二辩稿
辩论二辩的发言稿范文
大家好！我是本次辩论赛的二号辩手，非常荣幸能在这里为大家带来精彩的辩论。
在此，我要感谢我的队友们，是他们让我有机会站在这里，共同为我们的观点发声。
首先，我要明确一点，我们的立场是：[甲方观点]。
在此，我想针对对方辩友的论点进行反驳。
对方辩友提到，[乙方观点]是正确的，因为[原因]。
然而，我要指出的是，对方辩友的论据存在以下问题：1. [论据1分析]——对方辩友在论证[乙方观点]时，使用了[论据1]。
然而，这个论据并不能充分证明[乙方观点]。
我们可以从以下几个方面进行反驳：（1）[反驳1]——首先，[论据1]中的[具体内容]并不能作为[乙方观点]的依据。
因为[原因1]。
（2）[反驳2]——其次，[论据1]中的[具体内容]与[乙方观点]之间并没有必然的联系。
因为[原因2]。
2. [论据2分析]——对方辩友在论证[乙方观点]时，又提出了[论据2]。
然而，这个论据同样存在问题。
我们可以从以下几个方面进行反驳：（1）[反驳1]——首先，[论据2]中的[具体内容]并不能充分证明[乙方观点]。
因为[原因1]。
（2）[反驳2]——其次，[论据2]中的[具体内容]与[乙方观点]之间并没有必然的联系。
因为[原因2]。
此外，对方辩友在论证过程中还存在以下问题：1. [问题1]——对方辩友在论证过程中，没有充分考虑到[因素1]对[乙方观点]的影响。
2. [问题2]——对方辩友在论证过程中，忽略了[因素2]对[乙方观点]的作用。
针对以上问题，我方有以下观点：1. [观点1]——我们认为，[因素1]对[乙方观点]的影响并不如对方辩友所说的那么大。
具体原因如下：（1）[原因1]——[因素1]虽然对[乙方观点]有一定的影响，但并非决定性因素。
（2）[原因2]——[因素1]在实际情况中，对[乙方观点]的影响有限。
2. [观点2]——我们认为，[因素2]对[乙方观点]的作用不可忽视。
具体原因如下：（1）[原因1]——[因素2]在实际情况中，对[乙方观点]有着重要的影响。
毕业二辩发言稿模板范文
大家好！我是XX学院XX专业的XX，今天很荣幸能够站在这里，与大家分享我的毕业二辩发言。
首先，我要感谢我的母校，感谢老师们辛勤的付出，让我在求学的道路上不断成长。
毕业之际，我想借此机会谈谈我的几点感悟。
一、珍惜时光，感恩成长时光荏苒，转眼间我们即将走出校园，踏上社会。
回首过去，我们在学校度过了美好的青春时光。
在这段时间里，我们不仅学到了知识，更学会了如何做人。
感谢母校给予我们成长的机会，让我们在挫折中成长，在困难中磨练。
珍惜时光，感恩成长，是我们每个人都应该具备的品质。
二、坚定信念，勇往直前毕业意味着我们要面对现实，迎接挑战。
在未来的道路上，我们可能会遇到种种困难和挫折。
但是，只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够战胜一切。
我们要相信自己的能力，勇敢地追求梦想，努力实现自己的人生价值。
三、学会合作，共创辉煌在竞争激烈的社会中，学会合作至关重要。
我们要学会与他人沟通、协作，共同完成目标。
团结协作，取长补短，才能在职场中立于不败之地。
让我们携手共进，共创辉煌。
四、传承文明，弘扬民族精神作为一名中国人，我们要时刻牢记自己的使命，传承文明，弘扬民族精神。
在追求个人发展的同时，关注国家大事，关心社会民生，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
五、关爱他人，传递正能量生活中，我们要学会关爱他人，传递正能量。
关心身边的人，帮助需要帮助的人，让爱心传递，让社会充满温暖。
只有这样，我们的生活才会更加美好。
最后，我想说，毕业不是结束，而是新的开始。
让我们带着母校的祝福，勇敢地走向未来，书写属于自己的精彩篇章！谢谢大家！。
反方二辩演讲稿范文
大家好！我是反方二辩，今天我代表我们团队，就正方提出的观点进行反驳。
在此，我要强调的是，我们认为正方的观点存在诸多偏颇，不足以支撑其立场。
以下是我方的观点及论证：首先，正方提出“（某个观点）是普遍适用的”，然而，我们认为这个观点并不具有普遍性。
世界上没有绝对的事情，任何观点都有其适用的范围和条件。
正如我国古代哲学家孟子所言：“物各有所宜，政亦有所宜。
”这就意味着，任何观点都必须结合具体情境进行分析，不能一概而论。
其次，正方认为“（某个观点）是经过实践检验的”，但我们认为这个观点存在片面性。
实践是检验真理的唯一标准，但这并不意味着所有经过实践检验的观点都是正确的。
实践过程中，可能会出现偏差、错误甚至失败。
因此，我们不能简单地以实践检验为标准，而应该对实践结果进行深入分析和总结，找出其中的不足和问题。
再次，正方提到“（某个观点）符合大多数人利益”，但我们认为这个观点忽视了个体差异。
每个人的人生经历、价值观、需求等都不同，所谓的“大多数人利益”并不等同于所有人的利益。
在现实生活中，往往会出现一部分人的利益与另一部分人的利益相冲突的情况。
因此，我们不能以“大多数人利益”为唯一标准，而应该尊重个体差异，兼顾各方利益。
此外，正方强调“（某个观点）有利于社会稳定”，但我们认为这个观点过于狭隘。
社会稳定固然重要，但一个稳定的社会并非只有经济繁荣、政治稳定就能实现。
一个健康的社会还需要公平、正义、民主、法治等价值观念的支撑。
如果仅仅追求社会稳定，而忽视其他价值观念的培养，那么这种稳定只是表象，而非实质。
最后，正方认为“（某个观点）具有历史传承”，但我们认为这个观点过于强调传统观念。
历史传承固然重要，但时代在发展，社会在进步，我们需要根据时代特点对传统观念进行创新和发展。
一味地强调历史传承，可能会束缚我们的思想，阻碍社会的进步。
综上所述，我们认为正方的观点存在诸多偏颇，不足以支撑其立场。
在此，我方坚决反对正方的观点，并呼吁大家理性看待问题，尊重个体差异，关注社会进步，共同为实现中华民族伟大复兴而努力。
反方二辩发言稿模板范文
大家好！我是反方二辩，今天我代表我们团队就正方提出的观点进行反驳。
在此，我要明确指出，正方虽然提出了许多有力的论据，但在逻辑严密性和事实依据上存在诸多漏洞，以下是我方将重点阐述的几个方面。
一、正方论据的片面性正方在论述过程中，过分强调了某一方面的论据，而忽视了其他方面的因素。
事实上，事物的发展是复杂多变的，不能仅从一个角度来评判。
以下我将列举几个例子：1. 正方在阐述“我国经济高速发展”时，仅以GDP增长率为例，却忽略了环境污染、资源枯竭等问题。
这种片面看待问题的态度，是不利于全面评价我国经济发展的。
2. 正方在论述“我国科技创新能力提升”时，过分夸大了我国在某些领域的成就，却忽略了我国在基础研究、核心技术等方面与国际先进水平的差距。
二、正方论据的逻辑漏洞1. 正方在论证“我国政府政策有效”时，以某一项政策的实施效果为例，却未考虑政策实施过程中可能存在的漏洞。
这种论证方式过于简单，难以全面反映政策的有效性。
2. 正方在论述“我国社会稳定”时，以某一段时间内的治安状况为例，却未考虑到社会稳定是一个动态的过程，需要从长期角度进行评价。
三、事实依据的不足1. 正方在论证“我国在国际事务中发挥重要作用”时，仅以我国在联合国安理会的一票否决权为例，却未考虑到我国在其他国际组织中的影响力。
2. 正方在论述“我国公民素质提高”时，仅以教育水平的提高为例，却未考虑到我国公民在道德素质、法治观念等方面仍存在一定程度的不足。
综上所述，正方在论证过程中存在诸多问题。
为了使我们的辩论更加公正、客观，我方恳请评委和观众能够认真思考以下问题：1. 事物的发展是否应该全面、客观地看待？2. 论证过程中是否应该避免逻辑漏洞？3. 事实依据是否应该充分、可靠？最后，我方坚信，在充分论证的基础上，我们能够揭示正方论据的不足，为我国的发展贡献一份力量。
谢谢大家！。
论文二辩发言稿范文
我是XX辩论队的辩手，今天我方观点为“XXX”。
在此，我将为我的观点进行二辩。
首先，让我们回顾一下一辩的发言。
一辩同学从多个角度阐述了我们的观点，论证了我们的立场。
在此，我要补充以下几点：一、关于论据的严谨性。
在第一轮辩论中，我们列举了大量的论据来支持我们的观点。
这些论据都是经过严格筛选的，具有权威性和可靠性。
同时，我们也注意到对方辩友在反驳过程中所提出的论据，发现其论据存在逻辑漏洞，甚至与事实不符。
因此，我们的论据在严谨性上是有优势的。
二、关于论点的全面性。
我们提出的观点并非单一角度，而是从多个方面进行论述。
在第一轮辩论中，我们分别从历史、文化、经济、社会等多个角度阐述了我们的观点。
这些角度相互关联，共同构成了我们观点的全面性。
而对方辩友在反驳过程中，却只关注其中一个角度，显然无法全面反驳我们的观点。
三、关于论点的创新性。
我们的观点并非陈词滥调，而是具有一定的创新性。
在第一轮辩论中，我们提出了一些新颖的观点，如“XXX”，这一观点得到了评委老师的认可。
而对方辩友在反驳过程中，并未提出具有创新性的观点，反而陷入了我们预设的陷阱。
四、关于论点的针对性。
我们的观点针对性强，直击对方辩友的痛点。
在第一轮辩论中，我们针对对方辩友的观点进行了有力的反驳，使得对方辩友在接下来的辩论中陷入了被动。
而对方辩友在反驳过程中，并未对我们的观点进行有针对性的反驳，导致其立场被动。
五、关于论点的说服力。
我们的观点具有说服力，能够使评委老师信服。
在第一轮辩论中，我们通过严谨的逻辑、丰富的论据和有力的论证，使得评委老师对我们的观点产生了认同。
而对方辩友在反驳过程中，并未能有效地削弱我们的观点，反而使得评委老师对我们的观点更加信服。
综上所述，我方观点在论据的严谨性、论点的全面性、创新性、针对性和说服力等方面都具有优势。
在此，我恳请评委老师支持我方的观点，给予我们宝贵的一票。
最后，感谢评委老师的聆听，祝愿本次辩论赛圆满成功！谢谢大家！。
精彩的正方二辩发言稿范文
大家好！我是正方二辩，今天我代表我们正方团队，就“科技发展是否应该以人类为中心”这一辩题进行辩论。
在此，我首先对反方团队表示感谢，因为你们的观点让我们更加深入地思考了这个问题。
首先，我们要明确一点，科技发展是人类社会进步的重要推动力。
从蒸汽机的发明到计算机的普及，从智能手机的诞生到人工智能的崛起，科技的发展始终伴随着人类社会的进步。
在这个过程中，人类始终是科技发展的主导者和受益者。
那么，科技发展是否应该以人类为中心呢？我的观点是：是的，科技发展应该以人类为中心。
首先，科技发展的根本目的是为了更好地服务于人类。
科技的本质是工具，它的发展是为了解决人类面临的各种问题，提高人类的生活质量。
例如，医疗科技的发展使得许多疾病得以治愈，交通科技的发展使得人们的出行更加便捷。
这些科技成果的诞生，都是围绕着人类的需求展开的。
其次，科技发展应该符合人类的伦理道德。
科技的发展不能以牺牲人类的利益为代价。
例如，克隆技术的出现引发了伦理道德的争议，因为它可能侵犯人类的尊严和隐私。
因此，科技发展应该遵循伦理道德原则，确保人类社会的和谐与稳定。
再次，科技发展应该以人类的可持续发展为目标。
在科技发展过程中，我们必须关注环境问题，确保科技发展不会对地球造成破坏。
例如，新能源技术的发展有助于减少对化石能源的依赖，降低环境污染。
这样的科技发展是以人类的长远利益为出发点的。
最后，科技发展应该尊重人类的多样性和个性。
每个人都是独一无二的，科技发展应该满足不同人群的需求，而不是将所有人都纳入同一个模式。
例如，个性化教育、个性化医疗等科技的发展，正是为了满足人类多样化的需求。
当然，科技发展以人类为中心并不意味着科技发展可以无限制地发展。
在科技发展过程中，我们必须关注科技可能带来的负面影响，如科技失业、数据隐私泄露等问题。
因此，科技发展应该遵循一定的原则和规范，以确保科技发展真正造福于人类。
总之，科技发展应该以人类为中心。
只有将人类的需求、伦理道德、可持续发展以及多样性纳入科技发展的考量之中，才能确保科技发展真正造福于人类，推动人类社会不断进步。
精彩的二辩发言稿范文
大家好！我是正方辩手，今天我方认为“创新是推动社会进步的第一动力”。
下面，我将从以下几个方面进行阐述。
首先，创新是推动科技进步的核心。
自古以来，科技的发展都离不开创新。
从蒸汽机的发明，到电力的广泛应用，再到互联网的兴起，每一次科技的突破都离不开创新。
正如爱迪生所说：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。
”这99%的汗水，正是创新的力量。
正是创新，使得科技不断进步，为人类创造了前所未有的便利。
其次，创新是推动经济发展的重要引擎。
一个国家的经济实力，与其创新能力密切相关。
创新可以带来新产品、新技术、新业态，从而推动产业升级，提高国家竞争力。
例如，我国近年来大力推动科技创新，使得高铁、5G等产业取得世界领先地位。
这些创新成果，不仅提升了我国在国际舞台上的地位，也为经济发展注入了强大动力。
再次，创新是推动社会进步的关键因素。
创新不仅体现在科技和经济领域，还体现在文化、教育、医疗等各个领域。
以教育为例，创新的教学方法和理念，使得教育更加人性化、个性化，为培养人才提供了有力保障。
在医疗领域，创新的治疗技术和药物，使得许多疾病得以治愈，提高了人民群众的生活质量。
此外，创新有助于激发人们的创造力。
在创新过程中，人们不断挑战自我，超越自我，从而培养出坚韧不拔、勇于担当的精神品质。
这种精神品质，对于推动社会进步具有重要意义。
然而，反方可能会提出，创新也存在一定的风险和不确定性。
对此，我方认为，风险与机遇并存，我们不能因为害怕风险而放弃创新。
事实上，历史上许多重大发明都是经过无数次失败才取得的。
正如托马斯·爱迪生所说：“我并没有失败，我只是找到了一万种行不通的方法。
”正是这种敢于尝试、勇于创新的精神，使得人类不断进步。
总之，创新是推动社会进步的第一动力。
在新时代背景下，我们更要大力弘扬创新精神，推动科技创新、产业创新、文化创新等各方面的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
谢谢大家！。
辩论赛反方二辩发言稿范文
大家好！我是今天的反方二辩，很荣幸能在这里与正方展开激烈的辩论。
在此，我要为我国的教育制度辩护，反对正方提出的“我国教育制度存在问题”的观点。
首先，我要强调的是，我国的教育制度在过去的几十年里取得了举世瞩目的成就。
从“两弹一星”到“载人航天”，从“互联网+”到“5G技术”，无不彰显着我国教育的强大实力。
这些成就的取得，离不开我国教育制度的支持和保障。
正方提到我国教育制度存在应试教育的问题，我认为这是对教育制度的一种误解。
事实上，我国的教育制度一直在努力改革，以适应社会发展的需要。
近年来，我国教育部门提出了“素质教育”的理念，强调培养学生的创新精神和实践能力。
在应试教育的大背景下，我国的教育制度也在不断调整，以减轻学生的课业负担，提高教育质量。
其次，正方提到我国教育制度存在教育资源分配不均的问题。
我认为，这是我国教育制度在发展过程中面临的一个难题，但并非不可解决。
近年来，我国政府高度重视教育公平，加大了对农村和贫困地区的教育投入。
同时，我国教育部门也在积极推进教育信息化建设，努力缩小城乡、区域间的教育差距。
再次，正方提到我国教育制度存在教师待遇低的问题。
事实上，我国政府对教师待遇一直给予高度重视。
近年来，我国教师工资水平不断提高，教师职业吸引力不断增强。
同时，我国教育部门也在努力改善教师工作环境，提高教师的社会地位。
然而，正方认为我国教育制度存在“填鸭式教育”的问题。
我认为，这并非教育制度本身的问题，而是教育实践中的一种现象。
教育制度为教师提供了丰富的教学内容和方法，但教师在实际教学中如何运用，则取决于教师的教育理念和教学水平。
因此，解决“填鸭式教育”的问题，关键在于提高教师的专业素养和教学能力。
总之，我国的教育制度在发展过程中虽然存在一些问题，但总体上是适应我国社会发展的。
正方提出的观点过于片面，忽视了我国教育制度的成就和优势。
在此，我要呼吁大家，不要盲目否定我国的教育制度，而是要关注教育制度在改革中的进步和不足，共同努力，为我国的教育事业贡献自己的力量。
精彩二辩发言稿范文模板
大家好！我是XX辩论队的二辩，今天我方将就“XX”这一辩题展开辩论。
在此，我方认为，XX的观点是有失偏颇的，我们将从以下几个方面进行阐述。
一、立论角度首先，我们要明确XX这一辩题的内涵。
我们认为，XX并非是一个绝对的、单一的观点，而是包含多个层面的。
因此，在立论时，我们应从多个角度进行分析。
二、事实论证1. 事实一：据XX数据显示，近年来，XX现象在我国呈现上升趋势。
这一现象的背后，既有历史原因，也有现实因素。
2. 事实二：XX现象的蔓延，对我国社会、经济、文化等方面产生了深远影响。
一方面，它加剧了社会矛盾，影响了社会稳定；另一方面，它削弱了民族精神，降低了国家凝聚力。
3. 事实三：我国政府高度重视XX问题，采取了一系列措施进行整治。
然而，在现实操作中，效果并不理想，部分原因在于XX观念的根深蒂固。
三、逻辑推理1. 推理一：XX观念的存在，使得人们在面对问题时，容易陷入片面思维，忽视了问题的复杂性。
这种思维方式不利于问题的解决，反而可能导致问题的加剧。
2. 推理二：XX观念的传播，使得部分人形成了错误的价值观。
这种价值观不利于个人成长，也不利于社会的和谐发展。
四、理论支持1. 理论一：马克思主义认为，事物是普遍联系的，我们不能孤立地看待问题。
在XX问题上，我们要从多个角度进行分析，才能找到解决问题的根本途径。
2. 理论二：社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐。
在XX问题上，我们要坚决抵制XX观念，弘扬正能量，推动社会进步。
五、结论综上所述，我方认为，XX观点存在片面性，不利于问题的解决。
我们应从多个角度分析问题，摒弃XX观念，为我国社会的和谐发展贡献力量。
谢谢大家！。
辩论赛二辩发言稿范文
大家好！我是正方二辩，今天我将代表正方就“人工智能是否会取代人类工作”这一议题展开论述。
在此，我要明确一点，我们的立场是：人工智能不会取代人类工作。
首先，我们要认识到，人工智能的发展虽然日新月异，但它目前还处于初级阶段。
虽然人工智能在数据处理、图像识别等方面表现出色，但它们缺乏人类的情感、创造力以及复杂的社会经验。
正如著名物理学家霍金所言：“人工智能可能超越人类智能，但它们缺乏人类智能的丰富性和复杂性。
”因此，在可预见的未来，人工智能很难完全取代人类工作。
其次，人工智能的发展离不开人类的引导和监督。
在人工智能领域，我们面临着伦理、法律和道德等一系列问题。
这些问题需要人类去解决，而人工智能自身无法完成这一任务。
例如，自动驾驶汽车在遇到道德困境时，需要人类制定相应的规则和准则。
这就说明，人工智能的发展需要人类的参与，而非完全取代人类。
再者，人工智能的发展是为了提高人类的生产力，而非取代人类。
随着人工智能技术的不断进步，许多重复性、危险性、劳动强度大的工作将由人工智能来完成，从而解放人类的生产力。
这样一来，人类可以更加专注于创新、创造和决策等方面的工作。
因此，人工智能的发展是人类社会的进步，而非取代。
此外，人类的工作不仅仅是体力劳动，更多的是智力劳动和情感劳动。
这些劳动是人类智慧的结晶，是人工智能无法复制的。
例如，教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、激发他们的创造力。
医生的工作不仅仅是治疗疾病，更重要的是关爱患者、给予他们温暖。
这些工作需要人类的情感投入和智慧，是人工智能无法替代的。
最后，我们要看到，人工智能的发展将会创造新的工作岗位。
随着人工智能技术的普及，新的行业、新的职业将不断涌现。
这些岗位将需要人类去适应、去创造，从而推动社会的进步。
因此，人工智能的发展并不会导致失业，反而会促进就业。
总之，从目前的发展阶段、伦理道德、生产力提高以及就业创造等方面来看，人工智能不会取代人类工作。
论文二辩发言稿模板范文
大家好！我是本次辩论赛的辩手，今天我将为我们的立场进行二辩发言。
在此，我要感谢一辩的精彩发言，为我们团队奠定了坚实的基础。
接下来，我将从以下几个方面对对方观点进行反驳，并进一步阐述我方观点。
一、对方观点的漏洞
1. 对方认为，我们立场的依据是……然而，这种观点存在明显的漏洞。
首先，……（列举对方观点的漏洞之一）；其次，……（列举对方观点的漏洞之二）。
2. 对方在论证过程中，过分夸大了……的作用，而忽略了……（列举对方观点的
漏洞之三）。
3. 对方所引用的例子，并非普遍现象，不能代表整体情况。
事实上，……（列举
对方观点的漏洞之四）。
二、我方观点的阐述
1. 我们认为，……（阐述我方观点的核心论点）。
这一观点有以下几点理由：
（1）……（列举支持观点的理由之一）。
（2）……（列举支持观点的理由之二）。
（3）……（列举支持观点的理由之三）。
2. 与对方观点相比，我方观点具有以下优势：
（1）……（阐述我方观点的优势之一）。
（2）……（阐述我方观点的优势之二）。
（3）……（阐述我方观点的优势之三）。
三、总结陈词
综上所述，对方观点存在诸多漏洞，而我方观点具有充分的论据和优势。
因此，我们有理由坚信，我方立场是正确的。
在此，我呼吁各位评委老师、观众，支持我方观点，共同为……（辩论主题）献出一份力量！
最后，感谢大家的聆听，祝本次辩论赛圆满成功！
谢谢！。
毕业二辩发言稿模板高中
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨关于高中毕业的辩题。
在此，我代表正方发表如下观点：一、引言高中生活是人生中最宝贵的时光之一，它见证了我们的成长与蜕变。
在这个特殊的时刻，我们面临着毕业的选择。
有人说，毕业意味着结束，也有人说，毕业是新的开始。
那么，究竟毕业是结束还是新的开始呢？今天，我站在正方立场，认为毕业是新的开始。
二、正方观点一：毕业是新的开始1. 知识积累的升华高中阶段，我们学习了丰富的知识，为今后的学习奠定了基础。
毕业意味着我们将进入大学，接受更高层次的教育。
在这个新的起点上，我们将接触到更多前沿的科技、文化知识，为个人的全面发展奠定坚实基础。
2. 人际关系的拓展高中时期，我们结识了许多志同道合的朋友。
毕业意味着我们将步入社会，拓展人际关系。
在这个过程中，我们将结识来自各行各业的朋友，学会与人沟通、合作，为未来的职业生涯打下良好的人际基础。
3. 独立能力的提升高中毕业后，我们将离开家庭，独立生活。
在这个过程中，我们将学会独立思考、解决问题，培养独立生活的能力。
这种独立能力对于我们未来的成长具有重要意义。
三、反方观点一：毕业是结束1. 校园生活的结束毕业意味着我们将离开熟悉的校园，结束这段美好的时光。
在这个阶段，我们付出了辛勤的努力，收获了友谊和成长。
然而，毕业的到来，让我们不得不告别这段美好的时光。
2. 同龄人友谊的结束高中时期，我们与同龄人建立了深厚的友谊。
然而，毕业后，我们将面临分别，友谊可能逐渐淡化。
这种分别，让我们感到无奈和伤感。
3. 亲情关系的转变高中毕业后，我们将离家求学或工作。
在这个过程中，亲情关系可能会发生转变。
我们与家人的相处时间减少，亲情可能变得疏远。
四、正方观点二：毕业既是结束，也是新的开始1. 毕业是结束，意味着我们告别了高中生活，结束了这段美好的时光。
2. 毕业是新的开始，意味着我们将踏上新的征程，迎接新的挑战。
五、结论综上所述，我认为毕业既是结束，也是新的开始。
辩论赛二辩发言稿范文
我是本次辩论赛的二辩，非常荣幸能在这里代表正方发表观点。
在今天的辩论中，我们将围绕“人工智能是否应该取代人类工作”这一议题展开。
在此，我代表正方坚决反对人工智能取代人类工作。
首先，人工智能取代人类工作将导致失业问题加剧。
随着科技的飞速发展，人工智能在各个领域的应用越来越广泛，很多原本需要人类完成的工作，如流水线作业、数据分析等，都可以由人工智能高效完成。
然而，这也意味着大量劳动力将面临失业的风险。
据统计，我国目前有近一半的劳动力从事着与人工智能相关的行业，一旦人工智能完全取代这些工作，将导致数以亿计的劳动力失业，给社会稳定带来极大压力。
其次，人工智能取代人类工作将削弱人类的社会责任感。
人类在完成工作的过程中，不仅要追求经济效益，还要承担起社会责任。
而人工智能在追求效率的同时，往往忽略了社会责任。
例如，在自动驾驶领域，一旦发生交通事故，责任将难以界定。
此外，人工智能在处理复杂问题时，往往缺乏人类的道德判断和情感因素，可能导致决策失误。
再次，人工智能取代人类工作将加剧社会贫富差距。
在人工智能取代人类工作的过程中，掌握核心技术的企业和个人将获得巨大的经济效益，而普通劳动者则可能陷入贫困。
这将进一步加剧社会贫富差距，导致社会不稳定。
然而，有人可能会说，人工智能取代人类工作可以促进产业结构升级，提高我国在全球产业链中的地位。
我认为，这种说法是片面的。
虽然人工智能可以推动产业结构升级，但同时也可能导致产业空心化。
以制造业为例，我国在制造业领域具有优势，但若过度依赖人工智能，将使我国在制造业领域失去竞争力。
此外，我国在全球产业链中的地位并非仅仅取决于制造业，还需要在科技创新、人才培养等方面持续发力。
针对人工智能取代人类工作，我认为我们应该采取以下措施：1. 加强人工智能伦理研究，确保人工智能在发展过程中符合人类价值观。
2. 提高劳动者素质，培养更多适应人工智能时代的人才。
3. 完善社会保障体系，为失业者提供必要的生活保障。
二辩发言稿模板范文
二辩发言稿模板范文
尊敬的主持人、尊敬的评委、各位辩友：
大家好！我是本次辩论赛中的二辩，针对我方的立场我将进行进一步的分析和论证，并就质疑提出我的反驳。
首先，我要对质疑方提出的观点进行批驳。
质疑方说xxx。
但是，事实上，根据统计数据和研究报告，实际情况并不是这样。
例如，xxx研究显示，xxx。
因此，质疑方的观点并不成立。
其次，我要进一步强调我方的立场。
我们坚信xxx。
首先，xxx。
这不仅有助于xxx，还能xxx。
其次，xxx。
事实上，已
经有大量的研究证明了这一点。
例如，xxx研究表明，xxx。
因此，我们完全有理由坚守我们的立场。
另外，我要指出质疑方提出的一些论据并不足以否定我方的立场。
他们提到了xxx。
但是，这只是个别情况，不能代表整体。
实际上，绝大多数情况下，xxx。
因此，我们不能以偏概全。
最后，我要呼吁所有的评委和听众，要客观看待问题，不要被情绪所左右。
我们的立场是合理的，有大量的数据和研究支持。
让我们共同努力，为xxx的实现贡献自己的力量。
谢谢！。
辩论二辩发言稿模板范文
大家好！我是辩论赛第二辩手，今天我将代表正方（或反方）就辩论题目“XXX”进行二辩发言。
首先，我要对对方一辩的发言表示敬意。
对方一辩的论述逻辑清晰，论据充分，但也存在一些问题，我将逐一进行反驳。
一、针对对方一辩提出的观点，我们正方（或反方）认为：1. 对方一辩在论述过程中，存在以偏概全的问题。
他们只看到了XXX，却忽略了XXX。
事实上，XXX才是问题的关键所在。
2. 对方一辩在论证过程中，使用了部分错误的论据。
例如，他们引用的XXX数据并不具备代表性，无法作为我们辩论的依据。
3. 对方一辩在论述过程中，存在偷换概念的问题。
他们将XXX与XXX等同起来，实际上两者之间存在本质区别。
二、接下来，我将从以下几个方面展开论述：1. 首先，我要强调XXX的重要性。
XXX不仅是XXX的必要条件，更是XXX的关键所在。
只有XXX，才能XXX。
2. 其次，我要指出XXX的必要性。
XXX不仅有助于XXX，还能XXX。
在XXX的背景下，XXX显得尤为重要。
3. 最后，我要强调XXX的可行性。
在当前社会环境下，XXX已经成为可能。
通过XXX，我们可以XXX。
三、针对对方可能提出的反驳，我们正方（或反方）提前做好以下准备：1. 对于对方可能提出的“XXX”问题，我们正方（或反方）将指出XXX与XXX之间的联系，说明XXX的重要性。
2. 对于对方可能提出的“XXX”质疑，我们正方（或反方）将提供XXX数据或实例，证明XXX的可行性。
3. 对于对方可能提出的“XXX”反驳，我们正方（或反方）将指出对方论证过程中的逻辑漏洞，反驳对方的观点。
总结：通过以上论述，我们正方（或反方）坚信，XXX是正确的。
在今后的日子里，我们将继续努力，为实现XXX目标而奋斗。
最后，感谢评委、观众们的聆听，期待与大家共同探讨这个问题。
谢谢大家！。
故事的过程更重要二辩稿(3篇)
第1篇大家好！今天我站在这里，非常荣幸能够代表正方，就“故事的过程更重要”这一辩题进行辩论。
在此，我要感谢反方在立论阶段提出的精彩观点，同时也希望我们能够在接下来的辩论中，充分展示出故事过程的重要性。
首先，让我们明确一下故事的定义。
故事，是指以口头或书面形式，通过叙述一系列事件，以传达思想、情感、价值观等的一种文学形式。
那么，在故事中，过程与结果究竟哪一个更重要呢？我认为，故事的过程更重要。
理由如下：一、过程是故事的核心，决定着故事的魅力1. 过程展现人物性格故事中的过程，是人物性格的展现。
通过一系列事件的发展，我们可以看到人物在面对困境时的勇敢、智慧、善良等品质。
例如，《三国演义》中，刘备、曹操、孙权等人物的性格特点，正是通过他们在战争中的表现，得以充分展现的。
2. 过程体现主题思想故事的过程，是主题思想的体现。
通过一系列事件的发展，我们可以看到作者想要传达的思想、价值观。
例如，《红楼梦》中，通过对贾宝玉、林黛玉等人物的刻画，展现了封建社会的腐朽和悲剧，引发读者对人生、命运的思考。
3. 过程增加故事的趣味性故事的过程，是增加故事趣味性的关键。
一个精彩的故事，离不开曲折的过程。
通过过程的发展，读者可以感受到紧张、刺激、欢乐等情绪，从而增强阅读体验。
二、过程是故事灵魂，决定着故事的传承1. 过程具有历史价值故事的过程，承载着历史文化的传承。
通过故事的过程，我们可以了解到历史的发展脉络，感受到时代的变迁。
例如，《水浒传》中，通过对梁山好汉的刻画，展现了宋朝末年的社会状况，具有很高的历史价值。
2. 过程具有教育意义故事的过程，具有很高的教育意义。
通过故事的过程，我们可以学到人生的道理、处世的智慧。
例如，《安徒生童话》中，通过一个个童话故事，教育孩子们要善良、勇敢、诚实。
3. 过程具有启示作用故事的过程，具有启示作用。
通过故事的过程，我们可以看到人物的成长、进步，从而激发自己不断追求进步的动力。
例如，《哈利·波特》系列中，哈利·波特在面对邪恶势力的过程中，逐渐成长为一名英雄，给我们带来了无尽的启示。
精彩的正方二辩发言稿范文
大家好！我是正方二辩，今天我非常荣幸能站在这里，就“正方观点：科技发展应该以人类福祉为最高目标”进行辩论。
在此，我将从以下几个方面阐述我的观点。
首先，科技发展是人类社会进步的重要推动力。
自古以来，人类为了满足生存和发展的需要，不断探索和创造。
从原始社会到现代社会，科技的发展使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
然而，科技发展并非毫无限制，它必须以人类福祉为最高目标。
其次，科技发展应以解决人类面临的问题为出发点。
如今，全球面临着诸多挑战，如环境污染、资源枯竭、疾病肆虐等。
科技发展应该致力于解决这些问题，提高人类生活质量。
以我国为例，近年来，我国在环保、医疗、交通等领域取得了显著成果，这些成果均是以人类福祉为出发点。
再次，科技发展应注重伦理道德。
科技的发展不能以牺牲人类的尊严和权益为代价。
在科技领域，我们必须坚守伦理道德底线，尊重生命、尊重自然。
例如，在基因编辑、人工智能等领域，我们要确保科技的发展不会对人类造成不可逆的伤害。
此外，科技发展应以实现共同富裕为目标。
科技发展成果应该惠及全体人民，而不是让少数人独享。
政府和企业应该加大对科技创新的投入，让更多人享受到科技带来的红利。
只有这样，才能实现社会的公平正义，促进人类福祉的提升。
最后，科技发展应以可持续发展为原则。
在追求经济增长的同时，我们不能忽视环境保护。
科技发展应该注重绿色、低碳、循环，以实现人与自然的和谐共生。
只有这样，我们才能确保科技发展的可持续性，为子孙后代留下一个美好的家园。
综上所述，我认为科技发展应该以人类福祉为最高目标。
以下是几点理由：1. 科技发展是人类社会进步的重要推动力，以人类福祉为目标有利于推动社会进步。
2. 科技发展应以解决人类面临的问题为出发点，关注民生，提高人类生活质量。
3. 科技发展应注重伦理道德，尊重生命、尊重自然，避免对人类造成伤害。
4. 科技发展应以实现共同富裕为目标，促进社会公平正义。
5. 科技发展应以可持续发展为原则，实现人与自然的和谐共生。
精彩的二辩发言稿范文
大家好！我是今天的二辩选手。
在此，我非常荣幸能有机会与大家共同探讨这个话题。
在接下来的发言中，我将从以下几个方面阐述我的观点。
首先，我们要明确辩论的目的是为了探讨真理，而不是为了争胜负。
因此，在辩论过程中，我们应该本着理性和客观的态度，充分展示自己的观点，同时也要尊重对方辩友的意见。
在此，我要感谢对方辩友在第一轮辩论中为我们呈现的精彩论述。
接下来，我要强调的是，辩论的过程中，我们要注重逻辑性和说服力。
只有具备了这两点，我们的观点才能得到评委和观众的认可。
下面，我将从以下几个方面展开论述。
一、论据充分在辩论中，我们要确保自己的论据充分有力。
首先，我们要对论据进行梳理，确保论据之间具有逻辑关系。
其次，我们要选择具有代表性的论据，使自己的观点更具说服力。
最后，我们要对对方辩友的论据进行反驳，揭示其论据的不足之处。
二、论证严密在辩论中，我们要注重论证的严密性。
一方面，我们要确保自己的观点在逻辑上无懈可击；另一方面，我们要对对方辩友的观点进行严谨的剖析，找出其逻辑漏洞。
只有这样，我们的观点才能在辩论中立于不败之地。
三、语言表达在辩论中，我们要注重语言表达的清晰、准确和有力。
首先，我们要用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长、啰嗦；其次，我们要运用修辞手法，使自己的观点更具感染力；最后，我们要注意语速和语调，使自己的表达更具说服力。
四、应变能力在辩论中，我们要具备良好的应变能力。
一方面，我们要在对方辩友的质询中迅速作出回应；另一方面，我们要在辩论过程中调整自己的策略，以应对突发状况。
只有具备良好的应变能力，我们才能在辩论中取得优势。
五、团队协作在辩论中，我们要注重团队协作。
一方面，我们要在团队内部进行充分的沟通，确保观点的一致性；另一方面，我们要在辩论过程中相互支持、相互配合，共同为团队争取胜利。
总之，在辩论中，我们要注重论据充分、论证严密、语言表达、应变能力和团队协作。
只有这样，我们才能在辩论中取得优异成绩。
辩论赛二辩发言稿
辩论赛二辩发言稿尊敬的评委、亲爱的对方辩友以及现场的观众朋友们：大家好！我是正方二辩，很荣幸能够站在这里与反方辩友进行激烈的思想交锋。
咱们今天讨论的辩题是“网络使人更亲近还是更疏远”，我方观点是网络使人更亲近。
我先来讲讲我自己的亲身经历吧。
有一次，我去参加一个夏令营，在那里结识了一个特别投缘的小伙伴，叫小涵。
我们一起玩耍、一起学习，度过了非常愉快的时光。
可是夏令营结束后，我们回到了各自的城市，距离一下子就把我们隔开了。
起初，我特别失落，觉得可能这段美好的友谊就要慢慢淡去了。
但是，多亏了网络啊！我们加了微信，每天都会分享自己的生活。
早上起来，跟对方说一声“早安”，聊聊当天的心情和计划；晚上睡觉前，再道一句“晚安”，讲讲一天里遇到的有趣事儿或者烦恼。
有时候，我在学校里被老师表扬了，第一时间就会给小涵发消息，她会马上给我发来一堆点赞和鼓励的表情，那种感觉就好像她就在我身边为我鼓掌一样，让我心里美滋滋的。
有一回，我考试没考好，心情特别低落，也是在微信上跟小涵倾诉。
她耐心地听我倒苦水，给我讲笑话，安慰我，还帮我一起分析错题，制定学习计划。
虽然我们不在一个地方，可通过网络，我能真切地感受到她的关心和支持，这让我很快就振作起来，重新投入到学习中。
还有啊，逢年过节的时候，我们会通过视频通话互相送上祝福。
看着屏幕里对方熟悉的笑脸，一起嘻嘻哈哈地说着新年的愿望，那一刻，真的觉得距离根本不是问题，网络把我们的心紧紧地连在了一起。
再说说我爷爷奶奶吧，他们年纪大了，住在老家。
以前没有网络的时候，我们只能通过打电话联系，可电话里也说不了太多。
现在有了网络，我们经常和他们视频。
我能看到爷爷奶奶家院子里新种的花，能看到他们做的一桌子好菜，能清楚地看到他们脸上的笑容和新长出来的皱纹。
爷爷奶奶也能通过视频看到我又长高了没有，变胖了还是瘦了。
每次视频结束，他们心里都踏实好多，我也觉得特别温暖。
反方辩友可能会说，网络上的交流是虚拟的，不如面对面真实。
二辩发言稿格式模板范文
---一、开头（问候与自我介绍）尊敬的评委老师，大家好！我是XX队二辩XX，非常荣幸能够在这个舞台上为大家阐述我们的观点。
在上一轮辩论中，我们队已经清晰地阐述了我们的立场，今天我将从以下几个方面进一步论证我们的观点。
---二、观点重申与铺垫首先，我想再次重申我们队的观点：[在此简要重申一辩中提出的观点]。
我们认为这个观点是正确的，原因有以下几点。
---三、分论点一首先，让我们来看第一个分论点：[提出分论点]。
这个分论点之所以成立，是因为：1. [理由一：具体事实或数据支持]。
2. [理由二：权威观点或理论支持]。
3. [理由三：逻辑推理分析]。
这些理由充分证明了我们的分论点一的正确性。
---四、分论点二接下来，我们来看第二个分论点：[提出分论点]。
这个分论点之所以成立，是因为：1. [理由一：具体事实或数据支持]。
2. [理由二：权威观点或理论支持]。
3. [理由三：逻辑推理分析]。
通过这些理由，我们可以明确地看出，我们的分论点二是具有说服力的。
---五、分论点三此外，我们还需要关注第三个分论点：[提出分论点]。
为什么这个分论点如此重要呢？1. [理由一：具体事实或数据支持]。
2. [理由二：权威观点或理论支持]。
3. [理由三：逻辑推理分析]。
这些理由共同构成了我们分论点三的坚实基础。
---六、反驳对方观点在此，我想对对方一辩提出的观点进行简要反驳：1. [针对对方观点一：指出其错误或不足]。
2. [针对对方观点二：指出其错误或不足]。
3. [针对对方观点三：指出其错误或不足]。
通过对对方观点的反驳，我们可以看出，他们的论据是站不住脚的。
---七、总结陈词综上所述，我们队从多个角度论证了我们的观点，充分证明了[立场]的正确性。
在此，我呼吁评委老师能够认真考虑我们的论点，并给予公正的评价。
谢谢大家！---八、结束语最后，再次感谢评委老师和各位观众的聆听。
我们期待着与对方展开更深入的辩论，共同探讨这个话题的更多可能性。
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首先我作为正方二辩先要与你们讨论一下成功的定义是什么。
据百度百科它给出的定义是这样的——成功就是指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，它可以指在人生道路上实现价值目标，也可指成就功业、政绩或事业。
所以说成功的定义不应仅仅局限在一个人他的事业有多么辉煌、他的学术造诣有多么高。
还有一种定义是：成功就是逐步实现有价值的理想，得到你想要的结果。
请注意，这定义中的“逐步”二字。
说明成功是要靠一步步努力积累而成。
就拿我们要过高数这门课来说吧，很多大一新生认为高数嘛，考前一星期突击一下就能过了，天天对着它学和突击那么几天的效果是一样的，那为什么要平时努力呢?于是，就只等着那个”机遇”——考前突击，不然就是作弊了。
可是最后实行下来的效果怎么样呢？突击了几天发现于事无补，作弊就别想了。
最后高数还是没过。
我们把过高数当作成功的目标，那么要实现这个目标只能靠努力，单纯的想要靠机遇来实现目标是行不通的。
再比如说被后人尊为书圣的东晋伟大的书法家王羲之在他七岁那年，拜女书法家卫铄shu ò为师学习书法。
王羲之临摹卫书一直到十二岁，虽已不错，但自己却总是觉得不满意。
因常听老师讲历代书法家勤学苦练的故事，使他对东汉「草圣」张芝的书法产生了钦q īn 羡xi àn之情，并决心以张芝的「临池」故事来激励自己。
为了练好书法，他每到一个地方，总是跋山涉水四下钤拓历代碑刻，积累了大量的书法资料。
他在书房内，院子里，大门边甚至厕所的外面，都摆着凳子，安放好笔，墨，纸，砚，每想到一个结构好的字，就马上写到纸上。
他在练字时，又凝眉苦思，以至废寝忘食。
可见成就一代书圣的是他不懈的努力而并非机遇。
所以我方认为——成功中努力的重要性要大于机遇。
我方二辩陈述完毕。
成功的定义：在人生道路上实现价值目标。
可指精神的崇高，即做人的成功。
一个人得到社会、历史、人民的认可，无论结果，都可认为他是个成功的人。
引证解释：1、成就功业或事业《书·禹贡》：“禹锡x ī玄xu án 圭gu ī，告厥ju é成功。
” 汉 桓hu án宽 《盐铁论·结和》：“黄帝以战成功，汤武以伐成孝。
”《宣和遗事》后集：“汪伯彦、黄潜善力主迁幸东南之议，忌宗泽成功，屡沮挠之。
”《西游记》第六一回：“﹝罗刹﹞磕头礼拜道：‘望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也。
’”2、成就的功业，既成之功《史记·秦始皇本纪》：“今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。
” 北魏 郦道元《水经注·鲍丘水》：“於是二府文武之士，感秦国思郑渠之绩，魏人置豹b ào 祀s ì之义，乃遐慕仁政，追述成功。
” 唐 司空图《太尉琅玡王公河中生祠碑》：“大寇既逃，邻封共庆，遽j ù求罢任，本切归宁，坚避成功，益彰杰操。
”3、事情获得预期结果唐 顾况 《塞上曲》：“酣战祈成功，于焉罢边衅。
”《古今小说·临安里钱婆留发迹》：“已知两路人马，都已成功，合兵回杭州城来。
”曹禺《日出》第四幕：“这一次买成功了，我主张以后行里再也不冒这样的险。
”4、成效《国语·吴语》：“夫谚曰：狐埋之，而狐搰之，是以无成功。
” 宋 苏洵《上皇帝书》：“此所谓用力少而成功多，法无便於此者矣。
” 清 陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“道光二十二年，河决开封，公奉命往治，驻工六阅月，糜帑少而成功速，皖、豫之民至今德之。
”5、收获《左传·襄公四年》：“边鄙不耸，民狎其野，穑人成功。
”《汉书·元帝纪》：“元元之民，劳於耕耘，又亡成功，困於饥馑，亡以相救。
”[1]成功，即获得了预期的好的结果。
6、进步成功，不单是指一种结果，更应该是一个过程，一种进步。
在达到预期的目标的过程中所做出的努力，陋习的变改，良好习惯的养成，困难的克服，甚至任何一小点的进步，只要是好的进步都算是成功机遇的定义：机遇就是契机、时机或机会，通常被理解为有利的条件和环境（结合伤仲永）。
可以按照字面意思理解为忽然遇到的到的好运气和机会。
一般来说，机遇有一定的时间限制或有效期，时间过后，就再也得不到了。
机遇，青睐有准备的人。
它不相信眼泪，它与懦弱、懈惰无缘。
机遇的贬义成语：【乘机打劫】：指利用机会掠夺钱财。
【乘间伺隙】：利用空隙或漏洞以等待机会。
【乘间作祸】：趁机会干坏事。
【机会主义】：利用机会或情况的技巧、策略或实践，特别是很少顾及原则或最后结果。
【掎j ǐ挈qi è司s ī诈zh à】：掎挈：指摘；司：同“伺”，侦候；诈：欺诈。
抓住人家过错，等待机会来陷害。
【见缝下蛆】：蛆：蝇的幼虫。
比喻一有机会便为非作歹。
【见事风生】：原形容处事果断而迅速。
后指一有机会就挑拔是非，引起事端。
【将机就机】：利用顺便的机会。
【将欲取之，必先与之】：要想夺取些什么，得暂且先给些什么。
指先付出代价以诱使对方放忪警惕，然后找机会夺取。
【有机可趁】：有机会可以利用，有空子可钻。
【奇货可居】：指把少有的货物囤积起来，等待高价出售。
也比喻拿某种专长或独占的东西作为资本，等待时机，以捞取名利地位。
出处：《史记·吕不韦列传》：“吕不韦贾邯郸，见（子楚）而怜之，曰：‘此奇货可居。
’” 可是他们把票子当做∼，非要足了钱不肯放回。
★姚雪垠《李自成》第一卷第二十五章努力的成语及事例：成语：朝zh āo 乾qi án 夕x ī惕t ì：乾：乾乾，即自强不息；惕：小心谨慎。
形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。
凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。
后用来形容家贫而读书刻苦。
争分夺秒：一分一秒也不放过。
形容充分利用时间。
孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
昼夜兼行：兼：加倍。
白天黑夜不停地行走。
形容急速的赶路。
亦作“昼夜兼程”。
夜以继日：晚上连着白天。
形容加紧工作或学习。
映雪囊n áng 萤y íng ：形容夜以继日，苦学不倦。
以勤补拙zhu ō：用勤奋补救笨拙，含有自谦之意。
席不b ù暇xi á暖：席：坐席；暇：空闲。
连席子还没有来得及坐热就起来了。
原指东奔西走，不得安居。
后形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。
宵xi āo 衣旰g àn 食：宵：夜间；衣：穿衣；旰：天已晚。
天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。
形容为处理国事而辛勤地工作。
悬梁刺股：形容刻苦学习。
雪窗萤火：同“雪窗萤几”。
宵xi āo 旰g àn 图治：宵衣旰食，勤于政事，设法治理好国家。
宵旰忧劳：宵衣旰食，非常劳苦。
形容勤于政事。
亦作“宵旰焦劳”、“宵旰忧勤”。
闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
未明求衣：天没有亮就穿衣起床。
形容勤于政事。
铁砚y àn 磨穿：铁铸的砚台被磨穿。
形容立志不移，持久不懈。
通宵达旦：整整一夜，从天黑到天亮。
夙夜匪懈：夙夜：早晚，朝夕；匪：不；懈：懈怠。
形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。
夙兴夜寐夙：早；寐：睡。
早起晚睡。
形容勤劳。
日锻月炼：谓长期下苦功磨练，以求达到精熟的地步。
起早贪黑：起得早，睡得晚。
形容辛勤劳动。
勤勤恳恳：形容对人对事诚恳、热情。
亦指工作勤奋，一丝不苟。
寝食俱废：觉也不睡，饭也顾不上吃。
比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。
青灯黄卷：光线青荧的油灯和纸张泛黄的书卷。
借指清苦的攻读生活。
驽n ú马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。
比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
马不停蹄：比喻不停顿地向前走。
埋头苦干：专心一意地刻苦工作。
孔席墨突：原意是孔子、墨子四处周游，每到一处，坐席没有坐暖，灶突没有熏黑，又匆匆地到别处去了。
形容忙于世事，各处奔走。
孔席不暖：亦作“孔席不㈣”。
谓孔子急于推行其道，到处奔走，每至一处，坐席未暖，又急急他往，不暇安居。
鸡鸣而起：鸡叫时就起床。
形容勤奋不怠。
积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。
囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。
形容刻苦攻读。
皓h ào 首穷经：皓：白；首：头发；穷经：专心研究经书和古籍。
一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。
好学不倦：喜欢学习，不知疲倦。
黄卷青灯：黄卷：古代书籍用黄低缮写，因指书籍；青灯：油灯发青色的灯光，指油灯。
灯光映照着书籍。
形容深夜苦读，或修行学佛的孤寂生活。
发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。
形容十分勤奋。
焚f én 膏g āo 继j ì晷gu ǐ：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。
点上油灯，接续日光。
形容勤奋地工作或读书。
晨炊chu ī星饭：清晨烧早饭，入夜才吃晚饭。
形容早出晚归，整日辛勤劳苦。
白首穷经：白首：白头；穷经：专心钻研经书。
指直到年老还在钻研经籍，形容好学不倦 不舍昼夜：舍：放弃。
不分白天和黑夜。
比喻夜以继日爱日惜力：珍惜时间，不虚掷精力。
事例：1.《长歌行》是一首汉乐府诗歌，是劝诫世人惜时奋进的名篇。
此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。
光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
2.范进中举——机遇不一定铸就成功，反而会阻碍成功，成为成功路上的绊脚石。
3.伤仲永——一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。
他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。
他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？。