最新版精编2020医学心理学考试题库158题(含参考答案)

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精编新版2020年医学心理学完整考题库158题(含参考答案)

2020年医学心理学考试158题[含参考答案]一、填空题1．当前医学正处于从____模式向____模式转变阶段。

2．奖励法，系统脱敏疗法，理满疗法，行为塑造法3．经典条件反肘、操作条件反肘、学习理论、社会学习理论4．认知偏差主要有___，___。

5．医生劝告病人“你应该参加一些晨间锻炼”这种医患关系属于___。

6．医患的三种关系模式是______7．社会认知的特征是什么?8．何为病人角色?其特点如何?9．观察资料的记录方法主要有_____\______\_______\和事件记录。

10．人格障碍由_，_，起因。

11．个人中心疗法认为促进个体成长的氛围有三个必要的条件是_______,________,_______.12．认知疗法治疗的关键是通过______把认知全过程挖掘出来，即把刺激与反应之间的体验，思维过程回复出来，并认识到那些适应布莱那个概念的形成方式。

13．释梦、自由联想、移情分析、阻抗分析14．RET是______的简称，它的指导治疗过程的基本原则是______二、解答题15．)按事件的影晌分类:正性生活事件、负性生活事件16．社会文化环境因素如电视、电影和文艺读物等的潜移默化的影晌也是十分明显的。

人格阵碍愚者思维中固守的扭曲的认知模式常常来自这些影晌。

(3)自我因素即盗传和环境相互作用的结果环境因素作用于人格的切人点是结合在自我因素之上，这是社会认知理论的模式之一。

涌人我们眼睛可见光谱以内和以外的信息，和我们自身的经历，使得我们产生某种需要和动机。

这些动力又会促使我们自我实践，进而改变我们的人格。

如登山活动可以锻炼人的顽强性，救护活动可以锻炼人的机敏性;常年在田间劳作，使人懂得勒t;某一特定的实践活动，要求人反复地扮演某种与这一活动相适应的角色，久而久之·便形成和发展了这一活动所必需的人格特点。

不同的实践活动要求不同的人格特点,同时又造或和发展了人格本身。

17．在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病发生发展转归的直接外在诱因。

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2020年医学心理学考试158题[含参考答案]一、填空题1．2.现代医学模式是··。

2．躯体性应激源，生理性应激源，社会性应激源3．“同性恋”这一病名是由提出。

4．病人的意态行为特征是什么?5．不台理信念的种类有____________,____________,____________.6．病人的认知活动特征是什么?病病人的认知活动特征病人的认知活动特征人的认知活动特征7．钱、关注、赞许、地位等属于_____强化物。

8．精神分析理论的代表人物是______，______和______。

9．根据求医行为的决定权是谁，可把求医行为分为三种类型，即___、___、___。

10．昏迷病人、精神病人的求医属于_____。

11．有求医行为，受社会认可，有特定文化背景认同12．认知偏差主要有___，___。

13．缺如，强化，消退，恐俱14．整个求医行为份三个阶段:自助行为阶段_、_、_。

15．认知偏差主要有两种:对自我认知的偏差和对他人认知的偏差.16．心理分析治疗的方法有______、______、______和______。

17．行为疗法的常见方法有______、______、______和______等。

18．催眠是借助于______使人进入一种特殊的意识状态。

19．食物，水，空气等属于______强化物。

20．认知疗法治疗的关键是通过______把认知全过程挖掘出来，即把刺激与反应之间的体验，思维过程回复出来，并认识到那些适应布莱那个概念的形成方式。

21．本我，自我，超我22．内省二、解答题23．)按事件的影晌分类:正性生活事件、负性生活事件24．)心理生物理论。

心理生物学重视不同的心理社会因素可能产生的不同心身反应过程，因而，不同心身疾病的发生也可能与特定的心理社会因素有关。

25．不同点:应对和心理防御机制的根本区别在于:应对属于意识层面，心理防御机制属于潜意识层面。

心理防御机制(defensemechanism)是精神分析理论的极念，当本我的欲望与客观实际条件出现矛盾而造成潜意识心理冲突时，个体会出现焦虑反应，此时潜意识的心理防御机制吐起到减轻焦虑的作用.应对(coping)是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施.共同贞:存在着内部联系:两者都是心理的自我保护措施。

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2020年医学心理学考试158题[含参考答案]一、填空题1．自我心理学与自我一适应镇型，客体联系理论和人际关系摸型.2．临床心理评估主要采用_______\_______\_____三种方法。

3．医生劝告病人“你应该参加一些晨间锻炼”这种医患关系属于___。

4．认知偏差主要有___，___。

5．假设，中立，循环6．理性情绪疗法,ABC理论7．“同性恋”这一病名是由提出。

8．一级9．技术水平的交往，非技术水平的交住，病人的依从性。

10．察觉行为，求医行为，遵医行为11．观察法基本内容包括:______\______\____\_______12．癔症的类型有和13．心理分析治疗的方法有______、______、______和______。

14．行为疗法的常见方法有______、______、______和______等。

15．医患交往水平主要包括___、___、___。

16．一个刺激最初不具备强化作用，机体通过后天学习知道该物品与一级强化物有关，即可以通过该物品获得一级强化物。

这样以来，该物品也就具有了强化物性质，此即为______强化物。

17．弗洛伊德，荣格，阿德勒二、解答题18．)按事件的影晌分类:正性生活事件、负性生活事件19．)按事件的强度分类:应教性生活事件、日常生活困找20．。

文化性应激源21．①应教源，它们有着破坏有机体平衡的倾向性，可以是生物的、心理的、社会的和文化的;②中介因素，起调节应教源影晌的作用，认知评价在其中起着关健作用;③应教的体验本身，是应教源同中介因素交互作用的结果;④有机体9力应对应激源;⑤个体对应教源作出的反应，表现为生理的、心理的和行为的适应和不适应。

22．生理功的损害三、单选题23．)强迫症状:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65，共10项。

反映临床上的强迫症状群。

24．洛夏测验由10张墨迹图构成，无主题，又称“墨迹测验”。

此测验曾是西方临床心理学家最常用的测验，现在仍然是临床心理学家训练程序中的首选测验。

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2020年医学心理学考试158题[含参考答案]一、填空题1．躯体性应激源，生理性应激源，社会性应激源2．理性情绪疗法,ABC理论3．一级4．疾病行为一般包括___、___和___三个阶段。

5．晤谈技术基本内容包括:_______\_______\_____6．缺如，强化，消退，恐俱7．整个求医行为份三个阶段:自助行为阶段_、_、_。

8．病人不遵医行为表现三种形式___、___、___。

9．关于精神分析理论的某些最新进展有____________和__________________。

10．人格障碍由_，_，起因。

11．催眠是借助于______使人进入一种特殊的意识状态。

12．认知疗法治疗的关键是通过______把认知全过程挖掘出来，即把刺激与反应之间的体验，思维过程回复出来，并认识到那些适应布莱那个概念的形成方式。

13．弗洛伊德，荣格，阿德勒14．RET是______的简称，它的指导治疗过程的基本原则是______二、解答题15．不同点:应对和心理防御机制的根本区别在于:应对属于意识层面，心理防御机制属于潜意识层面。

16．在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病发生发展转归的直接外在诱因。

在许多心身疾病、神经症中，生活事件在疾病的发生中在起着.“板机.”作用，疾病的发生发展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到部分缓解，因而持续发生的生活事件是这类疾病产生的重要条件。

在一些生物源的躯体疾病中，生活事件的存在只不过可能削弱机体的免疫力，起着有限的辅助作用，消除它，疾病照样发生.17．人格因素:人格特征影晌个体对环境的适应能力，也决定个体对应教源的反应方式和强度。

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2020年医学心理学考试158题[含参考答案]一、填空题1．躯体性应激源，生理性应激源，社会性应激源2．一级皮层区3．系统家庭治疗过程中的原则是______，______，和______。

4．森田疗法5．认知6．暗示7．贝克8．病人角色9．病人的意态行为特征是什么?10．指导、合作11．病人常见的心理变化有___、___、___和___等。

12．焦虑，退化，主观感觉异常13．医患交往水平主要包括___、___、___。

14．一个刺激最初不具备强化作用，机体通过后天学习知道该物品与一级强化物有关，即可以通过该物品获得一级强化物。

这样以来，该物品也就具有了强化物性质，此即为______强化物。

15．认知疗法治疗的关键是通过______把认知全过程挖掘出来，即把刺激与反应之间的体验，思维过程回复出来，并认识到那些适应布莱那个概念的形成方式。

二、解答题16．)按事件的影晌分类:正性生活事件、负性生活事件17．认知评价(cognitiveappraisal)是指个体对自己所遇到的应教源的性质、程度和可能的危害情况以及自己可动用的应对应爹源的资源。

对应爹源和资源的认知评价直接影晌个体的应对活动和心身反应，因而是应教源造成个体应道反应的关健因素。

六、论述题18．生活事件的性质:负性生活事件如丧偶、应教性事件等对健庚危害最大.生活事件的数里:只有那些生活事件强度超过机体耐受能力的心理刺教才有可能致病.个体对生活事件的认知:易使人产生丧失感、威路感、不安全感、矛盾决策的生活事件易于损害健康.19．社会支持(socialsupport)是指个体与社会各方面包括家庭、亲朋、同学、组级和社团等精神上和物质上的联系。

在应教研究领，一般认为社会支持具有缓冲应教的作用，减缓心身疾病的发生和发展，是应教作用过程中个体.可利用的外部资源.。

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2020年医学心理学考试158题[含参考答案]一、填空题1．躯体性应激源，生理性应激源，社会性应激源2．常见的性偏好障碍有那些、、、:3．“认知歪曲模型”是以______为代表的认知心理学家对抑郁症等适应不良行为问题的解释。

4．口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、两性期5．认知6．假设，中立，循环7．顺其自然、为所当为8．求医行为9．常见病人心理问题有___、___、___、疑虑心理、易冲动和愤怒、孤独感重、失助感和自恋、期待。

10．语言形式的交住口非语言形式的交住11．焦虑，退化，主观感觉异常12．神经衰弱的临床表现、和13．医患交往水平主要包括___、___、___。

14．本我，自我，超我二、解答题15．1)按事件的内容分类:工作方面、家庭方面、个人方面、经济方面16．生物性应激源2.物质性应激源。

3.心理性应激源4.社会性应激源17．认知评价(cognitiveappraisal)是指个体对自己所遇到的应教源的性质、程度和可能的危害情况以及自己可动用的应对应爹源的资源。

对应爹源和资源的认知评价直接影晌个体的应对活动和心身反应，因而是应教源造成个体应道反应的关健因素。

六、论述题18．认知评价:对同一类应教源，可因个体对事物的认知、评价、体验和观念的不同而存在很大的差异，并表现出不同的情绪反应和生理反应。

19．社会功能的损害三、单选题20．神经症，适应障碍21．结构式，非结构式22．H-R神经心理测验,儿童神经心理测验,LNNB神经心理成套测验23．(1)共同点两者都用数值的方式衡量个体的智力;两者都以100为均值.(2)区别比率智商与离差智商含义不同，比率智商用智龄和实龄的比率来表示智力水平，离差智商用一个人偏离同龄群体的程度表示智力水平，避免了当人们智力稳定后，用比率智商出现的年龄越大，智商越低的现象。

其次两者的标准差也不同，比率智商为16,离差智商为15。

名词解释24．一项测验区别个体间差异的能力。

新版精编2020年医学心理学完整版考核题库158题(含答案)

2020年医学心理学考试158题[含参考答案]一、填空题1．认知2．指导、合作3．常见的病人角色异常有___、___、___和___等。

4．当前医学正处于从____模式向____模式转变阶段。

5．口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、两性期6．对自己的不合理信念，对他人的不合理信念，对周围环境及事物的不合理信念-7．常见的人格障碍有:、、、和8．文化性9．躯体性应激源，生理性应激源，社会性应激源10．根据求医行为的决定权是谁，可把求医行为分为三种类型，即___、___、___。

11．临床上常用的观察法可分为随机观察法和_______法12．社会认知的特征是什么?13．疾病行为14．技术水平的交往，非技术水平的交住，病人的依从性。

15．主动-被动型医愚关系，指导-合作型医患关系，共同参与型医患关系16．医患关系的含义?17．弗洛伊德，荣格，阿德勒二、解答题18．。

文化性应激源19．①应教源，它们有着破坏有机体平衡的倾向性，可以是生物的、心理的、社会的和文化的;②中介因素，起调节应教源影晌的作用，认知评价在其中起着关健作用;③应教的体验本身，是应教源同中介因素交互作用的结果;④有机体9力应对应激源;⑤个体对应教源作出的反应，表现为生理的、心理的和行为的适应和不适应。

三、单选题20．神经症，适应障碍21．从事临床心理评估的个体须进行过职业训练，取得合法资格，对评估者有严格的职业道德要求和规定，主要有以下几点:(1)严肃对待临床心理评估工作(2)管理好心理测验(3)遵守职业道德22．起病常与心理社会因素有关2、愚者人格特征常构成其发病基础3、没有任何可证实的器质性病理改变 4.意识的心理冲突（自相矛盾、为难自己、无力自拔)5.病人有相当自知力，一般均能主动求治6、人格保持完整，行为保持在社会所能接受的限度内7、焦虑情绪(紧张不安、心烦意乱、恐惧害怕等）8、防御性行为（不面对现实，逃避或否认困难存在）9、人际关系冲突（过分要求别人，自我中心，放纵自己又不能容忍别人）10、妨碍个体的心理社会功能（神经病性心理冲突具有破坏性）(1)单独或协同进行心理或医学诊断。

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2020年医学心理学考试158题[含参考答案]
一、填空题
1．文化性
2．精神分析理论的代表人物是______，______和______。

3．精神分析理论认为人的人格形成要经过五个时期，分别是______，______，______，______和______。

4．有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是______强化物。

5．“认知歪曲模型”是以______为代表的认知心理学家对抑郁症等适应不良行为问题的解释。

6．对自己的不合理信念，对他人的不合理信念，对周围环境及事物的不合理信
念-
7．奖励法，系统脱敏疗法，理满疗法，行为塑造法
8．病人常见的心理问题有哪些?
9．被动求医行为
10．期待性焦虑、分离性焦虑和阉割性焦虑
11．角色行为阙如，角色行为冲突，角色行为减退
12．病人常见的心理变化有___、___、___和___等。

13．被认识和接纳的需要，被关心和尊重的需要，获取信息的需要，安全感和早日康复的需要
14．个人中心疗法认为促进个体成长的氛围有三个必要的条件是_______,________,_______.
二、解答题
15．1)按事件的内容分类:工作方面、家庭方面、个人方面、经济方面
16．生物性应激源2.物质性应激源。

3.心理性应激源4.社会性应激源
17．认知评价(cognitiveappraisal)是指个体对自己所遇到的应教源的性质、
程度和可能的危害情况以及自己可动用的应对应爹源的资源。

对应爹源和资
源的认知评价直接影晌个体的应对活动和心身反应，因而是应教源造成个体
应道反应的关健因素。

六、论述题
18．人格因素:人格特征影晌个体对环境的适应能力，也决定个体对应教源
的反应方式和强度。

三、单选题
19．)恐怖:包活13、25、47、50、70、75和52，共7项。

反映的对象包括出门旅游、空旷场地、高空、人群或公共场所和交通工具，此外，还反映社会恐怖的一些项目。

20．简述会谈的局限性?
21．决定评估内容，确定评估目标，迭择测量参照标准，收集评估资料，判断与决策，交流评沽信息
22．
(1)共同点
两者都用数值的方式衡量个体的智力;两者都以100为均值.
(2)区别
比率智商与离差智商含义不同，比率智商用智龄和实龄的比率来表示智力水平，离差智商用一个人偏离同龄群体的程度表示智力水平，避免了当人们智力稳定后，用比率智商出现的年龄越大，智商越低的现象。