湖北省教育科学规划课题成果评审表
成果简介参考模板
《湖北省教育科学规划课题成果评审表》第二部分成果简介填写提示：1.成果主要内容概述：提炼研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；2.成果推广应用情况：反映研究成果的学术价值、应用价值，以及社会影响和效益（公开发表的论文、专著、获奖、媒体报道及反映教学改革实证效果的应用、证明材料等）。
以下三份成果简介模板仅供参考。
《XXXXXXXXXXXXX》成果简介一、成果主要内容概述以地方院校五年制医学本科生为研究对象，以培养强能力、应用型的医学人才为目标，通过对影响医学生能力培养的主要因素进行分析，明确临床能力培养内容。
改革并探索提高医学生临床能力的途径与方法；探索解决前期基础和后期临床脱节的方法；改革教学组织形式，探索为临床能力的培养提供保障的途径。
进行了“前期和后期结合，课堂内外结合，全程临床能力培养。
”的模式探索与实践1.引入早期接触临床理念，设置《医学综合》临床实践活动课程在第一学期开设《临床医学导论》课的基础上，从第二学期开始，按“四了解”（了解医院、了解病人、了解临床、了解社区）的目标，采取集中与分散相结合，要求每生每周参加2学时的临床实践活动，直至进入临床期。
2.基础学科与临床学科的有机整合，为学生临床能力的培养奠定基础⑴将局部解剖学与外科手术学合并为《手术局部解剖学》，构建了以尸体解剖为中心环节的“三段式、综合型、操作性”的实验教学新体系。
即动物实验阶段、尸体解剖阶段和手术观摩阶段。
⑵将组织学与病理学实验课合并为《组织病理实验学》。
整合教学内容，在组织学教学中注意与病理学知识的联系，病理学适当的回归组织学，使疾病发生机理更加明确。
3.、构建“三阶段式”临床教学形式,强化了对学生临床能力的培养按知识、能力衔接递进的原则，构建“三阶段式”临床教学模式。
⑴了解阶段：在第六、七学期进行。
是理论教学的扩展、连贯、并临接床边应用。
⑵掌握阶段：第八学期开始为期8个月。
以内、外、妇、儿科实习为主。
⑶提高阶段：第十学期开始为期4个月。
教育科学规划项目成果鉴定申请范表
工程批准号NO：教育科学规划工程成果鉴定申请表课题名称课题主持人所在单位教育科学规划领导小组办公室制二○一六年五月〔修订〕课题名称课题主持人工作单位联系地址邮编家办原定研究起止时间原定研究成果形式实际完成时间申请鉴定时间申请鉴定方法通讯〔〕会议〔〕免于鉴定〔〕主要研究人员姓名单位职务和职称课题研究中所承当的工作重要的阶段性研究成果统计表成果名称作者姓名成果形式字数完成年月出版单位或者发表刊物名称、刊号获奖或者转载引用情况注：本表填写的工程成果须在显著位置标注“教育科学规划课题〔课题名称+课题批准号〕资助〞字样〔未标注者不需统计〕；研究咨询汇报须附上盖有采用单位公章的采用证明〔注明采用内容及价值〕在本《成果鉴定申请表》之后装订。
.课题资助经费总决算表总资助金额：元省教育厅基财处已拨资助经费课题自筹到位经费2022年度2022年度2022年度2022年度合计：单位财务部门公章年月日.拟提交鉴定的成果名称、成果的主要内容等。
〔主要内容含预期方案执行情况；研究成果的主要内容、特色、主要建树、创新之处和对策建议等〕对成果的自我评价和已经了解到的社会反映〔须附证明材料〕是否申请免予鉴定？是否申请工程优秀成果？请说明理由。
申请免予鉴定或者申请工程优秀成果申请人〔工程责任人或者首席专家〕〔签章〕：年月日注：申请免予鉴定或者申请工程优秀成果须同时提供符合条件的有关证明材料，附在本《成果鉴定申请表》后装订。
主持人所在单位审查意见审核工程研究是否按原方案完成任务；成果质量是否到达鉴定要求；是否符合免予鉴定或者优秀成果的条件；课题治理和经费使用是否符合规定；鉴定所需经费是否有保证。
公章负责人〔签章〕年月日高等、中专学校及市教育科研管理部门审核意见〔是否通过成果鉴定或者是否允许申请免予鉴定；是否推荐为优秀工程成果等。
〕〔公章〕年月日省规划办审核意见教育科学规划领导小组办公室〔公章〕年月日鉴定组专家姓名工作单位职务、职称省规划办验收意见：教育科学规划领导小组办公室年月日教育科学规划工程成果鉴定评估参照指标评估内容评估标准与等级优秀〔90分以上〕 良好〔75-90分〕 合格〔60-75分〕 不合格〔60分以下〕科学性 1.课题意义和价值重要，研究问题真实，研究前提可靠；2.研究方法适当；3.论证分析严密充分；4.结论合理可信。
湖北省教育科学规划2015年度拟立项课题评审结果公示
编号 21 22
课题名称 义务教育质量均衡的资源配置机制研究：理论与经 验证据 “互联网+”时代大学生学习方式与人际交往方式变 革研究
负责人 涂咏梅 邹彩芬 汤富华 张万防 张 辉
申报单位 武汉纺织大学 武汉纺织大学 武汉纺织大学 武汉轻工大学 湖北民族学院 湖北警官学院 湖北警官学院 武汉体育学院 武汉体育学院 武汉体育学院 武汉体育学院 武汉音乐学院 湖北师范学院 湖北文理学院 湖北文理学院 湖北工程学院 湖北工程学院 湖北工程学院 湖北工程学院 湖北科技学院 湖北科技学院
91 基于互联网的普通高中学生学习能力评价研究 92 基于教育质量监控的教师效能评价研究 93 基于“7S” 管理的中职学校班级德育评价体系构建 与实践研究
94 初中语文课堂教学的五维设计 95 高中课堂师生互动偏差行为的矫正策略研究 96 小学生校园生活幸福度调查及提升策略研究 97 基于学科背景有效开展综合实践活动的研究 基于治理创新的民办中学办学模式研究与实践—— 以襄阳五中实验中学为例 新型城镇化进程中学校提升学生综合素质策略的研 99 究 98 100 中华优秀传统文化进校园的路径和方法研究 101 乡村学校教育改造案例研究 “德育即生活”理念下的中小学德育活动课程化实 践研究 中华优秀传统文化进校园的途径和方法研究——以 103 枝江一中为例 102 104 农村寄宿制中小学“合作育人”实践路径研究 105 普通高中“感悟——清单”式德育实践研究
86 现代学徒制实施方式与配套政策设计研究 87 信息化条件下教学方式与学习方式变革研究 88 新媒体时代我省高职新生入馆教育模式研究 89 90 高职院校与本科转型院校联合培养人才培养方案设 计与实施方式研究——以会计专业为例 全媒体中小学心理健康教育服务平台的建设与应用 研究
课题报告评审表模板
课题报告评审表模板
1. 基本信息
•课题名称：
•申请人：
•评审人：
•评审日期：
2. 课题背景和目的
请申请人简要介绍课题研究背景和目的，并说明重要性和研究意义。
3. 文献综述
请申请人根据自己的研究内容，就国内外相关领域文献进行梳理，包括： - 已有的理论研究成果和重要发现； - 在该领域相关研究中存在的问题和不足； - 需要进一步研究的问题和发现点。
4. 研究内容和方法
请申请人简要介绍课题的研究内容和方法，包括： - 研究的具体内容和方向； - 研究所采用的方法论、理论模型、实验手段和数据来源； - 研究中可能遇到的困难和问题，以及解决方法。
5. 预期成果和创新点
请申请人说明自己的课题研究能够获得的预期成果和创新点，包括： - 研究预期获得的成果和效益； - 对该领域相关领域的价值贡献； - 可以为社会和经济发展带来的实际应用和经验总结。
6. 进度安排和预算计划
请申请人说明课题的进度安排和预算计划，包括： - 课题研究中要完成的主要任务和工作安排； - 各阶段的时间节点表和工作计划； - 申请经费的具体用途和费用构成。
7. 评审结论
请评审人综合考虑申请人的课题研究方案、预期成果和创新点、进度安排和预算计划等方面，进行评审。
评审结论应包括： - 各项内容的可行性和合理性评估；- 申请人的科研素质和研究背景评估； - 评审结果和建议。
8. 评审意见
请评审人根据自己的评审结果和建议，在文档末尾附加评审意见，包括： - 对申请人课题研究提出的建议和意见； - 对申请人科研发展的建议和意见； - 对课题评审的总体评价和建议。
武汉市教育科学规划课题结题评审证书
武汉市教育科学规划课题结题评审证书武教科评字[ ] 号课题名称：立项编号：成果完成单位：评审形式：评审组织单位：评审日期：武汉市教育科学规划领导小组办公室2009年5月制填表说明１.《武汉市教育科研课题结题评审证书》用于课题评审工作，一式三份。
一律为标准A4纸，左侧竖装。
打印或铅印，楷体4号字。
本证书根据国家有关规定制定的标准格式，填写时任何部门、单位、个人均不得擅自改变内容、增减证书中栏目。
２.编号：是指组织评审单位管理机构按年度组织评审的顺序编号。
武教科评字[ ] 号是成果登记证号(如市教科规划办2009年组织评审并通过验收的某重点课题成果证书号即武教科评字[2009]A╳╳╳号)。
编号及武教科评字[ ] 号由评审组织单位填写。
３.成果名称：申请成果评审时经评审组织机构审查同意使用的成果名称。
４.成果完成单位：是指承担该项目主要研制任务的单位。
由二个以上单位共同完成时，按研究合同中研究单位顺序排列，一般不超过五个。
５.评审组织机构：是指市教科规划办。
６.评审形式：是指该结题所采用的评审形式，即会议评审或通讯评审。
７.评审日期：是指该项结题评审的日期。
８.研究成果简述：包括如下内容（3千字左右；根据需要，可以增加页码）：(1)任务来源：应写清计划来源、名称及其编号。
(2)应用领域和研究原理。
(3)主要结论(写明合同要求的主要研究任务和实际达到的研究目标)。
(4)成果的创新点、先进性。
(5)作用意义(直接经济效益和社会效益)。
9.综合评审意见：会议评审是评审委员会现场形成的评审意见；通讯评审是函审专家组主任委员根据函审专家评审意见表汇总形成的意见。
10.主要研究人员名单：由成果完成单位填写。
一般不超过十二人；11.评审专家名单：采用会议评审时，由参加评审会的专家亲自签名；采用通讯评审时，不须专家签名，由课题单位填写即可。
12.主持评审单位意见：指市教科规划办或受委托机构，由主持该项成果评审工作的单位填写，单位领导签字，并加盖公章。
各级各类项目结题要求
各级各类项目结题要求一、国家自然科学基金项目：（具体要求详见各年度国家自然科学基金项目申请与结题等有关事项的通告）需交材料：（参考）1.登录基金项目管理ISIS网络信息系统，下载《国家自然科学基金资助项目结题报告》，使用“成果在线”方式收集本项目的发表论文。
2.《国家自然科学基金资助项目结题报告》纸质版单行本一式1份，并提交电子版。
3.《国家自然科学基金资助项目结题报告》、研究成果等的合订本一式1份。
请按照以下顺序装订（下同）：项目申请书（原件）、项目批文、项目《结题报告》、发表的论文、专著、专利等其他成果。
二、国家社会科学基金项目结题要求：（具体要求详见各年度通告）（一）需交材料：（参考）1.鉴定结项审批书、一式3份2.成果简介、一式5份3.最终成果a.最终成果为专著者：书稿一式5份（经同意出版后的著作补交7套）b.最终成果为研究报告或论文者：原件1份；复印件一式6份（二）注意事项：1.到财务处、审计处办理有关手续根据国家社科办〔2004〕18号文件《关于加强国家社科基金项目资助经费管理的通知》的要求，项目负责人结项前，需先到财务处将经费开支明细账打印出来，贴在《鉴定结项审批书》中的《经费决算表》栏目处（不再由项目负责人填写），然后，在该栏目的指定处盖学校财务处、审计处的公章。
2.最终成果不要署名因实行双向匿名通讯鉴定制度，项目负责人申请鉴定结项时，不得在鉴定成果中注明本人和课题组成员的姓名、单位及其他相关信息。
3.最终成果需先鉴定后出版实行成果先鉴定后出版制度。
少数项目成果确需先出版的，须报经全国社科规划办批准。
对于违反规定擅自出版的，视为项目负责人自行终止相关资助协议，全国社科规划办将按有关规定追回或扣留该项目研究经费。
三、教育部人文社会科学研究项目结题要求：（具体要求详见《教育部人文社会科学研究项目成果鉴定和结项办法》）项目责任人提出鉴定和结项申请需要报送下列材料：1.目《终结报告书》一式7份（含原件1份）及电子版（Word格式）；2.成果7套（含原件3套，未出版的书稿报送装订好的打印稿）；3.《申请评审书》或《投标评审书》、《计划合同书》一式7份（复印件）。
武汉市教育科学“十一五”规划优秀课题成果评选参评表(汉阳区玫瑰园小学)
武汉市教育科学“十一五”规划优秀课题成果评选参评表注意：1.个人及单位的全部信息只能出现在本表中（作为材料首页），正文部分不得出现姓名、单位等信息；《新课改背景下教师团队文化构建策略研究》研究报告一、问题的提出随着新一轮课程改革的深入推进，现代学校的管理呈现出新的发展态势，文化管理成为了顺应这一趋势而诞生的一种全新的管理理念。
构建“学校文化”是新课程改革的直接诉求和重要目标，“新基础教育”的研究与实践也表明，学校整体性变革与转型，最根本的是实现学校文化转型，学校文化的转型与发展有助于更好地实现教育目标，全面贯彻教育方针，更有利于培养时代所需的各类人才。
同样，教师团队的变革与转型，其深层的根基也在于团队文化的转型与重建。
1．基于教育教学活动自身的特点。
教育，尤其是现代学校教育从来都不是一个人能完成的，而是由团队协作进行的。
教育教学活动是一个相互关联、相互衔接的过程，课程的综合化趋势也需要教师之间的合作，需要不同年级、不同学科教师的相互配合，大家齐心协力建立共同的教学文化，更好地提高教育质量，促进学生全面、有特长地发展。
2．基于学校核心发展力和新课程改革的需要。
我校经过二十多年的拼搏已成长为市级素质教育特色学校、汉阳区连续三届“名学校”，发展为两大校区。
学校品牌的创建、保持、发展是全体教师长期不懈努力的结果，而教师团队文化则是学校发展的动力，是学校的形象名片，还是学校内涵的重要组成部分。
我国正在推行的新课程改革，也将人的发展放在首位，关注人、培养人，要完成历史赋予教育的神圣使命，必须拥有一支理想的高素质教师团队。
因而，通过构建教师团队文化，提升教师团队文化素养，已成为学校规划长远、持续发展的必要途径，也日益成为学校提升办学水平的重要内容和必然要求。
3．基于教师自身专业发展对团队的渴求。
教师一直被描述为一种孤独的职业，所谓“默默耕耘”，就包含教师独自地在课堂里进行教学的意识。
在日常的教学活动中，教师大多数时间都是单独工作，有自己的教案，自己的一组学生，使用自己的课程教材，其课堂上往往是“自给自足的”，缺乏团体意识。
武昌区教育科学计划研究课题
武昌区教育科学计划研究课题申请、评审书课落款称 课题负责人 负责人所在单位 邮 编 、电 话 填 表 日 期武昌区教育科学计划领导小组办公室印制 二00六年九月填 表 说 明一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清楚、工整。
二、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
复印请用B5复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上部的代码框不用填写。
四、每一个课题限报负责人1名。
课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。
不然，须有1名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。
五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
六、“一、数据表”栏目填写要求：1、课落款称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2、主题辞：为便于计算机检索，按研究内容设定主题辞，最多不超过3个。
主题辞之间空一格。
例：“小学教育模式的研究与实验”主题辞：小学模式3、表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左侧空框中：“预期主要功效”栏目，最多只可选择两个字母，别离填入左侧的两个空框中。
4、表中部份栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左侧空框写代码，右边空框写中文。
代码部份不用填写。
5、学科分类：系指课题研究所属学科范围。
现暂按如下分类填写：（1）教育大体理论、（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战略、（7）教育管理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）综合、（13）其他6、研究专长：同窗科分类。
7、主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
武昌区教科计划领导小组办公室二00六年九月效四、课题论证十一、武昌区教育科学计划领导小组审批意见。