成语接龙 二年级下学期教程文件
成语接龙教案
成语接龙教案教案标题:成语接龙教案教案概述:本教案旨在通过成语接龙游戏的方式帮助学生学习和巩固成语的使用,提高学生的词汇量和语言表达能力。
通过团体合作和竞争的方式,激发学生的学习积极性和兴趣。
教学目标:1. 熟练掌握一定数量的常用成语及其意义。
2. 学会在合适的语境中正确运用成语。
3. 提高学生的团体合作和竞争意识。
4. 培养学生的思维灵活性和快速反应能力。
教学准备:1. 教室环境的准备,如黑板、白板、投影仪等。
2. 成语卡片或成语列表。
3. 教师准备相关PPT或教学素材。
4. 记分板和计分工具。
教学流程:Step 1: 导入和讲解成语(15分钟)1. 教师可以通过有趣的故事、图片或视频等方式导入本节课的主题,引发学生对成语的兴趣和思考。
2. 教师解释成语的定义、来源和典故,并提供一些例句帮助学生理解成语的意义和用法。
3. 教师将重点成语整理成卡片或列表,让学生通过阅读和讨论掌握这些成语的意义。
Step 2: 成语接龙游戏(30分钟)1. 将学生分为若干小组,每个小组均匀分配成语卡片或列表。
2. 每个小组选择一名代表开始游戏,以接龙的形式出示一个成语,并说出该成语的意义。
3. 下一个小组的代表需要迅速接龙,出示另一个以上一个成语的最后一个字开头的成语。
4. 游戏继续进行,每个小组的代表轮流接龙,直到有小组无法接出成语为止。
5. 记录每个小组接出的正确成语数量,并设立奖励机制,激发学生的竞争意识。
Step 3: 游戏总结和巩固(15分钟)1. 教师对游戏进行总结,提醒学生在游戏中出现的错误或不熟悉的成语,并解释其意义。
2. 鼓励学生主动总结和记忆在游戏中出现的成语,帮助他们巩固和扩展自己的词汇量。
3. 教师可以设计一些小组或个人任务,让学生在接下来的学习中继续使用和探索成语的运用。
Step 4: 课堂延伸活动(可选):1. 学生可分组编写成语故事,将各自掌握的成语有机地融入故事情节中,培养他们的创造力和表达能力。
成语接龙完全版课件.
成语接龙完全版课件.一、教学内容本节课我们将学习成语接龙的完全版,所选教材为《成语故事与接龙游戏》的第四章“成语接龙技巧篇”。
详细内容包括成语接龙的规则介绍、技巧讲解、成语典故学习,以及通过实践演练提升学生的成语应用能力和语言逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解并掌握成语接龙的基本规则和技巧。
2. 增强学生的成语词汇量,提高运用成语进行语言表达的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点:成语接龙的逻辑顺序和技巧运用。
教学重点:成语的积累和应用,以及接龙过程中的思维敏捷性。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、成语接龙示例表格、黑板、粉笔。
2. 学具:成语接龙卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过一个成语接龙游戏,让学生初步体验成语接龙的乐趣,激发学习兴趣。
2. 理论讲解(10分钟)介绍成语接龙的规则和技巧,解释成语典故的重要性。
3. 例题讲解(15分钟)通过PPT展示例题,讲解成语接龙的逻辑顺序和技巧运用。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行成语接龙练习,教师巡回指导,解答学生的疑问。
5. 成语典故学习(15分钟)通过PPT展示成语典故,帮助学生理解成语的来源和意义。
6. 实践演练(25分钟)分组进行成语接龙比赛,每组派一名代表进行汇报,其他组员补充。
六、板书设计1. 成语接龙完全版2. 内容:成语接龙规则成语接龙技巧成语典故实践演练结果七、作业设计1. 作业题目:请每组根据课堂所学,编写一个成语接龙故事,要求至少包含10个成语。
2. 答案:成语接龙故事:待学生完成作业后,教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:建议学生课后观看成语故事动画片,加深对成语典故的理解。
组织成语接龙比赛,提高学生的成语应用能力和团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践演练3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点:成语接龙的逻辑顺序和技巧运用。
《成语接龙》ppt课件-2024鲜版
2024/3/27
联合式成语 偏正式成语 动宾式成语 主谓式成语
由两个或两个以上的部分组成, 各部分之间意义上有密切联系, 如“花好月圆”、“背井离乡” 等。
前一部分是行为动作,后一部分 是受动作支配的,如“明察秋毫 ”、“巧夺天工”等。
好时机。
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03
游戏策略与技巧分享
Chapter
2024/3/27
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如何快速准确找到下一个成语
熟悉常用成语
掌握一定数量的常用成语 ,以便在游戏中迅速反应 。
2024/3/27
理解成语含义
了解成语的含义和用法, 有助于判断哪些成语可以 接龙。
联想思维
运用联想思维,从一个成 语联想到另一个相关的成 语。
可以在课件中设置一些互动环节,如提问、讨论等,让孩子们
积极参与其中,加深对故事的理解和记忆。
23
06
总结回顾与拓展延伸
Chapter
2024/3/27
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回顾本次课程重点内容
01
介绍了成语的定义 、来源和分类
02
通过实例演示了成 语接龙游戏的规则 和技巧
03
孩子们积极参与了 课堂互动,练习了 成语接龙游戏
一条完整的“龙”。
游戏规则
确定起始成语,下一个玩家需要说出 一个以前一个成语的最后一个字为开 头的成语。
2024/3/27
接龙过程中,不得重复使用已经说过 的成语。
如果某个玩家在规定时间内无法接出 下一个成语,则被淘汰出局。
最后留在游戏中的玩家或团队获得胜 利。
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适用人群及建议年龄
2024/3/27
二年下成语接龙
小学生成语接龙二年级下学期趣味成语接龙知足篇知足长乐→乐不思蜀.→数.不胜数→数九寒天→天方夜谭.→谈.天说地→地主之谊.→意.气相投.→头.重脚轻→轻脚轻手.→守.株待兔→兔死狐悲【部分成语解释】乐不思蜀(lè bù sī shǔ )很快乐,不思念蜀国。
比喻在新环境中得到乐趣,不再想回到原来环境中去。
天方夜谭(tiān fāng yè tán)比喻虚诞夸饰的议论,荒诞不经的说法。
地主之谊(dì zhǔ zhī yì)住在本地的人对外地客人的招待义务。
注释:本册成语接龙注重词语积累,收集低年级学生较为通俗易懂的成语进行接龙,部分成语采取谐音法或者同音不同形的字为接龙方法,例如乐不思蜀.→数.不胜数,以下接龙方式相同。
难易篇轻而易举→举足轻重→重于泰山→山鸡舞镜.→敬.若神明→明目张胆→胆小如鼠→鼠目寸光→光彩夺目.→暮.色苍茫.→忙里偷闲→闲言碎语【部分成语解释】举足轻重(jǔ zú qīng zhòng)只要脚稍微移动一下,就会影响两边的轻重。
指处于重要地位,一举一动都足以影响全局。
山鸡舞镜(shān jī wǔ jìng )山鸡对镜起舞。
比喻自我欣赏。
敬若神明(jìng ruò shén mín g )神明:泛指神,像敬重神一样敬重对方。
形容对某人或某物崇拜到了极点。
多用作贬义。
志趣篇单枪匹马→马马虎虎→虎口余生→生死之交.→娇.生惯养→养尊处优.→忧.心忡忡.→充.耳不闻.→文.思敏捷.→劫.富济贫→贫贱不移.→遗.臭万年【部分成语解释】单枪匹马( dān qiāng pǐ mǎ ) 打仗时一个人上阵。
亦作“单枪独马”。
亦作“单鎗匹马”。
①形容孤身奋战。
②比喻孤身一人或单独行动。
养尊处优( yǎng zūn chǔ yōu ) 养:生活;尊:尊贵;处:居于;优:优裕。
成语接龙 (二年级)
成语接龙 (二年级)
简介
成语接龙是一种经典的汉语游戏,旨在培养孩子们对成语的理解和运用能力。
本文档将介绍二年级学生如何进行成语接龙游戏。
规则
1. 游戏参与者坐成一圈,按照顺时针顺序轮流进行。
2. 游戏开始时,第一个学生随机说出一个成语。
3. 下一个学生需要使用上一个成语的最后一个字作为自己回答的成语的开头。
4. 次序继续,每个学生都需要以正确的成语接龙。
5. 如果有学生无法接出成语,或出错了,轮到他的下一个学生继续。
6. 游戏继续进行直到有一个学生完成了指定的轮次。
游戏准备
1. 在游戏开始前,老师可以提前准备一些常见的成语列表,供学生参考和使用。
2. 老师可以利用教学资源,如课件、幻灯片等,向学生展示常
见的成语和其意思,帮助学生更好地理解和应用。
游戏目的
1. 培养学生对成语的理解能力,提高词汇积累和运用能力。
2. 培养学生的思维灵活性和逻辑思维能力。
3. 增进学生之间的交流和合作,培养集体协作意识。
游戏注意事项
1. 如果有学生说出的成语是错误的或不常见的,老师可以给予
指导和纠正。
2. 游戏过程中,老师可以引导学生展开讨论,解释成语的意义
和用法,拓宽学生的视野。
3. 老师可以设立小奖励,鼓励学生积极参与。
结束语
通过成语接龙游戏,二年级学生可以在轻松愉快的氛围中研究
和巩固成语知识。
同时,这个游戏也能提升学生的协作和思维能力。
希望这篇文档对您有所帮助。
文档字数:808字。
识字游戏成语接龙教案
识字游戏成语接龙教案教案标题:识字游戏成语接龙一、教学目标:1. 学生能够通过识字游戏的方式巩固和拓展自己的成语知识。
2. 学生能够通过游戏提高对成语的理解和应用能力。
3. 学生能够在游戏中培养团队合作和竞争意识。
二、教学准备:1. 教师准备备有足够的成语卡片,每个卡片上写有一个成语。
2. 教师准备一个投影仪或白板,用于展示游戏规则和成语解释。
三、教学过程:1. 游戏规则介绍(5分钟):教师通过投影仪或白板展示游戏规则,并向学生简单解释游戏规则。
规则如下:- 学生分为若干个小组,每个小组至少3人。
- 教师从成语卡片中随机抽取一张成语,第一个小组开始进行游戏。
- 第一个小组的一名学生先说出一个成语,并解释其意义。
- 下一个小组的学生需要用以该成语结尾的字,说出另一个成语,并解释其意义。
- 游戏进行下去,直到有小组不能接出合理的成语,或重复了已经说过的成语。
- 当有小组不能接出合理的成语时,该小组淘汰,并重新开始游戏。
- 最终留在游戏中的小组获胜。
2. 游戏实践(20分钟):教师让学生按照规则分组,并开始进行游戏实践。
教师可以在游戏中观察学生的表现,并辅助解释和提供必要的提示。
3. 游戏总结(10分钟):在游戏结束后,教师可以为学生总结游戏中出现的成语,并对每个成语进行解释和相关应用示例的介绍。
教师可以借助投影仪或白板,展示成语的解释和用法。
同时,教师鼓励学生分享他们在游戏中的学习心得和体会。
四、拓展活动:1. 针对学习成语的学生,可以在游戏结束后进行成语造句或成语故事的创作,以进一步巩固学习成效。
2. 针对学习团队合作和竞争意识的学生,可以进行其他类似的游戏,如诗词接龙或单词接龙等。
五、教学评估:1. 教师观察学生在游戏中的表现,包括对成语的理解和应用能力、团队合作和竞争意识等方面。
2. 学生彼此评价在游戏中表现出色的小组或学生。
3. 教师可以准备一些成语相关的练习题,让学生完成,以进一步评估学生的掌握程度。
小学二年级背成语接龙
小学二年级背成语接龙小学2年级成语接龙1人众胜天→天灾人祸→祸福相依→依依不舍→舍己为人→人命关天→天下太平→平起平坐→坐不重席→席地而坐→坐井观天→天渊之别→别有洞天→天荒地老→老气横秋→秋水伊人→人定胜天→天保九如→如左右手→手不停挥→挥洒自如→如日中天→天下第一→一星半点→点铁成金→金玉良言→言行不一→一笔抹杀→杀一儆百→百不失一→一举两得→得未曾有→有一得一→一五一十→十之八九→九九归一→一往无前→前所未有→有何面目→目空一切→切响浮生→生刍一束→束装盗金→金口御言→言笑自如→如影随形→形影相随→随世沈浮→浮称流说→说雨谈云→云情雨意→意存笔先→先河后海→海涵地负→负笈游学→学业有成→成人之善→善解人意→意气用事→事预则立→立身行事→事无大小→小异大同→同舟遇风风趣横生生财有道道尽途穷穷山恶水水涨船高高傲自大大得人心心口如一一步登天天下第一一飞冲天天末凉风风虎云龙龙血玄黄黄道吉日日月丽天天保九如如日中天天无二日日久天长长治久安安常守分分文不名名落孙山山高水长长绳系日日暮途穷穷形尽相相惊伯有有一得一一手托天天荒地老老罴当道道路以目目中无人人定胜天天下为家家贫亲老老大无成成败论人人命关天天下一家家道中落落花无言言行不一一手遮天天女散花花天酒地地久天长长生不老→老骥嘶风→风激电飞→飞龙乘云→云净天空→空头人情→情同羊左→左邻右舍→舍己就人→人才出众→众少成多→多谋少断→断章取意→意气自如→如山似海→海晏河清→清净无为→为小妨大→大难临头→头破血流→流水高山→山中宰相→相持不下→下马看花→花前月下→下笔千言→言讷词直→直抒己见→见义勇为→为小妨大→大称小斗→斗转星移→移天徙日→日薄西山→山高月小→小家子相→相习成风→风吹浪打→打虎牢龙→龙战玄黄→黄门驸马→马如游鱼→鱼贯而前→前功尽弃→弃短用长→长吁短气→气吞牛斗→斗筲之人人不聊生→生搬硬套→套头裹脑→脑瓜不灵→灵丹妙药→药到病除→除暴安良→良辰吉日→日薄桑榆→榆次之辱→辱国丧师→师不宿饱→饱谙经史→史不绝书→书不尽意→意出象外→外感内伤→伤财劳众→众川赴海→海波不惊→惊才风逸→逸尘断鞅→鞅鞅不乐→乐不极盘→盘根错节→节哀顺变→变本加厉→厉兵秣马→马尘不及→及第成名→名标青史→史策丹心→心谤腹非→非誉交争→争长黄池→池鱼林木→木本水源→源清流净→净几明窗→窗间过马→马迟枚疾→疾不可为→为德不卒→卒极之事→事半功百→百态横生→生别死离→离本徼末→末大不掉→掉臂不顾→顾彼忌此→此唱彼和→和蔼可亲→亲不隔疏→疏不间亲→亲操井臼→臼杵之交→交臂历指→指不胜屈→屈鄙行鲜→鲜有其比→比比划划→划地为牢→牢不可拔→拔本塞源→源清流清→清跸传道→道傍苦李→李白桃红→红白喜事→事半功倍→倍称之息→息兵罢战→战不旋踵→踵迹相接→接耳交头→头白齿豁→豁达大度→度量宏大→大败而逃→逃避现实→实报实销→销毁骨立→立场不稳→稳步前进→进本退末→末节细行→行家里手→手不辍卷→卷帙浩繁→繁称博引→引车卖浆→浆酒霍肉→肉薄骨并→并存不悖→悖逆不轨→轨物范世→世代书香→香草美人→人不自安→安安合适→适材适所→所当无敌→敌变我变→变动不居→居安虑危→危辞耸听→听谗惑乱→乱蝶狂蜂→蜂虿有毒→毒赋剩敛→敛锷韬光→光采夺目→目别汇分→分浅缘薄→薄唇轻言→言必有中→中风狂走→走骨行尸→尸骨未寒→寒蝉僵鸟→鸟钞求饱→饱谙世故→故步不离→离本趣末→末路穷途→途穷日暮→暮楚朝秦→秦关百二→二八佳人→人才辈出→出榜安民→民胞物与→与人无争→争长竞短→短兵接战→战火纷飞→飞必冲天。
小学语文教案成语接龙怎么接
小学语文教案成语接龙怎么接教案标题:小学语文教案-成语接龙的教学方法与指导教学目标:1. 学生能够理解成语的含义和用法。
2. 学生能够通过成语接龙游戏提高语言表达能力和思维敏捷性。
3. 学生能够培养对成语的兴趣,积极参与课堂活动。
教学准备:1. 教师准备成语接龙的课件或黑板。
2. 教师准备一些常用的成语卡片或成语列表。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 教师介绍成语接龙的游戏规则,并解释成语的定义和用法。
2. 教师引导学生回顾已学过的一些常用成语,并提醒学生注意成语中的字义和搭配。
步骤二:示范与练习(10分钟)1. 教师示范成语接龙的游戏过程,从一个成语开始,学生依次接龙说出与前一个成语相关的成语。
例如,教师说出“井底之蛙”,学生接龙说出“蛇鼠一窝”。
2. 教师提醒学生要快速思考,避免重复或无法接上的成语。
3. 学生分成小组进行练习,每个小组轮流进行成语接龙,教师可给予适当的提示和指导。
步骤三:拓展与应用(15分钟)1. 学生自由组合成小组,进行更有挑战性的成语接龙游戏。
2. 学生可以使用纸和笔记录每个小组的成语接龙链条,并在课堂结束时进行比赛,看哪个小组的链条最长。
3. 教师鼓励学生在游戏中运用创造性思维,尝试使用新的成语或扩展已有的成语。
步骤四:总结与评价(5分钟)1. 教师与学生一起总结成语接龙的游戏过程和学习收获。
2. 学生分享在游戏中遇到的难题和解决方法。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励,激发学生对语文学习的兴趣。
教学延伸:1. 学生可以在课后继续进行成语接龙游戏,以提高对成语的熟练度。
2. 学生可以自行收集并整理常用的成语,形成自己的成语手册。
3. 学生可以通过编写成语故事或小品,将成语应用于实际情境中,提升语言表达能力。
教学评估:1. 教师观察学生在游戏中的参与度和表现,给予适当的评价和反馈。
2. 学生完成课后作业,如整理成语手册或编写成语故事,教师进行评价和指导。
成语接龙小学二年级教学设计范文
成语接龙教学设计成语接龙小学二年级教学设计范文作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的成语接龙小学二年级教学设计范文,欢迎大家分享。
成语接龙教学设计1语文知识:能力整合的综合性学习的教学设计活动主题:成语接龙。
活动年级:二年级活动内容:收集成语。
活动目标:1、认识9个生字,会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学过程:1、讲故事:同学们,你们知道哪些成语和成语故事?把喜欢的故事讲给同学听好吗?(学生讲故事)说说从这个故事中你明白了什么?(学生谈感受)许多成语和故事能使我们受到启发,让我们认真读一读吧!2、说成语:今天,我们做一个有趣的游戏,游戏的名字叫“成语接龙”(首尾相接)快快开动脑筋,想想你知道那些成语。
(每组10人,到前面说成语,说不上来即被淘汰,看谁取得最后胜利)3、识字:1)、出示第一组成语,学生自由读,认识生字。
2)、出示“寸、益、彰”三个字,读字音,交流识字方法。
4、以小组为单位,学习二、三组成语。
5、小组派代表汇报学习所得。
6、讲成语故事。
1)、学生自愿交流。
2)、听了故事后你知道了什么?7、写字:1)、出示要求会写的8个生字,引导学生观察,说说自己的发现。
2)、找出自己觉得不好的字,教师范写指导3)、学生描红,临写,教师巡视指导。
4)、自己评评,看看有哪些进步。
5)、同桌互评,共同进步。
8、练习:1)、把成语填完整。
()苗()长()到渠成()井()天取()补短2)、把你收集到的成语写下来,和同学互换。
互相读一读,记一记。
9、课外阅读指导。
找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。
成语接龙教学设计2教学目标1、学会本课的8个一类字,认识12个二类字。
2、了解8个成语故事的内容,知道这8个成语的内在含义。
3、激发学生阅读成语故事,积累成语,研究成语的兴趣,激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
二年级词语接龙课件-2024鲜版
限定词性
指定某一词性进行接龙, 如只接动词或名词。
9
策略性玩法探讨
01
02
03
04
积累词汇
平时多阅读、多积累词汇,以 便在游戏中快速应对。
2024/3/27
观察与思考
注意观察前一个词语的尾字, 思考可以接龙的词语。
灵活应变
当遇到难以接龙的词语时,可 以转变思路,寻找其他可行的
接龙方式。
团队协作
在团队游戏中,可以与队友交 流、协作,共同寻找接龙策略。
创新玩法三
成语诗词填空。在成语中留出空缺部分,让孩子用诗词来填补。例如, “____里挑一”,可以用“万绿丛中一点红”来填补空缺部分。
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06 课程总结与回顾
2024/3/27
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关键知识点总结
词语接龙基本规则
了解并熟悉词语接龙的游戏规则,包括首尾相接、 同音字替换等。
常见词语积累
通过课堂学习和课后阅读,积累丰富的常见词语, 为词语接龙打下基础。
2024/3/27
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两者结合,创新玩法探索
01
创新玩法一
成语诗词接龙。将成语和诗词相结合,制定新的接龙规则。例如,从
“柳暗花明”开始,接“明日黄花”、“花好月圆”、“圆首方足”等。
2024/3/27
02 03
创新玩法二
诗词意境成语接龙。根据诗词的意境或主题,接出相应的成语。例如, 从“望庐山瀑布”的意境中,可以接出“一落千丈”、“滔滔不绝”等 成语。
游戏介绍
诗词填空是一种结合古典诗词的 语言游戏,通过填写诗句中的空 缺部分,让孩子感受诗词的韵律
和意境。
示例一
填写“床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,____头思故乡。” 中的空缺部分,答案为“低”。
成语接龙课程文字教案
成语接龙课程文字教案教案标题:成语接龙课程文字教案教案目标:1. 通过成语接龙课程,帮助学生巩固和扩展成语知识,提高语言表达能力。
2. 培养学生的逻辑思维和联想能力,提高学生的观察力和判断力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神,增强学生的自信心和竞争意识。
教学重点:1. 学习和掌握常用成语的意义和用法。
2. 培养学生的联想和判断能力,培养学生的思维敏捷性。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学难点:1. 引导学生进行联想和判断,找到合适的成语接龙。
2. 培养学生的思维敏捷性,提高学生的反应速度。
3. 激发学生的兴趣,增强学生的学习动力。
教学准备:1. 教师准备:成语接龙的示例成语卡片、黑板、彩色粉笔。
2. 学生准备:纸和笔。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 教师向学生介绍成语接龙的游戏规则和目的,激发学生的学习兴趣。
2. 教师用示例成语卡片进行示范,让学生了解成语接龙的基本要求。
步骤二:学习成语(15分钟)1. 教师逐个介绍一些常用的成语,解释其意义和用法。
2. 学生听讲并记录新学的成语,同时可以提问和讨论。
步骤三:成语接龙游戏(25分钟)1. 教师将学生分成若干小组,每组选出一名代表。
2. 教师将黑板上的示例成语卡片擦除,留下第一个成语的最后一个字。
3. 每组代表轮流接龙,接上一个成语的最后一个字,直到没有合适的成语。
4. 如果某个小组无法接上成语,则该小组淘汰,继续进行下一轮。
5. 游戏结束后,统计每个小组接龙的次数,并表彰表现出色的小组。
步骤四:总结归纳(5分钟)1. 教师与学生一起总结游戏中遇到的难题和解决方法。
2. 教师引导学生总结成语接龙的技巧和注意事项。
步骤五:作业布置(5分钟)1. 教师布置作业:要求学生每天背诵并运用一个新的成语。
2. 教师鼓励学生在课外时间进行成语接龙游戏的练习,并记录自己的成绩。
教学延伸:1. 教师可以组织学生进行成语接龙比赛,增加竞争和趣味性。
2. 教师可以引导学生创造自己的成语接龙游戏规则,培养学生的创新思维能力。
“成语接龙”教学设计-精选文档
“成语接龙”教学设计语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题:成语接龙。
活动年级:二年级活动内容:收集成语。
活动目标:1、认识9个生字,会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学过程:1、讲故事:同学们,你们知道哪些成语和成语故事?把喜欢的故事讲给同学听好吗?(学生讲故事)说说从这个故事中你明白了什么?(学生谈感受)许多成语和故事能使我们受到启发,让我们认真读一读吧!2、说成语:今天,我们做一个有趣的游戏,游戏的名字叫“成语接龙”(首尾相接)快快开动脑筋,想想你知道那些成语。
(每组10人,到前面说成语,说不上来即被淘汰,看谁取得最后胜利)3、识字:1)、出示第一组成语,学生自由读,认识生字。
2)、出示“寸、益、彰”三个字,读字音,交流识字方法。
4、以小组为单位,学习二、三组成语。
5、小组派代表汇报学习所得。
6、讲成语故事。
1)、学生自愿交流。
2)、听了故事后你知道了什么?7、写字:1)、出示要求会写的8个生字,引导学生观察,说说自己的发现。
2)、找出自己觉得不好的字,教师范写指导3)、学生描红,临写,教师巡视指导。
4)、自己评评,看看有哪些进步。
5)、同桌互评,共同进步。
8、练习:1)、把成语填完整。
( )苗( )长 ( )到渠成 ( )井( )天取( )补短2)、把你收集到的成语写下来,和同学互换。
互相读一读,记一记。
9、课外阅读指导。
找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。
二年级成语儿歌及成语接龙演示文稿
同床异yì 梦mènɡ 金铃lí nɡ玉玲, 同床异梦。 金铃做梦放fànɡ风筝zheng, 玉玲做梦捉zhuō蜻蜓。 成语接龙 同床异梦—梦寐以求—求之不得— 得寸进尺—尺短寸长—长篇大论
金蝉chán脱壳qiào 金蝉金蝉,脱壳脱壳。 金蝉脱壳静悄悄, 脱去外壳就逃táo跑。 跑到哪里只有鬼知道, 但闻树上知了叫! 成语接龙 金蝉脱壳—巧夺天工—工于心计—计日 可待—待人接物—物归原主
挂羊头,卖狗肉 刘老六,贼zéi溜liū溜, 挂羊头,卖狗肉, 骗piàn点钱qián, 挨ái顿dùn揍zòu, 揍得老脸灰溜溜, 忙把羊头换狗头。 成语接龙 挂羊头卖狗肉—肉眼凡胎—胎死腹中— 中流砥柱—柱天踏地—地久天长
调diào虎离山 瘪biē三瘪三,调虎离山。 老虎离开山,瘪三往回转zhuǎn。 偷走虎子去卖钱qián, 你说老虎可怜不可怜? 成语接龙 调虎离山—山穷水尽—尽善尽美— 美不胜收—收放自如—如痴如醉
缘yuán木求鱼 老李老李太稀xī奇, 爬到树上去捉鱼。 找了半天没有鱼, 捉个虫子瞪dènɡ老李。
削xuē足适shì 履lǚ 木偶买鞋鞋太小, 鞋子太小就削脚。 削足适履手艺高, 削xuē来削去疼得嗷áo嗷叫! 成语接龙 削足适履— 履险如夷—夷为平地— 地动山摇— 摇尾乞怜—怜香惜玉
火中取qǔ栗lì 猫咪猫咪,火中取栗。 猴子吃饱栗子夸猫咪, 猫咪爪子烧掉一层皮。 猴子心里甜蜜蜜, 猫咪脑袋冒傻shǎ气。 成语接龙 火中取栗—历历在目—目中无人— 人之常情—情同手足—足智多谋
百里挑tiāo一 小猴hóu来买mǎi桃táo, 买桃挑又挑。 百里挑一挑好桃, 挑个好桃给小猫。 成语接龙 百里挑一——一心一意— 意味深长——长驱直入—— 入情入理——理直气壮
二年级成语儿歌及成语接龙演示文稿
二年级成语儿歌及成语接龙演示文稿一、成语儿歌小猫钓鱼小猫钓鱼真有趣,一心二意坐不住。
三心二意心不定,四蹄五爪忙乱跳。
六神无主急坏了,七嘴八舌来帮忙。
九牛二虎把鱼钓,十全十美乐逍遥。
小猴子下山小猴子下山去赶集,一心想买新玩具。
二话不说就出发,三心二意挑东西。
四蹄生风跑得快,五颜六色真好看。
七嘴八舌买玩具,九牛二虎把家回。
十全十美乐开怀,成语儿歌真有趣。
二、成语接龙第一轮:一心一意→ 意气风发→ 发扬光大→ 大公无私→ 私心杂念→ 念念不忘→ 忘恩负义→ 义不容辞→ 辞旧迎新→ 新婚燕尔第二轮:一马当先→ 先声夺人→ 人山人海→ 海阔天空→ 空中楼阁→ 阁下奉承→ 承上启下→ 下笔成章→ 章法严谨→ 严谨治学第三轮:一举两得→ 得心应手→ 手舞足蹈→ 蹈厉奋发→ 发扬光大→ 大公无私→ 私心杂念→ 念念不忘→ 忘恩负义→ 义不容辞→ 辞旧迎新→ 新婚燕尔第四轮:一马当先→ 先声夺人→ 人山人海→ 海阔天空→ 空中楼阁→ 阁下奉承→ 承上启下→ 下笔成章→ 章法严谨→ 严谨治学三、成语接龙演示规则:每位同学轮流说出一个成语,下一个同学要接上一个成语的一个字作为下一个成语的第一个字。
如果接不上,或者说的成语不正确,就要表演一个小节目。
示例:甲:一心一意乙:意气风发丙:发扬光大丁:大公无私(以此类推)四、注意事项在说成语时,要注意发音准确,吐字清晰。
可以适当增加一些肢体语言,使演示更加生动有趣。
可以邀请家长或其他同学参与,增加互动性。
五、希望同学们通过学习成语儿歌和成语接龙,能够更好地掌握成语,并能够灵活运用成语进行表达。
二年级成语儿歌及成语接龙演示文稿一、成语儿歌小猫钓鱼小猫钓鱼真有趣,一心二意坐不住。
三心二意心不定,四蹄五爪忙乱跳。
六神无主急坏了,七嘴八舌来帮忙。
九牛二虎把鱼钓,十全十美乐逍遥。
小猴子下山小猴子下山去赶集,一心想买新玩具。
二话不说就出发,三心二意挑东西。
四蹄生风跑得快,五颜六色真好看。
小学词语接龙备课教案模板
课时安排:2课时教学目标:1. 让学生掌握词语接龙的基本规则,提高学生的词汇积累能力。
2. 培养学生的团队合作精神和语言表达能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣,提高学生的口语交际能力。
教学重点:1. 词语接龙的规则。
2. 学生词汇量的积累。
教学难点:1. 学生在游戏中正确运用词语接龙规则。
2. 学生在游戏中保持良好的团队合作精神。
教学准备:1. 词语卡片或纸条。
2. 词语接龙游戏规则说明。
3. 多媒体课件或黑板。
教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍词语接龙游戏,激发学生学习兴趣。
2. 提问:你们知道词语接龙是什么吗?它有什么规则?二、学习词语接龙规则1. 教师讲解词语接龙的基本规则,包括:a. 每位玩家轮流说出一个词语。
b. 下一个词语的首字必须是上一个词语的尾字。
c. 如果不能接上,则轮到下一位玩家。
2. 学生跟随教师一起练习词语接龙,巩固规则。
三、小组合作,实践词语接龙1. 将学生分成若干小组,每组选一名组长。
2. 教师提供词语卡片或纸条,每组抽取一定数量的词语。
3. 小组成员轮流进行词语接龙,其他成员监督。
4. 教师巡视指导,纠正错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调词语接龙规则。
2. 学生分享学习心得,提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了什么?词语接龙有什么规则?2. 学生回答,教师点评。
二、拓展练习1. 教师提供一些难度较高的词语,让学生进行接龙。
2. 学生分组进行比赛,看哪个小组接龙的速度快、正确率高。
三、小组合作,创新词语接龙1. 教师提出创新词语接龙的要求,如:使用成语、四字词语等。
2. 学生分组讨论,提出创新方案。
3. 各小组展示创新词语接龙,教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调创新词语接龙的重要性。
2. 学生分享学习心得,提出疑问。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,评价其学习态度和积极性。
2024年部编版二年级语文下册教案通用
2024年部编版二年级语文下册教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文下册教材,具体章节为《语文园地八·成语接龙》。
内容主要包括成语的学习、理解和运用,通过成语接龙的游戏形式,提高学生对成语的掌握和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握本节课所学的成语,理解成语的意思,能熟练运用成语进行接龙。
2. 过程与方法:培养学生主动参与、积极思考的学习态度,提高学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观:激发学生对成语的兴趣,感受成语的魅力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:成语的意思理解和运用。
2. 教学重点:成语的接龙技巧和团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、成语卡片、成语接龙示例。
2. 学具:成语接龙练习本、成语字典。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用成语卡片,展示成语接龙的示例,引发学生对成语接龙的好奇心和兴趣。
2. 成语学习(15分钟)(1)教师讲解成语的意思,引导学生理解成语的含义。
(2)学生跟读成语,加强记忆。
3. 成语接龙游戏(15分钟)(1)教师示范成语接龙,讲解游戏规则。
(2)学生分组进行成语接龙游戏,教师巡回指导。
4. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示例题,引导学生分析成语接龙的技巧。
5. 随堂练习(5分钟)学生独立完成成语接龙练习,巩固所学成语。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 成语接龙示例2. 成语的意思3. 成语接龙技巧七、作业设计1. 作业题目:完成课后成语接龙练习,至少完成5个成语的接龙。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对成语的意思理解和接龙技巧掌握情况,以及团队合作意识的表现。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集更多成语,尝试自己设计成语接龙游戏,提高成语运用能力。
重点和难点解析1. 成语的意思理解和运用2. 成语接龙技巧3. 团队合作意识的培养4. 课后拓展延伸一、成语的意思理解和运用1. 利用生动的语言、形象的动作和贴近生活的例子,帮助学生理解成语的含义。
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成语接龙二年级下学期成语接龙胸有成竹—竹报平安—安富尊荣—荣华富贵—贵而贱目—目无余子—子虚乌有—有目共睹—睹物思人—人中骐骥—骥子龙文—文质彬彬—彬彬有礼—礼贤下士—士饱马腾—腾云驾雾—雾里看花—花言巧语—语重心长—长此以往—往返徒劳—劳而无功—功成不居—居官守法—法外施仁—仁浆义粟—粟红贯朽—朽木死灰—灰飞烟灭—灭绝人性—性命交关—关门大吉—吉祥止止—止于至善—善贾而沽—沽名钓誉—誉不绝口—口蜜腹剑—剑戟森森—森罗万象—象箸玉杯—杯弓蛇影—影影绰绰—绰约多姿—姿意妄为—为人作嫁—嫁祸于人—人情冷暖—暖衣饱食—食不果腹—腹背之毛—毛手毛脚—脚踏实地—地老天荒—荒诞不经—经纬万端—端倪可察—察言观色—色若死灰—灰头土面—面有菜色—色授魂与—与民更始—始乱终弃—弃瑕录用—用舍行藏—藏垢纳污—污泥浊水—水乳交融—融会贯通—通宵达旦—旦种暮成—成人之美—美人迟暮—暮云春树—树大招风—风中之烛—烛照数计—计日程功—功德无量—量才录用—用行舍藏—藏头露尾—尾大不掉—掉以轻心–心急如焚—焚琴煮鹤—鹤发童颜—颜面扫地—地上天官—官逼民反—反裘负刍—刍荛之见—见微知著—著作等身—身强力壮—壮志凌云—云消雨散—散兵游勇—勇猛精进—进退失据—据理力争—争长论短—短小精悍—悍然不顾—顾影自怜—怜香惜玉—玉液琼浆—浆酒霍肉—肉薄骨并—并行不悖—悖入悖出—出奇制胜—胜任愉快—快马加鞭—鞭辟入里—里出外进—进寸退尺—尺寸可取—取巧图便—便宜行事—事与愿违—违心之论—论功行赏—赏心悦目—目光如豆—豆蔻年华—华而不实—实事求是—是古非今—今愁古恨—恨之入骨—骨腾肉飞—飞沿走壁—壁垒森严—严阵以待—待理不理—理屈词穷—穷原竟委—委曲求全—全力以赴—赴汤蹈火—火烧火燎—燎原烈火—火烧眉毛—毛羽零落—落井下石—石破天惊—惊惶失措—措置裕如—如运诸掌—掌上明珠—珠沉玉碎—碎琼乱玉—玉碎珠沉—沉滓泛起—起早贪黑—黑更半夜—夜雨对床—床头金尽—尽态极妍—妍姿艳质—质疑问难—难以为继—继往开来—来龙去脉—脉脉含情—情见势屈—屈打成招—招摇过市—市井之徒—徒劳往返—返老还童—童牛角马—马首是瞻—瞻前顾后—后顾之忧—忧国奉公—公子王孙—孙康映雪—雪上加霜—霜露之病—病病歪歪—歪打正着—着手成春—春蚓秋蛇—蛇口蜂针—针锋相对—对薄公堂—堂堂正正—正中下怀—怀璧其罪—罪大恶极—极天际地—地丑德齐—齐心协力—力不胜任—任重道远—远见卓识—识文断字—字斟句酌—酌盈剂虚—虚舟飘瓦—瓦釜雷鸣—鸣锣开道—道不拾遗—遗大投艰—艰苦朴素—素丝羔羊—羊肠小道—道听途说—说长道短—短兵相接—接踵而至—至死不变—变本加厉—厉行节约—约定俗成—成仁取义—义形于色—色色俱全—全军覆灭—灭此朝食—食日万钱—钱可通神—神施鬼设—设身处地—地平天成—成年累月—月白风清—清净无为—为期不远—远交近攻—攻其无备—备多力分—分寸之末—末学肤受—受宠若惊—惊涛骇浪—浪子回头—头疼脑热—热火朝天—天高地厚—厚貌深情—情同骨肉—肉眼惠眉—眉来眼去—去伪存真—真脏实犯—犯上作乱—乱头粗服—服低做小—小试锋芒—芒刺在背—背井离乡—乡壁虚造—造化小儿—儿女情长—长歌当哭—哭天抹泪—泪干肠断—断鹤续凫—凫趋雀跃—跃然纸上—上树拔梯—梯山航海—海枯石烂—烂若披锦—锦绣前程—程门立雪—雪虐风饕—饕餮之徒—徒劳无功—功败垂成—成千上万—万象森罗—罗雀掘鼠—鼠窃狗盗—盗憎主人—人莫予毒—毒手尊前—前因后果—果于自信—信赏必罚—罚不当罪—罪恶昭彰—彰善瘅恶—恶贯满盈—盈科后进—进退两难—难分难解—解甲归田—田月桑时—时和年丰—丰取刻与—与世偃仰—仰人鼻息—息息相通—通权达变—变化无穷—穷途末路—路不拾遗—遗臭万年—年深日久—久悬不决—决一死战—战天斗地—地利人和—和而不唱—唱筹量沙—沙里淘金—金屋藏娇—娇生惯养—养精畜锐—锐不可当—当头棒喝—喝西北风—风雨同舟—舟中敌国—国色天香—香火因缘—缘木求鱼—鱼龙混杂—杂七杂八—八拜之交—交头接耳—耳鬓斯磨—磨砖成镜—镜花水月—月旦春秋—秋高气爽—爽然若失—失惊打怪—怪诞不经—经久不息—息事宁人—人言啧啧—啧有烦言—言必有中—中庸之道—道路以目—目瞪口呆—呆头呆脑—脑满肠肥—肥马轻裘—裘弊金尽—尽力而为—为富不仁—仁至义尽—尽心竭力—力透纸背—背道而驰—驰名中外—外合里差—差强人意—意在言外—外圆内方—方底圆盖—盖世无双—双管齐下—下车伊始—始终如一—一蹶不振—振臂一呼—呼风唤雨—雨沐风餐—餐风露宿—宿弊一清—清心寡欲—欲取姑予—予取予求—求神问卜—卜昼卜夜—夜不闭户—户枢不蠹—蠹众木折—折槁振落—落落大方—方寸已乱—乱琼碎玉—玉洁冰清—清风明月—月盈则食—食言而肥—肥遁鸣高—高朋满座—座无虚席—席卷天下—下不为例—例直禁简—简明扼要—要价还价—价值连城—城狐社鼠—鼠腹鸡肠—肠肥脑满—满腔热枕—枕石漱流—流离转徙—徙宅忘妻—妻儿老小—小本经营—营私舞弊—弊绝风清—清尘浊水—水磨工夫—夫唱妇随—随才器使—使贪使愚—愚昧无知—知书达礼—礼尚往来—来者不拒—拒谏饰非—非异人任—任人唯亲—亲密无间—间不容发—发指眦裂—裂土分茅—茅塞顿开—开路先锋—锋芒所向—向隅而泣—泣下如雨—雨丝风片—片言折狱—狱货非宝—宝山空回—回光返照—照本宣科—科班出身—身价百倍—倍日并行—行动坐卧—卧薪尝胆—胆破心寒—寒木春华—华不再扬—扬长而去—去粗取精—精诚团结—结党营私—私心杂念—念兹在兹—兹事体大—大势所趋—趋炎附势—势不两立—立此存照—照猫画虎—虎背熊腰—腰缠万贯—贯朽粟陈—陈词滥调—调嘴学舌—舌剑唇枪—枪林弹雨—雨过天青—青出于蓝—蓝田生玉—玉卮无当—当场出彩—彩凤随鸦—鸦雀无闻—闻风而起—起死回生—生拉硬扯—扯篷拉纤—纤芥之疾—疾风迅雷—雷打不动—动辄得咎—咎由自取—取辖投井—井井有条—条三窝四—四衢八街—街头巷尾—尾生之信—信口开河—河山带砺—砺山带河—河清难俟—俟河之清—清汤寡水—水滴石穿—穿云裂石—石沉大海—海立云垂—垂涎欲滴—滴水成冰—冰清玉洁—洁身自好—好肉剜疮—疮痍满目—目不识丁—丁公凿井—井中视星—星旗电戟—戟指怒目—目指气使—使羊将狼—狼心狗肺—肺石风清—清夜扪心—心织笔耕—耕当问奴—奴颜婢膝—膝痒搔背—背信弃义—义无反顾—顾全大局—局促不安—安步当车—车载斗量—量才而为—为渊驱鱼—鱼游釜中—中馈犹虚—虚有其表—表里如一—一呼百诺—诺诺连声—声罪致讨—讨价还价—价增一顾—顾盼自雄—雄心壮志—志美行厉—厉兵秣马—马工枚速—速战速决—决一雌雄—雄才大略—略见一斑—斑驳陆离—离弦走板—板上钉钉—钉嘴铁舌—舌桥不下—下马看花—花样翻新—新陈代谢—谢天谢地—地久天长—长枕大被—被山带河—河落海干—干柴烈火—火上浇油—油腔滑调—调兵遣将—将伯之助—助人为乐—乐而不淫—淫词艳曲—曲终奏雅—雅俗共赏—赏罚分明—明刑不戮—戮力同心—心心相印—印累绶若—若有所失—失张失智—智圆行方—方枘圆凿—凿凿有据—据为己有—有眼无珠—珠光宝气—气味相投—投鼠忌器—器宇轩昂—昂首阔步—步履维艰—艰苦卓绝—绝少分甘—甘雨随车—车水马龙—龙飞凤舞—舞衫歌扇—扇枕温被—被发缨冠—冠冕堂皇—皇天后土—土阶茅屋—屋乌之爱—爱莫能助—助我张目—目挑心招—招风惹草—草率收兵—兵不雪刃—刃迎缕解—解衣推食—食古不化—化零为整—整装待发—发凡起例—例行公事—事必躬亲—亲如骨肉—肉跳心惊—惊弓之鸟—鸟枪换炮—炮凤烹龙—龙蛇飞动—动人心弦—弦外之音—音容笑貌—貌合心离—离心离德—德高望重—重蹈覆辙—辙乱旗靡—靡靡之音—音容宛在—在所难免—免开尊口—口耳之学—学而不厌—厌难折冲—冲口而出—出谷迁乔—乔龙画虎—虎踞龙盘—盘马弯弓—弓折刀尽—尽善尽美—美意延年—年高望重—重温旧梦—梦寐以求—求全之毁—毁家纾难—难言之隐—隐恶扬善—善始善终—终南捷径—径情直行—行成于思—思潮起伏—伏低做小—小恩小惠—惠而不费—费尽心机—机关算尽—尽忠报国—国士无双—双宿双飞—飞灾横祸—祸从天降—降格以求—求同存异—异名同实—实至名归—归真反璞—璞玉浑金—金玉锦绣—绣花枕头—头没杯案—案牍劳形—形单影只—只字不提—提心吊胆—胆大心细—细枝末节—节用裕民—民脂民膏—膏唇试舌—舌锋如火—火伞高张—张冠李戴—戴月披星—星移斗转—转祸为福—福至心灵—灵丹圣药—药笼中物—物以类聚—聚蚊成雷—雷厉风行—行将就木—木本水源—源源不断—断烂朝报—报冰公事—事预则立—立身处世—世外桃源—源源不绝—绝甘分少—少不经事—事不师古—古今中外—外强中干—干城之将—将机就机—机杼一家—家常便饭—饭糗茹草—草木皆兵—兵连祸结—结结巴巴—巴三览四—四面楚歌—歌功颂德—德厚流光—光阴似箭—箭在弦上—上好下甚—甚嚣尘上—上下交困—困知勉行—行若无事—事倍功半—半夜三更—更仆难数—数见不鲜—鲜车怒马—马革裹尸—尸居余气—气冲牛斗—斗筲之器—器小易盈—盈盈一水—水陆杂陈—陈规陋习—习焉不察—察察为明—明知故问—问道于盲—盲人摸象—象齿焚身—身不由主—主客颠倒—倒凤颠鸾—鸾翔凤集—集苑集枯—枯木逢春—春山如笑—笑里藏刀—刀山火海—海外奇谈—谈笑封侯—侯门如海—海阔天空—空室清野—野草闲花—花颜月貌—貌合神离—离乡背井—井蛙之见—见仁见智—智勇双全—全受全归—归马放牛—牛骥同皂—皂白不分—分香卖履—履舄交错—错彩镂金—金城汤池—池鱼之殃—殃及池鱼—鱼烂而亡—亡羊补牢—牢不可破—破颜微笑—笑逐颜开—开宗明义—义薄云天—天南地北—北辕适楚—楚囚对泣—泣不成声—声嘶力竭—竭泽而渔—渔人之利—利令智昏—昏天黑地—地大物博—博闻强识—识途老马—马到成功—功德圆满—满腹狐疑—疑神疑鬼—鬼使神差—差三错四—四时八节—节衣缩食—食而不化—化整为零—零打碎敲—敲冰求火—火树银花—花好月圆—圆颅方趾—趾高气扬—扬汤止沸—沸沸扬扬—扬幡招魂—魂不附体—体无完肤—肤皮潦草—草长莺飞—飞鹰走狗—狗吠非主—主情造意—意马心猿—猿猴取月—月露风云—云蒸霞蔚—蔚为大观—观眉说眼—眼馋肚饱—饱食暖衣—衣架饭囊—囊空如洗—洗耳恭听—听而不闻—闻鸡起舞—舞文弄墨—墨子泣丝—丝恩发怨—怨气冲天—天罗地网—网开三面—面目全非—非同小可—可心如意—意气扬扬—扬眉吐气—气涌如山—山南海北—北叟失马—马仰人翻—翻然改图—图穷匕见—见多识广—广开言路—路柳墙花—花遮柳隐—隐姓埋名—名垂后世—世风日下—下车泣罪—罪孽深重—重于泰山—山盟海誓—誓死不二—二心两意—意气相投—投机取巧—巧取豪夺。