火鞋与风鞋阅读记录单
阅读试题带答案
阅读试题带答案《宝葫芦的秘密》1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？（ C ）A．幼儿园的小朋友 B．画家 C．少先队员 D．科学家2、宝葫芦是在哪儿出现的? （ C ）A．森林里 B．山洞里 C．河里 D．路上3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（ B ）A．变出房子 B．变出鱼 C．变出熏鱼 D．变出卤蛋4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁？（ A ）A．王葆的好朋友 B．班级的组长 C．班级的班长 D．王葆的邻居5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（ B ）A．王老师 B．李老师 C．张老师 D．顾老师6、王葆参加了什么小组？（ D ）A．美术小组 B．舞蹈小组 C．书法小组 D．科学小组7、王葆对什么很感兴趣？（ B ）A．植物 B．鱼类 C．画画 D．音乐8、什么鱼和王葆说话了？（ C ）A．鲫鱼 B．鲤鱼 C．金鱼 D．鲨鱼9、王葆有哪些亲人？（ A ）A．奶奶爸爸妈妈 B．爷爷爸爸妈妈C．姐姐爸爸妈妈 D．弟弟爸爸妈妈10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了？（ B ）A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？（ A ）A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？（ B ）A．苏鸣凤 B．王葆 C．姚俊 D．郑小基13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？（ C ）A．窗台上 B．校医室 C．王葆的书包里D．郑小基的书包里14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？（ B ）A．掉到地上了 B．跑到王葆嘴里了 C．在姚俊的口袋里 D．变没有了15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？（ D ）A．宝葫芦变出来的 B．王葆买的 C．别人送的 D．王葆偷的16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字？（ C ）A．黑猫警长 B．葫芦兄弟 C．花果山 D．机器猫17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了？（ A ）A．自行车 B．凳子 C．绳子 D．玩具18、王葆在电影院里落下了什么东西？（ D ）A．游戏机 B．书包 C．铅笔盒 D．望远镜和两本新书19、王葆在电影院里碰到了那个人？（ A ）A．老大姐 B．老师 C．爸爸 D．妈妈20、在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里？（ A ）A．苏鸣风 B．郑小凳 C．杨拴 D．萧泯生21、刘先生是教王葆的什么老师？（ D ）A．语文老师 B．英语老师 C．美术老师 D．数学老师22、王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班？（ C ）A．初三一班 B．高一二班 C．高二一班 D．初二二班23、宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的？（ D ）A．变出来的 B．买回来的 C．和别人换的 D．拿别人的24、王葆对郑小登他们朗读的报告是谁写的？（ A ）A．别人写的 B．王葆写的 C．老师写的 D．爸爸写的25、王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气，他把宝葫芦摔哪去了？（ D ）A．树上 B．石头上 C．地上 D．河里26、宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方？（ A ）A．兜儿里（口袋里） B．肚子里 C．头发里 D．背上27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么？（ B ）A．一滩水 B．什么也没有 C 葫芦种子 D．一股烟雾28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情？（ D ）A．地震了 B．起火了 C．打雷了 D．恢复原状了29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了？（ D ）A．烧坏了 B．烧跑了 C．烧黑了 D．什么事情也没发生30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名？（ D ）A．电视 B．报纸 C．钱 D．一大堆奖状、锦标和奖章31、宝葫芦想让王葆离开谁？（ D ）A．同学 B．老师 C．爸妈 D．所有认识的人32、王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学什么？（ D ）A．学画画 B．学外语 C．学唱歌 D．学游泳33、王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了？（ C ）A．宝葫芦 B．老师 C．杨拴儿 D．郑小凳34、王葆回到学校的教导处时谁也在哪里？（ A ）A．爸爸和刘先生 B．妈妈和爸爸 C．杨拴儿和郑小凳 D．奶奶和爸爸35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么（ D ）A．一杯雪碧 B．一杯可乐 C．一杯果汁 D．一杯开水36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了？（ C ）A．商店 B．家里 C．学校 D．仓库37、《宝葫芦的秘密》作者是谁？（ A ）A．张天翼 B．苏鸣凤 C．姚俊 D．郑小凳38、同学们想逗金鱼说话，金鱼说了什么？（ C ）A．说了你好 B．叫了大家的名字 C．没有说话 D．说了大家好39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方？（ C ）A．草地上 B．沙发上 C．自己家的床上 D．学校的桌子上40、宝葫芦的故事是怎么回事？（ B ）A．王葆的一次经历 B．王葆的一场梦 C．王葆的一次旅游 D．王葆的一次实验41、读了这个故事以后，让我知道了做什么事不能全靠别人，要经过自己的努力。
《火鞋与风鞋》交流课
《火鞋与风鞋》交流课教学目标：1．交读流阅读感受，让学生在阅读中享受到读书的乐趣，学习基本阅读方法。
2．感受作品中的人物魅力，挖掘“风鞋爸爸”的乐观，对迪姆产生的影响，树立正确的情感态度和价值观。
3．培养学生的语言表达能力、想象能力。
教学安排：一课时教学过程：一、释题，导入新课1.最近咱们班同学都在读一本书——《火鞋与风鞋》2.“火鞋”是谁？“风鞋”又是谁？3．“火鞋”这个名字有什么来历？围绕这一对父子发生了什么事呢？4.提炼故事主题《火鞋与风鞋》讲的就是迪姆经历了与爸爸的旅行，从一个自卑的男孩变身为一个自信的男孩的成长故事。
（板书：自卑——自信）二、重温迪姆的变身之旅这次旅行真是太神奇了，让我们也跟随着他们的步伐一起重温一遍迪姆的变身之旅吧！看图片，讲述故事情节？1.（图片一）旅途中他跟可怕的母牛阿尔玛较上了劲。
原因是什么？他受到吉赛娜的佩服，为了这个理由，他努力的呈现自己勇敢的一面。
结局怎么样？2.（图片二）要过小桥了，迪姆没有了勇气，可爸爸是乌鸦爸爸（身子和心一样黑），不管他就走得老远。
只有靠自己了。
结果掉进了小溪。
谁还记得爸爸是怎么逗乐迪姆的？（风鞋爸爸讲述了一个老鱼的故事）谁试着给大家讲讲这个故事吗？3.（图片三）这一天，迪姆一个人出去，又被许多孩子嘲笑，他轻声地骂着，边跑回爸爸身边。
爸爸明白后告诉他，世界上只有一个迪姆。
可是迪姆听不进去，他想减肥，于是爸爸给他讲了《伤心的小黑羊》（1）迪姆多么像爸爸故事当中那只小黑羊呀，小黑羊黑，（课件出示黑），迪姆胖，（课件出示胖），当小黑羊因为自己黑而被其他的羊群嘲笑时，它很自卑，（课件出示自卑），可是当它从上帝那得知正是因为自己黑，上帝才喜欢他的时候，它变了，内心只有自豪感，当它又一次走进羊群，又一次遭受伙伴们的嘲笑、排斥的时候，它不再伤心，不再自卑，而是很勇敢的说，我知道我黑，正是因为我黑，我才是小黑羊。
（2）那么迪姆听了这个故事以后，他回到了小伙伴们中间，会怎么说呢？（我知道我胖，正是因为我胖，我才是迪姆，才是我自己）真是太令人欣慰了，迪姆终于找回了自己，重新认识了自己，找到了自信，在生活中，你认为自己有什么不足之处吗？你是怎么克服的？有些不足是客观存在的，比如一个人的相貌，胖就是迪姆的一部分，如果他不喜欢自己的这一部分，就不喜欢自己了，但是还有一些不足通过我们的主观努力可以改变的，我们应该像迪姆那样勇于认识到自己的不足，并努力克服它。
《火鞋和风鞋》读后感
《火鞋和风鞋》读后感《火鞋和风鞋》是魔法现实主义作家张填之所著的一部小说。
整个故事以两双鞋子为线索展开，通过描述主人公的鞋子的奇妙冒险，揭示了人性的善恶之间的斗争和人与自然的和谐关系。
这部小说以其独特的风格和深刻的主题给我留下了深刻的印象。
故事的主人公是一个十二岁的男孩叫小麦，他突然发现在他的房间里出现了两双神奇的鞋子，一双叫做“火鞋”，一双叫做“风鞋”。
小麦穿上火鞋后，可以飞行并控制火焰，而穿上风鞋后，则可以迅速奔跑和操控风。
小麦充满了好奇和想象力，他利用这些鞋子在日常生活中经历了各种奇幻的冒险。
小说中最令我难忘的一次冒险是小麦穿上风鞋，来到了一个充满了风和云的岛屿。
岛上的风怪非常友善，他们和小麦一起玩耍并教会了他很多知识。
小麦通过风怪的指导学会了控制自己的呼吸和思维，他的内心得到了极大的成长和开阔。
他开始明白，人类和自然应该相互依存和尊重，而不是互相对立和控制。
除了描绘主人公的冒险之外，《火鞋和风鞋》还通过一系列独特的人物来体现故事的主题。
例如，小麦的朋友、哥哥和妈妈等，每个人都有自己的故事和特点。
通过描写他们与主人公的关系，小说展示了人性的复杂性和善恶之间的斗争。
有些人贪婪和自私，只为了个人的利益和欲望，而有些人则愿意帮助他人，追求共同的利益和幸福。
这些人物的形象和行为真实而鲜活，让我产生了对人性的深思和思考。
另外，小说还通过火鞋和风鞋的存在，探索了现实世界和幻想世界之间的关系。
火鞋和风鞋既代表了幻想世界的力量和魔法，也体现了现实世界的局限性和有限性。
小麦通过与鞋子的交互和使用，学会了掌握火和风的力量，但他也深刻地意识到这种力量并不能解决所有问题。
人类需要理解和尊重自然界，而不是依赖于魔法和超自然力量。
除了以上的主题和情节，我还特别喜欢小说中的语言和描写。
作者用简洁而生动的文字，展现了小麦的冒险和成长的过程。
他的文字富有感染力和想象力，每次阅读都能让我融入到故事的世界中。
尤其是风怪的描写，让我仿佛置身于那个充满自然力量的岛屿，感受到了大自然的伟大和魅力。
三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案
三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案一、教学目标：1. 通过阅读《火鞋与风鞋》，培养学生对阅读的兴趣和爱好，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事情节，体会主人公的勇敢和毅力，培养学生的品德素质。
3. 引导学生运用想象和联想，感受故事中的奇幻世界，丰富学生的想象力。
4. 通过讨论和分享，培养学生的表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：介绍《火鞋与风鞋》的故事背景和主要情节。
2. 人物分析：分析主人公火鞋的特点和成长过程，讨论他的勇敢和毅力。
3. 情节探讨：引导学生思考故事中的奇幻元素，鼓励学生发挥想象，与同学分享自己的感受。
4. 品德教育：通过故事中的情节，引导学生学习主人公的勇敢和毅力，培养学生的品德素质。
三、教学方法：1. 阅读指导：教师引导学生阅读故事，帮助学生理解情节，鼓励学生提出问题。
2. 讨论分享：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和观点，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 想象训练：教师提出问题，引导学生运用想象和联想，感受故事中的奇幻世界，丰富学生的想象力。
4. 品德教育：通过故事中的情节，引导学生学习主人公的勇敢和毅力，培养学生的品德素质。
四、教学评价：1. 阅读理解：通过提问和讨论，评价学生对故事情节的理解程度。
2. 表达分享：评价学生在讨论和分享中的表达能力和团队协作能力。
3. 想象力：评价学生在想象训练中的表现，看是否能够丰富地描述故事中的奇幻世界。
4. 品德素质：观察学生在讨论中的表现，看是否能够学习主人公的勇敢和毅力，培养学生的品德素质。
五、教学计划：第一周：阅读故事《火鞋与风鞋》，了解故事梗概。
第二周：分析主人公火鞋的特点和成长过程，讨论他的勇敢和毅力。
第三周：探讨故事中的奇幻元素，引导学生发挥想象，与同学分享自己的感受。
第四周：通过故事中的情节，引导学生学习主人公的勇敢和毅力，培养学生的品德素质。
第五周：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和观点，评价学生的表达能力和团队协作能力。
风鞋与火鞋主要内容
风鞋与火鞋主要内容风鞋与火鞋是两种在户外运动中常见的鞋类，它们分别适用于不同的环境和气候条件。
本文将从材质、功能、适用场景等方面对风鞋与火鞋进行详细比较，以便读者在选择户外鞋时能够做出更加明智的决定。
首先，我们来看看风鞋。
风鞋通常采用透气性较好的材料制成，如网眼布或透气孔设计，这样可以让脚部在运动时得到更好的通风效果，减少脚部的潮湿和不透气感。
此外，风鞋的鞋底通常采用轻质材料，有利于提高鞋子的灵活性和舒适性，适合于短途徒步、晨跑、登山等活动。
风鞋的设计注重舒适性和透气性，适用于气候较炎热的环境，能够让脚部保持干爽和舒适。
而火鞋则主要适用于寒冷或潮湿的环境。
火鞋通常采用防水、保暖的材料制成，如防水皮革、加厚绒内衬等，这样可以有效防止雨水或积水渗入鞋内，保持脚部干燥和温暖。
火鞋的鞋底通常采用耐磨、防滑的材料，有利于在崎岖不平的地形上提供更好的抓地力和支撑力，适合于徒步、越野跑、雪地滑雪等活动。
火鞋的设计注重防水保暖和抓地性能，适用于气候寒冷或潮湿的环境，能够让脚部保持干燥和温暖。
除了材质和功能上的差异，风鞋与火鞋在适用场景上也有所不同。
风鞋适合于气候较炎热的环境和平缓的地形，如城市街道、山地小径等；而火鞋适合于气候寒冷或潮湿的环境和崎岖不平的地形，如雪山、森林、沼泽等。
因此，在选择户外鞋时，我们需要根据实际的活动环境和气候条件来进行选择，以确保鞋子能够提供最佳的保护和支撑。
综上所述，风鞋与火鞋在材质、功能、适用场景等方面存在明显差异，我们需要根据实际需求来选择合适的户外鞋。
希望本文对读者在选择风鞋与火鞋时能够提供一定的参考和帮助，让您能够在户外活动中享受到更好的体验和保护。
《火鞋与风鞋》读后感
《火鞋与风鞋》读后感《火鞋与风鞋》读后感1花了两个晚上的睡前读书时间，我和儿子再次亲子共读了《火鞋与风鞋》这本书，《火鞋与风鞋》讲述了一个小男孩和他爸爸通过修鞋漫游，最终克服自卑心理的故事。
小男孩叫迪姆，全班数他最胖、最矮，家里又比较穷，他觉得非常自卑，认为自己是个不幸的孩子，甚至"我就是不想当我了"。
他的父亲和母亲用舐犊亲情抚慰他，用科学的`方法引导他。
在迪姆的生日到来前，父亲精心制作了两双鞋，一双叫风鞋给爸爸，一双叫火鞋给迪姆。
暑假，风鞋爸爸带着火鞋迪姆到外面的世界修鞋漫游，在途中遇到了很多困难，风鞋爸爸给迪姆讲了很多故事，让他从这些故事里学到了很多人生哲理，慢慢地克服了自卑。
这个学期以来，可能是身体的原因，我书看得少了，开始变得心浮气躁了，每每遇到儿子不听话的时候，我开始用一些令他厌倦的的语言对他吼叫。
儿子在那些乏味的语言下开始变得不再乖巧。
孩子的成长关键在科学的教育方法，"父母如何当好孩子成长过程中的第一任老师"这一问题浮现在我的脑海中。
我的简单粗暴让儿子形成了很多坏习惯，让我倍感惭愧。
风鞋爸爸的教育方法委婉且细腻，他时刻把握儿子的心理动态，用饱含爱心的科学方法，使孩子通过行动和思考，自己感受到自己的不足并自我完善。
无疑，火鞋迪姆是火鞋迪姆是幸福的，有父母无私的爱是幸福的，有明灯般的指引前进方向的父亲更是幸福的。
我应该向迪姆爸爸学习，给孩子营造一个温馨的环境，让孩子在这个环境中热爱学习，自发地学习。
能常常做到换位思考，为孩子的一点一滴进步而鼓掌呐喊，让孩子拥有迪姆一样幸福的童年。
星期日我陪儿子去朗文英语学习，儿子上课的态度并不是很认真，但只要有举手回答问题的机会他就会争取，而且答得八九不离十，是啊，每个孩子有每个孩子的学习方式，我们不能要求孩子像我们成人一样聚精会神，只要他每天进步一点点，我们就应该为他鼓掌，相信他会越来越好的。
昨日里，儿子没有家庭作业，他一回家就开始练习钢琴，虽然弹错很多音，但他稳坐钢琴认真的样子比起他一年前不知道要进步了多少。
《火鞋和风鞋》读后感范文（2篇）
《火鞋和风鞋》读后感范文火鞋？风鞋？大家乍一听可能很疑惑，世界上会有火鞋和风鞋吗？这两双鞋会有什么样的神奇故事发生？让我带着大家一起探究到底是怎么回事吧！其实《风鞋和火鞋》是一本好看故事书的名字，它是德国作家乌尔苏娜.韦尔芙尔写得，故事主要讲诉了：男主人公迪姆认为自己是最不幸的孩子，全班数他的个子最矮，同学们都嘲笑他叫他“狮子狗儿”、“小胖墩儿”，他常常委屈的嚎啕大哭。
他的爸爸是个鞋匠，是一个憨厚朴实的人，他的家境十分的窘迫。
可是在他七岁的生日时他收获到了非常特别的礼物——一双红红的鞋子，爸爸叫它火鞋。
而爸爸也有一双特别的鞋叫风鞋。
为了让迪姆找回自信，爸爸带着迪姆分别穿上火鞋和风鞋走进了大山，一路上还给他讲了许多关于自信的故事······通过这些事情，迪姆慢慢的找回了自信，他当上了一名优秀的守门员。
读完这篇文章：我觉得迪姆有一个伟大的爸爸，迪姆不应该因为一些很小的事情就自暴自弃，没有自信心。
而在爸爸的一路开导和陪伴下，迪姆很快的发现了自己的优点，自信心也一点点的增强，直到最后在他人生的路上，起到了重要的意义。
这让我想起了在二年级发生的一件事情。
在一个阳光明媚的下午，班主任老师布置了一个任务：让同学们准备好演讲稿，要进行班干部的演讲竟选，自愿参加。
我回到家把这件事情告诉了妈妈，妈妈说：“参加吧，你认为自己能胜任哪方面的班级工作呢？”我想了想说：“竞选班长吧。
”可是刚说完我的心里又开始打退堂鼓了，我没一点自信，总觉得要是选不上该怎么办呢？妈妈好像看出了我的心思，语重心长的对我说：“其实选不选上班长并不重要，关键是你有为班级服务的心，这也是对自己的一次考验呀！伴着妈妈的话我暗下决心，要对自己来一次考验。
吃完饭我把自己关在房里，对着镜子一遍遍的练习，刚开始说的结结巴巴，小脸都红了，可是经过五遍、六遍······开始一次比一次好了起来，慢慢的我对自己开始有信心了，我安心的躺在床上，期待着明天激动人心时刻的到来。
阅读考级《火鞋和风鞋》
《火鞋与风鞋》测试题一、填空1、《火鞋与风鞋》中的主人公名字叫（），他是（）的儿子，他长得（），同学们常常（）他，他听了又（）又（）。
2、他的爸爸不但缝得一手（），而且讲得一口特棒特棒的（）。
3、他过生日的时候,他得到了爸爸妈妈许多的（），一个（），还有（）和（）。
4、他和爸爸要开始了第一次的旅行了，他们都（）妈妈，觉得喉咙里有块东西堵着，这就是（），他们一起唱起了《》这首歌。
5、火鞋和风鞋的第一次历险，他们走进了一座（），爸爸睡了，他却睡不着，担心（）和（）会来，而且把（）当成了（）。
6、在一户人家里，火鞋认识了一个女孩叫吉赛娜，还碰到一头叫（）的母牛，它长得又（）又（），脾气（），让火鞋（）。
7、每当路途遥远的时候，他们就齐唱一支歌，他们管这支歌叫“（）”。
在过一条溪流上的一块厚木板时，迪姆非常（），当他闭上眼睛朝对岸冲的时候，（）了小溪。
爸爸给他讲了一个（）的故事。
8、在经过一片浓密的森林时，因为黑漆漆的，他们迷了路，爸爸给他讲了一个关于黑夜的故事，是讲一只（）。
让迪姆听得入了迷，忘记了害怕。
9、山村里的孩子在踢足球，他们嘲笑迪姆，迪姆很伤心，爸爸给他讲了“伤心的小黑羊”的故事，迪姆明白了（），主动和小伙伴们（），还玩（）的游戏，在他们离开时，小伙伴们都（）10在过一个乡村邮局，他们收到了妈妈寄来的邮包，里面有干干净净的（）、一个（）、一根（）、一根（）、一包（），还有一顶漂亮的（）。
他们都非常（）妈妈。
他们一起患上了（）病。
11、爸爸给迪姆讲了一个“雨中的长鼻子”的故事，因为（），故事中那个女人鼻子就（）。
听了故事，迪姆又成了（）的火鞋。
12、结束了漫游，再次见到叫他胖墩的孩子们时，迪姆几乎一点儿也（）。
二、选择1、迪姆泄气的时候是怎样找回自信的？()A、讲故事；B、买雪糕；C、买玩具2、火鞋是谁？()A、迪姆的爸爸；B、迪姆；C、迪姆的妈妈3、风鞋是谁？()A、迪姆的爸爸；B、迪姆；C、迪姆的妈妈4、火鞋的爸爸是做什么的？()A、鞋匠；B、工匠；C、木匠5、迪姆差不多几岁()A、差不多七岁；B、差不多八岁；C、差不多九岁6、迪姆是胖的还是瘦的()A、胖；B、瘦；C、不胖不瘦7、迪姆在故事结尾是好还是坏()A、是好的；B、是坏的；C、不确定8、迪姆七岁的生日礼物是什么()A、风鞋；B、火鞋；C、玩具火车9、迪姆新名字是什么()A、火鞋迪姆；B、风鞋迪姆；C、勇敢迪姆10、迪姆爸爸的鞋叫什么？()A、冰鞋；B、风鞋；C、水鞋11、迪姆有没有把牛拉回来？()A、有；B、没有；C、不确定12、迪姆和谁去旅游的？()A、爸爸；B、妈妈；C、自己一个人13、迪姆有妈妈吗？()A、有；B、没有；C、不知道14、旅游的时候妈妈在吗？()A、不在；B、在；C、不知道15、迪姆为什么气得大哭一场？()A、有人抢走他的玩具；B、被同学骂“狮子狗”“小胖墩儿”；C、被打了16、迪姆生日时他的爸爸把他叫做火鞋还是风鞋？()A、火鞋；B、风鞋；C、冰鞋17、他们父子俩离别时唱的是什么歌()A、《上帝给谁真爱》；B、《祝福歌》；C、《快乐歌》18、奶牛被迪姆弄生气了吗？()A、没有；B、有；C、无法判断19、迪姆和孩子们踢球，迪姆当什么？()A、中锋；B、前锋；C、守门员20、迪姆的爸爸得的是什么病？()A、懒洋洋病；B、思乡病；C、疲倦病21、真的有狗鸭子吗？()A、有；B、没有；C、不清楚22、迪姆家是穷是富？()A、穷；B、富；23、《火鞋与风鞋》的作者是哪个国家？()A、德国；B、美国；C、法国24、有头无尾的故事有了结尾了吗？()A、有；B、没有；C、不知道25、“阿尔玛”是什么动物？()A、奶牛；B、鸭子；C、公鸡26、迪姆用什么治好了思乡病？()A、小红帽；B、雪茄烟；C、棒棒糖27、迪姆最烦恼的是什么()A、胖；B、矮；C、胖和矮28、迪姆掉进小溪了吗()A、没有；B、有；C、不清楚29、小红帽是谁寄给迪姆的()A、妈妈；B、外婆；C、外公30、迪姆怕什么动物？()A、奶牛；B、小狗；C、蜜蜂31、迪姆的妈妈喜欢吃什么？()A、巧克力；B、雪糕；C、面包32、迪姆的爸爸给迪姆讲了几个故事？()A、9个；B、8个；C、7个33、天上的云彩既像狗又像鸭，爸爸给它取名叫什么？()A、火鞋；B、星星兔；C、小可爱34、每到晚上迪姆的妈妈会干什么？()A、织毛衣；B、扫地；C、给迪姆泡一杯糖水35、迪姆有朋友吗？()A、有；B、没有；C、不清楚36、在肥皂汤里撒上什么？()A、柠檬；B、鸡蛋；C、葡萄干37、迪姆通过冒险自信了吗？()A、没有；B、有；C、没有变化38、迪姆有没有去过乡下？()A、有；B、没有；C、可能要也可能没有39、鱼活到了多少岁？()A、122岁；B、160岁；C、200岁40、迪姆的生日礼物中有没有玩具？()A、有；B、没有；C、不清楚41、“星星兔”兔子是怎样的？()A、胆小；B、胆大；C、书里没说42、迪姆和父亲最早住在哪里？()A、山上；B、海边；C、城市43、迪姆的妈妈在不在乎钱，但她在乎什么？()A、自己；B、迪姆；C、迪姆爸爸44、同学骂迪姆什么？()A、胆小鬼；B、胖子；C、小气鬼45、小猪尾巴上是什么颜色的蝴蝶结？()A、白色；B、粉红色；C、玫瑰色。
火鞋与风鞋读后感三年级
火鞋与风鞋读后感三年级《火鞋与风鞋读后感》篇一《火鞋与风鞋》这本书就像一颗魔法种子，种在我的心里，慢慢生根发芽。
我刚拿到这本书的时候，看着封面上那奇特的名字，心里就直犯嘀咕：“火鞋？风鞋？这都是啥玩意儿啊？难道是会喷火的鞋子和风一吹就跑的鞋子？”带着满脑子的问号，我一头扎进了这本书里。
故事里的小迪姆，那就是个可怜巴巴的小胖子。
他因为长得胖，又矮，在学校里可没少受那些调皮孩子的气。
我读到这儿的时候，心里就特别不是滋味儿，就好像我自己也在那个被人欺负的场景里一样。
我想起我在学校的时候，也有那么一两个同学，老是对我指指点点的，就因为我跑步跑得慢。
当时我那个气啊，就像气球一样，鼓鼓的，恨不得上去和他们理论一番。
迪姆也是这样吧，心里肯定满是委屈和愤怒。
还好啊，迪姆有个超棒的爸爸，就是风鞋。
风鞋带着迪姆踏上了一段奇妙的旅程。
他们走过的那些地方，就像一幅幅美丽的画卷在我眼前展开。
有那绿油油的草地，我仿佛都能闻到青草的香味儿，那草啊，就像绿色的海洋，风一吹，“海浪”就一波一波地翻滚着。
还有那潺潺的小溪，溪水清澈得就像一面镜子，能看到水底的小石子和游来游去的小鱼。
我在想，要是我也能跟着他们一起走，那该多好啊。
在旅途中，风鞋爸爸给迪姆讲了好多故事。
那些故事就像一把把神奇的钥匙，打开了迪姆心里那扇紧闭的门。
迪姆开始慢慢变得自信起来，不再总是觉得自己是个没人要的小可怜。
我觉得啊，这就像魔法一样。
我有时候也希望有这样一个人，能给我讲好多好多故事，让我变得勇敢和自信。
比如说我学骑自行车的时候，摔了好几跤，当时就想放弃了。
要是那时候有个像风鞋爸爸这样的人给我讲个激励我的故事，也许我就能更快地学会骑车了。
读完这本书，我就一直在想，其实我们每个人都可能像迪姆一样，有自己的烦恼和不自信的地方。
但是，只要有像风鞋爸爸这样的人在身边，或者只要我们自己能像迪姆一样，在经历一些事情后慢慢成长，那我们就能像破茧而出的蝴蝶一样，变得美丽又自信。
三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案
三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案一、教学目标：1. 通过阅读《火鞋与风鞋》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的情感态度和价值观。
3. 引导学生学习故事中的科普知识，提高学生的科学素养。
二、教学内容：第一章：《火鞋与风鞋》的介绍1. 简介：《火鞋与风鞋》是一部科普童话故事，讲述了主人公小翼和火鞋、风鞋的冒险故事。
2. 阅读任务：阅读第一章，了解故事背景及主要人物。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生关注科普童话故事，激发阅读兴趣。
2. 自读环节：学生自主阅读第一章，教师巡回指导。
3. 讨论环节：分组讨论，分享阅读心得，交流对故事的理解。
4. 讲解环节：教师讲解故事背景、人物关系等，帮助学生深入理解。
5. 拓展环节：引导学生关注科普知识，进行相关科普活动。
四、作业布置：1. 完成阅读：阅读下一章节《火鞋的来历》。
2. 写作练习：以“我心中的火鞋”为主题，写一篇短文。
五、教学评价：1. 学生阅读完成情况。
2. 学生在讨论环节的参与度。
3. 学生作业完成质量。
4. 学生对科普知识的掌握程度。
六、教学内容：第二章：《火鞋的来历》1. 简介：第二章讲述了火鞋的来历，以及小翼第一次尝试穿着火鞋跑步的经历。
2. 阅读任务：阅读第二章，了解火鞋的来历，以及小翼第一次穿着火鞋跑步的情景。
七、教学过程：1. 复习环节：回顾上一章节的内容，引导学生回忆火鞋与风鞋的故事。
2. 自读环节：学生自主阅读第二章，教师巡回指导。
3. 讨论环节：分组讨论，分享阅读心得，交流对故事的理解。
4. 讲解环节：教师讲解火鞋的来历，以及小翼第一次穿着火鞋跑步的情景。
5. 实践环节：学生尝试穿着火鞋跑步，体会火鞋的特别之处。
八、作业布置：1. 完成阅读：阅读下一章节《风鞋的秘密》。
2. 实践作业：尝试制作一个简易的火鞋模型，并写下制作过程及心得体会。
九、教学内容：第三章：《风鞋的秘密》1. 简介：第三章揭示了风鞋的秘密，以及小翼和风鞋一起经历的一次冒险。
《风鞋与火鞋》读后感
《风鞋与火鞋》读后感《风鞋与火鞋》读后感1这学期，我读了一本书名叫《火鞋与风鞋》，尤其是里面的“懒洋洋的一天”这篇__我最喜欢了。
火鞋和风鞋都生病了，于是，他们买来了蛋糕、糖果和“懒洋洋”牌香烟，就走到了一棵大树下，爸爸坐下来对火鞋说：“你就在这玩吧，千万可别走出草地！”说完就呼呼大睡了……过了一会，火鞋不耐烦了，他跑到了森林里，路过了一条小溪，他继续走着，突然发现了一个雨水深潭，害怕极了，心里“砰砰”乱跳。
这时，他就想着要回家了，可是他发现小溪不见了！在哪呢？他在森林里迷迷糊糊的走着，走啊走，终于看见了小溪，也看到爸爸风鞋还在呼呼大睡呢！啊！爸爸还不知道我跑了呢！通过这篇__，我感觉以后我们小孩子不能再乱跑了，要听父母的话，如果不听的话，很有可能会丢的。
《风鞋与火鞋》读后感2这学期，我读了《火鞋与风鞋》这本书。
书中讲的是一个叫迪姆的小男孩，他很聪明，但是他家里很贫穷，并且他又矮又胖，他一直认为自己是个不幸的孩子。
在他过七岁生日的时候，妈妈给迪姆和爸爸缝了两个背囊，还送给他们俩两双鞋，他们都有了一个新名字，爸爸叫风鞋，迪姆叫火鞋迪姆。
从此以后，火鞋迪姆和爸爸开始去漫游，他们走进大山，还去了乡下，一路上，发生了很多事情，爸爸还给火鞋迪姆讲了许多有趣的故事。
漫游很快就结束了，火鞋迪姆玩得十分痛快。
这次漫游后，迪姆变成了一个很自信的孩子。
我也要做一个自信的孩子。
《风鞋与火鞋》读后感3《火鞋与风鞋》这本书讲述了小主人公迪姆，认为自己是个最不幸的孩子。
全班数他最胖，全校数他最矮，经常受到同学们的嘲笑。
爸爸是个鞋匠，而且家境贫寒。
这让他感到自卑和不快乐。
在他满七岁生日的时候，他得到了一份特殊的礼物---鞋子，爸爸还给他取了一个好听的名字叫“火鞋迪姆”。
这天迪姆穿上“火鞋”，背上背包跟着“风鞋老爸”走进大山去漫游。
在漫游的过程中，当迪姆生气，伤心的时候爸爸总会讲一些故事来安慰他。
我最喜欢的是《伤心的小黑羊》它告诉了我们如果每个人都像一个模子里刻出来的，那岂不是太单调了吗？每个生命都是独特的唯一的，这一个个故事像一剂剂灵丹妙药，慢慢治愈了迪姆心中那道不自信的伤痕。
读《火鞋与风鞋》有感_1
读《火鞋与风鞋》有感读《火鞋与风鞋》有感1今天我读了一本书，名叫《风鞋与火鞋》，这本书特别的好看，这本书的内容是这样的：在一个城市里有一户人家，他们有一个小男孩叫做：小迪姆，可他是学校里做不幸的小学生，全班属他最胖；而且全校数他最矮，小迪姆的爸爸是一名鞋匠，他的家境时分窘平迫。
可是小迪姆就在满七岁的时候，他得到了一份十分特殊的礼物：是一双红色的新鞋子，小迪姆穿上新鞋子，背上背包跟着父亲走进了大山，就在这里面，小迪姆最终还是慢慢的找回了自信与信心。
在这里我明白了，无论别人对自己有什么看法都要坚强的面对，而不是退缩！读《火鞋与风鞋》有感2火鞋与风鞋这本书写了主人公迪姆是个很不幸的孩子。
因为他在全班最胖，再全校最矮；爸爸是个鞋匠，挣钱不多。
因此迪姆想自个儿挣点钱。
大清早，他时常到学校门前的大市场干活挣钱。
迪姆把挣来的钱买成了一块巧克力，一包雪茄烟和一根棒棒糖。
迪姆把巧克力送给妈妈，把雪茄烟送给爸爸，而棒棒糖归自己享用。
在迪姆七岁生日的时侯，得到了一份特殊的生日礼物：穿上新鞋，背上背囊，跟着父亲走进了大山。
遇到了许多难忘的事情……我的读后感是：不管什么生日礼物都是最宝贵的。
读《火鞋与风鞋》有感3这几天，我读了一本书，书的名字是《火鞋与风鞋》。
“火鞋”指的就是本书的主人公，迪姆，“风鞋”就是迪姆的爸爸。
小迪姆认为自己是个不幸的孩子：全班数他最胖；全校数他最矮，同学们都叫他“狮子狗儿”或“小胖墩儿”。
他很伤心，也很沮丧，失去了自信心。
就在他七岁生日那天，他的父母送给他一份特殊的生日礼物：一双红色的新鞋。
他穿上新鞋，背上背包，跟着父亲走进了大山，开始了漫游的生活。
这让他慢慢有了自信。
对于一个人来说，自信心是不可缺少的，一个人没有了自信，就没有了相信自己的勇气，克服困难的勇气，对任何事情充满了恐惧，没有信心去面对一切事情。
一个人没有自信，就相当于鱼离开了水，鸟没有了翅膀。
这本书里的主人公就是一个没有自信的孩子，被同学们嘲笑，讽刺，让他的心灵受到了上海，认为自己真的还糟，让他慢慢失去了自信心。
怎么写火鞋与风鞋的读后感(通用10篇)
怎么写火鞋与风鞋的读后感(通用10篇)怎么写火鞋与风鞋的读后感篇1今天我读完了《火鞋与风鞋》中的第一集《鞋匠之子》。
这本书的小主人公叫迪姆，他差不多7岁了，是一个特别胖的孩子，全班数他最胖，加上他又特别矮，全校数他顶矮。
迪姆因此也常常被同学们嘲笑，他也经常感到沮丧。
迪姆的爸爸是个鞋匠，他不但缝得一手好鞋，而且还讲得一口特棒特棒地故事呢。
他经常教育迪姆，使小迪姆慢慢的变成一个热爱劳动、热爱学习、很有自信的好孩子。
所以我要向迪姆学习，做个好学生。
怎么写火鞋与风鞋的读后感篇2《火鞋与风鞋》是一本有趣的书，内容丰富精彩，生动有趣，曲折好看。
讲的是一个七岁男孩迪姆的故事。
迪姆因为胖而感到自卑，迪姆的爸爸是个鞋匠，家境贫寒。
可就在他满七岁的时候得到了爸爸送的一份特殊的礼物——火鞋。
迪姆穿上火鞋，爸爸穿上风鞋一起出去旅游。
路上他们遇见了小女孩吉赛娜、吓人的阿尔玛。
故事虽小，道理却大。
让我们扬起阅读之风，做?个爱读书的人吧?怎么写火鞋与风鞋的读后感篇3《火鞋与风鞋》是我喜欢看的一本书。
小主人公迪姆因为长得胖长得矮经常受到同学们的嘲笑，他感到非常自卑。
他的爸爸为了帮助他带他去大山旅行，在旅行的过程中，爸爸针对发生的事情给他讲故事来对他进行教育，使他找回了自信，不再自卑。
我喜欢书里的爸爸，他不因为贫穷而难受。
他非常聪明，知道怎样能帮自己的孩子找回自信。
小迪姆有这样的爸爸真幸福啊!怎么写火鞋与风鞋的读后感篇4前几天我读了一本书《火鞋与风鞋》。
书中主要讲了，一个小胖孩迪姆，和他爸爸出远门旅行，他们度过了数不完的快乐时光。
可是那一回，迪姆帮吉赛娜牵牛的时候，那头牛像发疯一样，朝森林里跑去。
迪姆在后面跟着，他俩最后迷路了，还是吉赛纳找到了他们。
还有一回，爸爸在树下睡觉，迪姆没意思，就跑到森林里去玩，结果迷路了，他害怕的往前走，最后终于看见了还在睡觉的爸爸。
所以我非常爱看这本书!怎么写火鞋与风鞋的读后感篇5我最近读了一本名叫《火鞋与风鞋》的书，我很喜欢这本书，因为它很有趣。
火鞋与风鞋读后感简短(优秀10篇)
火鞋与风鞋读后感简短(优秀10篇)火鞋与风鞋读后感简短篇1今天，我读了一本非常有趣的书，它叫《火鞋与风鞋》。
这本可不是一般的书，它如同冒险世界，把我也带入了他们父子俩的漫游当中!小迪姆认为自己是一个不幸的孩子：全班数他最胖;全校数他最矮;爸爸是个鞋匠，家境窘迫。
可就在他满七岁的时候，他得到了一份礼物：“火鞋”。
穿上新鞋，背上背包，与父亲“风鞋”一起漫游大山……从这个故事当中，我感受到迪姆是一个十分乐观的孩子，因为在漫游途中，迪姆差点就被奶牛带到另一个地方，也险些被溪水冲走……但他爸爸却不慌张，把迪姆经历过的事编成故事给迪姆听，给予了迪姆很大的勇气，所以他才不会怕困难!在生活中，遇到困难有时要自己克服，不能全部依赖父母。
不仅如此，我还了解到迪姆虽然身材不佳，而且一些同学也嘲笑他，但迪姆却还是与同学们一起玩，最终同学们也习惯了他，与迪姆友好的生活下去。
所以我们有时不能以貌取人，只有了解对方的心，这才是真正的好朋友!火鞋与风鞋读后感简短篇2这本书主要些小主人公迪姆和他的爸爸旅行的事情。
我最喜欢迪姆的爸爸讲的故事，比如什么星星兔呀等一切有趣的和不可思议的事情。
可是迪姆用自己的历险编了一个故事，爸爸叫迪姆火鞋，妈妈叫爸爸风鞋，真有趣呀!我感觉迪姆很勇敢，因为在脚被挂坏，脸上布满密密麻麻蜘蛛网的情况下不哭不叫，自己找爸爸。
我觉得迪姆的勇敢值得我们学习。
火鞋与风鞋读后感简短篇3今天我读完了《火鞋与风鞋》中的第一集《鞋匠之子》。
这本书的小主人公叫迪姆，他差不多7岁了，是一个特别胖的孩子，全班数他最胖，加上他又特别矮，全校数他顶矮。
迪姆因此也常常被同学们嘲笑，他也经常感到沮丧。
迪姆的爸爸是个鞋匠，他不但缝得一手好鞋，而且还讲得一口特棒特棒地故事呢。
他经常教育迪姆，使小迪姆慢慢的变成一个热爱劳动、热爱学习、很有自信的好孩子。
所以我要向迪姆学习，做个好学生。
火鞋与风鞋读后感简短篇4我觉的这本书很好看，说的是迪姆一家的故事。
《火鞋与风鞋》读书笔记
《火鞋与风鞋》读书笔记《火鞋与风鞋》读书笔记1在图书漂流活动中，我很喜欢《火鞋与风鞋》这本书。
它的封面很漂亮，我一拿到它，就认为它一定非常好看。
《火鞋与风鞋》主要写了：小迪姆认为自己是个最不幸的孩子：全班数他最胖，全校数他最矮;爸爸是个鞋匠，家境窘迫。
可就在他满七岁的时候，父母给了他一份特殊的生日礼物：穿上新鞋，背上背囊跟着父亲走进大山......这让他慢慢有了自信。
这本书告诉我们：人一定不能缺少自信，如果没有自信，可以试着创造自信，有了自信，才能成功。
《火鞋与风鞋》读书笔记2这几天，根据儿子学校老师要求，我读了一本书：《火鞋与风鞋》，说真的，我读的不是很认真。
作者乌尔苏娜.韦尔夫尔，以迪姆父子俩四个礼拜的漫游生活为主线，写出了一个个优美的故事，给人以心智的启迪和艺术的享受。
书中的小主人公叫迪姆，他认为自己是个最不幸的孩子：全班数他最胖;全校数他最矮;爸爸是个鞋匠，家里很穷。
可就在他满七岁的时候，爸爸妈妈送给了他一份特殊的生日礼物：穿上火红的新鞋，背上行囊，跟着爸爸走进了大山……途中，他爸爸根据不同的情况，给迪姆讲了不同的故事，有：《伤心的小黑羊》、《雨中的长鼻子》、《猪尾巴上的蝴蝶结》等。
读完这个故事，懂得了教育孩子：要做一个自信、善良的好孩子，遇到困难不能半途而废，要勇敢、坚强，这样才能实现自己美好的愿望。
家长应该是给孩子信任，理解，磨砺，给予真心的关注，适时的点拨，是书本和现实结合的一种氛围吧。
教育孩子要让他知道凡事从好的方面想，好运跟着好心情，好心态可以逐渐让自己变得自信起来，可以认识自己，让他觉得在父母亲的关爱下，自己是一个幸福快乐的孩子。
《火鞋与风鞋》读书笔记3所发表的每一部作品均获德意志儿童文学奖，这在德国文学史上是极为罕见的。
她是一位多才多艺、思维活跃的作家，又是一位儿童心理学家和教育家，最擅长通过一个个有针对性的故事来帮助孩子们度过日常生活中大大小小的危机。
她的作品有诗的韵味和散文的清新，读来漫馨感人。
2022小学二年级《火鞋与风鞋》读后感(十六)
2022小学二年级《火鞋与风鞋》读后感（十六）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022小学二年级《火鞋与风鞋》读后感200字(十三)
2022小学二年级《火鞋与风鞋》读后感200字（十三）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《火鞋与风鞋》阅读记录单
1.读完这本书，我积累了好多好词：
2.这本书讲了主人公是一个的孩子，而且他的爸爸是个住在的。
他开始不想了。
他想、想、想变成另外一个男孩子。
可是不要紧，他还有一个会、会、关键还会的爸爸带着迪姆上路了。
他们一个叫，一个叫。
3.开始漫游后，爸爸给迪姆讲了哪些故事？找一找书中经典的故事。
（在书中标注出具体的段落，只写页数和这一页所在段落，最少5处）
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4.书中爸爸讲的故事你认为哪个最经典？想一想爸爸为什么要给迪姆讲这个故事？交流你从爸爸的故事中受到的启发。