遨游歇后语王国
漫游歇后语王国
温馨祝福
祝大家： 学习好像暑天里的温度计——直线上升！ 生活如同孙悟空到了花果山——称心如意！ 未来好比凤凰头上戴牡丹——美上加美！
（3）警察在街上当场抓住了个小偷。可那小偷还一直 死了的鸭子——嘴硬 。” 狡辩，说自己根本没偷，这真是“_____________________
（4）妈妈要求小林每天早上吃过早饭后，读一会儿书 再去学校。小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是 “ 小和尚爱吹牛皮又要面子的人。一天，鸡蛋先生一 边给大家讲他年轻时的英勇事迹(当然是在吹牛)，一边手舞足 蹈。大家都听得乐呵呵的。听，他是怎么吹的：“提起当年， 我可英勇了，16岁的时候就打败了公鸡，17岁的时候又打败了 老鹰，要说我18岁，那可就更了不起了，我那头轻轻撞一下石 头，那石头就裂开了，而且分成了八块。”一旁的石头小姐听 了，当然不服气，她说：“既然鸡蛋先生那么厉害，我倒是想 和您比试比试，您看怎么样?”鸡蛋先生想：虽说我刚才是在 吹牛，但要真和石头比一比，那还不一定谁输呢?再说是和石 头小姐比，我肯定能胜出!如果我不和她比，我颜面何存!于是 他爽快地答应了。比赛在三天后开始了。石头小姐安稳地站在 擂台中央，笑嘻嘻地说：“小女子今天就不自量力了，请。” 鸡蛋先生立马飞步冲了过来，往石头上一撞，鸡蛋先生顿时被 撞得头破血流，而石头小姐安然无恙 。
如：一连三座庙——妙(庙)妙(庙)妙(庙) 三十六计——走为上计 按每组的序号来说
1、一朝遭蛇咬—— 十年怕井绳 2、二十一天孵不出—— 坏蛋 3、三伏天穿棉袄—— 里外发烧 4、 四两棉花—— 谈（弹）不得 5、五更天唱歌曲—— 练练嗓门 6、 六月间的扇子—— 借不得 7、七窍通了六窍—— 一窍不通 8、八十岁的老太太打哈欠—— 一望无涯（牙） 9、九牛一毛—— 量多数少 10、十字路口迷了路—— 不分东西南北
小学语文 —B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (8)
微课设计方案微课设计方案123《静夜思》教学设计教学目标：1.借助拼音、各种识字方法会认“床”等11个生字；会写“思”。
2.借助图片，想象画面，能够有感情的朗读古诗并且背诵古诗，了解古诗的“诗中有画，画中有诗”。
3.拓展积累描写月亮的其他古诗。
教学重点：借助拼音、各种识字方法会认“床”等11个生字；会写“思”。
教学难点：借助图片，想象画面，能够有感情的朗读古诗并且背诵古诗，了解古诗的“诗中有画，画中有诗”。
一、导入。
上学期我们学习李白的《古朗月行》，我们一起来美美地读一读吧！你们还记得李白吗？谁用自己的话介绍介绍他。
今天我们一起再来学习一首李白写得诗。
（课件出示课题）齐读课题。
二、教学过程。
（出示有拼音古诗的课件）打开课本43页，借助拼音用手指指着字来读，在读的时候要把每个字读准确。
现在用你的小手指捂住拼音，再来读一读。
一会儿我们可要闯关了。
闯关开始了！（出示没有拼音的古诗），我们先来一起读一读。
将生字挖空，杂乱的放到一边。
这些生字宝宝迫不及待的从诗中跳出来，你还认识他们吗？我们来玩开火车的游戏，小小火车开起来，看谁火车开得快。
拿出你的生字卡片，先自己来认一认这些生字宝宝。
拿着你的生字卡片考一考你的小伙伴。
你们太厉害了，这么轻松的闯过了第一关，第二关要开始了！听清楚要求：从你的生字卡片中找到这个字，拿起卡片大声的读出来。
（课件出示床的图片，接着出示光的图片），你能用光组词吗？（出示夜的图片）（板书：在田字格里写夜，用红粉笔写）谁能用夜组词？生组完词，你们想一想是什么样的夜晚？当学生说到安静的夜晚，（板书：静，在静的左边写平、宁）。
这些调皮的生字宝宝就藏在我们的生活中，以后我们可以看物猜字。
我们一起再来读一读(拿我准备好的生字卡片“床、夜、光”)闯关继续，小眼睛要看仔细了！老师又增加难度了！（先出示举的图片）你能不能做一下举的动作。
（接着出示低的图片，不要着急提示学生，先让学生自己说。
）这个字有点儿难，你能找到吗？我们一起来读一读它吧！谁能用疑组词，用组的词说一句话。
遨游汉字王国精简版(书法专业人员选材)
字谜1：
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日 字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照， 人人都说味道好。 谜底：香 字谜3： 一点一横长，两点一横长。你若猜 不出，站着想一想。
谜底：立
字谜4： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
谜底：曼
我能猜！
谐音歇后语
谐音小故事
谐音古诗
大 篆
小篆
隶书
隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代 下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整 理成一种新字体。 秦代有两次文字改革，一是统一文字，由大 篆改为小篆；二是使用了较小篆方便些的隶 书。这是第二块里程碑——文字发展摆脱象 形性。 隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大 发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠 定了现代汉字字形结构的基础。
（1）外甥打灯笼---- 照旧(舅) （2）孔夫子搬家---- 净是输(书) （3）小葱拌豆腐---- 一清(青)二白 （4）上鞋不用锥子---- 真(针)好 （5）四月的冰河---- 开动(冻)了 （6）隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
清朝乾隆年间，纪晓岚与和 珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎， 和珅任尚书。有一次两人在一起 喝酒，和珅指着一只狗问：“是 狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏 的人，马上意识到和珅是在辱骂 自己，就不动声色地回答道： “垂尾是狼，上竖是狗。”
汉 字 的 演 变
1.由繁到简。 2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。
甲骨文
•甲骨文刻在龟甲、兽骨上 （主要是牛肩胛骨上的文 字）。它是我们今天所能看 到的最早的成体系的相当成 熟的汉字材料，大约在3600 多年前，即商朝(约公元前17 世纪-公元前11世纪) 。
谐音歇后语 游览汉字王国谐音歇后语
皮匠不带锥子--------真行。(针行)。
何家姑娘嫁给郑家----正合适。(郑何氏)。
和尚的房子----------庙。(妙)。
河边洗黄莲----------何苦。(河苦)。
盲人戴眼镜----------假聪明。(假充明)。
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十八个钱放两下------久闻久闻。(九文九文)。
பைடு நூலகம்
遨游汉字王国谐音歇后语三
遨游汉字王国谐音歇后语四
屁股吃人参----------候补。(后补)。
乌龟爬门槛----------但看此一番。(但看此一翻)。
皮皇帝的妈妈--------皮太厚。(皮太后)。
针尖尚挑毛巾--------不足为奇。(不足为旗)。
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孩子的脊梁----------小人之辈。(小人之背)。
扇著扇子说话--------疯言疯语。(风言风语)。
航空兵翻觔斗--------颠倒是非。(颠倒试飞)。
十两纹银------------一定。(一锭)。
耗子掉到水缸裏------时髦。(湿毛)。
穷木匠开张----------只有一句。(只有一锯)。 砖窑裏失火----------谣言。(窑烟)。 灯盏无油------------枉费心。(枉费芯)。 钟馗嫁妹------------鬼混。(鬼婚) 粪船过江------------装死。(装屎)。 黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。(一黏一黏的苦)。 药铺裏开抽屉--------找玩。(找丸)。 癞虾蟆跳水井--------不懂。(噗咚)。 唱戏的骑马----------不行。(步行)。 炒咸菜不放酱油------有言在先。(有盐在先)。 吃饺子不吃馅--------调皮。(挑皮)。 遨游汉字王国谐音歇后语二 从河南到湖南--------难上加难。(南上加南)。 打灯笼搬石头--------照办。(照搬)。 大水冲走土地庙------留神。(流神)。 耕地裏甩鞭子--------吹牛。(催牛)。
遨游汉字王囯作文
遨游汉字王囯作文《遨游汉字王国篇一》嘿，汉字王国，那可真是个超级神奇的地方，就像一个巨大的魔法乐园，每个汉字都是一个独特的小魔法。
我刚踏入这个王国的时候，就像刘姥姥进大观园——眼花缭乱。
先看到的是那些简单的象形字，比如“日”和“月”。
“日”就像一个大火球，挂在天上，热辣辣的，仿佛在冲我喊：“嘿，小子，感受到我的热情了吧！”而“月”呢，弯弯的像个小船，我就想啊，是不是有个神仙把太阳切了一半，然后扔到天上就成了月亮呢？这想法可能有点扯，但在这个奇妙的汉字王国里，啥稀奇古怪的想法都能冒出来。
再往前走，就遇到了会意字。
像“休”这个字，人靠在木头上，那不就是休息嘛。
我就想到自己上了一天课，累得像条狗，回家往沙发上一躺，那就是“休”的真实写照啊。
还有“明”，日和月在一起就明亮了，这让我不禁感叹古人的智慧。
也许他们在黑夜里看着月亮和星星，就琢磨着怎么用两个字来表示明亮呢？可是啊，这个汉字王国也有让我头疼的地方。
那些同音字就像一群调皮的小捣蛋鬼。
“力”和“立”，“做”和“作”，老是搞得我晕头转向。
我写作文的时候，就经常在这些同音字上栽跟头。
老师说我写的“坐业”，我还一脸懵，心里想这是什么新词汇？后来才反应过来是“作业”。
哎呀，真是丢人丢到家了，感觉自己就像个迷糊蛋。
不过，在这个王国里我也发现了很多乐趣。
比如说猜字谜，那可真是超级有趣。
“一口吃掉牛尾巴”，我想了半天，突然一拍脑袋，这不是“告”字吗？就像我在迷宫里找到了出口一样兴奋。
汉字王国里还有歇后语，像“外甥打灯笼——照旧（舅）”，每次看到都觉得很搞笑，这古人也太会玩文字游戏了。
遨游在汉字王国里，我就像一个探险家，有时候迷失方向，有时候又有意外惊喜。
我觉得这个王国是永远探索不完的，因为每个汉字背后都藏着无数的故事和秘密，就等着我去慢慢发掘呢。
你说，这汉字王国是不是超级酷？《遨游汉字王国篇二》《遨游汉字王国》汉字王国，哇塞，那简直是一个神秘莫测的宇宙，我一头扎进去，就像掉进了一个无尽的宝藏坑。
走进歇后语王国
走进歇后语王国第一篇：走进歇后语王国走进歇后语王国活动目的1．引导学生理解和运用歇后语，激发学生学习语文的兴趣。
2．培养学生竞争意识和与同学协作的精神。
活动准备1．准备一盘电视剪辑片：相声《趣说歇后语》。
2．布置学生搜集歇后语。
3．要求各小组根据一条歇后语排练一个小品。
活动过程一、揭题导入，激趣生情l．导入：今天，老师带大家走进“歇后语王国”。
2．看电视剪辑片：相声《起说歇后语》。
二、开展竞赛，活跃思维 1．看谁说得多每组推荐一名同学说歇后语，看一分钟内谁说得多。
2．看谁找得准做一个“找朋友”的游戏：每个同学分别拿到一张写有歇后语前半部分或后半部分的纸条。
拿到前半部分纸条的同学上来读一读纸上的内容，问：“我的朋友在哪里？”手拿和它对应歇后语的同学就跑上来告诉他：“你的朋友在这里。
”然后两人完整地将歇后语说一遍。
看哪个小组同学反应最快，找得最准。
如：泥菩萨过河→ ←自身难保六月间的扇子→ ←借不得猪八戒照镜子→ ←里外不是人七窍通了六窍→ ←一窍不通九毛加一毛→ ←时髦猪鼻子插根葱→ ←装象 3．看谁演得好每个小组围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演一个小品。
如：老鼠过街——人人喊打贪吃的鱼儿——易上钩杀鸡用牛刀——大材小用王婆卖瓜——自卖自夸三、迁移运用，训练表达l．根据以下提供的情况，说出最恰当的歇后语。
（1）小明的妈妈在街上摆了个水果摊，桔子放在那儿已经好多天了，可她还在那儿吆喝：“新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是 ______________________。
”（2）晚上，李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。
可爸爸教了老半天，他还是不会做。
爸爸急了，批评他：“__________________。
”（3）警察在街上当场抓住了个小偷。
可那小偷还一直狡辩，说自己根本没偷，这真是“_____________________。
”（4）妈妈要求小林每天早上吃过早饭后，读一会儿书再去学校。
遨游汉字王国
遨游汉字王国遨游汉字王国1汉字，是中国书写的文字，是中国必不可少的文字。
在五年级上册第五单元的综合实践中，我明白了汉字对于中国是多么地重要，以及认识到了它的有趣和神奇之处，为我们带来了无限地乐趣。
然而，在此之前，我并不知道汉字比其他文字更特别，历史更悠久，有时还抱怨汉字太难书写。
不过现在，我明白了，每个汉字的一笔一划都是中国一代代人思考许久出来的，每个字都含有自身特殊的意义，改了任何一笔都是不对的。
“汉字谜语”十分有趣，它分为“意会法”、“组合法”等方式。
例如：“一根木棍，吊个方箱，一把梯子，挂在中央。
”就是在“一”下吊个“口”，再摆个梯子在中央，就成了“面”字了。
瞧，一个字谜就解开了！哈哈，好玩吧！知道灯谜吗？就是在元宵节那天猜灯笼上的谜语。
在今年——也就是，中央电视台还专门举办了“中国汉字谜语大会”呢！偷偷告诉你：“谐音”也是中国汉字的一大特点呢！相同的音可以转化成不同的字，并使其本意变得有趣、幽默。
这也使“谐音歇后语”出了名。
例如：空中布袋——装疯（风）。
嘻嘻，好笑吧！原来的“一袋子风”转眼间变成了“一袋子‘疯’”。
哈哈哈哈……还有很多“谐音歇后语”，保证你笑个够！这次经历了“汉字王国”的神奇和有趣之处，一定让你很过瘾吧！其实，每个字都包含着中国人的情谊。
千万不要小看汉字，简简单单的一个字，实际上藏有许多秘密哦！遨游汉字王国2汉字是我们中华民族必不可少的一种表达方式，它曾经历过漫长的演变过程，是世界上使用人口最多的文字。
今天，我们将进入汉字王国，了解汉字的历史，了解汉字的知识，感受祖国的文化。
我们先学习书上的综合性阅读资料，了解了汉字的一些类别、种类。
接关，我们以四人小组为单位，分工查找汉字的历史，汉字的特点，再到学校和同学、老师们一起交流自已查找的结果。
在综合实践课上，老师给我们先猜了几个字谜，例如：画时圆，写时方；冬时短，夏时长（日）。
这些字谜都非常有趣，包含着谜底的一些意义。
我感受到字谜排列非常有规律，都是由谜底的上到下或左到右来编的。
小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计
新课标小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计【教学目标】1、认识积累歇后语。
2、在自主的语言实践中感受歇后语的特点，丰富歇后语的积累，并强化运用歇后语的意识。
3、激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的好习惯。
4、培养学生竞争意识以及团结协作的精神。
【课前准备】1、布置学生收集歇后语，读歇后语故事。
2、关注歇后语在生活中的运用。
3、制作教学课件。
4、让学生准备水彩笔、画纸等学具。
【教学过程】一、故事导入１、今天，老师给同学们带来了一个有趣的故事。
（播放课件：由歇后语组成的一个小故事）２、从同学们的表情中，可以看出你们对这个故事很感兴趣，谁来说一说为什么？３、原来是故事中那些有趣的歇后语吸引了你，看来恰当地运用歇后语，能让语言变得更生动幽默，妙趣横生。
今天，就让我们一起漫游歇后语王国，感受歇后语的独特魅力。
二、认识歇后语１、（课件出示刚才故事中的歇后语）请同学们读一读刚才故事中的歇后语，想一想它们有什么特点？２、根据学生回答，师引导学生认识歇后语：歇后语一般由前后两部分构成。
前一部分就像谜语的谜面，是形象的比喻；而后一部分就像谜底，是对前一部分的解释、说明，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常只说出前一部分，歇去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
３、其实我们平常说话时就经常用到歇后语。
比如有的同学非常聪明，经常为班级活动出金点子，我们常这样称赞他：“你真是八月的石榴——满脑袋点子”。
还有老师经常这样教育同学们：“无论是做人还是做事，都要像在沙滩上走路——一步一个脚印。
”４、同学们也一定积累了不少歇后语，谁来说一说你喜欢的歇后语？三、闯关竞赛１、同学们都这么喜欢歇后语，不如我们来个小组竞赛好不好？２、老师来给同学们分组（分四个小组）。
下面的竞赛，我们每个小组将要闯五道关，采用积分制决定胜负，俗话说得好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”希望同学们团结协作，畅所欲言，把自己积累的歇后语“竹筒倒豆子——毫无保留”地说出来。
走进“歇后语王国”
走进“歇后语王国”走进“歇后语王国”活动目的：1、引导学生明白得和运用歇后语，激发学习语文的爱好；2、培养学生竞争意识以及与同学协作的精神；3、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。
活动预备：1、布置学生上网扫瞄有关歇后语的知识并搜集歇后语。
2、要求各个小组依照一条歇后语排练一个小品。
活动过程：一、揭题导入，激趣生情。
导入：今天，老师带大伙儿。
二、开展竞赛，活跃思维。
第一关：看谁续得对。
每组依照歇后语的前半部分，开火车续上后半部分。
假如前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得5分。
(每队必答，时刻为30秒。
)第二关：看谁说得多。
每组举荐一名同学说歇后语，看哪个组说得多，每说出一个加5分。
本组队员在规定时刻内每补充一个得2分。
（时刻为4 0秒）第三关：看谁猜得快。
看图猜歇后语，猜对一个得5分。
本题为抢答题，回答时刻为10秒。
第四关：看谁演得好。
每组围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演一个小品。
依照表演质量评分，满分10分。
如：老鼠过街—人人喊打贪吃的鱼—上钩杀鸡用牛刀—大材小用王婆卖瓜—自卖自夸第五关：看谁填得准。
（1）小明的妈妈在街上摆了和水果摊，桔子放在那差不多好几天了，可她还在那儿吆喝：“新奇的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是。
”（2）晚上李平在家里做作业，遇到可不能做的就问爸爸。
可爸爸教了老半天，他依旧可不能做。
爸爸急了，批判他：“。
”（3）警察在街上当场抓小偷，可那小偷还一直狡辩，说自己全然没偷，这真是“。
”（4）妈妈要小林每天早上吃过饭后，读一会儿书再去学校。
小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“。
”第六关：看谁用得棒。
每组结合生活实际选择一个歇后语说一句（一段）话。
依照质量评分。
满分为10分。
三、评选冠军，颁发奖品。
（每位队员发一枚书签。
）四、小结活动，鼓舞积存。
活动中，同学们八仙过海各显神通，发扬了“一个篱笆三个桩”团结协作的精神，走进了“歇后语王国”。
期望同学们今后多读、多看歇后语，在平常的说话和写作中恰当的运用歇后语。
《遨游汉字王国》知识点.doc
《遨游汉字王国》知识点编辑：指导：日期：《遨游汉字王国》知识点一、字谜七则①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
谜底：日②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。
谜底：田③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
谜底：立④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底：也⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”。
⑥画的是一个时钟，正好是十二点（十与两个点），谜底是“斗”。
⑦小故事中的谜语也是一个画谜。
画上是一只黑狗，“狗”也可以写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。
再根据年轻人不回答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
二、门内添“活”字这个小故事与猜字谜有关。
曹操在门上写了一个“活”字，把“门”和“活”组合在一起，就是“阔”。
曹操的意思是说门造得太宽大，杨修明白其意，便让众人把门重修了。
三、有趣的谐音谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
一般由两部分组成。
前半部分是形象的比喻，像谜面。
后半部分表示解释、说明，像谜底。
这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。
教材中出现的歇后语都是谐音。
它的特点是借助同音或近音的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
四、“枇杷”和“琵琶”“枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。
那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器”琵琶”，所以闹出笑话。
五、有趣的形声字这则材料主要讲述了形声字的发展变化。
形声字有两种。
一种是原来是象形字，有着鲜明的图画文字特征。
汉字简化后，象形的特征弱化，不容易辨认出来。
因此，人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字，如：星、凤。
《遨游汉字王国》之字迷乐2
笑话——引人发笑的话或事情
文体名。篇幅短小，故事情节简单 而巧妙，往往出人意料，取得笑的艺术 效果。大多揭示生活中乖谬的现象，具 有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。 三国魏邯郸淳的《笑林》是今见最早的 笑话著作。今人所辑《历代笑话集》收 集历代笑话较为详备。
A笑话
一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们， 虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话， 现在开会啦！！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”
有时也称作俏皮飞机上吹喇叭飞机上吹喇叭四两棉花四两棉花老虎拉车老虎拉车谁敢赶谁敢赶膝盖上钉掌膝盖上钉掌离题蹄太远离题蹄太远骑自行车下坡骑自行车下坡睬踩都不睬踩睬踩都不睬踩水瓶平不高老生常谈无缘无园疯言疯语风言风语一定一锭一本正经一本真经扯胡子过河扯胡子过河扯铃扯到半空中扯铃扯到半空中苍蝇飞进牛眼里苍蝇飞进牛眼里两手捧寿桃两手捧寿桃狐狸吵架狐狸吵架老鼠跳到钢琴上老鼠跳到钢琴上轮船出国轮船出国土地爷洗脸土地爷洗脸米店卖盐米店卖盐谦虚牵须过度渡空想响恬甜不知耻刺多管闲咸事八月的核桃挤满了人仁连着三个庙妙妙妙庙庙庙山头上吹喇叭名鸣声远扬梁山泊军师无吴用龙王爷搬家厉害
“侍郎是狼”与“尚书是狗” 清朝乾隆年间，纪晓岚与和 珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎， 和珅任尚书。有一次两人在一起 喝酒，和珅指着一只狗问：“是 狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏 的人，马上意识到和珅是在辱骂 自己，就不动声色地回答道： “垂尾是狼，上竖是狗。”
竹枝词
——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 情 情
莲子心中苦； 莲（ 怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。 梨（离）儿腹内酸。
上 六七八九 下 二三四五 横批 缺衣（一）少食（十）
人教版五年级上册遨游汉字王国_有趣的谐音
也
一点不出头。
术
十字尾巴弯弯，算算数目少三。
七
十个哥哥力量大，一切困难都不怕。
克
三面有墙一面空，一个小孩坐当中。
匹
再会。
观
飞机上吹喇叭——想（响）得高
四两棉花——谈（弹）不上来自老虎拉车——谁敢（赶）
骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）
一点一横长，一撇向西方，并排两棵树， 栽在石头上。
磨
二十四小时，莫当日来猜。
旧
一个字，两个口，下面还有一条狗。
哭
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看， 脚踩万里沙。
驼
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉
明
高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。
郭
有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不 是你我，有马走遍天下。
遨游汉字王国
不
马 崖 街
停
奔
蹄
腾
虎 跃 活 虎
杯 添 弓 足
荒 马
乱 勒 马
（三） 虎
蛇 影 画 蛇 打
老 鼠 头 鼠 窜 器 光
头蛇 尾 草 惊 蛇
（四） 投
鼠 忌 鼠 目 寸
（一） （1）山外青山楼外楼，（
六、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。
西湖 ）歌舞几时休？ （2）故人西辞（黄鹤楼）楼，烟花三月下（扬州）。 （3）朝辞（白帝）彩云间，千里（江陵）一日还。 （二） （4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。
（5）（ 黄河 ）远上白云间，一片孤城万仞山。 （三） （6）但使（龙城）飞将在，不教胡马度（阴山） 。
（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。 （四） （8）孤帆远影碧空尽，惟见（长江 ）天际流。 借问酒家何处有，牧童遥指（杏花村）。
成语接下联
1、方法：投影幕上同时出现四组成语的上联，大多数是 脍炙人口的诗句，让学生说出下联。
例、老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。
装疯 1、空中布袋-----------（装风）。 2、宋江的军师---------- 无用 （吴用）。 3、老太婆上鸡窝-------- 笨蛋 （奔蛋）。 4、 秃子打伞------------ 无法无天 （无发无天）。 5、打破沙锅------------ 动手动脚 （纹到底）。 6、父亲向儿子磕头------ 岂有此理 （岂有此礼）。 7、公共厕所扔石头------ 引起公愤 （引起公粪）。 8、 粪船过江-----------（装屎）。 装死 9、秀才的毛巾---------- 包输 （包书）。 10、龙王爷搬家---------- 厉害 （离海）。 11、千年的石佛像-------- 老实人 （老石人）。 12、空棺材出葬---------（木中无人）。 目中无人 13、和尚的房子--------- 庙 （妙）。 14、牵著羊进照相馆------ 没事 （出羊相）。 15、老和尚住山洞-------- 离死不远 （没寺）。 16、守著厕所睡觉-------- 不简单 （离屎不远）。
《遨游汉字王国》知识点易考点
有趣的汉字(1)歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的一句话。
这种形象而俏皮的口头用语浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。
(2)读歇后语。
①外甥打灯笼——照旧(舅) ②梁山泊军师——无(吴)用③孔夫子搬家——净是输(书) ④四月的冰河——开动(冻)了⑤咸菜烧豆腐——有言(盐)在先⑥隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外(3)小结:歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,就可以领会和猜想出它的本义。
以上六组是谐音歇后语,借助同音联系,产生俏皮风趣的表达效果。
形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。
表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。
我爱你，汉字1.商甲骨，周金文；秦代小篆汉代隶；魏晋时期草楷行。
甲骨文主要在商周时期使用;金文又叫铜器铭文,盛行于商周时期;小篆是秦代实行书同文政策时推行的统一字体;隶书形成于战国晚期,盛行于汉代;楷书产生于魏晋以后,南北朝之后成为占统治地位的字体,一直沿用到今天。
1.甲骨文甲骨文又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。
甲骨文笔画以直折为主，很少圆转，线条细而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。
2.金文金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
它的笔画特点是字形回转，大小均匀。
象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
3.小篆一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。
所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。
4.隶书隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，隶书将小篆回转均匀的线条变成了方折平直、粗细有致的笔画，将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展，成为不再象形的汉字符号。
讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
5.楷书楷书也叫正楷、真书、正书。
从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势, 横平竖直。
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有趣的汉字
歇后语
谐音
谐音古诗
杨柳枝 （温庭筠) 井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛－嘱，围棋－违期
） 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 竹枝 (刘禹锡 )
杨柳青青江水平，闻郎江上莲（怜）子心中苦 梨（离）儿腹内酸 身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步 鸟处笼中，心思槽巢， 恨关羽不得张飞 （江围－姜维，旅步－吕布，槽巢－曹操） 孔子生于舟（周）未 光舞（武）起自汉中 （光舞：闪电；汉中： 天空） 灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能 敲半下（夏） 两舟竞渡，橹速不如帆快 百管争鸣，笛清难比箫和 （橹速、帆 快、笛清、萧和分别谐音：鲁肃、樊哙、狄青、萧何）
趣味汉字
形声字 左形右声，如钱、材、消、熔等； 右形左声，如放、鸭、刎颈等； 上形下声，如茅、简、空、室等； 下形上声，如柴、酱、盆、甕等； 内形外声，如闻、问、闽等； 外形内声，如辟匪、匐、固等。 有的形符与声符处在一个角落，如颖，从禾顷声 脩，从肉攸声； 赖，从贝刺声； 听，从听壬声。 有的形符被声符隔离，如衷，从衣中声 街，从行圭声 哀，从口衣声 衡，从 行声。 对这样的形声字在分析形体时一定要注意。
走进“歇后语王国”_六年级语文教案_模板
走进“歇后语王国”_六年级语文教案_模板活动目的：1、引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣；2、培养学生竞争意识以及与同学协作的精神；3、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。
活动准备：1、布置学生上网浏览有关歇后语的知识并搜集歇后语。
2、要求各个小组根据一条歇后语排练一个小品。
活动过程：一、揭题导入，激趣生情。
导入：今天，老师带大家走进“歇后语王国”。
二、开展竞赛，活跃思维。
第一关：看谁续得对。
每组根据歇后语的前半部分，开火车续上后半部分。
如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得5分。
(每队必答，时间为30秒。
) 第二关：看谁说得多。
每组推荐一名同学说歇后语，看哪个组说得多，每说出一个加5分。
本组队员在规定时间内每补充一个得2分。
（时间为40秒）第三关：看谁猜得快。
看图猜歇后语，猜对一个得5分。
本题为抢答题，回答时间为10秒。
第四关：看谁演得好。
每组围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演一个小品。
根据表演质量评分，满分10分。
如：老鼠过街—人人喊打贪吃的鱼—上钩杀鸡用牛刀—大材小用王婆卖瓜—自卖自夸第五关：看谁填得准。
（1）小明的妈妈在街上摆了和水果摊，桔子放在那已经好几天了，可她还在那儿吆喝：“新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是。
”（2）晚上李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。
可爸爸教了老半天，他还是不会做。
爸爸急了，批评他：“ 。
”（3）警察在街上当场抓小偷，可那小偷还一直狡辩，说自己根本没偷，这真是“ 。
”（4）妈妈要小林每天早上吃过饭后，读一会儿书再去学校。
小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“ 。
”第六关：看谁用得棒。
每组结合生活实际选择一个歇后语说一句（一段）话。
根据质量评分。
满分为10分。
三、评选冠军，颁发奖品。
（每位队员发一枚书签。
）四、小结活动，鼓励积累。
活动中，同学们八仙过海各显神通，发扬了“一个篱笆三个桩”团结协作的精神，走进了“歇后语王国”。
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国学习复习资料拓展延伸学习笔记
统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国复习学习资料笔记整理单元导语横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。
易读错的字音遨游（áo）猜谜（mí）嫌弃（xián）枇杷（pí）繁体（fán）蜷曲（quán）祭祀（sì）小篆（zhuàn）蕴含（yùn）隶书（lì）狩猎（shòu）碾压（niǎn）造诣（yì）涉及（shè）元勋（xūn）殷商（yīn）撇捺（piě）奠定（diàn）多音字重zhòng(重要)chóng(重复) （重新）解析：“重”在表示“重复，再”“层”等意思时读chóng，如“重复”“双重”等；在表示其他意思时读zhòng，如“重要”“重量”等。
曲qū(蜷曲)qǔ(歌曲)解析：我们沿着弯弯曲（qū）曲的小路，一路哼着欢快的歌曲（q ǔ）向小村庄走去。
磨mó（打磨）mò（磨盘）解析：爷爷把磨（mò）盘的四周打磨（mó）得很光滑。
创chuāng（创伤）chuàng（创造）解析：这些治疗创（chuāng）伤的药是祖父独创（chuàng）的，一直沿用到今天。
教jiāo(教书)jiào (教育)冠guān(花冠)guàn(冠军)缝féng（缝补）fèng（门缝）词语听写规范搜集关键湖畔凤凰孔雀毕竟辨认弱化悠久书籍楷书纤细铸造领域报刊辉煌赐予力所能及心领神会源远流长解释词语特征：可以作为人或事物特点的征象、标志等。
例句：叔叔的面部特征非常明显：脸上有颗黑痣。
蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）。
例句：小狗蜷曲着身体，睡得很香。
演变：发展变化（指历时较久的）例句：科学在发展，人的思维也在不断演变。
纤细：非常细。
例句：柳树的枝条多么纤细。
部编版五年级下册第三单元综合性学习《遨游汉字王国》同步练习和答案
部编版五年级下册第三单元综合性学习《遨游汉字王国》同步练习和答案五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》课后练习姓名成绩轻松起步1我能先换部首成新字，再组词。
2我能快速猜出字谜。
上下同——（）两手分开——（）高山下石——（）文武双全——（）田头长草——（）白玉石青又绿——（）3自我检测，看看自己对汉字的了解有多少。
(1)我要想一想，再填空。
汉字有上下结构、_______结构、_______结构、_______结构、_______结构、_______结构、_______结构。
还有一些分不出结构的字，我们叫它_________。
(2)我能准确地写出以下汉字的结构。
隼：是________结构，它的部首是：__________。
矗：是________结构，它的部首是：__________。
4我能将下列成语填完整，并说出所填的字之间的规律。
(1)（）口（）声（）顾（）盼（）应（）合以上所填字的规律是________________________________________。
(2)发（）施（）豪（）壮（）聚（）会（）以上所填字的规律是________________________________________。
5我要邀请几个同学，在小组内一起做个小游戏（按照规律填词语）。
一尘不染——两败俱伤——（）——（）——（）——六神无主——（）——（）——九霄云外——（）6我知道下列歇后语中加点字的谐音字。
(1)秃子打伞——无法无天（）(2)盲人戴眼镜——假聪明（）(3)黄鼠狼钻鸡笼——投机（）7人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。
你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？(1)庐山：________________________________________________________(2)西湖：________________________________________________________8有趣的字谜。
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小学语文实践活动课《走进歇后语王国》教学设计
一、故事导入，点燃激情。
师：同学们今天有老师和领导来看我们上课，高兴吗？还有点紧张吧！那老师给你们讲个故事吧。
听完故事看看还紧张不紧张。
徐老师是个喜欢旅游的人，从小就有个愿望想做导游，现在导游没做成，但倒是经常在梦里游山玩水。
这一天我来到了一个神奇的地方。
发现这里人们的生活真是“芝麻开花---节节高”，每天过着“外甥打灯笼---照旧（舅）”的平静日子。
环境幽雅，人们悠然自得。
我有点“丈二和尚----摸不着头脑”了。
于是，东看看，西看看，可仍然是“擀面杖吹火-----一窍不通”。
只好向正在下棋的一老一小打听。
小孩是“茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出”，老人说：我们这里那是“八月十五吃元宵----与众不同”！“百灵戏牡丹----鸟语花香”！我便说道：你可别“包子咧嘴----美出了馅”。
说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个“砌墙的砖头---后来者居上”。
老者呵呵一笑说：“那咱们骑驴看唱本---走着瞧吧。
”
师：同学们，还紧张吗？（）
师：那你们听出我讲的这个故事语言上有什么特点了吗？（）
师：对，我讲的这个故事是用了许多歇后语串联起来的。
你听了这样一个用歇后语串联起来的故事有什么感受呀？（）
师：同学们还想更深的去了解歇后语吗？（）
今天那就让我做一回导游带领你们一起漫游歇后语王国，探寻王国的奥秘吧！
点课件出示课题
二、展示搜集，做好准备。
师：要了解歇后语王国的奥秘，那可是“一口吃成大胖子----谈何容易”呀。
我们要过关斩将，可谓是困难重重呀！为了在歇后语王国里玩的尽兴，我们先到准备室里做个充分的准备好吗？（）
师：准备室里有几条老师搜集的歇后语，我们一起读一读、记一记吧。
点课件生读。
师：昨天老师也让你们搜集歇后语了，你们搜集了吗？（）
师：老师知道有的同学搜集了很多，搜集了十条以上的请举手。
还真不少！想不想在这个王国里把你的搜集成果给大家展示展示？（）
师：那在游览过程中可要积极踊跃了！
师：歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣。
那它为什么叫歇后语？你们知道吗？点课件谁来读一读？
点课件师介绍。
师：大家明白了吗？（）
三、探密数字城堡。
师：现在有没有信心闯关探密呢？（）
看来大家是“肚脐眼长笋——胸有成竹”呀。
好，让我们首先到达的是奇妙的数字城堡。
点课件
师：课件依次出示不同颜色、展现方式的艺术数字，大家请看都有哪些数字？（）你们可不要小瞧这些普通的数字，它们不仅能组成五花八门的歇后语，而且还能打头阵呢！
点课件让我们把它们送回家吧！生合作填空。
师：（指小组代表回答）你还知道哪些带数字的歇后语吗？
四、畅游动物乐园。
师：看来这对你们来说是“张飞吃豆芽——小菜一碟”呀。
不过咱们不能骄傲，可得“板上敲钉子——稳扎稳打”呀！
师：告别了奇妙的数字城堡，让我们一起进入下一站动物乐园。
大家尽情的欣赏可爱的动物吧。
点课件依次出现十二生肖图片，最后汇总与一张。
师：你们发现了什么？（）对，它们正是可爱的十二生肖。
动物园里可真是“一百只鸭子下河——热闹非凡”，我看你们也是“丈母娘看女婿——越看越有趣”！
师：刚才我收到歇后语国王发来的短信，他请我们为小动物们找出相对应的歇后语朋友，帮完这个忙，才能继续前行。
让我们赶快行动吧！
师：课件出示十二生肖图和需要填空的动物歇后语。
我们分组抢答，“江边洗萝卜——一个一个来”。
（生说相关的歇后语，师点击出示答案。
）五、共闯名人关。
师：看来这对你们来说是“起重机吊鸡毛——不费吹灰之力”呀！看前面有人来欢迎我们了。
点课件依次出现四大名著里的典型人物师：大家认识他们吗？（）看来都是大家的熟人！不过他们几位本领高强又是“包公断案——铁面无私”，要是不能说出和他们相关的歇后语以及来由，他们可不放我们过去。
师：我们“蚂蚁拖大虫----齐心协力”共同闯关吧！谁来和他交手？
是什么意思呢？（）生合作完成。
师：同学们真厉害！看你们的对手都夸奖你们呢！
点课件出示“百尺竿头挂剪刀——高才（裁）”“城楼上的哨兵——高手（守）”呀！
课件出示：祝贺你们顺利过关！！！
六、“露一小手”大舞台。
师：听说课前同学们还准备了许多有关歇后语的节目是不是？（）是不是想给大家表演表演，露上一手？（）
师：看前面就是“露一小手”大舞台。
点课件在这里可以尽情展示你的才华，露上一小手，用你自己喜欢的方式表现歇后语。
时间关系每个组只有一次机会，你们准备好了吗？（）
师：现在舞台就是你们的了。
谁先来表演？（）大家欢迎。
你要表演什么节目？（）你的故事讲的真是“刘翔跨栏——非同一般”呀！
师：还有谁来？（）你们表演什么节目？（）
说的太好了！真是“半夜放大炮——一鸣惊人”呀。
不但给我们带来了欢笑，还让我们明白了歇后语要用的恰当才好，可不能乱用。
师：你们组谁来表演？你们把歇后语都画成画啦！真是太有才了。
画的是什么呀？我们来猜一猜。
（）
画的真是“铁锤敲锣——响当当”呀！
师：还有最后一组，让我们用掌声请上她吧！（）
她表演的怎么样？（）
真是“华佗摇头——没治了”！
师：感谢同学们精彩的表演！
七、创编歇后语。
师：老师搜集了一些图片，我想根据图片内容创编歇后语。
可惜只想好了前半部分，同学们发挥你们的聪明才智帮老师把歇后语补充完整，共同创编新歇后语好不好？（）点课件
师：我们先看这一幅，师简介背景。
谁来补充？（）大家觉得怎么样？有没有更好的？（）这一幅呢？……
八、课堂小结。
师：通过刚才的活动，我们积累了许多歇后语,知道了许多歇后语的知识，还创编了新的歇后语。
师：你们的表现可谓是“纳鞋底不用锥子——真好”呀！我也是“胸口挂钥匙——开心”呀！
师：所以老师想把美好的祝愿用歇后语送给你们：点课件祝同学们…………
师：让我们也把同样美好的祝愿送给来看课的所有的老师好吗？点课件师生齐读。
师：现在我们一起“戴大红花回朝——胜利回府”吧！
下课！
歇后语串联讲故事
（一）我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都让着我，这不我成了名副其实的螃蟹过马路---横行霸道了..
（二）今天阳光明媚，一二五六七---丢三落四的我把尺子和日记本丢了。
我自言自语地说:“六月飞霜---怪事，于是我一下子孙悟空大闹天宫---慌了神，但是冷静下来一想:直尺量曲线---没准儿是哥哥拿了呢?这人啊螃蟹脚---弯弯儿多，鳄鱼上岸---来着不善。
刚才我还看见它像落锅的虾子
---蹦蹦跳跳呢?于是我如无头苍蝇---乱撞。
找到了哥哥，没好气地说:“你竟敢关公面前耍大刀---自不量力，偷走我的东西，我让你好看。
”哥哥笑笑说:“你是老虎身上的虱子---谁敢惹，我有那么大胆吗?”“哟！你暴露了，此地无银三百两---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---
摸不着头脑。
“竹篮子盛稀饭---漏洞百出。
刚才为什么笑呀?小偷进衙门---没理了吧?!”我理直气壮地说。
“我----”哥哥一下子变的旱天的田螺---有口难言。
“怎么？成了落地的秋蝉---哑了。
”“好,算我服你了,反正你属螃蟹的---横行惯了。
”哥哥狠狠地说。
“哦----,这回可是笨贼偷法官--- 自投罗网.”哥哥立刻成了刑场上的囚犯---六神无主地说:“我怎么成了刑法条文糊衣裳---满身罪名。
”“你这是搬起石头砸自己的脚---自作自受。
还不快给我拿出来。
”哥哥听了，立刻成了癞蛤蟆上蒸笼---气鼓气胀。
满脸苦笑地离开了。
后来，我才发现，原来我把尺子和日记本放在新书包里面了。
我这真是以小人之心度君子之腹了。
以后，我做啥事都如炮筒里装针---心细了。