二月：December[diˈsemb ə]扩展资料January—1月在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两副脸，一副回顾过去，一副要眺望未来。
七年级英语教学反思 十一、12月
七年级英语教学反思十二月官田中学徐志荣在平时的教学中，我认为学生对这种考试形式没多大兴趣，特别是一些平时口语基础较差的学生。
结果期中考试前的一次活动却出乎我的意料。
学生对此次活动情绪高涨，自发组成小组，由科代表排好考试顺序。
学生课后认真练习，充分准备，结果活动从容应对，整个口语活动一个班用了一节课时间，秩序井然，表演亦庄亦谐，精彩纷呈，有些学生和平时上课判若两人，超水平发挥。
我想除了学生认为这只是活动之外，还有特别重要的一点值得我们教师注意——每个学生都在不同程度上有潜力可挖,关键在于英语教师在课堂上如何正确引导口语练习活动和调动学生“说”的积极性.针对这点,我有如下反思:一.转换课堂教学模式:让学生体验到英语学习所带来的快意和满足感,真正发展学生的综合语言运用能力.具体运用到课堂教学中,有以下几点想法:<1>预备性活动(教师启动)新教材以topic为核心组成一个单元.在预习新课前布置学生一些口头作业,课堂上启发学生就这一课的topic做些简单的口语练习,了解学生原有的认知程度,检验学生的口头作业情况,帮助教师掌握教学进度的安排.<2>过渡性活动(师生互动)在了解学生之后,教师在接下来的课堂时间发挥指导监督作用,给予学生较宽松的理解和思维空间,把本课重点形式的结构,规则与课文内容结合起来,教师和某一两个学生演示一段,让学生模仿或采用相互问答,游戏,画图并看图说话等形式.这一阶段活动可持续十五分钟左右.<3>交际性活动(学生主动)这项活动属于自由开放式活动.学生在已学语言知识和技能基础上,根据自己意愿开展相关活动.以课本为中心,以生活为中心,提倡学生创设情境展开形式多样的活动.如Role playing, Group discussion, Interview etc.教师在这一阶段活动中起答疑作用(As students work, move around the classroom, checking on progress, offering assistance and answering questions).通过这3个环节的口语活动,课堂四分之三的时间就象郭富城的那首歌一样二.转换教师课堂角色<1>教师要从“一言堂”到“多言堂”:从“唱主角”到“跑龙套”.在课堂教学中,减少教师的讲话时间,这样才能增加学生的说时间,特别是英语这门学科作为外来语言学科的特殊性,教师更应如此.注意采用诸如回答:小组活动,对于活动讨论,角色扮演形式进行学生与教师,学生与学生之间的双向交流,培养学生学会分享与合作.教师在口语课上要创设有利于人际沟通与合作的教育环境,使学生学会交流信息,分享大家研究的成果,培养和发展于合作的团队精神.<2>以人为本,微笑教学如果我班上上课突然有学生站起来,师生都不会感到奇怪,这是我允许他们这么做的,特别是春暖花开或烈日炎炎的下午课,学生注意力会不够集中或很想打瞌睡.与其让他们一节课迷迷糊糊还不如让他们抖擞精神,清醒一下投入到下面的学习中去.。
12月教学反思
PEP小学英语课堂教学之我见任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在那些弊病？特别是作为一名特岗教师，初为人师，有很多问题值得我们去思考。
从日常教学中我慢慢体会和总结了一些想法和大家分享。
一、了解学生，创设情境。
大家都知道小学英语教学重在强调情景的创设，而我们在英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。
很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。
在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。
然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。
所以，我们作为语言的传导者，作为学生模仿的对象，一定要了解学生，知道他们需要什么，喜欢什么，根据学生的特点和心理特征设计课堂教学，尽量生活化，不要一味地为了教而教，很刻板地将一节课推向学生，而收效甚微。
二、小学英语教学应采用认知法和直接法相结合。
直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。
视听法、听说法、交际法都属于直接法。
以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，班额要小，学习和使用英语的机会要多。
认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。
英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。
2023年12月英语教学工作总结范文8篇
2023年12月英语教学工作总结范文8篇第1篇示例：2023年12月英语教学工作总结时光荏苒，转眼间又到了2023年的年末。
回顾过去的一年，我感到非常欣慰和满足。
在这一年里，我作为英语教师，努力工作，为学生们的学习和成长贡献了自己的力量。
在12月份的英语教学工作总结中，我将对过去一个月的工作进行总结和反思，同时也会对接下来的工作进行规划和展望。
让我回顾一下12月份的教学工作。
这个月里，我按照学校的教学计划，认真备课，设计了多样性的英语教学内容，包括词汇、语法、听力、口语和阅读等方面。
在课堂上，我注重培养学生的综合语言运用能力，引导他们多角度地了解和运用英语。
通过在课堂上进行多种教学方法的尝试和运用，我发现学生的学习积极性得到了有效激发，他们的英语水平也有了显著的提高。
在12月份的期末考试中，我的学生们取得了不错的成绩，这也让我感到非常欣慰和自豪。
让我对2023年英语教学工作做出一些展望和规划。
在新的一年里，我会继续保持对教育事业的热爱和执着，努力提高自身的教学水平和业务能力，不断改进和创新教学方法，为学生们提供更加优质的英语教育。
我也会继续关注学生的心理健康和综合素养的培养，通过多种途径和方式，引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们健康快乐地成长。
2023年12月的英语教学工作已经告一段落，回首过去的一个月，我感到很欣慰和满足。
在未来的工作中，我会继续发扬团结拼搏、艰苦奋斗的精神，为学生们的学习和成长而努力奋斗。
相信在学校领导、家长和同事的支持配合下，我一定能够取得更加优异的成绩。
通过不懈的努力和奉献，我相信我能够成为一名更加出色的英语教师。
让我们一起期待美好的未来，让英语教育之花在我的辛勤浇灌下茁壮成长！第2篇示例：2023年12月英语教学工作总结时间过得真快，转眼间又到了2023年的年末。
在这一年里，我在英语教学工作上取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和困难。
在这篇总结中，我将会对我的工作进行一次全面的回顾和总结，以便更好地指导未来的工作。
2024年12月高中英语教学工作总结（二篇）
2024年12月高中英语教学工作总结时间过得很快，转眼间，我们已经来到了2024年的12月份。
在过去一年中，我积极投入到高中英语教学工作中，不断提升自己的专业能力和教学水平。
在这个月份里，我总结了教学工作的收获和经验，在此进行总结如下。
一、教学内容在本月的教学中，我紧密围绕高中英语课程标准和教材内容进行教学设计。
我注重培养学生的语言运用能力和综合素养，通过导入新知识、展现教学重点、引导学生进行互动学习和巩固知识等环节，全面提高学生的听、说、读、写能力。
在教学内容的选择上，我不仅注重知识点的覆盖，还注重语境的设置，使学生能够在实际场景中运用所学知识。
二、教学方法在教学方法上，我采用了多种多样的教学方法，例如讲授法、示范法、合作学习法、任务型教学法等。
我注重运用多媒体教学手段，结合教学资源，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂互动，鼓励他们表达自己的观点和思考，培养他们的创造性思维和团队合作意识。
三、课堂管理在课堂管理方面，我始终保持严格而公正的态度。
我注重建立和谐的课堂氛围，采用肯定和鼓励的方式进行评价和引导，激发学生的积极性和主动性。
对于学生的纪律问题，我采取及时制止和适当惩罚的方法，保持课堂秩序。
同时，我也注意关心学生的心理健康和情感需求，积极与学生进行交流和沟通，为他们提供学习上的支持和帮助。
四、作业批改在作业批改方面，我注重及时批改和反馈。
我将学生的作业用心批改，给予准确和详细的评价和指导，帮助学生发现问题、改正错误，并鼓励他们进一步提高。
同时，我也注意与学生进行作业订正和解释，确保学生对自己的错误有明确的认识和理解。
这样不仅能够提高学生的学习效果，还能够增强他们的学习动力和自信心。
五、与家长的沟通在与家长的沟通中，我积极主动地与家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习状况和表现。
我主动与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，交流学生在学习上的困难和问题。
12月份英语教学反思
英语教学反思在我国，因为英语环境的缺失使得小学生运用英语的机会少之又少，造成他们对英语的陌生感和排斥感。
对于任何一门语言的学习，听、说、看、读、写这五种方法是缺一不可，相辅相成的。
我认为其中看和读是最为基本的，只有看得懂、读得准才能会听会说、会写。
在语教学中，“听、说”能力的培养得到了非常大的重视，但往往由于素材的局限性和不丰富性，使得听说只是为了听说而听说，如鹦鹉学舌般枯燥无味，严重打击了学生的学习兴趣。
我发现学生阅读能力得不到提高的原因有以下几点：1．缺乏阅读的材料。
英语书上的阅读材料十分的有限，若要给学生增加阅读方面的训练，老师必须自己寻找阅读材料。
这样做，一方面费时费力，另一方面，不能保证阅读材料的有效性。
2．缺乏阅读的时间。
由于没有专门的评价方式，很少有老师会认真地坚持每周给学生上一节英语阅读课。
学生没有专门的英语阅读时间。
所以，作为英语教师，一定要保证专门的英语阅读课时，做到专课专用。
英语阅读教学只有在时间上有了保证，才能提高阅读的效率。
3．缺乏有效的阅读训练。
教学过程中，翻开书朗读或阅读，像蜻蜓点水般只作为课堂中的最后一个环节执行，一两分钟的朗读便是体现了这节课中读的训练。
这样的教学方式导致了学生在看书朗读时连读到哪一句都不知道，甚至有些学生不知道该翻到哪一页。
作为英语老师，我们有义务教给学生良好的学习方法和习惯。
阅读前，教师应提出一些问题，让学生带着问题进行阅读；阅读后，让学生对所阅读的材料提出相关的问题，并与同学和老师进行探讨。
教师还应制定好不同教学阶段的阅读目标和阅读内容，有目的、有计划地引导学生进行阅读。
小学英语教学要最大限度地激发学生的学习兴趣，这是新英语课程目标的任务要求。
教师的任务就是要激发学生的阅读兴趣，使阅读成为小学生英语学习的源泉。
12月高中英语教学工作总结
12月高中英语教学工作总结1500字本学期，我在高中英语教学工作中注重培养学生的语言能力、阅读能力和写作能力，并以提高学生的综合素质为目标。
通过创设有趣的教学活动、灵活运用教学方法和引导学生独立思考，使学生在英语学习中保持了较高的兴趣和积极性。
首先，在语言能力的培养方面，我注重学生的听说训练。
每一堂课，我都会设计一些情境对话、口语练习和角色扮演，以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
同时，我还引导学生多听英文歌曲、观看英文电影和参加英语角等活动，让学生更多地接触到英语语言环境，培养他们的语感和语音感。
其次，在阅读能力的培养方面，我注重学生的阅读理解能力。
通过选取一些生活实用性强、内容丰富的阅读材料，并激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读速度和理解能力。
同时，我还组织学生进行读书分享活动，让学生互相交流自己的阅读心得和体会，培养学生的独立阅读能力和思考能力。
最后，在写作能力的培养方面，我注重学生的写作训练。
每周都有一次写作训练课，我给学生布置写作任务，并在课堂上进行写作指导和修改。
通过引导学生进行写作思路的拓展和文法表达的运用，提高学生的写作能力和表达能力。
同时，我还鼓励学生参加英文写作比赛和写作小组活动，提高学生的写作水平和自信心。
除此之外，我还注重学生的综合素质培养。
每个月，我都会组织一些英语文化活动，如英语演讲比赛、英语角社交活动等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力和学习的乐趣。
同时，我还鼓励学生积极参加学校举办的各类英语竞赛和活动，提高学生的综合能力和竞争力。
总体来说，本学期我的英语教学工作取得了一定的成绩。
学生的英语能力得到了有效提高，学习兴趣得到了有效调动，综合素质得到了有效培养。
同时，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处，如在教学方法和教具的选择上需要更加灵活多样，对学生的差异化需求需要更加重视等。
因此，我将继续努力提高自己的教学能力，不断创新教学方法，精心设计教学内容，为学生的英语学习提供更加丰富多彩的教学体验。
小学英语老师 十二月份工作总结反思听课心得教学随笔
小学英语老师十二月份工作总结反思听课心得教学随笔十二月份工作总结王俊方忙碌的十二月份就这样匆匆地过去了，自从毕业以来，时间总是过得是真快，小时候总是会觉得一年好长好长，过个年真难得，现在年复一年，这么快就又到新年了。
本月我们收获了很多。
本月我主要把自己的工作重心用到了听课、备课、上课，这周听了6节课，自己从每一位老师的课中，看到了不同老师的优点和亮点，并在课后自己做出来了反思。
自己注重备课，几乎每一节课内容都到达了目标，并学有所用，自己感到非常快乐。
今年圣诞节我自己收到了很多祝福，和这些孩子已经相处了两年，现在的默契也是越来越好。
我信任在新的一年，新的一月，我们会最后努力，考出一份属于学生们自己的好成绩。
听观摩课有感本月，我和李老师去互助路小学听了英语观摩课。
本次活动共有两节英语观摩课。
第—节为来自于区外国语学校的张丽娟老师，所授内容为六年级上册的Recycle 2 Read and write。
授课过程为：1.Greeting。
I say mydream.let the studentsay theirdream.2.Listenandanswer.What’s thestorymostlyabout A.Flower. B. Money.C.Honesty. 引入文章主题老实，并配有狼来了的图片，教育孩子拥有老实的品质。
3.呈现课题。
To behonest.4.listenandanswer. Howmanypeoplearethereinthefactory‚Whoa rethey Businessmancoach fisherman factoryworker.5.Students readpassage1 andanswerthequestions. Whendoesthe storyhappen‚WheredoesthestoryaboutThe teacher introduces theirrelations.Whogetsthemoneyinthree monthsWhy主要讲解方法为：带着问题，先听主旨，再听具体细节，并理清人物关系。
小学英语老师十二月总结反思听课心得
小学英语老师十二月总结反思听课心得十二月总结又是一年过去了，这个月学校举办了各种各样的活动。
月初的校本教研推动会，受益匪浅的作业展评，风风火火跳绳比赛，暖心圣诞节，一年一度的元旦大联欢。
种类繁多的校园活动令我们的校园生活丰富多彩。
尤其令我印象深刻的是在区互助路小学举行的英语观摩课活动，郑州市教研员武新英老师也参加了这次观摩课，并进行了点评。
每一次外出培训都是一次学习的好时机，特别是对于刚刚参加工作的我来说，是一次难得的成长经历。
英语课堂教学应该追求高效的课堂，高效，并不仅仅是课堂上游戏的堆砌。
全部的教学活动都应围绕言语本身的应用，教学目标，教学设计，教学流程，教学评价等都应该相吻合相一致。
教师在上课之前，首先要会正确的朗读，提炼课文核心，再展开教学设计。
英语课堂不需要贴标签，不必突兀的新型感情升华，全部内容都应该是衔接自然，清楚明了的。
英语教学就是要追求有用性，教会学生用言语做事情，用言语思维。
学生的情景应对能力很重要，累积不同场景下的表达方法，让学生摆脱中式英语最关键的就是要学会情景运用。
在英语课堂上，不必强制要求学生背诵课文，我们可以换一种更加有效的方法。
例如让学生复述课文，复述过后可以让学生自编新的对话。
这样有助于提高学生的听说能力，锻炼学生的言语表达能力。
真正有效的英语课堂是不“花哨〞不“闹〞的课堂。
好的学生不是老师教出来的，而是引导学生学出来的。
老师需要有先进的教学理念做支撑，还要具备较高的专业素养和个人教学风格。
十二月份教学反思如下：1，听课有感——Unit5 There is a big bed2，听课有感---Unit5 What can you do3，听课有感---Unit6 Happy birthday4，圣诞节5，作业展评6，跳绳比赛7，四年级英语复习方案听课有感——Unit5 There is a big bed这周我们英语组听了靳老师的英语课，在她的课堂上，始终都能感受到对教学的热情，学生们也都情绪高涨，积极参与进课堂上来。
初中英语八年级上册12月教学反思
初中英语八年级上册12月教学反思一、教学目标的完成情况在本次教学中，我设定的教学目标是让学生掌握动词的时态、语态和语气的用法，以及相关的语法知识。
通过课堂教学和练习，我发现大部分学生对于动词的时态和语态掌握得较好，但在语气的运用上存在一些困难。
部分学生没有完全理解和灵活运用情态动词的用法，导致在实际应用中出现了一些错误。
二、教学方法的评价在教学方法上，我采用了多种形式，包括板书、讲解、练习和角色扮演等。
通过多种形式的教学，我发现学生的学习积极性较高，能够积极参与课堂活动。
但在板书和讲解环节，有的学生出现了分心的情况，影响了他们对知识点的掌握。
在教学方法上，需要更注重引导学生专心听讲，提高他们的注意力集中程度。
三、教学资源的使用情况在本次教学中，我充分利用了多媒体课件、教材和练习册等教学资源。
多媒体课件能够生动直观地展示语法知识，教材和练习册提供了丰富的练习题目，有助于学生巩固知识点。
然而，在使用教学资源的过程中，我发现有的学生对于多媒体课件的内容理解不够深入，对于教材和练习册的使用也存在一定的依赖性。
需要在今后的教学中更注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考和解决问题。
四、教学过程的整体评价总体来说，本次教学中学生对于动词的时态和语态有了比较好的掌握，但在语气的运用上存在一些困难。
教学方法以及教学资源的使用还需要进一步改进和完善。
在今后的教学中，我将更注重引导学生专心听讲，培养他们独立思考和解决问题的能力，提高他们对多媒体课件的理解和运用能力，丰富教学方法，使教学更加生动有趣。
五、教学改进的措施针对本次教学中存在的问题，我将采取以下措施进行改进：1. 设计更多生动有趣的教学活动，引起学生的兴趣和注意力。
2. 引导学生多使用课外阅读材料，帮助他们提高语法知识的理解和应用能力。
3. 多与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，加深对知识点的理解。
通过本次教学的反思和总结，我相信我能够在今后的教学中更好地指导学生，提高教学效果，让他们在英语学习过程中取得更大的进步。
12月份英语教学反思
12月份英语教学反思
教师：王建琴
本月是学校高效课堂改革推进月，根据学校各处室及教务处的要求，我认真读了陶校长高效课堂理念，结合着自己的教学，认真实施了学校的高效课堂改革，课堂上努力去营造宽松的课堂气氛，打造高效课堂。
课前做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
高效课堂强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
一个月来，我始终坚持努力创造高效课堂，我努力从以下几方面来提高课堂效率：
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，并鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
3、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
六年级英语老师教学12月反思
六年级英语老师教学12月反思通过一学期和六年级的学生相处，我发现学生学英语两极分化现象很严重，班内有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从四年级开始每学期都落下一些内容，到了六年级，面对教材内容的增多，难度的加大，慢慢地失去了学英语的信心。
我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低标准，以抓他们的基础知识为主。
课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。
帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。
尤其是到了综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差的工作。
（1）培优。
基础好，学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，产生骄傲心理。
对于这些学生要提高标准，严加要求，经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。
（2）促中。
这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。
在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲，争取更大地进步。
（3）补差。
在这最后的复习期间，我最“牵挂”的还是这一部分学生。
他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。
那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢？我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。
接着，鼓励学生要大声读课文，不断树立他们的自信心。
十二月份英语教学反思
十二月份英语教学反思点击查看更多：英语教学反思十二月份英语教学反思十二月份英语教学反思分析两极分化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种情况：１、学生学习目的不明确。
有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。
他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。
2、学生不了解学习英语的关键和要点。
不少学生误以为，英语是知识型、理解型的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。
3、学生忽视了语言学习的渐进性。
学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。
单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。
如果一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免。
英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就应该及时找学学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
１、教师要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。
要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。
教师首先要认真地钻研教材与教法，坚持循序渐进、精讲多练的原则，要有超前意识。
在教学中，教师要预测到学生可能遇到的困难，要找出克服困难的方法，要帮助学生顺利地学会所教内容。
教师要善于创造良好的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。
教师讲课语言要生动，表情要自然，教态要和蔼，手势要恰当。
２、教师要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。
要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。
３、端正学生的学习目的。
教书育人是教师的神圣职责。
教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。
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十二月份英语教学反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
十二月份英语教学反思
分析两极分化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种情况：１、学生学习目的不明确。
有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。
他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。
2、学生不了解学习英语的关键和要点。
不少学生误以为，英语是知识型、理解型的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。
3、学生忽视了语言学习的渐进性。
学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。
单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。
如果一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免。
英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就应该及时找学学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
１、教师要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。
要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。
教师首先要认真地钻研教材与教法，坚持循序渐进、精讲多练的原则，要有超前意识。
在教学中，教师要预测到学生可能遇到的困难，要找出克服困难的方法，要帮助学生顺利地学会所教内容。
教师要善于创造良好的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。
教师讲课语言要生动，表情要自然，教态要和蔼，手势要恰当。
２、教师要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。
要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。
３、端正学生的学习目的。
教书育人是教师的神圣职责。
教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。
４、交给学生学习方法。
教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。
正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。
如：记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景，也可采用同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式”记忆法。
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