幼儿园小班科学教案《海鲜品尝会》
关于小班海鲜的教案
关于小班海鲜的教案教案标题：小班海鲜的探索与认知一、教学目标：1. 让学生了解和认知海鲜种类和海洋环境。
2. 培养学生对海鲜的兴趣和保护海洋资源的意识。
3. 发展学生的语言表达、观察能力和动手能力。
二、教学内容：1. 海鲜种类介绍：鱼类、贝类、虾类等。
2. 海洋环境及生态系统的简单认知。
3. 海鲜特点和制作简单海鲜料理的方法。
三、教学重难点：1. 学生对海鲜种类的认知和记忆。
2. 学生对海洋环境和生态系统的理解。
四、教学步骤：第一课：认识海鲜种类1. 导入：通过图片、视频或实物引入海鲜的概念，激发学生对海鲜的兴趣。
2. 讲解：介绍海鲜种类，如鱼类、贝类、虾类等，通过图片和简单语言进行讲解，帮助学生认识不同的海鲜。
3. 游戏活动：进行分类游戏，让学生将提前准备好的海鲜图片分类，加深对不同海鲜的认识。
第二课：探索海洋环境1. 导入：通过启发式提问，引导学生想象海洋环境的样子，并鼓励他们描述自己的想法。
2. 实践活动：设置一个小型水池，将水池填满水，放入一些模型海洋生物，并让学生观察并描述这些生物。
3. 讲解：简要介绍海洋环境和生态系统的基本知识，让学生了解海洋生物与环境的相互关系。
第三课：制作海鲜料理1. 导入：展示一些简单的海鲜料理的图片，引发学生的食欲和对制作海鲜料理的兴趣。
2. 实践活动：老师带领学生一起制作一个简单的海鲜料理，如海鲜沙拉或蒸海鲜等，让学生亲身体验制作的过程。
3. 品尝：学生品尝自己制作的海鲜料理，并分享自己的感受和意见。
五、教学评估：1. 教师观察学生在分类游戏中的表现，判断他们对海鲜种类的认知情况。
2. 学生通过口头描述、绘画或写作等方式，表达对海洋环境和海鲜料理制作的理解和感受。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生参观当地的水族馆或海洋相关的展览，进一步拓展他们对海洋生物和环境的认知。
2. 在家庭作业或课后阅读中，鼓励学生了解海洋环境保护和海鲜资源的可持续开发问题。
备注：以上教案仅为参考，具体教案的撰写要根据学生年龄、实际情况和教学目标进行调整和完善。
幼儿教案-幼儿园小班科学活动《味道品尝会》课件
幼儿园小班科学活动《味道品尝会》教材分析：生活中每个人都有自己喜欢的味道，以幼儿熟悉的食物帮助幼儿了解各种食物的味道引导幼儿不挑食。
小班幼儿在平时的生活中只会关注食物的样子，对食物本身的味道了解不足。
整的活我以认识不同食物为基本特征，品尝各种食的味道为主线展开活动内容，最后以听儿歌做表动作引导幼儿动手动脑。
通过直观感知、手操作的方式，激发幼儿对各种食物味道的兴，能够知道各种味道的食物对我们的身体都有好处，不挑食，身体才会更健康。
活动目标：1.熟悉各种味道的食物，体验不同食物酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
2.愿意表达自己品尝后的感受。
3.喜欢品尝带来的味觉体验。
活动准备：1.实物:小糖果、柠檬、苦瓜（或苦巧克力）、辣椒（或微辣食品）、咸菜若干。
2.甜、酸、苦、辣、咸各种口味的食物，如香蕉、菠萝、山楂、点心等多种食品（每种食品量要小，仅供品尝），与幼儿人数相同的盘子、叉子。
经验准备：在家里认识常见的酸、甜、苦、辣、咸的食物名字活动过程：一、认识并品尝各种味道的食物，增加味觉体验。
1.“铃铃铃，铃铃铃”，今天小熊餐厅给老师打来了电话，想请小朋友到小熊餐厅品尝食物。
餐厅里为每一位小朋友都准备了许多好吃的东西，让我们看一看都有些什么。
（小糖果、柠檬、苦瓜、辣椒、咸菜）2.引导幼儿依次认识和品尝甜、酸、苦、辣、咸各种口味的食物。
师：这些食物你们吃过吗？它有什么味道？ 3.请幼儿说说自己品尝出了哪种味道，还有什么食物也是这个味道。
（引导幼儿说出甜、酸、苦、辣、咸等味道的多种食物）小结：食品的味道是各种各样的，有甜的、有酸的、有辣的、有咸的，用我们的舌头尝一尝便能知道，我们的舌头真厉害。
二、味道品尝会1.请幼儿自助品尝食品(少量品尝)，说说食品的味道。
师：小朋友们，你品尝的食物是什么味道的，可以和旁边的小朋友说一说：你吃的是什么？有什么味道？2. 尝味道，猜食物，再次体验不同味道。
请幼儿闭上眼睛，教师请幼儿品尝某种食物，让幼儿猜猜吃的是什么。
幼儿园海鲜主题教案
幼儿园海鲜主题教案教学目标1.让幼儿认识常见的海鲜种类。
2.培养幼儿对海鲜的兴趣，提高他们的食物选择能力。
3.培养幼儿的观察能力、品尝能力和团队合作精神。
教学准备1.海鲜模型或实物。
2.海鲜图卡片。
3.盐、调味料等食材。
4.烤箱或锅具等器材。
5.评价表、教具等。
教学内容导入环节老师可通过摆放海鲜模型或展示海鲜图片，让幼儿先对海鲜有个大致了解，引发他们的好奇心和兴趣。
认识海鲜通过展示海鲜图卡片，引导幼儿认识海鲜的种类、颜色、外形特点等，让他们对海鲜进行初步的认识。
品尝海鲜设置小组活动环节，幼儿分组到烹饪区品尝海鲜美食。
教师会向他们介绍选用的海鲜种类和食材，并通过讲解食材烹饪的方法和技巧，让他们感受到美食制作的乐趣。
幼儿们将在小组中合作，协商并制定出美食制作方案，学会品尝海鲜美食，并探究适宜的口味搭配和调味方式。
制作海鲜小餐点通过烤箱或锅具等器材，指导幼儿学会制作海鲜小餐点，形成一定的烹饪技能。
幼儿在老师的带领下，完成海鲜小餐点，并探究制作中需要注意的问题及技巧。
总结点评整个活动将通过总结点评环节，让幼儿回忆并总结出自己的收获，同时做出适当的评价。
教师可设置说明型评价和自我评价的表格，帮助幼儿科学、客观地认识自己的表现。
教学反馈进一步加强家园联系，将此次活动的宣传视频、互动图片发到幼儿园后台，让家长了解孩子的学习情况和学习过程。
注意事项1.为了保证幼儿的安全，这个活动中的所有任务都需要老师亲自带领，并提前收集相关健康信息。
2.食材和调味料需严格按照要求进行选择和准备，避免因食品污染等问题而造成后果。
结束语通过丰富的活动，幼儿们将丰富自己的知识、提高自己的兴趣，同时锻炼了自己的观察、判断、沟通等能力。
老师也要认真总结、反思，不断更新教学观念和方法，为幼儿的学习做好充分准备。
小班教案：回味海鲜美食
小班教案：回味海鲜美食小班教案：回味海鲜美食1. 引言海鲜美食作为一种特殊的饮食文化，一直以来都备受喜爱。
无论是海鲜自身的鲜美口感还是其丰富的营养价值，都让人无法抗拒。
在小班教案中，通过引入海鲜美食这个主题，不仅可以激发孩子们的食欲，还可以让他们了解到更广阔的世界和文化。
本文将介绍一份小班教案，通过探索回味海鲜美食，让孩子们在学习中兼具乐趣和启发。
2. 教学目标(1) 让孩子们了解不同种类的海鲜美食。
(2) 帮助孩子们认识海鲜食物对身体的益处。
(3) 鼓励孩子们尝试新的食物，并培养他们的食物品味。
(4) 培养孩子们的想象力和表达能力，通过画画和写作展示他们对海鲜美食的理解和想法。
3. 教学内容(1) 学习海鲜的种类和特点：通过投影或图片展示不同种类的海鲜，如虾、螃蟹、贝类等。
介绍它们的外观、味道和烹饪方法。
(2) 海鲜的营养价值：向孩子们介绍海鲜的营养成分，如蛋白质、维生素和矿物质。
解释这些成分对身体的好处，如促进生长和提高免疫力。
(3) 味觉体验：提供一些小量的海鲜美食供孩子们品尝。
引导他们用简单的词语描述味道和口感。
(4) 艺术表达：让孩子们通过画画或写作的方式，展示他们对海鲜美食的理解和想法。
鼓励他们运用想象力，创作自己心目中的海鲜盛宴。
4. 教学方法(1) 观察和互动：通过图片、实物或视频等形式，让孩子们观察海鲜的外观和特点，并引导他们提出问题和分享观察结果。
(2) 互动讨论：利用小组和全班讨论的形式，让孩子们分享他们对海鲜美食的喜爱和想法。
鼓励他们互相之间的互动和交流。
(3) 创作和展示：安排时间让孩子们在班级内创作画作或写作，然后与全班分享和展示。
为他们的作品提供积极的反馈和鼓励。
5. 教学评估(1) 学生创作作品的评估：评估学生的画作或写作作品，看是否准确地表达了他们对海鲜美食的理解和想法。
(2) 学生口头表达的评估：观察和记录学生在讨论中对海鲜美食的参与程度和表达能力。
(3) 学生对海鲜食物的品尝反应评估：观察和记录学生在品尝海鲜美食中的反应和感受，看是否能准确描述味道和口感。
2023最新-小班科学尝尝食物的味道教案(优秀3篇)
小班科学尝尝食物的味道教案（优秀3篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的3篇《小班科学尝尝食物的味道教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
小班科学尝尝食物的味道教案篇一一、活动名称：社会活动-品品尝尝二、活动目标：(一)知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。
(二)愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。
(三)乐意与同伴交换食品，在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。
(四)愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
(五)教幼儿养成细心、认真的学习态度。
三、活动准备多媒体第一桌：小零食第二桌：蔬菜第三桌：水果四、活动过程(一)出示课件，谈话引出课题师：小朋友们你们看看这个小朋友的表情，他为什会是这样的表情呢？(播放课件第一张苦的表情)(幼儿自由回答)师：咦！他的表情为什么是这样的呢？他又尝到了什么呢？(播放课件第二张酸的表情)(幼儿自由回答)师：这个宝宝哭了，小朋友你们猜猜他吃到的'是什么东西。
(播放课件第三张辣的表情)(幼儿自由回答)师：这个宝宝笑的真开心啊！小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。
(播放课件第四张甜的表情)(幼儿自由回答)(二)幼儿品尝师：是这样吗？老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的一会儿我请小朋友来品尝品尝。
(放轻音乐，幼儿开始品尝。
老师将幼儿分为3组，每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物)。
师：(及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情)(三)幼儿说说品尝到各种味道后的感受1、请幼儿说说你尝到了什么味道？觉得怎么样？2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。
师：你们还知道苦的食物有哪些？(幼儿自由回答)师：你们还知道酸的食物有哪些？(幼儿自由回答)师：你们还知道辣的食物有哪些？(幼儿自由回答)师：你们还知道甜的食物有哪些？(幼儿自由回答)3、请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，猜猜他们尝到了什么味道。
幼儿园海鲜美食教育活动教案
幼儿园海鲜美食教育活动教案活动主题：幼儿园海鲜美食教育活动活动目标：1. 培养幼儿对海鲜类食物的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿了解海鲜类食物的习惯和知识。
3. 增加幼儿对食品的了解和认识，培养他们的食品安全和卫生意识。
活动步骤：一、引入活动（5分钟）：1. 给孩子们展示一些海鲜类食品的图片，例如鲸鱼肉、虾、螃蟹、鱿鱼等。
2. 让孩子们自由发言，说说他们是否喜欢吃海鲜，知不知道这些食品的特点，以及是否了解这些海鲜类食品与我们的生活有哪些联系等。
3. 得知孩子们对海鲜类食品的看法后，再总体介绍一下本次活动的主题以及我们的目标是什么。
二、活动内容（30分钟）：1. 感官鉴赏海鲜类食品在餐桌上，我们不仅要欣赏和品尝食物，还要了解和鉴赏食物。
在这一环节中，我们将准备了螃蟹、虾、鲍鱼等，让孩子们走近这些“潮味儿”食品，观察它们的外形、肉质、气味等，感受它们的色、香、味、形。
还可以通过一些简单的小游戏，让孩子们在感官鉴赏中感受海鲜类食品的美妙。
2. 制作海鲜披萨在餐桌上，海鲜类食品也能大展身手。
在这一环节中，我们将邀请孩子们一起制作海鲜披萨。
我们将为孩子们准备披萨饼皮、番茄酱、奶酪和海鲜类食品等原材料，通过制作海鲜披萨，让孩子们更亲近海鲜类食品，感受到食物带给人的快乐和满足。
三、活动总结（5分钟）：在活动结束前，我们可以向孩子们询问他们对今天活动的感受，是否更喜欢海鲜类食品了，是否了解了这些食品的制作方法和特点，以及是否对食品安全和卫生有更深入的了解。
除此之外，还可以通过一些简单的小游戏或问答，让孩子们巩固和加深对于本次活动所学内容的掌握。
四、活动特别说明：在进行活动时，我们需要注意：1. 选择新鲜、干净、卫生的原材料。
2. 活动食品制作中要注意食品卫生安全，必要时可以带上手套等防护用品。
3. 对于一些过敏孩子，我们需要事先进行了解，避免不必要的食品过敏事故。
活动评价：本次活动以多种方式让孩子们接触到海鲜类食品，引导幼儿了解、认知、感受，激发了他们对海鲜食品的好奇心和兴趣，对孩子们的人际交往、动手能力、观察能力、语言表达、情感认知等方面都有着积极的促进和发展作用。
幼儿园海鲜美食教育活动教案：探索口味与营养
幼儿园海鲜美食教育活动教案：探索口味与营养在幼儿园的教育活动中，培养孩子们的健康饮食习惯是非常重要的一环。
海鲜美食教育活动能够引导孩子们探索不同口味和了解海鲜的营养，从而帮助他们形成良好的饮食习惯。
本文将深入探讨幼儿园海鲜美食教育活动的设计和实施，以及其对幼儿健康成长的促进作用。
一、教育目标1.培养孩子们的口味观念，让他们敢于尝试新鲜食材，包括海鲜。
2.增加孩子们对海鲜营养价值的认识，培养他们选择健康食物的能力。
3.引导孩子们了解海鲜的来源和制作方法，培养他们的动手能力。
二、活动设计1.海鲜品鉴活动：组织孩子们品尝各种口感和味道的海鲜，比如虾、鱼、蛏子等，让他们感受海鲜的美味和多样性，同时引导他们讨论不同海鲜食材的特点。
2.营养讲座：请营养师或家长代表向孩子们介绍海鲜的营养价值，比如富含优质蛋白质、脂肪酸、维生素和矿物质等，让他们了解海鲜对健康的益处。
3.DIY海鲜小食品：组织孩子们亲自动手制作一些简单的海鲜小食品，比如鱼丸汤、煎虾饼等，让他们在动手制作中感受美食的乐趣，同时学会简单的海鲜烹饪技巧。
4.海鲜图画比赛：让孩子们以海鲜为题材进行绘画比赛，引导他们从艺术的角度去认识和体验海鲜的魅力。
三、实施步骤1.预热：教师向孩子们介绍即将进行的海鲜美食教育活动，并通过图片、故事等形式引起孩子们对海鲜的兴趣和好奇心。
2.活动进行：依次进行海鲜品鉴、营养讲座、DIY制作和图画比赛的环节，让孩子们全面了解海鲜的多样性和价值。
3.总结回顾：教师带领孩子们回顾整个活动，鼓励他们共享自己的收获和体会，并强调健康饮食的重要性。
四、个人观点海鲜美食教育活动是一种很有效的教学方式，通过直接的感官体验和亲自动手制作，孩子们更容易接受和理解海鲜的美味和营养。
在教育活动中，我观察到孩子们对于尝试新鲜食材和动手制作食品都表现出极大的热情和兴趣。
在未来的活动设计中，可以进一步拓展海鲜美食教育的内容和形式，让孩子们在乐趣中学到更多关于健康饮食的知识。
小班海鲜主题教案
小班海鲜主题教案教案标题：小班海鲜主题教案教案目标：1. 帮助幼儿了解海鲜的种类和特点。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
教学内容：1. 海鲜的种类和特点：鱼类、贝类、虾类等。
2. 海洋生物的生活环境和习性。
3. 海鲜的食用方法和营养价值。
4. 海洋生物的保护意义。
教学准备：1. 海鲜图片、模型或海洋生物的图书。
2. 海鲜食材的图片或实物。
3. 磁性白板、彩色粉笔或幼儿画纸、彩色笔等。
4. 海洋生物保护相关的图片或视频资源。
教学活动：活动一：认识海鲜1. 引导幼儿观察海鲜的图片或模型，鼓励他们描述不同海鲜的特点和颜色。
2. 通过问答的方式，帮助幼儿了解海鲜的种类和名称。
活动二：制作海鲜图画1. 给每个幼儿发放彩色画纸和彩色笔。
2. 鼓励幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的海鲜图案。
3. 引导幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜测画中的海鲜种类。
活动三：海鲜品尝1. 准备一些新鲜的海鲜食材或图片，如鱼片、虾仁等。
2. 让幼儿观察海鲜食材的形状、颜色等特点。
3. 引导幼儿品尝海鲜食材，让他们描述味道和口感。
活动四：保护海洋生物1. 展示海洋生物保护的相关图片或视频资源。
2. 引导幼儿讨论为什么需要保护海洋生物，如海洋生物对生态系统的重要性等。
3. 鼓励幼儿提出保护海洋生物的方法，如减少使用塑料、节约用水等。
教学延伸：1. 带幼儿参观水族馆，观察真实的海洋生物。
2. 组织幼儿制作海洋生物手工艺品，如贝壳手链、鱼的剪纸等。
3. 通过故事、歌曲等形式进一步加深幼儿对海洋生物的认识和保护意识。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘制的海鲜图画，评估他们对海鲜种类的了解程度。
3. 听取幼儿对海洋生物保护的看法和提出的建议。
教案总结：通过这个海鲜主题教案，幼儿将有机会了解海鲜的种类和特点，培养对海洋生物的兴趣和保护意识。
同时，通过绘画、品尝等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案
幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的海鲜，如鱼、虾、蟹等，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识常见的海鲜，如鱼、虾、蟹等。
2. 了解海鲜的特点，如鱼游动、虾跳跃、蟹挥动钳子等。
3. 通过观察、触摸、品尝等方式，体验海鲜的多样性。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿积极参与，巩固所学知识。
2. 观察法：让幼儿观察海鲜的外形、颜色、动作等，提高观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，如触摸、品尝海鲜，增强实践能力。
四、教学准备1. 教具：海鲜图片、实物、视频等。
2. 材料：海鲜模型、触摸卡片、品尝道具等。
3. 环境：布置一个温馨的“海鲜品尝会”场景。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参加一个特别的“海鲜品尝会”，激发幼儿兴趣。
2. 认识海鲜：展示海鲜图片和实物，引导幼儿观察、说出海鲜的名字。
3. 观察海鲜：播放海鲜的视频，让幼儿观察海鲜的特点，如鱼游动、虾跳跃、蟹挥动钳子等。
4. 动手操作：分发触摸卡片和品尝道具，让幼儿动手操作，感受海鲜的质地和味道。
5. 总结：通过游戏的方式，回顾所学知识，巩固幼儿对海鲜的认识。
6. 拓展活动：邀请家长参与，举办一个家庭海鲜品尝会，让幼儿在实际操作中提高能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对海鲜的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在观察、动手操作等环节的表现，检验他们的观察能力和动手能力。
3. 通过家庭海鲜品尝会，了解幼儿在家庭中的实践能力和合作精神。
七、教学延伸1. 开展“海鲜知识知多少”竞赛，让幼儿进一步了解海鲜的种类、特点和营养价值。
2. 邀请海鲜行业的专业人士进行讲座，让幼儿更直观地了解海鲜的加工和烹饪方法。
3. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作海鲜美食，增进亲子关系。
幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案
幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识几种常见的海鲜，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强他们探索大自然的欲望。
二、教学内容：1. 海鲜的认识：鱼、虾、蟹、贝类等。
2. 海鲜的特点：生活在水中，有的生活在海底，有的生活在浅水区；形态各异，有的大有的小；颜色丰富多彩。
三、教学准备：1. 教具：海鲜图片、实物模型、视频资料等。
2. 材料：海鲜玩具、画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放海鲜的视频，引发幼儿的兴趣，引导他们观察海鲜的外形特点。
2. 讲解：展示海鲜图片和实物模型，介绍海鲜的种类、特点，让幼儿了解海鲜的生活习性。
3. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的海鲜，锻炼他们的动手能力。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，大家互相交流，培养他们的表达能力。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家里或市场上常见的海鲜，了解它们的特点。
2. 家长协助幼儿拍摄海鲜照片，附上简短的文字说明，下次上课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，激发他们的探究兴趣。
2. 针对幼儿的认知水平，讲解时要简明扼要，注重实际操作。
3. 鼓励幼儿积极参与实践活动，培养他们的动手能力和创造力。
4. 关注幼儿的情感态度，引导他们关爱大自然，尊重生命。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对海鲜的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画过程中的表现，观察他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，观察他们是否能够主动关注海鲜，并与家长进行交流。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观海鲜市场，让他们亲身体验海鲜的丰富多样。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们在购买海鲜时的经验，让幼儿了解海鲜的挑选方法。
3. 开展海鲜美食活动，让幼儿尝试制作简单的海鲜美食，培养他们的饮食习惯。
幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案
幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的海鲜种类，如鱼、虾、蟹等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述的能力，能够用简单的词语描述海鲜的外形特征。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解常见的海鲜种类。
难点：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种海鲜图片、实物或模型、观察记录表。
2. 经验准备：幼儿有简单的观察和描述经验。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物引入海鲜主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察各种海鲜实物或模型，引导他们注意海鲜的外形特征。
3. 描述：引导幼儿用简单的词语描述海鲜的外形特征，如鱼的身体长长的，虾的头和身体是分开的等。
4. 比较：让幼儿比较不同海鲜的外形特征，引导他们发现相同点和不同点。
五、作业设计：1. 观察记录表：让幼儿在家长的帮助下，完成观察记录表，记录海鲜的外形特征。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的海鲜，培养他们的绘画能力。
3. 家庭作业：让家长参与幼儿的观察和描述活动，共同完成海鲜观察任务。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察和描述能力，以及与同伴的合作情况。
2. 作业完成情况评价：评估幼儿在观察记录表和绘画活动中的表现，关注他们对海鲜的认识和描述能力。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿去海边或海鲜市场观察真实的海鲜，增强他们的直观感受。
2. 邀请海鲜行业的专业人士来园进行讲解，让幼儿更加深入了解海鲜的相关知识。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和教学方式。
在观察和描述环节，鼓励幼儿积极参与，充分表达自己的观点。
注重培养幼儿的观察和描述能力，为他们在未来学习生活中奠定基础。
九、教学进度安排：十、教学资源：1. 海鲜图片和实物或模型：用于展示和观察。
幼儿园品尝小龙虾教案
幼儿园品尝小龙虾教案幼儿园品尝小龙虾教案教学目标：1. 认识小龙虾，并掌握它的一些基本知识；2. 掌握品尝小龙虾的方法和注意事项；3. 培养孩子们的勇于尝试和开拓食品的视野的品质，丰富孩子们的生活体验；4.提高孩子们的语言表达能力和手脑协调能力。
教学重点：小龙虾的特征、品尝小龙虾的方法和注意事项。
教学难点：培养孩子们的勇于尝试和开拓食品的视野的品质。
教学准备：小龙虾、盘子、筷子、牙签、拍照手机等。
教学过程：一、引入教师可以通过展示小龙虾图片或手板的方式，让孩子们了解小龙虾的长相、形体和生活环境等方面。
引导孩子们认识小龙虾，培养他们的好奇心和探索欲。
二、重点1. 掌握品尝小龙虾的方法和注意事项教师向孩子们介绍小龙虾的做法和食用方式：先将小龙虾烹煮成红亮的颜色，然后从头部、尾巴或腰部入手，用筷子或牙签挑取，放入盘子中，或者在食用前撒一些葱、姜泥或辣椒粉，可以让小龙虾更加香味浓郁。
同时，需要注意将小龙虾剥壳或撕壳时要小心，以避免伤到手指。
2. 小龙虾的特征教师向孩子们介绍小龙虾的特征，如小龙虾的尾巴很长，头和身体之间有一条明显的分割线，腹部有一对大螯，切开后肉质鲜美等等。
让孩子们更好地认识小龙虾，并让他们对小龙虾产生兴趣。
三、拓展1. 喜欢吃小龙虾的国家教师可以借助图片或简短视频介绍喜欢吃小龙虾的国家和地区。
如中国、美国、乌克兰、加拿大等。
通过了解更多产地信息，孩子们可以更深入地认识小龙虾。
2. 国际交流教师可以邀请外教或者中外学生进行国际交流：邀请不同国家和地区的学生和自己一起品尝小龙虾，并了解他们国家的特色美食，促进孩子们之间文化交流、增进友谊。
四、总结教师引导孩子们自觉总结品尝小龙虾的经验，如：喜欢撒辣椒粉还是葱、姜泥添加口感更佳等等。
并邀请孩子们分享自己的想法和小感悟。
五、布置作业教师可以布置孩子们课后任务，为此次活动拍照留念或者整理小龙虾有关的知识，如制作黑板报或者小面单等，以丰富孩子们的学习生活。
幼儿园海鲜美食教育活动案例分享与教育成果
幼儿园海鲜美食教育活动案例共享与教育成果一、引言在当今社会，营养教育越来越受到人们的重视。
而在幼儿园的教育中，如何让孩子们养成正确的饮食习惯和对健康饮食的认识，是一个备受关注的话题。
本文将共享一则幼儿园海鲜美食教育活动的案例，并总结该活动的教育成果。
二、活动背景某某幼儿园位于某某城市，该幼儿园一直重视营养教育，积极开展各种形式的饮食健康教育活动。
在一次饮食文化周的活动中，该幼儿园开展了一场名为“海鲜美食大赏”的活动，旨在通过亲身体验和品尝海鲜美食，引导幼儿对海鲜食材的认识和了解，倡导健康饮食理念，培养孩子们的饮食兴趣和认知。
三、活动过程1. 海鲜品鉴在活动开始之前，幼儿园向家长发出了活动通知，邀请家长共同参与。
活动当天，海鲜美食被摆放在餐桌上，包括新鲜的海鲜、各种加工制品等。
孩子们可以通过观察、触摸和品尝，从亲身体验中了解海鲜的外观、气味、口感，增加对海鲜的认识和兴趣。
2. 美食制作在活动的第二部分，孩子们参与了海鲜美食的制作过程。
老师们引导孩子们动手制作简单的海鲜小菜，如煮虾、烤鱼等。
在操作过程中，孩子们通过亲自动手参与制作，增加了对海鲜食材的亲近感和好奇心。
3. 知识共享除了亲身体验和制作，活动还设置了专门的知识共享环节。
老师们向孩子们介绍了海鲜的种类、营养价值、适宜食用的方法等知识，让孩子们在参与活动的过程中获得了专业的知识指导。
四、教育成果1. 海鲜兴趣培养通过此次活动，孩子们对海鲜的认识和了解得到了提升，兴趣得到了培养。
他们对海鲜美食产生了浓厚的兴趣，愿意尝试各种不同的海鲜食材，增加了对健康饮食的好奇心。
2. 健康饮食理念在活动中，老师们不仅引导孩子们了解海鲜的营养价值，还强调了健康饮食的重要性。
孩子们在动手制作海鲜美食的过程中，学会了珍惜食物和享受美食的乐趣，培养了健康饮食的理念。
3. 家庭互动促进此次活动还邀请家长共同参与，通过家庭和幼儿园的合作，加强了与家长的沟通和互动。
家长们在活动中与孩子共同体验海鲜美食，增进了亲子关系，促进了家庭饮食健康意识的培养。
小班教案海鲜回味记
小班教案海鲜回味记
教案主题：小班教案海鲜回味记
教学目标：
1.让孩子们了解和认识不同种类的海鲜食品；
2.引导孩子们通过观察、嗅闻、品尝等方式来感知海鲜的味道、气味和口感；
3.鼓励孩子们尝试不同的海鲜食品，培养他们的品尝和鉴赏能力；
4.通过互动游戏和讨论，帮助孩子们学习如何用简单的语言描述和表达自己对不同海鲜的感受和喜好。
教学准备：
1.多种不同种类的海鲜食品（比如虾、蟹、贝类、鱼等），准备适量的每种食品供每个孩子品尝；
2.盘子、餐具、餐巾纸等；
3.课件、图片等教学辅助材料；
4.游戏道具，如海洋生物拼图、海洋生物卡片等。
教学过程：
Step 1：引入新课（10分钟）
教师与孩子们互动，引导他们谈论和分享一些关于海洋的知识，例如孩子们去过哪些海滩、看过哪些海洋动物等。
接着，教师引入今天的主题：海鲜回味记，并通过课件、图片等教学辅助材料让孩子们了解和认识一些常见的海鲜食品。
Step 2：感知海鲜（15分钟）
教师将不同种类的海鲜食品放在盘子里，让孩子们逐一品尝，同时让他们观察、嗅闻和感受海鲜的味道、气味和口感，并与他们分享自己的感受和喜好。
教师可以用简单的语言描述不同海鲜的味道、气味和口感，帮助孩子们感知和理解不同种类的海鲜。
Step 3：海洋生物拼图游戏（15分钟）
教师准备海洋生物拼图游戏，让孩子们一组一组地完成拼图，并用简
单的语言介绍拼图中的生物，例如“这是一只小螃蟹”，“这是一条
小鱼”等。
通过这个游戏，孩子们能够更深入地了解和认识海洋生物。
幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案
一、教案基本信息1. 教案主题：《海鲜品尝会》2. 年龄段：3-4岁幼儿园小班幼儿3. 教学目标：让幼儿对海鲜类食物有基本的认识，培养幼儿的观察能力和品尝意识。
4. 教学重点：让幼儿能够辨别各种海鲜的名称和特点。
5. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述海鲜的特点。
二、教学准备1. 物质准备：各种海鲜图片、实物、视频、品尝用的食材等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的品尝环境。
三、教学过程1. 导入：教师出示各种海鲜的图片，引导幼儿观察并说出海鲜的名称。
2. 认识海鲜：教师通过视频或实物展示，让幼儿了解各种海鲜的特点和生活习性。
3. 品尝海鲜：教师准备适量的海鲜食材，让幼儿在教师指导下进行品尝，并引导幼儿用恰当的语言描述海鲜的味道和口感。
4. 总结：教师引导幼儿总结海鲜的特点，如：生活在水中、有壳或无壳等。
四、教学评价1. 观察幼儿在品尝过程中的表现，如是否能尝试不同的海鲜、是否能用恰当的语言描述海鲜的味道和口感等。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于海鲜的认知和接受程度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识更多的海鲜类食物。
2. 区域活动：在幼儿园的科学区或烹饪区，教师可设置相关的海鲜主题活动，如制作海鲜模型、烹饪海鲜美食等。
3. 定期举办类似的品尝会，让幼儿有机会尝试更多的生活常见食物。
六、教学内容1. 课程内容：通过观察和品尝海鲜，让幼儿了解海鲜的种类、特点和营养价值。
2. 教学方法：采用观察、品尝、讨论等教学方法，引导幼儿主动参与学习。
七、教学步骤1. 第一步：教师出示各种海鲜的图片，引导幼儿观察并说出海鲜的名称。
2. 第二步：教师通过视频或实物展示，让幼儿了解各种海鲜的特点和生活习性。
3. 第三步：教师准备适量的海鲜食材，让幼儿在教师指导下进行品尝，并引导幼儿用恰当的语言描述海鲜的味道和口感。
4. 第四步：教师引导幼儿总结海鲜的特点，如：生活在水中、有壳或无壳等。
幼儿园海鲜美食教育活动：品味大海的味道
幼儿园海鲜美食教育活动：品味大海的味道1.概述在幼儿园教育中，越来越多的关注被投入到了孩子们的饮食教育上。
幼儿园海鲜美食教育活动正是其中一种创新的教学方式。
通过让孩子们亲自去体验并品尝大海的美味，将海鲜美食与教育相结合，不仅可以激发孩子们对食物的兴趣，更能够启发他们对大自然的热爱和对垂询的好奇心。
本文将对幼儿园海鲜美食教育活动进行深度探讨，同时共享我的个人观点和经验。
2.海鲜美食教育的意义海鲜美食教育活动可以说是一次全方位的教育体验。
它可以拓展孩子们的味觉和食物知识，让他们在品尝美味的了解海鲜的种类和食用方法；通过实地参观和亲自动手制作，孩子们可以更直观地了解海鲜的来源和制作过程；海鲜美食教育活动也是一次宝贵的自然科学教育机会，孩子们可以在这个过程中学到关于海洋生物的知识，进而培养他们对大自然的热爱和保护意识。
3.海鲜美食教育活动的实施海鲜美食教育活动通常分为几个环节。
幼儿园会组织孩子们去海边或者渔市进行参观，让他们近距离地感受大海的气息；孩子们将参与海鲜美食的制作过程，例如制作海鲜大餐、烧烤海鲜等；美食教育活动还会安排专业老师为孩子们讲解海鲜的相关知识，例如海鲜的分类、营养价值等，让他们在品尝美食的学到更多的知识。
4.我的个人观点我个人认为，海鲜美食教育活动是一种非常有价值的教育方式。
通过这种活动，孩子们不仅可以享受美食的乐趣，更能够在实践中学到知识，并养成良好的饮食习惯。
另外，海鲜美食教育活动还能够培养孩子们对大自然的热爱和尊重之情，这对于他们的全面成长是非常有益的。
5.总结幼儿园海鲜美食教育活动是一种有益的教育方式，它能够拓展孩子们的视野和知识面，培养他们的品味和烹饪技能，并且激发他们对大自然的热爱和保护意识。
我希望今后能够看到更多的幼儿园加入到海鲜美食教育的行列中，让更多的孩子能够通过这种方式，享受到美食和教育的双重乐趣。
通过本文的撰写，我对幼儿园海鲜美食教育活动有了更深入的了解，并且进一步坚定了我对这种教育方式的认可和支持。
幼儿园小班科学教案：海鲜品尝会
幼儿园小班科学教案：海鲜品尝会教学目标
1.了解海鲜的种类及特点
2.学习如何品尝海鲜
3.通过科学实验，了解海鲜中的营养成分
教学内容
1.海鲜种类及特点
2.如何品尝海鲜
3.海鲜中的营养成分
教学重点
1.清晰表达海鲜种类及特点
2.学生能够正确品尝海鲜
3.学生能够通过实验了解海鲜中的营养成分
教学难点
学生能够正确品尝海鲜并对其进行评价
教学过程
第一步：介绍海鲜种类及特点
1.教师通过海报、图片等介绍海鲜的种类，如蟹、虾、贝类等。
2.引导学生观察海鲜的外形、颜色、大小、味道等特点，了解不同海鲜的不同之处。
第二步：品尝海鲜
1.带领学生去市场购买新鲜的海鲜。
2.教师讲解如何正确品尝海鲜，包括用鼻子闻、用眼睛看、用嘴巴尝。
3.学生品尝海鲜，借助教师的指导，学会如何对其进行评价。
第三步：探究海鲜中的营养成分
1.学生选取自己最喜欢的一种海鲜，并将其放入水中。
2.在教师的指导下，和同伴一起观察海鲜在水里的变化。
3.通过观察、讨论，学生了解海鲜中含有的营养成分，并体验科学实验的乐趣。
教学评价
教师在课程结束后，可采用问答、填空等形式进行测验，考察学生对海鲜种类、品尝技巧及营养成分等方面的掌握程度。
总结
海鲜品尝会是一次愉快的科学课堂，孩子们通过品尝海鲜、观察实验等方式，了解到海鲜的种类、特点及其中的营养成分。
在教学的过程中，教师应注重学生的主动参与与互动交流，引导学生积极探究、体验科学的过程，开拓孩子们的视野，提高他们的科学素养。
小班科学海鲜品尝会教案
小班科学海鲜品尝会教案小班科学海鲜品尝会教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班科学海鲜品尝会教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、收集各种海鲜产品，用完整的语言介绍自己熟悉的海鲜。
2、分享海鲜美味，体验集体品尝的乐趣。
3、尝试用简单地方法进行“海鲜美味”的统计。
活动准备：1、幼儿没人带1~2种海鲜产品。
2、师幼共同布置品尝会的展台，准备装食品的盘子、牙签等。
3、“我最喜欢的海鲜”统计表、笔、每人一颗小星星。
活动过程：一、自由讨论各种海鲜。
1、谈论自己曾经吃过的和知道的海鲜。
师：你吃过什么海鲜？味道怎么样？你喜欢吃吗？为什么？2、介绍自己带来的海产品。
师：请你说说你带来了什么海鲜？叫什么？味道怎样？有什么营养吗？先和小朋友说说，等下在海鲜品尝会上推荐给大家。
（引导孩子从海鲜的名称、口味、营养等方面完整介绍。
）二、布置海鲜展台。
1、请幼儿将自己带来的海鲜产品放在展示台上。
2、观察海鲜的品种与数量。
师：看，我们的'海鲜展示台上有各种各样的海鲜，一共有多少品种呢？每种又有多少数量？师：谁来说说自己带来了什么？有谁带来了这种海鲜？请举手！我们一起来数一数一共有多少人带来了这种产品？3、请幼儿重新将自己带来的海鲜产品安不同种类依次放到展示太上，并装盘等。
三、品尝海鲜，感受集体分享的快乐。
1、幼儿自由品尝，体验不同海鲜的味道，感受集体分享的快乐。
2、可以播放轻松的音乐，增添愉悦、轻松的氛围。
教师提醒幼儿注意品尝时的卫生和礼仪。
四、交流、分享，评选“我最喜欢的海鲜”。
1、师：你品尝了哪些海鲜？你最喜欢哪种海鲜？它的味道怎样？师：每个人的口味都不一样，有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢……哪种海鲜是最受大家欢迎的呢？现在请小朋友吧自己的星星贴到统计表中部最喜欢的那种海鲜的标记下面，等一会儿我们来看看结果。
2、师：“我最喜欢的海鲜”评选结果出来啦！最受小朋友喜欢的海鲜是什么呢？有几位小朋友喜欢它？这是哪几位小朋友带来的呢？其实，不同的海鲜有部通的营养，谢谢每位小朋友让大家分享了美味！。
幼儿海鲜健康教案小班
幼儿海鲜健康教案小班教案标题：幼儿海鲜健康教案（小班）教案目标：1. 了解海鲜的种类和来源。
2. 掌握海鲜对健康的益处。
3. 培养幼儿对海鲜的兴趣和接触海鲜的勇气。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案时间：2周教案步骤：第一天：1. 创设情境：教师带领幼儿观察一些海鲜图片，引导他们讨论并提问他们对海鲜的了解。
2. 导入知识：教师简要介绍一些常见的海鲜种类，如鱼、虾、蟹等，并与幼儿一起观察海鲜实物或图片。
3. 活动一：教师组织幼儿进行海鲜分类游戏，让幼儿将不同种类的海鲜分到相应的分类中。
4. 活动二：教师带领幼儿进行海鲜拼图游戏，让幼儿通过拼图认识不同种类的海鲜。
第二天：1. 导入知识：教师以故事或绘本的形式讲述海鲜对健康的益处，并引导幼儿思考为什么海鲜对身体好。
2. 活动一：教师组织幼儿进行海鲜益处讨论，让幼儿分享自己的观点和想法。
3. 活动二：教师带领幼儿进行海鲜营养价值游戏，让幼儿通过游戏了解海鲜富含的营养成分。
第三天：1. 导入知识：教师与幼儿一起制作海鲜图鉴，让幼儿参与绘制不同种类的海鲜并标注其名称。
2. 活动一：教师带领幼儿进行海鲜健康餐制作，让幼儿选择自己喜欢的海鲜食材，搭配其他食材制作健康餐。
3. 活动二：教师组织幼儿进行海鲜餐分享，让幼儿展示自己制作的海鲜健康餐并分享制作过程。
第四天：1. 导入知识：教师与幼儿一起观察海鲜市场或超市的海鲜摊位，引导幼儿了解海鲜的来源和采购方式。
2. 活动一：教师带领幼儿进行海鲜市场游戏，让幼儿扮演买家和卖家的角色，通过模拟购买海鲜的过程培养他们的合作意识和团队合作能力。
3. 活动二：教师与幼儿一起制作海鲜市场布置，让幼儿参与布置摊位和展示海鲜。
第五天：1. 导入知识：教师与幼儿一起观察海鲜的外观特征，引导幼儿观察和描述不同种类海鲜的外观特点。
2. 活动一：教师组织幼儿进行海鲜外观绘制活动，让幼儿通过绘制不同种类的海鲜加深对其外观特征的认识。
品尝海鲜教案幼儿园
品尝海鲜教案幼儿园教学目标1.培养幼儿对食物的探索兴趣和试吃勇气。
2.让幼儿认识不同的海鲜种类。
3.帮助幼儿了解海鲜的味道、营养和功效。
4.提高幼儿的美食品尝和表达能力。
教学内容海鲜是一种优质的食材，具有丰富的营养价值和独特的味道。
在幼儿园的教学中，可以通过品尝海鲜的方式，激发幼儿对食物的兴趣，培养幼儿的饮食健康意识。
本次教案主要包括以下内容：1.介绍不同的海鲜种类，如虾、蟹、贝、鱼等。
2.讲解海鲜的食用方法，如蒸、煮、炒、烤等。
3.组织幼儿品尝不同种类的海鲜，了解海鲜的味道和营养价值。
4.引导幼儿进行美食品尝和表达，分享自己的感受和意见。
教学步骤1.导入环节：和幼儿们一起聊聊大家最喜欢吃的海鲜，有没有吃过哪些不同种类的海鲜。
2.案例分析：老师准备各种海鲜材料，如蒸虾、烤鱼片、炒贝壳等，让幼儿品尝，并讲解海鲜的食用方式和营养价值。
3.实操环节：让幼儿自己动手制作海鲜小料理，如蟹壳包鸡蛋、海鲜饼干等。
4.总结归纳：让幼儿谈谈自己对海鲜的感受和喜好，带领幼儿归纳总结出本次学习的知识点。
注意事项1.让幼儿在品尝海鲜的过程中，注意安全卫生，防止意外情况的发生。
2.对于某些幼儿不爱吃海鲜的情况，要根据实际情况逐步调整，引导其尝试新的海鲜品种。
3.每个幼儿都有不同的口味和喜好，要尊重幼儿的选择和意见，在教学中以启发为主，不要强制幼儿尝试不喜欢的海鲜种类。
总结通过本次品尝海鲜的教学活动，幼儿们不仅可以拓展自己的味觉体验，还可以获得更多的健康饮食知识和美食文化的启示。
同时，教育他们要爱惜食物，珍惜每一次饮食机会，养成良好的餐桌习惯和健康生活方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案《海鲜品尝会》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计说明：
海鲜以及海鲜制品是孩子们日常生活中经常接触的食物，它的美味让很多孩子都很喜爱。
然而收集、携带自己喜欢的海鲜制品在“海鲜品尝会”上和小朋友一起分享，却会给孩子完全不一样的感受，他们可能会觉得这一次海鲜产品吃起来尤其美味呢！在体验分享快乐的同时，孩子们还进行了有关海鲜美味的统计活动，尝试用数学的方法解决简单地生活问题，这不仅使他们更好的积累了有关海鲜的经验，也更深切地感受到了数学在现实生活中的意义。
活动目标：
1．收集各种海鲜产品，用完整的语言介绍自己熟悉的海鲜。
2．分享海鲜美味，体验集体品尝的乐趣。
3．尝试用简单地方法进行“海鲜美味”的统计。
活动准备：
1．幼儿没人带1~2种海鲜产品。
2．师幼共同布置品尝会的展台，准备装食品的盘子、牙签等。
3．“我最喜欢的海鲜”统计表、笔、每人一颗小星星。
活动过程：
一、自由讨论各种海鲜。
1．谈论自己曾经吃过的和知道的海鲜。
师：你吃过什么海鲜？味道怎么样？你喜欢吃吗？为什么？
2．介绍自己带来的海产品。
师：请你说说你带来了什么海鲜？叫什么？味道怎样？有什么营养吗？先和小朋友说说，等下在海鲜品尝会上推荐给大家。
（引导孩子从海鲜的名称、口味、营养等方面完整介绍。
）
二、布置海鲜展台。
1．请幼儿将自己带来的海鲜产品放在展示台上。
2．观察海鲜的品种与数量。
师：看，我们的海鲜展示台上有各种各样的海鲜，一共有多少品种呢？每种又有多少数量？
师：谁来说说自己带来了什么？有谁带来了这种海鲜？请举手！我们一起来数一数一共有多少人带来了这种产品？
3．请幼儿重新将自己带来的海鲜产品安不同种类依次放到展示太上，并装盘等。
三、品尝海鲜，感受集体分享的快乐。
1．幼儿自由品尝，体验不同海鲜的味道，感受集体分享的快乐。
2．可以播放轻松的音乐，增添愉悦、轻松的氛围。
教师提醒幼儿注意品尝时的卫生和礼仪。
四、交流、分享，评选“我最喜欢的海鲜”。
1．师：你品尝了哪些海鲜？你最喜欢哪种海鲜？它的味道怎样？
师：每个人的口味都不一样，有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢……哪种海鲜是最受大家欢迎的呢？现在请小朋友吧自己的星星贴到统计表中部最喜欢的那种海鲜的标记下面，等一会儿我们来看看结果。
2．师：“我最喜欢的海鲜”评选结果出来啦！最受小朋友喜欢的海鲜是什么呢？有几位小朋友喜欢它？这是哪几位小朋友带来的呢？其实，不同的海鲜有部通的营养，谢谢每位小朋友让大家分享了美味！。