新加坡南洋理工大学创新与创业硕士课程
南洋理工大学专业排名
南洋理工大学专业排名新加坡南洋理工大学的商学院（南洋商学院）的工商管理硕士课程登全球MBA百强排行榜，既是新加坡国内，也是亚洲三所同时获得欧洲质量发展体系及美国国际管理教育联合会两项国际认证的商学院之一。
此外，新加坡南洋理工大学专业土木工程专业课程也是有着不错就业前景的优势专业课程，在新加坡南洋理工大学专业排名上也是有着不俗的成绩。
1、新加坡南洋理工大学mba专业：新加坡南洋理工大学mba课程是属于商务管理类专业范畴，学生在通过16个月的学习时间之后，受到由新加坡南洋理工大学颁发的毕业证书。
立思辰留学360介绍，留学新加坡南洋理工大学mba课程的申请学生，在专业费用上需要花费近55000新币的留学费用，但是申请新加坡南洋理工大学mba课程的学生，还可以申请新加坡政府的津贴补助。
2、新加坡南洋理工大学土木工程专业课程：新加坡南洋理工大学土木工程研究生专业是隶属于工程类- 建筑工程专业的，毕业颁发证书是由新加坡南洋理工大学颁发。
新加坡南洋理工大学土木工程研究生在每年的8月份开课，学习时间长度为12-36个月，专业费用约为13970新币左右。
新加坡南洋理工大学专业申请新加坡南洋理工大学本科专业申请的学生，如果是用国内高考成绩来申请的话，那么就需要国内高考分数超过一本分数线以上近100分左右；语言要求上需要达到雅思6.5分或是托福90分以上。
现在申请新加坡南洋理工大学本科专业的学生，不少都是以新加坡a水准来申请，因为这样的通过率要更有把握一点。
中国教育部承认的全日制4年本科学历，拥有学士学位。
大学本科加权平均分80分以上(按百分计)，成绩总评GPA 3.5分(按4.0满分计算)。
语言要求达到雅思6.5分以上的成绩。
新加坡南洋理工大学学术优势南洋理工大学是一所科研密集型大学，凭借科学与工程领域的坚实基础与强大优势享誉国际。
立思辰留学360介绍，坐落在新加坡西部的南大校园“云南园”，是东南亚第一所中文大学——南洋大学的诞生地，光荣传承了南洋先辈倾资兴学及勇于拓荒的精神。
新加坡南洋理工大学学院及专业课程有哪些
新加坡南洋理工大学是新加坡当地知名高校，学院一贯秉承着追求领先的教育品质的理念而备受学生的喜欢。
同时，新加坡南洋理工大学有哪些专业(zhuānyè)也成为许多项选择择新加坡留学的人所关注的热点。
跟我们一起来理解下详细的专业吧。
南洋理工大学学院(xuéyuàn)及专业课程介绍工学院工学院共有1万5千名学生，1千7百名教职员，是全世界规模最大的工程学院之一。
学院提供多学科的综合性和专业课程，充分(chōngfèn)照顾到不同学生的学习兴趣及职业目的。
1.化学(huàxué)与生物医学工程学院学院把工程的主要课程及化学与生物学课程相结合。
课程致力于培养(péiyǎng)新一代的工程系毕业生，确保他们拥有足够的技能应付新加坡及本区域的的化学与生物医学工业的需求。
化学与分子生物工程：将化学工程的原理与生物科学〔生物、生物化学、遗传学〕相结合，对化学/生物原料进展加工及产品制造专业领域：药剂工程、工业化学与加工工程、纳米技术与反响工程、生物技术与治疗工程就业前景：石油化学、生物药剂、特殊化学、食物/调味/香料等相关行业生物工程：把现代生物及资讯科技、电子、通讯、材料结合一起，开发应用生物医学的工程方式及工具专业领域：生物电子、临床方法、生物计算与生物资讯、生物材料与生物机械就业前景：生物医学仪器、医学器具、生物材料、药物发现等相关行业2. 土木与环境工程学院学院培养卓越的土木工程专才，让学生掌握这个富挑战行业所需要的专业知识及技术。
学院也传授各种有关环境工程方面的知识与技能，以促进建立、维持可持续环境方面的研究及开展领域。
土木工程：专业领域：建筑技术与管理、构造工程、岩土工程、交通规划、水资源工程、环境工程、近海与海岸工程就业前景：根底设施规划及开发、工程采购及管理、水源工程、环境科技开发等相关行业环境工程：专业领域(lǐnɡ yù)：大气污染控制工程、地表水水质、膜技术、环境监测与数据管理、环境生物化学工程、可持续资源管理、综合工业管理、工业废水管理、水生生态系统、海洋环境就业前景：水及废水处理、废水回收及循环、膜技术、海水淡化、资源(zīyuán)回收等相关行业海事研究(yánjiū)：与挪威管理学院合办的专业课程，注重船务、商业与管理、以及海事与相关工业所需的专门科学及技术专业领域：船运经济、港口(gǎngkǒu)经济、船舶租赁、船务会计、航运物流、航运管理、船务策略、商法、海运保险、海商法、工程管理、人力资源管理、资讯科技管理、海洋科学与技术3. 计算机工程学院学院提供充实(chōngshí)、具广度的综合教育，让学生为最后一年的专业选修作好充分的准备及扎下稳固的知识根底，足以应对将来投身于电玩、动画、互动娱乐、机器人、系统设计、资讯科技保安等领域所需面对的事业挑战。
《创新的基本原理》PPT课件
一、创新相关原理之创新原理
• （三）创新基本内容 • 创新在社会的各个领域都有，如有思想 理论创新、思维方式创新、国家创新、 政府创新、企业创新、管理创新、教育 创新、体制机制创新、科技创新等等。
一、创新相关原理之创新原理
• （四）创新模式 • 不同内容创新模式不同，以国家创新战略为例： 有模仿、维持、紧跟、精益、竞争、领先模式。 • 我国教育中缺乏创业教育，这也需要创新教育模 式。2002年，陈丁琦在新加坡南洋理工大学开办 了科技创业与创新硕士课（Technopreneurship and Innovation Program，“TIP”），这是全球 首个科技创业与创新研究生文凭课程。 • （五）创新原则 • 有想法才有做法，四个字“敢想、敢干”。
二、创新相关原理之创新力
• （一）创新力概念及特征
• 创新力就是创新的能力，表现出创新者的 思维与行动的特性就是其特征。如发现问 题的超前性、思考问题的独到性、解决问 题的创造性、善于抓住机遇的灵感的灵活 性、务实性、简捷性。
Байду номын сангаас
二、创新相关原理之创新力
• （二）创新力的构成 • 1、对个体而言：需要有创新思维能力、学习能 力、实践能力； • 2、对于公务员：需要思想解放、与时俱进，创 新方法、技能，善于发现、扶植新事务，善于分 析新情况，提出新四路，解决新问题，创造性地 开展工作。 • 3、对组织而言，组织结构、组织的知识管理、 组织文化都需有创新。 • 4、国家创新涉及知识的获取、创造、转化能力， 创新的各种环境的构成，创新的经济绩效。
三、创新相关原理之国内外创新理论及实践
• （三）我国创新战略理论及实践 • 总原则：高起点的高新技术产业化。发展的途 径一是高科技成果的转化；二是利用外资和技 术；三是高新技术对传统产业的改造。 • 基本原则：高起点、重点突破、自主创新主导 的发展战略，有所为，有所不为的战略思想， 实现以点带面跨越式发展。 • 改革以企业（国企与民企）为创新主体的战略。 • （四）中国创新理论的成功实践：两项重大的 国家层面的实践：“两弹一星”计划与“863” 高技术研究发展计划。
南洋理工大学硕士申请流程
南洋理工大学硕士申请流程南洋理工大学硕士申请流程与方法1.有补贴课程（1）申请仅以电子方式提交。
（2）如果申请多个补贴课程，必须使用相同的申请编号。
（3）上传证明文件时必须通过fully digital application portal。
除非有特殊要求，否则不需要提供纸质文件。
（4）确保为申请课程支付申请费。
（5）确保提供的所有信息都是真实准确的，并用英文表示。
2.非补贴课程（1）申请非补贴课程的申请人需要直接向学校邮寄申请文件。
（2）如果申请多门课程，必须使用不同的申请编号。
（3）不需上传任何缴费依据。
申请方法1.确定新加坡南洋理工大学专业，向所申请的新加坡学校提供其所需要的申请材料（注：在申请院校入学通知书的时候需要向学校电汇入学注册费）。
2.申请新加坡南洋艺术学院入学通知书，材料包括申请人护照页和最后一页复印件、学历毕业证、申请人成绩。
3.接到新加坡南洋理工大学的录取通知书以后，学生接下来可以准备新加坡留学签证的材料。
4.新加坡留学签证的材料包括：新加坡学校信息、申请人护照、申请人身份证、申请人2寸白底彩色照片、申请人毕业证6、申请人财产证明、申请人出生证明、申请人父母的在职收入证明。
注意：材料不齐可能有拒签风险。
5.完成行前心理及行李的准备。
南洋理工大学硕士申请注意事项1.兼具软硬件实力，有助于录取一般情况下，申请NTU的授课型硕士课程是大部分国内本科毕业生的选择。
虽然学校没有具体提及对学生其他的要求，但是学校申请的隐形条件还是有不少的要求，比如：学术条件1.本科就读于211/985院校（双非院校申请人可根据个人具体条件进行尝试申请）；2.本科平均分成绩高于85%（平均分低于85%但高于80%的申请人，可根据个人的具体条件进行尝试申请）；3.申请与本科专业对口/相关的硕士专业（跨专业申请难度极大）。
语言条件1.雅思成绩6.5分或以上，或托福100分或以上；2.部分专业需要GRE（申理工科专业）或GMAT（申商科专业）成绩；3.本科平均分成绩是最基础的要求，如无优秀的平均分成绩，再好的英语成绩（雅思/托福）也无法弥补（如平均分75%，雅思8.5分，但这样的条件还是很不利于申请）。
国外高校创新创业教育的经验及启示
国外高校创新创业教育的经验及启示深耕创新创业教育，培养创新创业人才，对于高校转型、区域社会经济发展和大学生自身发展都有着深远的意义。
新加坡、英国、美国的高校经过多年的探索已经发展出成熟的创新创业教育模式，对我国的创新创业教育有一定的借鉴意义。
一、新加坡、英国、美国高校创新创业教育的经验（一）新加坡高校创新创业教育新加坡是一个非常重视创新创业教育的国家，也是亚太地区创新创业教育较为成功的国家。
在往年的全球竞争力报告中，在“教育制度质量”方面，新加坡居于世界前列，创新创业教育作为教育体系的一部分已经融入新加坡的社会体系和教育研究体系，并形成自己的教育特色。
1.创业教育课程立体化新加坡国立大学（NUS）和南洋理工大学（NTU）针对不同的创业需求开设了多层次、立体化的课程。
国立大学面向本科生开设了科技企业家辅修课、面向外国学生举办“创业暑期学校”、面向在职技术人员开办“新视野研讨会”等形式。
南洋理工大学面向本科生和硕士分别开设了不同类别的创新创业课程。
表1新加坡南洋理工大学科技创业中心部分课程12.创新创业教育师资国际化新加坡高校创新创业教育师资队伍采取“引进来”和“走出去”相结合的方式，一方面高校想方设法将海外优秀人才引入学校，从全球范围内高薪聘请创业教育方面的专家、教授等优秀师资。
以南洋理工大学科技创业中心为例，80%教师为外聘兼职教师，他们大多来自企业或者在企业中担任外部董事，也有高科技成果产业化人员，掌握了较多科技成果，有过创业经历。
另一方面，积极选派学校里的优秀教师到世界一流大学和海外知名企业进行学术深造和技术培训，吸收国外先进的理念和实践经验。
3.创新创业教育课程评估专业化新加坡国立大学和南洋理工大学为保证学术研究和创业课程的质量和标准，长期以来对课程采用一种校外评审制度，由海外大学资深学者担任评审，定期来新加坡进行考察。
2新加坡非常重视实践教学，鼓励师生将自己的创新成果转化为直接的产业，甚至发展成为产业链。
创新创业概论课程简介
创新创业概论课程简介
《创新创业概论》是一门介绍创新和创业的基础课程。
它旨在培养学生对创新和创业的基本理解，帮助他们了解创业的过程、要素和策略，并激发他们的创新思维和创业意识。
以下是该课程的一般内容和主题：
1.创新和创业导论：介绍创新和创业的概念，了解其对经济
和社会发展的重要性。
2.创新的原理和方法：探讨创新的原理、策略和方法，包括
技术创新、产品创新和商业模式创新等。
3.创业机会识别与评估：学习如何识别和评估创业机会，包
括市场分析、竞争分析、商业计划等。
4.创业过程与组织建设：了解创业的整个过程，包括创意形
成、团队建设、资源筹集、产品开发等。
5.风险管理与创业融资：讨论创业中的风险管理，包括市场
风险、技术风险、经济风险等，并介绍创业融资的方式和
途径。
6.创业生态系统和创业精神：了解创业生态系统的组成和运
作，培养学生的创业精神、创新思维和领导能力。
7.成功案例和失败教训：学习创业成功案例和失败教训，了
解创业者们的经验和故事，并从中汲取启示。
除了以上内容，这门课程可能还包括案例分析、小组项目、实践活动和嘉宾讲座等实践教学的形式，以帮助学生将所学知识
应用于实际情境。
《创新创业概论》课程旨在激发创新创业的兴趣，并为学生提供基本的创新和创业的知识和技能。
通过学习这门课程，学生有望培养创新思维、创业意识以及解决问题和实践的能力。
国外大学创业教育及其启示
国外大学创业教育及其启示随着世界范围内高等教育大众化程度的日益加深及就业形势的日益严峻，受过高层次教育的失业者的数量越来越多。
为此，联合国教科文组织在1999年发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出：必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。
实施创业教育，既是社会经济发展对教育提出的更高要求，也是教育主动适应经济社会发展所采取的重要改革措施。
在我国，创业教育也日益受到重视。
2002年4月，教育部确定了清华大学等9所大学为创业教育试点院校，开始实施创业教育工作。
目前创业教育虽已取得一定的成绩，但从总体上看，由于起步晚，我国创业教育还处于萌芽探索阶段。
因此，借鉴国外创业教育的发展，对我国当前大学创业教育具有很强的现实意义。
那么，国外的大学创业教育是怎样的呢？国外的创业教育最先起步在欧美发达国家，至今已有近60年历史，而发达国家的创业教育以美国最为先驱。
美国是世界上创业教育发起最早、程度最高、普及最广的国家。
总体上看，美国大学创业教育较多开设的课程主要是新企业的创立、企业成长管理、创业企业融资、连锁经营授权和分销途径、组织内部的创业、家庭企业管理学、经营和税务课程、兼并收购、创业型企业营销、风险投资和成长资本、创业相关法律等。
美国的创业教育有十个特点：一是创业教育内容丰富，注重培养学生的创业意识，引导学生把“被动适应社会”转变为“主动适应甚至挑战社会”。
二是把创业教育拓展为创新创业教育。
由于创新与创业天然的内在联系，即便某个学校明言自己某个计划是“创业教育”，但在教学内容上实质上还是“创新创业教育”。
三是将创业教育细分化，诸如家族创业、新技术创新与创业、妇女创业、大型机构创新和创业。
四是教学内容多采用案例教学，教学方法采用讨论式教学，教学组织多采用学生分组结合项目进行，同时鼓励学生深入到企业中结合实践学习。
同时注重通过模拟、实验使学生获得创业的感性体验，其中创业竞赛尤为凸显。
1983年美国奥斯汀德州大学举办了首届大学生创业计划竞赛，接着麻省理工学院、斯坦福大学等十多所大学每年都举办这类竞赛，并逐渐波及到世界其他国家的大学。
新加坡南洋理工大学有哪些双学位？
新加坡南洋理工大学有哪些双学位？一、课程纵览自2004年以来，媒体发展管理局指出，雇主通常更喜欢具有技术技能的毕业生，并辅以业务领域知识和软技能。
随着将IT外包给供应商组织的趋势，越来越需要为其销售和客户支持功能提供技术和业务技能的业务客户。
需要这些人才的关键部门是金融服务、旅游、酒店、零售、政府服务、医疗保健、生物技术和制造业。
自2006年上半年以来，SCSE在计算机科学与商业领域开设了双学位课程，以满足这些领域的行业需求。
南洋商学院在教育商业领袖方面拥有超过50年的经验。
在强大的国际教师的支持下，以其创新的课程和教学方法而闻名，NBS是亚洲仅有的六个获得欧洲质量改进体系认证和高级商学院认证的协会之一。
在国际市场上致力于商业教育的质量承诺。
SCSE成立于1988年，旨在为学生提供广泛的基础，使他们能够在计算机领域获得有价值的职业生涯。
其最先进的研究中心和实验室为培养未来的计算机工程师、网络设计师、动画专家等提供了最佳环境。
这个新课程将利用与现有的计算机科学和商业双学位课程相同的框架和协同作用，您将接受NBS和SCSE在基础和两个领域的综合应用方面的突出缺陷的培训。
这个商业和计算机工程双学位课程解决了行业对具有管理技能和观点的技术专业人员日益增长的需求。
在四年结束时，您将获得两个学位，商业学士学位(专攻学士学位)和工程学士学位(计算机工程)。
二、详细介绍1.会计与商业会计和业务之间的协同作用在日益复杂的商业环境中得到广泛认可。
会计和商业双学位课程旨在利用这种协同作用，为您提供业务管理头脑和会计知识的平衡组合。
全面而全面的课程，利用我们的世界级会计和商业学位课程，将为您提供多种技能和知识，以应对新经济的挑战，并开辟更多的职业选择。
这项直接荣誉课程将使您发挥自己的潜力，并自2008年成立以来一直招收我们最优秀的学生。
您将在课程结束时获得两个学位，预计需要3到4年才能完成。
2.商业与计算机新加坡拥有战略位置，称职的员工队伍和亲商业环境的独特优势使其能够成为企业扩展其在该地区的业务并拥抱全球化的基地。
新加坡高校创新教育与创业能力的培养
“ 南洋科 技创业 中心 ”在 全 校设 立创 业 与创 新 硕 士 ，
课程项 目等 。
新 加 坡 国 立 大 学 开 创 网 （ Ｕ ｎｒｐｅｅ ｒ Ｎ Ｓ Ｅ ｔ ｒｎ ｕ－ ｅ
ｓｉ 始创于 ２０ 年 ， ｈ） ｐ ０１ 目的是利用高校群组优势，
提供 学生创业 与创 新 教育 和研究 与实 践 的机 会 ， 促
中图分类号 ： ４ Ｇ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号：６ １ １８ （ ０９ Ｏ —０ ２ —０ １７ — ５ Ｏ ２ ０ ） ｌ ｏＯ ２
在 当今 的知识 经 济 时代 ， 新 已经成 为 全球 经 创
采取行 动 ， 善创业 环 境 ， 强创 新Байду номын сангаас教 育及 训 练 ， 改 加 着 力培 养创 新 意识 。 目前 ， 加坡 有 “ 国创 新 行 动 新 全 计划 ” 以及 由总 理 亲任 主席 的 “ 究 、 新 及 创 业 ， 研 创 理事 会 ” ‘新 加 坡 各 名 校 也纷 纷设 置 创 新 方 面 的 。３ 专业 课程 ， 联合开 展创业 与创新合 作项 目 ， 织创业 组
常 重视 学生创 新教 育 以及创 业 能 力 的培 养 ， 在 大 并 学 生创新 创业 教育 与实 践等方 面作 了卓有成 效 的尝
试 。 只是我 国 的创新 创 业教育 整体水 平 目前 辽处 于
国外高校创新创业教育的经验及启示
国外高校创新创业教育的经验及启示国外高校创新创业教育的经验及启示深耕创新创业教育，培养创新创业人才，对于高校转型、区域社会经济发展和大学生自身发展都有着深远的意义。
新加坡、英国、美国的高校经过多年的探索已经发展出成熟的创新创业教育模式，对我国的创新创业教育有一定的借鉴意义。
一、新加坡、英国、美国高校创新创业教育的经验（一）新加坡高校创新创业教育新加坡是一个非常重视创新创业教育的国家，也是亚太地区创新创业教育较为成功的国家。
在往年的全球竞争力报告中，在“教育制度质量”方面，新加坡居于世界前列，创新创业教育作为教育体系的一部分已经融入新加坡的社会体系和教育研究体系，并形成自己的教育特色。
1.创业教育课程立体化新加坡国立大学（NUS）和南洋理工大学（NTU）针对不同的创业需求开设了多层次、立体化的课程。
国立大学面向本科生开设了科技企业家辅修课、面向外国学生举办“创业暑期学校”、面向在职技术人员开办“新视野研讨会”等形式。
南洋理工大学面向本科生和硕士分别开成果，有过创业经历。
另一方面，积极选派学校里的优秀教师到世界一流大学和海外知名企业进行学术深造和技术培训，吸收国外先进的理念和实践经验。
3.创新创业教育课程评估专业化新加坡国立大学和南洋理工大学为保证学术研究和创业课程的质量和标准，长期以来对课程采用一种校外评审制度，由海外大学资深学者担任评审，定期来新加坡进行考察。
1新加坡非常重视实践教学，鼓励师生将自己的创新成果转化为直接的产业，甚至发展成为产业链。
（二）英国高校创新创业教育自20世纪80年代以来，英国高校掀起了从“研究型大学”到“创业型大学”演变的第二次学术革命，创业教育得到繁荣发展。
1.分层多样的创业教育课程体系到目前为止，英国高校已经建立包括“创业意识”、“创业通识”和“创业职业”三层次的机会导向型创业人才培养课程体系。
有的高校还专门开设了面对特殊群体的创业课程，如关注非营利组织与营利组织创新问题的社会创业课程、女性创业以及少数民族创业课程等。
新加坡南洋理工大学读研究生几年
新加坡南洋理工大学读研究生几年一、南洋理工大学研究生学制新加坡南洋理工大学研究生学制普遍在12个月，也就是1年即可完成学业。
也有特别的专业，比如：土木工程硕士专业学制12-36个月，不过，大部分学生1.5年也能毕业，金融工程硕士学制12-24个月，多数学生1.5年也能完成学业，工商管理硕士学制16个月，其他研究生课程多是12个于即可毕业。
二、南洋理工大学录取条件●本科申请1、高三在读的学生，申请时是无法提供高考成绩的，这项成绩可以在当年的6月份考完后再递交给学校。
2、医学专业必需面试、教育学专业以及一些双学位专业需要面试；商科专业为可选面试；艺术与人文专业、工程专业、理科专业无需面试。
3、南洋理工大学并未指明其入学的雅思与托福分数要求，但要求中国学生必需提供托福/雅思、PTE、SATⅠ成绩四者之一，外加高考成绩。
●研究生申请1、中国教育部承认的全日制4年制本科学历，拥有学士学位。
民办本科和专科生不获接受；2、雅思6.5分（单科不低于6分），旧托福580分，新托福93分（任选其一）；3、大学本科加权平均分80分以上（按百分计），成绩总评GPA3.5分（按4.0满分计算）；4、中国985重点高校毕业生优先考虑，民办本科、专升本、自学考试、远程教育不获接受；5、如各学院需要提供GRE和GMAT等考试凭证，以各学院招生要求为准。
三、南洋理工大学费用获得政府助学金学生的学费：新币9540元/年（约4.8万人民币/年），个别专业不同非获得政府助学金学生的学费：新币23320元/年（约11-12万人民币/年），个别专业不同学费贷款：获得政府助学金的学生，可申请免息贷款，高达新加坡学生所付学费的90%学习贷款：贷款剩余学费（新加坡学生所付学费）的10%，和最多每年约1.8万人民币的生活费生活费：月3万人民币/年，不包括打工四、南洋理工大学学校优势1.南洋理工大学2023年策略南洋理工大学2023年的五年策略计划建立在＂南大2023年策略＂的坚实基础上，旨在将大学推向卓越研究的更高峰。
【排行榜】中外高等学校创业教育十大典型课程体系
中外高等学校创业教育十大典型课程体系课程是实现培养目标重要载体。
创业教育课程是根据创业教育目标而选择和设置课程内容与方式的总称。
高等学校创业教育课程类型从课程表现形式上可分为显性课程和隐性课程；从课程属性上可分为学科课程、活动课程、环境课程和创业实践课程；从课程内容上可分为理论性课程和实践性课程。
为了更明晰高等学校创业教育课程体系的构成，本文高等学校创业教育课程体系主要指由创业教育的学科课程、活动课程、环境课程和创业实践课程构成。
学科课程是根据学校人才培养目标和社会发展水平，以科学文化知识为基础，从不同的学科选择出适合学生身心发展的知识组成各种不同的课程。
高等学校创业教育的学科课程是根据高等学校创业教育目标和实施创业教育的需要，为学生在创业过程中必须掌握的创业教育学科理论知识和创业理论知识而设置的理论性课程，主要由创业教育理论课程、创业理论知识课程和科技人文知识课程构成。
活动课程是以充分而有特色地发展学生基本素质为目的，以最新信息和学生的直接经验为主要内容，按照各种实践活动项目和特定活动凡是组成的一种辅助性的课程形态。
高等学校创业教育活动课程是根据高等学校创业教育目标，学生在教师的指导下，根据市场发展和自己的兴趣及条件，选择不同项目，以独立或小组合作的形式，用类似创业活动的方式，获取直接经验，感知创业规律，把握创业活动的程序和方法，综和运用各种知识解决创业问题，从中培养学生的出色精神和创业能力的课程，主要由创业教育集体活动课程、专题活动课程和项目活动课程构成。
环境课程（又称潜在课程），是指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系的）有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验（包括学术的非学术的）。
高等学校创业教育的环境课程是根据高等学校创业教育目标，以凸现创业教育为主旨，以营造浓郁校园创业文化氛围为目的的课程。
高等学校创业教育的环境课程，具体表现为以创业教育为理念和价值追求的精神文化建设，以鼓励学生创业的物质文化建设，以保证学生创业的制度文化建设，以引领学生创业的行为文化建设。
新加坡国立大学 , 南洋理工大学 – 德国慕尼黑工业大学 联合硕士项目招生
新加坡德国科技研究院(德国科技学院)成立于 2002 年 , 是德国慕尼黑工业大学位于新加坡的下属机构 . 研究院开设的主要学位项目有 3 所世界顶尖高校 : 新加坡国立大学 , 南洋理工大学和德国慕尼黑工业大学联合博士 , 硕士以及本科项目 .硕士学位学制 1.5 年 , 英文小班授课,每班30人左右. 包括在新加坡校区( 新加坡国立大学或南洋理工大学 ) 2 个学期 10 个月的课程学习 , 由 3 个学校的优秀教授联合授课 , 其中包括 3 名诺贝尔奖获得者 . 随后在德国顶尖公司带薪实习 2 个月 , 可满足德国基本生活费 . 另外 6 个月硕士论文在新加坡或德国完成 , 由学校教授和大企业的优秀研发人员联合指导完成 . 毕业后由新加坡国立大学 / 南洋理工大学和德国慕尼黑工业大学联合授予理学硕士学位 (Master of Science). 受新加坡 , 德国 , 中国政府和世界上其他国家承认 . 毕业后 , 可留新加坡或德国工作 , 可迅速获得新加坡绿卡 , 高投资回报率 .全部学费和生活费需要 200,000 –230,000 RMB. 学费约 150,000RMB 分 3 学期缴纳 . 毕业后留新加坡就业率几乎 100%, 年薪约 200,000 RMB, 并可立即获得新加坡永久居民 .专业（请点击专业见详细课程） :1. IC 设计 (IC Design) -- 由南洋理工大学和慕尼黑工业大学联合开设2. 工业化学工程 (Industry Chemistry) –由新加坡国立大学和慕尼黑工业大学联合开设3. 智能运输系统 (Intelligent Transportation Systems) –暂定招生4. 微电子 Mircoelectrnoics - 由新加坡南洋理工大学和德国慕尼黑工业大学联办5. 航空工程 Aerospace Engineering - 由新加坡南洋理工大学和德国慕尼黑工业大学联办（航空工程由于专业性极强，对于非相关的工学专业如：材料，机械，电子，运输学可能会要求加修1个学期基础课，24个月毕业）•专业 IC 设计和化学工程需相关专业申请 . 因为智能运输系统包括工程学和商学的物流管理方向 2 方面内容 , 所以任何工程学 , 理学和管理(文科管理类，如公共管理，旅游管理等不能申请) , 经济学专业都可以申请 .•申请周期 2 个月2007年8月入学已经获得offer，请见offer样本2007年10月入学已经获得offer，请见offer样本德国慕尼黑工业大学 TUM 排名2004 TUM 德国第 1 名2005 TUM 德国第 1 名2006 英国 Times 教育增刊 ( 世界大学排名 ) : TUM 前 200 排 82 名。
新加坡南洋理工大学创业与创新硕士课程明细
新加坡南洋理工大学创业与创新硕士课程明细
新加坡南洋理工大学（NTU
，简称：南大），于1955年创建，是一所历史悠久的高等教育学府。
南大是经由国际商学院联合会AACSB International认证的大学，享誉全球。
新加坡教育网的张老师带您了解南大创业与创新硕士课程：
新加坡南洋理工大学创业与创新硕士课程特别注重教学互动，致力于学院国际化思维的培养与创业实战能力的提升。
课程在用中文教学的同时，也有效地整合各项资源，精心策划，为学员提供一个独特的跨国创业学习平台。
在一年的全日制学习中，学院有机会走访6
个创业型国际化城市，参观和考察国际着名的科技园和创业
企业并与世界一流的企业家和风险投资人面对面交流，从中体验和学习东西方文化的差异、创新的理念和创业的精髓。
该课程旨在培养用于创业、敢于创新，具有凝聚力和领导力，适应全球化发展及能从容应对知识经济时代种种挑战的创业型企业家和经理人。
课程从企业生命周期的视角出发，层层透视及探讨企业如何从起步、高速增长到成熟的发展过程，注重教导创业者如何识别机会、制定商业计划、评估专利技术、风险融资、创建创业团队、制定创业战略、管理企业财务和设定退出机制等各个核心层面的必要知识与技能。
以上就是新加坡南洋理工大学的创业与创新课程的基本情况，更多新加坡留学
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原文摘自：
http://www.iedu.sg/show-23-10041-1.html。
《创新创业》课程教学大纲
《创新创业》课程教学大纲《创新创业》课程教学大纲一、课程简介《创新创业》课程是一门培养学生创新思维和创业能力的实践性课程。
本课程旨在帮助学生了解创新创业的全过程，掌握创新创业的基本方法和技能，培养学生在未来的职业生涯中具备自主创业的能力。
二、课程目标1、让学生了解创新思维的重要性和基本方法，培养创新思维能力。
2、帮助学生掌握创业的基本知识和技能，培养创业意识和创业能力。
3、通过实践项目，提高学生解决问题的能力，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4、启发学生思考自身创业的可能性，鼓励他们在未来的职业生涯中实现自我价值。
三、课程内容1、创新思维训练：创新思维的定义、重要性及基本方法。
2、创业概述：创业的概念、创业者的角色与素质、创业环境及创业机会识别。
3、创业计划：创业计划的定义、撰写步骤及关键要素。
4、创业实践：实践项目的设计、实施与评估，团队协作与沟通技巧。
5、创业案例分析：成功创业案例分享、分析失败原因，提升创业风险意识。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解创新思维和创业的基本知识，帮助学生了解创新创业的全过程。
2、案例分析：通过分析成功和失败的创业案例，让学生了解创业的实际情况，增强学生的分析和解决问题的能力。
3、实践项目：通过设计实践项目，让学生亲身体验创新创业的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4、小组讨论：通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，加深学生对创新创业的理解。
五、课程评估1、课堂表现：学生课堂参与度、小组讨论表现、案例分析表现等。
2、课后作业：学生完成作业的及时性和质量。
3、期末考试：学生对创新创业理论和实践知识的掌握程度。
4、实践项目评估：学生实践项目的完成度、创新性和实用性。
六、课程特色1、本课程注重实践性和创新性，让学生在实践中学习创新创业的理论和技能。
2、通过案例分析，让学生了解创业的全过程，增强学生的分析和解决问题的能力。
3、通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，培养学生的团队协作精神。
留学新加坡南洋理工研究生是几年
留学新加坡南洋理⼯研究⽣是⼏年 南洋理⼯⼤学是新加坡的公⽴⼤学之⼀，申请新加坡南洋理⼯⼤学读研的学⽣很多，在新加坡南洋理⼯⼤学读研究⽣要读⼏年呢？来看看店铺的介绍吧！ ⼀、新加坡南洋理⼯⼤学研究⽣学制 新加坡南洋理⼯⼤学研究⽣学制是⽐较短的，⼤部分专业只需要12个⽉就能毕业，也就是1年。
也有特别的专业，其中⼟⽊⼯程硕⼠专业学制在12-36个⽉，⼤部分学⽣1.5年也就能完成学业，⾦融⼯程研究⽣学制在12-24个⽉，多数学⽣在1.5年也能完成学业，⼯商管理研究⽣学制是16个⽉，其他研究⽣课程多是12个于即可毕业。
⼆、南洋理⼯⼤学研究⽣条件 1、英语⼤学6级以上，提供托福、雅思成绩（部分专业可免托福，雅思，⽆需进⼊任何语⾔学校学习）； 2、各科平均成绩75 分以上； 3、往届毕业⽣需学位证、毕业证；应届毕业⽣需在毕业时获得学位证、毕业证； 4、211⼯程重点⼤学统招本科毕业⽣（学⼠学位）优先。
⾮211也可以申请； 5、申请⼈需获得（或将获得）与申请专业相关专业的学⼠学位（必要条件，不受理⼤专的学⽣）。
三、南洋理⼯⼤学研究⽣费⽤ 新加坡南洋理⼯⼤学研究⽣学费约为30000元新币/年。
例如会计学学费32，500新币，⼯程学院学费39，600新币。
新加坡政府对南洋理⼯⼤学开放助学⾦政策，对外国学⽣给予近50%的学费补助，因此新加坡南洋理⼯⼤学研究⽣学费在10020-13970新币之间。
如果获得助学⾦，毕业后需要在新加坡本地⼯作三年。
新加坡南洋理⼯⼤学研究⽣⼀年⽣活费⼤约需要10000-12000元新币，也就是⼈⺠币5万-6万左右。
⽣活费包括的住宿、饮⻝、交通、娱乐等费⽤，⽣活费根据学⽣的消费⽅式会有所差别。
⽣活费中最⼤的开销就是住宿费⽤，住宿费每⽉需要500-1500新币，住宿费⽤因地段、住宿类型、设施及同住⼈数不同⽽异。
饮⻝费上⾯，学⽣每天需要12新币，⼀个⽉400新币左右。
交通费⼀个⽉需要50-100元新币，政府⼤学⼤学的学⽣可以享受交通优惠。
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新加坡南洋理工大学创新与创业硕士课程
一、课程特色
* 中文授课、高效紧凑
* 剖析企业生命周期、直指创业关键
* 实战体验型学习模式
* 国际视野、东方智慧
* 独特的跨国界学习平台
* 拓展国际人脉、发掘海外商机
师资实力雄厚
讲师背景国际化，汇集新中英三地的杰出教授、企业家、风险投资人、投资银行专家、以及高科技成果产业化的负责人员，他们大部分既有创业经验，又是所属领域的专家，有丰富的国际商务经验及融汇中西的创新精神。
授课模式创新
采用创新互动式教学，学习在南大设施一流的哈佛式弧型阶梯教室里进行，注重在课堂教学的同时将学生融入创业的生态圈，让师生在交流讨论中互相启迪，形成“互通、互助、互联、互促”的交流氛围，在潜移默化之中，增进学员的自信、沟通与思辨能力，优化学习效果。
体验性和实战型的学习方式
教学内容精炼，有系统地传授创业的方法和管理知识，融合理论讲解与实战演练；除由国内外教师授课外，还采用案例分析、现场角色模拟、分组讨论、计算机模拟、专题讲座、拓展训练和企业考察等多种形式，突出实战经验的传授，让学员能自如吸收创业理念，并学以致用，提高分析和解决问题的能力。
国际视野与东方智慧有机结合
为了适应中国市场的特点，本课程在教学内容中采用了许多中国企业案例，并有部分时间在北京和上海的高科技开发区内，实地学习和体验中国的创业环境，并运用中国的科技成果在资深创业企业家或风险投资商的督导下进行创业演练。
这对于学生在全球化和信息化条件下增进创业能力、提高自身素质具有重要的启迪作用。
快速拓展人脉资源
高效紧凑，学员在学习过程中可以体验创业的全过程，并有各种机会与中外企业家、发明家、风险投资公司、民间投资人、知识产权律师、商界领袖及政府机构的官员进行面对面的沟通与互动，拓展人脉资源，寻找商业伙伴及发掘新商机，将事业的触角直接伸向国际、国内市场。
深化战略思维和领导能力
本课程的另一个优势是蕴涵了强大的“聚集效应”，由于师生背景多元化，课程能有效地启发智慧、深化学员的战略思维和领导能力，并由此辐射出巨大的创业能量，提高企业的生存能力以及在市场中的竞争力。
二、课程设置
TP 6601 创业运筹及商业计划的撰写
主要讲授创业的基本概念，探讨企业的演进过程，着重介绍如何从诸多的灵感中识别和筛选创业机会，继而制定商业计划，建立企业并为公司和个人创造财富。
通过学习，能够培养学生发掘创业点子的能力，将其转化为商业机会，撰写成商业计划并付诸实施；最重要的是，通过这一过程，学生将对创业要素、创业的过程，以及创业所涉及的问题有更加透彻全面的了解。
TP 6602 新创企业营销
本科目教导在创业阶段、资源有限的情况下，如何将营销方法与商业实际相结合，将企业的产品推向市场。
着重于市场环境的分析、发现问题，并探讨解决办法，营销策略的实施，以及整体营销流程的设计，其核心是战略决策，这无疑
对企业的长期发展有着深远的影响。
TP 6603 创业融资
资金是新创企业起步的燃料，基于近年来风险投资在新创企业生存与发展中所起的作用，本科目主要讲授风险投资融资的概念和方法，对公司价值的评估，以及如何同风险投资商进行谈判；同时，也介绍如何从金融机构进行融资，利用其他资金渠道协助企业的发展。
TP 6604 知识产权管理和技术评估
本科目内容涵盖了科技成果产业化和建立高科技起步公司的精髓，首先介绍知识产权的基本概念及其在高科技行业中的重要作用，知识产权的管理方法，然后教导如何从科技成果中识别创业机会，对科技成果进行价值评估、专利许可，并探讨科技成果产业化过程中的其他相关问题。
TP 6601 创业运筹及商业计划的撰写
主要讲授创业的基本概念，探讨企业的演进过程，着重介绍如何从诸多的灵感中识别和筛选创业机会，继而制定商业计划，建立企业并为公司和个人创造财富。
通过学习，能够培养学生发掘创业点子的能力，将其转化为商业机会，撰写成商业计划并付诸实施；最重要的是，通过这一过程，学生将对创业要素、创业的过程，以及创业所涉及的问题有更加透彻全面的了解。
TP 6602 新创企业营销
本科目教导在创业阶段、资源有限的情况下，如何将营销方法与商业实际相结合，将企业的产品推向市场。
着重于市场环境的分析、发现问题，并探讨解决办法，营销策略的实施，以及整体营销流程的设计，其核心是战略决策，这无疑对企业的长期发展有着深远的影响。
TP 6603 创业融资
资金是新创企业起步的燃料，基于近年来风险投资在新创企业生存与发展中所起的作用，本科目主要讲授风险投资融资的概念和方法，对公司价值的评估，以及如何同风险投资商进行谈判；同时，也介绍如何从金融机构进行融资，利用其他资金渠道协助企业的发展。
TP 6604 知识产权管理和技术评估
本科目内容涵盖了科技成果产业化和建立高科技起步公司的精髓，首先介绍知识产权的基本概念及其在高科技行业中的重要作用，知识产权的管理方法，然后教导如何从科技成果中识别创业机会，对科技成果进行价值评估、专利许可，并探讨科技成果产业化过程中的其他相关问题。
TP 6605 新创及成长期企业的财务与人事管理
创业型企业在成立和发展阶段面临许多财务与人事管理方面的特殊挑战：企业创业之初如何选择企业类型，基本财务制度的建立，如何利用会计报表为企业的发展提供最准确的信息；新创企业组织机构的建立，创业伙伴之间如何合作，如何激励员工，等等，面对这些机遇与挑战，创业者所应掌握的管理方法和技巧。
TP 6606 新创企业战略管理
本科目强调创业者对战略管理原则和工具的学习和使用，从而在现今复杂而充满挑战的商业环境中保持竞争优势。
TP 6607 创业特别话题讲座系列
创业学是一个复杂的多元学科。
课程提供一系列由成功企业家、风险投资家、政府官员、律师、会计师主讲的讲座，讨论创立企业过程中的各种问题，诸如：品牌建立、特许经营、生物科技的发展、说服的艺术、创业中的矛盾等。
TP 6608 企业的诞生：商业计划的实施 (计算机模拟)
TP 6609 企业的诞生：企业成长的管理 (计算机模拟)
本科目的目的在于帮助学生获取新创企业的建立和经营的体验。
学生组成独立的团队，在导师的指导下，通过一个企业模拟系统（Marketplace），开创新企业、发展和实施商业策略和计划、获得风险投资，逐渐建立企业，体验真实世界中的的新创企业发展周期，并随着业务发展情况进行相关的决策和经营，将所学得的管理工具和理论在仿真环境中加以应用。
TP 6610 发展高新技术商业化的模式
学生将组成创业团队，从高科技成果目录中选择已经拥有专利的项目进行知识产权评估, 并为其设计商业化的模式。
TP 6701 技术、创新与设计
着重于新创企业如何对发明创新的过程进行管理，从而获得绝对竞争优势。
探讨的方面包括：创造，知识与技能，发明所需要的工作环境和基础设施，发明的评估，管理发明活动，促进技术成果的产业化。
此外, 课程为学生介绍人因科技的概貌及其设计过程，人因科技研究和设计的方法，产品需求的识别，以及产品特性，产品概念的演绎与评估，产品设计、研发过程与决策。
TP6702 可持续领导力与战略创新
重点讲授领导力的实质，领导力模式，动机与特性。
内容包括领导艺术，领导技巧，领导能力的培养，组织愿景的描述与实现，团队的建立，风险的承担，领导变革等。
课程同时也聚焦与产品和技术创新相对应的战略创新概念，深入介绍企业设计创新的概念，以协助学生获取在不断变化的客户需求情况下，进行企业再造的分析技能和知识。
TP6703 公司财务，兼并与收购
分析成长期企业所面临的公司财务问题，探讨财务管理的原则。
内容涵盖资产与负债资金筹措，财务决策与及其发布，公司成长管理，自有现金流，付款原则，财务结构与制度，公司控制市场，公司财务风险的管理，公司理财的国际范畴和实物期权。
课程同时也揭示了新创企业运用兼并与收购的策略实现成长与增值的原因和动机。
课程还帮助学生理解与兼并与收购相关的事务诸如：策略、成本、评估、结构、财务、法律、会计和整合等。
TP6704 撰写创业案例
学生独立完成一份创业案例分析。
在案例分析中，学生需要体现企业创业中的问题，并提出参考答案。
创业型企业在成立和发展阶段面临许多财务与人事管理方面的特殊挑战：企业创业之初如何选择企业类型，基本财务制度的建立，如何利用会计报表为企业的发展提供最准确的信息；新创企业组织机构的建立，创业伙伴之间如何合作，如何激励员工，等等，面对这些机遇与挑战，创业者所应掌握的管理方法和技巧。