四年级上册语文期末复习资料

一、字词身临其境引人入胜情趣培育感念恭敬有教无类因材施教敬重谦虚谨慎柔和风俗甜香满意低垂气息闪烁心驰神往失重登月分析研究民族健儿步伐建设雄姿英发一碧千里明朗柔美云际回味巧夺天工变化无穷叹为观止典雅祥和饱含象征居然吩咐收获固然体面承担埋头苦干描绘切身联想心惊胆寒奋不顾身关键天险湖光水色连续延伸沟通别致雄伟享受珍视谅解能工巧匠壮丽俊秀游览智慧结晶杰作灿烂惊叹示范避免益处抵偿不间断普及证明港巷卷允许悲哀诱惑余地道德实施骄傲满不在乎规则翻越方便顺序抢座油然而生万众一心勇往直前振奋人心居安思危倾注自豪鼓舞激动仿佛安详异想天开不折不扣奏乐清脆省吃俭用筋疲力尽当牛做马懒惰辛勤挣钱坚决手疾眼快散落启动感叹拒绝夸奖珍惜风霜辛苦体谅慈和浮现接纳好心肠又脏又乱理直气壮拜访污浊沉思夸耀尽情安然分享舒适接二连三来者不拒隔得下漆黑膝盖震动周游尽力纷纷扬扬即将寒流降落笼罩幻映震落二、成语（注：每项至少记忆两个）1.与“月”有关的成语月在第一位：月下花前月光如水月明星稀月下老人月在第二位：日月如梭闭月羞花日月经天岁月蹉跎月在第三位：花好月圆日积月累花容月貌日新月异月在第四位：水中捞月众星捧月披星戴月经年累月2.与“明”有关的成语明在第一位：明知故问明目张胆明争暗斗明察秋毫明在第二位：光明磊落心明眼亮深明大义眼明手快明在第三位：清风明月春光明媚掌上明珠淡泊明志明在第四位：耳聪目明来去分明弃暗投明正大光明3.与“地理山川”有关的成语一马平川大街小巷荒无人烟穷乡僻壤星罗棋布亭台楼阁千山万壑亭台楼阁断壁残垣（注：至少记忆5个）4.“基本结构为两两组合，前后部分形成对应，前后两部分意思相同、相近或相对”的成语省吃俭用当牛做马手疾眼快栉风沐雨心驰神往能工巧匠心惊胆寒安家落户亲朋好友花好月圆千言万语心平气和胡思乱想和颜悦色千姿百态五颜六色节衣缩食龙飞凤舞（注：至少记忆6个）5.有关“积累”的成语积少成多聚沙成塔集腋成裘积土成山积善成德二、名言警句、谚语（要求会默写）1.与“师生”有关的名言，子曰：“三人行，必有我师焉。

”----《论语》弟子不必不如师，师不必贤与弟子。

----唐、韩愈吾爱吾师，吾更爱真理。

----【古希腊】亚里士多德2.谚语语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。

----维吾尔族谚语要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。

----裕固族谚语3.与金钱有关的名言强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。

----《墨子、兼爱中》一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

--清、朱伯庐君子爱财，取之有道。

----《增广昔时贤文》4.有关“兴趣”的名言有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。

5.有关“规则”的名言（1）不以规矩，不成方圆。

----《孟子》（2）只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。

----【俄国】列夫、托尔斯泰6.有关“习惯”的谚语播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

----印度谚语三、仿照例子写句子1.例子：我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

（“恭恭敬敬”是我的态度，“恭恭敬敬”到什么程度？划线部分是对“恭恭敬敬”程度的表现，使读者更能体会到“恭恭敬敬”的含义）仿写：如：(1)考试时，教室里十分安静，静得只能听到同学们的呼吸声和写作业的“沙沙”声。

(2)下课了，同学们像脱了缰绳的野马一样，迅速跑出教室。

2.例子：从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。

（句中划线的部分使读者更具体地体会到月球表面的色彩多么奇异）仿写：如：魔术帽可真神奇，一会儿变出一枝花，一会变出一个气球，一会又变出一只兔子。

3.例子：战士们一整天没顾得上吃饭，天又下起雨来，把他们全身都淋透了，可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。

（前面部分说明困难很大，“可是”后面表达红军对待困难的态度）仿写：如：（1）小明今天生病了，可是他依然坚持学习。

（2）灾区的小朋友失去了亲人，失去了家园，可是他们没有失去生活的勇气。

4.例子：西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。

（“多么”、“多少”在这里都表达了赞叹之情）仿写：如：八里沟有着多么迷人的景色，比干庙藏着多少动人的故事。

5.例子：詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也没有一个人会知道这件事。

（句中划线部分帮读者体会当时的情景）仿写：如：小偷向四周望去，院子里，没有一个人，也没有一条狗，当然也没有一个人会知道小偷偷东西的事。

6.例子：他没有接受我的铜钱。

却接纳了我的心意。

他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。

（这两句话从两方面说明了这件事的意义）仿写：如：在大家的鼓励呐喊声中，王强终于跑完了400米。

王强的顽强精神感动了全班同学，王强也感受发哦了集体的温暖和力量。

7.例子：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。

（前半句写“心小”，后半句写“心大”，这两个“心”的含义不一样。

第一个“心”指器官心脏，第二个“心”指一个人的胸怀。

）仿写：如：人的脑子只有两个拳头那么大，可一个爱学习的人的脑子可以容得下全世界的知识。

8.例子：夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。

（这句话采用了“以动衬静”的对比的写法，用细微的声音来衬托山村的“万籁俱寂”，更显寂静，使人身临其境。

）仿写：如：老师一来，教室里鸦雀无声，只听到同学们的呼吸声。

四、古诗（要求会默写）鸟鸣涧唐王维（山水田园诗人）人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

背：这首诗描写了春夜山间异常寂静的景象。

暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

背：这首诗描写了秋天的暮江落日和露伴新月的情景。

最后一句诗将露珠比作珍珠，月亮比作弓。

春江花月夜唐张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月，江月何年初照人。

月夜忆舍弟唐杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

背：这两首诗描写的是秋月，体现出作者思念亲人，思念家乡的情感。

其中划线的句子体现出：月亮无情，人有情。

九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

背：划线的两句诗体现出作者孤独寂寞，思念亲人的感情。

书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

背：本诗描写湖阴先生院落和环境之美，也赞扬了湖阴先生很勤劳、爱干净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。

西江月宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

背：这首诗描写了农村夏夜里的幽美景色。

表现了作者对农村生活的热爱。

寄扬州韩绰判官唐杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

背：这首诗表达了诗人对友人的怀念。

琵琶行唐白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

背：这两首诗描写的都是琵琶。

也说明了音乐的魔力。

入京明于谦绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃。

清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。

背：本首诗赞扬了清廉为官的品质。

划线部分可得出一个成语：两袖清风，意思为：赞美做官的人清廉。

江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

背：这首诗表达出诗人处境孤独，但顽强不屈，凛然无畏，傲岸清高的精神面貌。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

----唐岑参背：这两句诗把雪花比喻成梨花。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

----宋卢梅坡背：这两句诗告诫我们：人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补己之短。

五、习作小学阶段的作文多以“写事”为主，写事的作文重点在于写清楚事情的发展的过程，要着重写人物当时的神态、动作、心理及给当事人带来的影响。

本学期作文重点在于：1.与老师之间发生的事2.难忘/快乐的一件小事3.如何度过元旦4.我收获了横线上可补充：快乐、友谊、耐心……。