彩色的非洲优秀教案
2024年《彩色的非洲》教学教案
2024年《彩色的非洲》教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解非洲的自然地理、历史文化、民俗风情等方面的知识。
培养学生对非洲多元文化的认识和尊重，提高跨文化交际能力。
激发学生对非洲的兴趣和好奇心，培养他们的地理学科核心素养。
1.2 教学内容非洲的自然地理特点：地理位置、气候类型、自然资源等。
非洲的历史文化：古代文明、殖民历史、独立运动等。
非洲的民俗风情：音乐舞蹈、宗教信仰、节日庆典等。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教科书《彩色的非洲》。
教学课件、图片、视频等辅助材料。
网络资源：非洲相关的人文、自然景观图片和视频等。
2.2 教学准备提前准备好教学课件和相关材料。
安排学生预习教科书，了解非洲的基本情况。
第三章：教学过程与方法3.1 导入新课通过展示非洲的地图和图片，引导学生关注非洲的自然地理特点。
提问学生对非洲的了解，激发学生的学习兴趣。
3.2 课堂讲解利用教科书和课件，讲解非洲的自然地理特点、历史文化和民俗风情。
通过图片和视频，生动展示非洲的自然景观和人文风情。
3.3 课堂讨论组织学生分组讨论，分享对非洲文化的认识和体会。
引导学生从多角度、多维度去理解和尊重非洲的文化多样性。
3.4 实践活动学生分组进行非洲文化主题的展示活动，如非洲音乐舞蹈表演、非洲手工艺品制作等。
邀请非洲留学生到课堂分享他们的文化和生活经验。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行反思和评价，包括对非洲知识的掌握和对非洲文化的理解。
4.2 同伴评价学生之间互相评价，分享学习成果和经验。
4.3 教师评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果进行评价。
第五章：教学拓展与建议5.1 教学拓展组织学生参观非洲文化展览或相关主题的活动。
开展非洲主题的课外阅读，推荐相关的书籍和文章。
5.2 教学建议鼓励学生主动参与课堂，积极提问和分享自己的观点。
教师要注重课堂氛围的营造，营造轻松、愉快的学习环境。
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
(学生默读过程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。
(全班同学一起来朗读)师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。
2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来?请举手生：反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。
1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
《彩色的非洲》教案范文
《彩色的非洲》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《彩色的非洲》，了解非洲的自然风光、风土人情，以及作者对非洲的深厚感情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对非洲这片神秘大陆的兴趣和向往，培养学生尊重文化差异的观念。
二、教学重点：1. 掌握生字词，理解文章大意。
2. 学习作者观察和描写事物的方法。
三、教学难点：1. 感受作者对非洲的情感表达。
2. 培养学生对文化差异的包容心态。
四、教学准备：1. 教材《彩色的非洲》。
2. 多媒体设备。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示非洲的自然风光和风土人情的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《彩色的非洲》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生讨论，回答问题。
3. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文。
（2）教师引导学生体会作者的情感表达。
4. 合作探究：（1）学生分组，探讨课文中的生字词和难句。
（2）各组汇报成果，教师点评。
5. 拓展延伸：（1）学生展示他们对非洲文化的了解，如非洲舞蹈、音乐、绘画等。
（2）教师引导学生尊重文化差异，培养包容心态。
6. 总结反馈：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
7. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）写一篇关于非洲的作文。
（3）预习下节课内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和合作意识。
2. 阅读理解评价：通过回答问题和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 朗读感悟评价：评价学生在朗读时的情感投入和对作者情感的理解。
4. 拓展延伸评价：评估学生在展示非洲文化时的创意和表达能力，以及他们对文化差异的尊重和包容。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及教学目标的达成情况。
彩色的非洲优秀教案优秀6篇
彩色的非洲优秀教案优秀6篇彩色的非洲优秀教案篇一学习目标1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排1课时。
A案教前准备1、预习课文。
2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3、课件准备（非洲风情录像片断）。
4、设计学生的学习单和书面练习。
教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。
其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3、出示课题彩色的非洲。
针对课题质疑。
如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！2、再次浏览课文，想一想：非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲风情。
1、导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？2、学生齐读课文的第三小节。
3、教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点和气候类型；（2）使学生掌握非洲的主要动物和植物种类；（3）培养学生对非洲文化的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的自然景观和生态环境；（2）运用地图和地球仪，让学生了解非洲的地理位置和特点；（3）采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨非洲的文化和传统。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心，拓宽国际视野；（2）引导学生尊重和欣赏非洲的文化，树立多元文化的观念；（3）教育学生关爱非洲的自然环境和动植物，树立环保意识。
二、教学内容第一课时：非洲的自然环境1. 非洲的地理位置和气候类型2. 非洲的自然景观和生态环境第二课时：非洲的动植物1. 非洲的主要动物种类及特点2. 非洲的主要植物种类及特点第三课时：非洲的文化与传统1. 非洲的饮食习惯和服饰特点2. 非洲的音乐、舞蹈和艺术形式3. 非洲的节日和习俗三、教学资源1. 图片和视频资料：非洲的自然景观、动植物、文化和传统等；2. 地图和地球仪：展示非洲的地理位置和气候类型；3. 参考书籍和资料：关于非洲的自然、文化和人类发展等方面的书籍和论文；4. 网络资源：非洲相关的网站、博客和论坛等。
四、教学评价1. 学生对非洲的自然环境、动植物和文化的了解程度；2. 学生参与课堂讨论、角色扮演等活动的积极性和表现；五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究非洲的自然、文化和人类发展等方面的知识；2. 多种教学手段相结合，如图片、视频、地图、地球仪等，提高课堂教学的趣味性和生动性；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新能力；4. 组织实践活动，如小组讨论、角色扮演、课后调查等，增强学生对非洲的认知和体验；5. 注重课后延伸，引导学生自主学习，进一步提高学生的综合素养。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示非洲的地图和地球仪，引导学生了解非洲的地理位置和气候类型。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认知和尊重。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生对非洲文化的体验和理解。
（3）采用读写结合的方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的热爱和好奇心，激发学生探索世界的欲望。
（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。
（3）引导学生关注非洲的发展和环境保护，提高学生的社会责任意识。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然风光（1）图片展示：非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。
2. 第二课时：认识非洲的动植物（1）图片展示：非洲的珍稀动植物。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。
3. 第三课时：了解非洲的风土人情（1）图片展示：非洲的村庄、城市、传统服饰等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。
4. 第四课时：感受非洲的音乐舞蹈（1）视频播放：非洲的音乐舞蹈表演。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。
5. 第五课时：探索非洲的文化艺术（1）图片展示：非洲的绘画、雕塑、手工艺等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。
三、教学资源：1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。
3. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示非洲的图片，引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
2. 课文讲解：引导学生阅读课文《彩色的非洲》，讲解课文中的重点内容，让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对非洲的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
《彩色的非洲》教案范文
《彩色的非洲》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认识和理解。
（3）提高学生运用彩色的画笔来表现生活中的美好事物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生感受非洲的自然美和艺术美。
（2）运用绘画、手工制作等方法，培养学生的动手能力和创造力。
（3）以小组合作的形式，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生对不同文化的尊重和包容之心。
（3）培养学生积极向上的生活态度和乐观情绪。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生运用彩色的画笔来表现生活中的美好事物的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生感受非洲的艺术风格，并运用到绘画作品中。
（2）如何培养学生对非洲文化的理解和认识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集非洲的自然风光、动植物和风土人情的图片、视频等资料。
（2）准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
（3）准备手工制作的材料和工具。
2. 学生准备：（1）提前了解非洲的相关知识，如非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）准备好绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示非洲的图片，引导学生欣赏非洲的自然风光。
（2）引导学生谈论自己对非洲的印象，引出本课主题《彩色的非洲》。
2. 教学新课（1）教师通过展示非洲的动植物和风土人情的图片，让学生了解非洲的特色。
（2）教师引导学生谈论非洲的艺术风格，如色彩鲜艳、线条独特等。
（3）教师示范如何运用彩色的画笔来表现非洲的自然美和艺术美，如绘画作品《非洲大草原》。
3. 学生练习（1）学生按照教师的要求，运用彩色的画笔来表现非洲的自然美和艺术美。
（2）学生可以自由选择绘画对象，如非洲的动植物、风景等。
4. 展示评价（1）教师组织学生展示自己的绘画作品，引导大家互相欣赏、评价。
《彩色的非洲教案》
《彩色的非洲教案》一、教学目标：1. 让学生了解非洲的自然环境、文化和生活，拓宽视野。
2. 培养学生对非洲的兴趣和好奇心，提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生运用所学知识进行思考和表达的能力。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然环境教学重点：非洲的地理位置、气候特点、动植物资源。
教学难点：非洲的气候分布特点、动植物资源的多样性。
2. 第二课时：探索非洲的文化教学重点：非洲的宗教、艺术、传统节日。
教学难点：非洲文化的多样性和特色。
3. 第三课时：感受非洲的生活方式教学重点：非洲的饮食习惯、服饰特点、居住环境。
教学难点：非洲生活方式的独特性和地域差异。
4. 第四课时：了解非洲的教育现状教学重点：非洲的教育制度、教育资源、教育问题。
教学难点：非洲教育发展的挑战和机遇。
5. 第五课时：展望非洲的未来教学重点：非洲的经济、政治、社会发展。
教学难点：非洲面临的机遇和挑战。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究非洲的自然环境、文化和生活。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解非洲的教育现状和发展趋势。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用比较法，让学生了解非洲与其他地区的差异和联系。
四、教学准备：1. 教材：《彩色的非洲》2. 教学资源：图片、视频、案例资料3. 教学工具：多媒体设备、投影仪五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创新性和表达能力。
3. 学生单元测试成绩：检测学生对非洲知识的理解和运用能力。
4. 学生综合素质表现：考察学生的团队协作、沟通能力和社会责任感。
六、教学安排：1. 第一课时：了解非洲的自然环境教学时长：40分钟2. 第二课时：探索非洲的文化教学时长：40分钟3. 第三课时：感受非洲的生活方式教学时长：40分钟4. 第四课时：了解非洲的教育现状教学时长：40分钟5. 第五课时：展望非洲的未来教学时长：40分钟6. 第六课时：实践活动——制作非洲文化手工艺品教学时长：40分钟7. 第七课时：实践活动——举行非洲风情舞蹈表演教学时长：40分钟8. 第八课时：实践活动——开展非洲主题摄影比赛教学时长：40分钟9. 第九课时：实践活动——组织非洲知识竞赛教学时长：40分钟10. 第十课时：总结与反思教学时长：40分钟七、教学步骤：六、七、八课时：实践活动1. 教师引导学生根据所学内容，选择一个感兴趣的方面进行实践活动。
五年级语文下册《彩色的非洲》教案、教学设计
3.鼓励学生将所学知识运用到日常生活和写作中，提高他们的语文素养。
4.布置课后作业，如收集非洲相关资料、撰写心得体会等，巩固课堂所学，拓宽学生的知识面。
五、作业布置
1.请同学们结合课文内容，选取一个自己感兴趣的非洲主题，如自然风光、动物、民俗等，进行课文仿写，要求运用本节课所学的生字、生词，不少于300字。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握课文中的生字、生词，如“绚丽多彩”、“斑驳”等，以及课文中涉及的非洲地理、民俗文化等知识。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生从课文中感悟到非洲大陆的美丽与神秘，培养学生的跨文化交际意识。
（二）教学设想
4.培养学生观察、思考、想象的能力，通过课文学习，激发学生对非洲大陆的兴趣和好奇心。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.运用启发式教学法，引导学生主动探究课文内容，发现非洲的美丽与神秘。
2.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地感受非洲的自然风光和人文景观。
此外，学生在语言表达和写作方面存在一定的差异，部分学生可能对生字、生词的掌握程度不够，影响了对课文的理解。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的语文素养。
在情感态度方面，五年级学生正处于成长的关键时期，他们对世界充满好奇，渴望了解不同文化背景下的风土人情。通过学习《彩色的非洲》，学生可以拓宽视野，培养跨文化交际意识，提升对多元文化的尊重和包容。教师应充分把握这一学情，引导学生树立正确的价值观和人生观。
《彩色的非洲》教案及反思（精选6篇）
《彩色的非洲》教案及反思（精选6篇）《彩色的非洲》及反思篇1一、谈话导入：1、今天老师想和同学们聊聊非洲，如果用颜色给他定义，能说说以前在你映像中非洲是什么颜色的？为什么。
2、每个人的观察视角不同，所产生的观点各有不同。
看完下面的短片，你会对非洲有一个全新的认识。
3、展示，了解非洲。
3、这是一个怎样的非洲？4、板书：彩色的非洲5、读题-----加？------再读题-----有什么疑问？让我们带着这个问题学习课文，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。
二、初读课文，整体感知1、这是一篇略读课文，请看略读提示，你从中获取了那些信息？2、课文中有些字特别容易读错，我想考考大家。
3、快速浏览课文，找出最能表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“—”划出。
4、反馈：板书（色彩斑斓、多姿多彩）5、继续浏览课文，想一想“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（板书）骄阳、植物、动物、日常生活、艺术6、课文哪些语句把这五个方面连接起来的？7、出示过渡句，读句子8、我们把这些句子放到课文中联系上下文体会一下，说说你发现了什么？（感叹句；前后呼应，与课题照应；使作者对非洲的赞美之情溢于言表；）9、过渡句：这些句子在文中起什么作用？（承上启下，使段与段之间过度自然流畅）三、走进非洲，感悟风情。
1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
请用你喜欢的方式学习你最感兴趣的段落，想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？并把感受最深的语句划下来美美地读一读，品一品。
你也可以边读边想象和大家分享你仿佛看到了怎样的画面？（可以小组讨论也可以静心思考）2、学生自主学习3、反馈：谁愿意将你的感受和同学们分享（把你最喜欢的句子读给大家听。
想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？）（一）植物1、在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子，完成练习2、出示句子：男生读花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？女生读这个句子，体会他的妙不可言。
彩色的非洲教案（精选10篇）
彩色的非洲教案（精选10篇）彩色的非洲篇1教学目标：1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
课前准备：学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。
教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入，走进神奇的非洲1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的。
2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。
（出示非洲地图）根据学生的发言随机板书关键词。
3、揭题，板书课题，读题。
从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？二、速读课文，整体感知非洲的多彩1、速读课文，出示要求:(1)速读课文，读准，读通顺。
(2)划出全文中心句。
围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？2、检查：(1)检查字词。
(2)交流中心句。
（标注：中心句、总结句）板书几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？用横线画出来。
思考：这些句子在文中有什么作用？三、走进非洲，具体品味非洲的多彩1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。
让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。
2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗？交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢？请你带着喜爱的感情朗读这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。
交流：abcde四、谈谈你的收获1、学习内容上2、文章的表达方法上（1）写作结构：总分总。
《彩色的非洲》教案范文
《彩色的非洲》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点、动植物资源以及风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认识和尊重。
（3）提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解非洲的特色。
（2）运用多媒体展示，增强学生对非洲的印象。
（3）采用问题驱动法，引导学生深入思考和探讨。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
（3）引导学生关注和关心非洲的发展和问题。
二、教学内容1. 第一课时：非洲的自然环境与地理特点（1）让学生阅读课文，了解非洲的地理位置、气候特点。
（2）分析课文中的插图，认识非洲的主要地形和动植物。
（3）讨论非洲的自然环境对人类活动的影响。
2. 第二课时：非洲的动植物资源（1）让学生阅读课文，了解非洲的生物多样性。
（2）分析课文中的插图，认识非洲的珍稀动植物。
（3）讨论非洲的动植物资源对人类生活的影响。
3. 第三课时：非洲的风土人情（1）让学生阅读课文，了解非洲的文化特色。
（2）分析课文中的插图，认识非洲的民俗风情。
（3）讨论非洲的风土人情对人类文化的影响。
4. 第四课时：非洲的艺术与音乐（1）让学生阅读课文，了解非洲的艺术形式。
（2）分析课文中的插图，认识非洲的绘画、雕塑等艺术作品。
（3）讨论非洲的音乐舞蹈对世界艺术的影响。
5. 第五课时：非洲的问题与挑战（1）让学生阅读课文，了解非洲面临的发展问题。
（2）分析课文中的插图，认识非洲的贫困、疾病等挑战。
（3）讨论非洲的发展前景和我国的援助政策。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生深入思考和探讨。
2. 运用多媒体展示，增强学生对非洲的印象。
3. 采用小组合作探讨，培养学生的团队协作能力。
4. 教师点评与学生自评相结合，提高学生的自我表达能力。
四、教学评价1. 学生对非洲的自然环境、地理特点、动植物资源、风土人情、艺术与音乐等方面的了解程度。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
五年级下册语文《彩色的非洲》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。
1.2 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解非洲的自然风光和风土人情。
（2）运用想象、联想等方法，体会课文中描绘的美好景象。
（3）学会通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解非洲的自然风光和风土人情。
2.2 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入新课：（1）展示非洲的图片，引导学生关注非洲的自然风光和风土人情。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
3.2 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容。
（2）学生互相讨论，解答生字词。
3.3 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生掌握并运用。
（2）解析课文中的修辞手法和表达方式。
3.4 实践环节：（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的彩色非洲。
（2）学生互相展示，分享自己的作品。
第四章：课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于非洲的短文。
4.2 作业要求：（2）注重细节描绘，展示对非洲的理解和感悟。
第五章：教学评价5.1 评价内容：（1）学生朗读课文的准确性、流畅性。
（2）学生对生字词的掌握程度。
（3）学生对课文内容的理解和感悟。
5.2 评价方法：（1）课堂表现观察。
（2）课后作业批改。
（3）学生自我评价和同伴评价。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2023五年级下册《彩色的非洲》教案3篇
2023五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1一、导入。
1、这节课我们一起来学习这册书的最后一课。
（板书课题）这个题目最吸引你的是什么？2、由这个词，你一定会联想到——【预设：非洲那里是五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓……3、带着你的联想与感受，再来读一读课题。
二、明确阅读要求。
1.、这是一篇略读课文，我们先来明确一下学习要求。
请一位同学来读学习提示，其他同学边听边画，看看“阅读提示”中提出了哪些学习要求。
明确：（1）阅读课文，想一想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
2、这篇课文比较长，请大家用比较快的速度默读。
除了“阅读提示”中明确的两个要求，大家在读书时还要注意__的生字词语。
课后的生字比较多，希望大家在读书的过程中注意认准生字，不大熟悉的生字词语要反复读几遍。
我们约定一下时间，3分钟，可以吗？三、检查生字，把握主要内容。
3、我们先来看一下文中的生字词语，大家是不是能够读准确？出示：色彩斑斓、炽热、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、奥旺多省、聆听、木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火。
指导“炽”“犷”的读音。
在语境中初步理解感受“炽热、聆听、强悍、粗犷”的意思。
4、非洲真是一个“色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（边交流边板书）总起：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！总写：蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲。
分述：自然景观——骄阳、蓝天，植物，动物。
日常生活——衣、食、住、行（艺术）。
总结：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、刚才，我们的交流主要是分部分来说的。
现在，你们能不能结合板书，完整地说一说课文是从哪些方面来介绍彩色的非洲的？根据学生的情况，可以考虑由老师引导学生进行梳理概括：比如，这篇课文把我们带到了色彩斑斓的非洲，首先，我们感受到非洲的自然景观是彩色的，__分别写了那里的骄阳、蓝天、植物、动物；接下来，我们又了解了非洲人的日常生活，他们的衣食住行更是色彩缤纷的。
2024年《彩色的非洲》教学教案
2024年《彩色的非洲》教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解非洲的自然地理、人文历史、文化特色等方面的知识。
培养学生对非洲多元文化的认识和尊重，拓宽国际视野。
1.2 教学内容《彩色的非洲》课文阅读与解析。
非洲地理、历史、文化等相关知识的介绍。
课堂讨论与互动活动。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索非洲的相关知识。
运用案例分析法，分析非洲的文化特色和人文历史。
采用分组讨论法，促进学生之间的合作与交流。
2.2 教学手段使用多媒体教学，展示非洲的自然风光和文化图片。
利用网络资源，查找和分享非洲的相关信息。
发放相关阅读材料，供学生自主阅读和思考。
第三章：教学步骤与活动3.1 导入新课播放非洲音乐，引起学生对非洲的兴趣和好奇心。
向学生简要介绍非洲的自然地理和人文历史。
3.2 课文阅读与解析学生自主阅读《彩色的非洲》课文。
教师对课文进行解析，引导学生理解课文内容。
3.3 知识拓展教师介绍非洲的相关知识，包括地理、历史、文化等。
学生通过小组讨论，分享对非洲文化的认识和观点。
第四章：课堂互动与讨论4.1 问题讨论教师提出问题，引导学生思考和讨论非洲的文化特色和人文历史。
学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
4.2 小组活动学生分组进行活动，共同完成相关的任务和项目。
教师对各小组的活动成果进行评价和指导。
5.2 评价与反馈教师对学生的学习表现和成果进行评价和反馈。
学生之间相互评价和交流，共同提高。
第六章：教学评估与反思6.1 教学评估采用学生自评、小组评价和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行评估。
通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对教学效果的反馈意见。
6.2 教学反思提出改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源利用图书馆、网络资源、教育机构等渠道，收集相关的教学资源和材料。
整理和筛选适合教学的资源，便于学生自主学习和参考。
课文《彩色的非洲》教案范文
课文《彩色的非洲》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《彩色的非洲》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解非洲的彩色世界。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感知非洲的彩色世界。
（2）通过小组讨论、汇报等方式培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过模仿、创编等方式培养学生的创新能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文主要内容。
2. 运用课文中的词语和句型进行交流。
3. 感知非洲的彩色世界，培养对非洲文化的兴趣和好奇心。
三、教学难点：1. 课文中的生词和短语的理解和运用。
2. 对非洲彩色世界的感知和描述。
四、教学准备：1. 课文《彩色的非洲》的课件或黑板。
2. 非洲的图片、实物等教学资源。
3. 录音机、磁带或多媒体播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示非洲的图片或实物，引导学生谈论对非洲的印象。
（2）引导学生朗读课文《彩色的非洲》，激发学生对非洲彩色世界的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生词和短语的理解。
（2）教师讲解生词和短语，帮助学生理解课文内容。
（3）学生齐读课文，巩固记忆。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生谈论课文的主要内容。
（2）学生分组讨论，汇报对非洲彩色世界的理解。
4. 实践活动：（1）学生模仿课文的句型，用非洲的彩色世界进行描述。
（2）学生创编小故事，展示非洲的彩色世界。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调对非洲彩色世界的感知和描述。
（2）学生展示自己的学习成果，分享对非洲彩色世界的理解。
（3）引导学生进一步了解非洲文化，培养对非洲文化的兴趣和好奇心。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、表演等。
五年级语文彩色的非洲教案(通用13篇)
五年级语文彩色的非洲教案〔通用13篇〕五年级语文彩色的非洲教案篇1教学目的：1.能正确认读14个生字。
正确认读“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬树、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。
2. 能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。
3.能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。
能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。
4.能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示交流。
教前准备：1.预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备。
4.设计学生的学习检测。
教学过程：一、直接揭题，检查生字词。
1.今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。
谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。
〔评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。
〕我们学着他，一起把课题读好！2.课前，我们已经预习过课文了。
文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？出示：〔1〕炽热的骄阳充分的阳光和雨水硕大的野花红霞般的火炬树七彩的巨蟒粉红的木薯红沙瓤的西瓜强悍、粗暴的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火——指名读。
〔正音：炽、沛、硕、篝等。
〕——换词理解“炽热、充分”就是：极热、充分等。
——借助图片认识“ 火炬树木薯篝火”。
——齐读。
小结：大家不光把这些短语中的生字音读准了，还抓住了短语中的重点词，读得真好！二、初读课文，学会概括课文主要内容。
1.师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。
请大家翻开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？2. 〔1〕指名答复出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “色彩斑斓”〔板书：色彩斑斓〕，能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩〔理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。
《彩色的非洲》教案及评课（通用17篇）
《彩色的非洲》教案及评课（通用17篇）《彩色的非洲》及评课篇12009年5月6日，塘下二小就“略读课文如何把握文本价值，上出‘略’的特色”开展了一个语文课堂教学交流活动。
第二节由来自平阳鳌江实验小学的教坛新秀缪老师执教，我临时接到通知上去评课，糊人就说几句胡话吧。
下面和大家一起分享。
《彩色的非洲》平阳县鳌江实验小学缪颖如一、学习目标1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
二、学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
三、课时安排1课时。
四、教学过程一、非洲风光图片欣赏，导入新课。
同学们,去过非洲吗?好,下面我们就来欣赏一组关于非洲的图片.生欣赏图片.看了这么多,说说你对非洲的印象.这节课，就让我们通过文字，通过阅读,走进非洲大陆，感受彩色的非洲。
伸出手跟老师写课题。
2、揭题，读题一起读！二、初读课文，理清文脉1、这是一篇略读课文,课文很长,课前，老师让同学们进行充分的预习，下面，老师来检查一下。
出示本课14个词语2、非洲真是一个色彩斑斓的世界。
打开书,默读课文，想一想，非洲的色彩斑斓都表现在哪几个方面？师板书：植物、动物、日常生活、艺术三、学习植物部分重点句我们先来看看非洲的植物世界，自由读第4自然段，非洲的哪些植物让你眼前一亮？①出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
”多么鲜活的色彩啊！一起读!(这一团火，这一片霞，给你什么感受？带着你的感受读一读！我们仿佛看到了火的鲜艳、霞的美丽，多好的比喻，一起读！)出示图片（图片上有文字）此时，如果让你用一个词来形容你所看到的，你会想到什么？指生答：此时此刻，你置身在哪里呀？难怪作者发出这样的赞叹，读！出示：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！而这色彩斑斓中最耀眼的，莫过于这样的景象了！一起读！出示花的句子.四、学习动物部分重点句导语：一个大陆，却包含着许多个不同的世界。
《彩色的非洲》教案(优秀6篇)
《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。
2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。
3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。
教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。
今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。
这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。
阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。
1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。
用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。
你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。
(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。
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彩色的非洲优秀教案【篇一：28《彩色的非洲》教学设计公开课】28、《彩色的非洲》教学设计教学目标：1．认识课后生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3．领悟文章的表达特点。
教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
教学过程：一、谈话交流，揭示课题1.置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。
这节课我们将学习本组最后一篇课文，走进非洲，去领略那里独特的自然风光与异域文化。
2.你对非洲有哪些了解？板书：非洲生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方??.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）3.出示课题彩色的非洲。
（齐读课题）4.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
二、检查预习情况，走进非洲1、检查词语认读。
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接三、明确任务，感知课文1、请大家快速阅读导读提示，指名回答阅读任务。
2. 感知课文。
浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！师：作者在赞叹什么？生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！3．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！三、研读重点句段，感受彩色非洲。
1.作者把彩色的非洲风情介绍得美轮美奂，引人入胜，现在请大家放慢脚步，看看非洲的哪一处风景最让你心动，批注上你的感受 (自由练习，巡视指导)语段一：彩色的植物芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一颗似一团火，一排似一片霞。
a、引导学生体会：a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现了树开花的奇丽景色。
b、这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲的特色。
相比，前面略写花开花则是因为太常见了。
b、指导有感情朗读。
语段二：七彩的动物“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。
”a、通过朗读体会：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，与众不同。
b、想象：游客会发出怎样的赞叹？语段三：多彩的日常生活a、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？（花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房）b、猜测非洲人的性格和生活态度？（热情、乐观、、、、、、）语段四：缤纷的艺术Ａ、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。
2、领悟文章的表达方法过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡十分自然。
如，过渡句起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
（3）课文的语言十分优美生动，运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。
作者联想丰富，让人回味无穷。
四、总结全文1、现在请大家再谈谈的自己对非洲的印象。
2、在很多的资料中非洲是落后的、原始的、充满战乱、严重缺水的。
但非洲更是一方热土，它资源丰富、古朴自然、神秘而美丽，吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斓，多姿多彩。
那里的自然景观、人的生活、艺术无一不是彩色的。
课文让我们对非洲有了一个崭新的了解、重新的认识。
28 彩色的非洲（首尾呼应）骄阳蓝天植物世界色彩斑斓动物世界多姿多彩日常生活艺术总分总【篇二：《彩色的非洲》公开课教案 1】《彩色的非洲》公开课教案 1【学习目标】１、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
２、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
【学习重难点】丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
【教前准备】１、预习课文。
２、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。
３、课件准备（非洲风情录像片断）。
４、设计同学的学习单和书面练习。
【课时布置】１课时。
【教学过程】课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题同学们，１７世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。
其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。
２、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？３、出示课题：彩色的非洲针对课题质疑，如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉１、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”２、再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情１、初悟非洲风情：让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？⑵同学齐读课文的第三小节。
⑶教师激情引导：假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。
你想对非洲说什么？⑷指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
⑸师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！⑹同学再次朗读第三小节。
２、深悟非洲风情：同学交流汇报刚才的学习情况：⑴彩色的植物世界：①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？②交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：Ａ、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
Ｂ、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
Ｃ、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
Ｄ、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。
远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
③教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
⑵彩色的动物世界：非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？③在交流的过程中相机引导朗读以下句子：其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。
这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
④资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
⑤引语：人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。
世界上最大的野生动物园，就在非洲！⑥课件展示非洲的野生动物。
⑦小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
⑶彩色的日常生活：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！②同学交流读书方法，如：Ａ、抓关键词理解。
Ｂ、找出写得最美的句子进行体会。
Ｃ、给自身提问题而后找答案等。
③相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。
你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
⑤资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？引语：火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。
⑥课件展示：非洲的日常生活。
（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。
）⑷彩色的艺术：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
②同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
③资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？④引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。
请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
⑤同学朗读：“假如你有幸参与他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
”⑥这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
⑦这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。
请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情！⑧同学再次感情朗读这句话。
３、总结风情感悟：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。
它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与豪放。
难怪作者发出了这样的感叹：⑵同学朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” ⑶教师点题：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧！同学再次感情朗读这两个感叹句。