幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思
小班语言毛毛虫教案及反思(系列)
对于家长的反馈，幼儿园应及时响应并给予合理解释或解决方案。
持续改进
根据家长的反馈和建议，幼儿园应不断完善课程设计和教学方法， 提高教育质量。
06
教师团队建设与成长
教师角色定位及职责明确
主导者
制定教学计划，引导学生学习，掌控课堂节奏。
辅导者
关注学生学习状态，提供个性化指导，解答学生疑问。
观察者
听力理解
学生能够听懂教师的指令和问题，并作出正确的 反应。
互动交流
学生积极参与课堂互动，与同学和教师进行有效 的交流。
教学目标达成度分析
知识目标
01
学生掌握了毛毛虫的基本特征和生长过程，能够描述和解释相
关概念。
能力目标
02
学生能够通过观察、实验和讨论等方式，培养科学探究能力和
解决问题的能力。
情感目标
学生个体差异
学生之间存在个体差异，部分学生表现不够积极。改进措 施：教师可以关注每个学生的表现和需求，采用个性化的 教学策略，帮助每个学生取得进步。
05
家长参与与家园共育
家长在课程中的角色定位
学习者
家长作为幼儿的第一任教师，需要了解幼儿语言发展的基本规律和 特点，学习如何在家中为幼儿提供有益的语言环境。
02
教学内容与方法
教材内容梳理
教材概述
简要介绍所选用的教材版本、内 容特点及其与毛毛虫主题的关联
性。
教学目标
明确本次教学的知识、能力和情感 目标，如让幼儿了解毛毛虫的生长 过程、特点，培养观察力和语言表 达能力等。
教学重点与难点
指出需要重点关注和讲解的内容， 如毛毛虫的外形特征、生活习性等 ，并分析可能出现的难点和解决方 法。
毛毛虫 小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)
毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。
小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。
乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思一、教学目的1. 让孩子认得毛毛虫，了解它的生活习性和变化过程。
2. 培育孩子的察看本领和动手本领，提高思维本领和制造力。
3. 借此引导孩子关注和珍惜小动物。
二、教学过程1. 导入环节老师在课前将一些毛毛虫、蚕宝宝等昆虫放在瓶子里准备好，引导孩子们对它们进行察看和探究。
2. 老师示范（1）老师拿出一个装有毛毛虫的瓶子，让孩子们认真察看毛毛虫的外形、颜色、动作等。
（2）老师叙述毛毛虫的生活习性和生长变化过程，让孩子们了解毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
（3）老师将一些芦苇叶子、竹子叶子等放在瓶子里，让孩子们仿照老师喂食毛毛虫，并让孩子们一起察看毛毛虫吃食的情况。
3. 孩子自主探究利用多媒体等教具，让孩子们自主学习、察看和探究毛毛虫的生活和变化过程。
同时，老师可以引导孩子们进一步进展察看本领，例如让孩子们用编织小篮子或捕获网来收集小动物等。
4. 孩子表现共享老师请孩子们呈现本身收集到的毛毛虫、蚕宝宝等小动物，让他们共享本身的发觉和感受。
5. 课堂延长（1）孩子们可以通过手工制作毛毛虫来加深对毛毛虫的认得和了解程度。
（2）带孩子们到户外公园等场所，一起察看和探究各种小动物，从而拓宽视野、增长见识。
三、反思这堂课的教学内容丰富、形式多样，孩子们积极参加，制造性表现较为杰出。
其中，通过手工制作毛毛虫的环节，帮忙孩子们更深入、全面地了解了毛毛虫的特征和生活变化过程；察看小动物的教学，在培育孩子们管理和维护小动物意识的同时，也促进孩子们的身心健康进展。
但是，在教学过程中，老师发觉一些问题：1. 过程设计不够完整、细致，可能存在一些环节过于简略，难以达到教学目标的情况。
2. 对于孩子们提出的问题和怀疑，老师在课堂上并没有完全解答清楚或者予以回应，还需要老师做进一步的反思和改正。
综上所述，本次课的教学效果还有待提高和改进。
我将认真总结反思，不断完善教学设计，提高教学方法和技巧，为孩子们创设更为丰富、可行的学习环境。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》(13篇)
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》（13篇）幼儿园小班语言教案1一、目标：l、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。
2、认知目标：理解故事内容，并能进行简单的复述故事。
3、技能目标：能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备：《小熊拔牙》的PPT三、活动步骤及活动终点：l、老师请小朋友观察图片，这是谁？它的外形是什么样子的？激发幼儿的学习兴趣。
2、提几个简单的问题：小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙？3、教师出示PPT，讲故事《小熊拔牙》并帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？吃完应该怎么办？4、与老师一起简单复述故事情节。
听刷牙歌，学习刷牙方法。
四、活动延伸：在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
五、教学反思：今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。
幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。
在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。
活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
幼儿园小班语言活动教案2一、活动目标：1、感受同伴间互相关爱所带来的快乐。
2、理解故事，并尝试有序的讲述故事中信的内容。
3、培养幼儿大胆讲述的能力。
二、活动重点：理解故事内容。
活动难点：尝试有序的讲述故事中信的内容三、活动准备：(1)课前准备：让幼儿了解，认识信封，信的基本格式，和简单的文字符号。
(2)课件《点点和多咪的信》、书信三封、动物图片。
四、活动过程：1、导入活动，激发幼儿活动兴趣。
(出示图片，引出故事。
)2、分别出示三封信，引导幼儿理解故事的内容。
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”章节，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的外形特征、生活习性，以及毛毛虫的生长过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和了解毛毛虫的外形特征、生活习性，掌握毛毛虫的生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然中生物的热爱和好奇心，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长过程。
教学重点：毛毛虫的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫实物或图片、生长过程图、教学课件。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫实物或图片，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长得什么样子？”（2）邀请幼儿分享观察到的毛毛虫的特点，引导幼儿关注毛毛虫的外形特征。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解毛毛虫的外形特征、生活习性，让幼儿了解毛毛虫的生长环境。
（2）教师展示毛毛虫的生长过程图，讲解毛毛虫从卵孵化、幼虫、蛹、成虫的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个关于毛毛虫生长过程的题目，引导幼儿观察并描述。
（2）教师邀请幼儿回答问题，并给予指导和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的毛毛虫。
六、板书设计1. 毛毛虫的外形特征2. 毛毛虫的生活习性3. 毛毛虫的生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的毛毛虫。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的毛毛虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、课件等多种形式，让幼儿充分了解毛毛虫的特点和生长过程。
小班语言活动《毛毛虫》教学反思（精选15篇）
小班语言活动《毛毛虫》教学反思小班语言活动《毛毛虫》教学反思（精选15篇）小班语言活动《毛毛虫》教学反思篇1本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我试图找一些蝴蝶生长过程的图片，但没有搜集到，想自己制一个形象生动的Flash，可又没有充足的时间，以至于只有部分学生能够理解这部分内容。
最后，在学生分角色朗读蝴蝶与毛毛虫的几次对话时，如果学生自己读上叙述性语言，效果会更佳。
在这节课结束时，如果我在把这篇课文的内容以提问的形式综合一下，让学生有一个整体感知，然后学生在提出自己不懂的地方，这样离教学目标就会更近些。
总之，通过这次每人一课活动，我学到了很多优秀的教学方法，虽然我讲的课不是很成功，但我相信失败是成功的开始，我坚信我会一步步走向成功的。
小班语言活动《毛毛虫》教学反思篇2每人一课活动很快就结束了，回想自己讲的课，有很多不足之处，也有一些需要改进的教学方法。
首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，但由于课文读的不深刻，个别学生没有感受到这层意思。
其次，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，方法有些不恰当，我是采用让学生填空的形式来引出的，然后在反复的练习朗读，如果先让学生整体的感知一下课文，如问：这篇课文讲了一件什么事？然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，也许效果会更好。
小班语言活动《毛毛虫》教学反思篇3《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第7课，是一篇非常有趣的科学童话。
讲完这一课后，我感到授课过程中成功之处，也有很多不足之处和需要改进的教学方法。
首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，学生兴趣浓厚，对毛毛虫和小蝴蝶充满了兴趣，在后面读课文时就好像带着问题再学习一样。
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思一、教学目标1.语言目标：通过本节课，让幼儿把握动物的名称和颜色的基本表达方式。
能够理解并运用简单的词语和句子来表达本身的想法和感受。
2.认知目标：让幼儿能够认知毛毛虫的生命过程，把握毛毛虫的事物属性，加添幼儿的认知体验。
3.情感目标：培育幼儿的珍惜小动物意识，让幼儿体会到在教育中去爱、去帮忙的感受。
二、教学内容1.毛毛虫的生命过程2.毛毛虫的事物属性3.毛毛虫的颜色与形态三、教学过程1.热身环节通过唱一首毛毛虫小歌曲，让幼儿谙习毛毛虫这个小动物，营造良好的教学氛围。
2.主题导入引导幼儿思考，小班的同学们知道毛毛虫吗？它是一个怎样的小动物？老师向幼儿介绍毛毛虫是一种昆虫，具有多个透亮的小脚，生活在草地上。
接着，老师引导幼儿关注毛毛虫的生命过程。
在课件上播放毛毛虫的图片，老师请同学们一起察看，帮忙幼儿来了解毛毛虫的婚姻繁衍期、生长变化、吐丝结茧、化蝶成蛹等状态。
3.教学重点驱动式教学，幼儿通过本身发觉与探究，提出本身对毛毛虫的认知。
采纳三种教学策略。
①运用“词汇组合”法老师在屏幕上显现毛毛虫的生长蜕变过程的图片，老师身边准备布置好各个颜色的粘纸，让幼儿依据图片，黏贴出每一个阶段的毛毛虫形态。
同时，请同学们用棒槌敲打桌面发出声音，表示幼虫的爬行足音，把握毛毛虫的动作。
②运用“游戏互动”法老师出示各种颜色的毛毛虫，同时播放不同颜色毛毛虫的视频，用游戏方法让幼儿体会毛毛虫的颜色与形态特征。
游戏中，会放两个镜框的区域，并请幼儿依据不同颜色的毛毛虫，贴在不同的大绿叶伞上，表示幼儿对毛毛虫颜色的基本认得。
③运用“童话讲解”法通过童话故事《毛毛虫变成蝴蝶》，让幼儿亲身体验毛毛虫的生长过程与变化，同时从故事情节启程，理解毛毛虫的生命属性。
4.教学反思本次课，添加了热身活动，加添幼儿对本地区特色动物的认知，完整地引导幼儿发觉毛毛虫，其次体验毛毛虫生长的过程，认得形态特征，用游戏形式培育幼儿识别颜色的本领和音效学习技巧。
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》一、教学目标1.帮助学生学习和掌握《毛毛虫》这个话题中的基本词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备1.课件或幻灯片。
2.《毛毛虫》的故事书。
3.笔和纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍故事《毛毛虫》的背景，并带着学生一起观察故事封面和插图，引发学生的兴趣。
2. 教学内容（30分钟）•展示故事的第一页并读给学生听，然后问学生是否喜欢这个故事的开头，并鼓励学生表达自己的想法。
•逐页展示故事的图画并用简单的句子描述图画内容，引导学生理解故事的情节。
•在阅读故事的过程中，教师通过问问题，鼓励学生参与故事的讨论和想象。
3. 语言表达（20分钟）•教师带领学生一起分析并展示故事中的关键词汇和句型，如颜色、动物等。
•引导学生利用所学词汇和句型描述自己所喜欢的动物，并鼓励学生之间进行交流和互动。
•分组对话练习，每组选一个学生当表演者，其他学生当观众。
•鼓励学生用他们学到的语言表达描述毛毛虫的变化过程。
4. 扩展活动（10分钟）•分发纸和笔给每个学生，让他们画出自己理解的毛毛虫的变化过程，并用所学词汇描述。
•小组展示和分享，鼓励学生相互欣赏和提出建议。
•教师总结学生的作品，鼓励学生表现出色的同学。
四、教学反思通过《毛毛虫》这个故事，学生们在语言和思维上都有所提高。
他们学会了如何运用所学词汇和句型，用简单的语言描述事物、讲故事，并进行小组间的交流和合作。
同时，学生们的观察力和思维能力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，并鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和观点。
此外，教师还应该给予学生充分的时间展示自己的作品，并及时给予鼓励和指导。
整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，并且通过多种形式的互动，他们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我们可以通过类似的故事来培养学生的语言能力和思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中能够更好地学习和进步。
小班语言毛毛虫教案及反思（系列4篇）
小班语言毛毛虫教案及反思（系列4篇）为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。
要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。
有关“小班语言毛毛虫教案及反思”的内容是栏目小编为您带来的，请在阅读后，可以继续收藏本页！小班语言毛毛虫教案及反思篇1设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到"毛毛虫"的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们设计了活动《毛毛虫》。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，正确的理解数字的含义，说出物体的总数，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、根、颗、块、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
并能理解几个事物可以用数字来表示，初步感受数字所代表的意义。
3、初步培养幼儿对大自然中事物的兴趣，乐意去发现大自然中的秘密。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动准备：1、电子白板课件2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
【幼儿园PPT课件制作】3、每人一块丝巾。
活动过程：一、律动"毛毛虫热身操"，激发兴趣。
师："毛毛虫们，跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗?"，"让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧"。
(出示草地，点击音乐。
)(师、幼随音乐一起做"毛毛虫热身操"。
)二、播放课件《毛毛虫》，帮助理解故事内容。
1、讲述故事第2段，让幼儿理解故事，理解1个苹果可以用1来表示。
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节《毛毛虫》。
内容主要包括：认识毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，学会用简单的词语描述毛毛虫的特点，培养幼儿对大自然生物的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识自然界中的毛毛虫。
2. 培养幼儿观察能力，激发幼儿对大自然生物的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解毛毛虫的生长过程，学会用词语描述毛毛虫的特点。
难点：培养幼儿观察、动手操作和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫模型，让幼儿观察并说出它的特点。
2. 新课内容：（1）教师播放毛毛虫生长过程的视频，引导幼儿观察并了解毛毛虫的生长过程。
（2）教师用图片辅助讲解，让幼儿进一步认识毛毛虫。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用简单的词语描述毛毛虫的特点。
3. 实践操作：（1）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的毛毛虫。
4. 随堂练习：教师发放练习题，让幼儿根据课堂所学描述毛毛虫的特点。
六、板书设计1. 板书毛毛虫2. 板书内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）毛毛虫的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的毛毛虫，并描述它的特点。
2. 答案：例：我喜欢绿色的毛毛虫，它有很多脚，身体圆圆的，爬行速度很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对毛毛虫的生长过程掌握不够熟练，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他昆虫的生长过程，了解大自然的奥秘。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励幼儿用画笔描绘自己喜爱的动植物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿对毛毛虫生长过程的了解和描述。
小班语言公开课教案《毛毛虫》3篇
小班语言公开课教案《毛毛虫》小班语言公开课教案《毛毛虫》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能通过观察、描述和讨论，理解毛毛虫的生长变化过程。
2. 学生能使用简单的句子和词语来描述毛毛虫的形态特点和行为习惯。
3. 学生能够通过参与活动和操作实物，培养观察和动手能力。
4. 学生能够培养对动物和自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片和实物：毛毛虫、蚕茧、蛾。
2. 板书：毛毛虫、蚕茧、蛾。
3. 教具：放大镜、播放器。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）首先，引导学生回顾一下他们最近学过的关于动物的知识，例如：猫、狗、鸟等。
然后询问学生有没有听说过一种特殊的昆虫，叫做毛毛虫。
通过引入毛毛虫的话题，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示实物和图片（10分钟）教师展示实物：毛毛虫、蚕茧和蛾，并开始向学生介绍毛毛虫的外貌特点。
教师可以使用放大镜让学生仔细观察毛毛虫的头部、身体和腿的形态特点，并鼓励学生用简单的词语描写。
然后，教师展示蚕茧和蛾，并引导学生猜测它们之间的关系。
教师提醒学生要观察蚕茧上有没有毛毛虫的线。
Step 3：观察毛毛虫的生长变化（15分钟）教师播放关于毛毛虫生长变化的视频，并带领学生观察和讨论毛毛虫在不同阶段的形态变化。
教师可以问一些引导性问题，例如：毛毛虫从小到大的变化是什么？它是如何变成一个蛾的？毛毛虫生长变化的目的是什么？Step 4：总结和复习（10分钟）教师引导学生回顾刚才学习的内容，并让学生用自己的话总结和描述毛毛虫的生长变化过程。
教师还可以找学生讲述一个关于毛毛虫的故事，并鼓励学生展示自己制作的毛毛虫手工作品。
Step 5：结束语（5分钟）教师激励学生对动物和自然的关注和热爱，鼓励他们保护好身边的动物和环境。
教师可以鼓励学生在家中观察和了解更多关于动物的知识，并带来分享给同学们。
教学延伸：1. 带学生参观动物园或昆虫展览，加深对毛毛虫和其他昆虫的了解。
2. 安排学生制作一个毛毛虫的笔记本，记录它在不同阶段的变化和观察心得。
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思1设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。
”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。
幼儿园小班精品教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班精品教案《毛毛虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《有趣的昆虫》中的第5节《毛毛虫》。
内容主要包括毛毛虫的生长过程、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 培养幼儿对自然界昆虫的兴趣，激发他们关爱小动物的情感。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长过程及与人类的关系。
教学重点：让幼儿学会观察、描述毛毛虫的特征，培养他们关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫实物或图片、生长过程图、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示毛毛虫实物或图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享他们对毛毛虫的了解。
2. 例题讲解（1）讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿了解毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
（2）讲解毛毛虫的生活习性和与人类的关系。
3. 随堂练习（1）请幼儿观察生长过程图，描述毛毛虫的生长过程。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己对毛毛虫的认识。
4. 动手操作（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的毛毛虫。
（2）引导幼儿用剪刀、胶水等工具制作毛毛虫手工作品。
（2）教师点评幼儿的手工作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长过程毛毛虫的生活习性毛毛虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的毛毛虫，并描述它的特征。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行点评，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、动手操作等多种形式，让幼儿对毛毛虫有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到课堂活动中来。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察昆虫，了解其他昆虫的生长过程和特点。
开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关爱小动物。
小班社会教案及教学反思《毛毛虫》4篇
小班社会教案及教学反思《毛毛虫》小班社会教案及教学反思《毛毛虫》精选4篇（一）教案概述：本节课是小班社会教学的一节课，教学内容为《毛毛虫》。
主要通过故事的形式，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和变态过程，并培养幼儿的观察和记录能力。
教学目标：1. 能够认识并说出毛毛虫的特征。
2. 通过观察实物和图片，能够分辨不同阶段的毛毛虫。
3. 能够按顺序描述毛毛虫的变态过程。
4. 培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1. 故事书《毛毛虫》。
2. 图片展示或实物展示毛毛虫的不同阶段。
3. 绘本《毛毛虫》。
4. 幼儿观察记录表。
教学过程：引入：通过展示图片或实物让幼儿认识毛毛虫，引导幼儿讨论毛毛虫的特征和生活习性。
故事讲述：教师用绘本或故事书向幼儿讲述《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的变态过程。
观察实物或图片：在讲述故事的同时，展示不同阶段的毛毛虫给幼儿观察，引导幼儿观察毛毛虫的变化并进行描述。
讨论：1. 引导幼儿回顾毛毛虫的变态过程，逐个描述毛毛虫的每个阶段。
2. 通过提问引导幼儿思考，为什么毛毛虫要变成蝴蝶？蝴蝶有哪些特点？活动：给每个幼儿发放观察记录表，让他们分组观察实物或图片中的毛毛虫，并填写观察记录表。
反思：1. 教学目标是否达到？幼儿是否能够认识并说出毛毛虫的特征？是否能够按顺序描述毛毛虫的变态过程？2. 教学方法是否恰当？是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程是否流畅？是否有不必要的时间浪费？4. 幼儿的观察和记录能力是否提高？是否需要进一步加强培养？5. 是否有其他可以改进的地方？是否有更适合的教学资源和材料？教学反思：1. 教学目标基本达到，幼儿能够辨认毛毛虫并按顺序描述变态过程。
2. 教学方法较为恰当，通过故事和观察实物，激发了幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学过程较为流畅，但有些幼儿在观察实物时表现不够专注，需要进一步加强。
4. 幼儿的观察和记录能力有所提高，但还需要在日常生活中多加培养。
2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇
2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三章“有趣的动物”，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，掌握与毛毛虫相关的词汇，培养幼儿对大自然生物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解毛毛虫的生长过程，学会描述毛毛虫的特征。
2. 技能目标：幼儿能够用完整的句子表达对毛毛虫的观察和感受。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫生长过程的理解与描述。
教学重点：毛毛虫的特征及与之相关的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、生长过程图、PPT、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出毛毛虫模型，让幼儿观察并描述其特征。
邀请幼儿分享观察到的毛毛虫特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示毛毛虫的生长过程，让幼儿了解其生命周期。
讲解与毛毛虫相关的词汇，如：卵、幼虫、蝴蝶等。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行毛毛虫拼图游戏，巩固生长过程知识。
让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的毛毛虫。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿扮演毛毛虫，进行角色扮演，增强课堂趣味性。
引导幼儿用完整的句子描述毛毛虫的特征和生长过程。
展示幼儿的画作，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 毛毛虫2. 内容：生长过程图、相关词汇、特征描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并用句子描述它的特征。
2. 答案示例：我画的毛毛虫是绿色的，有很多脚，正在吃树叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解毛毛虫的生长过程和特征。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步提高课堂趣味性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找身边的毛毛虫，了解它们的生活环境，培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 能听懂、朗读、仿照谙习的儿歌《毛毛虫》。
2. 能通过听、说、唱、画等方式表达毛毛虫的形态、生长变化和环境适应本领等内容。
3. 能在游戏活动中培育幼儿探究、发觉、交流和合作等本领，建立积极、健康、乐观的情感和态度。
二、教学内容：《毛毛虫》儿歌的学习和体验。
详见《毛毛虫》儿歌歌词：毛毛虫，毛毛虫，一每天长得真快，先长长身子，再长长尾巴，变成美丽的蝴蝶啊！三、教学过程：1. 咏诵《毛毛虫》儿歌老师说：“同学们，今日我们要学唱一首关于毛毛虫的儿歌，听听看，这首儿歌讲了什么内容呢？”老师哼唱儿歌，让幼儿跟读，复述儿歌内容。
2. 察看毛毛虫实物并讲解老师端来一只毛毛虫，让幼儿认真察看，自由使用手触摸、闻嗅、眼观。
老师讲解毛毛虫的形态特征和生长发育变化：长长的身体和尾巴，在不断地抽动和移动，它们喜爱吃花叶，吐出的绿色汁液有一种特别的味道。
3. 仿照生动的声音老师示范毛毛虫发出的声音：“嘶嘶嘶..”，幼儿跟随仿照。
老师示范毛毛虫的其他动作，如爬行、蜷缩、伸展等，幼儿仿照表演。
4. 创设毛毛虫生活环境老师引导幼儿联想、描述毛毛虫生活的环境，如花叶、草丛、树枝等，同时呈现相应的图片、绘本。
老师供给一些材质和道具供幼儿自由创设毛毛虫生活环境的场景，包括塑料草丛、橘红、绿色棉布、干枝条、干叶子等。
5. 模拟毛毛虫生长变化幼儿围坐一起，每人手里拿着一张小毛球，并仿照毛毛虫身体的尺寸、长度、形态变化，边说边行动，在人群中传点，减缓或加快速度，让过程变得生动。
6. 制作毛毛虫造型老师在纸上描线，让幼儿通过剪、粘、涂工具，制作出不同颜色、大小、形态的毛毛虫形象，加深形态认知。
7. 听写识字：学习和认读“毛毛虫”字样老师教幼儿学习和认读汉字“毛毛虫”。
8. 小结：听听看，哪些孩子说得最好？四、教学反思：通过本次的《毛毛虫》教学，我发觉幼儿们对毛毛虫这样的冷血动物的爱好很高，他们可以借助音乐和游戏的形式，轻松地建立起对毛毛虫的特征、习性、性格等方面的认得，并以亲自制作毛毛虫的形象为媒介，进一步了解生长发育的变化和环境的适应力。
小班语言公开课教案《毛毛虫》
小班语言公开课教案《毛毛虫》教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解毛毛虫的生长过程，并能记住相关的汉字和词语。
2. 能力目标：培养学生观察、描述的能力，提高他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 情感目标：培养学生养成有爱心、有责任感的品质。
二、教学重难点：1. 重点：通过绘本《毛毛虫》的导读，使学生了解毛毛虫的生长变化过程，并能正确地使用相关的汉字和词语。
2. 难点：培养学生观察、描述的能力，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫绘本、图片、毛毛虫实物模型、显微镜、课件。
2. 教材准备：绘本《毛毛虫》。
3. 板书准备：物品板书：毛毛虫、叶子、蝴蝶、花。
词语板书：脱皮、变化、翅膀、美丽。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 环境营造：将教室布置成一个小昆虫园。
2. 师生互动：教师拿出一只毛毛虫，问学生：你们知道这是什么虫子吗？它们吃什么？怎么变成蝴蝶的？3. 导入目的：通过导入，调动学生的观察兴趣，激发他们对毛毛虫的好奇心。
步骤二：呈现（10分钟）1. 师生互动：教师通过呈现绘本《毛毛虫》的故事情节，引导学生了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 多媒体展示：教师结合课件，用图片展示毛毛虫不同阶段的变化。
同时，教师耐心地给学生进行一些相关的解释。
步骤三：操作（15分钟）1. 操作活动：教师带领学生进行实践活动，每个学生都能通过显微镜观察到毛毛虫的变化。
2. 细节提示：教师需要提前准备好显微镜和毛毛虫实物模型，引导学生进行观察，帮助他们理解毛毛虫的成长过程。
步骤四：讨论（10分钟）1. 小组合作：将学生分组，讨论毛毛虫的变化，并描述出来。
2. 引导讨论：通过指导性的问题，引导学生进行讨论，帮助他们提升观察和描述的能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾：教师和学生一起回顾课堂的内容，强调毛毛虫的生长变化过程，并纠正学生的错误观念。
小班语言公开课教案《毛毛虫》反思
THANKS
感谢观看
Chapter
针对存在问题制定改进方案
深入分析问题原因
对于公开课中出现的问题，需要深入分析其原因，包括教学内容、 教学方法、学生反馈等方面，以便制定更为有效的改进方案。
制定具体改进措施
根据问题分析结果，制定具体的改进措施，如调整教学内容、优化 教学流程、增加互动环节等，以提高课堂效果。
定期评估调整
动游戏和角色扮演等活动。
学生课后反馈
课后收集了学生的反馈意见，大 部分学生表示对课程内容感兴趣 ，认为课堂活动有趣且有助于学
习。
家长反馈
与家长沟通后了解到，孩子在家 中也会主动复习所学内容，对《 毛毛虫》这篇课文产生了浓厚的
兴趣。
存在问题及原因剖析
课堂时间分配不均
学生水平差异大
在公开课上，由于部分环节时间把控不严 ，导致一些重要的语言点讲解不够深入， 影响了学生的学习效果。
创设情境
利用道具、音乐等手段创 设生动有趣的情境，吸引 学生注意力。
激发兴趣
通过引入游戏、竞赛等元 素，激发学生对语言学习 的兴趣和热情。
分层教学
针对不同水平的学生设计 不同难度的任务，让每个 学生都能参与到课堂中来 。
课堂氛围营造技巧
热情洋溢
教师以饱满的热情和亲和 力感染学生，营造轻松愉 快的课堂氛围。
开展小组讨论
03
组织小组讨论活动，让学生在小组内交流思想和观点，培养学
生的合作精神和沟通能力。
优化教学方法，提升教学效果
采用多媒体教学
利用多媒体技术，将图文、音频、视频等多元化教学资源融入到 课堂中，使教学更加生动、形象。
注重启发式教学
通过启发式教学方式，引导学生自主思考和探索问题，培养学生 的创新思维和解决问题的能力。
幼儿园小班毛毛虫教案反思
幼儿园小班毛毛虫教案反思幼儿园小班毛毛虫教案反思近日我在幼儿园的小班中开展了一堂“毛毛虫”的教学活动。
教师根据课程标准和小班学生的实际情况进行设计，探索新的教学方法和形式，激发幼儿的学习兴趣和能力，受到孩子们的欢迎和好评。
但在这个过程中，我也发现了一些值得改进的地方和思考的问题。
一、教学设计整个教学活动的设计主题为“毛毛虫”。
通过自制毛毛虫模型，提取毛毛虫不同的特点，分阶段逐步引入幼儿学习的内容，寓教于乐，激发幼儿好奇心和求知欲。
具体教学设计如下：1. 游戏阶段：介绍毛毛虫的样子和习性，通过游戏模拟毛毛虫的前进和爬行轨迹，让孩子们感受毛毛虫的行动方式和生活场景，调动幼儿的身体感知和表现能力。
2. 观察阶段：提供真实的毛毛虫进行观察，引导幼儿从形态、构造、生长等角度了解毛毛虫的生理特点和必需生存条件，培养幼儿的观察和分析能力。
3. 制作阶段：教师提供相关材料，引导幼儿用铁丝、黏土和毛线等自行制作模拟毛毛虫，进行分类、排列和拼装活动，培养幼儿的创新、合作和手工技能。
4. 童谣阶段：教师为幼儿演唱《毛毛虫》，引导幼儿跟唱歌曲和舞蹈动作，加深孩子们对毛毛虫的形象和记忆，拓展幼儿的音乐和表演能力。
以上四个环节有机结合在一起，形成了一堂具有主题性的综合活动。
这种设计方法注重幼儿的感知、体验和操作性，充分利用幼儿的时间和兴趣，突破传统的教学形式和教材的局限，有助于加深幼儿对毛毛虫知识的理解和记忆。
二、教学效果整个教学活动对于幼儿的教育效果是积极的。
首先是幼儿的学习兴趣和积极性得到了调动。
毛毛虫作为幼儿喜欢的形象，本身就具有吸引力和趣味性，而且通过游戏、观察、制作和唱歌等多种形式的学习，幼儿得到了不同的感受和反馈，充分体现了教育的启发性和专业性。
其次是幼儿的认知能力和创造力得到了提高。
通过对毛毛虫形态、生长和行为的介绍，幼儿对毛毛虫的认知和认识得到加深和扩展，为今后的科学探究和探索提供了基础和动力。
同时，幼儿通过制作毛毛虫的过程，锻炼了自己的动手能力和创造能力，发挥了自己的才华和想象力，培养了细致和耐心等品质。
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉毛毛虫的生长变化过程，掌握相关词汇。
难点：培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫图片、视频、生长顺序卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
2. 生长过程讲解：教师播放毛毛虫生长的视频，让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程。
3. 生长顺序记忆：教师分发生长顺序卡片，引导幼儿按顺序排列，加深对毛毛虫生长过程的记忆。
4. 模仿环节：教师带领幼儿模仿毛毛虫的动作，培养幼儿的模仿能力和身体协调性。
5. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的毛毛虫。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2. 在模仿环节，注意观察幼儿的动作表现，及时给予指导和鼓励。
3. 在创意绘画环节，尊重幼儿的想象力，不以成人视角评判幼儿的作品。
4. 整个活动过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习氛围。
5. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的关注和指导，促进幼儿全面发展。
六、教学延伸活动：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察大自然中的毛毛虫，并记录生长过程。
2.环境创设：在班级环境中布置“毛毛虫的成长”主题墙，展示幼儿的作品和观察记录。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、观察力、想象力及表达能力。
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设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。
”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。
”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的。