中班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.情感目标：培养儿童的竞争意识，让他们愉悦地参与团队游戏，认识游戏胜利与失败的感受；2.语言目标：能运用“快慢”、“快速”、“缓慢”等词汇辨别不同的速度；3.身体目标：培养儿童的敏捷性、协调性和运动能力。
教学准备•玩具乌龟和兔子各一只•围栏、绳子或其他道具用于设定起点和终点•麻绳或扁带素材制作小手绢•活动计划教学过程1. 热身练习在活动区内利用愉悦、欢乐的氛围进行热身游戏。
老师可以播放一些孩子喜欢听的歌曲，让孩子们自由活动、舞动，放松身体。
2. 游戏规则介绍给孩子们动物比赛的故事，利用玩具乌龟和兔子来模拟龟兔赛跑。
老师将围栏布置在游戏区域中间以分开前方和后方。
兔子站在前面的围栏前，而小乌龟则站在后方的围栏。
首先让乌龟爸爸和兔子爸爸一起玩，让孩子们看着他们的速度差距很大，然后询问孩子们为什么兔子比乌龟跑得快？导入快慢、快速、缓慢等词汇，让孩子们了解速度。
可以再让孩子们试一下自己跑步，看看谁跑得更快。
建议老师激励，让每个孩子都有机会跑得第一。
3. 游戏细节教学过程主要是围绕“龟兔赛跑”的游戏规则展开，引导孩子们理解游戏规则。
首先，老师会给孩子们解释游戏规则，规定每个孩子只能在它的回合中前进一步，不能提前或间隔行进；当手绢被传递到终点，孩子才可以开始跑步比赛。
其次，让孩子们组成小组，由小组中的一个孩子担任小兔子，另一个孩子则担任小乌龟。
最后由教师统计每个小组获胜者，并由获胜者获得奖励。
4. 过程反思本课通过动物比赛激发孩子们的竞争意识，同时让他们明白游戏胜利与失败的感受，培养他们对团队游戏的兴趣。
教师应该全程参与游戏，引导孩子们欣赏缓慢、快速等不同的速度体验，促进儿童在语言和身体能力上的发展。
此次活动的亮点在于：充分发挥了游戏的竞争性以及它对团队精神的培养。
整个活动群体意识逐渐形成，孩子们在操作中理解团队意识和协作精神的重要性。
不足之处在于，不是所有的孩子都能够被平等地使赛跑，教师需要注意其调节问题并调整回合让每位孩子都有机会获胜。
幼儿园中班语言龟兔赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学背景说明1.班级基本情况本次教学设计是针对幼儿园中班4-5岁孩子的语言教学课程设计。
本班共有23名学生，其中男生13名，女生10名。
该班学生大多数为独生子女，家长重视孩子的教育，但又存在互相比较的现象。
2. 教学目的及要求本次教学的目的是帮助孩子们巩固对英语单词的识别和记忆能力，培养孩子们的听、说、读、写能力，进一步提高儿童的语言表达能力；同时，通过童话故事《乌龟和兔子的故事》（The story of The Tortoise and The Hare）引导孩子们认识自我，树立正确的价值观，并习得竞争中的公平意识和团队合作意识。
本次教学要求孩子们能够掌握单词：turtle/tortoise, rabbit/hare,race/competitions等词汇，并能熟练运用这些词汇进行口头和书面表达。
3.教学内容对本次教学所需的教材进行概述。
教材包括英文儿童书籍一本：《The Tortoise and The Hare》和相应的单词卡片，板书设计。
二、教学过程及教学反思1. 教学前准备•根据《The Tortoise and The Hare》这本英文绘本和相应的教学要求和课程大纲，准备好单词卡片和实物道具。
教师要提前准备好相应的PPT，并预先测试好。
•教师要对《The Tortoise and The Hare》绘本作适当的解读，明确故事中龟兔赛跑的情节，确保自己在课堂上的讲解和解读能够被孩子们理解。
2. 教学流程步骤一：导入课程•导师可以用英语视频或图片的方式，介绍龟兔赛跑的故事背景，“两只动物之间的比赛”让孩子们一起来了解这个故事。
•然后解释故事中的两个主要角色：龟和兔（tortoise/turtle 和hare/rabbit），并教导孩子们认识相应的英语单词。
•配合多媒体进行教学，出示相关图片和卡片，让孩子通过观察、询问和答题的方式来学习单词。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《龟兔赛跑》。
难点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事寓意，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、动物头饰等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的知识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《龟兔赛跑》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿观察图片，回答问题，如：“龟兔为什么赛跑？”“谁赢了比赛？”“龟兔赛跑的故事告诉我们什么？”4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
5. 延伸活动：组织幼儿进行相关的游戏活动，如“龟兔赛跑接力赛”。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、表演等环节是否能够积极参与？3. 幼儿是否能理解并运用龟兔赛跑的故事寓意到实际生活中？4. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？5. 教学方法是否有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等环节。
2. 评估幼儿对故事《龟兔赛跑》的理解程度，是否能讲述故事大意。
3. 考察幼儿是否能运用故事寓意，在生活中表现出尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
4. 通过家长访谈或作业反馈，了解幼儿在家庭中是否能复述故事并理解其寓意。
七、教学内容：1. 故事《龟兔赛跑》的细节内容，包括角色、情节和结局。
2. 故事寓意：不稳定因素对比赛结果的影响，以及谦虚、坚持的重要性。
3. 相关词汇和表达：如“赛跑”、“谦虚”、“骄傲”等。
八、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言和表情动作讲述故事。
2. 互动讨论法：提问引导幼儿思考和表达，促进幼儿之间的交流。
幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。
2.理解故事中的“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
3.能够运用故事中的语言表达思想和情感。
2.能力目标：1.在故事情节的基础上，能够进行拓展和联想，发挥想象力。
2.能够运用所学的语言知识与其他同学进行交流、合作，积极参与活动。
3.情感目标：1.培养幼儿的自信心，鼓励他们积极发言和表达自己的思想和感受。
2.培养幼儿的合作意识，鼓励他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
3.培养幼儿的品德素养，引导幼儿了解“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
二、教学准备1.《龟兔赛跑》的故事图书或课件。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3.模板（表情包和虚线龟兔图案）。
4.教师制作的游戏材料和奖品（奖状、奖章）。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）问好拉近距离学生一起唱一首歌，整理好桌椅，准备开始上课。
（2）引入话题老师拿起一本故事书，向孩子们展示书中的内容：“今天我们要讲的故事叫《龟兔赛跑》，你们知道这个故事吗？”2. 活动一：制作表情包（15分钟）（1）教师告诉孩子们制作表情包的目的“我们今天要讲的故事中有两个主人公，一个是兔子，一个是海龟，我们可以通过制作表情包了解他们的心情。
”（2）介绍制作方法老师向孩子们展示一张龟兔赛跑的图片，让他们选择自己喜欢的人物，在画纸上画出表情包，可以用彩笔、剪刀等美术材料来装饰。
（3）制作时间组织孩子们进行绘画制作。
3. 活动二：联想故事情节（15分钟）（1）教师告诉孩子们联想故事的作用“我们听完故事，可以通过联想来发挥我们的想象力，也可以更好地理解故事情节。
”（2）介绍联想方法老师呈现一张具有色彩特点的图片，如颜色斑斓的气球、热气球等，鼓励孩子们发挥想象，提问：脑海中出现了什么？有没有和故事情节有关的事情？可以思考和分享给同桌。
（3）集体讲解联想老师请孩子们中选几位同学来上台，说出自己联想到的内容。
中班语言《龟兔赛跑》教案设计
中班语言《龟兔赛跑》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中乌龟和兔子之间的比赛过程以及比赛结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事的意义。
难点：让幼儿通过观察、表达、想象，掌握故事中的角色特点和比赛过程。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、图片、故事道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示《龟兔赛跑》的图片，引导幼儿回忆故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和比赛过程。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中乌龟和兔子的表现，以及他们为什么会得到相应的结果。
4. 表达展示：每个小组选派一名代表，用动作、表情、语言等方式展示故事中的角色特点和比赛过程。
5. 总结启示：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿将《龟兔赛跑》的故事复述给家长，检验幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长引导幼儿观察生活中哪些事情需要团队合作，让幼儿体验团队合作的乐趣。
3. 鼓励幼儿用自己的话绘制一幅《龟兔赛跑》的故事画，培养幼儿的想象创造力和表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评估幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 表达能力：通过观察幼儿在小组讨论和表达展示中的表现，评估幼儿的语言表达和肢体语言能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家后与家长互动完成作业的情况，了解幼儿对故事内容的掌握和应用能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括教学内容、教学方法、幼儿反应等，以便于改进今后的教学。
中班语言活动龟兔赛跑教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道龟兔赛跑的故事情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、活动准备1. 图片：乌龟、兔子、大树、河流等。
2. 道具：小车、石头、树叶等。
3. 音乐：《小乌龟》、《兔子跳》等。
三、活动过程1. 导入：邀请小朋友讲述自己知道的龟兔赛跑的故事，激发兴趣。
2. 观看图片，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，讨论它们分别代表的优点和缺点。
3. 讲述故事：龟兔赛跑，讲解故事情节，让幼儿理解乌龟和兔子的比赛过程。
4. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演乌龟和兔子，体验故事中的角色。
四、活动延伸1. 制作小乌龟和小兔子：让幼儿用剪刀、胶水等工具制作小乌龟和小兔子，锻炼动手能力。
2. 龟兔赛跑游戏：设置障碍，组织幼儿进行龟兔赛跑游戏，体验比赛的乐趣。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讲述龟兔赛跑的故事，培养亲子阅读习惯。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述乌龟和兔子的优点和缺点。
2. 幼儿在情景表演中的表现，动手制作小乌龟和小兔子的能力。
3. 家长反馈：家长是否收到幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、参与比赛等。
六、教学内容1. 学习故事中的生字词，提高语言表达能力。
2. 通过绘画、手工制作等途径，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 学习龟兔赛跑的道理，培养幼儿坚韧不拔、不骄不躁的品质。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事情节，学会讲述乌龟和兔子的优点和缺点。
2. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生字词，提高语言表达能力。
八、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地学习故事，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过开展游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节，培养动手能力。
3. 亲子教学法：鼓励家长参与教学活动，促进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让幼儿讲述龟兔赛跑的故事情节。
2. 学习故事中的生字词，让幼儿朗读、默写，提高语言表达能力。
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标学生能够：1.熟悉并准确使用龟兔赛跑的相关词汇。
2.理解龟兔赛跑的故事情节，并理解故事中的道理。
能力目标学生能够：1.借助参与活动的经验和经历，进一步锻炼团队合作精神。
2.提高听、说、读、写及表达能力。
情感目标学生能够：1.通过活动体验，对比故事中兔子和乌龟的不同性格特点，并感悟其中所蕴含的道理。
2.提高自信心，增强自尊，认识自身价值。
二、教学准备教学用具1.《龟兔赛跑》故事开头的图片。
2.毛绒玩具兔子、乌龟各一只。
3.“起点”、“终点”牌各一张。
4.课堂黑板、白板和彩色粉笔。
5.学生书包里的小白板和白板笔。
教学环境多媒体教室或音响设备设备齐全的活动室。
三、教学过程1. 导入老师通过给出《龟兔赛跑》故事开头的图片，引出活动目的和背景，并引导学生回忆故事的情节。
随后老师请学生分别将毛绒玩具兔子、乌龟摆放在合适坐位处。
2. 活动1.老师以“龟兔赛跑，我们来看看谁会赢？”为主题，提出本次活动目标及实施方法。
2.将学生分成若干个小组，每组由一只兔子和一只乌龟组成。
老师分发“起点”、“终点”牌各一张，要求学生根据分组情况排队到达起点，并按顺序依次跑完全程。
3.在欣赏其他小组成员比赛的过程中，老师现场点评和引导，或针对比赛情况进行调整。
4.活动结束后，老师给出一些问题，如“谁胜谁负？事实证明兔子为什么输了？”等，引导学生对故事情节进行思考，把这些问题作为启发引言进行教学反思。
3. 教学与反思1.教学本次活动是一次具有相当实践性的活动，能够将语言学习与实践活动相结合。
活动中，学生集体参与，能够感受到团队合作和团队胜利的快乐，更好地体验故事的情节及其中所包含的道理。
2.教学反思由于是一次活动，教师应多以引导方式给学生作为全体的指导。
要让学生充分地动手操作，才能更好地认识和记住生字，活动的过程也在引导中对学生进行批示和提醒，让教学深入浅出，让学生保持兴趣。
中班龟兔赛跑教案10篇
中班龟兔赛跑教案10篇《中班龟兔赛跑教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班龟兔赛跑教案第1篇活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？（乌龟）简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）4、这么有趣的'故事，我们来演一演吧。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言、动作表现故事中角色的特点。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会珍惜时间。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿用语言、动作表现故事中角色的特点，培养观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、挂图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对《龟兔赛跑》故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用挂图、小动物手偶，生动、形象地为幼儿讲述《龟兔赛跑》的故事。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中乌龟和兔子的特点，让幼儿理解故事的教育意义。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言、动作表现角色的特点。
5. 总结：教师总结故事的教育意义，教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会珍惜时间。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《龟兔赛跑》的故事。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现故事中的角色特点。
六、教学策略：1. 互动讲述：采用互动方式，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿深入理解故事角色，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 情景体验：创设情景，让幼儿亲身体验故事情节，培养幼儿的情感态度。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演等。
2. 幼儿表达能力：评估幼儿在讲述故事、表演角色时的语言表达能力和创造力。
3. 幼儿情感态度：关注幼儿在课堂中的情感表现，如是否能理解并体现故事中的教育意义。
八、教学拓展：1. 同类故事分享：向幼儿推荐与《龟兔赛跑》类似的故事，如《狼与七只小羊》等，让幼儿进行比较和欣赏。
2. 亲子活动：鼓励家长与幼儿一起进行亲子阅读，挑选与课程相关的故事书籍，共同讨论故事中的道理。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1. 能力目标1.学生能够听懂故事内容并简单复述；2.学生能够理解故事中人物的性格特点；3.学生能够模仿故事中动物的音效；4.学生能够用简单的语言描述故事情节。
2. 知识目标1.知道《龟兔赛跑》这个故事；2.知道故事中的动物角色和情节。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.教授故事的梗概、情节和人物角色；2.练习模仿动物音效；3.要求学生简单复述故事内容。
2. 教学难点1.不同学生接受力和记忆能力不同；2.学生在模仿音效和复述故事时可能存在困难。
三、教学准备1.故事书籍；2.音乐播放器、话筒和麦克风；3.丰富的教学语言资源。
四、教学过程设计1. 教学引入通过图片、动画或其他教学资源向学生展示《龟兔赛跑》的故事背景，并简单介绍故事情节和角色。
2. 教学主体（1）教授故事情节和角色通过阅读故事书籍，教授学生《龟兔赛跑》的情节和角色。
（2）练习模仿动物音效在教授故事时，加入动物音效的练习。
例如，模仿兔子的喘气声、乌龟的慢动作爬行声等。
（3）复述故事内容通过简单的题目，让学生复述故事内容。
例如，问学生：“兔子为什么会输给了乌龟？”让学生用自己的话简单叙述故事情节。
3. 教学总结做出评价，总结本节课的教学内容。
五、教学反思本节课的教学过程中，我发现一些问题：1.对一些学生来说，模仿动物音效可能存在困难；2.学生在复述故事的过程中难度较大；3.故事情节讲述不够生动有趣。
针对上述问题，我在下一次教学中采取以下措施：1.为学生提供更多的音效样本，让他们能够更好地模仿；2.设计更简单直观的复述问题，让学生能够更容易地回答；3.争取讲述故事时，能够将其讲述得更生动趣味，以吸引学生的注意力。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》1. 教案概述1.1 教学目标•让学生了解龟兔赛跑这个故事，并通过故事培养学生的阅读兴趣。
•培养学生的口语表达能力，让他们能够复述故事情节。
•培养学生的思维能力，让他们能够理解故事中的寓意。
•增强学生的团队合作意识，通过小组活动进行角色扮演表演。
1.2 教学内容•龟兔赛跑这个故事的介绍和讲解。
•故事的重点情节和寓意的讲解。
•理解故事的小练习和角色扮演表演。
1.3 教学准备•《龟兔赛跑》的故事书。
•小组活动所需要的角色扮演服装和道具。
2. 教学过程2.1 导入教师给学生出示《龟兔赛跑》的故事书，并引导学生观察书本的封面和插图，让学生对故事产生兴趣。
2.2 故事讲解教师用简单的语言将《龟兔赛跑》的故事情节讲给学生听，重点介绍故事中的龟和兔两个角色。
帮助学生理解故事的基本情节。
2.3 故事理解教师通过提问的方式，引导学生思考故事中的寓意和教育意义。
例如，为什么兔子没能赢得比赛？为什么龟兔最后成为朋友？等等，同时允许学生自由发表自己的观点。
2.4 故事复述教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色进行复述。
鼓励学生使用自己的语言复述故事，给予认真的评价和鼓励。
2.5 角色扮演表演每个小组选择一个角色进行表演。
学生可以自由发挥，展示自己的创造力。
教师可适时提供一些角色扮演的建议或意见，帮助学生更好地表达自己。
2.6 教学反思对整个教学过程进行反思，提醒自己在教学中的得失和不足之处。
同时鼓励学生提出自己的反思和建议。
3. 教学反思通过本次教学，我对中班语言教学有了更深入的了解。
首先，在故事讲解环节，我注意到了故事内容的简洁清晰对学生理解的帮助，同时故事中的寓意和教育意义也能引起学生的思考。
其次，在小组活动中，学生的参与度和创造力得到了充分的发挥，角色扮演表演激发了学生的想象力和表达能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，教学时间控制还不够精确，导致有些环节过于冗长，没有给学生足够的时间进行交流和思考。
幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、教学目标1.了解故事《龟兔赛跑》的内容，并通过活动加深对故事的印象。
2.培养幼儿欣赏故事的能力，理解故事中的道理和人物的性格。
3.培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的观察和思考能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点1.在活动中，让幼儿感受比赛的氛围，理解比赛的概念。
2.通过演绎故事，让幼儿感受故事情节，加深对故事的印象。
3.在活动中，让幼儿体验跑步的感觉，提高幼儿的身体素质。
三、教学过程1. 活动前的准备•班级布置整洁，做好教学设备的准备。
•找一位幼儿扮演兔子，一位幼儿扮演乌龟，其他幼儿分别代表兔子和乌龟的支持者。
2. 教学过程（1）热身活动•让幼儿们一起做体操，热身准备运动。
（2）故事演绎•通过故事演绎，让幼儿们了解《龟兔赛跑》的故事情节和故事中的人物形象。
•鼓励幼儿们积极参与，提问幼儿对故事的看法，引导幼儿思考故事中所表达的道理。
（3）比赛活动•请扮演兔子和乌龟的幼儿到教室前面，其他幼儿拍和口吐气呼吸加油鼓励。
•让幼儿们在操场上跑步比赛，观察和记录孩子们的成绩，然后回到教室，进行成绩统计、比较和分析。
•鼓励幼儿发表自己的看法，并为胜利者和参与者鼓掌喝彩。
•通过比赛和活动中的交流，引导幼儿思考、分析和总结比赛过程中的经验和教训。
（4）语言表达•让幼儿使用简单的语言来描述比赛的情况和比赛过程中的感受，激发幼儿的想象力和创造力。
•鼓励幼儿进行对话和交流，增强幼儿之间的互动性和合作精神。
3. 教学反思•故事是幼儿语言活动中的重要基础，通过故事、歌曲等形式的学习，可以培养幼儿的语言能力和思维能力。
•活动过程中，应该采用多种方法来激发幼儿的学习兴趣和积极性，包括游戏、表演、绘画等方式。
•教师要关注每个孩子，让孩子们都能参与到活动中，鼓励孩子敢于表达自己的想法和感受，促进幼儿全面的发展。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思（5篇范文）
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思《中班语言教案《龟兔赛跑》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《龟兔赛跑》含反思！活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5：领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
教学反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。
2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。
（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。
（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。
2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。
五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。
但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。
4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。
对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。
中班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)
中班语言活动课程计划：乌龟和野兔赛车课程计划（反思教学）中班语文活动龟和兔赛跑课程计划（含教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使用小瓶表达乌龟和乌龟不同的音乐形象。
兔子，并发展良好的聆听体验。
习惯，适合幼稚园老师参加中班语言活动班，来看看龟兔赛车课的计划。
活动意向：《龟兔赛跑》这个音乐事件有点像京剧。
幼儿唱歌既好又好吃。
将儿童和生活世界的直接经验视为最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使孩子体验学习的乐趣。
活动目标：1：使用小瓶代表乌龟的不同音乐声像。
2：养成倾听的好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：感受在故事中使用嗓音的乐趣。
5：愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
活动准备：课件图片音乐小瓶（瓶中有沙子）活动程序：一：以故事的形式介绍主题二：让孩子们欣赏图画-乌龟和野兔老师：谁会赢得今天比赛的第一名？幼儿：兔子小乌龟三：请让小孩子和老师一起爬一只小乌龟，然后兔子跳起来。
四：听音乐分割（1）听听兔子的音乐，说一下感觉是什么？什么心情谁感觉到什么？（幸福，跳跃）请边听音乐边玩。
（2）聆听乌龟的音乐并说出它的感觉吗？什么心情谁感觉到什么？（缓慢，沉重）请在听音乐时带孩子看。
音乐游戏：（1）老师：我们还邀请一个小瓶来学习一只小兔子。
是一只小乌龟吗？幼儿：好每个孩子的手中有两个小瓶，放音乐，然后随着音乐的节奏摇动小瓶。
（2）请带几个孩子听音乐，摇动小水瓶前的节奏（3）老师和年幼的孩子听音乐，然后有节奏地将小瓶摇到兔子和小乌龟打气。
五：老师：经过激烈的比赛，谁是第一名？幼儿：小乌龟老师：给孩子们看照片（1）兔子，不骄傲，纠正第一个缺点（2）小乌龟，伟大，执着第一六：放音乐，老师和年幼的孩子在一个有节奏的小瓶子里演奏音乐，祝贺兔子和小乌龟。
活动反思：音乐的魅力在于为人们提供想象的空间，利用音乐打开儿童的想象力的大门，并培养他们发散思维的能力，使他们能够以审美态度学习理解生活。
中班语言龟兔赛跑教案
中班语言龟兔赛跑教案中班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标1、理解故事内容，能用自己的语言讲述龟兔赛跑的过程。
2、知道做事情要坚持不懈，不能骄傲自满。
3、能够大胆地表达自己对故事中角色的看法和感受。
二、教学重难点1、重点理解故事中龟兔赛跑的情节和角色特点。
能用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、难点体会故事所蕴含的道理，明白做事情要坚持到底。
三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或动画视频。
2、乌龟和兔子的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？它们有什么不一样？引导幼儿讨论乌龟和兔子的特点，如乌龟爬得慢，兔子跑得快。
2、讲述故事教师生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，边讲边展示相关图片或播放视频，帮助幼儿理解。
讲述过程中，适当提问，如：兔子为什么跑在前面就睡觉了？乌龟一直在坚持爬，它累不累？3、讨论交流故事讲完后，组织幼儿讨论：兔子为什么会输？乌龟为什么会赢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
4、情境表演请几位幼儿分别扮演乌龟和兔子，进行情境表演，再现故事中的情节。
其他幼儿观看并评价表演。
5、语言表达引导幼儿用自己的语言讲述这个故事，可以先请个别幼儿讲述，再分组讲述。
教师巡回指导，帮助幼儿组织语言，使讲述更加完整、流畅。
6、总结道理教师总结：小朋友们，通过这个故事我们知道了，做事情不能像兔子那样骄傲自满，要像乌龟一样坚持不懈，才能取得成功。
7、活动延伸让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
在美工区投放材料，让幼儿画一画自己心中的龟兔赛跑。
五、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《龟兔赛跑》的故事表现出了浓厚的兴趣。
通过讲述、讨论、表演等环节，幼儿较好地理解了故事内容，明白了其中的道理。
在情境表演中，幼儿积极参与，表现出了较强的表现力。
但在语言表达环节，部分幼儿还存在讲述不完整、不流畅的情况，需要在今后的活动中加强引导和练习。
同时，在教学过程中，可以增加更多的互动环节，让每个幼儿都有充分表达的机会。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中兔子和乌龟比赛的结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的话复述故事。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，学会分享和合作。
难点：让幼儿学会从故事中体会到坚持不懈、不骄傲自满的品质。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物手偶、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：用小动物手偶演示故事，挂图辅助讲解，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“兔子和乌龟为什么比赛？”，“比赛结果如何？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养情感。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动表达自己的想法？3. 教学过程中是否存在难以解决的问题？如何改进？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？是否有利于幼儿的认知发展？5. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别化的指导？7. 教学活动是否有利于幼儿的情感培养和社会性发展？如何调整？六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小兔子，培养幼儿动手操作能力。
2. 环境布置：邀请幼儿一起布置活动室，将制作的小乌龟和小兔子摆放在显眼位置，营造故事氛围。
3. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 通过分组角色扮演，评价幼儿在情境体验中的参与程度和表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的故事讲述情况，评价幼儿的语言表达能力。
八、教学建议1. 对于表现优秀的幼儿，鼓励其在集体面前讲述故事，提高其自信心。
幼儿园中班语言活动龟兔赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动龟兔赛跑教学设计一、准备工作1. 教材和工具准备本次教学所需教材为《小学生手抄报》，工具准备包括：竹签、细线、蜡笔、胶水等。
2. 环境准备操场或室内空间，操场上需要铺设好跑道。
3. 运动准备在教学前，需要组织幼儿适当进行热身运动，以避免意外。
二、教学目标1.认识字母，了解大小写字母的区别；2.了解龟兔赛跑的故事情节；3.学习比赛中正确的行为规范；4.能够用简单的语言表达出比赛的内容和结果。
三、教学过程1. 导入环节通过与幼儿互动，介绍龟兔赛跑的故事情节，以及故事中字母的运用。
引导幼儿了解字母。
2. 学习环节（1）介绍比赛中的规则和流程，让幼儿了解比赛的基本规则和各项细节。
（2）分别安排幼儿站在起点上，模仿龟和兔的动作，让幼儿体验比赛中的情境，加深印象。
（3）通过用细线绑定小竹签，作为“接力棒”，让幼儿在沿着铺设好的跑道进行比赛，观察幼儿完成比赛的情况，选择并鼓励表现好的幼儿，并及时纠正不规范的行为，帮助幼儿掌握比赛的规则。
（4）通过讨论的方式，引导幼儿比赛的情况，分享比赛的心得体会。
3. 拓展环节感受到幼儿的表现之后，教师会对幼儿进行一些题目的提问。
比如，询问孩子剧情背景，孩子印象最深的情节是什么等等。
在回答问题的过程中，孩子需要不断式的用自己的语言进行交流。
让孩子在自由的交流环境下表述自己的想法和看法，提升孩子的口语表达能力并且培养一定的思维能力。
四、教学反思本次比赛活动，幼儿们积极参与，认真听讲，配合比赛规则进行比赛，尽管整个活动只是简单模拟，但对于幼儿来说，却拥有了真实的感受。
通过这次活动，幼儿们不仅能够掌握比赛的规则，识别大小写字母，并学习表达心得的方法，更重要的是锻炼了幼儿的语言表达能力，培养了孩子的观察能力和思维能力。
本次活动中，还发现一些问题，如有的幼儿在比赛时容易犯规，没有按标准规范的跑线走；有的幼儿因为语言表达能力不足，表达方式显得有些不好，同学之间哄笑的情况也比较多。
龟兔赛跑中班教案(最新9篇)
龟兔赛跑中班教案（最新9篇）《龟兔赛跑》教案篇一设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
重难点：重点：练习跨大步走的动作。
难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。
活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。
重点活动腿部动作。
2、新授游戏：“龟兔赛跑”。
⑴幼儿自选乌龟或兔子。
教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。
⑴请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。
⑴教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。
当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。
被追到的幼儿暂停游戏一次。
⑴幼儿游戏，教师观察指导。
⑴互换角色进行两次游戏。
3、游戏：“顶牛”。
⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。
游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。
⑴幼儿分组游戏，教师观察指导。
4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。
活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。
活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事的主要角色有谁，明白故事所传达的道理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、珍惜时间、不怕困难的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，知道故事的主要角色有谁，明白故事所传达的道理。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事中乌龟和兔子分别代表什么含义。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、动画等形式，展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
2. 讨论法：引导幼儿围绕故事情节进行讨论，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 游戏法：通过角色扮演、情景表演等游戏形式，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的情感态度。
四、教学准备：1. 物质准备：故事图片、图书、动画课件、头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用图片、图书、动画等形式，讲述《龟兔赛跑》的故事情节，让幼儿了解故事的主要角色和故事发展。
3. 讨论故事：引导幼儿围绕故事情节进行讨论，如：兔子为什么输给了乌龟？我们应该向乌龟学习什么品质？4. 情景表演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养情感态度。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿理解故事道理。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿参与讨论，使幼儿充分理解故事情节。
在情景表演环节，注意培养幼儿的情感态度，使幼儿能够体验到故事中的角色。
在作业环节，加强与家长的沟通，让家长协助幼儿理解故事道理。
在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
六、教学拓展：1. 延伸故事：讲述《龟兔赛跑》的后续故事，如：龟兔赛跑，兔子改正错误后赢得比赛等。
2. 同类故事：推荐类似的寓言故事，如《狐假虎威》、《亡羊补牢》等，让幼儿了解更多的道理。
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中班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)
中班语言活动龟兔赛跑教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象，养成倾听的良好习惯，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看龟兔赛跑教案吧。
活动意图：
《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：
1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：感知故事中象声词运用的趣味性。
5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）
活动过程：
一：以故事形式引入主题
二：让幼儿欣赏图片----龟兔赛跑
师：今天的比赛谁会得第一名呢？
幼儿：小兔子小乌龟
三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段
（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。
（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：
（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？
幼儿：好
每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？
幼儿：小乌龟小兔子
师：出示图片，让幼儿欣赏
（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一
（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一
六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。
建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。