鄂教版小学科学三、四、五、六年级上册实验指要汇总
最新鄂教版六年级上册科学全册知识点
鄂教版六年级科学上册复习要点第1课我们的生长发育1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。
父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。
遗传与变异是生物的特性之一第2课地球1、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。
2、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。
3、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。
通过分析，说说你的看法。
答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。
第3课地球仪1、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）四部分构成的。
2、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。
（地轴）与（地面）相交的两点，是（南极）和（北极）。
3、在地球仪上，有一条将"地球"平均分成南北两个半球的圆周线，叫做（赤道），与赤道平行的圆周线叫（纬线），指示（东西）方向；在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。
连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫（经线），指示（南北）方向。
第4课地图1、看地图的三要素是：（看比例尺），（判断方向），（了解图例）；其中最重要的是（了解图例）；图例一般在图的（左下）方。
第5课建立地球档案1、整理有关地球的材料，为地球建一个“档案”形状：球体，像一个皮球。
总面积：5.1亿平方千米海洋面积：3.62亿平方千米陆地面积：1.48亿平方千米结构：由外到内分为地壳、地幔、地核。
(2024最新)教科版小学科学四年级上册科学实验总结
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科
学实验总览
一、实验概述
本册书旨在帮助学生通过实验来更深入地理解科学知识，培养学生的实验操作能力和科学思维。
我们选用了教科版小学科学六年级下册教材，共安排了10个实验，涵盖生物、物理、化学等多方面知识。
二、实验列表
以下是本册书的所有实验项目，包括实验名称、实验目的、实验材料和实验步骤。
三、实验注意事项
1. 学生在进行实验时，应严格遵守实验规程，注意安全。
2. 在实验过程中，要仔细观察现象，认真记录数据，积极参与讨论。
3. 实验完毕后，应将实验器材整理干净，放回原位。
四、实验评价
本册书实验评价将采用过程评价和结果评价相结合的方式，主要评价学生在实验操作、观察分析、讨论交流等方面的表现。
五、实验建议
1. 建议老师在实验前对学生进行充分的讲解，让学生了解实验目的、原理和操作步骤。
2. 老师在实验过程中要加强对学生的指导，引导学生正确观察现象，分析问题。
3. 实验结束后，老师应组织学生进行总结，让学生巩固实验知识，提高实验技能。
以上就是本次教科版小学科学六年级下册科学实验总览，希望对大家有所帮助。
如有疑问，欢迎随时提问。
鄂教版六年级科学上册全册教案【精品】
鄂教版科学六年级上册全册教案第一单元教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们实际测量，等一会我们每个同学到测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
人教鄂教版(2024秋)小学科学三年级上册第四单元我们的呼吸教学设计
3. 小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们共同讨论和分享对呼吸过程的理解，培养团队合作和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备播放呼吸过程的动画和视频，帮助学生直观理解呼吸的原理和步骤。
2. 教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与呼吸过程的模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 呼吸实验的设计和观察方法。
难点：
1. 呼吸过程的微观机制和分子水平的变化。
2. 实验结果的分析和解释。
解决办法：
1. 通过生动的图片和模型展示，帮助学生直观理解呼吸过程的微观机制。
2. 提供实验指导和问题引导，让学生在操作和观察中掌握呼吸实验的设计和分析方法。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索呼吸过程的原理。
8. 鼓励学生参观科学展览或进行科学考察，如参观医学博物馆、实地观察不同生态环境下的呼吸现象等。
9. 学生可以参与社区健康教育活动，如开展呼吸健康讲座、制作健康宣传手册等。
10. 鼓励学生进行跨学科学习，如结合艺术课程设计呼吸主题的绘画或雕塑作品，结合体育课程研究呼吸与运动的关系等。
七、典型例题讲解
强调呼吸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括科普文章、实验指导、呼吸健康相关资料等。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，如进行家庭实验观察呼吸过程、了解不同环境下的呼吸变化等。
鄂教版小学科学三——六年级实验分布及解读
鄂教版小学科学三——六年级实验分布及解读各位领导，老师大家好！今天，我为大家作《鄂教版科学三——六年级实验分布及解读》的报告。
我们都知道科学实验探究是小学科学教学的核心组成部分。
它既是小学阶段科学课的主要学习方法，也是小学生科学精神培养的重要目标，重要性不言而喻。
下面，我就鄂教版科学三——六年级实验分布，为大家作解读。
三上：“做”科学，从身边开始▪实验引入▪除了钟表以外，还有哪些方法能测量时间呢？作为学生提出的第一个问题呈现出来，主要原因是在学生一天的活动中，以时间贯穿始终，同时也传达一个信息，在课堂背景下，做科学不是放任自流，而是有计划，有目的，有重点的教学活动。
▪实验做法▪1、首先用钟表计时一格蜡烛一根香燃烧需要的时间，然后不用钟表，直接用蜡烛或者香进行燃烧，通过燃烧的长度来估算时间。
▪2、对影子的方向，长短观察，来判断时间。
4、食物的营养▪实验引入▪我们能不能长期只吃几种食物？为什么呢？学生在对此问题的思考，讨论中就会自然而然地进入食物营养成分的探究中了。
▪实验做法▪1、酒精灯、镊子、碘酒、滴管。
白纸等；2、常见的食物七八种就够了。
3、通过滴、烧，按压的方法进行实验记录。
▪注意酒精灯的使用示范9、怎样使水变清▪实验引入▪自然界的水一般不能直接饮用，怎样使浑浊的水变清？用想到的办法试一试。
▪实验做法▪1、沉淀。
用浑浊的水静置后观察，有条件的可以加明矾来辅助实验效果更好。
▪2、过滤。
可参照书31页图先制作简易过滤装置，注意过滤用的沙石要洗干净，瓶口可以用纱布包裹。
10、烧开水▪实验引入▪前一节课我们得到了净化处理的水，但是还是不能直接饮用，最简单的方法就是烧开水。
水在多少摄氏度能烧开，烧开水的过程中有哪些现象呢？▪实验做法▪1、准备好书中的实验装置。
2、在烧杯或者烧瓶中放入一些小纸屑，以便观察水的流动变化情况。
3、做好分工：如温度变化、水位变化、伴随的水蒸气、水流的变化等等。
▪注意温度计的使用。
鄂教版小学科学六年级上册实验指要
鄂教版小学科学六年级上册实验指要单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议1．我们的生长发育建立“身体生长记录卡”分组观察培养学生利用简单表格、图形、等统计方法整理、分析数据的能力。
1．必备材料：皮尺、体重秤等测量工具。
2．自备材料：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”以及空白“身体生长记录卡”。
每个同学都来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该强调在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
二6．昼夜交替探究昼夜交替的现象分组实验1．经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力。
2．培养学生对天文现象的探究意识和能力。
1.必备材料:手电筒2.自备材料:小球（地球仪）、大头针、五角星。
1.将五角星贴在北边的天花板上，当作北极星；2.在地球仪的北回归线上插上大头针，作为地球上的物体；3.用手电筒代表太阳；4.让地球围绕地轴自西向东转动。
注意在转动的时候地球地轴的北极始终要对着北极星。
二7．谁最先看到日出地球的自转。
分组实验能通过观察、实验等方法收集证据，记录现象，并能做出合理的解释。
能用实验探究生活在杭州、武汉、成都、拉萨等城市的人谁最先看见日出。
1．必备材料：地球仪、手电筒。
2．自备材料：白纸、水彩笔、小组记录表、中国地图、世界地图。
代表太阳的手电筒在实验的过程中是不能动动的动的。
手电筒不动，地球仪自西向东转动，让杭州让杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市经经历昼历昼夜的交替。
鄂教版小学科学六年级实验篇目鄂教版小学科学六年级实验篇目单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议二8．昼夜温度的变化探究昼夜温度变化的原因分组实验 1.通过模拟实验，能对昼夜温差变化现象进行科学的解释。
2.学会分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。
鄂教版小学科学三四五六年级下册实验指要
鄂教版小学科学六年级下册实验教学指要鄂教版小学科学六年级实验教学指要鄂教版小学科学（三四五六）年级下册实验指要鄂教版小学科学六年级实验教学指要鄂教版小学科学(三四五六)年级下册实验指要鄂教版小学科学五年级下册实验操作指要鄂教版小学科学（三四五六）年级下册实验指要19、我们需要清新魏空瓮属研究验证燃分组分验组实验20、“捉“捉住”灰分组住”灰尘尘，看我们实验观察常见的17、矿产矿石，制作矿石标本分组观察、制作通过实验，了解包括燃烧在气污气、空气六匝会^光保>动、活，宜頂性米类#:音爬富零能借助简单的工具，观察空气中含有灰尘的数量，能推通过对常见几种矿石的研究，经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本丝IS研究怎样使自由研究风筝飞得更分组实践通过放风筝，学生能明白怎样让风筝飞得高，能对飞不高的风筝进行改进铁池火^丝^、^夹二！蜡线W、：子浊：备备、收备必必纸笔W小气自、、丝座铝灯有关金属制品的实物及图片生）双面胶、记号笔、放生镜收集铜块大小相制品小木必备：常见矿石标本（内有铝土矿、赤铁矿、黄铜矿等）盐酸、小刀、滴管、放大镜；自备：（生）铜钥匙、小方盒、玻璃瓶、白卡纸自备：（生）风筝一架（可以自己制作也可购买），、口一I?点-r二一....直敲养g容号匕朝是聘双:管一5铝方‘、-勺生规'一，片袋木^工f〕金珂网磨显4给与^石IA食；!_w属样^化¥玻<、亦变励是号上的^编、丈'-4nJ4亠丄亠：ALT-FI等璃约的一O•的1、学生观察矿石标本盒中的几种矿石（铝土矿、赤铁矿、黄铜矿），看它们在颜色、形状、颗粒等方面的特点；2、教师讲解检验岩石硬度的基本方法；3、学生分别用小刀、铜钥匙等工具检验岩石的硬度；4、师讲解制作矿石标本的方法；4、生制作矿石标本。
1、家长和老师带着学生来到一个空旷、安全的地方（不能在有高压线的地方）；2、比赛放风筝；3、总结经验得失，明确风筝飞得高低可能与风筝大小、倾斜角度、放风筝的技巧、质地、提线安装有关。
六年级上册科学实验重点总结
六年级上册科学实验实验名称:馒头发霉的对比实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。
实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。
（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
二蜡烛燃烧的变化实验实验材料：蜡烛火柴干玻璃片试管夹实验步骤：1、点燃蜡烛，观察现象。
2、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生变化，二是生成新的物质-------烟。
三、探究食盐变化的实验实验目的：探究食盐的变化。
实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、坩埚（gan guo）、铁架台（带铁圈、石棉网）酒精灯实验步骤：1、向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2、把食盐倒入坩埚,放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象：把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状四、探究水泥变化的实验实验目的：探究水泥的变化。
实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）酒精灯、水泥块。
坩埚（gan guo）实验步骤：1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2、将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验现象：往盘中的水泥加水，过了一会。
水泥凝固了。
点燃酒精灯，给水泥块加热水泥块没有变化。
实验结论：水泥不能恢复原状。
五、探究铁钉生锈的条件实验材料：油、醋、肥皂屑\、食盐铁钉、瓶子、玻璃棒、水。
鄂教版科学六年级上册全册教案【精编】.docx
鄂教版科学六年级上册全册教案第一单元教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。
3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。
教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
2. 皮尺、体重秤等测量工具。
3. 有关遗传和变异的资料。
教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。
（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。
（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。
六年级上册科学实验复习重点
六年级上册科学实验复习重点六年级上册科学实验复习1、⽤镊⼦夹住⼩⽯头，在酒精灯的⽕焰上烧⼀会，然后迅速放在冷⽔中。
2、接着再烧，在浸⼊冷⽔中。
3、反复⼏次，观察⽯头的变化。
: 验证蜡烛受热融化没有产⽣新物质1、先把蜡烛切⼀⼩块放在蒸发⽫中。
2、将蒸发⽫放在⽯棉⽹上，⽯棉⽹放在三脚架上。
3、⽕柴点燃酒精灯，酒精灯加热⽯棉⽹。
4、观察到蒸发⽫中的蜡烛受热后由固体变成液体。
5、.⽤坩锅钳把蒸发⽫移开，放置⼀会，熄灭酒精灯，过⼀会⼉观察到蜡烛受冷凝固，由液体变成固体。
实验三：实验名称：验证蜡烛燃烧产⽣新物质。
实验材料：⽕柴、蜡烛、烧杯、⽩瓷碗、澄清⽯灰⽔实验过程：1、取⼀只烧杯，罩在⽕焰上⽅。
观察到蜡烛燃烧时发光发热，过⼀会观察到烧杯内部有⼩⽔珠出现，说明了蜡烛燃烧产⽣新物质——⽔。
2、将另⼀只内壁涂有澄清⽯灰⽔的烧杯。
重新罩在⽕焰上⽅。
观察到澄清⽯灰⽔变浑浊，也说明了蜡烛燃烧产⽣新物质——⼆氧化碳。
3、将⼀只⽩瓷碗盖在蜡烛的⽕焰上⽅，过⼀会取下⽩瓷碗，观察⽩瓷碗的底部变⿊，产⽣了⿊灰。
说明蜡烛燃烧产⽣新物质——碳。
实验结论：蜡烛燃烧产⽣新物质。
实验四：实验名称：验证铁钉在什么情况下容易⽣锈。
假设：铁钉在有⽔有空⽓的条件下容易⽣锈。
实验材料：没有⽣锈的铁钉四根、试管、⽔、油、滴管、透明塑料袋、吸⽔棉、吸管实验过程：1、将⼀根铁钉缓慢放⼊试管，再倒⼊⽔，将铁钉淹没⼀半。
2、将第⼆根试管底部放⼊吸⽔棉，再将第⼆根铁钉缓慢放⼊试管中。
3、将第三根铁钉缓慢放⼊试管底部，向试管中加⽔，直到淹没铁钉，最后⽤滴管向试管中滴⼏滴油。
4、在透明塑料袋⾥装⼊第四根铁钉，⽤吸管排出袋⼦⾥的空⽓，最后把袋⼦⼝封上。
过⼀段时间，你会发现铁钉在有⽔并且有空⽓的条件下⽣锈得特别厉害，通过实验我们得出结论：铁钉在有⽔有空⽓的情况下容易⽣锈。
实验结论: 铁钉在有⽔有空⽓的条件下容易⽣锈。
五、设计馒头发霉的实验。
材料：湿馒头⼲馒头塑料袋等1、把装有湿馒头的塑料袋放在暖⽓⽚上2、把装有⼲馒头的塑料袋放在暖⽓⽚上。
鄂教版小学科学3-6年级总复习资料
三年级科学下册第一单元知识点
1绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。
2不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。
3.凤仙花是用种子繁殖的。凤仙花的种子是球形、黑色、状似桃形。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同?。
触觉器官（皮肤） 感受到物体的冷热、现状、光滑粗糙
五、观察现象回答问题。
1、在米饭上滴几滴碘酒，你观察到什么现象？得出什么结论？
答：在米饭上滴几滴碘酒，米饭会变蓝。这说明米饭中含有的主要营养成分是淀粉。
2、点燃和熄灭酒精灯时应注意什么？
答：点燃和熄灭酒精灯时应按如下方式操作：点燃酒精灯要用火柴或火机，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
7. 根的作用：:A.吸收土壤中的水分和矿物质。
B.将植物固定在土壤中。(所以把植物从土壤中拔出很难)
8.凤仙花耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通风的环境；播种后每隔8天左右浇一次水，开花以后每隔5天左右浇一次水。在凤仙花的整个生长期间施1~2次肥。??
9.凤仙花的种子从播种到发出芽来一般需要5~7天的时间。凤仙花不断地生长，?它的茎和叶不断发生新的变化?。
3、消化器官是人体的重要器官，我们应该怎样爱护呢？
答：爱护我们的消化器官应该做好以下几点：?饭前便后要洗手;?吃饭要定时，应细嚼慢咽；?不吃不干净、过了保质期的食物；④不暴饮暴食⑤饭后不宜马上做剧烈运动。
4、食物的保质方法有哪些？
答：食物的保质可采取以下做法：?冷冻冷藏；?晒干；?用盐腌制；④做成罐头食品；⑤窖地；⑥将食品包装袋抽成真空等等。不同的食物要用不同的方法。
鄂教版小学科学六年级上册实验指要
鄂教版小学科学六年级上册实验指要单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议1．我们的生长发育建立“身体生长记录卡” 分组视察培养学生利用简单表格、图形、等统计方法整理、分析数据的能力。
1．必备材料：皮尺、体重秤等丈量工具。
2．自备材料：学生在3、4、5年级制作的“身体生长记录卡”和空白“身体生长记录卡”。
每一个同学都来丈量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长和臂长，为了让我们的丈量比较准确，我们应当强调在丈量时要注意方法，丈量身高、坐高、臂长时身体要直，丈量头围时，应当丈量额头周围，丈量体重时，身上最好没有其他物品。
2 6．昼夜交替探究昼夜交替的现象分组实验 1．经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假定进行验证，培养学生从小像科学家那样进行摹拟实验验证猜想的能力。
2．培养学生对天文现象的探究意识和能力。
1.必备材料: 手电筒2.自备材料: 小球（地球仪）、大头针、5角星。
1.将5角星贴在北边的天花板上，当作北极星；2.在地球仪的北回归线上插上大头针，作为地球上的物体； 3.用手电筒代表太阳； 4.让地球围绕地轴自西向东转动。
注意在转动的时候地球地轴的北极始终要对着北极星。
2 7．谁最早看到日出地球的自转。
分组实验能通过视察、实验等方法搜集证据，记录现象，并能做出公道的解释。
能用实验探究生活在杭州、武汉、成都、拉萨等城市的人谁最早看见日出。
1．必备材料：地球仪、手电筒。
2．自备材料：白纸、水彩笔、小组记录表、中国地图、世界地图。
代表太阳的手电筒在实验的进程中是不能动动的动的。
手电筒不动，地球仪自西向东转动，让杭州让杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市经经历昼历昼夜的交替。
鄂教版小学科学6年级实验篇目鄂教版小学科学6年级实验篇目单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议 2 8．昼夜温度的变化探究昼夜温度变化的缘由分组实验 1.通过摹拟实验，能对昼夜温差变化现象进行科学的解释。
2.学会分析数据，能从已有的数据中获得有价值的信息。
鄂教版小学科学三、四、五、六年级上册实验指要汇总
食物的变质
探究食物的变质
分组实验
1.认识生活中变质食物的特征以及变质的原因。2.知道一些生活中常见的延长食物保质期的方法，并开展相关的研究活动。3.能自主探究香蕉等食物变质的原因。
有关香蕉等食物变质的过程图片或课件。
一组是已经变质的烂苹果、发霉的馒头、已馊的米饭、已经变质的肉等；一组是没有变质的上述食物。
鄂教版小学科学三年级上册实验教学指要
单元
课题
实验名称
实验类型
实验目标
实验材料必备
实验材料自备
操作建议
生活中的食物
食物的营养
探究食物的营养成分
分组实验
1.会用火烤、滴碘酒、按压等方法研究生活中常见食物的主要营养成分。
2.能正确使用酒精灯等实验器材。
酒精灯镊子碘酒滴管白纸
馒头、米饭、熟土豆、熟蛋白、肥肉、瘦肉、黄瓜、辣椒等
烧瓶、铁架台、酒精灯、温度计
鄂教版小学科学四年级上册实验篇目
单元
课题
实验名称
实验类型
实验目标
实验材料
操作建议
一
旗
杆
和
影
子
3、国旗是怎样升起来的
定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用
分组实验
1、知道滑轮可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组；
2、知道定滑轮不省力，但可以改变力的方向；动滑轮可以省力，但不能改变力的方向；滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
必备：测量肺活量的简单装置；
自备：计时工具、跳绳或其它运动器材
1、认识呼吸系统；
2、学习如何测量每分钟的呼吸次数；测量运动前后的呼吸次数有什么不同，了解呼吸与运动的关系；
人教鄂教版六年级科学上册知识点总结
六年级科学上册知识点总结第一单元物质的变化第1课生锈与防锈1.铁在有（水）和（空气）的条件下更容易生锈。
2.铁和铁锈的性质（不同），它们不是同一种物质。
铁生锈后变成了另一种物质，发生了（化学）变化。
4.防止铁生锈的原理就是破坏铁生锈的条件：隔绝（空气）或隔绝（水）。
5.防止铁生锈的方法：（喷漆）、（涂油）、（擦干）、（电镀）、（组成合金）等。
6.其他的金属也会生锈，比如铜表面的铜锈（绿色），铝表面的锈斑（白色）。
第2课蜡烛的燃烧1.蜡烛熔化过程中没有生成新物质，发生的是（物理）变化；蜡烛燃烧过程中产生了（水、二氧化碳、炭黑）等新物质，故蜡烛的燃烧是（化学）变化。
2.蜡烛燃烧需要（空气）；蜡烛燃烧消耗的不是瓶中所有的空气，而是其中的（氧气）。
3.（氧气）可以助燃，能支持燃烧。
4.法国科学家（拉瓦锡）通过实验证明了空气是一种（混合气体）。
5.空气是由多种气体组成的，主要成分是（氮气）和（氧气）；空气体积中，氧气约占（21%），氮气约占（78%），其他气体约占（1%）。
第3课颜色变化1.紫甘蓝汁是一种（酸碱指示剂），遇（酸性）物质变成（红色），遇（碱性）物质变成（绿色），遇中性物质不变色。
2.白糖在加热过程中经历了两种变化：一种是白糖由固态变成液态的（熔化）过程，没有生成新物质，这是（物理）变化；一种是白糖颜色由白色变成黑色，生成了（新物质），这是（化学）变化。
4.危险化学物品是指具有（爆炸）、（易燃）、（毒害）、（腐蚀）、（放射性）等危险性质的化学物品。
5.我们生活的世界是由各种各样的（物质）组成的，物质总在发生（变化）。
第二单元田野里的生物第4课植物的简单分类1.每种植物都有多种特征，如蚕豆的叶片是（椭圆形）的，花是（蝶形）的。
根据植物的一些（特征），可以对植物进行分类。
2.根据植物（茎）的特征，可以将植物分为（草质茎）和（木质茎）。
3.根据植物的一种特征，可以将植物分成（两类）；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类……直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作（二歧分类法）。
鄂教版小学科学三——六年级实验分布及解读[2020年最新]
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鄂教版小学科学三——六年级实验分布及解读各位领导，老师大家好！今天，我为大家作《鄂教版科学三——六年级实验分布及解读》的报告。
我们都知道科学实验探究是小学科学教学的核心组成部分。
它既是小学阶段科学课的主要学习方法，也是小学生科学精神培养的重要目标，重要性不言而喻。
下面，我就鄂教版科学三——六年级实验分布，为大家作解读。
三上：“做”科学，从身边开始实验引入除了钟表以外，还有哪些方法能测量时间呢？作为学生提出的第一个问题呈现出来，主要原因是在学生一天的活动中，以时间贯穿始终，同时也传达一个信息，在课堂背景下，做科学不是放任自流，而是有计划，有目的，有重点的教学活动。
实验做法1、首先用钟表计时一格蜡烛一根香燃烧需要的时间，然后不用钟表，直接用蜡烛或者香进行燃烧，通过燃烧的长度来估算时间。
2、对影子的方向，长短观察，来判断时间。
4、食物的营养实验引入我们能不能长期只吃几种食物？为什么呢？学生在对此问题的思考，讨论中就会自然而然地进入食物营养成分的探究中了。
实验做法1、酒精灯、镊子、碘酒、滴管。
白纸等；2、常见的食物七八种就够了。
3、通过滴、烧，按压的方法进行实验记录。
注意酒精灯的使用示范9、怎样使水变清实验引入自然界的水一般不能直接饮用，怎样使浑浊的水变清？用想到的办法试一试。
实验做法1、沉淀。
用浑浊的水静置后观察，有条件的可以加明矾来辅助实验效果更好。
2、过滤。
可参照书31页图先制作简易过滤装置，注意过滤用的沙石要洗干净，瓶口可以用纱布包裹。
10、烧开水实验引入前一节课我们得到了净化处理的水，但是还是不能直接饮用，最简单的方法就是烧开水。
水在多少摄氏度能烧开，烧开水的过程中有哪些现象呢？实验做法1、准备好书中的实验装置。
2、在烧杯或者烧瓶中放入一些小纸屑，以便观察水的流动变化情况。
3、做好分工：如温度变化、水位变化、伴随的水蒸气、水流的变化等等。
注意温度计的使用。
11、水位为什么会升高实验背景11课和12课都是承接第10课。
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- 3 - 单元 课题 实验 名称 实验 类型 实验目标 实验材料 操作建议 必备 自备 饮用水 烧开水 水沸腾的观察与研究 分组实验 1. 能全面细致地观察烧开水实验过程中发生的现象。2. 能根据观察到的现象提出要研究的问题。3. 利用统计的方法整理有关资料。4. 了解温度的改变可使物质（水）的状态发生变化。5. 知道水的沸点。6. 会使用温度计测定水温。 烧瓶、铁架台、酒精灯、温度计
- 1 - 鄂教版小学科学三年级上册实验教学指要 生 活 中 的 食 物 食 物 的 消 化 探究食物的消化 分组实验 1. 知道人体的消化器官 以及食物在人体内的主 要消化过程。 2. 回顾进食过程并查阅 相关资料，了解消化器 官及其作用。 人体消化 系统的剖 面图 面包、苹果、 纯净水等食物 1.教师引导学生通过吞咽食物来体验并推测食物在消化器官的消化运动过程。学生在吞咽食物前教师应要求学生注意饮食卫生，强调学生在吃食物时应该细嚼慢咽。学生在吞咽食物的时候，可以让学生相互之间通过用手摸颈部等部位，体验食物在人体的运行过程，同时要求学生注意自身的感受，体验食物在人体的运行过程。 2.人体消化系统的剖面图，有条件的学校可以做成课件，如果学校有模型更好。 食物的变质 探究食物的变质 分组实验 1. 认识生活中变质食物的特征以及变质的原因。2. 知道一些生活中常见的延长食物保质期的方法，并开展相关的研究活动。3. 能自主探究香蕉等食物变质的原因。 有关香蕉等食物变质的过程图片或课件。 一组是已经变质的烂苹果、发霉的馒头、已馊的米饭、已经变质的肉等；一组是没有变质的上述食物。 1.由于食物的变质是一个相对缓慢的过程，在课堂上不能进行，须在课堂上引导学生对这一问题进行讨论，提出自己的猜想。 2.用于探究变质过程的食物也可以用其他的替代。 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料必备 实验材料自备 操作建议 生活中的食 物 食物的营养 探究食物的营养成分 分组实验 1.会用火烤、滴碘酒、按压等方法研究生活中常见食物的主要营养成分。 2.能正确使用酒精灯等实验器材。 酒精灯 镊子碘酒 滴管 白纸 馒头、米饭、熟土豆、熟蛋白、肥肉、瘦肉、黄瓜、辣椒等 1.在课前找一个合适的时间，专门训练学生如何使用酒精灯，以免上课时分散学生注意力。 2.在用火烧的实验中应该让酒精灯尽量没有黑烟，避免因酒精灯的黑烟影响食物的研究，影响学生对实验现象的观察，同时应该将食物放在酒精灯的外焰烧。
- 6 - 是多少度 3、交流与讨论：各个地方的气温一样吗？哪个地方的气温代表校园里的气温比较合适； 4、介绍百叶箱的使用方法 5、指导学生课后测量一天的气温，并制作一天中气温变化图。 12、追寻风的足迹 测量风向和风力大小 分组实验 知道风力大小的划分，学会观测风力大小和风向 必备：风向标 自备：纸条或红领巾、硬纸片、大头针、胶水、量角器等 1、介绍风向的观测方法和风力的等级划分方法； 2、用红领巾或纸条等轻物，观测室外的风力和风向； 3、指导学生制作风向标和风力计 三、明 天 的 天 气 怎 样 13、是谁制造了风 风的形成模拟实验 分组实验 1、会做风的形成模拟实验； 2、能根据风的形成模拟实验解释自然界风的成因。 必备：风的形成演示仪； 自备：扇子或书、火柴、蜡烛、蚊香等。 1、用扇子等扇动空气，体验空气流动形成风； 2、推测自然界的空气是怎样流动起来的； 3、利用风的形成演示仪进行模拟实验； 4、利用模拟实验结果解释自然界风的成因。 15、下雨啦 雨的形成模拟实验 分组实验 1、会做雨的形成模拟实验； 2、能根据雨的形成模拟实验解释自然界雨的成因。 必备：三角架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管夹、烧杯、水等。 1、从生活中的实例中推测雨是怎样形成的； 2、进行模拟实验，说说实验中的雨是怎样形成的； 3、解释自然界中雨的成因。 16、雨下得有多大 雨量的测量 分组研究 1、知道雨量大小的划分； 2、会制作雨量器，并能用雨量器测量降雨量 必备：雨量器 自备：圆柱形塑料瓶子、剪刀、厚纸条、胶水等 1、介绍生活中雨量大小划分的标准； 2、介绍用雨量器测量雨量大小的方法； 3、指导学生制作雨量器； 4、课后用自制的雨量器测量雨量 自由研究 雪是怎样形成的 自主研究 1、知道雪的成因 2、经历探究的过程
- 7 - 四 我 们 在 校 园 里 运 动 19、运动与呼吸 呼吸次数与运动的关系 演示实验 会测量自己每分钟的呼吸次数；知道运动会加快呼吸；能制作测量肺活量的简单装置并进行测量；知道经常运动可以增加肺活量。 必备：测量肺活量的简单装置； 自备：计时工具、跳绳或其它运动器材 1、认识呼吸系统； 2、学习如何测量每分钟的呼吸次数；测量运动前后的呼吸次数有什么不同，了解呼吸与运动的关系； 3、学习肺活量的简易测量方法，并测量自己的肺活量。 20、运动与心跳 研究脉搏与心跳的关系 分组实验 通过模拟实验，推测出脉搏与心跳的关系。 自备：制作简易听诊器的乳胶管、漏斗一套，模拟心跳的气球、注射器、乳胶管等。 1、制作简易听诊器，感受脉搏与心跳的关系； 2、测量运动前后各一分钟的脉搏次数； 3、利用乳胶管和注射器模拟心跳与脉搏的关系； 4、阅读资料，了解脉搏是怎样形成的。
- 2 - 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 操作建议 必备 自备 饮用水 水是什么样 的 水的认 识 分组实验 1. 能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。2. 运用比较的方法辨别物体的特征。 各种不同形状的装水容器：烧杯、烧瓶、玻璃瓶、塑料瓶、水槽等。 水、油、玻璃球、木块、气球、注射器等。 1. 水是学生天天都能见到的物体，因此，让学生观察水，很容易出现被动无趣的局面。所以，教学时，首先要激发学生对水的观察兴趣，如创设情境激趣。2. 教材中介绍的实验材料，教师可根据实际选用或更换。如观察水面时，可用大小形状不同的玻璃瓶。比较液体相同点时，可用牛奶、可乐、橘子汁等替代油。观察空气体积不一定时，可用注射器替代气球。3. 让学生进行观察水活动时，材料要准备充分，使每一个学生都能亲历活动过程。活动时，放手让学生自己拿主意、想办法，老师不要带着学生一个一个活动做，多给学生活动空间，但教师要作好指导，让学生养成细致观察的良好习惯。 怎样使水变 清 水的过滤实验 分组实验 1. 能用感官直接感知浑浊的水，并用语言描述所观察到的现象。2. 能用简单的器材做简单的观察实验。3. 学会使水变清的方法。4. 知道自来水的净化过程 烧杯、铁架台、塑料瓶 浑浊的水、洗干净的小石子和砂 1.有条件的，要组织学生到自来水厂参观。 2.如何选取浑浊的水是很重要的一环。选取的水让学生能观察到里面有悬浮物，有泥沙等，有利于学生实验研究。 3.“将浑浊的水静置”，需要较长时间，做实验时，可以向水中加明矾，效果会更好。 4组装简易过滤装置时，石和砂一定要洗干净，否则，会影响过滤质量。向瓶中装砂石时，先装石，再装一层砂，砂上面再装一层石子，砂石装得越多，实验效果越明显。教学中，如果学生想到了其他方法，比如用布过滤等，只要便于在课堂上做，就尽量让学生尝试。若方法较多，可让学生分组进行。 6. 教学时，要淡化沉淀、过滤等概念的出现，只要学生能用自己的语言描述这些方法即可。
- 5 - 植 物 7、观察一棵树 观察树 集中观察 1、能比较准确地说出一棵树的特点； 2、能用简单的工具进行定量观察。 自备：蜡笔或油画棒、白纸、软尺、放大镜等。 1、制定观察计划，选定观察对象； 2、分小组观察：（1）测量树干的粗细；（2）估算树高；（3）拓印树皮；（5）观察叶型并画下来； 3、小组讨论并制定所观察的树的身份证； 4、各组交流，从而发现：每一棵树都其自身特点。 8、小动物的家 观察动物的家 分组观察 1、知道不同的动物生活在不同的环境里； 2、能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验。 必备：昆虫盒、防蚊虫叮咬的药物。 自备：放大镜、小铲子、手套、纸盒、深色布、土壤、小水壶、饼干、水果片等，蚯蚓或蜗牛。 1、制定观察方案； 2、分小组观察，并将观察到的小动物的名称、生活环境填入记录表中； 3、讨论：同一种动物生活环境有什么相同之处？不同种动物生活环境有什么不同？从而发现动物与生活环境的关系。 4、课外拓展：给小动物蚯蚓或蜗牛做一个家，进一步认识动物与环境的关系。 9、观察蚂蚁 观察蚂蚁的身体结构和生活习性 分组观察 1、知道蚂蚁的身体结构分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足； 2、了解蚂蚁的生活习性。 必备：昆虫盒、水槽； 自备：放大镜、干净的毛刷、蚂蚁的食物等。 1、讨论观察方法； 2、到校园里捕捉蚂蚁装入昆虫盒中带入教室观察； 3、观察蚂蚁的身体结构和外形特点； 4、学生根据自己的设计，观察蚂蚁的生活习性（主要是蚂蚁的运动方式、食物等）。 10、更多的小动物 观察昆虫的特征 集中观察 通过观察、比较、抽象，得出昆虫的共同特征。 必备：多种小动物的标本；多种小动物的课件； 自备：课前捕捉一些常见的小动物（包括蚂蚁）。 1、观察自己带来的小动物，将与蚂蚁结构相似的小动物归为一类； 2、集中观察课件中的小动物，看它们有什么特点，并将与蚂蚁外形相似的小动物归为一类，并指出它们的共同特点，形成“昆虫”的概念。 3、演绎，判断其它小动物哪些是昆虫哪些不是昆虫。 11、今天的气温气温的测量 分组实验 1、知道怎样正确测量气温 2、能制作气温变化曲线图 必备：百叶箱、温度计 自备：温度计、气温曲线图表 1、介绍气温的测量方法； 2、学生分组分别测量操场上、教室里、草坪上、水泥地上的气温；