乘火车教案
小班坐上小火车教案
小班坐上小火车教案教案标题：小班坐上小火车教案教案目标：1. 帮助幼儿了解火车是一种交通工具，以及它的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力和团队合作意识。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
教案准备：1. 小火车模型或图片2. 火车轨道图或火车模型的轨道3. 幼儿园教室或室外空间教学活动：引入活动：1. 展示小火车模型或图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿一起讨论火车的特点和用途，鼓励他们分享自己对火车的了解和经验。
主要活动：1. 将火车轨道图或火车模型的轨道放在教室或室外空间，模拟一条火车轨道。
2. 将幼儿分成小组，每个小组有一名“司机”和几名“乘客”。
3. 解释游戏规则：每个小组的司机将驾驶小火车沿着轨道行驶，其他乘客将坐在火车上。
4. 司机需要注意安全，遵守交通规则，确保乘客的安全和舒适。
5. 司机可以使用手势或声音模仿火车的声音，增加游戏的趣味性。
6. 每个小组轮流扮演司机和乘客的角色，以便每个幼儿都有机会参与和体验。
结束活动：1. 让幼儿回到教室，与他们一起回顾今天的活动。
2. 鼓励幼儿分享他们在游戏中的体验和感受，以及他们对火车的新认识。
3. 引导幼儿总结火车旅行中需要注意的安全事项，如不乱扔垃圾、不乱跑等。
教案评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括是否能够遵守游戏规则和与其他幼儿合作。
2. 与幼儿进行简短的问答，了解他们对火车的理解和记忆。
教案扩展：1. 组织幼儿参观当地的火车站或铁路博物馆，增加他们对火车的实际体验和了解。
2. 给幼儿提供火车相关的绘画或手工制作活动，鼓励他们表达对火车的想象和创造力。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，提前检查游戏场地和材料的安全性。
2. 活动中要注意维持秩序和纪律，引导幼儿遵守规则和尊重他人。
3. 鼓励幼儿的参与和表达，尊重他们的个体差异和发展水平。
《乘火车》教案精选六篇
《乘火车》教案《乘火车》教案「篇一」【活动目标】1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
【活动准备】1、动物图片、操作材料人手一份。
2、两个箭头标志、1-6数字。
【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。
二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗?(它是箭头，箭头表示方向。
)师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。
从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。
乘火车小学数学教案
乘火车小学数学教案
学习目标：
1. 认识火车是一种交通工具，了解它的作用和重要性。
2. 掌握乘火车的基本知识，包括车厢、站台、车票等。
3. 能够进行简单的乘火车计算，如乘客数量、车厢数量等。
教学重点：
认识火车和乘火车的基本知识。
教学难点：
乘火车的基本计算。
教具准备：
图片、火车玩具、计算题卡等。
教学过程：
一、导入
老师和学生一起观看图片，讨论火车是一种什么交通工具，它有什么作用，为什么人们乘火车出行等问题。
二、学习乘火车的基本知识
1. 老师模拟乘火车的场景，向学生展示车厢、站台、车票等，并解释它们的作用。
2. 学生分组进行讨论，互相分享自己乘火车的经历和见闻。
三、乘火车的计算练习
1. 给学生出示计算题卡，让他们进行简单的乘火车计算练习，如一辆火车有多少节车厢，每节车厢能坐多少人等。
2. 学生进行小组讨论，相互交流计算结果。
四、总结
1. 老师和学生一起总结乘火车的基本知识和计算方法。
2. 学生展示他们的计算题答案，让其他同学进行点评和讨论。
五、作业布置
布置乘火车相关的作业，如画一幅乘火车的场景，写一篇乘火车的经历等。
六、课堂反思
老师和学生一起进行课堂反思，讨论今天学到了什么，有哪些不足之处需要改进。
教学设计结束。
《乘火车》教案范文
《乘火车》教案范文教学目标：1.了解并认识中国传统文化中的火车，了解乘火车的常识和经验。
2.增强学生对火车交通工具的观察和理解能力，培养学生对社会交通方式的理解和使用能力。
3.帮助学生感受中国传统文化的魅力和历史，培养学生对祖国的热爱和尊重。
教学重难点：1.理解并掌握乘火车的常识和经验。
2.增强学生对火车交通工具的认识和理解。
3.通过学习《乘火车》，帮助学生感受中国传统文化的魅力和历史。
教学准备：1.包括《乘火车》在内的相关课文资料。
2.图片资料关于火车的图片，及中国传统火车图片资料。
3.多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（15分钟）1.引入话题：向学生展示图片资料，让学生猜测这是什么交通工具，并引入乘火车的话题。
2.分享火车的经历：让学生分享自己坐过火车的经历，了解学生对火车的认识和了解程度。
3.介绍课文《乘火车》：简要介绍课文内容，引发学生的兴趣。
二、学习课文（30分钟）1.师生共读：教师指导学生逐段朗读课文，注重语音语调和表达。
2.听读练习：播放课文录音，让学生跟读。
强调语速和语调的准确。
3.课文理解：师生互动，让学生阅读课文，理解课文中所涉及的关于乘火车的常识和经验。
4.课文解读：介绍课文中难点词汇和句型，并让学生积极探讨。
三、拓展讨论（20分钟）1.火车的历史：介绍中国古代的火车和现代的火车有什么不同，让学生了解并体会传统火车的特点和历史意义。
2.火车的发展：讨论现代火车的发展和变化，了解中国高铁的发展历程和优势。
3.火车的安全：讨论乘火车的安全常识和注意事项，培养学生良好的安全意识。
四、活动设计（30分钟）1.角色扮演：分组让学生进行角色扮演，模拟乘坐火车的过程，提高学生对火车的理解和实践能力。
2.小组讨论：讨论中国传统文化中火车的地位和意义，体会火车在历史和文化中的独特地位。
3.制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作中国传统火车的模型或图画，培养学生动手能力和创造力。
五、总结和评价（15分钟）1.总结课程内容：回顾学习的重点和难点，在让学生回答问题。
小班坐火车教案
小班坐火车教案一、教学目标1. 让小班学生了解火车的基本知识和乘坐火车的常识；2. 培养小班学生的观察力和想象力；3. 提高小班学生的口语表达和阅读理解能力；4. 培养小班学生的团队合作和互助精神。
二、教学准备1. 教学素材：图片或绘本、小火车模型；2. 教具：黑板、彩色粉笔、实物火车票；3. PPT或幻灯片。
三、教学步骤1. 创设情境：教师可以向学生介绍自己的一次火车旅行经历，描述上车、购票、等候、抵达等过程，并请学生分享自己的火车旅行经历或感受。
2. 引入新知识：教师出示或播放火车的图片，并向学生提出问题：这是什么交通工具？你们知道火车的作用是什么吗？请大家想象一下坐火车的感觉是什么样的？3. 学习火车的基本知识：（1）教师通过图片或幻灯片向学生展示火车的各个部分，如车头、车厢、轮子、车窗等，并对图片进行简单解释。
（2）教师出示小火车模型，让学生进行观察，然后请学生依次说出模型上的部位名称。
4. 学习火车的常识：（1）教师出示实物火车票，向学生解释火车票的作用和内容，如车次、座位号、出发时间等。
（2）教师请学生模拟购票的场景，学生可以自由组合进行角色扮演，一人扮演售票员，另一人扮演乘客，进行简单的对话练习。
5. 进一步学习：（1）教师通过图片或绘本向学生展示不同类型的火车，如高铁、动车、普通列车等，并对各种类型的火车进行简单介绍。
（2）教师请学生就所学内容进行小组讨论，让他们依据火车的特点进行比较和分享，鼓励学生自由发言并尊重各自观点。
6. 小结归纳：教师对本节课所学内容进行小结和复习，向学生提问回顾，巩固学习成果。
7. 评价反馈：教师可以将学生按照不同的等级分组，要求他们分别用自己的话来描述火车的特点和乘坐火车的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
四、教学延伸1. 火车模型制作：教师可以设计一次手工制作小火车模型的活动，让学生动手制作自己的小火车模型，并展示给全班。
2. 火车旅行实地考察：教师可以组织学生进行一次火车旅行实地考察，让学生亲身体验坐火车的过程，并观察火车的结构和运行情况。
小班语言优秀公开课教案《坐火车》
小班语言优秀公开课教案《坐火车》教案名称：坐火车教学目标：1. 通过观看小班语言优秀公开课《坐火车》，引发学生对火车的兴趣，了解火车的基本知识。
2. 培养学生正确运用语言表达火车相关内容的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小班语言优秀公开课《坐火车》视频。
2. 有关火车的图片和实物，如玩具火车模型等。
3. 课堂奖励和鼓励的小奖品。
教学流程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生展示火车相关的图片和玩具模型，引起学生的兴趣。
2. 教师介绍本节课的主题是《坐火车》，让学生猜一猜课程内容可能包括哪些内容。
步骤二：观看视频（15分钟）1. 教师播放小班语言优秀公开课《坐火车》视频，让学生跟随视频内容了解火车的各种知识。
2. 教师在播放过程中，可以适时停顿，与学生进行互动，提问学生对视频内容的理解和感受。
步骤三：小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组派出1-2名学生作为代表，介绍小组的观看心得和收获。
2. 学生可以使用图片、模型等辅助工具，展示自己对火车的理解。
3. 教师可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与小组合作，展示自己的观察力和表达能力。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导学生集体总结学习到的关于火车的知识。
2. 教师鼓励学生分享自己的想法和体会，提高学生的语言表达能力和思维能力。
步骤五：作业（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生以本节课的火车为主题，写一个小故事。
2. 教师提供必要的指导和范例，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出有趣的故事。
教学反思：通过观看小班语言优秀公开课《坐火车》，学生们对火车的知识有了更深入的了解。
通过小组合作和互动讨论，学生们有了更充分的表达机会，提高了自己的口语表达能力和团队合作意识。
整个教学过程积极活跃，学生们表现出浓厚的兴趣和参与度。
为了加深学生对火车知识的记忆和理解，可以设计一些关于火车的游戏和活动，进一步巩固学习成果。
幼儿园社会活动《乘火车去》中班教案
幼儿园社会活动《乘火车去》中班教案一、活动目标：1. 让幼儿了解火车的基本构造和功能，知道乘火车的基本流程。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 激发幼儿对旅行的兴趣，培养他们的探索精神。
二、活动准备：1. 火车模型或图片2. 火车票3. 地图4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐播放设备三、活动过程：1. 引入：教师出示火车模型或图片，引发幼儿对火车的兴趣，询问幼儿对火车的了解。
2. 基本认知：教师介绍火车的基本构造和功能，如车头、车厢、轨道等，并讲解乘火车的基本流程。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟乘火车的过程，让幼儿体验角色扮演的乐趣。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的旅行经历或想象，用画笔、彩泥等创作材料制作火车旅行故事。
5. 分享环节：幼儿展示自己的作品，讲述火车旅行的故事，培养幼儿的表述能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的火车旅行经历，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：开展火车旅行主题的区角活动，如火车拼图、火车角色扮演等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对火车知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在分享环节的表述，培养他们的表达能力和自信心。
六、活动步骤：1. 引入：教师通过出示火车票和地图，引发幼儿对旅行的兴趣，让幼儿观察火车票和地图的关联。
2. 讲解：教师讲解火车票的使用方法，如何查看车次、座位等信息，并引导幼儿了解如何选择旅行目的地。
3. 实践：教师组织幼儿模拟购买火车票，选择旅行目的地，体验乘火车的过程。
4. 创作：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，制作属于自己的火车旅行故事。
5. 分享：幼儿展示自己的作品，讲述火车旅行的故事，其他幼儿倾听并给予反馈。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在创作和实践活动中的意外伤害。
小班礼仪乘火车公开课教案
小班礼仪乘火车公开课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解乘坐火车的基本礼仪和规定，掌握相关词汇和表达方式。
2. 能力目标，培养学生的礼仪意识和乘车能力，提高他们的沟通和表达能力。
3. 情感目标，引导学生尊重他人，关心他人，培养团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点，乘坐火车的基本礼仪和规定，相关词汇和表达方式。
2. 难点，学生如何在实际情境中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力。
三、教学准备。
1. 教学素材，图片、视频、实物道具等。
2. 教学设备，投影仪、音响设备等。
3. 教学环境，教室、火车站等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段火车乘坐的视频，引导学生讨论在乘坐火车时应该注意的礼仪和规定。
2. 学习乘坐火车的礼仪和规定（15分钟）。
教师通过图片、实物道具等教学素材，向学生介绍乘坐火车的基本礼仪和规定，包括购票、安检、上车、下车、乘坐过程中的注意事项等内容。
3. 学习相关词汇和表达方式（15分钟）。
教师向学生介绍乘坐火车时常用的词汇和表达方式，如车厢、座位、站台、检票口、安检等，帮助学生掌握相关表达方式。
4. 角色扮演（20分钟）。
教师组织学生进行角色扮演，模拟购票、安检、上车、下车等场景，让学生在实际操作中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力。
5. 分组讨论（15分钟）。
教师将学生分成小组，让他们讨论乘坐火车时可能遇到的问题和解决办法，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
6. 温故知新（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起复习所学的乘车礼仪和规定，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生在日常生活中要注意乘车礼仪和规定，培养良好的乘车习惯。
五、教学反思。
本节课主要通过介绍乘坐火车的基本礼仪和规定，让学生了解乘车的相关知识，培养他们的礼仪意识和乘车能力。
通过角色扮演和分组讨论，让学生在实际操作中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
安全第一,我们要知道坐火车的常识——坐火车幼儿园教案
安全我们要知道坐火车的常识——坐火车幼儿园教案随着交通工具的不断完善，从前的四马驾车如今已经变成了快速舒适的高铁、动车。
但是，无论火车的速度有多快，我们也不能忘记安全，尤其是儿童乘坐火车时更要特别注意。
作为教师，我们不仅要传授知识，还要注重培养孩子的安全意识。
作为幼儿园的老师，如何开展坐火车安全教育呢？一、选定教育内容针对幼儿开展教育时，我们需要确定针对性的教育内容。
我们可以参考我国的相关法律法规，重点围绕火车交通的安全知识进行讲解。
1.火车站的安全规则火车站是乘坐火车的第一个环节。
在进入火车站之前，乘客需要进行安检。
为了确保自身，他们不能携带任何危险物品，如打火机、彩虹糖等。
在站台上需掌握站台规则，不能乱跑、乱扔垃圾等。
2.上下火车时的注意事项上下火车是最危险的一个环节。
孩子需要明确火车在站台上时千万不能靠近轨道。
还需要告诉孩子，上下车时要找到正门，并按照标识牌上的箭头方向进行上下车。
3.乘车的安全知识乘车时孩子需要坐稳自己的位置，不能乱跑、乱吵闹等。
如果需要去卫生间，不能自行冲进去，应该由家长或教师带着去，并提醒孩子勿在窗户或门上进行攀爬。
二、设计教育方案确定了教育内容，我们需要设计相应的教育方案，制作教育PPT 或教案，为孩子们进行生动形象的讲解。
我们可以采用游戏式授课的方式，让孩子通过游戏的方式来学习安全知识。
比如，我们通过卡片“中奖”“罚站”等活动来让孩子们根据问题的正确与否，领取不同的卡片，从而增强孩子们的记忆和安全意识。
三、课后巩固和总结在完成教学后，我们还需要做好课后总结和巩固。
通过布置不同的习题或者出班级通讯录让孩子们在家族中不断回忆课堂的学习内容，并对自己的行为进行积极评价。
这样不仅能提高孩子们的安全意识，还可以激发他们的学习热情和对生命的珍视，让他们能够健康、快乐地成长。
安全更要知道坐火车的常识，我们为孩子的安全祈福！。
幼儿园中班优质数学教案《坐火车》
幼儿园中班优质数学教案《坐火车》一、教学目标：1. 能够根据教师的指示进行数数，掌握1-10的基本数目。
2. 能够理解坐火车的概念和火车站的基本设施。
3. 能够通过玩耍和游戏，加深对火车的认知。
4. 培养幼儿的观察力、动手能力和协作意识。
二、教学准备：1. 教具：火车、火车站、坐火车的人物卡片、数字卡片1-10。
2. 课前准备：画有火车站和火车轨道的背景板、幼儿园玩具火车。
三、教学步骤：1. 游戏引导（5分钟）教师引导幼儿坐成火车，进行火车启动准备的模拟，沿着教师画在地板上的轨道行走，边行走边做火车发出的声音（“嘟嘟”），激发幼儿对火车的兴趣。
2. 观察火车站（10分钟）教师给幼儿展示手中的火车站卡片，并通过问题引导幼儿观察火车站的基本设施，比如候车厅、售票处、站台等。
然后，教师请幼儿自己画一个火车站，并给火车站卡片贴上。
3. 数数坐火车（15分钟）教师给幼儿发放数字卡片1-10，并向幼儿说明规则：每个人都要找到自己的座位，座位上有数字。
然后，教师安排幼儿按照数字的大小依次坐上火车，并通过拍手的方式激励幼儿完成任务。
4. 火车跑起来（10分钟）教师将幼儿园的玩具火车放在轨道上，引导幼儿观察火车的运动情况，然后教师问幼儿：“火车应该沿着什么方向跑？”幼儿回答后，教师引导幼儿一起推动火车沿着正确的方向跑起来。
5. 火车站游戏（10分钟）教师将火车站卡片放在教室的不同位置，然后让幼儿手持火车卡片到不同的火车站处，模拟乘坐火车到达不同的目的地，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
6. 游戏总结（5分钟）教师请幼儿来一起玩一个火车站游戏，幼儿可以自由选择角色，比如站台工作人员、乘客、列车长等，然后按照规定的场景和情节进行表演，加深对火车站和乘坐火车的理解。
四、教学反思：通过本堂数学课的教学，幼儿对坐火车的概念、火车站的设施以及相应的数字数目有了初步的了解。
幼儿通过观察、游戏和玩耍，激发了对火车的兴趣，并培养了观察力、动手能力和协作意识。
幼儿园中班优秀公开课教案《坐火车》含反思
幼儿园中班优秀公开课教案《坐火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐的生活》，具体内容为第四章《交通工具》中的第一节《坐火车》。
详细内容包括火车的构造、种类、功能以及乘坐火车的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造、种类和功能，提高他们对交通工具的认知。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，增强他们的安全意识。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：火车的构造和种类。
重点：乘坐火车的注意事项。
四、教具与学具准备教具：火车模型、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“乘坐火车”的游戏，让幼儿在游戏中体验乘坐火车的乐趣。
2. 讲解火车的构造、种类和功能（10分钟）（1）展示火车模型，让幼儿观察并讲述火车的构造。
（2）出示火车图片，让幼儿分辨不同种类的火车。
（3）播放火车视频，让幼儿了解火车的功能。
3. 乘坐火车的注意事项（10分钟）（1）教师讲解乘坐火车时的安全常识。
（2）幼儿讨论乘坐火车时应遵守的规则。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小动物们要乘坐火车去旅行，请帮他们选择合适的火车。
”引导幼儿根据火车的种类和功能，为小动物们选择合适的火车。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的火车。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿关注生活中的交通工具。
六、板书设计1. 《坐火车》2. 内容：（1）火车的构造：车头、车厢、车轮（2）火车的种类：动车、高铁、蒸汽火车（3）火车的功能：运输、旅游、观光七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己喜欢的火车。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己喜欢的火车。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、例题讲解等多种教学手段，让幼儿了解了火车的构造、种类、功能以及乘坐火车的注意事项。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对火车知识的掌握程度，并在下节课中进行拓展延伸，如组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行情况，增强他们的认知体验。
坐火车幼儿园教案8篇
坐火车幼儿园教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优秀公开课教案《坐火车》
小班语言优秀公开课教案《坐火车》教学目标：1. 通过观察、听说、绘本阅读等活动，让学生了解火车及其相关的词汇。
2. 培养学生的听说能力，运用简单的语言进行交流。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高学生的逻辑思维能力。
教学重点：1. 火车及其相关的词汇。
2. 学生的听说能力的培养。
教学准备：1. 火车玩具模型。
2. PPT或教学图片。
3. 绘本《坐火车》。
4. 课件或黑板。
教学过程：引入活动：1. 呈现火车玩具模型，引起学生的兴趣。
2. 跟学生聊聊坐火车的经历，让学生分享自己的感受和经验。
呈现词汇：1. 准备PPT或教学图片，逐一呈现火车、票、站台、铁轨、乘客等相关词汇。
2. 通过图片和动作引导学生快速认识和复习这些词汇。
阅读绘本：1. 准备绘本《坐火车》，给学生展示绘本封面，询问学生对火车的想法和期待。
2. 逐页朗读绘本，给学生展示绘本中的图片，引导学生听故事，观察细节。
3. 读完绘本后，与学生共同回顾故事情节，并提问学生关于故事细节的问题，如“火车上有哪些乘客？他们都做了什么？”讨论活动：1. 列出学生们提到的火车上的不同乘客和他们做的事情。
让学生分析这些乘客和他们做的事情之间的关系。
2. 引导学生思考火车上的乘客为什么会做这些事情，例如工人在乘坐火车去工作，学生在乘火车去学校等。
3. 鼓励学生表达自己的观点，并与其他同学进行交流和讨论。
语言输出活动：1. 给学生发放相关的图片，让学生分组组成“坐火车”的场景。
每个小组派代表来进行表演和描述。
2. 鼓励学生用简单的句子描述自己在火车上的经历和感受。
例如“我坐在窗边看风景，很开心。
”巩固复习：1. 回顾今天学习的火车相关的词汇。
教师出示图片或说出一些词汇，学生齐声说出对应的词汇。
2. 教师与学生一起合唱儿歌《小火车啊轰隆隆》，让学生通过歌曲巩固已学的词汇。
课堂总结：1. 教师总结本节课学习到的内容，强调学生学到了哪些新词汇和知识。
2. 鼓励学生分享自己从这节课中获得的收获和感受。
小学数学三年级上册《乘火车》教案
自学：自学课本第56页内容，解决以下问题：
1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！
反馈交流：
1、谁愿意把自己的问题说给大家听？
2、谁愿意解决她刚才提出的问题？
3．鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会，可以在组内进行请教。
学习重难点：
探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
温故知新：
一、直接写出得数。
2×32 = 11×9 = 82×2 = 362×2 =
二、用坚式计算下列各题。
423×3 = 324×3 = 49×2 = 12 ×7 =
答：
巩固提升：
1 1 8 3 4 8 4 3 2
× 5 × 4 × 3 × 6
小结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？（2分钟）
检测反馈：
完成练一练。
拓展延伸：
1、这列火[学]后反思:
这节课我学到了:____________________________________________，但是在____________________________________________________方面还有欠缺，以后我会在_____________________________________________方面更加的努力。
4．组织全班交流。（提醒学生学会倾听同学的意见。）
四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。
1、重点讲解一道乘法题：5节卧铺车厢可乘多少人？
72 × 5 ＝ （ ）
三年级数学上册《乘火车》教案、教学设计
作业要求：
-作业应在课后及时完成，确保学生对乘法知识的巩固。
-学生应认真书写，保持作业整洁，便于教师批改和反馈。
-家长应鼓励学生独立完成作业，并在必要时提供适当帮助。
4.练习巩固：设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固乘法运算。同时，关注学生的运算速度和准确性，给予及时反馈。
5.总结归纳：引导学生总结乘法运算的规律，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
6.情感教育：结合乘火车主题，进行交通安全教育，培养学生的规则意识和安全意识。
7.课后作业：布置适量的乘法运算练习题，让学生课后巩固所学知识。
-创设积极的学习氛围，鼓励学生提问和分享，增强课堂互动。
-定期进行教学反思，根据学生的学习反馈调整教学策略，确保教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示乘火车的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们坐过火车吗？你们知道一列火车有多少个座位吗？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.乘法概念的理解：乘法是学生在加法基础上的一个新的运算挑战，理解乘法的本质和意义是本章节的重点和难点。
2.乘法运算的熟练运用：学生需要通过大量练习来熟悉乘法口诀和运算规则，以达到熟练运用乘法解决问题的水平。
3.乘法与加法关系的转换：学生需要理解乘法是加法的简便运算，能够将加法问题转换为乘法问题，这是教学的另一个难点。
2.对于乘法运算的熟练运用，我计划采用以下策略：
-设计有趣的乘法口诀游戏，如接龙、速记比赛等，增强学生的学习兴趣和记忆力。
幼儿园社会活动《乘火车去》中班教案
幼儿园社会活动《乘火车去》中班教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解火车的基本构造和乘坐火车的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对公共交通的兴趣，增强他们的社会适应能力。
二、活动准备：1. 教具准备：火车模型、火车票、地图、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入：教师出示火车模型，引起幼儿兴趣，导入活动主题。
2. 基本知识讲解：教师向幼儿介绍火车的基本构造，如车头、车厢、轨道等。
3. 乘坐火车流程：教师讲解乘坐火车的基本流程，如购票、检票、上车、找座位等。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行乘坐火车的情景模拟，让幼儿亲身感受乘坐火车的过程。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找有关火车的资料，了解火车的起源和发展。
2. 环境创设：教师在活动室设置火车站场景，让幼儿在日常生活中感受火车文化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对火车知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评价他们的实际操作能力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价他们的学习兴趣和探究能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意引导幼儿正确使用教具，防止损坏。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导。
七、教学资源推荐：1. 《火车的故事》绘本，让幼儿了解火车的起源和发展。
2. 火车模型、火车票、地图等教具，帮助幼儿直观地了解火车相关知识。
3. 公共交通宣传视频，让幼儿了解乘坐火车的注意事项。
八、活动反馈与调整：1. 活动结束后，教师应积极听取幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学方案。
2. 根据幼儿在活动中的表现，针对性地调整教学内容和教学方法。
3. 关注幼儿的兴趣变化，及时调整教学主题，以提高幼儿的学习积极性。
小学数学北师版三年级上册《乘火车》教案与评析
小学数学北师版三年级上册《乘火车》教案教学内容：教学目标1.在“买车票”的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。
2.经历“买车票”的过程，培养学生主动探索的精神。
3.结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
4.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。
教学准备：课件教学设计(一)创设情境，激情导入同学们，愉快的“十一”黄金周就要来到了。
告诉老师你们都想去哪游览一番?给大家介绍一下好吗?(教师根据学生的介绍，利用多媒体出示一些风景优美的名胜景色。
)学生兴奋地告诉大家旅游的目的地，有的说去黄山，那里有许多奇石；有的说去北京，那里有很多名胜古迹……(点评利用“十一”黄金周的情境，创设轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，以愉悦的心情投入到教学活动中。
)(二)合作交流，探索新知1.在我们准备旅游的时候，都要买车票，现在我们来帮爸爸、妈妈来了解一下各旅游景点的车票价格吧!(利用多媒体出示火车票价格表)辽源至各旅游城市价格表地点价格(元)大连58千山86秦皇岛117北京189上海2642.你能提出哪些数学问题?学生提问：如果我们一家三口去大连，那需要多少元钱呢?(评析由出游引入买车票的思考，注重数学与生活的密切联系，重视学生提出问题、解决问题的能力。
)3.教师把学生提出的问题做为全班共同讨论的话题。
下面就请大家帮助他来估计一下，大约需要多少元钱?再算算。
学生列式：58×3＝?4.这个算式比我们上节课学习的内容稍有一些难度，能运用你们的聪明才智来解决这个难题吗?5.教师组织学生用自己的方式，先独立思考，再在小组内互相交流。
(评析灵活设置教学环节，如学生提出的问题，引发大家思考与交流，同时感受到数学的价值。
)6.组织全班学生进行交流汇报。
学生的方法多种多样，有的是用50×3＝150(元)，8×3＝24(元)，150+24＝174(元)；有的同学是用口算的方法在算式旁边加好进位的标志；还有的用列竖式的方法：5 8×3______1 7 4(评析小组合作形式扩展了学习的时间和空间，使学生有更多的机会展示自己，帮助他们获得成功的喜悦，培养合作的意识。
北师大版数学三年级上册乘火车教案
6.3 乘火车教案1教学目标1在解决实际问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,能正确进行计算.2能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力.3在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算、细心检查的良好习惯。
2教学准备课件, 数学卡片3重点难点教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,能正确进行计算.教学难点:理解两、三位数乘一位数连续进位乘法的算理。
4教学过程活动1【导入】一、创设情境，导入新课1导入:同学们,今天老师给大家带来了一张图片,大家看一看这是什么?(出示课件:火车图片)大家坐过火车么?谁能谈一谈坐火车的感受?今天老师带领大家再次体验下乘火车的乐趣,今天咱们乘坐的火车专列与以往不同,这列火车上有很多数学问题等待我们去揭秘,同学们,你们准备好了么?(答)下面让我们一同出发吧!2揭题并板书《乘火车》活动2【讲授】二、探索新知，总结发现1找出信息(出示课件)今天和我们一起乘车同行的还有淘气,笑笑和他们的爸爸,下面我们看一看,他们给我们带来了什么数学信息?⑴学生视察情境图⑵说一说图中提供了哪些数学信息?预设:这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢。
卧铺车厢每节乘72人,硬座车厢每节乘118人。
2提出问题⑴学生根据数学信息提出问题(同桌讨论)⑵汇报预设:(出示课件)①每节卧铺车厢可坐72人,5节可乘多少人?②每节硬座车厢可坐118人,7节可乘多少人?③这列火车一共可乘多少人?④哪种车厢乘坐的人多?多多少人?3选择问题同学们真是善于动脑的好孩子,提出了这么多的宝贵问题,笑笑小朋友也有同样的疑问,咱们先帮助笑笑解决她的问题,好么?(出示课件:5节卧铺车厢可乘多少人?)4解决问题⑴引导学生根据数量关系列出算式(出示课件)⑵学生分组讨论算法⑶组长汇报算法(展台展示)预设:①口算法:70×5=350 2×5=10 350+10=360②表格法× 70 25 350 10350+10=360③竖式法7 2× 5—3—1——3 6 05评价算法(突出竖式计算法)(出示课件),设问:⑴个位上的2乘5,积满十,怎么办?(2×5=10,表示一个十,在个位写0,向十位进一)⑵十位上的7乘5,积满十,怎么办?(十位上的7表示7个十,乘5表示35个十,也就是350,所以向百位进3,余下来的5个十加上个位进上来的1个十,得6个十,所以十位写6)7 2× 5—3—1——3 6 0→2×5=10∣ ↓→50+10=60→70×5=3506 拓展应用淘气小朋友也有个问题考考大家(出示课件:7节硬座车厢可乘多少人?)⑴引导学生根据数量关系列出算式(118×7=?)⑵解决问题①口算法(出示课件)②竖式计算法(指名板演)1 1 8×7—1——5——8 2 6→8×7=56↓ ↓→70+50=120↓→700+100=800③讨论算法:个位上乘得的积是多少?该怎么办?为什么?十位上乘得的积是多少?为什么向百位进一?积中十位上的2是怎么来的?百位上的乘得的积是多少?为什么百位上写8?7总结算法⑴(出示课件)视察两个算式,引导学生分析,归纳,概况,总结算法。
小学生坐火车游戏教案中班
小学生坐火车游戏教案中班教案标题：小学生坐火车游戏教案（中班）教学目标：1. 帮助学生了解火车的基本知识，如车厢、轨道和火车站等。
2. 培养学生的社交技能，如合作、沟通和团队合作。
3. 提高学生的注意力和观察力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物展示火车、车厢、轨道和火车站等相关物品。
2. 火车游戏的道具，如小火车模型、火车票等。
3. 课堂布置：将教室角落布置成火车站的场景，包括站台、候车室等。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个小火车站的场景，让学生观察并描述火车站的特点。
2. 展示或介绍火车、车厢和轨道的图片或实物，引发学生对火车的兴趣。
主体活动：3. 解释游戏规则：学生将分成小组，每个小组代表一辆火车，每个学生是一节车厢。
4. 每个小组从火车站出发，按照指定路线前进，学生们通过模仿火车的声音和动作来增加游戏的趣味性。
5. 在游戏过程中，教师可以扮演火车站工作人员的角色，检查学生的火车票并帮助他们上下车。
6. 引导学生在游戏中互相合作，沟通并遵守游戏规则。
巩固活动：7. 游戏结束后，让学生回到教室，共同回顾游戏过程，分享他们在游戏中的体验和感受。
8. 引导学生总结游戏中的合作和沟通技巧，并与他们分享如何在日常生活中运用这些技巧。
拓展活动：9. 邀请学生绘制或制作火车、车厢和火车站的手工艺品，展示他们的想象力和创造力。
10. 组织学生观看与火车相关的动画片或纪录片，进一步扩展他们对火车的认知。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与程度和合作表现。
2. 与学生进行简短的讨论，了解他们对火车的认知和游戏体验。
教学延伸：1. 在后续的教学中，通过故事、歌曲或绘本等形式，继续加深学生对火车的了解和兴趣。
2. 创设其他与火车相关的游戏或角色扮演活动，进一步拓展学生的想象力和创造力。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免在游戏中出现危险行为。
2. 在游戏过程中，教师要及时给予学生鼓励和指导，帮助他们理解和遵守游戏规则。
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乘火车教案
[教学目标]
1.知识与技能
探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2.过程与方法
结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3.情感态度与价值观.
在具体情境中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系。
[教学重点]
探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
[教学难点] 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题
[教学准备] 幻灯、挂图、小黑板。
[教学过程]
一、情境导入：
同学们，你们坐过火车吗？火车上也有许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。
二、探索新知：
1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！
3、谁愿意把自己的问题说给大家听？
4、谁愿意解决她刚才提出的问题？
5、重点讲解一道乘法题：
例如：5节卧铺车厢可乘多少人？
72 × 5 = （元）
6、引导学生讨论算法，汇报算法。
（1）70 × 5 = 350，（2） 1 2
2 × 5 = 10，× 4
350 + 10 = 360。
4 8
答：
三、拓展应用
1、 4 × 6 + 3 7 × 5 + 4 8 × 6 + 3
9 × 7 + 5 3 × 6 + 6 9 × 2 + 7
2、三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？
3、谁的年龄大？
4、小明放寒假时去姥姥家。
先乘5时的火车，有乘2时的
汽车。
（1）在图中标出，出发后3时火车的大概位置。
（2）从小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、总结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？
课后反思：
本课我以贴近生活的“十一”黄金周“买车票”为教学情境，在优美如画的情境中，学生带着向往和激情融入到了教学当中。
苏霍姆林斯基说过：“在人类灵魂的深处有一种最为深刻的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
尤其在儿童的世界里，这种需要更为强烈。
”为此，我为学生创设了广阔的思考空间，这样他们自由地提出问题，探索解决问题的方法。
学生在自主学习的活动当中，不断充分地、主动地积极表现自己。
看到他们敏捷的思维，我的教学就更有了激qing。
而且我注意用积极的语言评价他们的学习过程，每一个孩子都获得了情感的体验，树立了学好数学的信心。
在我设计的层次递进的练习中，他们提高了参与的积极性，在愉悦的氛围中获取了知识，体会到了数学的真正价值。
在教学当中，学生的全体参与仍有待加强。