结构素描课件

结构素描的绘画步骤

1.起稿:
确定形体：
收尾：
第二节
结构形态造型的表现要素
结构形态造型是排除光影的因素，用单色线条来表现 物象的，因此，线就是造型的语言和表现的基本要素。
线是点的延长，面是点的扩大，是线的组合，体是面的围合。点移动 的轨道即为线，面与面的转折是线，与视平线相齐的面是线。 从研究线的造型表面意义上来说，线的表现技巧对发挥线的艺术表现 力起着直接的作用。
3 三点透视
一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时） 除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作 出的立方体为三点透视。
4 曲线透视
圆形的透视表现，应依据正方形的透视方法来进行，不管在哪 一种透视正方形中表现圆形，都应依据平面上的正方形与圆形之间 的位置关系来决定。
基础素描
这两幅传统素描，将人物神态刻画到传神的境界，仿佛我们可以透过这张纸感受到当时的情形。
设计素描
我们可以通过设计素描在结构上的成熟训练，应用到产品设计中，设计如图中的榨汁机、豆浆机的产 品，投入生产，为人们的生活服务。
有了良好的空间感，结构造型能力，加入自己的设计理念，才能设计出优秀的产品设计，才能进一步 投入生产，为人类的高质量生活服务。
透视的基础知识

视平线：平行于视点的一条线 灭点：物体的纵向延伸线与视平线相交的点。
1 一点透视:
一个立方体 只要有一个面与 画面平行，透视 线消失于心点的 作图方法，称为 平行透视。
2 两点透视
一个立方体任何一个面均不与画面平行（即与画面形成一定角 度），但是它垂直于画面底平线。它的透视变线消失在视平线两边的 余点上，称为成角透视，也称二点透视 。
1.12 区别与联系2
相同：都是以人物为题材 区别：左边画，明暗、虚实光影表现丰富， 典型的光影素描，整幅画面中的人物，充 满体量感，人物从纸面中走出，立体感很 强。 右边的女性，没有浓厚的光影关系的表 达。通过简单的线条来塑造形体。真实感 下降，更趋向于平面化的表达。
1.13 区别与联系3
第五节 结构素描的基本画法
一、面对物象，从 整体出发，观察并 找准物象的透视状 况、基本比例，用 点在画面中标出上、 下、左、右的位置 关系，在反复比较 的基础上确定基本 形。用线要轻，注 意画面构图。
例如建筑，这些外形各 异的建筑都是由各自的内在 框架结构方式所决定的。物 体的内在结构决定着物体的 外部形状，也就是说，一切 物体的外部形状都是它在内 在结构的反映。所以，我们 只有真正理解了物体是怎样 结合的、是怎样构成的，才 会对其外在形态有清晰的和 深刻的感受，才能够正确地 将它表现出来。
结构
1、外结构线与内结构线
外结构线称为实结构线，内结 构线称为虚结构线。外结构线 是指表现物象外部的构造结构、 空间结构的线条，即实的线条。 内结构线是指表现物象内部结 构及其关系的线条，即虚的线 条。在线条的轻、重关系的处 理上，要充分考虑到外、内结 构线的不同、外结构用线重一 些、实一些，内结构线则要轻 一些、虚一些 。
本章包括以下五节； 第一节 第二节 结构特点的体现 结构形态造型的表现要素
第三节
第四节 第五节
构图的处理
透视 结构素描的基本画法
第一节
结构特点的体现
物体各个部分，以特定的方式相互结合，构成整体的内在 构造关系，称为结构。它是决定物体外观形态的基本因素 。 自然界中，凡是有形的物体都有其特定的内在与外在的结 构关系，不论是天然或人工制造的物品，都具有不同大小、不 同方向、不同形状的形态特征，或者是不同的单体按照物态生 长的自然规律或是人为制造使用的目的，按照特定的方式和特 定的程序组织结合而成的。其自身的结构方式，决定了它的外 观形状，从而展现出大千世界各种各样、千姿百态的物象特征。
二、形态的位置
所画形态在 画面上的位置 对人的视觉与 心理会产生直 接的影响。位 置偏上、偏下、 偏左、偏右， 都会使人产生 不同的感觉。
二、形态的位置
根据以往的经验，有一种构图形态经营位置线，可供大家参考。 方法是：将横式或竖式画面，长、宽各分三等分画线形井字形，将主 体形态安排在左或右边的井字交叉线上。另外，形态朝向的空间要比 背对的空间略大一点，面朝光线的一面空间要比背光的空间略大一点。 形态下方空间要适当比上方空间稍大一点。
2-2 体量型结构（也称积量型结构）
积量结构的剖析将使我们在把握 整体关系的基础上，明确各部分 组织的几何构造及其特征，通过 物象构造的起伏变化关系来达到 形体积量的表现。 运用这种“结构线”的方法来认 识千变万化的物象结构，可以帮 助我们更好地观察和把握形体的 结构。同时，由于“结构线”表 现了特定的空间和透视关系，因 而具有“深度”的性质。当我们 注意到这种空间变化时，就能感 受到物体的实在积量。
2、主结构线与次结构线
主、次结构线相对于内、外结构 线关系要复杂一些。如果我们仅 画一个物象，主结构线就是外结 构线，次结构线即是内结构线。 如果我们画一组物体，这时主、 次结构的关系就不会这样简单了。 因为这种情况下的主、次结构线， 既包含了内、外结构线的关系， 又包括了画面的整体组合情况。 也就是说，这种情况下的主、次 结构线是围绕画面的主题或画面 的主次展开的。总之，主、次结 构线应视具体情况灵活运用。
三、形态与方向
在二维的画面中，形态不同，运动方向的安排，也会产生不 同的视觉效果。
第四节
透视规律的运用：
透视
透视一词来自拉丁文“perspicere”意为“透而视 之”。含义就是通过透明平面（透视学中称为“画面”， 是透视图形产生的平面）观察、研究透视图形的发生原 理、变化规律和图形画法，最终使三维景物的立体空间 形状落实在二维平面上。
物体的结构类型大体上可分为二种：一种是框架型（或称骨架型 的）；另一种是体量型（或称积量型的）
1-1 框架型结构（或称骨架型结构）
框架结构是由主杆 部分和支杆部分连 接而成，支干通过 关节系统与主杆连 接构成一个整体。 我们人体就是一个 很明显的例证。
1-2 框架型结构（或称骨架型结构）
框架结构是支撑形体 体量的骨架，它可以 是自然生长的，也要 以是人为建造的。如 生活在水中的鱼是脊 椎动物，再如框架结 构的楼房建筑。
相同：都是描绘静物 区别：左图描绘的静物，给了复杂的调子 处理，突出光影效果。 右图简单的素描调子关系，只在突出 物体的具体空间结构变化，细部的转折变 化。
结构素描，需要大量的练习，提高我们 的空间结构意识和表现能力。
1.14 区别与联系4
联系：都是鞋的题材，都较为写实，都上了一定 的调子。 区别：左图意在表达现实中的鞋子的外观，与现 实的鞋子没有任何出入。以质感、明暗调子、空 间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本 规律，画面以视觉艺术效果为主要目的。 右图的鞋子，与现实中有明显差别，讲鞋 子创意出人物造型特征，并且将没有生命的鞋子 表现出人物的性格特点。以创意、创造为目的。
第三节
构图的处理
构图是根据表现目的的需要，恰当地处理所画形态在画面中的整 体组织形式。在中国画论中称为“经营位置”。 理想的构图应该是使人看后感到舒服的、赏心悦目。在运用画面 的对称与均衡、对比与和谐等形式法则的同时，正确地处理物体的形 状大小、角度距离、空间变化等因素引起的画面构图的变化。解决好 画面的幅式、形态在画面中的位置、大小、方向、空间等问题，不论 是现在学习，还是将来从事产品设计工作都是非常重要的。
设计素描的认识 1.1设计素描与 基础素描的区 别与联系 1.2 设计素描的 概述 1.3 设计素描应 用的设计领域
1.1设计素描与基础素描的区别与 联系
芭蕾舞者
麻花辫女孩
1.11 区别与联系1
相同：以上两张图片，均为写实的手法描绘人物， 这是共性 区别：芭蕾舞者，归属于基础素描类型，再现了 芭蕾舞者的原貌，具体到当时舞者的表情（若有 所思），动作（柔美，s曲线），如同照片般呈现 我们眼前。外在再现为重点 麻花辫女孩，归属于设计素描。这是现实中 无法存在的人物，有那个人见过这样的女孩。但 该设计素描种反应出的语言——这个女孩的性格 特征，这个女孩给人的心里反应，表达的通俗易 通、凌厉精致。本质表现为重点

正六面体的平行透视最少能看见一个面，最多 看见三个面，根据近大远小的原理在正六面体 上下、前后、两侧三个面中，只要有一个面与 地面平行的透视就叫“平行透视”。
正六面体的成角透视

正六面体的成角透视最少能看见两个面，最多 看见三个面。正六面体作图的路线有水平线、 垂直线和消失线，正六面体三组边线的透视方 向是：有四条边线与画面垂直，有四条边线消 失于左余点，有四条边线消失于右余点。
空间
■二维空间是指有画面（纸面）几其四边围合成的空间，是 只有长度和宽度的平面空间。 ■三维空间是指在二维空间的画面空间内创造的三维深度错 觉，除了具有空间的长度和宽度外还可以感知到深度的存 在。
起到分析作用的线 条表达有:
分析线
形体结构线
解剖结构线 空间结构线
透视的一般规律
正六面体的平行透视
1.2 设计素描的概述
1.21 设计素描与基础素描的注重点的差别。 设计素描：以比例尺度、透视规律、三维空间观 念以及形体的内部结构剖析等方面表现新的视觉 传达与造型手法，训练绘制设计预想图的能力。 是表达设计意图的一门专业基础课。（最终应用 于实际的生活中，设计为生活服务） 基础素描：（也称之为常规素描），作为一门绘 画艺术基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚 实处理等方面为重点，研究造型的基本规律，画 面以视觉艺术效果为主要目的。（像照片一样记 录事件，传达精神思想，达到很高的艺术审美）
室内、建筑设计
1.22 学习素描的意义： 米开朗基罗给予了高度的评价，他说：“素描是 绘画、雕刻、建筑的最高点；素描是所有绘画种类的 原源和灵魂，是一切科学的根本。” 设计素描是当代设计教育课程体系的一个重要部 分,旨在帮助学生树立正确的设计观念,培养创新的设 计思维,基本造型的表现能力和创造能力。 设计素描也是现代设计绘画的训练基础，是培养 设计师形象思维和表现能力的有效方法，是认识形态、 创新形态的重要途径。