中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思
中班音乐优质课会跳舞的跳跳糖教案反思
分析表现原因
分析幼儿表现的原因，包 括他们的兴趣、能力、学 习方式和需求。
调整教学方法
根据幼儿的表现，调整教 学方法和策略，以更好地 满足他们的学习需求。
教师与幼儿之间的互动是否良好
观察互动情况
改进互动方式
观察教师与幼儿之间的互动情况，包 括他们的沟通、合作和解决问题的能 力。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，学生是否 愿意主动参与活动。
针对教学效果的改进措施有哪些
调整教学方法
根据学生的反馈和教学效果，调 整教学方法，如采用更生动有趣
的教学手段。
增加互动环节
通过增加互动环节，如小组讨论 、角色扮演等，提高学生的参与
度和兴趣。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采 用个性化的教学方法，以满足学
促进全面发展
音乐教育是幼儿全面发展的重要组成部分，通过音乐活动， 可以锻炼幼儿的听、唱、跳、演等综合能力，促进幼儿的全 面发展。
中班音乐教学的发展趋势是什么
多元化教学
随着教育改革的深入，中班音乐教学趋向于多元化教学，注重不同文化背景、不 同年龄段幼儿的个性化需求，采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
信息化教学
信息化技术在教学中的应用越来越广泛，中班音乐教学可以利用信息化技术，如 多媒体、网络等，丰富教学内容和形式，提高教学的趣味性和互动性。
如何更好地促进中班音乐教学的发展
加强教师培训
提高教师的音乐素养和教学能力，是促进中班音乐教学发 展的关键。可以通过定期组织教师培训、交流活动等方式 ，提高教师的专业水平。
目标设置合理
针对中班幼儿的年龄和发展特点，教案中 的目标设置合理，既不过于简单，也不过 于复杂，能够激发幼儿的兴趣和积极性。
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案【含教学反思】
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案
一、教学目标
1.了解基本的跳舞动作，如：踩、蹦、转身等；
2.了解基本的音乐韵律；
3.提高听觉感知和动作协调能力；
4.增强团队合作意识。
二、教学内容
1.音乐韵律感知；
2.跳舞乐曲的基本节奏和动作；
3.学生分组进行练习，最后进行公开表演。
三、教学过程
1.热身阶段：给学生播放适当的音乐，让学生随着音乐运动，先做简单的身体拉伸；
2.正式教学：教师为学生介绍一首适合跳舞的歌曲，在播放
歌曲前介绍基本的跳舞动作，如踩、蹦、转身，提醒学生跳舞时要注
意节奏感，让学生模仿教师的动作进行练习；
3.练习阶段：学生根据自身的能力和喜好分成小组进行练习，教师在旁边观察，指导学生进行练习；
4.总结回顾阶段：教师在音乐结束后带领学生总结今天所学
的内容，让学生找出自己不足之处，以及发挥出自己的优势；
5.公开表演阶段：学生在分组中表演，每组进行简短的表演，其他学生可以为他们加油打气。
四、教具/材料
1.音响设备；
2.跳舞乐曲；
3.适合跳舞的场地。
五、教学反思
1.教学中应该多给予学生鼓励和正面评价，让他们感受到成功的喜悦；
2.在分组时应该注意学生的兴趣和特长，让他们在小组中获得满足感；
3.教师应该在课前认真准备每一节课的教学内容，尽可能的细化每个步骤，让学生感受到教师的专业和认真度；
4.在教学过程中应该尽量多和学生互动，让他们自主学习，而不是单纯地传授知识。
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》一、教学目标1.能正确理解和演唱《会跳舞的跳跳糖》的歌曲。
2.能模仿和表演歌曲中的舞蹈动作。
3.培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
4.通过音乐活动，增进幼儿的合作能力和集体意识。
二、教学准备1.《会跳舞的跳跳糖》的录音。
2.跳舞糖的道具（可使用软绵球或彩色布条）。
三、教学过程1. 热身活动•引导幼儿做一些简单的放松和拉伸运动，如摇摆手臂、转动头部等。
2. 引入歌曲•以问题引导的方式，向幼儿介绍《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
问幼儿：“你们听过《会跳舞的跳跳糖》这首歌吗？它是关于什么的呢？”•帮助幼儿理解歌曲的主题，告诉他们这是一首有关跳舞的歌曲。
3. 听歌演唱•播放《会跳舞的跳跳糖》的录音，引导幼儿一起听歌。
•演唱歌曲，并鼓励幼儿跟着节奏和旋律一起唱。
4. 舞蹈教学•分段教学歌曲中的舞蹈动作，每段动作教学完毕后，反复练习，确保幼儿能够掌握。
•注意引导幼儿注意动作的细节，如手臂的姿势、腿部的动作等。
5. 整合动作和歌曲•将歌曲和舞蹈动作整合在一起，引导幼儿跟着音乐的节奏表演。
•鼓励幼儿加入自己的创意动作，展示个性和才艺。
6. 集体表演•组织幼儿分成小组，每个小组表演自己设计的舞蹈动作，其他幼儿以观众的身份观看。
•观看完毕后，表扬每个小组的表演，并进行集体评价。
四、教学反思本次音乐优质课以《会跳舞的跳跳糖》为主题，通过教学活动的设计，旨在培养幼儿的节奏感和动作协调能力，同时增进幼儿的合作能力和集体意识。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如问题引导、听歌演唱、舞蹈教学等，通过不同的方式引导幼儿的参与和表达，激发了他们的学习兴趣和积极性。
同时，我还通过分组表演的形式，培养了幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到集体表演中，展示自己的才艺和个性。
然而，教学过程中也遇到了一些问题。
首先，有些幼儿在跟着音乐节奏表演时，动作不够协调，需要给予更多的指导和练习机会。
其次，有些幼儿在分组表演中出现了羞怯和胆怯的情况，需要给予更多的鼓励和关注。
会跳舞的跳跳糖教案反思
会跳舞的跳跳糖教案反思《会跳舞的跳跳糖》教案反思一、教学目标的达成1. 知识与技能目标幼儿能够理解并表达跳跳糖在嘴里跳动的感觉。
大部分幼儿能跟随音乐，用动作表现跳跳糖的跳动。
反思：通过课堂提问和观察，发现多数幼儿能清晰描述跳跳糖的跳动感受，在动作表现方面，约 80%的幼儿能够较好地跟上音乐节奏，用动作展现跳跳糖的跳动，教学目标基本达成。
但仍有部分幼儿动作不够协调，需要在今后的活动中加强引导和练习。
2. 过程与方法目标通过品尝、讨论、模仿等活动，培养幼儿的观察力、想象力和表现力。
反思：在教学过程中，幼儿积极参与品尝和讨论环节，能够大胆表达自己的想法和感受。
在模仿跳跳糖跳动的环节，幼儿的想象力和表现力得到了一定的发挥，但在活动组织上，小组讨论的时间把控不够精准，导致个别小组交流不够充分，影响了后续的模仿展示效果。
3. 情感态度与价值观目标让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，增强合作意识。
反思：从幼儿在游戏中的表现来看，他们都非常投入，脸上洋溢着快乐的笑容，并且在合作舞蹈的过程中，能够互相帮助、互相配合，很好地达成了情感目标。
二、教学内容的选择1. 选取了符合幼儿年龄特点和兴趣的“跳跳糖”主题，能够吸引幼儿的注意力。
反思：幼儿对跳跳糖充满好奇，这使得他们在整个教学过程中保持了较高的积极性和参与度。
但在内容的深度和广度上，可以适当增加一些关于跳跳糖的科学知识，如制作原理等，丰富幼儿的认知。
2. 以音乐和舞蹈为主要教学形式，让幼儿在欢快的氛围中感受和表现。
反思：音乐和舞蹈的结合能够充分调动幼儿的多种感官，增强教学效果。
但在音乐的选择上，可以更加多样化，提供不同风格和节奏的音乐，让幼儿有更多的选择和体验。
三、教学方法的运用1. 直观教学法让幼儿亲自品尝跳跳糖，获得直接的感受。
2. 游戏教学法设计了多种与跳跳糖相关的游戏，如“跳跳糖跳舞”“跳跳糖接力”等。
反思：游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，通过游戏，幼儿不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的反应能力和团队合作精神。
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》
课堂小结环节
回顾总结
教师引导幼儿回顾本节课所学的 舞蹈动作和音乐知识，加深记忆
。
鼓励评价
教师对幼儿的表现给予积极的鼓励 和肯定的评价，激发幼儿的学习兴 趣和动力。
延伸拓展
鼓励幼儿在日常生活中继续探索音 乐和舞蹈的乐趣，与家人和朋友分 享自己的学习和表演成果。
04
教学反思与总结
教学效果评估
教学目标达成度
教学方法与手段
教学方法
本节课采用情境教学法、游戏教学法和 示范教学法等多种教学方法相结合。通 过创设跳跳糖跳舞的情境，引导孩子们 积极参与音乐活动；通过游戏的形式， 让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐 ；通过教师的示范和引导，帮助孩子们 掌握正确的演唱和表演技巧。
VS
教学手段
本节课使用多媒体教学手段，如音响设备 、投影仪等。通过播放歌曲和音乐视频， 为孩子们营造浓郁的音乐氛围；通过展示 跳跳糖跳舞的图片或动画，激发孩子们的 学习兴趣和想象力。同时，教师还使用钢 琴、手风琴等乐器进行伴奏和示范，以提 高教学效果。
家庭作业布置及检查指导
个性化作业设计
01
针对孩子们的不同特点和兴趣，设计有趣的家庭作业，如创编
新的舞蹈动作、与家人一起演唱歌曲等。
作业完成情况检查
02
请家长协助监督孩子完成家庭作业，并在完成后给予积极的反
馈和建议。
定期作业展示
03
定期组织作业展示活动，让孩子们在课堂上展示自己在家庭作
业中的成果，增强自信心和成就感。
THANKS
亲子活动设计建议
亲子音乐会
鼓励家长和孩子在家中举办小型音乐会，可以邀请亲朋好友参加 ，共同分享音乐的快乐。
亲子舞蹈比赛
组织亲子舞蹈比赛，让家长和孩子一起编排舞蹈、练习动作，增 进亲子感情。
中班音乐优质课会跳舞的跳跳糖教案反思
多媒体资源利用
多媒体资源类型：PPT、音频、视频等 多媒体资源利用目的：提高教学效果，激发幼儿学习兴趣 多媒体资源利用效果：幼儿积极参与，教学效果显著 反思与改进：进一步完善多媒体资源，提高利用效率
课外资源拓展
拓展内容：介绍与跳跳糖相关的其他资源 拓展目的：丰富学生的视野，加深对跳跳糖的认识 拓展方式：通过视频、图片等多媒体手段展示 拓展效果：激发学生对跳跳糖的兴趣，提高学习效果
教学效果
幼儿参与度：通过 游戏和互动，孩子 们能够积极参与， 课堂氛围热烈
教学目标达成度： 通过多种教学方法 的运用，孩子们能 够较好地掌握歌曲 和舞蹈动作
幼儿表现：孩子们 在演唱和舞蹈方面 表现出色，展现出 较高的音乐素养
课堂氛围：课堂氛 围轻松愉快，孩子 们在愉悦的氛围中 学习音乐知识
改进措施
教学方法创新
创新教学方法的意义 创新教学方法的实践 创新教学方法的效果 创新教学方法的反思
教学理念转变
从传统教学到互动式教学的转变 从单一知识传授到全面素质培养的转变 从教师主导到学生主体的转变 从注重结果到注重过程的转变
未来发展规划
提升教学能力：通过参加培训、 观摩优秀教师的教学活动等方式， 不断提高自己的教学水平。
教材选择：根据幼儿年龄段选择合适的歌曲 教材改编：根据幼儿兴趣和需求进行改编 教材拓展：结合幼儿实际生活进行拓展 教材整合：与其他领域进行整合，促进幼儿全面发展
教具使用情况
音乐播放器：用 于播放跳跳糖的 音乐
投影仪：展示跳 跳糖的图片和视 频
跳跳糖道具：让 孩子们更好地参 与到活动中来
音响设备：增强 音乐效果，让孩 子们更好地感受 音乐的节奏和氛 围
05
教师成长反思
幼儿园中班综合优秀教案《跳跳糖》及教学反思[5篇]
![幼儿园中班综合优秀教案《跳跳糖》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b498efe06037ee06eff9aef8941ea76e58fa4aec.png)
幼儿园中班综合优秀教案《跳跳糖》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园中班综合优秀教案《跳跳糖》及教学反思《中班综合优秀教案《跳跳糖》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、学唱歌曲《跳跳糖》在初步学会歌曲的基础上创编动作。
2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
准备：1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。
2、大幅图“巨人的大罪巴”。
3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。
过程：(一)学唱歌曲《跳跳糖》1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。
请幼儿吃跳跳糖。
提问：吃的是什么糖?"来;自.屈;老师;教.案;吃到嘴里是怎么样的?2、教师唱跳跳糖的歌一遍。
提问：吃的是什么名字?听起来是怎样的?3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。
4、幼儿跟唱两遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、带头饰齐唱一遍。
(二)创编动作1、跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。
(幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的动作让幼儿学一学)2、放录音，请幼儿跳，提醒变化动作。
(2-3编)1、出示：大幅图巨人的大嘴巴，铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。
2、请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。
3、分齐体：男孩、女孩齐体各做游戏一遍，(要求听着录音歌曲边唱边跳)结束：在巨人嘴里自由跳舞。
(放的士高音乐)。
听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。
教学反思：跳跳糖是一种非常有意思的糖，从幼儿感兴趣的“吃”入手，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。
在品尝后，孩子们纷纷说出了糖在嘴巴里的感受，因为很多孩子说到了糖在嘴巴里发出了声音，所以我归纳为糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。
中班综合优秀教案《跳跳糖》含反思这篇文章共2109字。
第二篇：幼儿园中班主题教案《跳跳糖》及教学反思《中班主题教案《跳跳糖》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《跳跳糖》含反思！活动目标：1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案反思
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案反思在上周五的中班音乐活动中，我选择了《跳跳糖》这首歌曲进行教学。
通过这堂课的教学，我得以发现教案中的一些问题并进行反思，以便将来能够更好地改进。
首先，我发现在开始上课时，我没有提前为孩子们准备好座位。
当他们进入教室时，我注意到他们在找座位时感到有些困惑和迷茫。
这导致了一些混乱和不安。
为了改进这个问题，我今后会在课前准备好座位，保证孩子们知道哪里可以坐下来。
其次，我发现在示范动作时，我没有充分考虑到孩子们的所需。
我只简单地演示了几个动作，而没有加入一些简单的手势或口头指令来帮助孩子们理解和模仿。
这导致了一些孩子在跟随动作时感到困惑。
对于这个问题，我今后会在示范时加入一些手势和口头指令，以帮助孩子更好地理解和模仿动作。
另外，我发现在活动中，我没有充分利用孩子们的自主性和创造力。
在给他们展示了一些动作后，我并没有要求他们自己创造一些新的动作。
这导致了一些孩子在活动中感到无聊和缺乏兴趣。
对于这个问题，我今后会鼓励孩子们自己创造一些新的动作，并给予他们一些自由和探索的机会，以增加他们的参与度和主动性。
最后，我发现在这个教案中，我没有充分考虑到不同孩子的个体差异。
我只是一味地按照教案的步骤进行教学，而没有注意到一些孩子可能需要更多的时间或帮助。
这导致了一些孩子在活动中感到挫败和沮丧。
对于这个问题，我今后会更加注意到孩子们的个体差异，并根据他们的需要提供更多的支持和指导。
总的来说，这堂课的教学效果并不令人满意。
通过对教案的反思，我发现了一些问题，并提出了一些建议以改进这些问题。
通过反思并及时改进，我相信我可以提供更好的教学体验和效果，以更好地满足孩子们的需求和培养他们的兴趣和能力。
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖
情感目标
激发幼儿对音乐的兴趣和喜爱，享受音乐活动的乐趣。 通过观察和感受跳跳糖的跳动，培养幼儿对生活细节的关注和好奇心。
02
活动准备
物质准备
01
02
03
04
乐器
准备一些简单的打击乐器，如 沙锤、铃鼓等，供孩子们演奏
。
服装
为孩子们准备色彩鲜艳、有弹 性的衣服，方便他们在活动中
展开环节
音乐欣赏
教师播放完整的音乐，让孩子们 感受音乐的节奏和旋律，并引导 他们用身体动作来表达对音乐的
理解。
互动游戏
教师设计一个与音乐节奏相关的互 动游戏，让孩子们在游戏中感受音 乐的节奏变化，提高他们的音乐感 知能力。
乐器演奏
教师介绍简单的打击乐器，如沙锤 、碰铃等，并指导孩子们使用这些 乐器跟随音乐节奏进行演奏。
中班音乐活动教案《会 跳舞的跳跳糖
汇报人： 2023-12-26
目录 CONTENT
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01
活动目标
知识目标
01
了解跳跳糖的特性，知道跳跳糖 在嘴巴里会跳动。
02
学习用语言和肢体动作表达跳跳 糖的跳动感觉。
能力目标
培养幼儿的观察力和表达能力，能够 描述跳跳糖跳动的感受。
结束环节
总结回顾
评价反馈
教师与孩子们一起回顾活动中所学的 知识和技能，帮助他们巩固记忆。
教师对孩子们的表现进行评价，给予 肯定和鼓励，同时指出需要改进的地 方，为孩子们提供进步的方向。
音乐舞蹈表演
鼓励孩子们自由发挥，跟随音乐节奏 进行舞蹈表演，展示他们的学习成果 。
中班音乐教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》一、教学内容与目标教学内容•歌曲：《会跳舞的跳跳糖》•舞蹈动作•音乐节奏感操练教学目标•通过学习《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲，让幼儿掌握基本的舞蹈动作，培养其良好的节奏感。
•培养幼儿的动感和音乐欣赏能力，让他们对音乐产生浓厚的兴趣。
二、教学准备•音乐播放设备•CD或数字音频文件《会跳舞的跳跳糖》•教师准备的舞蹈动作指导卡片•教师准备的音乐节奏感操练卡片三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师播放《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
•教师引导幼儿一起跟随音乐的节奏轻轻摇晃身体，感受音乐的节奏。
2. 歌曲欣赏（10分钟）•教师再次播放《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
•教师鼓励幼儿用手拍、脚踏等方式跟随音乐的节奏。
•教师引导幼儿用肢体语言表达对歌曲的感受，如摇头、摆手等。
3. 学习舞蹈动作（20分钟）•教师准备的舞蹈动作指导卡片一张一张地展示给幼儿观看。
•教师详细解释每个舞蹈动作的动作要领和节奏感。
•教师带领幼儿一起按照指导卡片上的舞蹈动作进行模仿练习。
4. 练习舞蹈动作（20分钟）•教师放好音乐，让幼儿按照学习到的舞蹈动作进行练习。
•教师可以逐渐加快音乐的节奏，让幼儿跟上音乐的速度。
5. 音乐节奏感操练（20分钟）•教师准备的音乐节奏感操练卡片一张一张地展示给幼儿观看。
•教师用奇怪的声音模仿节奏，让幼儿按照卡片上的节奏模仿回应。
•教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己独特的音乐节奏。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们在欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》的过程中感受到了音乐的节奏和动感，培养了他们的音乐欣赏能力。
在学习舞蹈动作和音乐节奏感操练的过程中，幼儿们积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣，并能较好地掌握舞蹈动作和节奏感。
然而，教师在教学过程中也发现了一些问题。
首先是幼儿对舞蹈动作的模仿能力不够强，需要进行反复的指导和示范。
其次是部分幼儿在音乐节奏感操练环节中表现出了较大的羞涩，不愿意发出声音和进行自由发挥，需要教师进一步引导和激发其自信心。
幼儿园中班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思 - 幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思 - 幼儿园音乐教案中班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培育创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯，通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步，尝试仿编歌词，自愿说说歌曲意思，快来看看幼儿园中班《会跳舞的跳跳糖》含反思教案吧。
活动目标：1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称"三个舞步'）。
2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。
3、尝试仿编歌词，自愿说说歌曲意思4、通过图片理解歌词内容，并能依据跳跳糖内容绽开大胆的想象。
活动预备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张"巨人'张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程：一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。
（随音乐任意跳）2、师：都跳得不错，刚才老师发觉Х小伴侣是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
3、师：还有哪个小伴侣跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。
4、师：老师这里也有个好看的步伐，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳）放进歌曲里来跳跳吧。
幼儿园中班音乐活动《会跳舞的跳跳糖》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《会跳舞的跳跳糖》教学设计【含教学反思】设计背景音乐活动是幼儿园中班的重要课程之一，也是幼儿对音乐、节奏和舞蹈等方面进行初步探索和体验的重要途径。
因此，为保证音乐活动的教学效果，我们设计了一堂以跳舞为主要内容的音乐活动课程，让幼儿在欢快的音乐中积极参与，感受音乐的魅力。
本次教学活动以跳舞为主线，选择儿歌《跳跳糖》作为教学内容，旨在通过儿歌和舞蹈与幼儿互动，培养幼儿对音乐、节奏和舞蹈的兴趣和基本认识，促进幼儿的身体协调能力、注意力、表现力等方面的发展。
教学目标教育目标1.培养幼儿的音乐审美能力，让幼儿在音乐活动中愉悦和自信；2.培养幼儿的表现能力和团队协作能力，让幼儿能够自信、自主地跳舞并与其他幼儿配合；3.提高幼儿的身体协调能力和感知能力，让幼儿能够通过音乐体验欢快的生活。
教学内容1.通过欢快的儿歌《跳跳糖》引导幼儿感受音乐的节奏和节拍；2.通过简单的舞蹈动作练习，提高幼儿对音乐的感知和表现能力；3.通过团队协作实现跳舞，提高幼儿的团体观念和团队协作能力；4.通过教育歌曲的形式，引导幼儿关注和表达自己的情感。
教学步骤第一步：热身1.播放热身音乐，为幼儿创造跳舞氛围；2.带领幼儿进行简单的热身动作，活络身体，为后面的学习做好准备。
第二步：引入1.介绍教学内容，告诉幼儿今天要学习《跳跳糖》这首歌以及相应的舞蹈；2.播放《跳跳糖》这首歌，引导幼儿听歌，提高幼儿对歌曲的感知。
第三步：歌曲学习1.向幼儿展示歌曲的歌词和曲谱；2.引导幼儿吟唱歌曲，加深对歌曲的印象，并辅助理解和记忆歌曲。
第四步：舞蹈学习1.向幼儿展示简单的舞蹈动作，并演示跳舞的具体方式；2.带领幼儿练习舞蹈动作，熟悉舞蹈节奏和动作动作，不断重复舞蹈动作，直到掌握为止。
第五步：合奏1.将幼儿分为数个团队，每个团队分别跳舞；2.指导幼儿团队之间的配合和合奏。
第六步：结束1.播放结束音乐，结束本次音乐活动；2.对幼儿的表现进行评价，并提出改进建议。
中班音乐公开课会跳舞的跳跳糖教案反思
根据幼儿的实际水平，调整教学 内容的难度，确保幼儿能够理解
和掌握。
教学方法
尝试采用更多元化的教学方法，如 游戏、故事等，提高幼儿的学习兴 趣。
教学节奏
合理控制教学节奏，避免过快或过 慢，确保幼儿能够跟上教学进度。
改进措施的具体实施计划
制定个性化教学计划
根据幼儿的实际情况，制定个性化的 教学计划，确保每个幼儿都能够得到 适合自己的教育。
03
教学效果与改进措施
教学效果如何评估
01
02
03
观察幼儿表现
通过观察幼儿在公开课上 的表现，评估他们对音乐 节奏和舞蹈动作的掌握情 况。
课堂互动
评估幼儿与教师之间的互 动情况，包括幼儿的参与 度、教师的引导效果等。
教学目标达成度
根据教学目标，评估幼儿 是否能够完成预期的学习 任务。
哪些方面需要改进
中班幼儿通常喜欢有趣的游戏和活动，因此选择的教学内容应具有趣味性和游 戏性，能够吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
教学方法是否适合中班幼儿
是否采用多种教学方法
针对中班幼儿的特点，可以采用多种教学方法，如示范、讲 解、游戏、表演等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
是否注重幼儿的个体差异
中班幼儿存在个体差异，因此在教学过程中应注重幼儿的个 体差异，采用不同的教学方法和策略，以满足不同幼儿的学 习需求和发展水平。
加强课堂互动
定期评估与调整
定期对教学效果进行评估，根据评估 结果调整教学内容和方法，不断提高 教学质量。
通过更多的互动环节，提高幼儿的参 与度和学习效果。
04
教师自我反思与提升建议
本次教学中自己的表现如何评价
教学内容组织
幼儿园中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思
幼儿园中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思
本次幼儿园中班音乐会跳舞活动，我们采用台上跳跳糖的形式来完成，旨在培养孩子们对音乐的兴趣，激发他们的情感和表现力，培养他们的集体良好的社会习惯。
在教案的设计上，我们考虑到了幼儿园儿童的身心特点，根据这一特点，我们为孩子们准备了跳跳糖游戏的操作规则，并将这些规则通过有趣的动画展示给孩子们，让孩子们能更好地理解和接受这项活动。
这次活动中，所有孩子都很积极参与，大家以活泼、友爱的态度一起跳跳糖，在热闹的音乐声中，大家自然而然地就融入了其中，形成了一种奇妙的群体效应，孩子们的快乐与欢笑瞬间宣泄，尽情地释放了幼儿园里的活力和热情。
从此次活动中，我们可以发现，台上跳跳糖确实是一种非常容易上手、有趣味性的活动，能快速吸引孩子们的参与，有效激发孩子们的兴趣，引发孩子们的活力和热情，但这一活动也存在着一定的弊端，就是活动时间不长，很难有效地促进孩子们在精准操作方面的能力产生跃进式性发展，教师对孩子们的指导没有得到足够的重视，且活动时间的设计也没有考虑到孩子的运动时长，孩子们很快就没有体力继续进行活动。
因此，下次准备这样的活动时，我们应当在活动设计上进行改进：一方面要保证活动时间比较长，让孩子们有充足的时间去体验和接受；另一方面也要加强教师的指导，让孩子们能够更加准确地做出相应的动作，掌握各种乐器的正确使用方法，再次促进孩子们的跃进式发展。
中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》及活动反思
中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》及活动反思一、教学目标1.感受音乐的韵律，喜欢参与音乐活动。
2.学会用身体动作表现音乐的节奏，发展动作的协调性。
3.培养幼儿的创造力、想象力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐的韵律，学会用身体动作表现音乐的节奏。
2.教学难点：动作的协调性和创造性表现。
三、教学准备1.音乐素材：《跳跳糖》2.教具：跳跳糖模型、音乐播放器3.环境创设：舞蹈场地四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿品尝跳跳糖，引导幼儿说出跳跳糖的特点。
2.引导幼儿关注跳跳糖在嘴里跳舞的感觉。
（二）初步感知音乐1.播放《跳跳糖》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的韵律。
2.请幼儿分享自己在音乐中的感受。
（三）学习动作1.教师示范动作，引导幼儿模仿。
2.分组练习，教师巡回指导。
3.集体展示，教师评价。
（四）创造性表现1.请幼儿自由发挥，用身体动作表现音乐的节奏。
2.鼓励幼儿相互合作，共同创作舞蹈。
（五）结束活动1.播放《跳跳糖》音乐，让幼儿随着音乐自由舞蹈。
五、活动反思1.教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
2.注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会。
3.教学评价及时，能够鼓励幼儿进步。
4.活动结束环节，让幼儿自由舞蹈，使他们在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
不足之处：1.在教学过程中，对个别幼儿的指导不够细致，需要加强关注。
2.活动场地较小，影响幼儿舞蹈的展示效果。
重难点补充：教学重点：感受音乐的韵律，学会用身体动作表现音乐的节奏。
“小朋友们，你们听到音乐里的跳跳糖在跳舞吗？它跳得怎么样呢？是轻轻地跳，还是重重地跳？”教学难点：动作的协调性和创造性表现。
“你们每个人都有自己跳舞的方式哦，现在请你们自己来创编一个跳舞的动作，可以是转圈，可以是跳跃，也可以是伸展手臂。
记得，你的跳跳糖是怎么跳舞的，你就怎么做。
”“哇，每个小朋友的跳跳糖都跳得不一样，都很棒！你们都是最棒的舞蹈家。
今天我们一起跟着跳跳糖的音乐跳舞，玩得开心吗？希望下次我们还能一起玩音乐游戏。
幼儿园中班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思(通用)
幼儿园中班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《会跳舞的跳跳糖》带反思中班教学方案《会跳舞的跳跳糖》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以培育对制造舞蹈的爱好，并自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。
通过嬉戏，孩子们精通双脚，一只脚，一步，一只脚。
小脚趾小跑，尝试创作歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
快来看看幼儿园学校《会跳舞的跳跳糖》的几点思索。
活动目标1.通过嬉戏，孩子精通两腿蹲，单腿蹲和蹲（以下称为“三个舞步”）。
2.培育孩子对制造舞蹈的爱好，并自觉遵守嬉戏规章。
3，尽量仿照歌词，乐于谈论歌曲的含义4，通过图片了解歌词内容，并可以依据跳糖内容进展出大胆的想象力。
活动预备1.拟人跳糖头饰等于孩子人数。
2，一些物理跳糖，一个玩具手机。
3.在活动室末端画一张“巨型”张达的嘴。
4，学会了歌曲《跳跳糖》。
活动程序首先，回顾歌曲《跳跳糖》，引出主题。
老师你吃过跳糖吗？（吃）谁说的，进食后感觉如何？（甜，酸和跳动.）。
还记得我们学过的歌曲《跳跳糖》吗？让我们一起回顾一下。
其次，学会跳舞三个舞步。
1.老师你特别会唱歌。
您想学习学习跳动吗？我们唱歌时了解如何跳动。
（随音乐跳）2，部门全部人跳得很好，刚才老师发觉孩子们都那么跳（双脚都跳），让我们一起学习吧！（学校跳动）它有一个很好的名字，叫做两腿蹲。
跳动时，它应当很轻，两只脚将一起跳起，脚趾将首先着地。
（孩子们学习跳动），您会学得很快，让我们将这种舞蹈步骤插入到要跳的歌曲中（弹跳两次）。
3.老师还有另一个孩子跳得不同。
（孩子们跳上舞台。
）他抬起脚跳着，还关心他取了个名字（孩子自己的名字）。
让我们一起学习。
（学会问一只脚抬起，另一只脚轻轻跳动，而且脚尖也先降落）让我们将其放入歌曲中即可跳动！（两次跳两次）（可以用脚跳和跳，也可以跳一次）。
4，老师老师在这里也很美丽。
（脚趾小跑）它的名字叫踵小小跑，我看起来好吗？那我刚才怎么跳？（儿童的回答）（解释后退然后跳三下，轻轻移动，渐渐跳）放到歌曲里跳。
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》教学目标1.能够听出节奏和旋律，并较为准确地模仿。
2.能够跟着音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
3.增强学生的音乐文化知识，提高他们对音乐的感知和表现能力。
教学准备1.一台音响设备。
2.一张黑板和粉笔。
3.一些小玩具糖果（或纸板、彩色笔等）。
教学步骤及重点第一步：前置知识整合（5分钟）回顾上次课学习内容，把握好学生的思维导向，引起他们的兴趣，为下一步的学习做好铺垫。
第二步：教学启动（5分钟）利用小玩具糖果练习模拟出各种舞蹈动作，引导学生较为准确地模仿。
在模仿的过程中，再配合让他们参加游戏，比如：以“跳跳糖”为主题的游戏、编舞比赛等等。
让孩子对于舞蹈竞赛产生兴趣。
第三步：节奏演练（15分钟）教学前，可以先选定几个经典的流行乐曲，比如《咕咚》、《小手拉大手》等，来为学生展示舞蹈动作，然后由老师口头指挥，学生模仿声音，跟着音乐的节奏来做出简单的舞步（例如：挥手、做鬼脸、扭腰等简单舞步），每个舞步一次进行演唱及练习，慢慢增加难度，逐步训练孩子的音乐感知能力。
第四步：教学拓展（10分钟）在教学过程中，可以根据学生的学习情况进行拓展，通过问答、配合图片等形式，让学生了解更丰富的音乐文化知识，如著名的音乐家、乐器等。
第五步：教学总结（5分钟）总结今天学习的内容，安排一些活动练习，并且鼓励学生接着练习，把更多的经典作品进行细品，做出更多不同的舞蹈动作，提高他们的创新能力。
教学反思教学得分教学内容比较新颖，授课生动、精彩，取得较好的效果。
教学过程中存在的问题在指导学生跟进音乐节奏进行简单动作的过程中，存在一些同学跟不上的情况，教师应耐心引导，并帮助他们加强练习。
同时，在历史、地理等其他学科中，以经典音乐作为教学素材，可以加强各个学科之间的联系与融合。
教学改进措施在下一次更新教学内容时，可以更多地将其他学科与音乐相融合，让其更加趣味性与实用性。
如果孩子们对音乐有更深的理解，他们会更加热爱音乐，从而愿意更多地学习，并且成为音乐的优秀研究者。
中班主题《会跳舞的跳跳糖》教案反思
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解跳跳糖的基本概念。跳跳糖是利用表面张力变化在液体中产生跳跃现象的糖果。它在水中溶解时，由于表面张力的变化，会出现（1）物质溶解现象：让幼儿了解跳跳糖在不同溶剂中的溶解过程，掌握溶化的基本概念。
举例：通过观察跳跳糖在水中、果汁中的溶解情况，让幼儿认识到溶解现象，并理解溶解的基本原理。
（2）跳舞跳跳糖原理：让幼儿知道跳舞跳跳糖的原理与糖的溶解有关，了解物质溶解导致跳跳糖表面张力变化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了跳跳糖的基本概念、溶解过程和跳舞原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跳跳糖的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注身边的科学现象。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点解释：对于幼儿来说，观察实验现象并进行分析有一定难度，需要教师引导和培养。
（2）理解溶解原理：让幼儿理解物质溶解的原理，尤其是跳舞跳跳糖原理，对幼儿来说存在一定难度。
难点解释：溶解原理较为抽象，需要通过具体实验现象和教师的生动讲解，帮助幼儿理解。
（3）语言表达与交流：鼓励幼儿在讨论和分享环节，用恰当的语言表达自己的观察和感受。
中班音乐公开课会跳舞的跳跳糖教案反思
中班音乐公开课会跳舞的跳跳糖教案反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思中班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)，培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看会跳舞的跳跳糖教案吧。
活动目标：
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据跳跳糖内容展开大胆的想象。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程：
一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?
(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。
(随音乐任意跳)
2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。
3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。
(边哼边跳两遍)。
5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)
6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。
现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。
(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。
三、游戏。
1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。
(挂好胸饰出发)。
2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)
四、听音乐，结束活动。
师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。
(听着音乐做放松运动，结束活动)
课后反思：
根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。
符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。
首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。