学困生帮扶计划及记录

学困生辅导计划

新《美术课程标准》规定义务教育阶段美术课的任务不是为了培养美术的专门人才而应面向全体学生使每一个学生的美术潜能得到开发并使他们从中受益。由于学生客观存在的身心、认知、情感等领域各种素质发展的不平衡导致学生之间存在着个别差异性很多学科中都存在着差生也就是“学困生”。又一方面美术学科学生的接受能力往往受艺术天赋的影响造成差生更多但是天赋并不影响“学困生”的智商主要原因在于学生的天赋和对美术的学习态度。后者很关键因为是专科所以学习态度不端正、学习习惯不好、对学习失去兴趣。在教学中教师也往往只重视天赋学生的培养而忽略了“学困生”的发展。这些学习和教育的方式已不适应对学生“全面发展”的需要。

一、学生情况分析

七年级学生对美术课兴趣较大，但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人在教学中评价教学方面需要强调作业收集整理要逐步给学生养成习惯。

二、转化目的

1、关注学困生的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教师的责任。首先要了解学生的心里培养学习兴趣。学困生由于在学习中因为种种原因表扬的少批评的多。日久天长形成了极不自信的性格。所以不要对他们的作品高要求只要完成了就好这是关键的起点。其次从生活中关心学困生的成长学困生由于学习习惯不好上课总是不带工具和材料这令很多老师头疼。当别的同学做作业时他们却无事可做有的甚至就去骚扰别人。遇到这种情况可以找他谈心或合作分工来调动积极性有必要的话还可以和班主任交流。

2、变换多种教学方式和手段培养学习兴趣。

学生的学习兴趣很重要小学生处在好动不定性的年龄如果教学手段和方式始终一成不变的话很容易让学困生失去兴趣。所以不同的教学内容要采取不同的教学方法类同的教学内容要让学生感觉到新、奇趣使教与学成为一个愉快的过程让学困生的潜力从分的发挥出来。

3、增加成功的体验提供展示的机会。

课堂评价主要是为了促进学生的发展。评价标准体现了多维性和多级性适应不同个性和能力的学生的美术学习状况帮助学生了解自己的学习能力和水平。经过这样的训练会增强他们的自信心更重要的是他们在学习别的同学的评价过程中清楚地认识到自己和别人的差距从而有一种要赶上来的学习愿望。

2018年9月3日

学困生帮扶记录表

辅导教师白晓宇辅导时间2018.12 辅导地点美术教室辅导学生常华毅

学生存在问题没有学习动力，也没有学习的兴趣，得过且过，上课东倒西歪。每次课上的一些简单内容，对于他来说都是很大的困难。

帮教措施体验成功，树立进步的信心与愿望。让他能体验到成功的喜悦，激发他的学习情感，引发他求知、探究、创作的欲望。激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

帮教内容1．良好学习习惯的养成，美术兴趣的培养。2．加强美术知识的辅导

帮教效果在班会课上，班主任委托常华毅主要负责下一期的黑板报，要求以个人画展的方式展出班级美术教育成果，考虑到他的实际情况还请其他几位同学协助他来办好这次展览。他得到了更多的信任，也拥有了更多的动力。接下来的几天里，他总是在课前把各种画具准备齐全，照镜子的次数越来越少，埋头画画的时间越来越多了。

学困生帮扶记录表

辅导教师白晓宇辅导时间2018.12 辅导地点美术教室辅导学生王浩

学生存在问题良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，对自己要求松懈，时而犯点小错误（不够守纪）。

帮教措施1.帮助分析，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2. 在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，良好的行为习惯有哪些？对照不足之处。

帮教内容个人行为习惯

帮教效果

能意识到自己的不足之处，并积极进行调整。