声现象中考专题复习课件
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中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
中考物理总复习第1讲：声现象 通用优秀课件
考点二 声音的特性
【例2】(2015，鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节
目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师
们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“
辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．以上说法均正确
【点拨】能够清楚的分清不同发声体的声音，是因为不同发声体所发声
24．(盐城中考)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想 法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动___； 判断方法：若__能__听__到_其__发__声__，__则_说__明__发__声__是_由__摆__动__产__生_的__，__反__之__则__不_是___。
2．(2015，邵阳)2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援 人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气 体、液体能够传声，_固__体_也能够传声。
3．(2015，东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗 贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___产_，生又没有阻止声音的___传_播。
反射面材料 反射声音 的强弱
大理石 最强
玻璃板 强
木板 强
棉布 较强
毛巾 弱
海绵
几乎听不 到
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反 射面的材料__有__关____。你还可以得出的结论是
__其__他__条_件__相__同__时__，_海__绵__吸__收__声_音__效__果__最__好______(写出一条即可)。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可 能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施 或方法___用__灵__敏_仪__器__替__代__人__耳_测__量__反__射__声_音__的__强__弱__等________。 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是 ___最__强__反_射__声__的__方__向_与__入__射__声__的_方__向__是__否__有_关__等_______(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中 的___大__理__石_____作为反射面效果最好。
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考点 4 声的利用 2(2012 年宁夏) 声波既传递“信息”也传递“能 量”．下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是( A)
A．用超声波碎石
B．用声呐探海深
C．利用 B 超做体检 D．利用回声定位
3．(2012．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
4.下列利用声音传递信息的是（ A ） A、西瓜是否熟可以用手轻敲 B、利用超声波除去人体内的结石 C、利用超声波加湿器湿润空气 D、用超声波来洗牙
(一定或不一定)有声音。
转换法
考点一：声音的产生和传播
２、声音不能在 真空 中传播，声音的传播需要 介质 。
３、 固体 、 液体 、 气体 都可以做为声音传播的 介质。一般来说，传播的速度 V固 ＞___V_液_ ＞ V气 。
3、声音在介质中以_声__波___ 的形式向外传播。
４、声音的传播速度与 介质种类 和 温度 有关， 在15℃的空气中传播速度是 ３４０ m/s。
影响因素：发声体的__材_料____、__形__状____、 结__构___。
探究活动
探究响度与振幅的关系
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系；
用相同的力度拨动长短不同的尺振动
（2）探究响度与振幅的关系。
将长度相同的尺拉到不同的振幅振动发声
1.(2010．宁夏)在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等
3．关于声现象下列说法错误的是( A) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声 音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能 在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说 明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是 利用了声音的音色不同
中考物理总复习专题声现象PPT课件
“等于”或“小于”)在空气中的传播速度． (3)在月球上，声音不能传播的原因是
__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
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1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
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中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
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考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
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2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
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__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
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1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
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中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
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考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
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2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
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中考物理总复习声现象PPT内含29张幻灯片
例题3:某人站在一个较大的山谷 里, 想估测山谷的宽度。他大喊一声 后经过0.3s听到右面山崖反射回来的 声音, 经过0.5s才听到左面山崖反射 回来的声音。请你帮他估算这个山谷 的宽度。( 声音在空气中的传播速度 为340米/秒〕
习题连接:
1.指出以下情况中声音主要是 靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上, 可以听到放在枕头下机械手表的
人能听到回声的条件是什么
15.如图所示,是几种情况下拍摄的声波振动
照片,其横坐标和纵坐标的分度值相同。通过
观察与比较你能得到哪些结论？
A/m
A/m
Ａ
t/s
A/m
A/m
Ｂ t/s
Ｃ
t/s
Ｄ t/s
实验:真空铃实验,则就需 你掌握实验的仪器材料,实 验设计方案,实验操作步骤 及搜集处理数据,最后明确 探究结论。
例题1:超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,假设将超声波垂直向海底发射 出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波 信号,求海洋深度是多少
分析与解答：：v=1450m/s t=4s
求：h = 解： s=vt=1450m/s×4s=5800m
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是根据声音的
A. 超 声 波 能 获 得 较 集 中 的 能 量 , 可 以 进展超声清洗
B. 超 声 波 的 穿 才 能 比 较 好 , 可 以 穿 透 任何物体
C.超声波可以成像,人耳能直接听到 超声波
备战中考 精编 中考物理专题复习：《声现象》ppt课件
发声物体都在振动，故D正确。
类型之二
区分乐音的三要素
如图1－1－3所示，在学校组织
的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演， 他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了 鼓声的 A．响度 B．声调 C．音色 D．速度 图 1－ 1－ 3 ( )
A
【点悟】 响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度 越大，小明击鼓时重时轻地敲击鼓面，鼓面振动的振幅发生了
人耳处 减弱。 __________ 3．超声波与次声波 定 20000 以上的声音称为超声波，低于 义：高于______Hz 20 ____Hz 的声音称为次声波。
应
用：探测海里鱼群的位置；超声诊断仪；超声探测仪；次 声可预报地震、海啸、台风等。
注
意：人耳要听清楚声音的条件： 声源 ； (1)要有正在振动的物体，即______
B．在真空中也可以传播声音
C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动
【解析】 声音的传播需要物质，真空不能传声，在不同 的物质中，声音的传播速度不同，通常，在固体中速度最快，
其次是液体，在气体中最慢，所以A、B选项错误；因为声音
的传播需要物质，把振动的物体放入真空环境中，它是无法发 出声音的，所以C选项错误；声音是由物体振动产生的，一切
C
【点悟】 从理论的角度出发，让住宅楼的居民都戴一个 防噪声的耳罩可以减弱噪声，但不适用于实际情况，故 A选项
错误；广场舞是一种健身活动，禁止跳广场舞，也是不适用于
实际的，故B选项错误；跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机， 即在声源处减弱噪声，既能锻炼身体，又不影响别人，故 C选
图 1－ 1－ 2
【点悟】 正在发声的音叉插入水中能溅起水花，说明声音是 由物体的振动产生的；逐渐抽出玻璃罩内的空气时，玻璃罩内的 空气越来越少，听到的铃声越来越小，由此推理假如玻璃罩内没
中考物理1声现象复习课件
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 声现象 类型二 声音的产生与传播 例 2 [2013· 泰州] 将钢锯条以如图1－ 1所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的 振动 而发出声音．改 一端，锯条由于 ________ 变钢锯条伸出桌面的长度，用相同的力再 图1-1 音调 选填“响度 次拨动，发出声音的________( ”或“音调”)会改变． 本题考查声音的产生及特性．声音是由于物体 的振动而产生的，尺子伸出桌面的长度不同，会使尺子的发 生频率不同，因此其音调不同，频率越高，音调越高．
应用
[说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出 这个范围的声波人耳都听不到．
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 声现象
声波与电磁波
不同点 相同点
声波
声在介质中的传播 形式，声波的传播需 要介质，不能在真空 中传播
传播不需要介质， 可以在真空中传播
都可以传递信息和 能量
电磁波
考点聚焦
归类示例
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
考点2 声音的特性
响度 定义 决定 因素
强弱 声音的________
音调
高低 声音的________
音色
品质 声音的________
声源振动的频 声源的 振幅 和 发声体的材料、 率．频率越高 ， 远近 距离声源________ 结构等 音调越高
听觉 表现
响度大：震耳 音调高：声音清 欲聋； 脆、尖细； 响度小：轻声 音调低：声音粗 耳语 犷、低沉
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格 的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在 声源处 控制噪声(包括改进声源的结构，采取减振、隔振等 ________ 传播途中 控制噪声(主要方法是 技术和加装消声器等)，在__________ 隔 人耳 ________ 声、吸 ________声和消 ________声)，在________ 处减弱 噪声．
第1课时┃ 声现象 类型二 声音的产生与传播 例 2 [2013· 泰州] 将钢锯条以如图1－ 1所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的 振动 而发出声音．改 一端，锯条由于 ________ 变钢锯条伸出桌面的长度，用相同的力再 图1-1 音调 选填“响度 次拨动，发出声音的________( ”或“音调”)会改变． 本题考查声音的产生及特性．声音是由于物体 的振动而产生的，尺子伸出桌面的长度不同，会使尺子的发 生频率不同，因此其音调不同，频率越高，音调越高．
应用
[说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出 这个范围的声波人耳都听不到．
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 声现象
声波与电磁波
不同点 相同点
声波
声在介质中的传播 形式，声波的传播需 要介质，不能在真空 中传播
传播不需要介质， 可以在真空中传播
都可以传递信息和 能量
电磁波
考点聚焦
归类示例
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
考点2 声音的特性
响度 定义 决定 因素
强弱 声音的________
音调
高低 声音的________
音色
品质 声音的________
声源振动的频 声源的 振幅 和 发声体的材料、 率．频率越高 ， 远近 距离声源________ 结构等 音调越高
听觉 表现
响度大：震耳 音调高：声音清 欲聋； 脆、尖细； 响度小：轻声 音调低：声音粗 耳语 犷、低沉
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格 的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在 声源处 控制噪声(包括改进声源的结构，采取减振、隔振等 ________ 传播途中 控制噪声(主要方法是 技术和加装消声器等)，在__________ 隔 人耳 ________ 声、吸 ________声和消 ________声)，在________ 处减弱 噪声．
中考物理总复习 第二章 声现象(精讲)课件
答案：（1）振动 声源或发声体 （2）振动 振动
答案：（1）介质 固体 液体 气体 真空 （2）波（或声波）
答案：（3）①种类 不同 ＞ > ② 温度 340
（4）反射 反射
答案：1.（1）规则 （3）音调 响度 音色
答案：2.（1）高低 （2）振动频率 越快 越高 越高
答案：（3）①快慢 ②每秒内振动的次数 ③赫兹 赫 Hz ④20Hz～20000 Hz 20Hz 20000 Hz
答案：（1）强弱 （2）①振幅 振幅 越大 ②远近
答案：音色 答案：1.信息 2.能量
答案：（1）无规则
答案：（1）分贝 dB （2）0dB
答案：（1）声源 禁止鸣笛 （2）传播过程 （3）人耳
答案：1.振动 空气 2.慢 音调
答案：3.音调 能 4.响度 传播过程中
答案：5.音色 20 传播过程中 6.音色 分贝（或dB）
答案：声源处
答案：B
答案：D
Байду номын сангаас
答案：（1）空气柱长度越长，音调越低（2）水快倒满时发出的音调较高
答案：（1）转换 测距 （2）③
答案：A
答案：C
答案：A
答案：A
答案：回声
答案：1.次 超 2.响度 开小音量
答案：C
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声现象中考复习课件
• 4、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不 上去”或“那么低的音我唱不出来”，这 里的“高”“低”指的是______；而“引 吭高歌”、“低声细语”里的“高”、 “低”指的是______．
• 5、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳 齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快 时，发出的声音的音调______，这说明音 调跟发声体的______有关
2、人说话或唱歌是靠人的___声__带_______振 动，进而引起周围的_____空__气___振动，直 至传到我们的耳中，引起鼓膜 ____振__动______，这种振动经过听小骨及其 他组织传给听__觉__神__经_，引起听觉。
3、声音是由物体_____振__动_______而 产生的，“风在吼，马在叫，黄河在咆 哮”这里的“吼”、“叫”、“咆哮” 的声源分别是风_________马__的、声带 ___河__水______、___________。
客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，
他是根据声音的音色
来判定的。
2.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”， 这是指它的_响__度_______很大；
我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由 于它们的__音__色____不同．
3.关于声现象的下列说法中，正确的是（ Ａ） A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．回音的声速比原来声音的声速要小 D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
声现象中考复习课件
课标要求：
1、通过实验，认识声的产生和传播条件。
2、了解声音的特性，了解现代技术中声学 的应用。 3、了解噪声的危害和控制方法。
知识点一、基础概念 1、声音的产生：由于物体的振动
声源：振动发声的物体（或正在发声的物体） 固体、液体、气体均能发声
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目录
第一讲 声现象
2020/4/11
PPT学习交流
1
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标 2
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点1 声现象的实验探究
1. 探究一：声音的传播 (1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
A．振幅
B．响度
( D)
C．音色
D．音调
[解析] 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有 关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调 就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏 者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音 调，选D。
2020/4/11
PPT学习交流
两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨
声，关于哨子，下列说法中正确的是 A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
(A )
B．在月球上吹哨也能听到该哨声
C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨
声的响度
D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音
调会更高
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标 10
第一讲 │ 针对训练
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点3 噪声的危害和控制
1．认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出 的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
(2)补充说明：实验中通过观察_乒__乓__球__被__弹__开__的___幅__度_来显示音叉 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__转__换__法__。另外响度 还跟__距__发__声__体__的__距__离__有关。
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标 7
第一讲│ 针对训练
针对训练
1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是( A )
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标 3
第一讲│ 考点梳理
(2)补充说明：声音是由物体的_振__动_____产生的。一 切正在发声的物体都在__振__动____。振动停止，发声也就 停止。声音可以在__固__体____、__液__体____、__气__体____中传 播。声音在不同介质中传播的速度_不__同_____。一般来说， 声音在______固__体中传播得最快，在_____气__体_中传播得最 慢。
[解析] 由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气 柱振动而发出声音，故A正确；由于月球上没有空 气，而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不 到哨声，故B错误；吹哨时，上下推拉活塞的目的 是改变哨声的音调，故C错误；活塞不动，用更大 的力吹哨子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度 会更大，D错误，答案为A。
响度越大
响度大
音色
声音的__品_质_____，用于区分 发声体的依据
与材料、 结构、振动 方式有关
波形中夹杂的其他频 率的成分不同
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标 13
第一讲│ 针对训练
针对训练
1．[2011·清远] 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变
换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标 8
第一讲 │ 针对训练
[解析] B图探究的是音调与频率的关系；C图探 究的是响度与振幅的关系；D图说明声音能够传递 能量，故正确选项为A。
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标 9
第一讲 │ 针对训练
2．[2010·长沙] 小何自制了一个哨子，如图K1－5所示， 在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标2 音调、响度与音色的比较
特征
含义
决定因素
波形情况
音调
声音的_高_低__，俗称声音的 “粗”“细”
频率越大， 相同时间内，波的个 音调越高 数多，频率大，音调高
响度
声音的__强_弱_____，俗称音量 的“大”“小”
振幅越大， 波形陡而高，振幅大，
2020/4/11
PPT学习交流
·新课标 6
第一讲 │ 考点梳理
3．探究三：响度与什么因素有关
(1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越___大_____。 得出结论：响度与发声体的振动__幅__度____有关， ___振__幅___越大，响度越____大____。
·新课标 14
第一讲 │ 针对训练
2．[2011·漳州] 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰 地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩 音设备___响__度___大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根 据声音的__音__色____，也能辨别出演唱的歌手。
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·新课标 15
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·新课标 5
第一讲 │ 考点梳理
(2)补充说明：物体振动的快慢用___频__率___来表示， 单位是______赫__兹。人能感受到的声音频率有一定的范 围，人耳的听觉范围是_____2__0_H_z_～__2_0_0_0_0__H_z_，小于 ______2_0_H的z声音叫次声波，大于____2_0_0_0_0的H声z 音叫超 声波，人耳都不能听见。
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·新课标 4
第一讲 │ 考点梳理
2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示
实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 振动越___快_____，音调越___高_____。 得出结论：音调由发声体振动的___频__率___决定， ___频__率___越高，音调___越__高___。
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·新课标 11
第一讲 │ 针对训练
3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象
中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
( C)
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
[解析] 敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以C 错误。
第一讲 声现象
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·新课标 2
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点1 声现象的实验探究
1. 探究一：声音的传播 (1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
A．振幅
B．响度
( D)
C．音色
D．音调
[解析] 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有 关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调 就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。故演奏 者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音 调，选D。
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两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨
声，关于哨子，下列说法中正确的是 A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
(A )
B．在月球上吹哨也能听到该哨声
C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨
声的响度
D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音
调会更高
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·新课标 10
第一讲 │ 针对训练
第一讲│ 考点梳理
考点梳理
考点3 噪声的危害和控制
1．认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出 的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
(2)补充说明：实验中通过观察_乒__乓__球__被__弹__开__的___幅__度_来显示音叉 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为__转__换__法__。另外响度 还跟__距__发__声__体__的__距__离__有关。
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·新课标 7
第一讲│ 针对训练
针对训练
1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是( A )
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·新课标 3
第一讲│ 考点梳理
(2)补充说明：声音是由物体的_振__动_____产生的。一 切正在发声的物体都在__振__动____。振动停止，发声也就 停止。声音可以在__固__体____、__液__体____、__气__体____中传 播。声音在不同介质中传播的速度_不__同_____。一般来说， 声音在______固__体中传播得最快，在_____气__体_中传播得最 慢。
[解析] 由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气 柱振动而发出声音，故A正确；由于月球上没有空 气，而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不 到哨声，故B错误；吹哨时，上下推拉活塞的目的 是改变哨声的音调，故C错误；活塞不动，用更大 的力吹哨子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度 会更大，D错误，答案为A。
响度越大
响度大
音色
声音的__品_质_____，用于区分 发声体的依据
与材料、 结构、振动 方式有关
波形中夹杂的其他频 率的成分不同
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·新课标 13
第一讲│ 针对训练
针对训练
1．[2011·清远] 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变
换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的
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·新课标 8
第一讲 │ 针对训练
[解析] B图探究的是音调与频率的关系；C图探 究的是响度与振幅的关系；D图说明声音能够传递 能量，故正确选项为A。
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·新课标 9
第一讲 │ 针对训练
2．[2010·长沙] 小何自制了一个哨子，如图K1－5所示， 在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入
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·新课标2 音调、响度与音色的比较
特征
含义
决定因素
波形情况
音调
声音的_高_低__，俗称声音的 “粗”“细”
频率越大， 相同时间内，波的个 音调越高 数多，频率大，音调高
响度
声音的__强_弱_____，俗称音量 的“大”“小”
振幅越大， 波形陡而高，振幅大，
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·新课标 6
第一讲 │ 考点梳理
3．探究三：响度与什么因素有关
(1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越___大_____。 得出结论：响度与发声体的振动__幅__度____有关， ___振__幅___越大，响度越____大____。
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2．[2011·漳州] 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰 地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩 音设备___响__度___大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根 据声音的__音__色____，也能辨别出演唱的歌手。
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(2)补充说明：物体振动的快慢用___频__率___来表示， 单位是______赫__兹。人能感受到的声音频率有一定的范 围，人耳的听觉范围是_____2__0_H_z_～__2_0_0_0_0__H_z_，小于 ______2_0_H的z声音叫次声波，大于____2_0_0_0_0的H声z 音叫超 声波，人耳都不能听见。
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·新课标 4
第一讲 │ 考点梳理
2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示
实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 振动越___快_____，音调越___高_____。 得出结论：音调由发声体振动的___频__率___决定， ___频__率___越高，音调___越__高___。
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3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象
中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
( C)
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
[解析] 敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以C 错误。