2021年高考高中政治答题模板主观题之意义类
高考政治意义型主观题答题方法
"意义型"主要针对某一"做法"或"事件"的意义来设问的。
对这种设问的回答，首先要明确是经济上的、还是政治上的，或是经济、政治两方面的。
回答的要点要密切结合所学的知识，紧紧抓住材料中所提供的关键语句，不能乱编一通。
如果是问政治、经济意义的，一般情况不必把政治、经济意义分得很清，分要点即可。
有些意义还必须结合有关时事的论述。
我们以02年40(5)为例，据此分析亚欧大陆桥的经济、政治意义。
教材中的主要知识点是交通运输业是基础产业，属于第三产业的范畴，发展第三产业的作用及意义。
材料所给的关键语句是"我国东西的大动脉，联结欧亚大陆的新纽带"、"加强了东西部的联系"、"加强了我国同中亚及欧洲一些国家的友好往来"。
根据涉及的教材知识点及所给的关键语句，分别从经济、政治的角度去组织答案即可。
用联系多样性解"意义、影响"类问答题1、联系有直接联系和间接联系2、联系有整体联系和部分联系3、联系有内部联系和外部联系1.增加农民收入的意义(1)(最直接、局部的是)利于调动农民种粮积极性，提高农民生活水平和购买力，从而繁荣农村经济，维护农村稳定。
(2)(最主要的是)利于保证国家粮食安全，缩小城乡居民收入差距，促进城乡经济社会协调发展(3)(间接的、扩大到全局的是)利于开拓农村市场，扩大内需，促进国民经济持续快速协调健康发展；利于全面建设小康社会，实现国家的长治久安。
2.规范农村土地流转,允许农村土地承包经营权流转的意义。
(1)有利于劳动力、土地资源的优化配置。
(2)有利于实现农业生产的规模化和推进产业化经营。
(3)有利于把农民从土地的束缚中解放出来，推进我国的城市化进程。
3.农业结构调整的重要意义：(1)农村经济结构实行战略性调整，是解决当前农产品销售不畅，农民收入增长缓慢的客观要求；(2)是提高我国农业农村经济整体素质和效益的客观要求；(3)迎接入世挑战的需要，是我国市场经济发展的客观要求。
高考政治主观题答题技巧
高考政治主观题答题技巧常见主观题型：一、“为什么”类型通常包括原因、重要性、必要性及意义：原因题即为什么这样做、为什么产生这种现象、说明理由。
首先，答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系;其次，答题格式即客观必然性加意义(重要性)。
意义题即分析××经济意义、政治意义、文化意义。
其中经济意义包括：根据不同主体定要点(从对国家、对企业、对居民/消费者等);根据经济活动的性质和不同环节定要点如：根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标等;政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热点、对国际;文化意义：弘扬民族文化，培养民族精神等。
二、“怎样做”类型如何做，采取哪些措施，有什么启示。
启示题即上述材料给了我们什么启示：首先，从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟;其次，只答方法，启示就是方法(怎么做)。
三、措施题即我们应怎样做，请你对此提出合理化建议。
首先，从材料中找方法，材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法(如材料是环境污染等，其反向就是加强环保、合理利用资源);如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。
其次，从课本知识中找方法;再次，从当前政策中找方法(党代会、两会等提出的重大措施)。
四、“看法、认识、评价”类型。
谈谈对××观点或对上述材料(现象)的认识等。
首先，联系材料，分解设问。
把问题可以分解从四个角度思考：“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么做”。
联系具体要求选择好角度进行回答。
总之，答题有法，但无定法，贵在得法，具体分析，谨防定势。
典型例题讲解（26分）阅读材料，完成下列要求。
敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。
材料二：为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系，研发了无线传感环境监测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。
政治意义类主观题
（二）政治意义类
• 1、答题思路： • 政治方面的“规律”不如经济方面的明显，应从国家 意义、社会意义、政党意义、民族与宗教意义和国际 意义不同视野去思考，并要记住一些关键词：保障民 主、完善法冶、稳定社会、民族平等、民族团结和各 民族的共同繁荣、巩固国防、巩固政权和政治稳定、 巩固党的执政地位、提升中国共产党的执政能力和加 强党的建设、社会主义本质的体现、社会主义制度优 越性的体现、增强综合国力、提高我国国际地位、实 践科学发展观等。另外，在作答时要抓住主体，对号 入座。政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、 国家机构、民主党派等。
二、学科知识整合
• （一）经济意义类 • 1、答题思路： • （1）从“国家/社会”的角度组织答点。（这里的“国 家/社会”即整个社会、国家。） • 国家/社会：①有利于转变经济发展方式，促进产业结 构优化升级，实现资源的优化配置。②促进投资，扩大 内需，拉动经济增长。③有利于缩小城乡差距，实现共 同富裕。④有利于统筹区域发展，实现经济、社会与环 境协调发展，推动经济可持续增长，促进社会和谐⑤增 加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力。⑥有利于 维护市场经济秩序，推进全面小康社会的建设。⑦保证 国家经济安全、实现可持续发展、社会主义本质的体现、 社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、构 建社会主义和谐社会等。⑧贯彻落实科学的发展观；走 新型工业化道路。资源节约型、环境友好型社会。
பைடு நூலகம் 2、答题的角度和术语：
• （1）对国家国内有关活动的政治意义：①（有利 于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益 （对人民负责）；促进社会主义政治文明建设。 ②（有利于）依法治国（依法行政、建设法治政 府），转变政府职能，建设服务型政府。③（有 利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结、 社会稳定、国家的长治久安，实现中华民族的伟 大复兴；提高综合国力，维护社会稳定，构建和 谐社会。④ （有利于）决策的民主化和科学化。
【答题模板】2020-2021年高考政治必修2《政治生活》主观题答题模板(新教材修改)
【答题模板】2020-2021年高考政治必修2《政治生活》主观题答题模板(新教材修改)1.从政治生活角度分析，公民为什么要做这件事？怎样做？（1）公民为什么要自觉参与？①必要性：我国国家性质、人民地位、公民权利。
②重要性：第一，对公民：有利于增强主人翁意识，提高政治参与的热情、能力，真正行使（实现）自己的民主权利。
第二，对社会或国家：有利于保障人民当家作主的权利和地位，促进社会主义民主政治建设和社会主义政治文明的发展，现代化及各项事业的发展。
（2）公民应如何参与政治生活？①内容：行使民主权利，履行政治性义务；参与民主选举、民主协商、民主决策、民主监督、民主管理等。
②要求：宏观上把握：依法有序的参与；中观上把握：坚持公民参与政治生活的基本原则；微观上把握：各种民主方式的具体内涵、途径（渠道）和要求。
2.政府为什么要做某一件事？政府怎样做某一件事？（1）政府为什么要做某一件事答题模板：①国家性质决定和政府性质决定。
②是政府为人民服务宗旨和贯彻对人民负责原则的需要。
③是政府某种职能（政治、经济、文化、社会.生态文明建设）的内在要求。
④是政府贯彻落实新发展理念、践行“三个代表”的需要。
⑤是推进社会主义政治文明建设的需要。
（2）政府怎样做某一件事？答题模板：①履行职能：切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好。
②坚持原则：坚持对人民负责的原则。
政府应坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
③依法行政：坚持依法行政，才能提高行政管理水平。
④接受监督：建立健全制约和监督机制，自觉接受人民监督。
⑤民主决策：审慎行使权力，坚持科学、民主决策。
3.人大代表为什么这样做或怎样完成一件事？（1）法律地位（人大代表是国家权力机关的组成人员）（2）是行使权利的表现（职权：审议权、表决权、提案权和质询权）（3）是履行义务的需要（协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督）（4）体现与人民的关系（产生、负责、服务和监督）4.党为什么要做某一件事？怎样做某一件事？（1）党为什么要做某一件事？①党的性质（两个先锋队）和宗旨（全心全意为人民服务）等决定的；②党的执政地位（执政党，领导核心）决定的；③新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略，坚持党对一切工作的领导。
主观题答题模板(三)意义类
主观题答题分类指导（三）：“意义类”主观题一、题型特点：“意义类”设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。
此类设问的指向都比较明确，就是要求学生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。
但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的，要求学生能够进行综合分析，所以对学生的分析能力的要求是比较高的。
二、答题模板解答“意义类”设问，关键在于找到答题的切入点。
一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。
政治生活中常见的主体有国家(政府、人大、法院等)、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。
如上题我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济又好又快发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。
三是确定范围析意义。
在答“意义类”设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
一般“意义类”主观题的回答角度归纳如下：1．经济意义方面(1)从个体的角度组织要点：这里的个体针对材料中所反映的比如农民、劳动者、经营者、消费者等。
答案的关键信息有：增加就业、增加收入、提高人民生活水平、提高经济效益、维护合法权益等。
(2)从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键信息有：加快企业改革，优化产业结构，加快第一、第二、第三产业的发展，加快城镇进程，繁荣农村经济，巩固农业的基础地位等。
高中政治a对b的作用意义类主观题
高考政治主观题解题之意义作用类类型意义作用类1.题型特点“意义作用”类试题是高考常用的题型，它指向某种事物或行为发生将带来的良好价值或效益。
试题一般选取两个有着密切关系的事物，要求考生论证一事物对它事物的意义、作用、价值或影响。
此类试题设问指向性强，答案要求严密，答题技术含量高、综合性大能够充分考查了学生“论证和探讨问题”的能力。
在这类试题中有两种特殊的形式：一是设问只有主体而没有明确的客体，即不出现对特定事物的意义作用的限定，答题需要结合材料信息去发散思考，如“说明中国铁路‘走出去’的文化意义”。
二是设问中的指向是“影响”“作用”，即不是指向意义、积极作用、正面影响，答题时需要具备辩证思维，从正面与负面两个方向说明。
2.例题解析例1：（2016年全国卷I 38）2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。
材料一共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。
“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。
截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。
30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。
材料二国际产能合作是指两个经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行动。
2015年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。
开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同事还带动了通讯等优势行业的相关技术和标准“走出去”。
埃及是“一带一路”沿线的重要国家，中埃国际产能合作取得了积极成果。
截至2015年底，中埃苏伊士经贸合作区第一期吸引了68家企业入驻，初步形成了石油装备、高低压电器、纺织服装、新型建材、机械制造等产业园区。
高中政治主观题意义类
“意义类”题型设问方式：“意义类”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
答题格式：﹙主词﹚有利于，或有助于﹙多角度、多层面回答，但有些题目要辩证地分析﹚解题方法:多答（不是指一点的文字多）为好，面要广，点要多 （1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰（4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
（5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。
可考虑如下四个切入点：一是根据主体析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治常识中常见的主体有常、国家（政府、人大、法院等）、人民、人民代表、公民等；经济常识中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。
总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。
如07高考文综山东卷28题第1问“运用经济生活知识，简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围析意义。
在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
四是回归教材析意义。
即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。
如07高考文综四川卷38题第3问“结合材料三，用市场经济一般特征的知识，说明《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济秩序的意义”一题，即要求我们结合市场经济的一般特征平等性、竞争性、法制性等来分析其意义。
高考政治万能答题模板：“意义类”主观题解题思路
一、解题思路与技巧(1学会审题,明确回答的是某一种意义,还是全部意义(经济政治意义(2分析A对B具有的意义(作用,就是结合B的观点,分析A的意义。
首先要点明A 对B具有重要意义,然后再分析具体有哪些方面的意义。
(3要注意“意义”与“影响”类的区别,影响包括有利和不利两类(4解答意义类要遵循由小到大,由直接到间接,由微观到宏观,由近及远的原则,做到思路清晰(5意义类题目要紧扣材料,同时最后一点要联系实际,结合党和国家的方针政策,体现时代性。
(6意义要多答,力求准确全面,体现一定的综合性。
结合书本知识加强记忆效果较好。
二、学科知识整合(一经济意义类1、答题思路:(1从“国家/社会”的角度组织答点。
(这里的“国家/社会”即整个社会、国家。
国家/社会:①有利于资源的优化配置,促进经济发展。
②促进投资,扩大内需,拉动经济增长。
③有利于缩小城乡差距,实现共同富裕。
④有利于实现经济、社会与环境协调发展,推动经济可持续增长,促进和谐社会的发展⑤增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力。
⑥有利于完善市场经济秩序,完善社会主义市场经济体制,推进全面小康社会的建设。
⑦保证国家经济安全,繁荣经济、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。
(2从“集体”的角度组织答点。
这里的“集体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。
①企业、经营者——加强快企业改革,提高企业的科技含量,增强竞争力,并提高经济效益。
②产业——有利于拉动相关产业的发展,拓宽就业渠道,调整与优化产业结构,推进农业或工业的现代化;③农村、城镇——有利于繁荣农村经济,加快城镇化进程,有利于维护农村社会稳定,促进社会公平,缩小城乡差距,促进城乡一体化等④某地区——有利于该地区经济的快速发展,从而发挥其辐射与拉动作用,从而促进共同富裕目标的实现⑤从“个体”的角度组织答点。
最新高考政治原因意义类主观题解题技巧(超级精华全国通用版)
【题型解读】1．题型特点原因类设问一般都以“原因”“为什么”“为何”“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。
2．解题方法对于原因类试题的解答可以分为三步：第一步，分析其必然性，也就是分析这样做的重要现实意义。
第二步，分析为什么要、为什么能这样做。
一定要紧扣题意且联系教材知识回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。
要具体问题具体分析，一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等，有时还要回答不这样做的危害。
在组织答案时，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治，有次序、有条理地分层说明。
3.组织答案技巧原因类的题目完整地说应该是因果关系类题目，其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系。
因此这类题目组织答案的一般思路为：答案各要点必须体现出与设问的对象之间的因果关系。
答题的一般格式为：必然性（理论依据和现实依据）（引起者）+重要性（意义、作用、好处、积极影响）（被引起者）。
4．失分警示原因类设问在答题过程中既要明确设问主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
【解题技巧】一、一般性方法1、审材料（主题→分析、综合）：①概括中心思想（把握整体观点）；②划分层次（根据标点符号）→把握大概的知识点；③中心句，关键词（划出来、圈起来）→联系具体知识点；④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点（不要忽视整体观点）。
2、审设句：①范围（如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面）；②题型（是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题）；③设问中的主体和客体。
3、组织答案要点（1）要点：①段落化；②序号化①②③；③规范化（专业术语+时政语言）（2）技巧：①先重点，再其它；②先观点，再材料；③先教材，再创新（时政语言）；④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。
【方法】主观题答题简单思路05影响作用意义类
1
影响、作用和意义的关系
2
影响和作用类答题模板
模板一：国内（政治＋经济＋思想文化）＋国际（政治＋经济＋思想文化）
模板二：现实影响+深远影响
注：
①当试题没作特别规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响，其主要依据是是否促进社会发展、历史进步。
②要分清主次影响，即以积极影响为主，还是以消极影响为主
3
意义类答题模板
1、“意义类”题目的答案通常这样写：
“有利于……”、“推动了……”、
“促进了……”、“增强了……”、
“只有……才能……”等
2、“意义类“题目答案组织的特点、规律有以下两点：
首先从纵向结构看：其答案要点一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”（先直接，后间接；先当前，后长远；先微观后，宏观）
其次从横向结构看：答案要点一般包括材料中的有效信息和教材知识。
即主要从性质、作用、积极的影响、历史功绩等方面思考
3、注意考虑主体，即对本国、对他国的意义。
从国内（政治、经济、思想文化）、国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面思考。
高考政治主观题九大题型答题模板
高考政治主观题九大题型分析题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
政治意义类答题模板
政治意义类答题模板政治意义是指政治活动、政治制度等对于社会、国家和个人发展的重要意义。
下面是关于政治意义的参考内容，供参考。
一、维护社会稳定和安全政治的主要功能之一是维护社会稳定和安全。
政治制度的建立和运行，可以通过提供公正的法律、维护社会秩序、保障个人权益等手段，确保社会的稳定和安全。
政治意义就在于通过政治活动和政府行为，为人民提供一个安全、和谐的社会环境。
二、为社会发展提供动力政治制度和政治活动对于社会发展起到重要的推动作用。
政治意义在于通过政治机构的建立和政策制定的实施，为经济、科技、教育、文化等各领域的发展提供动力和框架。
政治活动可以促使社会发展迈向更加进步和繁荣的方向。
三、保障个人权益和人民福祉政治的意义还在于保障个人权益和人民福祉。
政治制度和政府机构通过立法、行政和司法等手段，保障公民的基本权益，维护社会的公平正义。
政治活动的目的之一就是为了人民的福祉，使人民享有更好的生活条件和公共服务。
四、促进民主参与和政治教育政治意义还表现在促进民主参与和政治教育上。
政治制度的建立和政治活动的开展，可以为人们提供参与决策和表达意见的机会，促进民主政治的发展。
政治教育的意义在于培养公民的政治觉悟和政治素养，加强公民的政治认知和参与能力。
五、构建国家形象和国际地位政治意义还体现在构建国家形象和提升国际地位上。
政治制度和政府的行为对于国家形象和国际声誉有着重大的影响。
良好的政治制度和政治风气，可以塑造积极的国家形象，提升国际社会对国家的认同和尊重。
总之，政治意义对于社会、国家和个人的发展具有重要作用。
通过政治活动和政治制度的建设，可以维护社会稳定、推动社会发展、保障个人权益、促进民主参与和政治教育，以及构建国家形象和国际地位。
政治意义在于为人们创造一个安全、公正、繁荣的社会环境，提供良好的政治参与和发展机会。
高中政治主观题十大题型归纳(答题模板)
高中政治主观题题型归纳题型一：“体现（说明）类”主观题【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【设问形式】（1）材料是如何体现某某观点或原理的？（2）材料体现了政治生活（经济、文化、生活与哲学）的哪些原理？（3）材料是如何坚持某某观点或原理的？（4）运用某某原理分析说明某一做法。
【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；比如材料是如何体现政府职能的？所应确定的观点原理就是“政府职能”。
材料是如何体现政府工作的基本原则的？材料体现了辩证法的哪些原理？上述材料是如何体现我国外交政策的？上述材料是如何体现生活与哲学的某某原理的？上述材料体现了文化生活的哪些道理？二拆分：就对应的原理进行分解。
比如政府的职能有四个。
政府工作的基本原则有三个体现等等。
三联系：联系所给材料与所学知识；四梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
这种类型题的答案的每个要点应当包含两部分内容：一是材料（对材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理论，实现材料与理论的有机对接或一一对应，既不能仅仅回答理论，也不能理论与材料两张皮（先罗列理论后罗列材料，或反之）。
【例】2008年夏季高考文综北京卷第39题第1问：航天界专家接受记者采访时指出，在经过前六次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”七号载人飞船，但这仅仅是载人航天出舱的第一步。
在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人登上月球，将不是一个遥不可及的梦想。
回答：上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？（10分）【参考答案】①前6次无人飞船实验是“神舟”7号成功发射的前提和基础。
②“神舟”7号是在前6次无人飞船实验基础上引起的质变。
政治意义类答题模板
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首段：引言
-对问题进行简单概括或重述，确保理解问题的核心内容。
-提出答题的观点或论点。
主体段落1：影响社会制度和政治体系
-描述政治事件、决策或现象对社会制度和政治体系的影响。
-分析这种影响的原因和后果。
-引用实际例子或历史事件来支持观点。
主体段落2：塑造国家形象和国际关系
-解释政治事件、决策或现象如何塑造国家形象和国际关系。
-讨论对国际舆论的影响。
-引用国际政治领域的案例或事件来支持观点。
主体段落3：塑造公众意识和价值观
-讨论政治事件、决策或现象如何塑造公众意识和价值观。
-分析政治领导人或政府机构对公众舆论的影响。
-引用调查数据、民意测验或文化现象来支持观点。
结论段：总结观点
-重述对问题的观点或论点。
-强调所提出的观点的重要性和影响。
-可以提出对未来发展或解决方案的展望。
政治意义类答题模板
政治意义类答题模板
一、问题引入
政治意义类问题通常涉及到某一政治事件、政策或者政治理论的意义。
在回答这类问题时，可以先简要介绍问题的背景和相关的基本信息，以便读者对问题有一个基本的了解。
二、政治意义的解释
在回答政治意义类问题时，需要对问题中涉及到的政治事件、政策或者政治理论进行解释。
可以从不同的角度和层面进行解释，包括历史背景、社会影响、国家发展等方面。
三、政治意义的影响
在解释政治意义时，可以分析其对社会、国家和个人的影响。
可以从经济、社会、文化等多个方面进行分析，以便全面地回答问题。
四、政治意义的启示
在回答政治意义类问题时，可以总结出一些启示和教训。
可以从历史经验、政治理论、国家发展等方面进行总结，以便读者能够从中得到一些有益的启示。
五、结论
在回答政治意义类问题时，可以对问题进行一个简要的总结，并给出自己的观点和看法。
可以根据问题的具体情况，给出一些建议或者展望，以便读者能够对问题有一个更深入的理解。
高考政治主观题解题模型
高考政治主观题解题模型高考政治主观题解题模型一：认识类题型题型特点：认识类题型是指题目提供材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。
题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。
但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是表明自己对材料的看法、认识、态度。
☆经济常识的这类题目，在答题时，我们一般将其分为发现问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。
发现问题(是什么)：要注意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特征等角度思考。
分析问题(为什么)，包括原因、意义两个部分。
解决问题(怎么做)，包括对策、措施、方法、建议。
特别要提醒的是，并非所有的认识类的问题都要回答以上的三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，但必须要按以上的思路去考虑问题。
☆哲学常识的这类题目，在答题时应该用矛盾的两点论和重点论相统一的观点，既要一分为二，又要分清主次方面。
高考政治主观题解题模型二：意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。
根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
☆、政治意义方面的答题思路：☆、用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题，一定要认真审题，扣住事件本身的要害，一般从三个角度去思考:第一，从唯物论角度看，有没有做到从实际出发，按客观规律办事，并且与自然\社会保持和谐发展；第二，从辩证法角度去认识，能不能做到与时俱进，推进事件向好的方面发展，也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论)，第三，再从认识论的角度去说明，事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然，还可以从价值观去回答，点出他的价值观方面的重大意义。
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2021年高考高中政治答题模板| 主观题之意义类
给出一定的背景材料，要求学生对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义作出具体分析，是高考政治试题中的常用题型。
意义类题目的设问指向都比较明确，就是要求学生分析“意义”，审题的难度相对较小，但对学生综合分析能力的要求很高。
设问方式
关键词：“意义”“积极影响”“重要性”“作用”，要求学生回答某一“做法”“决定”或“事件”的意义。
1. 限定知识点，考查某一“做法”“决定”或“事件”对XX的意义的，如“结合科学发展观的相关知识，谈谈xx对促进国民经济又好又快发展有何意义”。
2. 综合考察经济、政治、文化、哲学的意义。
3. 限定模块，单独考查经济、政治、文化或哲学意义。
答题模板
1. 通用模板 XX有助于(或有利于XX)；它关系到XX；促进了XX；这是XX的客观(必然、本质)要求；这是XX的需要。
答题示例
【2019•天津】阅读材料，回答问题。
2018年以来，我国政法领域改革不断向纵深推进。
最高人民法院国际商事法庭、上海金融法院等相继挂牌成立，进一步完善了法院组织体系和相关审判工作机制。
公安部打造全面覆盖、闭环管理的执法全流程记录链条，将全流程记录延伸至执法办案各环节。
政法部门不断提供更优质、高效、贴心的法律服务，全国县（市、区）公共法律服务中心覆盖率达99%，拉近了与群众的距离。
运用《政治生活》知识，分析我国政法领域上述改革措施的意义。
【分析】本题题目类型意义类主观试题，答题范围：政治生活，要求分析我国政法领域上述改革措施的意义。
通读材料内容后，由材料中的“我国政法领域改革不断向纵深推进”及几个部门举措可知，有利于完善中国特色社会主义法治体系；公安部属于行政部门，其“打造全面覆盖、闭环管理的执法全流程记录链条，将全流程记录延伸至执法办案各环节”的措施有利于政府依法行政，防止行政权力滥用；由材料中“与对人民的距离的拉近“可知，有利于维护公民的合法权益，满足人民对法治、公平、正义的需求；总之，各项举措有利于我国坚持依法治国。
【参考答案】①有利于完善中国特色社会主义法治体系。
②有利于政府依法行政，防止行政权力滥用。
③有利于维护公民的合法权益，满足人民对法治、公平、正义的需求。
④有利于推进依法治国。
小试牛刀
【2017•新课标Ⅲ】阅读材料，回答下列问题。
以高铁为代表的中国铁路“走出去”，已成为中国制造的“亮丽名片”。
材料一经过多年的不懈努力，中国形成了具有世界先进水平和自主知识产权的高速铁路技术体系。
目前，中国建成了营业总里程达2.7万千米的高速铁路网，居世界首位。
近年来中国加快高铁“走出去”步伐。
2017年4月，中国企业经过激烈竞争，获得了印度尼西亚雅加达至万隆高速铁路的建设合同。
该铁路的开工建设，促进了中国高铁从单一的产品输出向产品、服务、技术、品牌、管理和资本的全产业链输出的转变。
材料二中国铁路项目遍及亚洲、欧洲、北美洲和非洲。
在埃塞俄比亚，中国企业近年来为当地培训了1.5万名铁路员工，满足了亚吉铁路建设运营需要。
在肯尼亚，7年内将有3000名蒙内铁路的员工在当地和中国接受技术培训。
中国企业负责人说，我们不仅要完成铁路工程硬件的良好建设，更注重铁路工程技术和管理经验等软件的完整移交，实现“中国标准”真正为肯尼亚人所用。
中国铁路“走出去”越来越成为中外经济往来的桥梁，民心相通的纽带，促进了文化的交流和传播。
运用文化传播的知识并结合材料，说明中国铁路“走出去”的文化意义。
【解析】本题要求运用文化传播的知识并结合材料，说明中国铁路“走出去”的文化意义，此为意义类试题。
首先，从商业贸易是文化交流的重要途径角度分析商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
中国高铁“走出去”的过程不仅是一个商业活动的过程，也是一个文化交流的过程。
其次，文化的传播需要合适的窗口，中国文化要想在国际上扩大影响也需要一个展示的窗口。
中国高铁“走出去”，提高了中国制造的知名度，为外国民众了解中国文化提供了一个重要的窗口。
再次，文化交流的过程需要人的互动交往，中国高铁“走出去”势必会带动大量的中外人员进行交往，在这个过程中不仅让外国民众了解到了中国文化，也让中国民众了解到了外国文化，这是一个互相了解的过程。
最后，中国高铁“走出去”的同时带动了中国文化的“走出去”，高铁在哪里建成，中国文化也会在那里驻足，因此，高铁“走出去”有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。
【参考答案】①商业贸易和人员交往是文化交流的重要途径。
②中国铁路“走出去”，提高了中国制造的知名度，成为外国民众了解中国文化的重要窗口。
③扩大了中外人员交往，有利于中国民众了解外国文化。
④有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。