听语文公开课心得体会

听语文公开课心得体会

【篇一：语文公开课心得体会】

语文公开课心得体会

我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的从备教材到备学生的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。

这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：

一、创设情景，疑中求新

疑即质疑问难，古人云学贵有疑，学则须疑，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。

就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。学生开始提出的问题多为lsquo;珍宝rsquo;什么意思？等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了lsquo;我rsquo;为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝？这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用联系上下文，边读边思的方法来解决这一疑问。

二、尊重主体，放中寓新

放即开放，传统的语文教学大多是牵牛式的，教师严格地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。

因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为因为这本书是lsquo;我rsquo;省下车钱好不容易买来的，所以会视它为lsquo;珍宝rsquo;。也有学生抓住临时工、干零活这两个词，说这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情

况下给lsquo;我rsquo;买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如

此珍惜。再往下学，同学们又发现了另一个原因，那就是读书给lsquo;我rsquo;带来了许多快乐。至此，同学们通过联系上下文，

边读边思的方法，自己总结出了我们视这么一本又薄又破旧的书为

珍宝的两个原因。

三、树立信心，异中见新

异即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提出自己

的见解，展开不同意见的争论，使学生突破常规和经验的禁锢，积极、独立地探索问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求

得多种设想、方案和结论，从而创造性地解决问题，思维的广阔性、灵活性都得到了很大的提高。

如这课堂上，在解决课文为何要以爸爸和书为题时，课堂上又引起

了一番激烈的争论：有人认为题目中包含了爸爸对我们的希望希望

我们成为爱读书的人；也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭

用给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，立刻有同学提出了不

同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全

家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。针对

学生的种种看法，我并没有简单地评判对与错，而是随机评点，通

过分析、比较进行求异思维能力的训练。事实证明，证明这种训练

收到了良好的效果。这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理

念转化为可实施过程中的行为。但这堂课只是

抛砖引玉，更多的转化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断

的课程实践中获得自身专业的发展。

【篇二：小学语文优质课评选听课学习心得体会】

山东省小学语文优质课评选听课体会

李丽

上周二我有幸参加了山东省小学语文优质课评选的听课活动，经过

一天的学习，聆听了九位优秀教师执教的语文课。她们每一堂课都

是那么优秀，值得我好好学习。看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声

赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈

谈自己的体会：

一、教师语言有艺术的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就

能抓住学生的心。当我听着这九位教师的课时，我想教师的语言竟

有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。在教学《如果我是一片

雪花》这一课时，这位男老师让学生闭上眼睛边聆听他的诵读边想象，老师声情并茂地诵读，激起了学生浓厚的学习兴趣。老师和蔼

可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，用自己挥洒自如的语言引领着学生。这位男老师讲的是一首

诗歌，很多学生通过课堂学习，能够自己仿写几句诗，而且都写得

非常优美，当然这与学生本身的素质和见识也有很大关系，最后老

师也亲手写了一首诗，送给学生们，这也体现了教师深厚的教学功底。所以这节课令我印象很深。

二、书，让学生自己读

著名语文教育专家商友敬先生说：?文章的精华在句子中。你不

读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那

是‘死’的。要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然

后才能在你的心里活起来。?可见，读在语文课堂教学中的重要性。

在《?诺曼底?号遇险记》一课中，老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。分角色阅读，在充足的时间里，真正把语文课上成了朗朗

的读书课。

三、注意学生读中感悟

四、重视学习方法的指导

在每一堂课中，每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学

生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己

的力量解决。例如：有位老师执教的《石灰吟》指导了读诗的方法，再用所学的方法去进行新的学习。结合着有关石灰的自述，让学生

在了解了石灰的高尚品质后，再结合诗人于谦当时的背景，从而迸

发了内心的情感，带着对诗人和石灰的敬佩再读古诗，就达到了预

期的效果，而且学生在体会中很快理解并能背诵这首诗。这虽然是

一首古诗教学，也就是平时被我们多数老师认为没得可讲的一种教

学内容，整

堂课却是环环相扣，前后衔接连贯，是一堂非常成功的课，最后老

师用课件展示了自己的钢笔字作品，写得很漂亮，这也是让我非常

值得学习的一点，那就是不断地练习自己的书写。

通过此次活动，不难看出老师们对识字教学有了明显的重视，识字

方法灵活多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了学

生发展意识。真正把课堂交给了学生。课堂上教师的语言如春风化