口语交际《动脑筋解决问题》

《解决问题》教学反思

《解决问题》教学反思《解决问题》教学反思1生活是最好的课堂，本节课的教学理念就是以学生的生活实践为基础设计“发现问题——讨论问题——解决问题”三个情境，以“问题”为线索，以“动脑筋”为媒介，以“口语交际”为目的，展开饶有兴致的口语交际活动，让学生围绕“问题”，在“发现”中交际，在“讨论”中交际，在“评价”中交际，从而锻炼和提高学生的口语交际能力让学生在口语交际中实现信息传递和思想感情的交流。

我觉得以下几个方面是做的比较好的：一、给学生一个生活的课堂。

口语交际是实践性很强的课程，世界有多大，生活有多大，口语交际的空间就有多大。

教师能在广阔的生活中选出贴近学生生活实际的话题，如“家里有了蟑螂怎么办？”，“队徽容易刺到皮肤怎么办？”等，让学生觉得有本之源，有话可说，学生的兴趣度和参与度极高。

二、给学生一个实践的课堂。

培养学生口语交际能力的终极目标是培养走向社会的现代人，这就要求口语交际要实践性。

这节课里，学生针对“夏天戴队徽很容易刺到皮肤该怎么办”、“晚上起床找不到开关怎么办”等展开对话。

体现出“语文的综合性的实践性”，加强了课堂与课外生活的联系和沟通，使小课堂连着大世界。

三、给学生一个对话的课堂。

学生间的对话要有一定的应变能力，这种能力只有在双向互动，“你来我往”中才能形成，在本课里采用了三种互动方式：生生互动，师生互动，群体互动。

正是这些互动使学生打了思路，激发了兴趣，锻炼了胆量，在多听，多说，多想中得到了发展，从而避免了那种“一人说，众人听，语言信息单向传递状态，思维交流、碰撞较少”的弊病。

学生在互动中无拘无束地塑造并张扬自己的个性，在神采飞扬中真正展示自我，释放本真，实话实说。

一节课下来，学生交际的兴趣浓厚，基本学会发现生活中的问题，通过动脑筋寻找解决问题的办法，懂得与人交际时应做到态度大方，有礼貌，认真倾听，教学目标的达成较好。

但在教学过程中，有部分孩子在小组内大胆说而站起来说却很胆小，教师对个别学生具体的引导还不是很到位；老师作为课堂的主导者，在学生出现表达困难时，欠缺机智的引导，这些都有待在以后的教学中进一步改进。

语文教案-口语交际《动脑筋解决问题》_教案教学设计

语文教案－口语交际《动脑筋解决问题》
本文是关于语文教案－口语交际《动脑筋解决问题》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

第五册口语交际《动脑筋解决问题》教案
一、导语
同学们，最近老师心里蕴酿一件大事，老师想成立一个金点子公司，你们愿意为老师的公司出主意想点子吗？
二、提出问题解决问题
1、请大家在小组内说说日常生活中遇到了哪些不方便的事情，并选出最感兴趣的问题，一起分析原因，商讨解决问题的方法。

2、全班汇报，互相评议。

三、课堂拓展
1、学生在小组内为自己的金点子设计推销方案，一起把它推向市场。

2、学生即兴表演。

四、教师总结。

【最新】一二年级《口语交际》《看图写话》范文

【精选】一二年级《口语交际》《看图写话》范文口语交际1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。

我会跟妈妈说：妈妈，我想学的是画画。

兴趣是最好的老师，您就让我学画画，好吗？2.上学迟到了，老师批评了我。

下课后我对老师说：老师，对不起！我今天起晚了，我保证以后不会迟到了。

3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：同学你好，请把水龙头关好。

水是生命之源，我们要节约用水。

4.你长大以后想做什么？为什么？（1）我长大以后想当医生，因为可以救死扶伤，帮助病人减轻痛苦。

（2）我长大了想当老师，为祖国的教育事业做贡献，培养出更多的人才。

5.图书借阅公约：（1）排队借书，轻拿轻放。

（2）登记清楚，按时归还。

（3）弄丢弄破要赔偿。

6.推荐一部动画片。

我最爱看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。

我最喜欢里面的喜羊羊，他机智勇敢、积极向上、充满正义，每次都能用智慧战胜灰太狼。

我们要像喜羊羊学习，做个爱动脑筋的好孩子，遇到问题主动想办法解决。

看图写话范文一、我的好朋友我的好朋友叫兰兰。

她有一双明亮的大眼睛，一头乌黑漂亮的长头发。

她的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝，可爱极了。

我们天天一起上学，一起回家。

我们还经常一起打乒乓球，一起写作业。

她的成绩极好，还乐于助人，经常帮我复习功课。

我们要永远做最好的朋友。

二、快乐的一天早上，太阳刚刚升起，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起上山玩耍，它们发现了一个破蛋壳。

小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。

它们找来一根小棍子，然后把棍子放在蛋壳上，就开开心心地玩起来了。

过了一会儿，小虫子说:“我们做个热气球吧，这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根草，绑在一块粉红色的布上，下面绑着蛋壳，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，随着风飘了起来。

到了下午，天空突然下起雨来，它们想出了一个好办法，把蛋壳顶了起来当做一把雨伞，躲在蛋壳里面避雨。

天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶当被子盖在蛋壳上，在蛋壳里睡觉，做着又香又甜的美梦。

部编版语文三上《语文园地七》教案、教学反思

语文园地七第一课时口语交际学习目标1、引导学生学会关注自己的生活，2、能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。

3、培养口语交际能力。

教学重难点：并设想解决问题的办法。

教学过程①事例导入，引出话题。

a．课件展示事例。

◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。

有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。

◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。

德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。

有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。

像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。

◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。

b．学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。

c．教师小结，引出话题。

在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。

我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。

比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……。

大家仔细想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。

选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后推举代表准备在全班交流。

大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。

最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，可以是个人，也可以是小组。

②小组交流，教师巡视。

在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。

口语交际3 请你帮个忙

真是没礼貌！
这才有礼貌！
叔叔，您好！请问书店怎么走？
叔叔，您好！请问书店怎么走？
奶奶爷爷
大哥哥
大姐姐
阿姨
礼貌儿歌
向人问好要微笑，
看到师长说“您好”，见到同学说“你好”，
向人询问说“请问”。
李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
大姐姐，我想请你帮个忙……
礼貌儿歌
统编教材一年级下册第三单元
请你帮个忙
说一说：小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。在平时的生活学习中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的？
活动导入
我们本次口语交际活动的主题就是 ——请你帮个忙。
喂，到附近的书店怎么走？
向人问好要微笑，看到师长说“您好”，见到同学说“你好”，向人询问说“请问”。（）说“谢谢”，给予帮助“不客气”。
礼貌儿歌
向人问好要微笑，看到师长说“您好”，见到同学说“你好”，向人询问说“请问”。接受帮助说“谢谢”，给予帮助“不客气”。
礼貌儿歌
向人问好要微笑，看到师长说“您好”，见到同学说“你好”，向人询问说“请问”。接受帮助说“谢谢”，给予帮助“不客气”。妨碍别人“对不起”，
接受道歉“没关系”。与人分别说“再见” 。
1
想加入一起游戏，可以又不会玩，该怎么办？
2
想买课外书《没头脑和不高兴》在书店找不到这本书时，怎么办呢？
3
不小心打翻了水杯，怎么办呢？
1 3
2
找朋友：选择一种情况，想一想，该怎么办？
遇到困难不害怕，
开动脑筋想Leabharlann 法，主动请人来帮忙，文明有礼说明白，解决问题顶呱呱！

语文三年级上册语文园地七教学设计

语文三年级上册语文园地七教学设计人教版语文三年级上册语文园地七教学设计语文三年级上册语文园地七教学设计篇1教学目标：1、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。

2、学会听别人说，边听边思考。

3、从中受到新的启示，培养创造精神。

教学过程1、想一想。

生活中很多很不方便的地方。

比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全———想一想，你有过吗？2、读一读读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。

3、说一说。

小组交流，谈自己在生活当中遇到的不便之处。

如果问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决。

4、议一议。

把小组交流好的同学推荐到班里汇报，交流有无更好的方法。

5、评一评哪一组问题提得好，问题解决得好。

习作教学目标：想象作文，编写童话故事教学过程1、写前启发。

先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国。

鼓励学生发挥想象力，为学生创设充分的想象空间。

2、提出习作要求。

出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物。

想象动物之间可能发生的事。

3、写前交流。

在小组内交流自己准备写的动物及他们之间的故事，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。

4、动笔写故事。

5、全班交流评议。

选择故事编得有趣、情节曲折的或某一点写得好的在全班交流；同时指出存在不足，提出修改意见。

6、修改自己的作文。

7、把自己写的童话故事读给朋友听，分享习作的快乐。

我的发现教学目标：引导学生发现反义词，体会词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语。

教学过程1、读一读：自由读词语2、谈一谈：读学习伙伴的话。

你发现了吗？发现了什么？学生自由回答。

3、教师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词，感情比较喜欢或者是敬佩，叫褒义词。

4、说一说：自己知道的其他反义词语。

日积月累教学目标：1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。

2、通过生字连词，认识八个生字词语。

口语交际《动脑筋解决问题》教案范文

一、教案基本信息口语交际《动脑筋解决问题》教案范文课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养动脑筋解决问题的能力。

2. 引导学生运用口语交际的方式，表达自己在解决问题过程中的思路和感受。

3. 培养学生倾听他人意见，与他人合作解决问题的意识。

教学重点：1. 培养学生观察和思考问题的能力。

2. 引导学生运用口语交际表达解决问题的过程和感受。

二、教学难点：1. 如何引导学生从不同角度观察和思考问题。

2. 如何培养学生倾听他人意见，与他人合作解决问题的能力。

三、教学准备：1. 教师准备问题卡片，每个问题卡片上都写有一个动脑筋问题。

2. 准备问题答案卡片，每个答案卡片上都写有一个解决问题的方法。

3. 准备小组合作学习的道具，如小卡片、笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的主题，引导学生在遇到问题时要动脑筋思考，解决问题。

2. 观察思考：教师出示问题卡片，让学生观察问题，并思考解决问题的方法。

3. 口语表达：教师引导学生用口语表达自己在解决问题过程中的思路和感受。

4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内互相交流解决问题的方法，并选择一种最佳方案。

5. 展示分享：各小组派代表向全班同学展示本组解决问题的过程和结果，其他同学倾听并给予评价。

7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的方法，解决一个生活中的问题，并写下解决过程和感受。

五、教学反思：六、教学评价：1. 学生能够主动观察问题，思考解决问题的方法。

2. 学生能够清晰、流畅地用口语表达自己在解决问题过程中的思路和感受。

3. 学生能够在小组合作学习中，积极倾听他人意见，与他人合作解决问题。

七、教学拓展：1. 组织学生进行“动脑筋解决问题”的比赛，激发学生的学习兴趣。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的成长。

3. 开展课后亲子活动，让学生与家长一起动脑筋解决问题。

八、教学注意事项：1. 教师在教学中要注重启发学生的思考，不要直接给出答案。

口语交际《动脑筋解决问题》教案范文

口语交际《动脑筋解决问题》教案范文第一章：引言教学目标：1. 引起学生对动脑筋解决问题的兴趣。

2. 帮助学生理解动脑筋解决问题的意义。

教学内容：1. 引导学生思考生活中遇到的问题。

2. 引导学生思考解决问题的方式。

教学步骤：1. 引导学生思考生活中遇到的问题，例如：“你遇到过什么问题？”2. 引导学生思考解决问题的方式，例如：“你是如何解决问题的？”3. 邀请学生分享他们解决问题的经验。

教学评估：1. 观察学生的参与程度。

2. 记录学生的分享内容。

第二章：动脑筋解决问题的基本原则教学目标：1. 帮助学生了解动脑筋解决问题的基本原则。

2. 培养学生运用基本原则解决问题的能力。

教学内容：1. 介绍动脑筋解决问题的基本原则，例如：观察、分析、思考、实践。

2. 引导学生运用基本原则解决问题。

教学步骤：1. 介绍动脑筋解决问题的基本原则，例如：“我们在解决问题时，需要观察问题、分析问题、思考问题，并进行实践。

”2. 引导学生运用基本原则解决问题，例如：“请你们观察这个问题，分析问题，接着思考解决问题的方法，进行实践。

”教学评估：1. 观察学生对基本原则的理解程度。

2. 记录学生在解决问题时的表现。

第三章：动脑筋解决问题的方法教学目标：1. 帮助学生了解动脑筋解决问题的方法。

2. 培养学生运用方法解决问题的能力。

教学内容：1. 介绍动脑筋解决问题的方法，例如：分解问题、归纳总结、推理、创新。

2. 引导学生运用方法解决问题。

教学步骤：1. 介绍动脑筋解决问题的方法，例如：“我们可以通过分解问题、归纳总结、推理、创新等方法来解决问题。

”2. 引导学生运用方法解决问题，例如：“请你们尝试用分解问题的方法来解决这个问题。

”教学评估：1. 观察学生对方法的掌握程度。

2. 记录学生在解决问题时的表现。

第四章：动脑筋解决问题的实践教学目标：1. 帮助学生通过实践提高动脑筋解决问题的能力。

2. 培养学生的团队合作意识。

教学内容：1. 组织学生进行动脑筋解决问题的实践活动。

人教版三年级上册口语交际专项及答案

人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。

（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。

三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。

同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。

把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。

（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。

今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。

（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。

（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。

老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。

人教版三年级上册口语交际专项及答案

人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。

（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。

三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。

同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。

把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。

（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。

今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。

（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。

（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。

老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。

(最新)24年秋统编一年级语文上册口语交际：我会想办法教学设计【精品】

口语交际：我会想办法教学目标：1.引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2.动脑筋想出帮小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪儿。

3.培养丰富的想象力和创新意识，多角度想问题的习惯。

教学重难点：动脑筋想出帮小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪儿；能把自己想到的办法说清楚，培养多角度思考问题的习惯。

教学过程：一、创设情境，激趣说话师：今天老师请到了一位好朋友，请小朋友们猜猜它是谁？（猜谜语）师：这只小兔住在一座大森林里。

春天的时候，兔妈妈带着小兔在地上种下了南瓜。

到了秋天，果实成熟了，兔妈妈让小兔去地里摘南瓜。

小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜！（出示课文插图）师：这是个怎样的南瓜？请同学们观察第一幅图中的南瓜。

出示句式：南瓜又（）又（）；很 ( ) 很（）。

师：你们能用这样的句式来说说这个南瓜吗？师：看这个南瓜的颜色一定是成熟了。

这时你最想做什么？（是呀，搬回家。

）师：如果你是小兔，看到这么大的南瓜你会怎么想？（小兔：这么大的南瓜我该怎么运回家呢？）出示课本插图：师：从这幅图中你知道了什么？（是的，小兔成功把南瓜运回家了！）师：这么大这么重的南瓜被小兔搬回家啦，兔妈妈看到了会怎样表扬小兔子呢？小兔会怎样回应？请你找你的小伙伴或者爸爸妈妈一个当兔妈妈，一个当小兔，说一说它们之间的对话。

师：他们可能会这样说：兔妈妈：小兔你能把这么大的南瓜搬回家真厉害。

小兔子：妈妈，谢谢你的夸奖。

兔妈妈：小兔你懂的动脑筋把南瓜运回来，真棒！小兔子：谢谢妈妈。

二、交流反馈，双向互动1.激发询问师：小朋友们兔妈妈看到小兔运回了南瓜，除了会表扬可能还会询问一些问题。

想想看兔妈妈会问小兔什么呢？师：兔妈妈可能会问：这么大的南瓜你是怎么运回来的？你用了什么方法运南瓜？2.引出课题师：是呀!南瓜那么大，兔子那么小，兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。

今天我们就来学习口语交际《小兔运南瓜》。

三年级语文上册作文及小练笔安排

三年级语文上册作文及小练笔安排第一单元——多彩的生活练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活口语交际：交流课余生活习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。

第二单元——名人故事练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段6、小摄影师——P24小练笔续编故事口语交际：讲名人故事习作：写熟悉的人的一件事要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔第一单元——多彩的生活练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活口语交际：交流课余生活习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。

第二单元——名人故事练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段6、小摄影师——P24小练笔续编故事口语交际：讲名人故事习作：写熟悉的人的一件事要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

第三单元——心中的秋天练笔：10、放风筝——续写“我们”向那房子跑去，可能发生什么事，“幸福鸟”找到了吗？11、秋天的雨——P45泡泡搜集描写秋天景物的语段；或把秋天的景色画下来。

口语交际：快乐的秋天习作：秋天要求：用上平时积累的词句。

第四单元——细心观察练笔：13、花钟——P54泡泡，写观察日记15、玩出了名堂——P60小练笔，玩中乐趣或收获口语交际：观察中的发现习作：写观察日记要求：写自己最想写的，写好后读给同学听。

第一单元——多彩的生活练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活口语交际：交流课余生活习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。

2019人教版小学语文1-6年级总目录《义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文》

7 我不是最弱小的
8 卡罗尔和她的小猫
语文园地二
伸出我们的手（口语交际）
第三组
9日月潭
10 葡萄沟
11 难忘的泼水节
12 北京亮起来了
语文园地三
夸家乡（口语交际）
第四组
13 动手做做看
14 邮票齿孔的故事
15 画风
16 充气雨衣
语文园地四
我们的小制作（口语交际）
第五组
17 古诗两首
《望庐山瀑布》
《绝句》
11 蝙蝠和雷达
12 大自然的启示
词语盘点
语文园地三
大自然的启示（口语交际）
第四组
13 夜莺的歌声
14 小英雄雨来
15 一个中国孩子的呼声
16 和我们一样享受春天
词语盘点
语文园地四
小小新闻发布会（口语交际）
第五组
17 触摸春天
18 永生的眼睛
19 生命生命
20 花的勇气
词语盘点
语文园地五
热爱生命（口语交际）
复习三
汉语拼音（an en in un ün）
汉语拼音（ang eng ing ong)
复习四
课文 6 静夜思
课文 7 小小的船
课文 8 阳光
课文 9 影子
课文 10 比尾巴
语文园地三
识字（二）1 比一比
识字（二）1 比一比
识字（二）2 自选商场
识字（二）3 菜园里
识字（二）4 日月明
语文园地四
我会拼图（口语交际）
8 人造发光植物
生字表
生字表（一）
生字表（二）
第一组
1 古诗词三首
《独坐敬亭山》
《望洞庭》
《忆江南》

三年级口语交际日积月累

日积月累：
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
第七单元
口语交际：
丰富多彩的世界
世界真奇妙，不说不知道。这次口语交际就来说说我们了解的世界。我们可以说从广播电视、书报杂志中了解到的国外情况，也可以介绍搜集到的图片和实物，还可以讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。现在小组里交流，再推举代表在班上讲。
第五册
第一单元：
口语交际：
我们的课余生活
翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？现在让我们来交流一下。可以说一说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排得好，再说一说自己今后课余生活的打算。
习作：
在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者是愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
习作：
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
日积月累：
黄——金黄杏黄橙黄鹅黄红——火红粉红橘红桃红
绿——嫩绿翠绿碧绿墨绿蓝——宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝
对对子;
天对地，秋月白，
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
AABB严严实实来来往往舒舒服服确确实实

部编版一年级语文下册第三单元《口语交际》要识记、过关的知识点

部编版一年级语文下册
第三单元《口语交际》要识记、过关的知识点
请你帮个忙
1.当我们遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.请别人帮忙要运用合适的礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。

3.说话时，要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

【课内范例】
红红：叔叔，您好！请问书店怎么走？
叔叔：直走第一个路口右拐就到了。

红红：知道了，谢谢您！
方圆：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
李山：好的，给你。

方圆：谢谢你，李山。

李山：不用客气，我们是好朋友嘛。

轩轩：大姐姐，我想请你帮个忙。

我不小心把球踢到围栏外了，请你帮我扔过来，给你添麻烦了。

大姐姐：没问题，你接着。

轩轩：谢谢你，大姐姐。

大姐姐：不客气。

【到生活中去】
引自《小学创意写作》
老师带领班级的孩子们在班级里举办了“小剧场·请你帮帮我”活动。

孩子们戴上自制的头饰，有的化身熊大、熊二，有的化身猪猪侠，有的化身超级飞侠。

你瞧，光头强家里着火了，向大家发出了求助信号；超级飞侠又遇到新的难题了；肥波失踪了……
每一个孩子都参与其中，积极开动脑筋，解决问题，教室里飘出一阵又一阵笑声。

情境练习4：口语交际：我们与环境

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情境练习4：口语交际：我们与环境
1. 根据情境回答问题。
（1）针对我们身边的白色污染，说说我们可以做点什么。
小明：尽量少用或不用塑料袋。
小东：注重塑料包装的回收利用，将垃圾分类。
我：_______________________________________________________________
例如：①人与自然要和谐共处。
②保护环境就是保护生命。
③为了地球上的生命，清除白色污染。
参考答案
1.（1）多使用环保布袋。
（2）③（×）
【详解】考查口语交际。
（1）根据题干，可知是填写有关减少身边白色污染的措施。
不使用一次性餐具；减少外卖的使用量，减少一次性餐盒的使用可以防治白色污染。
（2）根据题干，可知是减少汽车尾气的排放建议。
。可以减少汽车尾气排放。
（2）下面是同学们针对减少汽车尾气排放提出的建议，在跑题的后面打“×”。
①我要给家长提出建议，出门少开车，尽量乘坐公共交通工具。（）
②堵车时，如果时间长，可以建议爸爸妈妈先把车熄火。（）
③建议家长在车内摆放空气净化器。（）
2. 动动脑筋，写3条保护环境标语。
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二年级语文口语交际试题答案及解析

二年级语文口语交际试题答案及解析1.我会口语交际。

（10分）二（3）班张老师通知大家：明天下午活动时间，班级举行讲故事比赛。

李兵生病请假了，没有到校。

如果老师请你去转告他，你见到他会怎么说？我看到李兵，关切地问：“李兵，你？”李兵回答说：“。

”我接着说：“老师让我告诉你。

李兵点点头，说：“谢谢你，我。

”【解析】略2.用“----”线恰当地搭配词语。

【解析】略3.动脑筋，想一想。

选词填空，再读一读。

(明去前昨上下)（1）我今年七岁。

（2）今天是星期日。

（3）这个月是二月。

我( )年六岁。

( )天是星期六。

( )个月是三月。

我( )年八岁。

( )天是星期一。

( )个月是一月。

( )天是星期五。

【解析】略4.我会连【解析】略5.填一填一（）山峰一（）石头一（）树叶一（）仙人一（）雄鸡一（）秋风【答案】一（座）山峰一（块）石头一（片）树叶一（个）仙人一（只）雄鸡一（阵）秋风【解析】略6.读一读（1）我是一个勤劳的孩子。

（2）我家住在翠湖公园边的五号楼十二层。

（3）秋天，是美丽的季节；秋天，是凉爽的季节；秋天。

是丰收的季节。

（4）远山层层叠叠，山上翠绿的树林被秋风染成了黄色。

【解析】略7.读句子，用加点的词语说话。

（4分）（1）北京欢迎您。

（2）狼要吃小羊，就故意找碴（chá）儿。

【答案】您：您是我的好老师。

故意：我不是故意这么做的。

【解析】略8.连一连。

【答案】【解析】略9.填一填。

（1）“梦”字的部首是（），去掉部首还有（）划，组词（）。

（2）请写一下“瓦”字的笔顺。

瓦：【答案】（1）夕 8 梦见（2）略【解析】略10.请用“所以”和“英明”各说一句话。

所以：英明：【答案】因为下雨了，所以我没有去。

这件事你办得很英明。

【解析】略11.用“飞快”和“各种各样”造句。

飞快：各种各样：【答案】小明飞快地跑了过来。

各种各样的蝴蝶在我们的身过飞来飞去。

【解析】略12.在括号里填上合适的词语。

（5分）一( )笔一( )太阳一( )树一( )腿（）的身体（）的裙子（）的太阳（）的眼光（）的北风（）的地方【答案】一支笔一个太阳一棵树一条腿（健康）的身体（心爱）的裙子（火红）的太阳（羡慕）的眼光（寒冷）的北风（遥远）的地方【解析】这四个是填数量词。

三年级语文上口语交际

口语交际
第一单元：《我的课余生活》
我的课余生活非常丰富，有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。

操场上真热闹！最有趣的是，同学们一边追逐，一边打闹，欢笑声响遍整个校园，所以我特别开心。

第二单元：《名人故事》
我读过<<奇怪的大石头>>这个名人故事，知道了李四光勤于思考，善于动脑，对问题执着求索的品质，我也要向他学习。

第三单元：《秋天的画面》
在多姿缤纷的秋天里，树上的叶子变黄了，一阵风吹过，叶子慢慢地飘落下来，像美丽的姑娘一样翩翩起舞。

树上的果实成熟了，一口咬下去，又甜又多汁！田野了稻米也成熟了，农民伯伯在忙着收割！秋天真美呀！
第四单元：《观察日记》
我观察了水里的鱼，在晚上的的时候，我观察了水里的鱼，发现它们睡觉的时候，它们的眼睛是睁开的，有趣极了！
第五单元：《生活中的传统文化》
我知道的传统文化有剪纸、中秋赏月、放烟花、爬龙舟等。

例如，每年的五月初五端午节，我们都会进行龙舟比赛，是为了纪念屈原，而且还要吃粽子，这天热闹极了！第六单元：《风景优美的地方》
我认识了很多风景优美的地方，有香港、北京、西沙群岛、小兴安岭等，我最喜欢的是西沙群岛，因为西沙群岛的海水五光十色，海底有各种各样的鱼。

第七单元：《动脑筋解决问题》
生活中会遇到很多麻烦事，有一次，我的单车爆胎了，我发现后，立即拿去单车维修店去让他们帮我修单车，单车修好后，我又能骑单车了！
第八单元：《夸夸我的同学》
****是我的好同学，她是个爱学习的好学生，每次上课都认真听老师讲课，老师布置的作业都能很好地完成，写字又工整又漂亮，是我学习的好榜样！。

七单元口语交际动脑筋解决问题汇总

动脑筋解决问题生活中我们听到一些小技巧，有些已经成了大家的常识，可有些事情平常我们有碰到，但由于我们没有去动脑筋去想想，把那个事情当做理所当然，其实只要我们开动脑筋，也可以用很简单的方法解决大人没想过的事情，下面我给大家说说我发现的小技巧。

前段时间天气转冷了，那天晚上我9点多上床了，可就算是我那柔软的丝棉被上面盖个小毛毯我还是感觉好冷，这个时候我又跟往常一样想叫爸爸过来给我先暖被窝，哈哈，大家不要笑话我，我还经常是这样，不过今天看来不行了，爸爸有事情还没回来，妈妈又还在忙家务。

我躺在被窝里过了10多分钟手脚还是冰冷的，被窝一点都不暖和，我心里想啊，除了爸爸给我暖被窝外，我难道真的没其他办法先让被窝赶快温暖起来吗？妈妈刚好走过我旁边，我问妈妈有什么办法让被窝快点暖和起来，妈妈的答案让人沮丧，说只能是买个电热毯，可你是孩子，不能用这个。

我在被窝里又开始想了，要是能弄个小火炉在被窝里，那不是很快就暖和起来吗，不过一想就笑，那不是把棉被都烧起来吗？这个时候刚好妈妈洗完澡在吹干头发，我灵机一动，太妙了，妈妈的电吹风能那么快的把头发吹干，那是因为出来的是热空气，要是把电吹风的热空气吹到被窝里，那被窝不是很快的暖起来吗，头发都可以吹，那我的棉被也应该没问题。

等妈妈把头发吹好，我起来去取来电吹风，把插头插进床头的插座，打开开关，把电吹风的出风口对着被窝里面，然后轻轻的摇动，慢慢的被窝真的就暖了起来，这个时候我的脚也感觉到一阵很舒服的温暖气流，哈哈，不用爸爸给我暖被窝，我自己能行了。

我开心的喊着妈妈，跟她说我的小发现，妈妈跟我说，你的办法好是好，但千万要注意安全，大人不在家，你自己可别玩这个。

虽然妈妈的评价不是很赞许，但我还是为自己的发现感到开心，因为我很快就能让被窝温暖起来，再也不用好长时间在被窝里还是手脚冰凉。

多用拔火筒我家煤球炉要用拔火筒拔火,每次用完,火筒很热.我想,应该利用这些热,替人们做事.因此,我在拔火筒外,焊了一个水壶.这样,火也拔起来了,壶里的水也烧热了,又省煤,又有热水用.烧不烫的锅耳用普通铝锅烧饭,当炉火很旺的时候,火苗会把锅耳烧得很烫,甚至把锅耳烧坏.为了使火苗烧不着锅耳,我在锅耳下边缠上一圈铁丝,再把一块铁片剪两个缺口,插在锅耳下方的铝片上.铁片里端卡在锅沿下边,铁片中部有铁丝支着,就掉不下来了.这块铁片可以挡住火苗,使火苗烧不着锅耳,端锅再也不烫手了.锅盖挂钩从锅里盛饭时,往往要把锅盖放在桌子上,这样容易烫坏桌面,或把蒸馏水流到桌子上.为了解决这个问题,我设计了一种锅盖挂钩.像图示那样,先找一块圆木塞,粗细要和锅盖钮的内径差不多.再用铅丝弯一个钩,钩的直端插到圆木塞里,把木塞塞入锅盖钮里.掀开锅盖,就可以把它挂在锅沿上,又方便,又卫生.不掉盖的水壶一般的水壶,冲开水时,壶盖往往容易掉出来,烫人.用手抵住壶盖,也不安全.我在水壶口两端边缘上,将铝片剪开,折成两个弯卡.然后在壶盖上锉两个缺口.当灌满冷水后,把盖上缺口对准弯卡盖下,旋转一个角度,盖就卡住不会掉了.这样灌开水时就放心了.防掉盖子的水壶我很愿意帮妈妈做家务事,但却害怕灌开水.因为我家的铝壶盖子很松,开水快倒光的时候,盖子常常会自己翻下来.滚热的蒸汽正好冲到手上,烫得我好疼.后来,学校号召我们搞小发明.我想:能不能想个办法,使壶盖在灌开水时不掉下来呢经过反复琢磨和实验,终于想出了这个既简单又有效的办法.在一根3—4寸长的铝片或铁片的一端卷一个筒,穿一根铁丝,先弯一个铁丝方框,再把方框紧紧绑在壶梁上.灌水时,壶梁倾斜,铝条自动下垂,正好把壶盖压住,壶盖就翻不下来了.防烫的小垫圈刚做好的菜很烫,直接放在桌上,容易把桌子或塑料桌布烫坏.我制作了一个小圆环,把碗碟放在圈上,就不会烫坏了.找一块比较硬实的纸板,剪成宽3厘米的长条,弯成一个圆圈,用订书钉把两端钉在一起.最好比菜碗或碟子的底圈稍大一点.然后,我在圆圈上开一些小孔.滚烫的菜碗放在小圈上,热空气从小孔里散出来,不会烫坏桌子和桌布.你担心纸圈经不住碗的重量吗我曾做过试验,把小圆圈放在椅子上,一个人坐上去也压不坏呢.方便箅现在农家做饭也用上了铝箅[bì] 子.算下煮面条或米粥,算上蒸菜很方便.但它也有不方便的地方.比如,往锅里下米和面时,须端出箅子;一家人若不一起吃饭,为了让晚吃饭的人能吃上热饭,就要把饭菜都温在锅里, 盛饭时,把箅子端上端下,挺麻烦.我设计了一个方便箅.在原来的箅子上靠近边缘处挖一个能客下勺子的孔,在孔上面安一个小铝箅,小箅上拴一圆坏,便于掀开,它的边缘要能灵活地固定在大箅上.这样,要盛面条或粥,只要打开小箅就可以了.方便的淘米器你帮过妈妈淘米煮饭吗淘米简单,倒水就麻烦了.一不小心,米就会流失,不但浪费,妈妈还会皱眉头说:"唉!真是越帮越忙!"怎么办,动个脑筋吧!用粗铁丝围成饭锅大小的圆圈圈,上面加半圈铁丝网(网眼应比米粒小).你看!这一来就不怕米流失了.要注意,粗铁丝的缺口不要绑住,使用的时候才能伸缩自如!给油瓶戴"围巾"妈妈炒菜,每次倒油以后,总有些油顺着瓶颈往下流.油瓶放到哪里,就在哪里留下一圈油迹.油容易沾灰,所以油瓶表面沾满了灰尘,很不卫生. 我想出了一个办法:拿一块布条缠在橡皮筋上,做成一个圆环,套在瓶颈上.这样,油流到外面,马上被布条吸收了,不会再流下去.从此油瓶外面和放油瓶的地方总是干干净净的.隔一段时间,要把布条换下来洗一下. 这种办法还可以用到酱油瓶或其他瓶子上.自动瓶盖妈妈烧菜的时候,倒油倒酱油总要两只手操作.一只手拿瓶子,另一只手取下瓶盖,很不方便.我设计的自动瓶盖(如图),用一条铁片,一截铅丝和一个螺母就可以制成.倾倒油瓶,重力使螺母下垂,自动揪开瓶盖;油瓶直立,重力使螺母复位,瓶盖又自动盖好.这样,可以腾出一只手来拿勺子,再也不手忙脚乱了.只要把铅丝支架松一松,把自动瓶盖拆下来,然后换上一个瓶塞,就可以到商店买油了.方便饭菜挂罩夏天存放饭菜很不方便.放在竹篮里吧,孔大,苍蝇能爬进去,篮底面积又有限,放不下多少.我设计的饭菜挂罩很简单:用铅丝弯五个圆盘,用四根结实的线绳连结起来.上面装挂钩,外围用网眼窗纱罩住,搭接处可用尼龙搭扣封住.用时,把挂罩挂起来,把碗放在各层圆盘上.苍蝇蟑螂都进不去.不用时,可以折叠存放,不占地方.烤馍器妈妈正忙着做饭,弟弟非要急着吃烤馒头,一个火怎么能同时派两个用场呢做一只简易烤馍器,就帮大忙了.找一个漏了底的小铁盆,把底剪掉.在盆壁上剪出几个长9厘米,宽7厘米的长方形,把长方形铁片向里掰一掰(见上图),就成了烤馍盒.做饭的时候,把盆倒扣在火上,把馒头切成片放在烤馍盒中.这样,上面炒菜,下面的馒头片也烤好了.自动防溢装置煮饭的时候,如果没人在锅旁边,水开时饭锅很容易溢出来,这一直是件很恼人的事.为了解决这个问题,我设计了一种自动防溢装置.构造如图所示:在锅盖钮处固定一块圆铁片,在两个锅提把间搭一条木横梁,在正对锅盖钮处装一块磁铁(可以用扬声器的磁铁),仔细调整磁铁与圆铁片的距离,使得锅盖稍一掀开,就能被磁铁吸上去.在横梁上,还可以用旧闹钟改作一个报警铃.先把闹铃发条上满,当锅盖被吸开时,能撞开闹铃钮自动报警.有了这套装置,煮饭时就可以放心了.开锅的时候,只要锅里的泡沫稍稍把祸盖顶起一点,磁铁会立即把锅盖吸开,这样就防止了溢锅.同时闹铃报警,呼叫主人.简便机械手鸡蛋刚在开水里煮好,用手去拿会烫手.告诉你一个最简单的方法,你来试试看,包你满意.准备一个洗衣夹和两把调羹,如图绑好.瞧!拿热鸡蛋多方便!怎么样这个方法不错吧!水开报警妈妈让我烧水.我一边烧水,一边学习,好几次丢下书本看水开了没开.怎么办呢我把水壶盖顶上的顶钮旋下来,按壶顶口大小削一块小木塞.找一只金属哨子,照着哨嘴的大小,在小木塞上开条槽.把哨嘴插入槽里.烧水时,把带有哨子的木塞塞在壶顶口.水一开,哨子便"嘟嘟嘟"地叫起来.这样可以等听到哨子响以后再去灌开水,多方便啊!余温热水为了充分利用两用炉的热量,我用铁皮焊制了一只弧形水箱,用铁丝将它紧紧地固定在两用炉的炉壁上.水箱的顶部开一个洞,装上漏斗灌水,水箱的下部装上一个水龙头放水.这样既不影响做饭取暖,而且随时有热水可用.油满自动停灌我家煤油炉上用的煤油指示计断了,妈妈加油的时候,因为看不清加满了没有,油常常溢出来.我想了一个办法,在煤油瓶的瓶塞上装了一长一短两根空心塑料管.长的那根一直插到接近瓶底,露在外边的那头和短的一般齐.灌油的时候,将两根塑料管同时插到煤油炉的注油孔里.这时候,短的那根塑料管往煤油炉里灌油,煤油炉里的空气顺着长的那根塑料管跑到煤油瓶里.当煤油炉里的油灌到油面和长塑料管的管口相平的时候,长塑料管里不再有空气流动,煤油瓶里的油也就不再流动,这时候你就知道油已经灌满了.自动水位报警每天晚上我都要帮妈妈把水缸挑满,因为屋里暗,看不清楚,往往挑得太多,水从缸里漫出来,流了一地.于是我做了一个自动水位报警器,就像图上画的那样.浮在水面上的是热水瓶上用的软木塞.软木塞上插了一根铁丝或铜丝,上面焊了一小片薄金属片.贴墙钉了一个硬铁丝做成的圈架,用来固定软木塞使它不至于乱漂动. 然后,利用干电池在墙上装了一个电灯的线路.这样,当水倒到一定水位的时候,铁丝上的金属片就会和固定在上面的金属片相接触,使线路接通,灯泡就会自动发亮.它告诉我,缸里的水已经满了.捣蒜的一个新方法夏天,人们经常用蒜调凉菜.但是,在碗(或其他器具)里捣蒜的时候,蒜会从碗里蹦出来.我有一个方法,不会使蒜从碗里蹦出来:用一块纱布,绑在捣蒜锤的把上,纱布刚好盖在碗上.捣一下,纱布也随着捣蒜锤落下来,盖严了碗,蒜就不会蹦出来了.做煤球不脏手有时候买来的煤球碎了,就要自己做煤球,往往把手弄得很黑.到了阴雨天气,煤球还不容易干.我自己动手做了个做煤球器,既不会弄脏手,又不用在碎煤球末中加水,做出煤球来不要太阳晒,可以随做随用.找一根700毫米长的自来水管,做一根直径和水管内径相等的50毫米长的圆木柱,再找一根700毫米长,比木柱细一些的钢筋(或木棍),插在木柱里,另一端装上把手,放进自来水管内,做媒球器就算做好了.当你把自来水管往煤里一插,管里就有了许多煤,再用力拿住把手往下压,压几次就把手轻轻往下一推,一个煤球就出来了.两用小铁铲我家有把小铁铲,用来铲垃圾,蜂窝煤灰等东西.小铲铲了东西,不容易端平,小铲里的东西常常往下掉.有时用手或扫帚压住铲里的东西,拿着很别扭.我设计了一把两用小铁铲,使用效果很好.找一根较粗的,比小铁铲柄长的铁丝,一端按小铁铲铲面的大小,做成环形.环形的下端敲扁,向下扩成90°角(如图).最好能在环形铁丝边沿装一块薄铁皮,成勺形.铁丝的另一端,绕一圈后,缚在小铁铲把柄的端头(如图).铲上东西以后,用手捏紧把柄与铁丝,铲里的东西就再也掉不下来了.松开铁丝,铁丝向上弹起,铲里的东西倒出来很方便.改良簸箕提着簸箕去倒垃圾,最怕刮风.一刮风,簸箕中的垃圾被吹起来,灰尘和纸屑满天飞.即使不刮风,碎纸也容易撒在地上.于是,我在簸箕上加了个盖,使用时,把盖子打开,扫进垃圾以后,把盖子放下来.这样,既卫生又美观.让蟑螂进瓶一天,我把喝过的汽水瓶放在门后,第二天看见里面有一个蟑螂,怎么也爬不出来.于是,我就在家里有蟑螂的地方放了好几个汽水瓶,瓶里装一点有味的东西,吸引蟑螂.这样,蟑螂闻到气味,就往瓶里爬,只要一进去就出不来了.液控水龙头我们这里自来水的供水时间不定,家家备有水缸,来水时把缸注满.可是,有时上班时才来水,有时夜间来水,这样用水很不方便.如果能在来水时自动把水注满,然后自动关闭龙头就好了.为此,我设计了这个液控水龙头,龙头柄上接一段连杆,连杆与浮球杆和浮球相连.浮球放在水缸里,无水时浮球下降,通过连杆把龙头打开.水注满缸后,浮球升到水面,通过连杆把龙头关闭.这样,不用人来照管,我家的水缸总会注得满满的.水中吸管我家水缸底常常堆积许多污物,很不卫生.我做了一只小小吸水管,可以除去这些污物.找一根长与水缸差不多高,直径约为3～3.5厘米的竹筒. 除了在竹筒的一端留下两个节头以外,其他节头用烧红的小铁棍烫通.再在节头下部一厘米左右的地方开一个小孔(如图),吸水管就做好了.用手指抵住小孔,把打通节头的一端放入水缸底部.放开小孔,水下压力把空气从小孔排出,污水流入筒内.再用手指抵住小孔,把吸管提出水面. 这时候空气的压力把管内污水托住,使它流不出来.只有放开小孔的时候, 污水才会流出来.这样连续几次,就可以把水缸底的污水吸干净.虹吸管淋浴器把一个小铁块拴在塑料管的一头,沉入厕所的水箱中,塑料管的另一头装上蓬蓬头,就制成了虹吸管淋浴器.用的时候,先往管内充满水,把上头插入水箱,就可以喷水了.不用时,只要把莲蓬头挂得比水箱内水面稍高的地方,就不流水了.自动下水道塞现在,不少家庭都把自来水装进室内,同时也装了下水管道.但是,下水管道往往没有水封弯,下水道里的臭气可以冒进室内,很不卫生.为了随时把下水道口塞住,我设计了这种自动下水道塞,效果还满不错呢!材料很简单,就是找一个小皮球或者乒乓球,放在下水槽内.下水槽的底面要抹的略向下水道口倾斜.平时,皮球可以顺着斜坡自动滚到下水道口处,把口塞起来,防止臭气溢出.倒水时,皮球会自动浮起来,打开管口,水流畅行无阻.两用牙刷市场上卖的牙刷,毛大都是平的,刷牙很不方便.我设计了一种牙刷,可以内外两用.如图,将牙刷毛剪成波浪形,刷牙外面时,用凹进去的部分;刷牙里面时,用凸出部分.希望工厂也能生产这样的牙刷.改进牙刷用普通牙刷刷牙时,牙膏沫往往顺着牙刷把儿流到手上,很不方便.我在牙刷把上作了一点小改进,克服了这个缺点.像图示那样,找一块直径3厘米左右的橡胶圆片,中心扎一个孔,套在牙刷把儿的中部.这个圆片就会把毛刷部分和手柄部分隔开.有了牙膏沫,会从圆片部分滴下去,不会再流到手上了.自动牙签盒我设计了一个自动牙签盒,按一次按钮就能自动竖起一根牙签.在盒子里,有一个三角形的签槽.签槽底部有一条窄缝,缝里装着托签板,托签板与按钮杆相连.按下按钮,托签板下落,牙签落到板上;松开按钮,弹簧把托签板顶起,同时,托签板的上部凹槽里托起一根牙签.由于牙签的一端被挡住,牙签就竖了起来.自动出水瓶小孩端凉水瓶倒水,很不安全.我想了个办法,在凉水瓶上装一个软木塞,软木塞上钻两个孔,插入两根玻璃管.一根接近瓶底:叫出水管:另一根短的叫进气管.进气口下头接一根不长的软皮管,从侧面切开一个10毫米的口子,下头用圆木棒堵死,这是进气阀.找一个软塑料玩具,头上钻一个小进气孔,去掉圆哨,插在玻璃管上当作打气的球.要喝水的时候,用指头按住小孔,来回地捏玩具,瓶内气压增高,水就会从出水口自动流出,流到杯子里,使用方便又安全.自来水瓶暑假里,爸爸妈妈白天上班去了,我和弟弟在家.弟弟年纪小,提不动水瓶,遇上我正在做作业,也只好停下来给他倒水喝.要是弟弟自己能倒多好啊.后来,我想到了虹吸管.于是,找来了一长一短两根橡皮管和一段玻璃管.在水瓶的软木塞上开了个孔,把玻璃管捅过去.在玻璃管的上端套了根长橡皮管,下端套了根短橡皮管.我又在瓶塞上开了个孔.这样,轻轻一吸,就有水流出来.弟弟也可以自己倒水喝了.不用的时候,把出水口向上卷起, 用夹子夹紧;用的时候,松开夹子,水就会不断地流出来.自流气压热水瓶气压热水瓶很方便,用手一压瓶盖,水就流出来.但是,它也不能放手,手一松,水就不流了.如果要接满一杯水,手要压几次才行.我设计的自流气压热水瓶,只要用手一压,水就源源不断地流下来.手松开,照样流.当杯子接满水以后,按一下漏气阀,水就不流了,非常省劲. 这种改进的气压水瓶是根据虹吸原理来工作的.当用手压瓶盖时,水面受到压力,把水压进虹吸管,当虹吸管的出水头比瓶内液面低时,水就一直会流出去.如果需要停止放水,只要按一下漏气阀,使虹吸管漏气,虹吸破坏了,水就不再流了.能挂盆的脸盆架家家都有脸盆和脚盆,但如何放置它们却是个问题.叠在一起放,不卫生;分开放,太占地方.我发现脸盆架下面有好大一块地方,挂脚盆非常合适.可是,盆边的斜度太大,用普通形状的挂钩挂不住.经过几次实验,我发现只要把挂钩制成"C" 形,就可以把盆挂住.制法:找一段和钢笔差不多粗的废塑料棒,在火上烤软,弯成"C"形,冷却后打上孔,用螺钉固定到脸盆架的合适位置上.使用时,先把盆边平推入口,再轻轻放下就可以挂住了.安全水果刀用一般水果刀削水果,皮不容易削薄,而且不安全.我制作了一把水果刀,安全又方便.它由塑料瓶和转笔刀上的刀片组成.瓶上开一个洞,便于出果皮,刀片用轴固定在瓶上,可以旋转,用时倾斜在瓶里,刀刃露在瓶外.露出长短可以调整,这样就可以削不同的水果了.省力的螺丝刀我们人小,用螺丝刀拧螺丝,往往拧不动.怎么办呢有办法.在螺丝刀的木柄上,钻一个小孔.并找一根能插进小孔的铁棍,备用.使用的时候,小铁棍插进小孔,一手扶住螺丝刀,一手用力拉动铁棍作圆周运动.本来拧不动的螺丝,现在就能较容易的拧下来.并联插座家用电器增多,电源插头不够用,我就自己做了一个插座盒,可以插上许多个插头.找一块宽40毫米的长木板(长度根据自己需要决定).在木板的中间钉上一条宽约8毫米,高约20毫米的长木条.木条两边再分别钉上与它等长的薄铜皮,并弯成∩(如图).距离铜皮外侧约1毫米处,分别钉上宽约5毫米,高约20毫米的长木条,以防被插头撑开.接着,找几块薄木片,钉一个外盒,并开上相应的槽和孔.铜皮两端再分别接上电源线,插座就做好了.防触电插座有一次,我那淘气的小弟弟把一根铁钉插进电源插座孔里,只听"唉哟!"一声,弟弟跌倒在地上,还不停地喊:"很麻,很麻!"爸爸知道后,狠狠地批评了他一顿.我想:能不能设计一种不会触电的插座呢我想了好多办法,归纳到一点,就是如何解决铁钉伸不进去,而插头却能伸进去的问题.经过多次试验和改进,终于设计出了防触电插座.具体做法是:在铜片和插座盖之间装上两道活门,使第一道活门打开时,只能打开另外一个孔的第二道活门,却打不开本孔的第二道活门.因此,从一个孔插入的东西不能继续通过第二道活门,无法接触带电的铜片,这样就起到了防触电的作用.而当插头从两个孔同时插入时,第二道活门就会同时打开,这时,这种插座就同普通插座一样方便.单响拉线开关停电以后,来回拉几次开关,就不知道它是开着还是关着.等到没人的时候来了电,电灯白白亮着,既浪费又危险.我对拉线开关作一点改进,只要听一听响声就能准确判断拉线开关是开着还是关着.改造的时候,只要在开关棘轮无铜片的齿面上,粘一层薄胶皮. 当开关拉到断电位置时,铜触片敲在橡皮或塑料泡沫上,几乎没有声音.当拉到通电位置时,铜触片敲在轮上的铜片上,发出清脆的"咔嗒"声.这样,凭响声就能区别通断了,又准确,又方便.开关线绳枢纽我家住在北方的农村,睡火炕.为了晚上睡觉拉灯方便,常常把开关拉线接长,绕过钉子或小滑轮,顺着炕沿,从墙边拉到炕头.这样做有个缺点, 就是在拐弯的地方,开关线绳容易磨断,而且不好拉.我找了一段十二三厘米长的粗铁丝,弯成""形(如图)的枢纽,把它用钉子固定在炕沿上,两头接上线(如图)就行了.钉子的头上可以套个橡皮塞,防止铁丝做的枢纽滑出来.自动开灯装置晚上回家,家里漆黑,找不到灯绳开灯.要是屋里有一点亮该多好,于是我在门旁安了一个自动开灯装置.先找一个电灯微动开关和两块木头,其中一块要比开关的厚度稍厚一点.先在这块木块上横着挖一个槽,要正好能把开关塞进去.先把这块木头。