作文十大提分技巧

作文十大提分技巧一、写外貌不用“有”比较：Xx：可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

Xx：可漂亮啦。

一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。

她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。

高高的鼻了，和樱桃小嘴配合起来，有混血的味道，同学们可喜欢她啦。

练一练：二、写说不单写“说”比较：张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“练一练：三、写想不出现“想”比较：数学老师出了一道难题要带冋家写的。

我心想：天哪！这该怎么办呢?数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪！这该怎么办呢？练一练：四、不用成语比如，写春天不用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖而漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的, 痒痒的。

”练一练：五、遇到“很”和“非常”想一想比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写來体现热：骄阳似火，没有一丝风, 树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

练一练：六、环境里面有“真” “情”很多同学只要一写环境，就是小花微笑、小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东曲呢？云、雾、桌了，哪怕是电线杆都可以写。

我们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

练一练：七、要动连着动学会一波三折地使用动词，就是“要动连着动”——学会连续使用动词。

比如写一场乒乓球球赛，比较下面两种写法：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。

只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞來，让人看得眼花缭乱。

练一练：八、一秒钟的事写三百字用三百字來描写一秒钟内发生的事。

如关于破跳高纪录瞬间的描写原本只能写几十字：“只见XX纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！”怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，运动员平吋如何一次次练习等等。

还可以加上细节來充实：起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺......练一练：九、一段话里至少出现6个标点很多同学不会用标点，习作中常常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。

针对这个现象，我们来进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。

比如，。

？！：••… a ”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。

经过几次训练后，你会发现自己的惊人变化：意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句了加进去后，文章自然生动起来。

练一练：十、字数三四五学了一段吋间写作的同学容易在作文中写长句，而长句写不好就容易变成病句。

所以要注意控制每句话的字数，把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这样的作文更有语感，看起来也会舒服很多。

比较：高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。

草绿了，高了，散发着清香。

一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。

练一练：中考指导：语文作文的八大提分点作文如何拿高分？有哪些地方需要注意？中考作文写作注意到以下八个亮点，高分作文就妥妥的了！亮点一：亮出题目题目是文章的眼睛。

题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以冋味之思。

简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。

谈生命的价值，题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》；谈社会的公德，题为《归来吧，良心》、《同心灵一个共振》；谈审美取向，题为《美，在于发现》、《美是一种透明的情怀》;谈读图与读文，题为《各得其所，各取所需》、《读图，大众文化的需要》，如此等等。

总Z,题目是给人的第一卬象，是你必须为Z推敲再推敲的重要领域。

亮点二：亮出开头开头是文章的脸面。

万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。

简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……例如作文：《忘忧草 ------- 人类的悲哀》的开头：若世上真的有忘忧草，那将是一件多么叮怕的事！在辉煌世界文坛上，有多少璀璨的明珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰碑上，然而，仅仅一颗忘忧草就会令整座丰碑II舜间化为灰烬。

没有了仇恨，就不存在哈姆雷特的复仇Z剑；没冇了猜忌，也不会有奥赛罗可悲的命运；没有烦恼，何来李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的感慨；没有了痛苦，又怎能听见李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的呻吟？亮点三：亮出语言语言是文章的材料。

准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦” O 同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。

例如作文《月远，月近》的精彩语言：月光是月亮的长发，它长长地垂下，直垂到离人的窗台，拉近了千山万水的距离。

月亦洒下冰冷的寒霜，薄薄地覆在汉节上，苏武轻轻拂去它，仰见明月，想象既遥远而又近在咫尺的故乡。

亮点四：亮出层次层次是文章的眉目。

层次又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、总分分、总分总……总Z,你的文章，要有你的思路标志——层次、段落。

亮点五：亮出材料材料是文章的血肉。

材料要做到典型性：必须是众所周知的；必须是吻合观点的；必须是“意料Z外，情理zm”的。

熟、俗、怪、僻的材料要避而远Z。

例如作文《冇志者事竟成》的材料：临池洗墨，磨杵成针，斧凿龙门，愚公移山；大禹过家门而不入，李冰月并手足而不息。

大江东去，千古风流，有志者事竟成。

亮点六：亮出结尾结尾是文章的帷幕。

当帷幕拉上的II舜间，给读者（阅卷教师）留下一个美好的卬象，是文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语……例如作文《面对大海》的结尾：大海神秘吗？大海美丽吗？大海欢快吗？我不知道。

但我想，我会知道的。

亮点七：亮出标点标点是文章的呼吸。

标点也是文章准确表情达意的工具。

不要只是“一点到底”，不要只会单纯地使用逗号、句号。

一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。

亮点八：亮出书写书写是文章的服饰。

尽最大的努力展示你的书写水平：一要端止，二要清楚，三要美观。

八个亮点，有的来自于平吋的基础和努力，有的可以考试前自我提醒，还有的可以考场急就。

展示你的作文亮点吧，它是你获得高分的基础。

一位首席语文教师讲述小学、初中语文学习的核心秘诀一位首席语文教师对语文学习的看法，真知灼见，虽然这是一篇讲述关于中学语文学习的文章，但对于0-12岁的孩子家长來说应该冇很好的启发，阅读是基础，如果孩子在6岁前养成喜欢阅读、以及大量阅读的好习惯，那么孩子在今后的学习生涯中如同插上飞翔的翅膀，受益无穷。

我念小学和初中吋对语文学习的感觉，用李清照的词來说，就是：这次第，怎一个愁字了得！非常发愁，怎么努力也不见提高，冇时越努力成绩越低。

现在，我学了17小学年语文，教了9年初中语文，才越来越深切地认识到，语文学习是一个缓慢而渐进的过程，因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的，什么快速作文、快速阅读、快速记忆，我都不信。

语文学习的过程为什么非常缓慢？因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程，更重要的，它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。

我们听说过快速做人法吗？冇快速熏陶感情法吗？没冇。

因此语文学习不能求快，你只要乐此不疲、津津乐道，不一定什么时候，就会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的感觉。

正因为语文学习是一个非常缓慢的过程，所以一旦落下，也就很难赶上来。

也正因为如此，所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。

我的秘诀极其简单：五“多”——多读、多背、多写、多悟、多行。

下面分别谈一谈：一、多读。

杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如冇神。

”初中三年，不读几百万字的卩是不行的。

义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400力-字，高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。

这是读多少的问题，那么读什么书？一是：应该读有定评的大家的作品。

因为读一本这样的书就终生受用。

读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的写少男少女情感的书还要强。

二是：不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。

现在，许多老师、同学都认识到多读的重要，都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。

如果有计划地每学期读一本长篇名著，这样三年就是六本名著。

要知道，有的人一生也没读过六本名著啊。

读完一木名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。

从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书，甚至比课上学语文还重要。

许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。

我现在正在搞一个“读整本的书”实验。

这个实验班我将从初一教到高三，五年制，中间不参加中考。

每个学期、每个假期我都规定了学生要读的名著。

一共28种，见下表。

初屮一年级上学期曲波《林海雪原》；寒假［苏］奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》；下学期老舍《四世同堂》；暑假［英］笛福《鲁滨逊漂流记》；初屮二年级上学期［美］海明威《老人与海》、阿城《棋王》；寒假海岩《便衣警察》、［美］杰克•伦敦《旷野的呼唤》；下学期施耐庵《水浒》；暑假［法］罗曼•罗兰《名人传》、刘义庆《世说新语》；初小三年级上学期《三国演义;寒假［西班牙］塞万提斯《堂吉诃德》；下学期孔子《论语》、［英］莎士比亚《哈姆莱特》；暑假《老子》、曹禺《雷雨》；高中一年级上学期鲁迅《呐喊》、［苏］拉甫列涅夫《第四十一个》；寒假路遥《平凡的世界》；下学期曹雪芹《红楼梦》；暑假［法］雨果《悲惨世界》；高屮二年级上学期［法］巴尔扎克《高老头》、［奥］卡夫卡《变形记》;寒假［俄］托尔斯泰《复活》；卜•学期［法］莫里哀《伪君了》、［古希腊］索福克勒斯《俄狄浦斯》；暑假［俄］普希金《叶甫盖尼•奥涅金》。

三十年以后，这个班的学生都是四十多岁，正是人生和事业最辉煌的时候，如果问他们，当年在师大附中读书，收获了什么？大概他们都不会忘记，孙老师领着他们读了28本名著，给了他们终生受用的财富。

以上谈了读什么的问题，下面谈谈怎么读。

我曾经用两年吋间搞了一个实验：批注式阅读。

要求学生读书时边读边圈点批注，边把自己的思考、感受写在旁边。

阅读是纯粹自由的精神活动，它不是体操里的“规定动作”，而相当于“自选动作”。

阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己來。

阅读是一种精神的旅游和探险活动。

批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下來。