彩色的非洲优秀教案

彩色的非洲优秀教案

【篇一：28《彩色的非洲》教学设计公开课】

28、《彩色的非洲》教学设计

教学目标：

1．认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含

情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3．领悟文章的表达特点。

教学重、难点：

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的

表达方法。教学过程：

一、谈话交流，揭示课题

1.置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威

尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸

在与象共舞的欢乐气氛中。这节课我们将学习本组最后一篇课文，

走进非洲，去领略那里独特的自然风光与异域文化。

2.你对非洲有哪些了解？板书：非洲

生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用

水的地方??

.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联

系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却

要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）

3.出示课题彩色的非洲。（齐读课题）

4.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进非洲，去感受非洲那独特

的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、检查预习情况，走进非洲

1、检查词语认读。

斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接

三、明确任务，感知课文

1、请大家快速阅读导读提示，指名回答阅读任务。

2. 感知课文。

浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？

小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！

师：作者在赞叹什么？

生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！

3．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

三、研读重点句段，感受彩色非洲。

1.作者把彩色的非洲风情介绍得美轮美奂，引人入胜，现在请大家放慢脚步，看看非洲的哪一处风景最让你心动，批注上你的感受 (自由练习，巡视指导)

语段一：彩色的植物

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一颗似一团火，一排似一片霞。

a、引导学生体会：a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现了树开花的奇丽景色。

b、这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲的特色。相比，前面略写花开花则是因为太常见了。

b、指导有感情朗读。

语段二：七彩的动物

“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。。。。。。”

a、通过朗读体会：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，与众不同。

b、想象：游客会发出怎样的赞叹？

语段三：多彩的日常生活

a、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？（花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房）

b、猜测非洲人的性格和生活态度？（热情、乐观、、、、、、）

语段四：缤纷的艺术

Ａ、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。

2、领悟文章的表达方法

过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？

（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首

尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡十分自然。如，过渡句起

到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

（3）课文的语言十分优美生动，运用了大量的比喻、拟人、排比的

修辞方法。作者联想丰富，让人回味无穷。

四、总结全文

1、现在请大家再谈谈的自己对非洲的印象。

2、在很多的资料中非洲是落后的、原始的、充满战乱、严重缺水的。但非洲更是一方热土，它资源丰富、古朴自然、神秘而美丽，吸引

了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斓，多姿多彩。那里的自然景观、人的生活、艺术无一不是彩色的。课文让我们对

非洲有了一个崭新的了解、重新的认识。

28 彩色的非洲

（首尾呼应）

骄阳蓝天

植物世界

色彩斑斓动物世界多姿多彩

日常生活

艺术

总分总

【篇二：《彩色的非洲》公开课教案 1】

《彩色的非洲》公开课教案 1

【学习目标】

１、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

２、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

【学习重难点】

丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

【教前准备】

１、预习课文。

２、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。

３、课件准备（非洲风情录像片断）。

４、设计同学的学习单和书面练习。

【课时布置】

１课时。

【教学过程】

课前三分钟：

音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题

同学们，１７世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。２、资料交流：

通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？

３、出示课题：

彩色的非洲

针对课题质疑，如：

为什么说非洲是彩色的？

二、初读课文，理清文脉

１、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”

“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”

“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”

２、再次浏览课文，想一想：