小矮人和大巨人
小矮人与大巨人故事
小矮人与大巨人故事
从前有一个小矮人和一个大巨人住在同一个山谷里。
小矮人名叫毛毛，在村子里是个受人喜爱的人物。
他非常友善和乐于助人，总是乐观地对待生活。
大巨人名叫巨力，他是这个山谷中最大最强壮的人。
然而，他却因为他的巨大体型而感到孤独和失落。
巨力曾经尝试过与其他人交朋友，但他们总是因为他的巨大身躯而害怕和疏远他。
有一天，山谷中出现了一只凶恶的怪兽。
怪兽破坏了村庄的房屋，抢走了村民们的财物。
村民们都被吓坏了，而小矮人毛毛决定采取行动。
毛毛找到了大巨人巨力，请他帮忙对抗怪兽。
起初，巨力犹豫了一下，担心自己的巨大身躯会给村民们带来更多的伤害。
但在毛毛的鼓励下，巨力认识到他的力量可以被用来保护弱者。
小矮人和大巨人一起制定了一个计划。
他们利用巨力的力量吸引怪兽的注意力，然后小矮人毛毛趁机用巧妙的方法解决了怪兽。
当怪兽被击败后，村民们都感激地围在小矮人和大巨人身边。
他们看到巨力的力量结合毛毛的聪明才智，他们赞赏巨力所做出的牺牲和他对村民的保护。
从那以后，巨力不再感到孤独和失落。
他发现，他的力量可以用来帮助别人，使他变得与人更亲近。
小矮人毛毛和大巨人巨
力成为了村庄中最受欢迎的朋友，他们一起度过了快乐的日子。
这个故事告诉我们，身体的大小和力量并不是衡量一个人价值的标准。
重要的是，我们如何利用我们的力量来帮助别人，并以友善和乐观的态度对待生活中的困难。
无论是小矮人还是大巨人，我们都可以成为别人生活中的英雄。
大巨人和小矮人童话故事
大巨人和小矮人童话故事
大巨人和小矮人是一对要好的朋友，它们密不可分，可是它们的友谊却被奸诈的狐狸
所嫉妒，狐狸趁着小矮人不在的时候对大巨人说：“平时就属你的功劳最大，你这麽庞大，没有什么做不到的，那个小矮人怎么跟你比。
可是你看看他却把你一个人丢下，自己跑出
去吃好吃的。
”
大巨人听到这里就火了，说：“什么，他竟然敢背着我偷吃，这是真的么？”
狐狸奸笑的.说：“我刚刚在来的路上看到的，千真万确。
”
说完狐狸走了，在路上狐狸碰上正带着果实往回赶的小矮人，于是又上前挑拨说：“哟……这不是小矮人么！你看你这么小一个，却辛苦在外面觅食，可是大巨人却舒服的
躺在家里，这是多么的不公平啊。
”
小矮人想了想，狐狸说的没错，大巨人那么懒。
小矮人顾不上采的果子，怒气冲冲的
回到家中，小矮人看到大巨人果然躺在家里睡懒觉，大巨人看到小矮人没有带回食物，一
定是像狐狸说的那样偷吃了。
两人大吵了一架，各自离开彼此，自己独立生活，可是两个人都觉得没有了朋友的陪
伴感觉很寂寞，大巨人出去觅食，很多小动物看到大巨人都吓跑了，巨人想起只有自己的
好朋友小矮人会陪伴自己。
而此时的小矮人，正在为够不到树上的苹果而感到烦恼，因为平时都是大巨人用手把
自己托起的，想到这，小矮人不时感到些悲伤，两个人后悔听信了狐狸的挑拨，决定从归
于好，于是两人相互道歉，又生活在了一起，现在他们的友谊比以前更深了。
这可把狐狸
给气坏了！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小班小矮人与大巨人游戏教案
小班小矮人与大巨人游戏教案一、教学目标通过“小班小矮人与大巨人”游戏，培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作精神，锻炼幼儿的协调能力和身体协调能力，提高幼儿的自信心和运动能力。
二、教学内容1、游戏规则：将幼儿分为小班小矮人和大班大巨人两组，小班小矮人用步子模拟小步伐，大班大巨人用跳跃模拟大步伐，小班小矮人要跑到对岸相应的标志上，大班大巨人则要在中途拦截小班小矮人，抓住他们，让他们失去行动自由，直到整个小班小矮人都被抓住或到达对岸，游戏结束。
2、游戏过程：1）小班小矮人和大班大巨人分别排队，进入游戏区。
2）游戏开始，小班小矮人从起点开始模拟小步伐向对岸跑去。
3）大班大巨人在中途拦截小班小矮人，抓住他们，让他们失去行动自由。
小班小矮人失去行动自由后，由同组其他小班小矮人将其救出。
若大班大巨人抓住了所有小班小矮人，则游戏结束。
若小班小矮人都到达对岸，则游戏胜利。
4）游戏结束，教师为优胜组进行奖励，让幼儿明白团队合作的重要性。
三、教学重点难点1、让幼儿理解游戏规则，加深对步伐和跳跃的认知。
2、调节游戏难度，考虑每组人数的平衡。
四、教学方法1、说故事，提高幼儿兴趣。
2、指导游戏过程，让幼儿更好地理解规则。
3、组织比赛，调节游戏难度。
五、教学评价教师可以结合游戏结果、活动展示等为幼儿评价，时常评价，让幼儿了解自己在游戏中的表现，并且提高自己的团队协作能力，运动技巧和身体协调能力，以及自信心和合作能力。
六、教学时间游戏时间：20-30分钟。
七、教学资源游戏区（足够大的室内或室外空间）。
八、教学体会小班小矮人与大巨人游戏教案是一种非常有趣的活动，通过这个游戏可以提高孩子的自信和团队合作精神，同时也可以提高他们的沟通和协作能力。
整个活动需要有足够大的空间，有机会的话可以进行设备的准备来增加难度和乐趣。
在教学过程中，我们还要注意每组人数的平衡，以便让所有的幼儿都可以参与游戏。
这个游戏给孩子们带来了无尽的神秘和乐趣，帮助他们提高了合作精神和身体协调能力，值得推荐。
大巨人和小矮人的故事
大巨人和小矮人的故事
在很久很久以前，有一个大巨人和一个小矮人住在同一个村庄里。
大巨人比小矮人高了好几倍，小矮人只有大巨人的膝盖高。
一天，大巨人决定建造一个房子，但他不知道如何建造它。
小矮人看到大巨人的困惑，主动提出帮助他建造房子。
大巨人感激小矮人的好意，非常高兴地接受了他的帮助。
小矮人教大巨人如何用砖块建造房子，大巨人则负责搬运砖块。
虽然大巨人的力气比小矮人强，但是因为他太大了，移动砖块非常困难，而小矮人却可以轻松地移动砖块，因为他非常灵活。
最终，大巨人和小矮人一起建造了一个美丽的房子。
大巨人感激小矮人的帮助，他们成为了好朋友。
从那以后，每次大巨人需要帮助时，小矮人都会毫不犹豫地去帮助他。
这个故事告诉我们，尽管人们身高不同，但每个人都有自己独特的能力。
如果我们相互帮助，就可以创造出更美好的世界。
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人是两个古老的教学故事，它们不仅能够引导学生探究世界本身，而且能够让学生发现世界的无穷无尽之美。
教学目标
小班小矮人和大巨人是一对常常出现的教学故事，采用这些故事帮助学生，了解世界中不同的事物存在并不是绝对的，同样的，学生应该和那些存在不同的同学和人们相处。
教学内容
此次课程旨在让学生通过小班小矮人和大巨人故事的比喻，学会了解和尊重这存在着差异的事物，而这种差异可能是各种各样的，并且需要采取的积极态度是合作，不断尝试，以及为了团体利益而奋斗。
学习策略
学生通过小班小矮人和大巨人故事的学习，能够开始以及执行具有探究特征的活动，在这一过程中，学生会建立对于学习主题的理解，创新、协议、参与以及借助工具获得知识等学习策略，使得学生能够积极探究和热爱学习。
愿景
希望学习这个故事的每一个孩子都能够在这个世界上被认为是合作的，友好的和善良的，而不是那些独来独往的，孑然一身的人。
教学方法
在这两个故事中，要求学生将人物联系到现实生活中的人对比，以便更好地理解和学习其中所蕴含的道理。
教学准备
需要准备好故事的内容，以及一些课件、音频和视频资料等多媒体教学工具帮助学生更好地理解和学习这个故事。
思考与反思
通过这样一个故事的学习，我们和我们的学生能够彼此学习和成长。
在整个过程中，我们也将不断地反思创新，从而成为更加合适的老师来实现我们的愿景。
结语
小班小矮人和大巨人这两个故事，向我们展现了生命的无尽美丽，同时也指引着我们如何探寻这个美丽的世界。
愿我们所有人都能够沿着这条道路顺利前进，了解这个世界并愿意为它付出。
中班教案大巨人和小矮人反思
中班教案大巨人和小矮人反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》 音乐《小矮人与大巨人》教案
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作。
三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。
2.学生之间的协作与配合。
四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。
2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。
（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。
3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。
（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。
六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。
1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
幼儿园小班教案小矮人和大巨人
幼儿园小班教案小矮人和大巨人引言在幼儿园教学中，小班教学一直都是教育工作者最关注的内容之一。
教师需要针对小班孩子的生理和心理特点，开设适合班级学生的教学内容。
本文将从小班教学的角度，以小矮人和大巨人为教学案例，探讨幼儿园小班的教学内容和方法。
一、小矮人和大巨人的故事小矮人和大巨人的故事源于安徒生童话。
故事讲述了两个截然不同的角色：小矮人和大巨人。
小矮人身材矮小，但是聪明、勤劳、善良，喜欢帮助别人。
大巨人身材高大，但是懒惰、捣蛋、偏见、不愿意和人交往。
故事最后，小矮人通过自己的努力和善良，获得了幸福和生活的快乐，而大巨人则失去了一切。
二、小矮人和大巨人的意义和启示1.人格意义——小矮人和大巨人象征了一种人格和道德观念。
小矮人代表了人类的美德和优良品质，大巨人则代表了人类的恶劣品性和堕落。
2.社会意义——小矮人和大巨人的故事既有人格意义，也有社会意义。
小矮人的勤奋与善良，代表了人类积极向上的品质，大巨人则代表了人类消极堕落的一面。
对于幼儿而言，通过小矮人和大巨人的故事，可以了解社会中存在的善恶，懂得自己要向着善良和积极向上的方向发展。
三、小矮人和大巨人的教学案例1.语言教学——幼儿是言语活跃的群体，也是言语习得的主体。
在教学中，可以通过小矮人和大巨人的故事，教授幼儿们与人交往时善于倾听、积极表达的方式。
2.道德教育——通过小矮人和大巨人的对比，可以让幼儿了解善恶之间的区别，从而具备遵纪守法、积极向上的道德观念。
3.数学教学——小矮人和大巨人的故事中，小矮人比大巨人更聪明。
在数学教学中，可以引导幼儿通过小矮人和大巨人的故事，加深他们对“大小”、“多少”的认知。
4.社交能力培养——小矮人和大巨人的不同行为，可以成为幼儿社交能力培养的教学案例。
教师可以引导幼儿学会与人相处，做到礼貌、宽容、善良等素质。
5.心理活动教育——小矮人和大巨人的故事中，小矮人通过自己的努力，获得了幸福和快乐。
在心理活动教育中，可以引导幼儿在学习和成长过程中，学会自我调节、自我管理，做到快乐成长。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教案基本信息教案名称：大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计课时安排：1课时教学目标：1. 能正确唱出歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 能够理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
教学内容：1. 学习歌曲《小矮人和大巨人》。
2. 通过歌曲了解小矮人和大巨人的故事情节。
3. 培养幼儿的集体合作意识，进行节奏练习。
教学准备：1. 教学音频：《小矮人和大巨人》歌曲。
2. 图画纸、彩笔等绘画材料。
3. 铃鼓等打击乐器。
二、教学过程1. 活动导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 歌曲学习：1) 教师播放《小矮人和大巨人》歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律。
2) 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 故事情节理解：1) 教师简单讲述《小矮人和大巨人》的故事情节。
2) 教师引导幼儿讨论：小矮人和大巨人的特点是什么？他们之间发生了什么故事？3) 教师通过歌曲中的动作，帮助幼儿进一步理解故事情节。
4. 集体合作活动：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器。
2) 教师带领幼儿根据歌曲节奏进行打击乐表演。
3) 教师组织幼儿进行集体舞蹈，感受音乐的快乐。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
三、作业布置1. 回家后，与家长一起复习《小矮人和大巨人》歌曲，巩固所学内容。
2. 家长协助幼儿用自己的话语复述《小矮人和大巨人》的故事情节。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后家长反馈、观察幼儿在课堂上的表现以及作业完成情况，对本次音乐活动的教学效果进行评价。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中协助幼儿复习歌曲，巩固所学内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《小矮人和大巨人》相关主题画报，引导幼儿相互欣赏、交流。
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大巨人和小矮人》章节，详细内容包括通过故事引导幼儿认识大小、高矮概念，以及培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握大小、高矮概念，并能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人玩偶各一个，故事书《大巨人和小矮人》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具大巨人、小矮人，提问：“大家看看，这两个玩偶有什么不同呢？”引导幼儿发表观点，引出本节课主题。
2. 故事讲解：讲解故事《大巨人和小矮人》，引导幼儿关注故事中描述的大小、高矮特点。
3. 实践活动：分组进行“找不同”游戏，让幼儿在教室内寻找大小、高矮不同的物品，并贴上彩色贴纸。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪个是大巨人，哪个是小矮人，并说明原因。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己心中的大巨人和小矮人，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《大巨人和小矮人》2. 内容：大巨人：高、大小矮人：矮、小幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人，并用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇进行描述。
2. 答案示例：我画的大巨人很高，小矮人很矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿较好地掌握了大小、高矮概念。
但在引导幼儿用词汇进行描述方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同寻找生活中大小、高矮不同的物品，并进行描述。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创编关于大巨人和小矮人的故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：理解和掌握大小、高矮概念是幼儿认知发展的重要阶段。
小班教案小矮人与大巨人
小班教案小矮人与大巨人小班教学是一种特殊的教学方式，更需要教师通过精心的教案来对孩子进行引导和指导。
今天我们来分享一堂小班教学课程——《小矮人与大巨人》。
一、教学目标：1. 学生能较为准确地绘制出小矮人与大巨人的形象并进行分类；2. 学生能理解小矮人和大巨人的相同和不同之处；3. 学生能听懂、理解并完成故事中的语言活动。
二、教学准备：1. 《小矮人与大巨人》故事书；2. 小矮人和大巨人的图片、玩具等记忆辅助工具；3. 需要准备的材料：纸张、彩笔、笔。
三、教学流程：1. 情景导入：教师讲解小矮人和大巨人的概念及它们之间的区别和联系。
同时，教师会展示小矮人和大巨人的图片和玩具，让学生先来猜测它们到底长什么样子。
2. 故事阅读：老师向学生讲述《小矮人与大巨人》这个故事，图书阅读中注重语音语调、朗读时的手势画面等，以此激发孩子们的好奇心和想象力。
3. 绘画活动：老师让学生用自己的想象力，在纸张上绘制出自己脑海中的小矮人和大巨人，根据不同的颜色和形状对它们分类，并识别它们之间的不同点和相似点。
4. 语言活动：教师会采用情景模拟的方式，让学生跟着故事中的小矮人和大巨人一起做游戏。
同时教师也会引导孩子们跟着故事里的角色快乐地学唱英文歌曲。
5. 结束活动：结束时，老师会第一时间给孩子们做好记录，回顾本节课教学内容、讲解重要的学习点并给予表扬和鼓励。
四、教学效果：本次课程通过润物经验，让孩子们能够把所学到的知识点变成自己的记忆财富。
在辅助材料的帮助下，小班的孩子们能简单地识别小矮人和大巨人，并能够清楚地区分它们之间的不同和相似之处。
同时，在历经绘画和语言活动的练习后，孩子们也掌握了简单的形容词和英语歌曲，同时课堂活动也培养了孩子们积极参与课堂活动的良好习惯，充分发掘孩子们的潜力和激发音乐兴趣，让学生们能愉快地在学习过程中提高个人能力和满足个人需要。
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《小矮人和大巨人》，感受歌曲中的音乐形象。
2.通过角色扮演，提高幼儿的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和音乐审美能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小矮人和大巨人》2.角色扮演：小矮人和大巨人3.歌曲演唱：集体演唱、分组演唱三、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.歌曲导入教师播放歌曲《小矮人和大巨人》，引导幼儿聆听，感受歌曲中的音乐形象。
3.歌词学习教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过简单的动作和表情，让幼儿更好地理解歌词含义。
（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
（2）教师引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人的形象。
4.角色扮演教师将幼儿分成两个小组，分别扮演小矮人和大巨人。
每组幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
（1）小矮人组：幼儿模仿小矮人的动作和表情，如缩着身子、走路等。
（2）大巨人组：幼儿模仿大巨人的动作和表情，如挺胸、大声说话等。
5.歌曲演唱（1）集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲《小矮人和大巨人》。
（2）分组演唱：小矮人组和大巨人组分别演唱歌曲，体验合作与竞争。
四、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演，幼儿更好地理解了歌曲中的形象，提高了音乐表现力。
2.教学策略在活动中，教师采用了多种教学手段，如歌曲欣赏、角色扮演、歌曲演唱等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足活动中，部分幼儿在角色扮演时表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
4.教学改进（1）在活动开始前，教师可以提前与幼儿进行简单的互动，以缓解幼儿的紧张情绪。
（2）在角色扮演环节，教师可以适当调整角色分配，让每个幼儿都能参与到活动中。
（3）在歌曲演唱环节，教师可以增加一些互动环节，如集体拍手、做动作等，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学过程补充1.歌曲导入教师：小朋友们，你们听过小矮人和大巨人的故事吗？今天我们一起来听一首关于他们的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
教案名称：大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 理解故事内容，能够用语言和动作表现小矮人和大巨人的特点。
2. 能够用唱、跳、拍手等动作参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
活动准备：1. 故事课件：《小矮人和大巨人》2. 音乐CD：《小矮人和大巨人》主题曲3. 手工材料：小矮人、大巨人头饰4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 邀请幼儿分享他们对小矮人和大巨人的认识。
二、故事欣赏（5分钟）1. 教师播放故事课件《小矮人和大巨人》，引导幼儿观看并聆听故事内容。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注小矮人和大巨人的特点。
三、音乐活动（5分钟）1. 教师播放音乐CD《小矮人和大巨人》主题曲，引导幼儿跟随音乐节奏唱、跳。
2. 教师带领幼儿学习小矮人和大巨人的舞蹈动作，如弯腰、伸展等。
3. 邀请幼儿展示他们的舞蹈技巧，鼓励创新。
四、手工制作（5分钟）1. 教师分发小矮人、大巨人头饰材料，指导幼儿动手制作自己的头饰。
2. 教师巡视指导，帮助有困难的幼儿完成手工制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调团队协作和集体荣誉的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极观察、想象和创新。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小矮人和大巨人的相关作品，引导幼儿相互欣赏和学习。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价他们的手工制作能力和音乐舞蹈技巧。
《小矮人和大巨人》活动教案
一、活动主题：《小矮人和大巨人》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
三、活动准备：1. 故事课件：《小矮人和大巨人》2. 小矮人和大巨人的头饰3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述《小矮人和大巨人》的故事，引导幼儿倾听和理解。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小矮人和大巨人有什么不同？”“他们为什么会有不同的结局？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，培养幼儿的口语表达和表演能力。
5. 绘画活动：给幼儿发放画纸和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出小矮人和大巨人的形象，培养幼儿的绘画能力和创造力。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿能理解故事的主题，懂得团队合作的重要性。
通过角色扮演和绘画活动，幼儿的口语表达、表演能力和绘画能力得到了锻炼和提高。
六、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同进行故事讨论和角色扮演，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置《小矮人和大巨人》主题展示区，展示幼儿的绘画作品和相关图书，营造浓厚的阅读氛围。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关图书、角色扮演道具等，让幼儿自主选择活动内容，进一步巩固故事情节和角色认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，了解幼儿的创造力、想象力和绘画技能。
3. 收集家长反馈意见，了解家园共育的效果。
八、教学建议：1. 在活动过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的观点。
2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和活动难度，使之更符合幼儿的发展水平。
幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文
幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思《中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思！设计意图：音乐的强弱须要幼儿去感受，怎样让幼儿轻松好玩的去感受，而非老师的简洁讲解示范呢?为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动，用故事情境绽开，在情境中自然穿插渐强与渐弱，让幼儿在嬉戏中感受了音乐的渐强与渐弱，激发了幼儿感受美的情趣。
活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创建的欢乐。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重难点：活动重点：感受音乐的渐强与渐弱活动难点：依据音乐改变创编动作活动打算：大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人与巨人;渐强与渐弱活动过程：一、故事情境导入，引起幼儿对活动的爱好。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天欢乐地劳动、欢乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，打算到山上去打猎呢!” 啦…………叭(休止符)啦…………老师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)“刚才小矮人上山时唱的歌有什么改变?下山时唱的歌又有什么改变?”像这样音乐渐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐渐渐变弱，我们叫它“渐弱”。
请小挚友试一试，唱一唱。
二、观赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、观赏打猎完下了山，小矮人们兴奋地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”(渐强)来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会胆怯?小矮人没有胆怯，他们会变魔法呢!只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”(渐强边出示小矮人渐变的图片)小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。
“咚…………”(渐弱)小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”(渐弱边出示小矮人渐变的图片)小矮人用魔法与英勇战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大巨人和小矮人》，涉及章节为第二章“有趣的大小比较”。
详细内容包括大与小的概念理解、事物大小比较、以及通过故事情境引导幼儿感知大小的相对性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握大与小的概念，能够通过观察和比较，区分事物的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高他们的大小比较能力。
3. 通过故事情境，让幼儿感知大小的相对性，培养他们的空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小的相对性，能够灵活运用比较方法。
教学重点：掌握大与小的概念，学会通过观察和比较进行大小判断。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人玩偶，大小不同的球、苹果、书本等。
2. 学具：画纸、水彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大巨人、小矮人玩偶，讲述《大巨人和小矮人》的故事，引导幼儿关注故事中大与小的对比。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的大小比较例子。
2. 例题讲解（1）教师出示大小不同的球、苹果、书本等，引导幼儿观察并说出它们的大小关系。
（2）通过比较，让幼儿理解大与小的概念，并学会用尺子进行测量。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出一个大圆形和一个小圆形。
（2）幼儿互相比较自己画的大小，并用水彩笔进行标注。
六、板书设计1. 板书《大巨人和小矮人》2. 内容：（1）大与小的概念（2）事物大小比较（3）大小的相对性七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的大小比较，并记录下来。
例如：我的书包比我的铅笔盒大，我的玩具汽车比我的玩具小熊小。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对大与小的掌握程度，了解他们在比较过程中可能存在的问题，以便及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）开展主题活动，如“我家的大家伙和小不点”，让幼儿在家庭中寻找大小比较的事物，增强他们的实践能力。
大巨人和小矮人的故事找出反义词
大巨人和小矮人的故事找出反义词
阅读下文回答问题
大巨人和小矮人
很久以前,森林里生活着一个大巨人和一个小矮人,大巨人住在大房子里,小矮人住在小房子里。
一天,大巨人和小矮人在寻找食物的时候相遇了。
小矮人从没见过这么高大的人,大巨人也从没有见过这么矮小的人,但是他们却成了好朋友,一对最好的朋友。
小矮人站在大巨人的肩上说:“我邀请你来我的家做客。
”大巨人高兴地答应了。
第二天一早,大巨人来到了小矮人的家,可是小矮人的家太小了,和大巨人的拳头一般大,大巨人根本进不去。
小矮人失落了,大巨人安慰小矮人并邀请小矮人去自己的家里做客。
小矮人跟随大巨人来到了大巨人的家,他的家非常非常大,他住在一座大山里,大山的中间被掏空,大巨人就把那里当作自己的家。
走进屋子里,大巨人邀请小矮人坐在椅子上,可是大巨人家的椅子有十几个小矮人堆在一起那么大。
大巨人拿出食物招待小矮人,大巨人家的盘子、碗、茶杯等全部都要比小矮人大上不知道多少倍。
小矮人想吃一块糕点,都要在桌子上走好长的时间。
虽然他们一个很大,一个很小,但还是成了最好的朋友。
1.从大巨人和小矮人的故事找出反义词？
答案：高大——矮小；高兴——失落。
小班教案小班音乐《小矮人和大巨人》
小班教案小班音乐《小矮人和大巨人》教学目标1.通过学习《小矮人和大巨人》音乐，培养儿童对音乐的兴趣和感受力；2.培养儿童的音乐节奏感和音乐表现能力；3.提高儿童的听觉辨别能力和音乐记忆能力；4.培养儿童的语言表达能力和团队合作意识。
教学内容音乐作品《小矮人和大巨人》教学步骤1. 听音乐，培养感受力在课堂上播放音乐，让孩子们闭上眼睛认真地倾听音乐，感受音乐的情感和节奏。
2. 教唱歌曲•歌曲名称：《小矮人和大巨人》•歌曲内容小矮人和大巨人，一起种田耕地，手握镰刀犁大地，男男女女合作干活，时不时地还唱首歌，让劳动更有感觉。
•教唱方法首先唱出整首歌曲的大意，然后按照每句歌词逐句学唱，老师先带领学生跟着唱，然后逐个请孩子们独立唱。
3. 手语表演将歌词进行手语编排，通过手语的形式表达歌曲的内容和情感。
4. 手鼓伴奏老师带领学生学习手鼓打击节奏，运用手鼓进行歌曲伴奏，加强孩子们的节奏感。
5. 合唱表演将手语和手鼓伴奏与歌唱结合起来，进行合唱表演，让孩子们在集体中体验团队合作的快乐。
教学评估1.观察孩子们在课堂上对音乐的反应和表现，是否能够认真聆听、认真唱歌和积极表演；2.观察孩子们对手语和手鼓的掌握情况，是否能够熟练地进行表演；3.观察孩子们在合唱表演中的配合和默契程度，是否能够达到良好的团队合作效果。
课后练习1.让孩子们将课堂上所学的歌曲，回家教唱给家长听，并请家长给予反馈；2.让孩子们运用手鼓，学习打击不同节奏，提高其节奏感和音乐表现能力；3.让孩子们通过手语表演，将所学的歌曲配上动作，展示给家长和同学看。
总结通过本次音乐教学活动，可以培养小班儿童的音乐兴趣和感受力，提高其音乐节奏感和表现能力，增强其听觉辨别和音乐记忆能力，同时也能够促进其语言表达能力和团队合作意识的发展。
希望在接下来的教学中，能够进一步丰富教学内容，为孩子们打造更加精彩的音乐教育体验。
2024年中班教案大巨人和小矮人反思
2024年中班教案大巨人和小矮人反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“大巨人和小矮人”。
具体内容包括：通过故事《大巨人和小矮人》引导幼儿认识大小、高矮概念，学习比较大小的技巧；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大和小、高和矮的概念，学会用语言描述事物的大小和高度。
2. 培养幼儿用比较的方法判断事物的大小和高度，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的技巧，会用语言描述事物的大小和高度。
教学重点：通过故事和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大小不一的玩具、高矮不同的积木。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过故事《大巨人和小矮人》引入本节课的内容，激发幼儿的兴趣。
a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物特点。
b. 邀请幼儿分享故事中自己喜欢的人物，并说明原因。
2. 讲解与示范：a. 教师通过展示大小不一的玩具，引导幼儿观察并描述其大小。
b. 教师示范用比较的方法判断玩具的大小，并教幼儿用语言描述。
3. 实践活动：a. 幼儿分成小组，用积木搭建不同高度的楼房，观察并描述积木的高矮。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较大小的技巧。
4. 随堂练习：a. 教师出示大小不同的物品，请幼儿用比较的方法判断其大小，并用语言描述。
b. 教师出示高矮不同的人物图片，请幼儿判断其高矮，并用语言描述。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固比较大小的技巧。
b. 布置作业：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅“大巨人和小矮人”的作品，要求表现出大小和高度的特点。
六、板书设计1. 大巨人和小矮人2. 大小、高矮概念3. 比较大小、高度的技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅“大巨人和小矮人”的作品。
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小矮人和大巨人
活动目标：
1.尝试用身体表现小矮人和大巨人的变化。
并能自然愉快的表演。
2.通过乐器感受音乐的强弱。
3.在音乐中享受游戏的快乐。
活动准备：魔术师道具PPT课件小矮人与大巨人话外音图谱沙锤音乐《小矮人与大巨人》
活动过程：
一、导入教师扮演魔术师，变魔术
二、基本部分
出示PPT小矮人、大巨人
1观察小矮人与大巨人的特征
欢迎他们来到我们班做客，请这两位朋友和大家打招呼。
2.小朋友你们看看小矮人和大巨人开心吗？
（1）引导幼儿帮他们想办法解决烦恼。
教师出示魔法咒语，并示范。
师幼一起边念魔法咒语边做动作。
（2）一起问问他们的烦恼解决了吗？（PPT）
看来我们还没有成功。
还的想想别的办法。
3.出示音乐，音乐里有我们刚刚说的魔法咒语。
引导幼儿发现音乐的强弱。
（1）总结：音乐里小矮人变大巨人时，他的声音越来越大那大巨人变小矮认时，声音越来越小。
（2）跟着音乐进行表演。
师：“但是我发现，有的小朋友没有掌握魔法咒语的变化。
接下来，我们再来一次。
”
（3）再次播放音乐并进行表演。
师：“这回我们在问问他们的烦恼的解决没”？
师：“他们的烦恼还是没解决。
”
4.出示图谱，引导幼儿观察音乐的强弱。
师：“当小矮人变大巨人时，魔法咒语和乐器宝宝变的越来越大。
那他们的声音也就越来越大，
当大巨人变小矮人时，魔法咒语乐器宝宝变的越来越小。
那他们的声音也就越来越小”
5.拿乐器宝宝一边念咒语一边做动作来变大巨人和小矮人。
师：“那这次有乐器宝宝的帮忙，我们看看有没有成功”师总结:看来有得小朋友没有保护好乐器宝宝，影响了魔法，那我们再来试一次。
三、结束部分
1.成功帮助小矮人与大巨人解决了烦恼。
师：“他们的烦恼都解决了吗？看来我们的努力没有白费，只要努力就会有收获，现在我们一起去大巨人和小矮人家做客吧”。