中班计算-《比较7、8两数的关系》

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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案(二篇)

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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案(二篇)目录：
幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案一
幼儿园中班数学活动教案：10的形成教案二
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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案一
中班数学比较7、8两数的关系教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿参与计算活动的兴趣，引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较7、8两数的关系教案吧。

活动目标：
1.培养幼儿参与计算活动的兴趣。

2.引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

3. 引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

活动难点：
引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

活动准备：
小花若干、树叶若干、幼儿操作材料用书
活动过程：
一、开始部分
1.教师击铃，幼儿听铃声，并取出相应数量的树叶、小花。

2 / 2。

中班数学比较7、8两数的关系教案

中班数学比较7和8之间的关系中班数学的数学比较比较了7和8之间的关系。

教学计划主要包括活动目标，活动要点，活动的准备，活动过程等，以培养孩子参加计算活动的兴趣，指导孩子排斥物体的形状和大小的影响。

6和7这两个数字的比较适合幼儿园老师参加中班数学活动班。

来看看7和8之间的关系计划。

活动目标：1.培养孩子对参加计算机活动的兴趣。

2.引导孩子排除物体形状和大小的影响，并比较两个数字。

3.引导孩子们初步了解6和7之间的关系，并学习使用加1的方法使两组相等。

4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.培养孩子的逻辑思维能力。

活动重点：活动重点：引导孩子初步了解6和7之间的关系，并学习使用加1的方法使两组数相等。

活动困难：引导孩子排除物体的形状和大小，并影响两个数字的比较。

活动准备：一些小花，几片叶子，用于儿童手术的书籍活动程序：一，开始部分1.老师响起，孩子听铃声，并取出相应数量的叶子和花朵。

二，基础部分1.要求孩子比较两行中的两个对象。

（1）您数多少个，叶子和小花的数量？与小花相比，它少吗？那么多？为什么？ '让孩子们说出比较结果。

（2）。

老师：如何使叶子和小花一样多？2.看图片，排除大小，形状等的干扰，并比较6和7这两个数字。

（1）老师展示图片以指导孩子们进行比较和讨论：哪些图片具有相同数量的对象？（2）老师交换图片的位置以指导孩子观察和比较：图片中的两个对象中哪个更？哪个少？还有多少？几只如何使它们尽可能多？3.游戏：找到一个朋友。

（1）每个孩子都有一张卡。

计算完数字卡上的点数后，在音乐伴奏下行走。

音乐停止时，孩子会找到一个朋友。

两者会拿出自己的卡率，看看谁更大或更小？还有多少？几只三，结束部分用儿童书籍指导儿童计算物体的数量，然后找到与小动物数量相同的食物，并用一条线将它们连接起来。

中班数学活动7和8之间两数的关系

中班数学活动7和8之间两数的关系篇一：标题:中班数学活动7和8之间两数的关系正文:在中班数学活动中,7和8是两个非常重要的数字。

活动7强调数的大小关系,而活动8则强调数之间的关系。

我们可以通过下面的方法来探索这两个概念之间的关系。

活动7中,我们需要比较7和8的大小关系。

我们可以用以下方式来表示: - 7比8大。

- 8比7小。

- 或者,7是8的倍数,而8不是7的倍数。

通过这些方式,我们可以清楚地了解7和8的大小关系。

活动8中,我们需要研究数之间的关系。

我们可以用以下方式来表示:- 7和8之间有某种联系。

- 或者,7和8之间存在一种特定的关系,即7的平方等于8,或者8的立方等于7。

通过这些方式,我们可以清楚地了解7和8之间的关系。

总的来说,通过活动7和活动8的学习,我们可以更好地理解数字之间的关系和大小关系,以及它们之间的特定联系和关系。

这些知识将有助于我们在后续的数学学习中获得更好的理解和应用。

篇二：标题:中班数学活动7和8之间两数的关系正文:在中班数学活动中,我们学习了7和8之间的两数关系。

这一活动旨在帮助学生理解两个整数之间的加减法和乘除法运算。

首先,我们学习了7和8之间的加减法关系。

例如,我们可以计算以下两个数之间的关系:- 7 + 8 = 15- 8 - 7 = 1通过这些计算,学生可以了解7和8之间的加减法关系。

例如,减法1适用于7减去8,加法1适用于8加上7。

接下来,我们学习了7和8之间的乘除法关系。

例如,我们可以计算以下两个数之间的关系:- 8 × 7 = 56- 7 × 8 = 56通过这些计算,学生可以了解7和8之间的乘除法关系。

例如,乘法适用于8乘以7,除法适用于7除以8。

最后,我们学习了如何在7和8之间应用这些关系进行更复杂的运算。

例如,我们可以计算以下两个数之间的关系:- 7 + 8 = 15- 8 - 7 = 1学生可以通过将这些数字组合在一起来计算更多复杂的关系。

中班数学教案7和8

中班数学教案7和8教案7：认识数字1-5教学目标：1.通过游戏和实践活动，让学生认识和理解数字1-5。

2.培养学生的数感和数的序列意识。

教学准备：1.数字卡片1-5。

2.骰子和小糖果。

教学过程：步骤1：引入老师出示卡片上的数字1-5，让学生观察并说出数字名称。

然后，引导学生思考数字和数量之间的关系，例如数字1对应一个物体，数字2对应两个物体，以此类推。

步骤2：数字排序游戏老师将数字卡片1-5分发给学生，然后要求学生按照数字的大小进行排序。

可以使用操纵物体的方式帮助他们理解数字的序列。

例如，让他们按照数字的大小排列几个颜色鲜艳的玩具车或者积木。

步骤3：数数游戏老师拿出一个骰子，指定一个学生掷骰子，并告诉他掷到几点就要拿几个糖果。

其他学生帮助他进行计数，最后确认数量是否正确。

然后，轮流让每个学生掷骰子，并完成相应的数数游戏。

步骤4：数的配对活动老师将数字卡片混合并发给学生。

然后，学生之间相互合作，找到相应的数字配对。

例如，学生手中有数字1的卡片，他们需要找到其他学生手中的数字1的卡片进行配对。

步骤5：巧妙运用数字在日常生活中，引导学生注意身边的数字。

例如，在教室中，老师可以指导学生注意观察数字标牌、钟表、书籍编号等。

鼓励学生主动发现数字，以培养他们对数字的敏感性。

教案8：认识形状教学目标：1.让学生认识常见的平面图形，如圆形、方形、三角形。

2.培养学生观察和辨别不同形状的能力。

教学准备：1.平面图形卡片（圆形、方形、三角形）。

2.纸板和颜色纸。

教学过程：步骤1：引入老师出示圆形、方形和三角形的卡片，让学生观察并说出卡片上的形状名称。

然后，与学生分享不同形状在日常生活中的应用场景，如车轮是圆形、窗户是方形等。

步骤2：形状辨认游戏老师拿出纸板，绘制不同的形状，并让学生辨认。

例如，老师可以绘制圆形、方形和三角形，并请学生指出每个形状的名称。

随着学生的熟悉程度提高，可以逐渐增加其他形状的绘制。

步骤3：形状查找活动老师给学生发放颜色纸，然后布置任务要求学生按照指示找到对应形状的纸。

(中班精选教案)中班数学学习78的组成教案反思

中班数学学习78的组成教案反思活动目标1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

2、初步感受两个局部之间互换的关系。

3、能将记录与同伴进行相互检查并觉察问题，养成互查的习惯。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备1、阅历预备：幼儿学过6以内各数的组成。

2、物质预备：--教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。

--学具：?幼儿用书?〔p6页〕幼儿人手一支笔；剪下?幼儿用书?〔p19、20页〕，双色圆片片；小篓子假设干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。

活动过程1、欢乐圆点怎样涂--老师：很多小圆圈来和我们玩嬉戏。

出示7的圆圈操作单，请幼儿观看并说出总数，知道今日分合嬉戏的总数是7。

--老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。

--请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按肯定的挨次涂色，如：提示幼儿按肯定的挨次涂色，如：第一排涂一个圆圈，其次排涂两个圆圈引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如７７１６６１--老师再出示８的圆圈操作单，请幼儿观看总数是几。

--引导幼儿猜测：把８分成不同的两份，可能有几种分法鼓舞幼儿去试一试，看自己猜的对不对。

2、小组操作活动--涂色，观看每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成７的分合式。

--连线。

观看阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。

--翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最终说一说每次分合的结果。

3、活动评价--请幼儿介绍自己的探究结果，展现幼儿的记录单，进一步稳固按挨次记录的方法。

师幼共同得出７分成不同的两份有６种分法，８分成不同的两份有７种分法。

--展现按互换关系记录的记录单，引导幼儿观看这种记录方法和按序记录的方法有什么不同并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓舞幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。

【中班数学教案】中班计数学教案比较78两数的关系

【中班数学教案】中班计数学教案比较78两数的关系教案：中班数学教案——比较78两数的关系一、教学内容本节课选用的人教版《数学》教材，内容涉及第四章第二节，主要教学目标是让学生掌握比较两个数的大小的方法，并能运用到实际生活中。

本节课的具体内容是：通过观察、操作、比较，让学生理解78这两个数的大小关系。

二、教学目标1. 让学生掌握比较两个数大小的方法。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较两个数大小的方法。

难点：让学生能够理解和运用比较两个数大小的方法到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：每人一份计数棒、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的情境，如购物、分配物品等，让学生观察并思考哪些情境需要比较两个数的大小。

2. 讲解与演示（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出两个数7和8，让学生观察并比较这两个数的大小。

然后，教师用计数棒分别表示7和8，让学生直观地感受两个数的大小关系。

3. 小组讨论与合作（10分钟）学生分组，每组选择两个数进行比较，并将比较结果写在白纸上。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几组数，让学生在纸上进行比较，并指出哪组数是正确的。

六、板书设计板书内容：比较78两数的大小七、作业设计2. 家长可以和孩子一起进行一些生活中的数学游戏，如购物、分配物品等，让孩子运用比较两个数大小的方法。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生掌握情况如何，以及有哪些需要改进的地方。

同时，教师可以给出一些拓展题目，让学生课后思考，巩固所学知识。

拓展延伸：1. 比较三个数的大小。

2. 尝试用其他方法比较两个数的大小，如数轴、图形等。

3. 家长可以和孩子一起进行一些数学游戏，培养孩子的数学兴趣和思维能力。

中班数学教案《比较7、8两数的关系》

中班数学教案《比较7、8两数的关系》教学目标：1. 学生能够用不同形式比较7和8两个数的大小。

2. 学生能够正确使用大于、小于和等于符号来表示两个数的关系。

3. 学生能够运用所学方法来比较其他两个数的大小。

教学重点：学生能够理解7和8两个数的大小关系。

教学难点：学生能够利用所学方法来比较其他两个数的大小关系。

教学准备：1. 数字卡片，包括数字7和8的卡片。

2. 练习题，包括使用大于、小于和等于符号来比较不同数的关系的练习。

教学步骤：步骤1：导入新知老师出示数字7和8的卡片，让学生观察这两个数字。

老师提问：这两个数字有什么相同之处？有什么不同之处？（引导学生指出这两个数都是单位数，不同的是一个比另一个多1）老师提问：你们认为7和8哪个数更大？请给出你们的理由。

步骤2：引导认识大于、小于和等于符号老师在黑板上写下“7>8”和“7<8”，然后向学生解释这两个符号的意义。

例如，“7>8”表示7大于8，“7<8”表示7小于8。

老师提问：你们认为哪个符号表示7和8的关系是正确的？为什么？步骤3：学习比较7和8的其他方法教师提供以下不同形式的比较方法，并让学生分析其大小关系：1. 7比8少多少？2. 8比7多多少？3. 7加1等于几？4. 8减1等于几？步骤4：小组活动将学生分成小组，让他们合作完成以下练习题：1. 比较3和4的大小关系。

2. 比较5和6的大小关系。

3. 比较9和10的大小关系。

步骤5：讨论和总结让每个小组分享他们的答案和解决问题的方法。

然后，引导学生总结比较两个数的大小关系的不同方法。

步骤6：作业布置作业，要求学生练习使用大于、小于和等于符号来比较不同数的关系。

扩展活动：让学生设计一个游戏，通过比较两个数的大小来赢得比赛。

可以使用纸牌、投影仪或电脑进行教学。

中班数学教案《比较6、7两数的关系》

不足之处
部分幼儿在操作过程中存在困难，需要教师在后续教学中加以强化和指导。同时，教学时间略显紧张，未能充分满足部分幼儿深入探究的需求。
总结教学经验及教训
教学经验
在中班数学教学中，应注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法和手段帮助幼儿理解和掌握数学知识。同时，要关注每个幼儿的发展需求和能力差异，采用个性化教学策略，确保每个幼儿都能够在原有基础上得到提高。
针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的教学和练习，帮助他们掌握关键概念。
不断完善教学计划，优化教学内容和流程，使教学更加符合学生的实际需求。
05
教学资源与工具
教材与教辅材料
课本
提供有关数字6和7的基础概念和比较方法的说明。
练习册
包含与6、7相关的各种比较练习题，如大小比较、顺序排列等。
教师指导用书
01
投影仪
02 播放教学PPT和视频，提供直观的教学辅助。
教具
如计数器、积木等，用于帮助学
生进行实际操作和体验数字6和7
03
的关系。电脑04源自制作和播放教学PPT和视频，进行
课堂管理和互动。
06
教学反思与总结
回顾本次教学过程
01
教学目标明确
本次教学目标是帮助幼儿掌握6、7两数的大小关系，理解数字之间的相
教学教训
在今后的教学中，应更加注重教学过程的优化和改进，合理安排教学时间和内容，确保每个幼儿都能够充分参与和体验学习过程。同时，要加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿数学能力的发展和提高。
07
作业布置与拓展延伸
布置针对性作业
比较大小
给出若干组数字，包括6和7，要求学生将它们按照大小进行比较，并用“>”、“<”或“=”表

中班数学教案比较两数关系

中班数学教案比较两数关系一、引言数学在幼儿教育中起着重要的作用，培养孩子的数学思维和逻辑思维能力，为他们日后学习更高级的数学知识打下坚实的基础。

幼儿园的数学教学主要关注数的认知和比较两数之间的大小关系。

本文将比较两个中班数学教案，分析它们在比较两数关系方面的差异。

二、教案一教案一的主题是“比较两个数字的大小”，教学目标是让幼儿能比较并辨别两个数字的大小关系。

教学过程分为以下几个步骤：1. 教师用实际的物品展示两个数字，比如用盘子和玩具各代表一个数字。

2. 教师引导幼儿观察，并提出问题：“哪个数字更大一些？哪个数字更小一些？”3. 教师帮助幼儿进行比较，让他们理解数字之间的大小关系。

比如，教师可以说：“盘子上有3个玩具，另一个盘子上有5个玩具，哪个盘子上的玩具更多呢？”4. 教师通过操纵实物，让幼儿参与比较，加深他们对数字大小关系的理解。

5. 教师总结本节课内容，并进行巩固练习。

三、教案二教案二的主题是“两个数字的比较”，教学目标是让幼儿学会用大于、小于和等于的符号来比较两个数字的大小关系。

教学过程如下：1. 教师用数字卡片展示两个数字，并加强幼儿对数字的认知。

2. 教师向幼儿介绍大于、小于和等于的符号，并进行示范。

比如，教师可以说：“这个符号（>）表示大于，这个符号（<）表示小于，这个符号（=）表示等于。

”3. 教师引导幼儿观察卡片，并提出问题：“哪个数字大一些，可以用大于的符号表示呢？”4. 教师帮助幼儿理解符号的意义，并进行比较练习。

比如，教师可以让幼儿在卡片上画出符号表示的关系。

5. 教师总结本节课内容，并进行巩固练习。

四、比较分析教案一和教案二都在比较两个数字的大小关系方面有相似之处，但也存在一些差异。

1. 教学目标：教案一更注重幼儿对数字大小关系的观察和理解，而教案二更注重幼儿学会用符号表示数字大小关系。

2. 教学内容：教案一通过实物展示和操纵，让幼儿直观地感受数字大小关系；而教案二通过数字卡片和符号的引入，让幼儿学会用符号表示数字之间的大小关系。

【创意幼教】最新幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案(四篇)

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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案(四篇)目录：
幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案一
幼儿园中班数学活动教案：10的形成教案二
幼儿园中班数学活动教案：4的组成教案三
幼儿园中班数学活动教案：8的形成教案四
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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案一
中班数学比较7、8两数的关系教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿参与计算活动的兴趣，引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较7、8两数的关系教案吧。

活动目标：
1.培养幼儿参与计算活动的兴趣。

2.引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

3. 引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

活动难点：
引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

活动准备：
小花若干、树叶若干、幼儿操作材料用书
活动过程：
一、开始部分
1.教师击铃，幼儿听铃声，并取出相应数量的树叶、小花。

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幼儿园中班数学比较7以内的两数关系教案

幼儿园中班数学比较7以内的两数关系教案幼儿园中班数学课教案比较7以内的两数关系篇一:幼儿园中班数学比较7以内的两数关系教案数学活动：比较7以内的两数关系活动目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2. 感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。

活动准备：1.物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。

2.材料配套:幼儿活动操作材料《科学卡片1～7》。

活动过程：（一）听铃鼓声拍手，感知7以内数量。

引导语：小朋友们，老师敲几下铃鼓，你们就拍几下手。

小结：引导幼儿学习边听铃鼓声边默数的方法，拍后让幼儿说说：“老师敲了几下，我拍了几下。

”（二）出示小兔和萝卜图片，一一对应，引导幼儿发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

引导语：小兔来摘萝卜了，看看每只小兔都摘到萝卜了吗？在白板上出示6只兔子，7根萝卜，引导幼儿用“兔子比萝卜少1，萝卜比兔子多1”的句子回答。

（三）出示点卡，感知7以内相邻两数的关系。

1.出示1到7的点卡，请幼儿分别目测点数。

2.出示4的点卡，提问：点卡上有几个点子？是数字几？比4少1的点卡是几?比4多1的点卡是几？3.引导幼儿用同样的方法逐一比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

师小结：不管是什么数，排在它面前的数比它少1，排在它后面的数比它多1。

（四）幼儿分组操作。

1、引导幼儿比较4和5、6和7这两对相邻数的关系，比较4和5，以及6和7两套点卡，找出数量多的卡，并圈出多了几个点。

2、引导幼儿按数量由小到大排出数字宝宝4、5、6、7。

活动延伸：（1）结合美术活动，组织幼儿绘制多1和少1的接龙卡片，并投放在数学区中，引导幼儿自定规则玩接龙游戏（可以是一样多的接在一起，也可以是少1和多1的接在一起）。

（2）在体育活动中开展“跳格子”游戏，引导幼儿按照1到7的顺序跳格子。

教学反思：在孩子们认识了7以内的数字和相应的数量后，开展本次的数学活动《比较7以内两数的关系》。

中班数学活动《比较8以内的数》教案

中班数学活动《比较8以内的数》教案教学目标1.能够比较8以内的数的大小关系；2.能够正确地使用大于、小于、等于符号进行数的大小比较；3.能够理解数的大小比较的基本概念。

教学准备1.准备8个不同大小的带数字的卡片；2.准备白板和黑板；3.准备大于、小于、等于符号的卡片。

教学过程导入新知识1.方式一：教师出示两张卡片，让学生比较两张卡片上的数字大小关系，并通过口头表述告诉老师。

然后让学生自己尝试决定更大的数字应该放在哪一张卡片上。

如果学生答对了，就让他们来解释为什么这个数字更大一些。

2.方式二：老师出示8个卡片，并让学生逐一地比较卡片上的数字，并将卡片按照从小到大的顺序排列。

探究新知识1.让学生观察大于符号、小于符号和等于符号的形状，询问他们认为这些符号代表什么意思。

然后让学生根据数字比较，选择不同的符号来表示数字的大小关系。

2.让学生自己创造数字，然后用符号来比较他们的大小。

让学生尝试根据自己的认知来决定数字大小关系的符号，这样有助于他们理解符号的实际含义。

练习新知识1.让学生把学到的符号黏贴在白板上，然后在两个数字之间绘制相应的符号；2.通过一个小组活动来加深学生对数字大小比较和符号运用的理解。

老师可以分小组，每一组给出四个数字，然后让组内的学生比较。

组内成员需要共同决定数字的大小关系，并逐一解释他们的决定过程。

课后作业1.让学生回家时观察周围的物品，并比较大小2.让学生回到班上，用符号比较他们家中不同物品的大小。

教学评价1.通过每个学生的口头表述，老师可以了解到学生对于数字的大小比较和符号运用的掌握情况。

2.通过小组活动，老师可以看到学生在独立思考和合作方面的表现情况。

中班数学教案7与8

中班数学教案7与8教案7：认识数字和数量教学目标：1. 让幼儿能够认识数字0-10。

2. 培养幼儿对数量的感知和理解。

3. 帮助幼儿能够准确地与数字和数量进行匹配。

教学准备：1. 数字卡片0-10。

2. 各种具体的物体，如玩具、水果等。

教学过程：1. 引入活动：老师拿出数字卡片0，问幼儿这是什么数字。

然后请幼儿找出教室中有0个的物品，如桌子上没有书、柜子里没有球等。

2. 导入新知：逐个展示数字卡片1-10，问幼儿这是哪个数字，并让幼儿找出相应数量的物品。

比如，数字3的卡片出现时，让幼儿找出3个玩具或3个苹果等。

3. 游戏活动：将数字卡片0-10打乱顺序放在桌上，让幼儿一个个拾起来，并说出对应的数字名称。

4. 数量比较：给幼儿展示2个不同的物体，让他们估计哪一个更多。

然后，逐渐增加物体的数量，让幼儿进行比较，并说出多的或少的。

5. 数字和数量的匹配：将数字卡片0-10放在桌上，让幼儿一个个拾起来，并找出桌上相应数量的物品放在一起。

教案8：认识图形和形状教学目标：1. 让幼儿能够认识常见的图形和形状，如圆形、三角形、矩形等。

2. 帮助幼儿能够观察和比较图形的不同特征。

3. 培养幼儿对图形和形状的分类和归纳能力。

教学准备：1. 各种图形卡片，如圆形、三角形、矩形等。

2. 相关的游戏材料，如拼图、磁贴等。

教学过程：1. 引入活动：将不同的图形卡片展示给幼儿，问他们认识哪一种图形，并让幼儿用手指指出教室中有相同图形的物品，如窗户是矩形、钟表是圆形等。

2. 导入新知：逐个展示各种图形卡片，让幼儿说出图形的名称，并观察和比较图形的不同特征。

比如，圆形有圆圆的边，三角形有三个角等。

3. 游戏活动：给幼儿一些图形卡片，让他们用这些图形拼出所给的图案，如用三个矩形拼出一个长方形、用多个三角形拼出一个大三角形等。

4. 形状分类：将不同的图形卡片混在一起，让幼儿根据图形的形状进行分类，比如圆形放一起，矩形放一起等。

5. 观察环境中的形状：带领幼儿到校园中观察各种物体的形状，让他们找出圆形、矩形、三角形等。

中班数学教案《比较7、8两数的关系》

中班数学教案《比较7、8两数的关系》中班数学教案《比较7、8两数的关系》作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班数学教案《比较7、8两数的关系》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、培养幼儿参与计算活动的兴趣。

2、引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

3、引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：活动重点：引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

活动难点：引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

活动准备：小花若干、树叶若干、幼儿操作材料用书活动过程：一、开始部分1、教师击铃，幼儿听铃声，并取出相应数量的树叶、小花。

二、基本部分1、请幼儿将这两种物体摆成两排进行比较。

（1）“数一数，数叶和小花各有多少？树叶和小花相比，那个少？那个多？为什么？”引导幼儿说出比较结果。

（2）。

教师：怎样使树叶和小花一样多？2、看图片，排除大小、形状等干扰，进行6、7两数的比较。

（1）教师出示图片，引导幼儿比较，说说：哪些图片中物体的.数量是一样多的？（2）教师调换图片位置，引导幼儿观察比较：图片中两种物体哪个多？哪个少？多几个？少几个？怎样使它们一样多？3、游戏：找朋友。

（1）幼儿每人一张点卡。

点数数字卡圆点的数量后，在音乐伴奏下走步，音乐一停，幼儿就要找到一个朋友，两人拿出自己的点卡比一比，看看谁多谁少？多几个？少几个？三、结束部分使用幼儿用书，引导幼儿数出物体的数量，然后找出和小动物数量一样多的那盘食物，并用线连起来。

中班数学《比较6-10之间的两数关系》

中班数学《比较6-10之间的两数关系》设计意图：中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的熟悉，为了进一步熟悉相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿供应主动探究的机会，让孩子自己去发觉，从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系，从而把握抽象的数学规律概念，通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中获得学问。

活动名称: 数学活动--《比较6-10之间的两数关系》活动目标：1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。

2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

活动预备:1、物质预备：①老师用的正方形格子图一张。

②数量为7、8、9、10的实物。

③小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透亮塑料包装袋若干。

2、阅历预备：①熟悉10以内的相邻数。

②会点数10以内数的数量。

活动重难点：重点：相邻两数之间的多一少一关系。

难点：通过操作把握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

活动过程：1、比较6-10的两数关系。

①分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发觉6-10相邻两数之间多1少1的关系。

②提问：相邻两组物体的数量有什么不同？怎样使两组数量一样多？小结：可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。

2、分组操作。

①第一组：抓小鱼。

材料：数量分别为9和10的红黄两色小鱼，篮子。

玩法：观看小鱼的颜色，把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。

操作后沟通：每种颜色小鱼的数量是多少？比较后发觉了什么？怎样让两种颜色的小鱼变成一样多？②其次组：盛小鱼。

材料：小鱼、盘子（上面分别贴有6-10的数卡）。

玩法：检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否全都，想方法让鱼的数量与盘子中的数字全都。

③第三组：包装鱼干。

材料：透亮塑料包装袋上的数字所示，推断里面装的鱼干数量是否正确，通过添加或者削减的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字全都。

3、感知10以内的数。

①提问：相邻两列花片的数量有什么不同？谁多？谁少？差别是多少？②老师借助正方形格子图与幼儿共同验证，发觉相邻数多1少1的关系。