七年级语文竞赛模拟试题

七年级语文竞赛模拟试题(4)

一、语言积累及运用（30分）

1．默写填空（10分）

（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 , 。

（7）同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔

⑤《饮酒》中表现诗人体会到田园生活的乐趣，无须言说，颇富哲理的句子是：

，。

⑥《天净沙秋思》中作者直抒胸臆、道出天涯游子之悲的语句是：，

。

⑦《次北固山下》一诗中表明新事物孕育于旧事物之中，给人启迪的诗句是

①《迢迢牵牛星》中直接描摹相思之苦的神态的句子是：，。

②《春望》中触景生情的诗句是：，。

③《渡荆门送别》中直接点名全诗主旨的句子是：，。

④《饮酒》中最能体现是人寄情自然、悠然洒脱的诗句是：，。

⑤《次北固山下》中写时节交替，暗含哲理的诗句是：，。

⑥杜甫在《望岳》中用：“ , .”来抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。

⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵深刻的哲理的诗句是 , 。

⑧《夜雨寄北》中想象与友人团聚的句子是:

, .

⑨《三峡》中郦道元引用渔者之歌“ , ”渲染秋猿的悲凉之声。

⑩现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用孔子的话： , 。

8．班里开展“走近名人”综合性学习活动．并给出了备选的名人名单。同学们都积极参加这项活动。（4分）

备选的名人：高尔基、鲁迅、居里夫人、袁隆平、徐悲鸿、曹操、苏轼、朱自清、司马迁、郭沫若、老舍、蒲松龄、奥斯特洛夫斯基、毛泽东、杜甫、李白等。

(1) 备选的名人里很多是著名作家，班里的书架上有不少他们的代表作。请从中任选一部，制作一个“名著推荐卡”。（2分）

书名作者

推

荐

语

(2)这是班长小明对班上同学“追星对象”的调查统计：对象属于影视歌星实力派占25％，偶像派约占54％，艺术之星仅占ll％，有中越贡献的中外名人只占10％——结合实际，请你替小明谈一点看法，用简洁的话写出探究结果。（2分）

2. 我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）（4分）

3.《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。（2分）

4.根据下联写出上联(提示:上联表达对岳飞等民族忠魂的尊敬爱戴之情)（4分）

上联:

下联:白铁无辜铸佞臣

5.能说会道，说一说。（2分）

甲、乙两同学是一对非常要好的朋友，甲靠父母外出打工挣钱供他上学，乙家境富裕，但从不乱花钱。近日，甲同学为自己过生日一事与乙同学闹起了别扭：

甲：我也想讲面子呀！亏你还是我最好的朋友，连借点钱让我请客都不行，太不够意思了！

如果你是乙，该怎样回答既不伤友情，又能让甲主动放弃生日请客的想法？

乙:

6.综合实践，做一做。（8分）

书籍是人类智慧的结晶：温家宝总理在4月23日“世界读书日”这天指出：一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。他提倡：读书好，好读书，读好书。为此，希望学校七年级（一）班将利用双休日举行一次集体课外读书活动。请你按要求完成下面任务：[活动一：宣传发动]

宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题。

读有用书，做有用人

①本周双休日，我班将组织全体同学开展集体课外读书活动。②我们要用实际行动去响应党和国家领导人对我们的谆谆教导。③我们希望有更多的同学加入读书人的行列，勤读有用之书，学做有用之人。

七年级（一）班班委会（1）海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。（2分）

答：

[活动二：推荐名著]

（2）为了达到“读好书”的目的，同学之间进行了中外文学名著推荐活动。（3分）你的推荐是：《》

推荐语是

[活动三：分析探究]

（3）读下列三则有关“读书”的事例，你会有什么发现？写出你的探究结果。（3分）事例一：2008年，上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领10岁以下的小朋友诵读《三字经》《论语》等经典作品。结果在短短三个月中，学员由原先的20人减至2人。有记者采访退班学员的家长，得到的答案竟出奇一致：“以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实在，这些可都是升学加分的。”

事例二：诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现他在书房中如痴如醉地读书。

事例三：5·12地震中，救援人员发现一个在废墟里打着手电筒看书的女孩。在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”

答：

二、诗文阅读与赏析。(40分)

（一）阅读《玉兰花的记忆》，回答问题。

（1）不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。

（2）玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。

（3）当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

（4）念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。

（5）常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。

（6）那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。

（7）而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。

（8）我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确的描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。

（9）对玉兰花我有很特别的记忆，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。

7 . 文章第（2）（3）段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？（2分）

8 . 文章第（4）段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？（2分）

9. 文章第（6）段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。请结合这段文字说说“魅力”

表现在哪两个方面？（2分）

10.请结合第（7）段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。（2分）

11.文章最后一段“这”指代什么？请结合这段文字说说父亲带给“我”的“启示”有哪些？（3分）

（二）阅读《教会我感恩的人》，回答问题。

教会我感恩的是这样一个人。