中班数学活动教案：按图形的特征分类教案
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿园中班数学教案《按图形的特征分类》
幼儿园中班数学教案《按图形的特征分类》教学目标：1.了解不同形状的特征；2.学习用形状的不同特征进行分类；3.提高幼儿的分类能力。
教学内容：1.形状的不同特征：–同样大小的直线；–直线形状；–曲线形状；–封闭形状和开放形状。
2.按特征分类练习。
教学准备：1.教具：图形卡片、磁性白板、黑板、彩色粉笔、橡皮擦；2.学具：彩笔、练习册。
教学过程：1.导入新知在黑板上绘制三个形状——圆形、三角形、长方形，并提示幼儿。
请幼儿观察这三个形状，细心想一想他们都有哪些不同的特征。
2. 形状的不同特征让幼儿一起观察三个形状——圆形、三角形、长方形，并根据以下命题讨论：1.你们觉得每个形状的边缘长度相等吗？2.形状的轮廓线是曲线还是直线？3.形状是开放的还是封闭的？如果幼儿没有回答出来，可以提示他们观察三个形状的边线，看看是否一样长、看看是直线还是曲线，并让幼儿画出每个形状的轮廓线。
3. 按特征分类练习在磁性白板上放置各种不同形状的图案卡片，让幼儿观察这些形状卡片，并根据特征把卡片按组分类。
示例：•以直线为主体的封闭形状–长方形；–正方形；–长方形，两端凸出•以曲线为主体的封闭形状–圆形；–半圆形4.教学小结梳理本次课程学习到的知识点，并让幼儿回答问题，检查他们是否理解课程内容：1.我们今天学习了哪些形状的特征？2.根据形状的哪些特征可以对图形卡片进行分类？3.幼儿分组时，你们又是如何进行分组的？总结通过本节课程的学习，幼儿更加熟悉各种形状的特征，并了解了如何根据形状的特征将他们进行分类。
通过让幼儿进行形状的分类，可以提高他们的分类能力和发掘力，为以后的学习打下坚实基础。
中班数学《图形分类》教案
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教后反思
01
教学目标
Chapter
知识与技能
掌握图形分类的基本方法，能够按照形状、颜色等特征 对图形进行分类。 了解不同图形的特征和名称，能够准确辨认和描述。
教学节奏把握得当
整堂课的教学节奏紧凑，各个环节 衔接自然，有效地利用了课堂时间 。
不足之处
部分学生理解不深入
部分学生在图形分类时仅凭直觉，未能深入理解分类标准。
课堂管理需加强
在小组活动中，有个别学生出现走神、闲聊等现象，影响课堂秩序 。
教学演示需更清晰
在展示图形分类方法时，部分学生未能完全看清，导致理解困难。
在每节课后，及时向学生提供关于他们在图形分类任务中的表现的评 价和反馈，帮助他们了解自己的优点和需要改进的地方。
定期反馈
在每个单元或模块结束后，进行一次全面的反馈，总结学生在该阶段 的学习情况，并指导他们如何进行下一步的学习。
鼓励与激励
对于在图形分类学习中表现优秀的学生，给予积极的鼓励和激励，激 发他们的学习兴趣和动力。
小组合作
分组进行图形分类练习，培养学生的 团队协作能力。
小结与作业
总结回顾
对本节课所学内容进行总结，强调图形分类的重要性和意义。
布置作业
设计几道与图形分类相关的练习题，让学生在家中完成，巩固所学知识。
05
教学评价与反馈
Chapter
评价方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现 ，评估他们对图形分类的理解
01 02 03 04
实物教学
中班数学图形分类教案5篇
中班数学图形分类教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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图形分类幼儿园中班数学教案
图形分类幼儿园中班数学教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材，主要涉及图形的分类。
具体章节为：认识圆形、正方形、长方形和三角形。
通过本节课的学习，使幼儿能够识别和分类这些基本图形。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识和区分圆形、正方形、长方形和三角形；2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力；3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够认识和区分圆形、正方形、长方形和三角形；难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形和三角形的卡片；学具：每个幼儿准备一套圆形、正方形、长方形和三角形的模具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出圆形、正方形、长方形和三角形的物品。
2. 讲解：向幼儿展示圆形、正方形、长方形和三角形的卡片，讲解每个图形的特征。
3. 例题讲解：用实例展示如何将物品按照形状进行分类。
5. 小组合作：让幼儿分组进行讨论，分享自己分类的方法和心得。
六、板书设计圆形、正方形、长方形、三角形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，将它们按照形状进行分类，并和家长分享分类的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿能够联系实际生活，更好地理解和掌握图形的分类。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿动手操作，提高他们的动手能力。
小组合作环节让幼儿分享自己的心得，培养他们的团队协作能力。
课后拓展延伸：鼓励幼儿在家中和家长一起进行图形分类的游戏，提高他们的学习兴趣和积极性。
在下一节课中，可以引入更复杂的图形分类，进一步培养幼儿的图形认知能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 认识圆形：圆形是没有边角、所有点到中心点的距离都相等的图形。
举例生活中的圆形物品，如轮子、太阳、硬币等。
2. 认识正方形：正方形是四条边相等、四个角都是直角的四边形。
中班数学教案：分类
中班数学教案：分类中班数学教案：分类1【活动目标】1、产生对图形的认识兴趣。
2、发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。
3、引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。
【活动准备】不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。
【活动重点】引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。
【活动难点】引导幼儿按图形的两种特征来分类。
【活动过程】一、情景导入1、师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。
师：（出示三角形）三角形是什么样的？小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。
师：（出示正方形）正方形是什么样的？小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。
二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类1、师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形状、大小）小结：颜色不同、形状不同、大小不同。
2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的？（颜色）小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。
3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏？（想）老师也给大家准备了一份。
（发放材料）师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它们分分类吧！（大小和形状）小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类；还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。
三、按图形两种特征分类1、游戏“比比谁的速度快”。
中班数学教案图形分类教案及反思
最新中班数学教案图形分类教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能根据图形的特征进行分类；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够正确命名和区分这三种图形。
2. 培养幼儿根据图形特征进行分类的能力，提高逻辑思维和观察能力。
3. 培养幼儿在团队活动中合作、交流的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形分类的方法，能够灵活运用。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，并能够根据特征进行分类。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各三个，磁性白板，挂图。
学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的圆形、正方形、三角形模具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）请幼儿从学具中找出相应的图形卡片，贴在磁性白板上。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以圆形为例，讲解圆形的特征，如没有角、边界是曲线等。
（2）教师示范如何将圆形卡片进行分类，引导幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿独立完成分类任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
4. 团队活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成三个小组，每个小组分配一套圆形、正方形、三角形卡片。
（2）小组成员共同完成图形分类任务，教师观察并给予评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些图形？它们可以怎样分类？”六、板书设计1. 在磁性白板上，左边贴上圆形、正方形、三角形模具，右边贴上对应的图形卡片。
2. 在黑板上，用大字书写：“图形分类”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，进行分类并拍照记录。
幼儿园中班数学图形分类教案5篇
幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《按图形的特征分类》含反思
中班数学教案《按图形的特征分类》教学背景本课程是针对中班学生的数学课程，教授按图形的特征分类。
学生已经掌握了基础的数学知识，例如数字和计算。
本课程的目的是通过图形的分类，提高学生的分类能力和形状意识，帮助他们理解几何形状和几何比例的概念。
学习目标在本节课中，学生将学习以下内容：•识别不同类型的图形•根据它们的特点进行分类•使用简单的术语来描述和比较形状•探索不同形状的相似性和差异性教学方法这个课程将通过以下几种教学方法来教学：•课堂讲解：讲解不同类型的图形和它们的特征，和如何分类和比较它们•团队合作：让学生彼此讨论和比较图形•游戏活动：玩游戏识别和分类图形教学过程1. 课堂讲解1.引出主题：老师问学生，你们见过哪些形状？它们有哪些特征？2.老师展示不同的图形，例如正方形、三角形、长方形、圆形、梯形、菱形等，并说出它们的特征。
例如，正方形的四条边一样长，有四个角度为 90 度的角。
3.老师与学生讨论如何将这些形状分类，例如根据它们的边长、夹角或者其他特征。
老师提醒学生注意相似性和差异性。
4.让学生各自讲解一种特定类型的图形，介绍它的特点和与其他图形的区别。
学生可以在白板上画出这些图形和它们的特点。
2. 团队合作1.老师组织学生分成几个小组，每个小组分配几个不同的图形。
2.每个小组的学生需要集合在一起讨论和比较他们各自的图形。
他们需要讨论出它们的相似性和差异性，并到白板上画出。
3.小组成员需要回到教室中，展示他们的观点和并回答其他学生提出的问题。
3. 游戏活动1.带领学生参加一个图形分类的游戏。
老师可以向学生展示一张不同的图形的卡片，让学生说出它的名称和特征，然后让学生一起将卡片分类并将它放在相应的类别里。
2.每当学生分类正确时，老师可以给予一定的奖励，例如小糖果或星星贴纸。
当学生完成任务时，老师可以给予额外的奖励。
反思•教学方法：本课程采用了多种教学方法，例如讲解、讨论、合作和游戏活动。
从学生的反馈来看，学生们通过这些方法更好的理解和应用了课程中的知识。
中班按两种特征分类教案
中班按两种特征分类教案活动一活动内容、名称：数学活动《学习按图形的两种特征分类》执教人：隋明秀活动目标：1、学习按图形的两种不同特征分类。
2、培养幼儿的观察、分析能力。
活动准备：1、红、绿、蓝、棕颜色的圆形、正方形、梯形、三角形图片若干。
2、画有小房子的挂图四张。
3、分别画有圆形、正方形、三角形和梯形的图片各一张。
重难点分析：重点：学会在观察、分析图形特征的基础上，正确按图形的两种特征分类。
难点：在分类过程中，始终考虑两种特征。
活动过程：一、活动导入：教师由爸爸妈妈接送小朋友们回家引出这次由小朋友们做一回小大人送一种小宝宝回家。
二、活动展开：1、教师分别向幼儿出示画有圆形、正方形、三角形和梯形的图片，让幼儿集体回答是什么图形。
2、教师点评幼儿的回答然后发给幼儿图形宝宝，告诉幼儿先不要动图形宝宝，仔细听老师讲该怎么送正确送图形宝宝回家，让幼儿观察自己发到的图形后请幼儿“用好听的声音起来告诉大家`我的是XX 形宝宝`”。
3、教师点评幼儿回答后说“现在我们都认识了图形宝宝，那我们再一起来看看它们的家是什么样的好不好？”教师在展板上展示四幅屋顶分别画有圆形、正方形、三角形和梯形的小房子，让幼儿仔细观察四个小房子有何不同在总结幼儿回答基础上提问幼儿“谁能替老师告诉其他小朋友我们该怎样送图形宝宝回家呀？”并根据幼儿回答情况请一位小朋友重复一下上一位小朋友的回答。
然后教师再强调一遍要把相应图形宝宝贴到相应房顶的小房子里。
然后告诉幼儿轻轻撕下一个双面胶，看哪桌的小朋友坐的好就先请那桌小朋友送图形宝宝回家。
4、幼儿贴完后教师引导幼儿观察有没有贴错的，然后教师假装听到吵架声发现原来是房子里的图形宝宝们在吵架。
让幼儿思考图形宝宝们为什么吵架以及怎样才能让它们不吵架呢？引导幼儿思考可以让图形宝宝们按颜色分房间住。
然后以装修小房子分房间为由请幼儿分组上前找回自己之前的图形宝宝。
教师把之前的四所小房子图片翻过来向幼儿展示分好房间的四所小房子，不同房间有不同颜色代表。
中班数学教案图形分类
中班数学教案图形分类一、教学内容本节课选自《中班数学》教材，第四章“有趣的图形”，具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能对其进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能正确识别这三种图形。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，能对图形进行分类。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征理解。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的特征，能正确进行图形分类。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各三个，磁性黑板，挂图。
学具：圆形、正方形、三角形卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种图形组成的小动物。
引导幼儿观察并说出这些小动物的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形、三角形教具，讲解它们的特征，并进行分类演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放一套圆形、正方形、三角形卡片。
教师指导幼儿将卡片按照形状分类，并鼓励幼儿互相分享分类结果。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形、正方形、三角形可以分成一类？”引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 在黑板右侧列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出至少三个圆形、三个正方形、三个三角形，并将它们按照形状分类。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形分类的掌握程度，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中有哪些物品是圆形、正方形、三角形的，并尝试进行分类。
鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 小组讨论的引导和问题的设计。
4. 作业设计的针对性和答案的详细程度。
图形分类幼儿园中班数学教案
图形分类幼儿园中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第一节“图形分类”。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；学习根据图形的某一特征进行分类；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，能根据图形的特征进行分类。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够根据图形的特征进行分类。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的基本特征。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性黑板，挂图。
学具：圆形、正方形、三角形的模型，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解图形特征（10分钟）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，讲解它们的基本特征，让幼儿跟随教师一起说出图形的名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些混合在一起的图形卡片，示范如何根据图形的特征进行分类，并解释分类的原因。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套图形卡片，根据教师的要求进行分类，并在完成后进行交流分享。
六、板书设计1. 黑板正中间：圆形、正方形、三角形（大字）2. 旁边：图形的分类方法，用箭头表示分类过程七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家里的物品，看看哪些是圆形、正方形、三角形的，进行分类并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够根据图形的特征进行分类。
2. 例题讲解：教师出示混合在一起的图形卡片，示范如何根据图形的特征进行分类。
3. 作业设计：作业题目与答案的设置，以及与家长的互动。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在作业中的表现，了解他们对图形分类的掌握情况。
中班数学图形分类教案
中班数学图形分类教案一、教学目标1.让学生认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养学生按照图形特征进行分类的能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重难点重点：认识各种图形，学会按照图形特征进行分类。
难点：灵活运用图形分类知识，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、分类盒、彩色笔。
2.学具：每位学生一套图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形名称。
（二）新授1.认识图形（1）教师逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形等图形，让学生说出图形名称。
（2）学生分组，每组选择一种图形，进行认识、讨论。
2.图形分类（1）教师出示分类盒，引导学生将认识的图形卡片放入相应的分类盒中。
（2）学生分组进行分类，教师巡回指导。
3.实践操作（1）教师出示一些生活中常见的物品，如球、三角形积木、书本等，引导学生说出这些物品中的图形。
（3）教师出示一些图形组合图，让学生找出其中的图形。
（三）巩固练习1.教师出示一些图形卡片，要求学生按照图形特征进行分类。
2.学生分组进行分类，教师巡回指导。
（四）拓展活动1.教师出示一些图形拼图，要求学生用所学的图形拼出指定的图案。
2.学生分组进行拼图，教师巡回指导。
3.教师鼓励学生在生活中发现更多的图形，运用所学知识解决问题。
五、教学反思1.教师在课堂上的引要更加精炼，避免过多重复。
2.对于学困生，教师要给予更多的关注和指导，帮助他们更好地掌握知识。
3.增加课堂互动环节，让学生有更多机会展示自己的学习成果。
重难点补充：一、教学重点1.认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.学会按照图形特征进行分类。
二、教学难点1.辨别相似图形，如区分三角形和圆形。
2.灵活运用分类方法解决实际问题。
教学过程补充：（一）导入教师：（展示一个圆形和三角形）同学们，你们能告诉我这两个图形的名字吗？学生1：这是圆形！学生2：那是三角形！教师：很好！那今天我们要来学习更多的图形，还要学会怎么把它们分类哦！（二）新授1.认识图形教师：（出示圆形卡片）这是圆形，你们能在教室里找到像这样的圆形物品吗？学生3：我看见窗户上有圆形的把手！教师：（出示三角形卡片）那这是什么图形呢？有没有小朋友知道？学生4：这是三角形！教师：很好，那我们现在分组，每个小组选一种图形，你们可以讨论一下，这种图形有什么特点呢？小组讨论后，学生5：我们组认为三角形有三条边，每个角都是尖的。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2.初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。
也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u羊羊的演示方式同上。
3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。
4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。
幼儿园中班数学教案《按图形的特征分类》
幼儿园中班数学教案《按图形的特征分类》教学目的1.帮助幼儿了解几何图形的特征。
2.锻炼幼儿观察、分类和归纳的能力。
3.培养幼儿对几何图形的认知。
教学内容按图形的特征分类。
教学重点幼儿能通过观察几何图形的特征进行分类。
教学难点幼儿能正确分类相似和不相似的几何图形。
教学过程1.创设情境老师在黑板上画出一个三角形和一个矩形，请幼儿观察它们的形状和边数，然后问幼儿这两个图形有什么不同之处。
引导幼儿说出这两个图形边数不同。
2.讲授知识老师向幼儿讲解几何图形的分类方法，即按照几何图形的特征进行分类。
通过向幼儿介绍不同的几何图形，让幼儿观察并找出这些几何图形的特征。
3.操作实践让幼儿根据所学到的知识对几何图形进行分类。
老师在黑板上画出许多几何图形，请幼儿分组对这些几何图形按照不同的特征进行分类。
4.反思请幼儿说出他们都分类了哪些几何图形，以及这些几何图形的共同特征。
在幼儿描述完毕后，老师再次强调分类的重要性，引导幼儿复习学过的几何图形，并鼓励幼儿自己尝试分类其他几何图形。
5.拓展延伸请幼儿在家中收集不同的几何图形，进行分类。
如果家长愿意，可以让幼儿带到幼儿园与同伴分享。
教学效果通过本次课程的学习，幼儿学会了按照几何图形的特征进行分类。
他们能够观察几何图形的形状、边数等特征，从而进行分类。
同时，本次课程也增强了幼儿的的观察、分类和归纳能力，提高了他们的几何图形认知水平。
注意事项1.本次课程的设计应该考虑到幼儿的认知需求，让幼儿能够理解课程内容。
2.在教师讲解时应注意用通俗易懂的语言和形象逼真的图形引导幼儿理解。
3.在实践环节中，应该让幼儿亲自操作，激发他们的学习兴趣和积极性。
4.在拓展延伸环节中，应该鼓励幼儿与家长互动，共同探索几何图形世界。
幼儿园中班数学教案《按图形的特征分类》
幼儿园中班数学教案《按图形的特征分类》教案主题：按图形的特征分类教学目标：1.了解不同图形的特征；2.能够准确地按照图形的特征进行分类；3.培养观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1.对图形的特征进行准确的分类；2.培养观察能力。
教学难点：1.培养逻辑思维能力。
教学工具：图形卡片、白板、彩色笔教学内容和步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一些图形卡片（如圆形、三角形、矩形等），并问学生这些图形有什么相同之处。
2.引导学生观察和思考，然后与学生一起总结出图形的特征，如边的数量、边的形状、角的数量、角的形状等。
3.教师将图形的特征记录在黑板上。
步骤二：分类游戏（15分钟）1.教师将一些图形卡片随机散放在地板上，要求学生按照图形的特征进行分类。
2.学生根据教师的提示，将图形卡片移至指定的分类位置。
3.教师引导学生讨论每个分类的特征，进一步加深学生对图形特征的理解。
步骤三：小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组给一张白纸和一些彩色笔。
2.教师给每个小组发放一些图形卡片，要求学生按照图形的特征进行分类，并将每个分类的图形用彩色笔在纸上画出来。
3.教师巡视指导，鼓励学生积极参与。
4.学生完成后，每组派代表进行展示，其他组进行评价和讨论。
步骤四：总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾整个课程，总结图形的特征分类方法，并再次强调每个分类的特征。
2.教师鼓励学生勇于发言，提出自己的观点和问题。
步骤五：作业布置（5分钟）1.要求学生回家观察周围环境中的各种图形，并将不同的图形分类；2.要求学生写下自己观察到的规律，并在下节课上交。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到不同图形的特征，并能够准确地按照图形的特征进行分类。
通过分类游戏和小组活动，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
然而，下次教学中可以增加一些更复杂的图形，并加入一些应用情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班数学活动《图形分类》教案
幼儿园中班数学活动《图形分类》教案【活动目标】1.尝试按图形的特征分类，进行简单的分类统计活动。
2.进一步发展辨别图形的能力，了解图形守恒的概念。
3.养成做事专注、细致的好习惯。
【活动准备】1.教具准备：“形形色色”；分类标记纸：彩笔。
2.学具准备：“形形色色”：作业纸（做标记用），铅笔、彩笔等若干。
3.《操作册》第4册第43-44页。
【活动过程】一、预备活动。
1.师幼互相问候。
游戏：找朋友。
教师将几何图形卡片随机发给每个幼儿一片。
全体幼儿一边唱《找朋友》（歌曲附后），一边去找和自己有同类图形幼儿，找到后两个幼儿互相敬礼、握手、再见。
每找一轮之后，在歌曲间歇时，拿不同类图形的幼儿相互交换图形卡片。
游戏可反复进行。
二、集体活动。
1.几何图形卡分类。
创设情境：图形图形真美丽，颜色大小有差异。
小朋友们分一分，相同图形放一起。
教师出示教具“形形色色”，从中取出4个长方形，请幼儿将这4个长方形进行分类。
分类标准如下：A颜色 B大小再从中取出4个椭圆形，请幼儿将这8个图形进行分类。
分类标准如下：A颜色形状 B大小颜色 C大小形状小结：像这种分类是同时按两个特征进行的分类。
2.示范做分类标记纸。
继续创设情境：分好类的图形纸都好想有个属于自己的家，我们来帮它们设计个性之家吧！教师出示标记纸，和幼儿一起小结分类特征并一一填入标记纸的格子里。
3.再取出4个梯形，对12个图形按两种特征分类。
交流小结：请两位幼儿说出自己的分类标准及分类标记，并展示摆放。
4.图形分类统计。
请幼儿对每一类的图形进行点数，并画出儿何图形，用相应的数字卡表示统计结果。
三、分组活动。
第一组：操作学具“形形色色”。
先将图形打乱散放，再将各种图形进行分类统计。
箓二组：将数学活动区中的几何图形进行分类，并在作业纸上统计。
第三组：做《操作册》第4册第43页的活动“找标记”，运用分类统计的方法，将图中物体所具有的图形分类计数。
四、交流小结，收拾学具。
请幼儿展示、汇报自己小组的活动结果并收拾整理操作材料。
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中班数学活动教案：按图形的特征分类教案
中班数学活动按图形的特征分类教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识，能说出自己的分类理由，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按图形的特征分类教案吧。
活动目标：
1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由。
3 培养幼儿比较和判断的能力。
4 发展幼儿逻辑思维能力。
5 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1 经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：
1 出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形
让大家辨认并说出名称。
2 引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3 完成操作材料
请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。