(完整版)二年级体育课程纲要
人教版体育二年级上册课程纲要
人教版体育二年级上册课程纲要【背景】本学期课程内容渗及体育与健康教学内容各个领域，采用人教版1----2年级体育与健康课程（全一册）教材。
课程内容根据学生身体发展状况、气候特点及项目难易程度划分为16周来组织开展教学。
小学二年级学生具备一定的运动基础，但运动系统发育还不成熟，运动能力较低，因此采用情景教学、游戏化教学等可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
课程实施中要关注学习内容前后的连续性，以便学生初步形成认知各项运动项目的内在规律。
体育课堂常规教学安排在新学期第一节课，其余课程内容根据气候和场地因素科学安排。
【目标】1.通过理论课的学习以及教师的讲解，初步养成上好体育与健康课并积极参加大课间活动、安全的进行课间活动、遵守课堂常规的意识和习惯。
2.通过各种跑、跳、投的学习，发展学生灵敏、协调、爆发等身体素质，培养勇敢顽强、积极乐观、勇于竞争、与同伴友好合作等优良品质。
3.通过国学操、韵律操的学习，增强学生的伸展性、良好的身体形态，发展身体的柔韧性、协调等素质，培养学生认真学习、刻苦锻炼、团结协作、友好相处等行为习惯，以及增强名族自豪感。
4.通过各种花样跳绳的学习，掌握多种花绳的跳法；发展整个身体的协调能力，让学生体会到花样跳绳带来的欲动乐趣。
1【内容】23【实施】1.运用“导学议练”课堂教学模式组织教学，体现以学定教，顺学而导。
2.用教材教，做教材“再开发”的智者。
遵循学生的认知需求和心理特点，科学、合理整合教学内容，灵活处理教学，进行再创造，提高学习效率。
3.结合对教学内容的理解，树立“学校教育，健康第一”的思想。
通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、健康地发展。
5.开展有效的身体练习活动，促进身心协调健康发展。
通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长6.精心组织活动。
召开班级间的体育竞赛等活动，体验体育学习成功的快乐，养成终身体育的意识。
(完整版)二年级体育课程纲要
课程种类：体育与健康讲课时间： 50 课时设计教师：张菲菲义务教育人教版小学体育与健康水平二放学期课程大纲教课资料：义务教育人教版水平二放学期合用年级： 2 年级【课程描绘】（一）课程特质：经过课程的学习，学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运用，加强体能；培育运动的兴趣和喜好，形成坚持锻炼的习惯；发展优秀的心理质量，表现出人际交往的能力与合作精神；提升对个人健康和集体健康的责任感，形成健康的生活方式；弘扬体育精神，形成踊跃进步、乐观爽朗的生活态度。
（二）课程目标1.指引学生踊跃参加体育活动，拥有踊跃参加体育活动的态度和行为，用科学的方法参加体育活动。
2.指引学生经过各项体育活动，获取一些运动和健康基础知识，初步学习和达成简单的组合动作，体验一些专项运动技术与技术，培育科学锻炼身体和自我保护的方法。
3.指引学生经过体育教课活动，逐渐养成正确的动作姿势和优秀的身体形态，经过多种形式的游戏发展身体敏捷，协调，均衡，速度，耐力和力量等体能，正确理解体育活动与自尊、自信的关系，学会经过体育活动等方法调控情绪，形成战胜困难的坚毅意志质量。
4.指引学生在学与练的过程中，拥有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
5.指引学生成立和睦的人际关系，拥有优秀的合作精神和体育道德，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
【课程实行】学期课程内容及课时安排单元主要内容课程资源课学习策略单元专题时序号第1. 先结录像解说，再已有的录 6 让学生依据在场所一基本体操徒手操。
像资料。
课实质操作练习单时 2. 教师集中解说示范元学生疏组加强练习第经过游戏让学生初步平整空旷9 认识走的基本运动，教二 1. 各样姿势自然走的场所 . 场课师解说示范进行动作走2. 改正姿势的各样走单地画线时加强，形成正确走路姿元势。
第 1. 各样姿势启动的自然跑6 安排适合的分组和要三 2. 较短距离的迅速跑，迎面、来回接力接力棒课求，力争每一名达到最跑单跑，阻碍跑时好的练习成效。
小学体育二年级课程纲要
小学二年级体育课程纲要（一）概述学校名称：土山店小学课程类型：小学体育设计教师：宋二勇日期：2012年8月20日适用年级：二年级总课时数：42课时（二）主要内容[课程目标]1、运动参与:具有积极参与体育活动的态度和行为;用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。
3、身体健康：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康和社会适应：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。
建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
（三）课程内容1、教材分析本册教材内容有：基本体操、走与跑（横叉、纵叉，坐位体前屈）、跳跃（跑几步单跳双落的游戏，跳绳）、投掷（各种方式的投掷轻物体游戏）、平衡（连续前滚翻，燕式平衡）、攀爬（模仿各种动物的爬行，攀爬，爬越障碍）。
内容主要以游戏为主，专业知识通过各种游戏来体现。
由此可以看出本册教材的重要目标是通过各种游戏来发展学生的身体素质，培养学生的探索能力，对体育技能的专业性要求不高。
为此教材中提供了大量学生可以开展的体育游戏题材。
因此在教学的过程中，应重视学生的学习与练习过程，要让学生了解体会重要体育技能形成、发展的过程。
2、学情分析水平一的学生年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，也就是从零做起，喜欢接受新知识，但是对于难度较大的知识接受较慢，特别是对于某些协调性要求较强的动作，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但是表现欲强，女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生的良好习惯。
3、教学重点（1）队列队形:原地踏步、报数、各种转向、起步走、各种看齐等等。
二年级体育上册课程实施纲要
二年级体育上册课程实施纲要教师：王书记时间：2012年9月一、学生分析通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的基本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过一年的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动能力，一年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配能力差。
新的一个学期又开始了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课二、教学目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！三、教材分析二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。
小学二年级《体育》下册课程大纲
小学二年级《体育》下册课程大纲一、体育锻炼知识体育锻炼知识包括身体器官及其功能、身体形态和姿势、体育锻炼合理原则和常见运动伤害种类等方面的知识，旨在让学生了解身体健康的重要性和正确认识体育运动。
1、介绍人体骨骼系统、肌肉及其功能、呼吸、循环等相关知识，引导学生认识不同组织、器官之间的相互作用。
2、普及不同运动项目的概念、特点和规则，分析每种运动的锻炼效果和注意事项，引导学生选择适合自己的运动方式。
二、技能技巧训练技能技巧的训练是体育课的核心内容之一，通过不同技能的训练，可以在学生中发展敏捷的身体和敏锐的感知能力。
1、学习徒手体操、站姿、走路、跑步、跳跃、球类运动等基本技能。
2、培养体育运动中的协调性和灵活性，如加强左、右手的协调性、敏捷地做出反应等。
3、尝试掌握一些简单的竞技项目技巧，如跑步、跳远、投掷、接球等，并透过技巧训练来增强体育运动的掌握能力。
三、团队协作与运动体育运动不单单是个人的比拼，更是团队的协调与合作。
在这个模块中，学生将通过团队比赛、竞技拓展等活动，学习团队协作的重要性和如何合作完成一个任务。
1、通过参与小组分配、合作配合等活动，锻炼团队合作能力和彼此间的信任和理解。
2、进行多种体育运动比赛，如接力、抽绳、打橡皮球等，培养学生的团队精神和竞技精神，同时也提高他们的应激处理能力。
四、运动游戏运动游戏是体育课最具有趣味性的一部分，通过不同的运动游戏，既能可以增加学生之间的互动，同时也能激发学生的运动兴趣和热爱健康生活的意识。
1、进行多种适龄适能的体育游戏，如珠志游戏、挤气球、手绢传递等，带领学生体验运动的乐趣。
2、学习体育运动的规则和安全知识，如如何正确用力投掷、如何避免撞击等避免受伤的措施，在体育运动中注重安全保障。
五、节目表演体育节目表演是体育课最加有特色的一部分，通过学生自愿参加运动项目的展示，不但可以锻炼他们的表演技巧、增强其自信心。
1、自愿参加节目表演，如室内徒手体操、口头讲述某项体育运动的规则和技能、跳舞表演等。
二年级下册体育课程纲要
二年级下册体育课程纲要课程目标通过二年级下册的体育课程，学生将能够：- 进一步发展运动技能，包括跑步、跳跃、投掷和接力等；- 培养团队合作和竞争意识，研究在团队中尊重他人并遵守规则；- 提高身体协调性和灵活性，增强体能；- 培养对身体健康和运动的兴趣和积极态度。
课程内容1. 跑步- 研究正确的跑姿和跑步技巧；- 通过各种跑步游戏训练跑步速度和耐力；- 研究短跑和长跑的基本技巧。
2. 跳跃- 研究正确的跳跃姿势和技巧；- 进行各种跳跃训练，包括跳远、跳高等；- 研究团队间的跳绳游戏。
3. 投掷- 研究正确的投掷姿势和技巧；- 进行投掷练，包括投掷实心球、铅球等；- 研究准确投掷和团队投掷游戏。
4. 接力- 研究接力比赛的基本规则和技巧；- 进行接力训练，包括短跑接力和长跑接力；- 培养团队合作精神和快速换手的能力。
5. 其他运动项目- 介绍一些其他的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等；- 研究这些运动的基本规则和技巧；- 进行简单的练和小组比赛。
评估方式- 课堂参与度：学生积极参与课堂活动的表现；- 技能表现：学生在各项运动项目中的技能表现；- 团队合作：学生在团队活动中的合作和贡献；- 态度和兴趣：学生对体育课程的态度和参与程度。
注意事项- 学生应穿着合适的运动服装和运动鞋参加体育课程；- 学生应遵守安全规则，注意保护自己和他人的安全；- 运动前应进行适当的热身活动，运动后应进行适当的拉伸放松。
以上是二年级下册体育课程的纲要，希望通过这门课程培养学生的体育技能和团队合作精神，同时促进他们对运动的兴趣和积极态度。
小学二年级下册体育课程纲要
2018-2019学年度下学期二年级体育课程纲要课程类型：必修课设计时间：2019年2月适用年级：二年级总课时：48课时设计者：刘文锋一、课程目标：1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。
2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。
积极参与体质测试，争取优秀。
通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
3、在小学体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和小学学生心理，生理特点在教学中以"运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应"五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。
同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
二、课程内容本学期学习主要内容走和跑①能知道自然快速跑的动作方法，①会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
跳跃：①能了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。
投掷：①能知道投掷的正确动作方法。
②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
技巧：①知道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。
韵律活动：①知道节奏操的名称和动作方法。
小学二年级体育教学大纲
小学二年级体育教学大纲一、课程目标1. 运动技能掌握基本的运动动作，如走、跑、跳、投、爬、滚等，动作协调、准确。
学习简单的体育项目技能，如跳绳、踢毽子、拍球等，提高运动能力。
初步了解一些常见体育运动的规则和方法，如篮球、足球、乒乓球等的简单规则。
2. 身体健康增强学生的体能，提高身体的柔韧性、灵敏性、力量和耐力等素质。
培养学生正确的身体姿势和良好的运动习惯，预防运动损伤。
了解基本的体育卫生知识，如运动前后的饮食、饮水、休息等注意事项。
3. 心理健康培养学生对体育活动的兴趣和爱好，体验运动的快乐和成就感。
培养学生勇敢、顽强、自信、坚持等良好的心理品质。
学会在体育活动中与他人合作、交流，增强团队意识和集体荣誉感。
4. 社会适应遵守体育课堂的纪律和规则，听从教师的指挥和安排。
尊重他人的运动权利和劳动成果，学会在体育活动中关心、帮助他人。
能够适应不同的体育活动环境和条件，积极参与各种体育活动。
二、课程内容1. 理论知识体育健康常识：讲解体育运动对身体的好处、运动中的安全注意事项、常见的运动损伤及预防方法等。
体育文化：介绍一些简单的体育项目的历史、发展和文化背景，如奥林匹克运动会、中国传统体育项目等。
2. 基本体操队列队形：学习立正、稍息、看齐、报数、原地踏步、齐步走、跑步走等队列动作，以及纵队、横队、圆形队等队形变换。
徒手操：掌握简单的头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、跳跃运动等徒手操动作。
3. 田径运动走和跑：学习正确的走和跑的姿势，如自然走、快速走、慢跑、快跑等，提高走和跑的速度和耐力。
开展走跑类游戏，如接力赛跑、追逐跑、障碍跑等，增强学生的运动兴趣和竞争意识。
跳跃：学习单脚跳、双脚跳、立定跳远、跨越式跳远等跳跃动作，发展学生的腿部力量和弹跳能力。
组织跳跃比赛或游戏，如跳远比赛、跳格子游戏等。
投掷：掌握单手投掷和双手投掷的基本方法，如投掷沙包、投掷实心球等，提高学生的上肢力量和投掷的准确性。
统编教材二年级上册体育课程纲要
统编教材二年级上册体育课程纲要
前言
体育课程是学生身心健康发展的重要组成部分，本教材旨在通过体育活动培养学生健全人格、强健体魄、积极向上、勇于拼搏的良好品质，从而使学生全面发展。
本纲要旨在对二年级上册体育课程进行总体安排。
课程目标
本课程旨在通过体育活动的研究，让学生养成锻炼的好惯，发展运动技能和协作精神，提高身体素质和自信心，达到以下目标：
1. 锻炼身体，提高身体素质；
2. 增强学生的意志品质和竞争意识，激发学生的积极性和创造性；
3. 发展学生的协作精神，增强学生的团队意识和责任感。
课程内容
本课程共分为以下部分：
1. 基础技能练
* 奔跑
* 跳跳跳
* 投掷接球
* 射击
2. 体育游戏
* 躲避球
* 抢橙子
* 大熊出小熊
* 传球游戏
3. 踏板车训练
4. 课程小结
教学安排
本课程共分为10节课，每节课45分钟。
教学建议
1. 培养学生自律意识，鼓励学生坚持体育锻炼；
2. 发扬团队精神，鼓励同学们一起参与体育游戏，增强协作意识；
3. 充分发挥学生的创造性，可以根据体育游戏的规则进行调整和创新。
总结
本纲要对二年级上册体育课程进行了详细的安排，旨在通过体育活动培养学生健全人格、强健体魄、积极向上、勇于拼搏的良好品质，让学生在快乐中成长。
希望该教材能够对学生的发展产生积极的影响。
小学体育课程纲要二年级
二年级《体育与健康(上期) 课程纲要》课程名称:体育与健康课程类型:必修材料来源:人民教育出版社2012年版教育部审定义务教育教师用书适用年级:紫薇路小学二年级课时: 72课时设计者:紫薇路小学姚新伟背景本学期课程内容涉及体育与健康教学内容的各个领域，采用人教版1-2年级体育与健康课程(全-册)教师用书。
课程内容根据学生身体发展状况、气候特点及项目难易程度划分为十八周来组织开展教学。
二年级学生已经初步掌提了一定的走、跑、跳、投、攀爬等基本技能，但在专注力和练习认真程度上尚不成熟,因此课程实施要关注教学内容的前后连续性,让学生初步形成认知各运动项目的内在规律和健康生活的意识:同时二年级学生具有年龄小、活泼好动，组织纪律性观念不强，注意力容易分散，表现欲强等特点，在教育教学过程中应多以情景教学配合游戏活动为主要教学形式，练习过程中培养学生组织纪律性，养成良好的课堂行为习惯。
体育课堂常规教学安排在新学期第一课:体育与健康知识将根据天气状况接照课程要求科学有序地开展,在教学过程中适时组织学生观看体育赛事;队列队形练习将以课堂常规练习形式穿插在每一节体育课中; 投掷教学将安排在秋季进行学习:跑、跳、身体素质练习将安排在冬季进行学习。
目标1.通过观看教学挂图，教学视频以及教师讲解的方式，了解体育与健康课的教学常规，教学要求，逐步养成良好的课堂习惯，上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。
2.通过队列队形的学习，知道所学队列的名称，基本术语和动作要领，努力适应新的合作环境，培养在集体活动中听从指挥，遵守纪律的团队精神。
3.通过学习各种基本身体活动，了解和获得跑跳投的基础知识和方法,增强速度、灵敏协调性，培养安全从事体育活动的意识，以及活波乐观、取于竞争、与同伴友好合作等优良品质。
4.通过体能练习，初步发展身体灵敏性、柔初性、协调性和平衡能力的发展:培养认真学习,刻苦锻炼和坚毅，顽强的精神品质。
1.第一单元“体育与健康理论知识“的学习将根据天气情况，在学期教学中灵活安排。
(完整版)二年级体育与健康课程纲要
二年级（下期）《体育与健康课程纲要》课程名称：体育与健康课程类型：必修教材：适用年级：小学二年级课时：34课时教师：季占军课程目标：1.通过理论课学习和交流，知晓如何安全的上好体育课，认识自己的身体结构及功能，远离烟草，树立运动与健康。
2.通过技能的学习、项目的参与，增强灵敏性、速度、力量、柔韧、心肺耐力，提高健身能力。
3.通过具备一定难度技术动作（体操单元）的学习，形成坚决果断的意志品质和敢于积极面对挫折和失败的正确态度；通过集体练习（跳大绳）树立合作意识和集体荣誉感。
内容：《课程纲要分享课》（1课时）第一单元体育与健康理论知识（3课时）《安全上体育课》《吸烟的危害》《我们的身体》第二单元广播体操（10课时）第三单元田径（6课时）短跑：站立式起跑-加速跑-途中跑-冲刺跑-终点跑迎面接力第四单元体操（6课时）前滚翻—交叉转体180°--后滚翻—挺身跳第五单元跳绳（4课时）单摇跳绳集体跳大绳期末评价（4课时）身体素质评定（立定跳远、50米跑、坐位体前屈）技能评定（单摇跳绳）实施办法：1.第一单元“体育与健康理论知识”的学习除《安全上体育课》在学期开始时学习，其他内容将根据天气情况，在学期教学中灵活安排。
其它单元的学习，学生需要根据天气和项目特点，穿着合适的运动服和运动鞋。
2.身体素质和队列队形练习，以课课练的形式穿插在学期每节课中。
3.本学期期末考试内容由身体素质和技能项目两部分组成，身体素质练习重点突出爆发力，技能练习主要为跳绳。
评价方法：课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成：过程性评价（40分）、终结性评价（60分）。
一、过程性评价过程性评价成绩（40分）=课堂表现（20分）+过程测试成绩（20分）评价内容评价方式和标准等级课堂表现考勤（10分）考勤记录上课出勤满34课时者得10分；超过26课时者得7分；不足26课时但超过18课时者得4分；不满18课时者不得分。
学习态度（10分）课前准备（着装1分、器材1分）优秀（10分）；良好（8-9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）。
二年级体育课程纲要
目标
(4—6条）
依据《数学体育与健康课程标准》的相关要求，遵循二年级学生的认知特点和心理生理特点，确定如下课程目标：
一、心理健康与社会适应。建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。体验集体活动和个人活动的区别，在体育活动中表现出对他人的尊重和关心，不妨碍他人参加游戏或运动 。形成克服困难的坚强意志品质，并感知胜利与失败、进步与退步时的心情。
投掷
轻物掷远2课时
持轻物投过2—3米高的横绳2课时
4
每周3课时，第17周至第16周。。
小篮
球
拍球与运球2课时
2
每周3课时，第17周18周。
自选
教材
机动
8
每周3课时
课程
评价
评价采用形成性评价与终结性评价相结合，Байду номын сангаас性与定量相结合的方式进行，突出重点，全面综合评价每一位学生。
1.形成性评价（40%权重）
（1）课堂表现（学习兴趣、学习习惯、学习方法、思维品质、学习效果）。
本册教材在小学体育学习中起着承上启下的作用，是在知道了体育课堂常规，初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度的基础上，进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
耐久跑：400-600米自然地形跑 2课时
4
每周3课时，第5周至第7周。
跳
跃
立定跳远 3课时
助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地 2课
跳短绳 2课时
跳长绳 1课时
8
每周3课时，第8周至第11周。
技巧
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义务教育人教版小学体育与健康水平二下学期课程纲要
课程类型：体育与健康教学材料：义务教育人教版水平二下学期
授课时间：50课时
设计教师：张菲菲适用年级：2年级
【课程描述】
（一）课程特质：通过课程的学习，学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运用，增强体能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；发展良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
（二）课程目标
1.引导学生积极参加体育活动，具有积极参与体育活动的态度和行为，用科学的方法参与体育活动。
2.引导学生通过各项体育活动，获得一些运动和健康基础知识，初步学习和完成简单的组合动作，体验一些专项运动技术与技能，培养科学锻炼身体和自我保护的方法。
3.引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏，协调，平衡，速度，耐力和力量等体能，正确理解体育活动与自尊、自信的关系，学会通过体育活动等方法调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质。
4.引导学生在学与练的过程中，具有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
5.引导学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
【课程实施】
学期课程内容及课时安排
单
元序号单元专题主要内容课程资源
课
时
学习策略
第
一单元基本体操徒手操。
已有的录
像资料。
6
课
时
1.先结录像讲解，再
让学生根据在场地
实际操作练习
2.教师集中讲解示范
学生分组强化练习
第
二单元走
1.各种姿势自然走
2.矫正姿势的各种走
平整空旷
的场地.场
地画线
9
课
时
通过游戏让学生初步
了解走的基本运动，教
师讲解示范进行动作
强化，形成正确走路姿
势。
第
三单元跑
1.各种姿势启动的自然跑
2.较短距离的快速跑，迎面、往返接力
跑，障碍跑
接力棒
6
课
时
安排合适的分组和要
求，力求每一名达到最
好的练习效果。
第
四单元投掷与游
戏
1.用各种方法投掷轻物件，掷远，投准
2.各种方法的前滚翻和创新活动
3.发展投掷能力的游戏
1.沙包
2.自制手
榴弹
3
课
时
在基本技能基本掌握
的基础上，进行分组比
赛，在分组比赛时，考
虑到组与组之间差异，
防止差距过大。
第
五单元翻滚
1.各种方向的滚动
2.各种方法的前滚翻和创新活动体操垫
6
课
时
在学习和练习的过程
中要充分体现动作的
形成，要保证学生的安
全，培养协作精神。
第
六单元攀爬
1.模仿动物的爬行
2.攀爬、攀越障碍
录像资料
6
课
时
在基础动作的练习基
础上，安排一些小游
戏，激发学生学习的兴
趣，注重基本功的掌
握。
第
七单元跳跃
1.各种方式的单双脚跳，跳上跳下
2.立定跳远，走几步和跑几步跳进沙坑
3.跳过各种小障碍，直跑屈腿跳高
沙坑
3
课
时
在学生掌握技术动作
和游戏规则的基础上，
合理的进行分组，使每
一名同学都获得快乐。
第
八单元武术
1.基本手型
2.基本功
3.基本动作
4.组合动作
视频，图片
3
课
时
通过“武林风”、“少林
寺”激发学生学习兴
趣，教师讲解示范进行
学习，采用武术拼图方
式让学生进行身体练
习，并学习成套动作
第
九单元韵律活动
和舞蹈
1.在音乐伴奏下进行韵律操练习
2.模仿动物形象的简单的舞蹈动作
音响，视频
资料
6
课
时
教师讲解示范，学生模
仿学习
第十单元体育与健
康基础知
识
1，当火灾发生时
2，预防营养不良与肥胖
视频与图
片
2
课
时
借助网络、媒体、教科
书等多种获取知识的
渠道让学生先自己搜
集在全班研讨后进行
演讲比赛。
【课程评价】
过程性评价（权重：70%）
评价项目评价要素评价等第描述评价方式
运动参与出勤率、课堂发言情况 A.出勤率100%，课堂发言不低于10次
B.出勤率80%以上，课堂发言不低于6次
C.出勤率60%以上，课堂发言不低于2次
D.出勤率低于60%，课堂发言低于2次
通过小组评价
和老师评价相
结合
运动技能1.能够描述所学运动项目
和动作术语
2.完成动作的熟练程度
3.参与球类活动的表现
A.代表班级参加过校级体育与健康比赛，师
生谈话式问答能准确说出体育知识
B.代表班级参加过年级体育与健康比赛，师
生问答式谈话能说出体育知识
C.代表小组参加过班级内组织的小组比赛，
能模糊的说出体育知识
D.没有参加过任何形式的比赛，对体育相关
知识一无所知
自我评价、小
组评价和进步
幅度综合评
价，学期末进
行技术评定和
成绩评定。
身体健康1.了解简单饮食、用眼、口
腔知识和卫生防病知识和
方法。
2.能够了解不同身体姿态
和在不同场合保持良好身
体姿态，灵敏性和速度的评
定。
A. 通过试卷考试形式达到90分以上
B.通过试卷考试形式达到70分以上
C.通过试卷考试形式达到60分以上
D.通过试卷考试形式达到60分以下
自我评价和期
末测试教师评
价
心理健康
社会
适应学生在体育学习中的情绪、
自信心和面对困难和挫折
时的意志表现，和不同运动
能力的同学一起运动的表
现。
A.能够乐于助人，敢于展示和挑战自我，能
为团队的成功积极主动地与同伴配合
B.能较好的表现出帮助别人，能为团队的成
功配合同伴
C.能够遵守体育道德，有和他人合作的表现
D.缺乏团结合作行为
自我评定和小
组评定相结合
自我评定和小
组评定相结
合，学期末进
行合作之星的
评比。
终结性性评价（权重：30%）
1.评价公式：评价等级A、B、C、D分别代表4、3、2、1分，以便于分数计算。
各项内容评定总分=各项分值之和 / 测试项目总数
2.测试项目：立定跳远：女生A .≥1.23米，B.1.06--1.22米，C.≤1.05米
男生A .≥1.28米，B.1.13--1.27米，C.≤1.12米
成绩结果：总分=过程评价平均值×70%+结论性评价×30% （四舍五入、保留整数）根据所得分数划出A、B、C等级，可根据具体情况调整优、良、中等级。