班级培优辅差工作计划参考

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培优补差计划(精选15篇)

培优补差计划（精选15篇）培优补差计划1一、优等生情景分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂进取发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的`英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情景分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

3、抓反复，反复抓，注意差生情景更糟的出现。

4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

培优补差计划2一、学生情景：经过活动，大多数学生都有须的活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。

使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。

但仍有部分学生身体不好，不积极参加锻炼。

针对这一情景，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。

怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下：二、教学目标：1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。

2、经过一些有意义的`游戏，展开体育活动。

3、经过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，到达锻炼身体的目的。

4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的团体观念、合作能力以及竞争意识。

三、具体措施1、激发体育兴趣。

兴趣是最好的教师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否经过体育活动促进身心健康，关键在兴趣。

培优辅差教学工作计划

培优辅差教学工作计划培优辅差教学工作计划「篇一」一、指导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。

而要适应这一发展趋势，实现我国科教兴国的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了，获取大面积丰收，特制定本计划。

二、目标要求1、学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情景，促进各科教师加大培优力度。

2、要求每班教师按班级人数的15‰选出优生和学困生，并制定出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。

三、具体措施培优方面：1、要求教师精心设计教案，练习题设计要必须的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。

如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

补差方面：1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内能够开展一帮一，一对红活动，让后进生感受到班团体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。

如发放喜报，向家长汇报学生在学校的提高。

总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就必须会获得丰硕的成果。

培优辅差教学工作计划「篇二」1、对后进生转化措施与办法后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。

我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。

通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

二、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。

学校培优辅差工作计划12篇

学校培优辅差工作计划12篇学校培优辅差工作计划1作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

一.思想方面的培优补差。

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5.布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。

三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

培优补差的工作计划

培优补差的工作计划培优补差的工作计划（通用5篇）培优补差的工作计划1为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。

结合所任班级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。

从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定计划如下所述。

从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。

经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。

以下特点，主要表现为：一、自卑感较强。

因为他们后进生的各方面较差，受到的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。

二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了撒谎，上课发言也不太积极。

针对这些情况，准备在对待后进生的转化方面采取以下几点：对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参与教学活动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。

所以师生关系应在合作、平等的基础上才会建立起融洽的师生感情。

这样才能促进学生学习的进步和思想的提高，帮助他们树立自信心。

所以我准备多问他们些许简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。

使后进生充分发挥自己的才能，充分展示自己的强项。

多花一点时间了解后进生，理解并尊重爱护他们。

在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时处处还要为他们着想。

比如面对调皮的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机智而巧妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想办法妥善处理也行。

尽管后进生普遍存在基础知识不牢的情况。

要对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并及时在班里进行表扬鼓励。

也可让他们求助成绩好的同学和其他老师。

总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到提高。

充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。

培优辅差工作规划及措施

培优辅差工作规划及措施（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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培优辅差工作计划(精选4篇)

If you tell a friend of happiness, you will get two happiness, and if you confide your sorrow to a friend, you will bedivided into half of sorrow.通用参考模板（页眉可删）__培优辅差工作计划（精选4篇）培优辅差工作计划1一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高。

培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

二、学生情况分析本学期我担任一年级5班的数学教学工作。

本班一共有41名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。

但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。

所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

三、工作目标1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

四、具体内容1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培辅对象培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。

辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。

六、培优辅差措施1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

学校培优辅差工作计划(6篇)

学校培优辅差工作计划为全面提高学生的综合素质，构建和谐校园，进一步规范我校全体学生的学习行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信心和勇气，在全校形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每位教师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际情况，制定本方案。

一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成绩的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。

通过扎实的培优辅差工作，使全体学生意识到学习的重要性，针对不同的学生因材施教，基础不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后____%学困生的不同需求。

学科任课教师（指导师）要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心学生、走近学生、帮助学生，让不同层次的学生确立不同的学习目标，树立信心，切实有效地做好后进生转化工作。

二、指导对象后进生对象：班主任结合本班学业成绩后____%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的____%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶计划。

此类学生基础不扎实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信心。

班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系，并以此为突破口，帮助确定一位任课老师为指导师，进行辅差结对指导。

三、具体措施班主任根据本班学生总人数，确定后____%的辅差对象的人数及名单，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各指导师根据结对学生的学习情况，制定具体有效的学年补差计划，按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处，并按计划有序进行学年结对指导。

班主任及各指导师要经常与家长取得联系，及时交流反馈学生的学习、生活情况，力争家长最大的配合与支持。

指导师要深入了解后____%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，给予正确的引导，使其朝正确的方向发展。

2024年培优辅差工作计划模版（三篇）

2024年培优辅差工作计划模版教学计划如下：一、指导原则：鉴于学生个体差异的客观存在，培优补差是教学活动不可或缺的组成部分。

为确保每位学生能在原有基础上取得进步，享受学习的乐趣，提升整体素质，我们将遵循教育理论中的“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，实施分层教学，发掘并利用学生的个体差异，做好拔尖补差工作，以促进优生更优，差生不差，共享成功的喜悦。

二、摸底调查，确保有的放矢。

学校要求各班班主任和任课教师依据学生上学期的学习表现，全面了解学生情况，对班级学生按成绩分类，以便对培优补差工作有明确的把握，为工作的开展奠定坚实基础。

三、切实推进培优工作1、充分利用培优记录进行培优。

对于优秀学生，确保他们在课堂上得到充分的锻炼，但同时要超越课堂，因此，要求每位任课教师利用记录，提供“精题”，即精心挑选的提升题，题型丰富多样，以激发他们的学习兴趣，通过各种形式的活动提升他们的学习积极性，逐步提高优秀学生的学习成绩。

2、做好优秀学生的“补差”工作鉴于部分优秀学生在某些科目上存在不足，他们的补差工作同样重要。

我们要求每位任课教师关注这部分学生，引导他们喜欢这些科目，逐步提升，使他们优上加优，不优创优，成为真正的优秀接班人。

四、扎实落实补差工作1、帮助他们建立自信心。

后进生的形成原因多样，教师应帮助他们分析原因，对症下药，消除心理障碍，树立战胜困难的自信心，然后补充他们在学业上的不足，使他们在学习中逐渐由被动变为主动。

2、教授有效的学习方法，使学习由被动变为主动。

具体包括：课前预习、课堂专注、课后复习。

预习时，标记出无法理解的问题，课堂上带着问题听讲，做好笔记，课后及时解决遗留问题，使他们在学习中更加主动，有的放矢。

3、利用“学困生辅导记录”做好补差工作，通过减少作业量，查漏补缺，专项训练。

利用成绩好的学生进行辅导，要求学生在课堂内完成作业，并及时进行讲评。

4、持续关注并关爱后进生。

（1）、多鼓励，少批评。

培优补差工作计划(优选5篇)

培优补差工作计划第1篇一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。

二、奋斗目标：二年级3班和4班两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进步。

发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。

学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。

对于优秀生学习的`主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力），而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

三、基本情况分析：二年级3班和4班两个班共有学生94人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。

四、辅差对象及原因分析：1、辅差对象：二（3）班：周建安杨柳曼冯涛涛李阳王楚元王梓涵王心欣二（4）班：刘琪余邓诺乔祥朱欣欣张伊子妍桑梦雪李欣2、原因分析：（1）学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。

其次，学困生自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。

培优辅差工作计划3篇

培优辅差工作计划3篇培优辅差工作计划篇1一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。

加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。

所以学习成绩一直很差。

本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。

三、辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

学校培优辅差工作计划11篇

学校培优辅差工作计划学校培优辅差工作计划11篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的学校培优辅差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校培优辅差工作计划1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。

针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差：（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。

从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：内容来自dash；基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。

满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

班级培优辅差工作计划培优辅导差工作计划(四篇)

班级培优辅差工作计划培优辅导差工作计划(四篇)关于班级培优辅差工作规划(推举)一一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。

培育优秀规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。

补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。

特殊是考试这一根本的力量。

三、定内容：培优工作主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量;数学上主要是提高学生在敏捷运用数学学问，在实际运用中的高效练习。

补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

班级培优补差工作计划通用(7篇)

班级培优补差工作计划通用（7篇）班级培优补差工作计划通用（7篇）班级培优补差工作计划具体怎么写呢？培优补差是每一个教师都应下大力气去做的教学工作。

下面是小编给大家带来的班级培优补差工作计划通用，希望能够帮到你哟!班级培优补差工作计划通用篇1新的学期又开始了。

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作1、切实利用好培优记录进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教师利用好记录，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。

后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

班级培优辅差工作计划

班级培优辅差工作计划•相关推荐班级培优辅差工作计划（通用10篇）光阴如水，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写工作计划吧。

那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是小编收集整理的班级培优辅差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

班级培优辅差工作计划篇1一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。

二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军三、具体办法1、对象：（1）培优：年级前150名（动态）；（2）补差：年级后51—150名（动态）。

2、做法：（1）数据分析。

用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；（2）分类编班：a、培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。

b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调；4、配套机制（1）备课督促：a、每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划；b、教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；（2）效果评测：a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；b、学生座谈反馈。

不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况；c、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料；d、充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。

（3）奖惩设想：a、设立基本工作补助（执行学校相关标准），实行有劳有酬；b、依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则；c、奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。

班主任班级培优辅差工作计划5篇

班主任班级培优辅差工作计划班主任班级培优辅差工作计划精选5篇（一）根据以下工作计划，班主任可以在班级中进行培优辅差工作：1. 建立个别化学习计划：与每位学生和家长沟通，了解他们的学习情况、需求和目标，制定个别化学习计划，帮助学生提高成绩。

2. 组织文化体验活动：组织学生参加各类文化体验活动，开阔学生的视野，培养学生的艺术、体育、科技等方面的兴趣和能力。

3. 落实辅导措施：为学习成绩较差的学生提供更多的辅导机会，例如组织课后辅导班、组织同学互助学习、鼓励学生参加各类课外辅导班等。

4. 实施素质教育：重视学生的思想品德素质培养，关注学生的思想动态、心理健康等方面问题，提供个性化的引导和支持。

5. 建立家校沟通渠道：与家长建立密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长，共同制定培优辅差的工作方针。

通过以上工作计划，班主任可以有针对性地开展培优辅差工作，帮助学生取得更好的学习成绩和全面发展。

班主任班级培优辅差工作计划精选5篇（二）作为本班主任，我对这学期的班级工作进行了总结如下：1. 学习成绩：本班学生在学习成绩方面整体表现良好，大部分学生的成绩有了显著提高。

值得喜悦的是，有不少学生在各种竞赛中获得了优异成绩，为班级增添了荣誉。

2. 班风班纪：本班学生的纪律表现较好，学习氛围浓厚，积极进取。

班级卫生也得到了明显提升，班级活动积极开展、互帮互助的氛围浓厚。

3. 情感关怀：在和学生之间的互动中，我积极关心学生的情感状态，耐心倾听学生的烦恼，并提供相应的帮助和支持。

班级凝聚力明显增强，师生间的情感联系更加密切。

4. 家校合作：我积极与家长进行沟通交流，及时反馈学生的学习情况和家长的关切。

积极组织家长会，形成了紧密的家校合作关系，家长对班级工作的支持更加积极。

5. 学生发展：针对学生的不同特点和需求，我针对性地为他们制定了个性化的学习计划，通过个别辅导或者小组指导，帮助学生实现自我成长和发展。

培优辅差工作计划(5篇)

培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

根据本班的实际情况，开展培优补差工作。

辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。

另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。

教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

力争使他们的语文能力得到提升。

四、主要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

班主任班级培优辅差工作计划8篇

班主任班级培优辅差工作计划8篇篇1一、指导思想本着对每位学生负责，对国家未来负责的态度，根据班级学生的实际情况，特制定本计划，以全面提高学生素质，挖掘学生潜能，因材施教，培养具有创新精神和实践能力的人才为目标。

二、工作目标1. 培养学生的创新意识和实践能力，挖掘学生的潜能，使学生具备终身学习的能力。

2. 提升学生的综合素质，培养学生的社会适应能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感，使学生成为有用的人才。

三、工作计划1. 了解学生差异，制定个性化方案通过与学生沟通、与家长交流以及观察学生在课堂上的表现，了解每位学生的兴趣爱好、学习特点和存在的问题。

针对学生的差异，制定个性化的培优辅差方案，确保每位学生都能得到最适合自己的教育。

2. 优化课程设置，注重基础与拓展相结合在课程设置上，注重基础知识的巩固与拓展知识的结合，确保学生在掌握基础知识的前提下，能够接触到更广阔的知识领域。

通过丰富多样的课程内容和灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3. 引入创新教学方法，培养学生的创新能力在教学中引入创新教学方法，如项目式教学、小组合作探究等，鼓励学生积极参与、大胆质疑，培养学生的创新意识和实践能力。

同时，通过布置具有挑战性的作业和开展课外实践活动，拓展学生的学习视野和实践经验。

4. 建立科学评价体系，关注学生个体发展建立科学评价体系，注重过程性评价和结果性评价的结合。

在评价过程中，关注学生的个体差异和发展潜力，尊重学生的个性特点，使评价成为促进学生发展的有效手段。

5. 加强家校合作，形成教育合力通过家长会、家访、微信群等方式加强与家长的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。

同时，听取家长的意见和建议，形成教育合力，共同促进学生的成长和发展。

四、保障措施1. 加强组织领导：成立班级培优辅差工作领导小组，明确工作职责和要求。

定期召开工作会议，研究解决工作中的问题。

2. 完善工作机制：建立学生个人成长档案，记录学生的学习进步和特长发展。