山永远在(阅读理解及答案)

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2024学年日照市高三语文上学期期中校际联考试卷附答案解析

2024学年日照市高三语文上学期期中校际联考试卷（考试时间150分钟试卷满分150分）2024.11一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：文艺要热爱人民。

有没有感情，对谁有感情，决定着文艺创作的命运。

如果不爱人民，那就谈不上为人民创作。

鲁迅就对人民充满了热爱，表露他这一心迹最有名的诗句就是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

我在河北正定工作时结识的作家贾大山，也是一位热爱人民的作家。

他去世后，我写了一篇文章悼念他。

他给我印象最深的就是忧国忧民情怀，“处江湖之远则忧其君”。

文艺工作者要想有成就，就必须自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛。

这是唯一正确的道路，也是作家艺术家最大的幸福。

热爱人民不是一句口号，要有深刻的理性认识和具体的实践行动。

对人民，要爱得真挚、爱得彻底、爱得持久，就要深深懂得人民是历史创造者的道理，深入群众、深入生活，诚心诚意做人民的小学生。

我讲要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走马观花、蜻蜓点水，并没有带着心，并没有动真情。

要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个问题，拆除“心”的围墙，不仅要“身入”，更要“心入”、“情入”。

文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。

”艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。

文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。

曹雪芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微镜式的剖析，就不可能完成《红楼梦》这种百科全书式巨著的写作。

鲁迅如果不熟悉辛亥革命前后底层民众的处境和心情，就不可能塑造出祥林嫂、闰土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。

关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情。

有一位苏联诗人形容作家坐在屋里挖空心思写不出东西的窘态是“把手指甲都绞出了水来”。

【精准解析】湖南省三湘名校教育联盟2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题+Word版含解析

失去性命是可以的，但是对人格的怀疑是不能忍受的。还是同一个简单的价值现。
然而正是这个简单的价值观，让我在生死相隔、苍苍茫茫的两千余年之后，冰炭置肠，
悲从中来。
（有删改）
4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是
A. 文章开篇写易水边的风声和侠士的歌声，营造出悲凉的气氛，为下文写荆轲刺秦王和渔父
这首诗显得很急促——是一种催促，也是一种呼唤，呼唤迷失的人性。
据《吴越春秋》记载，伍子胥逃往吴国，后有追兵。在江上遇到一个渔父，向他求救。
渔父将他渡了过去，伍子胥藏身芦苇荡中。渔父看见他面有饥色，就说去给他拿点吃的来，
伍子胥起了疑心，当渔父拿来饭菜，他却躲进了芦苇深处。渔父于是“歌而呼之”。
“芦中人，岂非穷士乎？”这个“穷”，应该是日暮途穷的“穷”，但我分明从伍子胥
东西，在他毫不设防的情况下，尘世的肮脏劈头盖脸地掩杀而来。他的心，死了。
这样的大义凛然，这样的不屑一顾，这样的深哀大痛。我相信那绝不是一个普通的渔父，
而是一个隐士，他坚守着自己的清洁，也坚守着无边的寂寞。当他看到伍子胥，这个被追杀
的人——那时伍子胥的神情一定很仓皇吧？他不禁动了恻隐之心，也许就是这恻隐使他的心
的风声，和那个叫作荆轲的侠士苍凉的歌声。
他答应了燕太子去刺秦，但是并不等于他天生喜欢送死，他也本能地希望制定更周密的

方案，使自己有哪怕微小的可能生还；重然诺爱名节，更使他希望增加刺秦成功的胜数。而
这一切太费心思，所以他拖延了下来。但燕太子丹不理解，开始怀疑荆轲是不是因为对虎狼
只要坚持梦想终会实现
-3-
心、懂情感的人，他没有以施舍者居高临下的态度对待这个陌生的人，而是“歌而呼之”，
体现了人情的温暖。

部编版八年级语文上册第六单元主题阅读《第4课时教读引领课名师课件》

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04
第四部分课堂小结，布置作业
作业：
1.背诵《愚公移山》。
点击输入您的内容
2.围绕本节所学阅读批注《大禹治水》《关尹子教射》《从流浪汉到哈佛博士》《山永远在》，并做好常规积累。
谢谢观赏
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根据“第六单元学案（四）”第
三题翻译句子的提示复3
第三部分拓展阅读，提升认知
阅读《夸父逐日》《精卫填海》此此《括处处苏添添故加加秦事文文刺情本本内内股节容容》，，再先说用说点您自你击的输内己是入容的怎话么简读要出概主人公目标坚定、坚忍执着的。
《愚公移山》+图书《夸父逐日》《精卫填海》《苏秦刺股》
—八年级上册第六单元第4课时教读引领课—
学习目标
1.理解并积累重点词句。 2.反复诵读，感知主人公的坚忍执着。
一、检查前置性学习情况二、概括情节，感知人物三、拓展阅读，提升认知四、小结所学，布置作业
01
一、检查前置性学习情况
愚公的行为持什么态度？文中“愚公”和
“智叟”这两个名字有何用意？
知
两个人此此的处处名添添字加加形文文本本成内内鲜容容明对比：点您愚击的公输内造入容福
后人、抱负宏伟、信念坚定却称“愚”，智
叟鼠目寸光、冥顽不灵却称“智”；“公” 是敬称，相当于此此老处处人添添家加加，文文“本本内内叟容容”是一般甚至有一丝不敬，相当于“老头子”。
一、检查前置性学习情况
重点词语的注释和重点语句的翻译
①学案中需要解释的词语即为重点词语。 ②学案中需要翻译的句子即为重点句。
02
第二部分概括情节，感知人物

江阴市高中语文课外阅读指导意见52

江阴市高中语文课外阅读指导意见（试行）阅读能力是一个人所必需具有的社会生存技术，也是语文教学活动的重要组成部份。

阅读能力的形成不仅在于课堂教学的进程，也在于课外普遍的阅读活动当中。

为有效组织和指导全市高中语文课外阅读，特制定本指导意见。

一、指导思想依照《国家中长期教育改革和进展计划纲要(2020-2020年)》精神，贯彻落实《一般高中语文课程标准（实验）》，旨在帮忙学生形成较强的阅读能力，提高学生人文素养，增进全面、和谐、可持续进展，为终身学习和以后生活奠定厚实的基础。

二、目标任务1.培育学生普遍的阅读爱好，养成良好的阅读适应，尽力扩大阅读视野。

学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰硕自己的精神世界，提高文化品位。

课外自读文学名著及其他读物，总量很多于150万字。

2.增进学生灵活运用精读、略读、阅读、速读等阅读方式，提高阅读效率。

培育学生阅读的感悟、明白得、分析、综合、鉴赏、评判能力，培育学生的研读能力，即寻觅自己所需要的信息资料，对各类资料进行分析、归纳、整理、提炼并从中发觉有价值的信息的能力。

3.通过阅读和鉴赏不同类型的优秀作品，学生能深化酷爱祖国语文的情感，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高贵乐趣，提高道德修养。

三、大体要求1.提高熟悉，认真谋划。

各校要依照本指导意见要求，结合本校的具体情形制定切实可行的增强语文课外阅读的整体方案，包括课外阅读的目标任务、大体要求，明确阅读内容、进度，落实教师指导和学生阅读的时刻，确信课外阅读活动和检查评例如式。

语文教研组要将语文课外阅读指导课纳入课程教学体系、学科教学打算。

要在每一个学期初制订好语文课外阅读打算，落实阅读的各项任务。

2. 广开书源，资源共享。

加速图书装备建设，有效利用、开发各方资源，坚决避免强迫学生购书。

一要增强学校图书馆、阅览室的建设和治理，要配齐全足本指导意见推荐的必读和选念书目，把图书馆和阅览室真正建成学生喜爱的阅读场所和阅读中心。

《山其实一直都站在那里》阅读答案

《山其实一直都站在那里》阅读答案《山其实一直都站在那里》阅读答案《山其实一直都站在那里》阅读答案山其实一直都站在那里谢云①在这座城市绵缠了好几天的雨，总算停了。

雨其实是好雨，不仅退去了持续已久的酷暑高温，还将城市里一向灰蒙昏暗的天空，洗得干干净净、朗朗阔阔的，连空气也显得格外清新、温润。

晚饭后在滨河广场散步，妻突然指着西北天际，那一江大水流来的方向，惊喜地说：看，那儿的山！②循着她的手指望去，就看到了那一带依稀的远山。

层峦叠嶂，嵯峨相拥，仙人列阵般，远远地站在这座城市的西北方向，宛若一道屏风，又似一堵城墙。

雄伟，壮观，又带着些隐约的超尘脱俗的俊逸之气。

③那其实是我们都熟悉的山，川西北的山，是岷山和龙门山系的余脉。

以前，每次从山里出来，经过江油，都能从车窗外看到它们沉默、敦厚的身影。

④那些山，曾经像某种标志和象征一样，站在我们的视野里。

⑤但是妻一再感叹：我怎么从来就没看到过呢？神情里满是惊异和不解。

我知道，她所说的“从来”，是指在这座城市里生活这段时间。

我也知道，以前没能看到，不过是因为那些山被高楼大厦挡住了，被城市里的灰尘雾霭遮蔽了。

平常的日子里，我们就将它们给淡忘了。

⑥这样的感叹，我早有过。

虽然在这座城里生活还不到一年时间，但每日里骑着自行车匆忙来去，眼睛里只有红绿灯和人流车流，委实没多少空闲的时间和心境去旁顾其他。

而究竟忙出了些什么名堂，却是连自己也说不出的。

只知道，这一年里，别说远处的山峰，便是头顶的天空，也难得专注地去看上几回。

⑦我不知道，这是不是现代生活中一种必然的丧失，但我知道，许多现代都市人都经历着这样的丧失，尽管他们不一定有这种感受。

其实，岂止是高天和远山。

除此之外，我们生活丧失掉的，还有很多很多。

比如说远方，比如说梦想，比如说神圣，比如说洁净……宏大的事物正被我们淡化和遗忘，崇高的激情正从我们的心灵中消退和衰竭。

我们可怜的灵魂，自然只有在物质和商业气息的包围下，一天天变得简单而脆弱，甚至，连活着的目的和意义，也越来越渺茫，越来越稀薄。

次北固山下阅读题答案

次北固山下阅读题答案以下是给你推荐的次北固山下阅读题及参考答案，希望对你有帮助《! 次北固山下》阅读原文次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

《次北固山下》阅读题目1、默写① _______ ，风正一帆悬。

② ____ ，江春入旧年。

③诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是__________（写平野开阔，大江直流，波平浪静美景的诗句。

）④ 诗中流露出诗人人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情的诗句是⑤ 在写景叙事中表现具有普遍意义的生活哲理，精灵.妈妈网问给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是 _______ ，_____ 。

（表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句。

或借时序的交替，让诗人顿生思乡之情的诗句。

）⑥借“雁足传书的故事来寄托乡思愁绪的诗句是_____ ， ____ 。

⑦ 你学过的古诗中与“海日生残夜，江春入旧年蕴含哲理一致的诗句有_____ ， ____ 。

2、理解：①“风正一帆悬以“一帆悬之小景，非常形象地写出了______ 之大景的神韵，为后人所称道。

②“海日生残夜，江春入旧年。

抒发了作者怎样的情怀孑③“海日生残夜，江春入旧年。

历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

（不少于20个字）④借景抒情，情景交融是本诗的特色，诗中主要描写了哪些景物孑⑤诗中能点明主旨的诗句是_________ ，它表达诗人______ 的思想感情。

《次北固山下》阅读答案1、①潮平两岸阔②海日生残夜③潮平两岸阔，风正一帆悬。

④客路青山外，行舟绿水前。

⑤海日生残夜，江春入旧年。

⑥乡书何处达?归雁洛阳边⑦ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

2、①两岸间②抒发了作者思念故乡的情怀，表达了诗人乐观向上，奋发进取的精神。

③内容方面，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。

（或：情感方面，透露出乐观、积极向上的感情;或词语运用方面，把“日、“春作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调;或修辞运用方面，“生、“入用拟人手法更有情趣。

福建省龙岩市名校2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题及答案解析

福建省龙岩市名校2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题一、现代文阅读（31分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。

①泰山不让抔土，河海不择细流，宏伟之物总由具体质料构成，文学也是一样，无论是长篇小说，还是诗歌、散文，也都是由具体的人、事、物、行动的细节编织而成的。

就基础层面而言，细节让宏大结构、故事与篇幅变得生动、结实、可触可感，更主要的意义在于，让平凡琐屑的事物与行动在作品中恰到好处地蜕去普通乏味的外壳，而具有了新鲜感，让人产生审美的惊奇。

②文学之所以区别于哲学、历史或者其他人文社会科学，就在于它用细节来构筑起一个尽管是文字虚构、却坚固而可信的世界。

它让文本世界充满灵动活泼的生气和颗粒饱满的质感，而不至于像一篇调查报告一样枯燥单调。

③细节具有多重功能，最直观的是认知上的，尤其在现实主义题材与风格的作品中，往往能够裨补其他表述形式所难以触及的内容，让历史和社会的内容更加形象鲜明，就像恩格斯对巴尔扎克作品的经典评价，从细节中可以学习到难以在其他学术分科中感知的具体而微的知识。

比如赵树理和高晓声小说中，经常出现的农民算账的细节，是在统计学、经济学乃至文化史之外的知识。

与社会学、民族学或者人类学的客观描述不同，文学中的细节具有特写镜头式的效果，甚至能直击人心。

④认知之外，文学细节最根本的功用在于成就美学，体现在尺幅兴波，通过细腻而克制的笔墨，准确地抵达所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，从而起到见微知著的效果。

比如汪曾祺的《薛大娘》，在散文化叙述结尾，突然出现一段关于脚的描写：“薛大娘不爱穿鞋袜，除了下雪天，她都是赤脚穿草鞋，十个脚趾舒舒展展，无拘无束。

她的脚总是洗得很干净。

这是一双健康的，因而是很美的脚。

”这段话看似突兀，却正是对女主人公形象的画龙点睛，表明她“身心都很健康。

她的性格没有被扭曲、被压抑。

舒舒展展，无拘无束”“是一个彻底解放的、自由的人”。

高二下期期中语文在线考试题免费练习(2024年福建省三明市一中)

现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

爬山宗璞我喜欢爬山。

山，可不是容易亲近的，得有多少机缘凑合，才能来到山的脚下。

谁也不能把山移到家门前。

它不像书，无论内容多么丰富高深，都可以带来带去，枕边案上，随时可取。

置身于山脚才是看到书的封面，或瑰丽，或淡雅，或雄伟，或玲珑，在这后面蕴藏着不可知。

若要见到每一页的景象，唯一的办法，是一步步走。

山是老实的。

山也喜欢老实的、一步一步走着的人。

我们开始爬山。

路起始处有几户人家、几棵大树、一点花草，点缀着这座光秃秃的山。

向上伸展着的路，黃土白石，很是分明。

到了一定的高度，便成为连续不断的之字形，从这面山坡转过去不知通向哪里。

山路不算险，但因没有修整，路面崎岖，很难行走。

我爬到半山腰，已觉气喘吁吁。

转身不需要仰首，便见对面山上云雾缭绕，山脚的几户人家，也消失在那一点绿荫中了。

“能上去吗?”家人问。

当然能的。

我们略事休息，继续攀登。

又走了一段，我心跳，头也发涨，连忙摸摸衣袋中的硝酸甘油，坐了下来。

“不去了，好吗?”家人又问。

当然要去的！只要多休息，从容些就行。

我们逐渐升高，山顶越来越近了。

可以看见对面山头上的三根电线杆，而无须仰首了。

这山头后面的山中有两间小屋。

一前一后。

“那里就是了！”有人叫起来。

大家为之精神一振。

人们加快了脚步。

我还是一步步有节奏地走着，山坳里不再光秃秃。

森然的树木送来清凉的空气。

走着走着。

深深的山谷中忽然出现一堵高大的断墙，巨石一块块摞着，好像随时会倒下来。

不知经过了多少年月，多少水流风力和地壳变化，叠成了这堵墙。

这倒有点像黄山的景色。

我忽然想起，去年今日，我正在黄山的云海中行走。

对云水洞的向往阻止了关于黄山的回忆。

我们终于到了。

洞里会怎样?因为谁也不曾到过这类的洞，大家都很兴奋。

进洞了，甬道不宽，地上湿漉漉的，洞顶也在滴水。

灯光很弱，显得有些神秘。

前面的人忽然发出一阵惊叹之声，我们进入了一个大厅堂。

头上是一个大圆顶，这样的高大！似乎山也没有这样高。

部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》知识点+图文解读+同步练习

一、作者简介茨威格(1881～1942)，奥地利作家。

茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。

小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。

代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。

二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。

阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。

最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。

作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。

三、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。

2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

3．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

4．毛骨悚然：形容十分恐惧。

悚然，恐惧的样子。

5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。

6．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

四、课文分段第一部分（①—③）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。

第二部分（4—13）：写斯科特等人陆续死亡的过程。

第三部分（14—16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。

五、问题归纳1. “拽”有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。

2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

”这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。

七年级语文下册第六单元(单元小测)(原卷版)

七年级下册第六单元单元测试【满分：100分时间：45分钟】一、积累与运用（33分）1．下列加点字注音无误的一项是()(3分)A．拉拽．(zhuài)羸．弱(yíng)怏．怏不乐(yāng)B．告罄．(qìng) 炽．热(zhì) 养精蓄．锐(xù)C．迟钝．(dùn) 鲁莽．(mǎng) 心有灵犀．(xī)D．毡．鞋(zhān) 凛．冽(lǐn) 风餐露．宿(lòu)2．下列词语中没有错别字的一项是（）(3分)A．厄运遨游耀武扬威不其而至B．搂抱炽热猎猎作响掬躬尽瘁C．保佑拍摄惊心动魄天崖海角D．轮廓迟钝五脏六腑心有灵犀3．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）(3分)A．三月初，微风还带着寒意。

西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。

B．“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十多年。

其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。

D．老舍创造性地运用北京市民的口语，“把平凡的话调动得生动有力。

”4．下列加点词语运用不正确的一项是（）(3分)A．神舟十一号载人飞船于2016年10月17日7时30分发射升空，航天员景海鹏和陈冬开启了三十三天惊心．．动魄．．的太空之旅。

B．这桌饭菜非常丰盛，耐人寻味．．．．，让人满口生津。

C．富贵利禄对他而言，有如海市蜃楼．．．．，转眼成空。

D．我和小学同学江东在上海不期而遇．．．．，开心极了。

5．下面语段横线处依次填入三个句子，排序正确的一项是()(3分)人，实际上都需要有自己的翅膀。

你含辛茹苦攀登科学的高峰，__________；你目光凝聚构思新颖的设计，__________；你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂，__________。

有了这样一双翅膀，你才能更高、更快地飞翔。

山东省日照市2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题(含答案)

山东省日照市2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：时间无形，孔子以有形的流水晓喻时间的飞逝：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”汉字中表示时间的字，也是以可视的形象转喻无形的时间，体现了先民时空相依的生活体验。

今人用时钟观察时间，古人也有“时钟”：以天空为钟面，以日月为指针，月往日来，是空间的位移，也是时间的流动，无形的时间，留下有形的轨迹。

《周易》说：“观乎天文，以察时变。

”先民造字，通过太阳的方位、月相的盈亏，转喻循环往复的时间。

一天之内的时间字，我们可以看到日月交错的印记。

按人的作息顺序，较早出场的是“夙”字，本义是“早”，甲骨文作（见图1），上边是月亮，下边是张开的双手，以残月未尽就开始劳作表示时间早。

“朝”字，本义是“早晨”，甲骨文作（见图2），从“日”从“月”从“木”，月亮未退，太阳隐于草木间，是日月交替的时段，此时阳气初盛。

接下来是“旦”字，（见图3），太阳出于地平线之时，是一天的开端。

由“旦”开始，太阳开启了它的天际巡行。

“早”，（见图4），从“日”从“甲”。

清代训诂学家段玉裁说，“甲”像人的头，“日”在“甲”上，指太阳升到一人高的时候。

“晌”是正午，此时阳光最盛。

当太阳升到最高点时，也就开始了它的倾斜下沉。

晚饭后，天色渐暗，步入日暮黄昏。

“莫”，甲骨文作（见图5），日在草木间，此时太阳落山。

后来，“莫”被借去记录其他词，就又加了义符“日”，造出“暮”字表示“日暮”义。

“昏”是黄昏，日落之后、天黑之前的时段。

《在山的那边》阅读理解答案

《在山的那边》阅读理解答案下面是由查字典语文网小编分享的《在山的那边》阅读理解答案，答案仅供参考。

一、基础知识1、诗人取象于群山和大海，表达的是一种人生感悟和坚定信念：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、⑴ 王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。

我想，几乎在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密──在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。

”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。

⑵ “铁青着脸”是拟人手法。

是“我”心情沮丧时的主观感觉。

“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。

山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

⑶ “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。

说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。

⑷ “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。

⑸ “一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。

妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。

⑹ 诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。

“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。

海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

3、⑴ 小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。

【现代文阅读】现代文阅读训练：《山永远在》[答案]

【现代文阅读】现代文阅读训练：《山永远在》[答案]阅读《山永远在》，回答文后的问题。

山永远在一群人穿著艳丽的登山服，在皑皑积雪的安第斯山间艰困地前进着很少看见这样大规模的探险队伍，后来听到解说员，晓得就是南美洲委内瑞拉的盲人们，期望同时实现登山的梦想，正在崎岖不平的道路上登山那真是一次凄美之旅，踏进每一步路，渡过每一分钟，全然以生命为代价任何人看见这个画面，都不由得肃然起敬因为，他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，从来没有去接触，去实地感受过，不能不说是一种遗憾于是，就有了这次行程盲人们每三个人结成一组，一个仍残存些许视力的盲人走在前面，两个全盲的在后边，他们三人通过手里握着的长木棒，联结成为一个整体，通过脚和手，实实在在地感觉这座大山安第斯山脉平均海拔为3000米，最高峰海拔近7000米，对正常的登山运动员来说，也就是一次体力的音速考验虽然存有很多志愿者搞沙一博，即使在可以采用驴子驮物的山路上，盲人们也就是步履维艰，前进缓慢那么，他们必须想要冲破最高峰，谊就是比登天还要容易的事情了据电视台报道，这支盲人登山队在短短的行程中，已经有好几位上了岁数的盲人，在风雪迷漫的夜间宿营，一觉睡去，再也醒不过来，不幸将生命留在了安第斯山于是，组织者便决定后撒，将登山计划放置到未来更合适的机会，做更充分的准备以后再进行一些走得兴起的盲人登山队员，不免有些失望，最后，他们还是想开了无论如何，他们开始了行程，尽管离峰巅还远，但是，终究迈出了第一步，是结结实实在安第斯山上的一步，是纸面上的计划化为现实的一步他们对记者说：山永远在，我们还会来的这真的就是一句至理名言，对于未来，存有目标和没目标，就是《艮不一样的存有一个努力奋斗方向，不懈努力崇尚的结果，也许距那个目标尚远，但稍稍吻合了一点的事实，埃库谢了落到实处的心理答谢山永远在!这句话很关键存有这句话，意味著除了壮志;没这句话，也就等于说放弃、终止，也就不会再有奋斗、争取了在人的全部生命途程中，除先知先觉的大智慧者外，都相似这些盲人在安第斯山的壮志，目标虽然明晰，就是那天穹里晶莹剔透的积雪笼罩着的最高峰，像是琼楼玉宇一样，茫茫然，杳杳然，迎合着你的目光但是，一步一步跑至那里的途程，就是平缓，还是崎岖不平;就是幸运地，还是灾难;就是障碍重重的，还是一路顺风;就是迷失方向，还是峰回路转所有这些突如其来、措手不及、随时出现、无法防治的事故、变化，都存有非常大的不能可知性因为，这个世界上能全然把握住自己未来的强者，几乎就是不存有的所以，仅仅存有山永远在这样的信念，就是远远不够的人，需要远大的目标，宏伟的理想古人云，燕雀安知鸿鹄之志!所以，燕雀只能在后院的草堆里，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，觅食一些籽粒而鸿鹄，朝发苍梧，夕达北海，振长翮，一鸣而天下闻有大志向，立大雄心，如果不能伴之以脚踏实地的决心，小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神，山，当然永远在，那也恐怕永远是可望而不可即的目标了于是，想到了苏轼《东坡志林》里的一段《儋耳夜书》：已卯上元，余在儋耳有老书生数人来过，曰：良月佳辰，先生能一出乎?予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，归舍已三鼓矣舍中掩关熟寝，已再鼾矣放杖而笑，孰为得失?问先生何笑，盖自笑也然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也东坡先生的修道，好像也给我们一个鼓舞旧就是抱着一个宏大的志愿，必须至远处回去钓鱼一条大鱼而未必得，真还不如把眼皮子底下可以努力做到的事、搞好的事，从纸上的计划，全面落实至具体内容的哪怕就是最初步的行动上先切实可行地搞出来，集腋成裘，聚沙成塔，抑或只是捕到一条小尾巴鱼，而不觑钓鱼，也比想要抱著一个金娃娃的指望，而得不着，最后竹篮打水一场空，必须存有成效得多如果委内瑞拉的盲人们就抱着山永远在的期望，坐在那里干等，而不行动，我想，他们与安第斯山的距离，只会越来越远1.作者说道山永远在!这句话很关键，恳请融合文意，认知山永远在的含义。

拓展阅读：山永远在(李国文)

山永远在李国文一群人穿着鲜艳的登山服，在皑皑积雪的安第斯山间艰难地行进着。

很少见到这样大规模的探险队伍，后来才知道这是南美洲委内瑞拉的盲人们，他们希望实现登山的梦想，正在崎岖不平的道路上攀登。

那真是一次悲壮之旅，走出每一步路，度过每一分钟，完全以生命为代价。

任何人看到这个画面，都不由得肃然起敬。

因为，他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，从来没有去接触，去实地感受过。

这不能不说是一种遗憾。

于是，就有了这次行程。

盲人们每三个人结成一组，一个仍残存些许视力的盲人走在前面，两个全盲的在后边，他们三人通过手里握着的长木棒，组成一个整体，通过脚和手，实实在在地感觉这座大山。

安第斯山脉平均海拔为3000米，最高峰海拔近7000米，对正常的登山运动员来说，也是一次体能的极限考验。

虽然有很多志愿者做后援，即使在可以使用驴子驮物的山路上，盲人们也是步履维艰，行进缓慢。

那么，他们要想攀上最高峰，该是比登天还要难的事情了。

据电视台报道，这支盲人登山队在短短的行程中，已经有好几位上了岁数的盲人在风雪弥漫的夜间宿营，一觉睡去，再也醒不过来，不幸将生命留在了安第斯山。

于是，组织者便决定后撒，将登山计划放置到未来更合适的机会，做更充分的准备以后再进行。

一些走得兴起的盲人登山队员不免有些失望，最后，他们还是想开了。

无论如何，他们开始了行程，尽管离峰巅还远，但是，终究迈出了第一步，是结结实实在安第斯山上的一步，是纸面上的计划化为现实的一步。

他们对记者说：“山永远在，我们还会来的。

”这实在是一句至理名言，对于未来，有目标和没有目标，是很不一样的。

有一个奋斗方向和努力追求的结果，也许离那个目标尚远，但稍稍接近了一点的事实，使人有了落到实处的心理回馈。

“山永远在”这句话很重要。

有这句话，意味着还有登攀；没有这句话，也就等于说放弃、终止，也就不会再有奋斗、争取了。

在人的全部生命旅程中，除先知先觉的大智慧者外，都类似这些盲人在安第斯山的登攀，目标虽然明确，是那天穹里晶莹剔透的积雪笼罩着的最高峰，像琼楼玉宇一样，茫茫然，杳杳然，吸引着你的目光。

山的叙述文阅读理解与答案

山的叙述文阅读理解与答案山的呼唤琼瑶(1)梦中，总听到那山的呼唤。

(2)从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际，不可捉摸的神奇与旖旎。

(3)童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。

那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。

小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。

而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。

玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。

闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。

我一直是个爱作梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的，童稚的梦。

长长久久地听着那山的倾诉，山的声籁，和山的呼唤。

(4)这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。

它带着一股烧灼般的力量压迫着我。

一座山!我总觉得自己要攀一座山。

而我也总觉得自己在攀一座山。

我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》。

(5)于是，两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座山，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。

那座山，那座高不可攀，深入云霄的山，那座远离尘嚣，没有丝毫人间烟火味的山!那座半是梦境，半是幻境，半是仙境的山!(6)那山高达海拔一万三千多英尺，名叫玉山。

(7)再没有什么感觉比登上一座高山的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座高山的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。

岩石高插入云，松树伸展着枝桠，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。

(8)站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。

浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。

2020-2021学年远安县洋坪中学高三语文上学期期中试题及答案解析

2020-2021学年远安县洋坪中学高三语文上学期期中试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）雪峰之树田瑛想不到，自己会成为一棵树，置身在雪峰山顶。

准确地说，这是一棵马尾松，通过一个简单的认领仪式，彼此互为化身。

一生中去过无数地方，与会、采风或旅游，无非见证一些大同小异的风景。

唯这次与往常不同，湖南雷峰山给了我惊喜，以自然的名义邀我入伙。

我不再是过客，从此作为山的一员或森林的一部分而存在，与万物同生共长。

另一个我不管走到哪里，经历什么人间风雨，也不会忘记自己是一棵树，一棵负有使命的雪峰之松，雪峰山是树的王国，它演绎了一部树的历史。

在别处，古树参天也许只是昔日景观，在这里却是现实。

我的记忆深处，始终保留着森林无边的印象。

老家在湘西北的另一处大山，小时候，跟随大人出山去镇上赶场，就要经过一大片林子。

路在密匝匝的树木间蜿蜒，再大的晴天也不见阳光，阴森得可怕。

后来，成片的大树倒下，劈成柴火，制成木料，运出大山。

山头秃顶了，并且这一光秃秃的景象一直向远处延伸。

雪峰山却是个例外。

聚居在此的花瑶人视树为神，每年举行祭树神仪式，在族人心里播撒一遍敬畏的种子。

尤其对于初临现场的孩童，其灵魂洗礼不言而喻。

当他们面朝山林而跪，懵懂的心智便从那一刻开启，想象着自己是林中的一棵大树并照此生长，将来就像树一样顶天立地了。

捍卫山林是每个人的职责，他们不甘落后，手持拿得动的家伙冲在前面，成功阻止了砍伐，保住了森林。

雪峰山堪称人树合一之地。

人即树，树即人，树在人的敬仰中默默生长，又荫庇人世代繁衍。

树是不会辜负人类的，它给予的滋养始终如一，既给了瑶寨一片遮天绿荫，又使雪峰山的一片肺叶保存究好。

如果时光倒回至更早的年头，雪峰山的树和子民既承受过深重国难，又为国争得了举世荣光。

在著名的湘西会战中，侵华日军的铁蹄止步于雪峰山，受降纪念坊就在不远处的芷江城。

当时战事惨烈，弹坑遍地，无数棵大树被炮火拦腰折断，但它们像顽强的雪峰山人一样没有倒下，残存的主干依然挺立，春来又发新枝，还原为一片新的密林。