小学生文明礼仪养成教育课程标准.
小学文明礼仪教育实施方案
小学文明礼仪教育实施方案一、教育目标1.培养学生遵守公共秩序、尊重师长、友善待人的意识和习惯；2.培养学生良好的行为举止，提高学生的形象修养和沟通能力；3.培养学生自觉遵守社会规范，成为有益于社会和谐发展的公民。
二、教育内容1.遵守公共秩序-学校规章制度教育，讲解学校的各项规定和制度，确保学生理解并自觉遵守；-组织公共场所规范行为的实践活动，如图书馆参观，电影院观影等，教育学生如何在公共场所保持安静、有序；-在晨会或班会上，进行公共场合礼仪和礼貌用语的示范和讲解。
2.尊重师长-组织学生参观模范教师课堂，让学生感受到尊敬和关爱的力量，培养学生对老师的尊重和信任；-组织学生参加师生沟通活动，让学生主动向老师请教问题，增进师生之间的了解和信任；-开展校园道德大讲堂，邀请资深教师分享教育心得，以激发学生对老师的敬佩之情。
3.友善待人-组织学生进行班级互助活动，如互相照顾、帮助弱者、团结协作等，培养学生的友好关系；-进行模拟情景表演，让学生扮演不同的角色，学习如何处理人际关系以及礼貌、友好的表达方式；-鼓励学生参与公益活动，让学生体验倾听、关心和帮助他人的快乐。
4.形象修养-进行形象修养的专题讲座，教育学生如何穿衣得体、仪表大方等；-组织学生参加形象大赛，让学生在比赛中展示自己的形象修养，并向他人学习优秀的方面；-引导学生培养良好的个人卫生习惯，如勤洗手、整齐的发型等。
5.社会公德-组织学生到社区进行观摩和参观活动，了解社会的运作和社区的规则，培养学生的社会责任感；-多组织学生参加社会实践活动，如参观公正机关、社区服务等，让学生通过实践活动了解社会公德的重要性；-讲解和引导学生理解并遵守道路交通规则，让学生明白如何做一个文明的行人和乘车人。
三、教育方法1.示范教育：教师或学生干部示范良好的文明礼仪行为，引导学生模仿学习；2.情景模拟：通过情景剧、角色扮演等方式，让学生在模拟的情景中学习和体验文明礼仪；3.游戏教学：通过游戏的方式增加学生的参与性，增加教学的趣味性和吸引力；4.案例分析：通过讲解和分析具体案例，引发学生思考和讨论，培养学生正确的价值观和行为准则。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则引言概述：文明礼仪教育是培养小学生良好行为习惯和社会道德的重要途径。
为了提高小学生的文明素养，制定小学生文明礼仪教育实施细则是必要的。
本文将从五个大点出发，详细阐述小学生文明礼仪教育的实施细则。
正文内容：1. 倡导尊重他人1.1 培养小学生尊重师长的意识，包括尊重老师的教学和管理，尊重同学的学习和生活。
1.2 引导小学生尊重家长和长辈，懂得孝敬和听从他们的教诲。
1.3 培养小学生尊重同学的习惯，遵守集体规则，不侵犯他人的权益。
2. 培养社交礼仪2.1 教育小学生学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养他们的语言修养。
2.2 引导小学生学会尊重他人的隐私，不窥探他人的隐私或传播他人的隐私。
2.3 培养小学生主动帮助他人的意识，如帮助同学捡起掉落的物品等。
3. 培养公共场所礼仪3.1 引导小学生学会排队、让座等基本行为规范，培养他们的公共场所礼仪意识。
3.2 教育小学生在公共场所保持安静，不大声喧哗或使用嘈杂的玩具。
3.3 培养小学生爱护公共设施的习惯，不乱涂乱画，不随意破坏公共设施。
4. 培养餐桌礼仪4.1 教育小学生正确使用餐具，如使用刀叉、筷子等，培养他们的餐桌礼仪。
4.2 引导小学生学会有序排队，不争抢食物，尊重他人的用餐权益。
4.3 培养小学生懂得节约粮食的意识，不浪费食物。
5. 培养公益意识5.1 教育小学生参与公益活动，如义务植树、捐款、关爱贫困儿童等。
5.2 引导小学生学会尊重动物和环境，不虐待动物，保护环境。
5.3 培养小学生乐于助人的品质，如主动帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。
总结：小学生文明礼仪教育实施细则是培养小学生良好行为习惯和社会道德的重要手段。
通过倡导尊重他人、培养社交礼仪、培养公共场所礼仪、培养餐桌礼仪和培养公益意识等五个大点，可以全面提升小学生的文明素养。
希望通过这些细则的实施，小学生能够成为具备良好行为习惯和社会道德的未来栋梁。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、引言小学生文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要环节，对于学生的全面发展和社会和谐进步具有重要意义。
为了规范小学生文明礼仪教育的实施，制定本细则，以确保教育的有效性和可持续性。
二、教育目标1. 培养学生尊重他人、友善待人的价值观念。
2. 培养学生遵守公共秩序、守规矩的行为习惯。
3. 培养学生良好的社交礼仪和沟通能力。
4. 培养学生自律自爱、自强不息的品质。
5. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教育内容1. 文明礼貌：教育学生懂得尊重他人，学会礼貌用语和行为，如问候、道歉、感谢等。
2. 公共秩序：教育学生遵守校园规章制度，珍视公共设施，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。
3. 社交礼仪：教育学生学会与人交往，包括握手礼仪、礼貌用语、面带微笑等。
4. 个人形象：教育学生注重个人形象的塑造，包括仪表仪容、着装整洁等。
5. 环境保护：教育学生珍惜资源，节约用水用电，保护环境，不乱丢垃圾等。
四、教育方法1. 示范引导：教师和家长要做好榜样，以身作则，引导学生模仿良好的行为。
2. 游戏教育：通过游戏形式，让学生在快乐中学习文明礼仪，提高学习兴趣和参与度。
3. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟真实场景，帮助学生理解和掌握正确的礼仪行为。
4. 情景模拟：通过情景模拟，让学生在真实情境中感受和体验文明礼仪的重要性。
5. 课堂教育：在日常教学中融入文明礼仪教育内容，培养学生的自觉性和主动性。
五、教育评估1. 日常观察：教师和家长要时刻观察学生的行为表现，及时给予肯定和指导。
2. 评价考核：定期组织文明礼仪知识和技能的考核，评估学生的掌握情况。
3. 互评互助：鼓励学生进行互相评价和互相帮助，促进学生之间的共同进步。
六、教育资源1. 教材：编写适合小学生的文明礼仪教育教材，包括知识点和案例分析。
2. 多媒体：利用多媒体技术，制作生动有趣的教学资源，提高学生的学习兴趣。
3. 实物展示：准备一些文明礼仪相关的实物，如书籍、图片、道具等，让学生亲身感受。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、背景介绍在当今社会，文明礼仪教育对于培养小学生良好的行为习惯和社会交往能力至关重要。
为了提高小学生的文明素质和礼仪意识，制定小学生文明礼仪教育实施细则是非常必要的。
二、目标和原则1. 目标：培养小学生良好的行为习惯，提高他们的礼仪意识和社会交往能力，使其成为有素质、有担当的公民。
2. 原则：科学性原则、针对性原则、循序渐进原则、启示性原则。
三、教育内容1. 文明礼仪的概念和重要性：通过教育活动、讲座等形式，向小学生普及文明礼仪的概念和重要性，引导他们树立正确的价值观。
2. 仪容仪表：教育小学生养成良好的仪容仪表习惯，包括穿着整洁、仪态端庄、面带微笑等方面。
3. 礼貌用语和行为：教育小学生学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养他们礼貌待人、尊重他人的行为习惯。
4. 社交礼仪：教育小学生学会与他人进行礼貌的交往，包括问候、道歉、感谢、尊重他人的隐私等方面。
5. 餐桌礼仪：教育小学生学会正确使用餐具，注意餐桌礼仪，如不大声喧哗、不说脏话、不乱扔垃圾等。
6. 公共场合礼仪：教育小学生在公共场合的行为规范，如排队、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
7. 网络礼仪：教育小学生学会正确使用互联网，遵守网络礼仪，如不发布不良信息、不恶意攻击他人等。
四、教育方法和途径1. 课堂教学：通过开设文明礼仪课程，向小学生传授相关知识和技能。
2. 游戏活动：通过组织各类游戏活动，培养小学生的合作意识和礼仪意识。
3. 观摩学习：组织小学生参观模范文明单位或者模范学生的表演，让他们学习优秀的行为模范。
4. 家庭教育：加强与家长的沟通，让他们成为小学生文明礼仪教育的合作火伴。
五、教育评估1. 考核方式：通过观察、问卷调查、小组讨论等方式，对小学生的文明礼仪教育效果进行评估。
2. 教育反馈：及时向小学生和家长反馈评估结果，鼓励他们继续保持良好的行为习惯和礼仪意识。
六、师资培训为了提高教师的教育水平和专业素质，需要定期组织师资培训活动，提供相关教材和教学资源。
小学生文明礼仪培训课程安排
小学生文明礼仪培训课程安排第一节：引言文明礼仪是社会的基石，是培养孩子良好品质和道德修养的重要一环。
为了提升小学生的文明素养，让他们从小懂得尊重、守规矩、讲礼貌，学校和家庭都应该开展文明礼仪培训。
这篇文章将为您介绍一些可以用于小学生文明礼仪培训课程的安排。
第二节：课程目标在开展文明礼仪培训课程之前，我们需要明确课程的目标。
首先，培养学生的社交技巧，提高他们的沟通能力和与他人交往的自信心。
同时，加强学生对社会规范和礼仪的认识，以便他们能够在校园和社会中按照这些规范行为。
最后，通过课程让学生明白文明礼仪对自己和他人的重要性，能够形成良好的生活习惯。
第三节：基本礼仪第一阶段的课程主题是基本礼仪。
在这个阶段，学生将学习如何正确使用常见的礼仪用语，如请、谢谢、对不起等。
他们还将学习坐姿、站姿、行走的正确方法，以及如何给他人让座和引导他人等。
第四节：餐桌礼仪第二阶段的课程主题是餐桌礼仪。
学生将学习如何正确使用餐具，如刀叉、勺子，并了解不同场合下的用餐礼仪。
他们还将学习如何与人共进餐，并了解到就餐时的注意事项，如不说话时尽量保持安静、不大声咀嚼等。
第五节：公共场所礼仪第三阶段的课程主题是公共场所礼仪。
学生将学习如何在公共场所展示文明礼仪，比如排队、乘坐公共交通工具、参观博物馆等。
课程还将教育学生如何尊敬他人的隐私和保持公共环境的整洁。
第六节：礼貌用语第四阶段的课程主题是礼貌用语。
学生将学习如何用文明的方式与人沟通，学习与他人打招呼、表达祝福、问候别人的健康等。
他们还将学习如何在学校和社会中与不同年龄、身份的人交流时用语得体。
第七节：服装礼仪第五阶段的课程主题是服装礼仪。
学生将学习在不同场合下该穿什么样的服装，以及如何根据自己和他人的需求恰当地选择服装。
课程还将教授学生如何整理和保养服装，培养他们的整洁意识。
第八节：面试礼仪第六阶段的课程主题是面试礼仪。
学生将学习如何在面试时展示自己的优势，包括着装得体、仪态端正、自信自如地回答面试问题等。
小学生文明礼仪课程教案
小学生文明礼仪课程教案一、教学目标：1.了解文明礼仪的含义，并理解其作用。
2.掌握具有文明礼仪的基本行为规范和礼仪用语。
3.培养学生爱好和追求高尚的品格风范，注重城市文明建设。
二、教学重点：1.文明礼仪的内涵和作用。
2.基本行为规范和礼仪用语。
三、教学难点：1.文明礼仪的内涵和作用。
2.培养学生追求高尚的品格和注重城市文明建设的意识。
四、教学内容：1.文明礼仪的概念和认知2.文明礼仪的作用和重要性3.基本行为规范和礼仪用语4.课堂小实践五、教学方法：1.讲解法2.情景模拟法3.对话练习法4.互动探讨法5.践行体验法六、教学流程：1.导入：教师先介绍学生第一节课要讲授的教学内容：文明礼仪。
要求学生自己脑海里先去回想一下在平时生活中我们做过的一些事情和在一个文明礼仪的环境中遇到的问题。
2.授课：在介绍文明礼仪的概念和认知之后，让学生自行讨论文明礼仪的作用和重要性。
教师通过情景模拟法、对话练习法、互动探讨法等教学方法，让学生了解文明礼仪的基本规范和常用礼仪用语。
3.实践：在课堂小实践环节中，让学生站在几种常见的生活场景中进行表演和实践，以锻炼他们应对不同情况时具有文明礼仪的行为方式。
4.总结：教师在整堂课的阶段做出总结，强调文明礼仪是至关重要的，一个有文明礼仪的人不仅能够得到他人的尊重和欣赏，还会为社会的文明和和谐做出贡献。
七、教学评价：在整个教学过程中，教师应该定期评价学生，以助于学生及时发现自己在文明礼仪方面存在的问题和不足，为他们提供指导和帮助。
并鼓励学生积极反馈，让课堂教学更加有效果。
八、教材建议：1.文明礼仪标准词汇表2.礼仪用语和场合常识3.现场教导和实践演练4.升华文明礼仪价值观九、教学心得：文明礼仪教学是综合性的教育内容，不仅关系到学生的个体品质和价值观，还关系到整个社会的发展和进步。
教师应该灵活运用不同的教学方法，让学生更好地理解和应用文明礼仪知识。
在教学过程中，应该注重互动、参与和实践，不断加强学生的自信和积极性。
小学生文明礼仪 教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
2. 培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2. 文明礼仪在日常生活中的应用：如问候、道歉、感谢、告别等。
3. 文明礼仪在学校环境中的实践：如课堂纪律、食堂用餐、公共卫生等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
2. 难点：培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的实际案例，引导学生主动思考。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟。
五、教学准备：1. 课件：制作文明礼仪相关课件，图文并茂。
2. 案例素材：收集一些文明礼仪的实际案例。
3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。
4. 小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解文明礼仪的基本知识：介绍礼貌、礼节、仪表、仪式等概念，让学生明白文明礼仪的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪，提高与人交往的沟通能力。
5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟，互相学习，共同进步。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 总结自己在课堂上的收获，写一篇关于文明礼仪的感悟文章。
2. 观察身边的朋友和家人，找出他们在文明礼仪方面的优点和不足，并提出改进建议。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便在下一节课中更好地引导学生学习文明礼仪。
十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实际生活中的行为，评价他们在文明礼仪方面的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具体、明确的教学目标，确保学生能够掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
小学文明礼仪校本课程设计方案
小学文明礼仪校本课程设计方案一、前言在当今社会，文明礼仪已成为每个人必不可少的素质，培养孩子文明礼仪意识，对于他们的成长有着极为重要的作用。
因此，小学部决定将文明礼仪融入到学科教育当中，形成文明礼仪校本课程。
以下为小学文明礼仪校本课程设计方案。
二、教学目标1. 知识目标：1）了解文明礼仪的概念、意义及基本原则；2）掌握校内外常见场景下的文明礼仪规范；3）学习礼仪知识，如：握手、问候、道歉等；4）了解国内外不同文化礼仪。
2. 能力目标：1）培养学生的良好卫生习惯和语言表达能力；2）使学生能够在自己的生活和学习中体现文明礼仪；3）提高学生的交际能力和合作能力。
3. 情感态度目标：1）树立文明美好的价值观念；2）培养学生积极向上、热爱生活的情感态度；3）增强学生的集体荣誉感和自尊心。
三、教学内容1. 文明礼仪基本知识1）文明礼仪概念、意义及基本原则；2）礼仪知识（握手、问候、道歉等）；3）文化礼仪（不同国家不同文化的礼仪习惯）。
2. 常见场景下的文明礼仪规范1）校内场景（教室、图书馆、食堂、操场等）；2）校外场景（公交车、地铁、商场、医院等）。
3. 文明礼仪的运用1）手势、姿态等肢体语言的注意事项；2）口语表达中的文明礼仪技巧；3）文明礼仪在人际交往中的运用。
四、教学方法1）情景模拟法：通过模拟常见场景，让学生学会运用文明礼仪规范；2）游戏法：通过生动有趣的游戏方式，让学生在游戏中学会文明礼仪；3）实践体验法：通过参观名胜古迹、实地调查等方式，让学生更加深入地了解文明礼仪。
五、教学内容组织根据小学文明礼仪校本课程的教学目标，教学内容和教学方法，教学对于每个学年分为四个部分，具体教学安排如下：一年级：时间教学内容教学方式第一学期文明礼仪概念、意义及基本原则课堂讲授握手、问候方法情景模拟校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期礼仪知识（道歉、感谢、介绍等）课堂讲授 + 游戏校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟肢体语言的运用实践体验二年级：时间教学内容教学方式第一学期文化礼仪课堂讲授感恩教育课堂讲授 + 情景模拟文明用语情景模拟 + 游戏第二学期文明礼仪在人际交往中的运用课堂讲授 + 游戏校外场景下的文明礼仪规范情景模拟实践体验实践体验三年级：时间教学内容教学方式第一学期合作与共赢课堂讲授 + 情景模拟肢体语言运用技巧情景模拟 + 游戏校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期社交礼仪课堂讲授 + 实践体验校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟感受文化，增强国际观念实践体验四年级：时间教学内容教学方式第一学期讲卫生的文明礼仪课堂讲授文明礼仪在队伍中的作用课堂讲授 + 情景模拟懂礼貌，人人有礼情景模拟 + 游戏第二学期让道让行再容易不过情景模拟遇到问题怎么办情景模拟 + 游戏实践体验实践体验五年级：时间教学内容教学方式第一学期德育盛宴课堂讲授告别单身狗的文明礼仪情景模拟 + 游戏文明礼仪助力少年成长实践体验第二学期豁达处世不少年课堂讲授 + 情景模拟玩得文明，小建议多游戏实践体验实践体验六、教学评价1）学生每学期都要进行一次文明礼仪知识和技能考核；2）通过观察学生在校内外的表现，以及班级荣誉评比，检测学生的文明礼仪素质。
小学生文明礼仪教学计划范文
小学生文明礼仪教学计划范文一、教学目标1.了解什么是文明礼仪，珍惜文明礼仪的重要性；2.掌握基本的文明礼仪规范，培养良好的行为习惯；3.培养学生的自我约束和团队合作意识；4.提高学生的社交能力，使其成为有礼貌、懂得尊重他人的小学生。
二、教学内容1.认识文明礼仪，了解其重要性；2.学习常见的文明礼仪规范：问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等；3.情境模拟训练，提高学生的实际操作能力；4.制定文明礼仪行为规范，落实到实际生活中。
三、教学过程第一课：认识文明礼仪1.通过图片、视频等多媒体展示，引导学生了解文明礼仪的概念和内涵；2.组织学生进行小组讨论，探讨文明礼仪在校园生活中的作用和重要性；3.师生互动，教师举例说明文明礼仪的具体体现。
第二课：问候礼仪1.通过游戏、歌曲等方式，引导学生学习问候的方式和表达；2.分小组练习问候礼仪，鼓励学生积极参与，互相交流；3.在班级中设置问候礼仪观察员，每周轮流换人，指导同学们正确使用问候礼仪。
第三课：用餐礼仪1.通过图片展示，引导学生了解用餐礼仪的基本规范；2.情境模拟，分角色进行用餐礼仪实践训练，教师进行示范指导；3.分角色组织学生进行用餐礼仪展示，评选出优秀的表现者。
第四课：交往礼仪1.通过故事、小视频等形式，引导学生了解交往礼仪的基本原则；2.情境模拟，以角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习交往礼仪；3.学生自主设计并演绎一场交往场景，包括问候、礼节、感谢等。
第五课：实践活动1.带领学生在校园内进行实地观察，寻找违反文明礼仪规范的行为；2.分组讨论，总结并提出相应的改进措施；3.学生自主参与整改行动，改正不文明的行为，并记录整改结果。
四、教学评价1.通过观察和记录学生的课堂表现，评价学生对文明礼仪的理解及应用情况；2.组织学生进行互评，以小组为单位评选出优秀的表现者；3.整理学生的学习心得和体会，评选出优秀文章进行展示。
五、拓展活动1.组织学生参观社区、企事业单位，了解不同场所的文明礼仪规范；2.邀请礼仪专家到校进行文明礼仪讲座，提升学生对礼仪知识的认知；3.组织学生角色扮演文明礼仪情境，进行大型文明礼仪展示。
小学生文明礼仪教案(可编辑
小学生文明礼仪教案(可编辑
一、教学目标
1.知识及能力目标
（1）让学生能够有根据地说明文明礼仪的重要性；
（2）让学生能够自觉遵守文明行为准则；
（3）让学生能够热爱社会，懂得以礼相待，增强和别人之间的相互尊重。
2.过程及方法目标
（1）培养学生的动手能力、实践能力、发现问题解决问题的能力；
（2）培养学生的合作精神和团队意识；
（3）培养学生的礼仪意识。
二、教学内容
1.文明礼仪的重要性分析：
文明礼仪是社会文明的重要体现，文明礼仪更具有规范性，在日常生活中我们不能无视文明礼仪，而应该把文明礼仪融入到日常生活中。
文明礼仪可以遵守社会道德规范，促进和谐社会氛围，构筑和平与文明的社会环境，发挥人们的社会责任，有利于构建良好的人际关系，提高人与人之间的互动质量，促进社会共同进步。
2.文明礼仪原则：
（1）做人要有德行，为人处事要慎重。
要以尊重他人的态度，和蔼
可亲的神态，让自己赢得他人的尊重和欢迎；
（2）要养成文明的习惯，尊重他人，礼貌排队，克服排队拥挤的恐惧；
（3）室内要文明缄默，在课堂上要专心听讲，切勿讲话、大声喧闹；
（4）不要说脏话。
小学生文明礼仪养成教育课程标准
小学生文明礼仪养成教育课程标准第一篇：小学生文明礼仪养成教育课程标准《小学生文明礼仪养成教育》课程标准一、课程目标文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。
针对当前农村小学生礼仪意识淡薄，文明素养偏低的状况，我校特开发《小学生文明礼仪养成教育》校本课程，通过开展本课程以期达到以下目标。
1、构建了一套适合农村学生特点，操作性较强的学校、家庭、社会相结合的文明礼仪操作体系。
2、促进了学生文明素养的提高，在我们学校逐渐形成讲文明，懂礼仪的风气，使文明礼仪初步成为学生的一种自觉行为。
3、努力使学生的礼仪行为从校内延伸到校外，从家庭延伸到社会，从自己延伸到他人，形成文明的社会风气。
4、培养学生正确的审美观、价值观及荣辱观。
二、课程内容1、本套教材分为小学文明礼仪规范，基本礼貌用语，学校礼仪篇，家庭礼仪篇，社会礼仪篇五部分。
重点指导学生的站立坐行等行为规范，及培养学生正确的审美观。
三、课程实施说明1、组织形式及教学方法本套教材主要以班级为单位，通过教师讲授，教师学生示范，及播放资料片等形式组织教学。
2、课时安排以班级为单位，每双周的星期四第七节课开展本课程，每班主任担任校本课程教师四、课程评价及考核1、试卷考核：每学年末教导处出卷组织全体学生进行考试成绩划为优、良、可、差四等。
2、日常考核：由少先队定期对学生检查对学生进行评定，计入班级量化成绩。
五、课程类型：人文素养类六、学习时限：20学时第二篇：浅谈小学生文明礼仪养成教育浅谈小学生文明礼仪养成教育合肥市锦绣小学马会琴摘要：礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。
少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则引言概述：小学生是社会的未来，他们的文明礼仪教育至关重要。
本文将详细阐述小学生文明礼仪教育的实施细则，包括培养良好的言行举止、尊重他人、社交礼仪、餐桌礼仪和公共场所礼仪。
一、培养良好的言行举止：1.1 尊重师长和同学：小学生应该学会尊重师长和同学，不打闹、不骂人，尊重他人的意见和权利。
1.2 注意言辞和表达方式：小学生应该学会用文明的语言和礼貌的方式与人交流，不使用粗卤或者冒犯性的言辞。
1.3 注重仪容仪表：小学生应该注重自己的仪容仪表，保持整洁的形象，穿戴整齐干净的校服。
二、尊重他人：2.1 听从他人意见：小学生应该学会倾听他人的意见，尊重他人的选择和决定。
2.2 不侵犯他人权益：小学生应该学会不侵犯他人的权益，不欺负、不歧视他人，保持友善的态度。
2.3 关心他人感受：小学生应该学会关心他人的感受，不说伤人的话，不做伤害他人的行为。
三、社交礼仪：3.1 礼貌问候：小学生应该学会礼貌地向他人问候，如遇到老师或者同学，应主动问候并称呼对方的姓名。
3.2 合理分配时间：小学生应该学会合理分配社交时间，不因社交而影响学习和生活的正常秩序。
3.3 尊重他人隐私：小学生应该学会尊重他人的隐私，不偷窥、不打听他人的私事。
四、餐桌礼仪：4.1 用餐先后洗手：小学生应该养成用餐先后洗手的习惯，保持餐桌卫生。
4.2 不挑食和浪费食物：小学生应该学会不挑食和浪费食物，懂得珍惜粮食资源。
4.3 不大声喧哗：小学生应该学会在餐桌上保持肃静，不大声喧哗，以免影响他人用餐。
五、公共场所礼仪：5.1 维护公共环境卫生：小学生应该学会保持公共场所的整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
5.2 遵守交通规则：小学生应该学会遵守交通规则，不乱穿马路，不在公共场所奔跑。
5.3 尊重他人肃静：小学生应该学会在公共场所保持肃静，不大声喧哗，尊重他人的歇息和工作。
结论：小学生文明礼仪教育的实施细则包括培养良好的言行举止、尊重他人、社交礼仪、餐桌礼仪和公共场所礼仪。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则文明礼仪是社会文化的重要组成部分，对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了帮助小学生树立良好的行为习惯和价值观，提高他们的文明素养，特制定了小学生文明礼仪教育实施细则，以确保教育的有效性和全面性。
一、教育目标小学生文明礼仪教育的目标是培养学生良好的行为习惯和社会交往能力，提高他们的文明素养和道德观念，以促进他们的全面发展和未来的成功。
二、教育内容1. 礼貌与尊重：教育学生要有礼貌，尊重他人的权利和感受。
包括问候、道谢、请安、致意等基本礼仪的学习。
2. 衣着整洁：教育学生注重个人形象和仪表，要求穿着整洁、干净，不穿违反校规的服装。
3. 用语文明：教育学生用文明的语言与人交流，不使用粗鲁、侮辱性的言辞，遵守言语礼仪。
4. 餐桌礼仪：教育学生在就餐时要懂得使用餐具，不发出嘈杂声音，不乱扔食物残渣，懂得与他人共享食物。
5. 礼仪仪式：教育学生参与校园活动和集体仪式时要懂得遵守相应的礼仪规范，包括站姿、行进、礼节等。
6. 社交礼仪：教育学生懂得与他人友好相处，不欺负他人，懂得尊重他人的隐私和个人空间。
三、教育方法1. 示范引导：教师要以身作则，成为学生良好行为的榜样，通过示范引导学生学习文明礼仪。
2. 互动讨论：教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考和讨论文明礼仪的重要性和实践方法。
3. 游戏体验：通过设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中体验和学习文明礼仪，增加学习的趣味性和参与度。
4. 实践培养：学校可以组织一些实践活动，如社区服务、义务劳动等，让学生在实践中学习和体验文明礼仪的实际应用。
四、教育评估学校将定期对学生的文明礼仪进行评估，包括考察学生的行为举止、语言表达、社交能力等方面。
评估结果将作为学生综合素质评价的重要依据，以及进一步完善教育方案的参考。
五、家校合作学校将积极与家长合作，共同关注学生的文明礼仪教育。
学校将定期与家长沟通，分享学生在学校中的表现和进步，并提供一些家庭活动和资源，帮助家长在家庭环境中继续培养学生的文明礼仪。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、引言小学生文明礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社会交往能力的重要环节。
本文旨在制定小学生文明礼仪教育的实施细则，为教师和家长提供指导，帮助孩子们养成良好的礼仪习惯，促进他们的全面发展。
二、目标与原则1. 目标：- 培养小学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守社会公共秩序。
- 培养小学生的社交礼仪，使其能够与他人和谐相处。
- 培养小学生的公民意识，使其具备基本的社会责任感。
2. 原则：- 全面性：注重培养小学生的思想、行为、语言等方面的文明礼仪。
- 积极性：通过正面激励和榜样引领，激发小学生的积极性和主动性。
- 灵活性：根据小学生的年龄特点和实际情况，采用多种教育方式和方法。
- 循序渐进：从简单到复杂，由浅入深，逐步培养小学生的文明礼仪意识和能力。
三、具体要求与措施1. 校园文明礼仪：- 要求小学生保持校服整洁，注意个人卫生，不乱扔垃圾。
- 教育小学生排队、上下楼梯、进出教室等场景中的文明礼仪。
- 建立校园志愿者团队，引导小学生参与校园公益活动。
2. 社交礼仪：- 培养小学生的互助意识和友善待人的习惯。
- 教育小学生礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
- 引导小学生尊重他人的隐私和个人空间。
3. 餐桌礼仪：- 教育小学生正确使用餐具，不大声喧哗，不随意乱吃。
- 培养小学生的餐桌礼貌，如不打嗝、不用手指挑食物等。
4. 公共交通礼仪：- 培养小学生乘坐公共交通工具时的秩序意识和礼貌行为。
- 教育小学生让座、不吵闹、不乱丢垃圾等公共交通礼仪。
5. 数字礼仪：- 引导小学生正确使用电子设备，不沉迷于网络和游戏。
- 教育小学生文明用语，不传播不良信息和恶意言论。
6. 社会公德：- 培养小学生的环保意识，如垃圾分类、节约用水等。
- 引导小学生尊重老师、父母、长辈等，懂得感恩和孝敬。
四、实施与评估1. 实施方式：- 学校和家庭共同参与，形成合力。
- 通过课堂教育、主题活动、角色扮演等多种方式进行教育。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、背景介绍小学生文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和社会交往能力的重要环节。
为了提高小学生的文明素养和礼仪意识，制定了本实施细则。
二、教育目标1. 培养学生良好的社会行为习惯，包括尊敬师长、友善待人、守时守信等。
2. 培养学生正确的礼仪意识，包括礼貌用语、仪容仪表、餐桌礼仪等。
3. 培养学生积极参与公共事务的意识和能力，包括环保意识、公益活动参与等。
三、教育内容1. 礼仪知识教育- 学生应了解基本的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并能正确运用。
- 学生应了解仪容仪表的基本要求，包括穿着整洁、保持良好的姿势等。
- 学生应了解餐桌礼仪的基本规范，如用餐姿势、用餐顺序等。
2. 社交行为培养- 学生应学会尊敬师长和长辈，包括行为举止、言辞礼貌等。
- 学生应学会友善待人，包括与同学相处、与陌生人交往等。
- 学生应学会守时守信，包括准时上课、完成作业等。
3. 公共事务参与- 学生应培养环保意识，包括垃圾分类、节约用水等。
- 学生应积极参与公益活动，如义务劳动、捐款捐物等。
四、教育方法1. 课堂教学- 教师通过讲解、示范等方式向学生传授礼仪知识。
- 教师通过案例分析、角色扮演等方式引导学生正确的社交行为。
2. 实践活动- 学校组织学生参观文化场所、博物馆等，增加学生的文化素养。
- 学校组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感。
3. 家校合作- 学校与家长共同关注学生的行为习惯和礼仪意识，及时沟通并共同培养学生。
五、评估与监督1. 评估方式- 学校定期组织文明礼仪知识考试，考核学生的学习成果。
- 学校通过观察、记录学生的社交行为，评估学生的社交能力。
2. 监督机制- 学校设立文明礼仪教育管理小组，负责监督教育实施情况。
- 学校与家长保持密切联系，及时了解学生的行为表现。
六、教育效果评估1. 效果评估指标- 学生的社交行为得到改善，表现出尊敬师长、友善待人、守时守信等良好行为习惯。
- 学生的礼仪意识得到提高，表现出正确的礼貌用语、仪容仪表和餐桌礼仪。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、引言在当今社会，文明礼仪教育对于培养小学生良好的社会行为和道德素养至关重要。
本文旨在制定小学生文明礼仪教育实施细则，以规范小学生的行为举止，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
二、目标1. 培养小学生良好的社会行为习惯，包括尊重他人、友善待人、守时守信等。
2. 培养小学生自律能力，使其能够自觉遵守学校和社会的规则。
3. 培养小学生团队合作精神，使其能够积极参与集体活动并与他人和谐相处。
4. 培养小学生的责任感，使其能够关心他人、关爱环境，并主动参与社会公益活动。
三、实施细则1. 课程设置(1) 开设文明礼仪课程，包括礼仪知识、礼仪规范和礼仪实践等内容。
(2) 整合文明礼仪教育内容到其他学科中，如语文、道德与法治教育等。
(3) 鼓励学校组织文明礼仪教育主题活动，如文明礼仪讲座、文明礼仪比赛等。
2. 师生互动(1) 教师示范文明礼仪行为，成为学生良好行为的榜样。
(2) 教师通过情景模拟、小组讨论等方式引导学生学习和实践文明礼仪。
(3) 学校建立良好的师生关系，鼓励学生与教师之间的互动和沟通。
3. 课堂管理(1) 学校制定课堂纪律规范，明确学生在课堂上的行为要求。
(2) 教师在课堂上加强对学生的礼仪教育，引导学生尊重他人、遵守纪律。
(3) 学校鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的团队合作能力。
4. 校园管理(1) 学校建立文明礼仪守则，明确学生在校园内的行为规范。
(2) 学校加强对学生的监督和指导，及时纠正不良行为。
(3) 学校组织文明礼仪教育活动，如开展文明礼仪主题周、举办文明礼仪展览等。
5. 家校合作(1) 学校与家长共同制定学生文明礼仪的家庭作业，加强家庭对学生的教育。
(2) 学校定期与家长开展交流会，分享学生的文明礼仪教育成果。
(3) 学校鼓励家长参与学校的文明礼仪教育活动，共同培养学生的良好行为习惯。
四、评估与奖励1. 学校建立文明礼仪教育评估机制，定期对学生的文明礼仪行为进行评估。
二年级文明礼仪校本课程纲要
《文明礼仪》校本课程纲要
【一般项目】
课程名称：文明礼仪
课程类型：人文素养类课程
教学材料：自编
授课教师：杨静李杰王慧琴
适用学生：二年级学生
时间： 1课时/周
【具体内容】
课程目标：
1、通过训练，使学生能够懂得文明礼仪，会使用文明礼貌用语，并能在恰当的时候大方得体地体现自己的文明礼仪习惯。
2、通过训练，学生的文明礼仪习惯大幅提高，人文素养不断提升，养成良好的文明礼仪基本习惯。
3、学生的文明礼仪习惯内化成自身的修养，成为有文明礼仪素养的人。
课程内容：
1、学习文明礼貌用语，会针对不同的场合、不同的人和事展现文明礼仪。
2、给学生时间的机会，并采用多种反思方式促成文明礼仪习惯内化。
课程实施：
1、教师提出观点或问题，师生讨论。
2、学生自主理解，小组活动，合作探究。
3、提出质疑，归纳总结，
课程评价：
1．学生自评，通过反思自己实际文明礼仪习惯，对自己的文明礼仪习惯做出评价。
2、学生互评。
针对学生的日常表现，学生对其他人的文明礼仪习惯做出评价。
3．教师评价：根据平日观察感受做出相应的评价。
2011年7月。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、引言小学生文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要环节。
为了确保教育实施的顺利进行，制定本细则旨在规范小学生文明礼仪教育的内容、方式和评价标准，以促进学生全面发展和健康成长。
二、教育内容1. 礼貌与礼仪- 学生应学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，以及恭敬长辈和师长的表达方式。
- 学生应学习基本的礼仪规范，包括如何行走、如何坐姿、如何与他人交谈等。
2. 仪容仪表- 学生应注重个人卫生，保持整洁的外观，包括衣着、发型和卫生习惯等。
- 学生应学会正确佩戴校徽、校徽、校徽等学校标识物，并了解其象征意义。
3. 社交礼仪- 学生应学会与他人友好相处，尊重他人的权益和个人空间，并遵守交往礼仪，如握手、问候等。
- 学生应学会合作与分享，培养团队合作精神和分享快乐的意识。
4. 餐桌礼仪- 学生应学会正确使用餐具，懂得进食时的基本礼仪规范，如不发出噪音、不说话时不张口等。
- 学生应学会懂得感恩，尊重食物，不浪费食物，并学会与他人共享餐食。
三、教育方式1. 课堂教学- 教师应利用课堂时间，结合教材、故事、游戏等多种形式，向学生传授文明礼仪知识。
- 教师应通过示范和引导，匡助学生理解和掌握文明礼仪的正确做法。
2. 活动体验- 学校可组织各类文明礼仪活动，如摹拟餐桌礼仪、角色扮演等，让学生在实践中感受和体验。
- 学校可邀请专业礼仪师进行讲座或者培训，提高学生对文明礼仪的认知和兴趣。
3. 家校合作- 学校与家长应加强沟通，共同关注学生的文明礼仪教育，共同营造良好的教育氛围。
- 家长应在家庭中注重文明礼仪的培养，与学校形成良好的教育共同体。
四、评价标准1. 行为规范- 学生能够遵守学校规定的礼仪行为，如队列整齐、进出教室有序等。
- 学生能够主动遵守公共场所的礼仪规范，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
2. 语言表达- 学生能够使用礼貌用语，与师长和同学进行文明交流。
- 学生能够表达自己的观点时，注意措辞，尊重他人的意见。
小学生文明礼仪课程方案
小学生文明礼仪课程方案一、方案背景随着社会的发展和进步，文明礼仪逐渐成为人们关注的焦点，尤其是在小学生群体中，文明礼仪的重要性更加突出。
因此，开设小学生文明礼仪课程是非常必要的。
二、课程目标1. 培养学生正确的礼貌表达方式和行为习惯。
2. 培养学生对社会文明礼仪的认知和理解，提高其社会素质。
3. 让学生了解各种场合下应有的行为举止和表现方式。
4. 提高学生自我约束和自我管理意识。
三、课程内容本课程总共分为六个模块：1. 礼貌用语与表达：包括问候语、道歉语、感谢语等，在日常交往中进行演练并模拟实践。
2. 礼仪知识：介绍正式场合下需要注意的礼仪知识，如宴会礼仪、婚礼礼仪等，并进行实际操作演练。
3. 餐桌礼仪：介绍餐桌上应该注意的行为举止及规矩，并进行实际操作演练。
4. 社交礼仪：介绍社交场合下的礼仪知识，如商务场合、社交聚会等，并进行实际操作演练。
5. 服装礼仪：介绍服装搭配的基本原则、场合与着装搭配，提高学生对自身形象的认知及重视程度。
6. 节日礼仪：介绍各个节日的文化内涵及应有的礼仪行为，培养学生对传统文化的认同感和爱国情怀。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解、示范等方式进行教学。
2. 实践法：通过角色扮演、模拟实践等方式，让学生在实际操作中体验和掌握文明礼仪。
3. 互动法：通过小组讨论、情境模拟等方式，促进学生之间的互动与交流。
五、评估方法1. 观察法：观察学生在课堂上的表现和活动参与情况。
2. 测验法：通过测试学生对所学内容的理解和掌握程度。
3. 自我评估法：鼓励学生自我评价自己在文明礼仪方面的表现并给出改进意见。
六、教学计划本课程为期10周，每周两节课，共20节课。
具体教学计划如下：第一周：礼貌用语与表达第二周：宴会礼仪第三周：餐桌礼仪第四周：商务礼仪第五周：社交聚会礼仪第六周：服装搭配与着装礼仪第七周：感恩节礼仪第八周：圣诞节礼仪第九周：春节礼仪第十周：期末总结评估七、师资保障本课程由专业的文明礼仪讲师进行授课，保证教学内容和方法的科学性和权威性。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、背景介绍在现代社会中，文明礼仪教育对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
文明礼仪教育可以培养小学生的良好行为习惯、道德观念和社会责任感，促进他们的全面发展和社会适应能力的提升。
为了有效实施小学生文明礼仪教育，制定本细则，明确教育目标、内容和方法。
二、教育目标1. 培养小学生的基本礼仪意识和行为规范，使其能够尊重他人、关心他人，并能够与他人和谐相处。
2. 培养小学生的公民意识和社会责任感，使其能够遵守法律法规，维护社会秩序，积极参与社会公益活动。
3. 培养小学生的自我管理能力和自信心，使其能够自觉遵守学校和班级的规章制度，形成积极向上的学习态度和生活习惯。
三、教育内容1. 基本礼仪教育- 尊重他人：教育小学生要尊重师长、长辈和同学，学会礼貌用语和礼貌行为。
- 礼貌待人：教育小学生要懂得问候、道歉、感谢等基本礼貌表达方式。
- 餐桌礼仪：教育小学生要懂得正确使用餐具，注意饮食文明，不挑食、不浪费。
- 礼仪仪容：教育小学生要注重个人形象，保持整洁、干净的仪容仪表。
2. 公民意识和社会责任教育- 法律法规：教育小学生要了解国家的法律法规，明白自己的权利和义务。
- 爱护环境：教育小学生要养成爱护环境、保护公共设施的好习惯。
- 社会公益：教育小学生要参与社会公益活动，关心弱势群体，传递爱心和温暖。
3. 自我管理能力和自信心培养- 时间管理：教育小学生要合理安排学习和生活时间，养成良好的时间管理习惯。
- 自我约束：教育小学生要懂得自我约束，遵守学校和班级的规章制度。
- 自信心培养：教育小学生要鼓励他们积极参与各种活动，树立正确的自我价值观。
四、教育方法1. 课堂教学：通过开设礼仪课程，教授基本礼仪知识和技巧，引导小学生形成良好的行为习惯。
2. 模拟演练：组织小学生进行模拟场景演练，让他们在实践中学习和体验正确的礼仪行为。
3. 游戏活动：设计寓教于乐的游戏活动，让小学生在游戏中学习礼仪知识和技巧。
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《小学生文明礼仪养成教育》课程标准
一、课程目标
文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。
针对当前农村小学生礼仪意识淡薄,文明素养偏低的状况,我校特开发《小学生文明礼仪养成教育》校本课程,通过开展本课程以期达到以下目标。
1、构建了一套适合农村学生特点,操作性较强的学校、家庭、社会相结合的文明礼仪操作体系。
2、促进了学生文明素养的提高,在我们学校逐渐形成讲文明,懂礼仪的风气,使文明礼仪初步成为学生的一种自觉行为。
3、努力使学生的礼仪行为从校内延伸到校外,从家庭延伸到社会,从自己延伸到他人,形成文明的社会风气。
4、培养学生正确的审美观、价值观及荣辱观。
二、课程内容
1、本套教材分为小学文明礼仪规范,基本礼貌用语,学
校礼仪篇,家庭礼仪篇,社会礼仪篇五部分。
重点指导学生的站立坐行等行为规范,及培养学生正确的审美观。
三、课程实施说明
1、组织形式及教学方法
本套教材主要以班级为单位,通过教师讲授,教师学生示范,及播放资料片等形式组织教学。
2、课时安排
以班级为单位,每双周的星期四第七节课开展本课程,每班主任担任校本课程教师
四、课程评价及考核
1、试卷考核:每学年末教导处出卷组织全体学生进行考试成绩划为优、良、可、差四等。
2、日常考核:由少先队定期对学生检查对学生进行评定,计入班级量化成绩。
五、课程类型:人文素养类
六、学习时限:20学时。