发展是硬道理介绍

第六课走强国富民之路
发展是硬道理
教学目标
（一）情感、态度、价值观：热爱中国共产党，自觉拥护党的基本路线，增强为祖国现代化建设贡献力量的责任感和使命感。

（二）能力：提高和培养学生观察问题、提出问题、分析问题的能力，理解以经济建设为中心的重要性，关心国家建设，努力为现代化建设事业做贡献。

(三)知识：知道党在社会主义初级阶段的基本路线，理解发展才是硬道理。

教学内容分析
本项目共包括两个层次：指引我们前进的“灯塔”；“一个中心”是关键。

本课时所要解决的问题是让学生知道我国取得举世瞩目的巨大成就靠的是党的基本路线的指引,最根本的是坚持了以经济建设为中心，懂得发展才是硬道理，发展是我国当前解决所有问题的关键。

从而进一步增强爱党、爱社会主义的情感，增强为现代化建设事业做贡献的责任感。

“一个中心”是关键，既是本课的教学重点，又是教学难点，这一内容理论性强，虽然与学生的生活密切相关，但学生对这方面缺少关注，认识不足。

所以，在学习时应坚持从生活出发，用事实说话。

教学设计思路
遵循创设问题情景——引发思考、感悟——合作探究、交流互动——得出结论、达成共识的教学思路，激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性。

教学方法与策略
运用多媒体教学，采取讨论与讲解相结合的方式，坚持以学生为主体，引导学生自主学习，合作探究，在引导学生学习理论知识的同时，关注学生情感、态度、价值观的培养及能力的提高。

教学准备
学生调查了解改革开放以来，党和国家实行的重大路线、方针、政策；了解本地区经济和社会发生的重大变化。

教师查阅、收集、整理我国近几年的发展、变化及我国在前进过程中面临的问题的相关资料，设计教学活动，制作多媒体课件。

教学过程
环节一、情景导入自主感悟
现在先让我们重温几个熟悉而又令我们感动和骄傲的镜头。

三峡工程北京奥运会神舟八号与天宫一号
京沪高铁北斗导航卫星蛟龙号潜水器
播放[视频]中央电视台【数字十年】百姓生活变化大
说一说，看完这些画面和视频后，你的感受。

想一想，发生巨大变化的原因有哪些？
组织学生合作、交流，发表观点，教师参与互动。

改革开放以来，我国国民经济快速发展，综合国力显著增强，人民生活水平不断提高，我国人民正在走一条建设中国特色社会主义的强国富民之路。

从今天开始，让我们共同关注国家的发展，探讨我国强国富民的发展道路。

环节二、师生互动合作探究
如果把我国社会主义现代化建设比作大海中航行的巨轮，大海航行要有灯塔指引，那么指引我们乘风破浪、高歌猛进的灯塔就是党的基本路线。

我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，靠的就是党的基本路线的指引。

坚持基本路线不动摇
探究活动一
1、改革开放以来，我们党和国家实行了哪些路线、方针、
政策？
2、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
3、制定这一基本路线的依据是什么？
4、2010年我国GDP 超过日本，成为世界第二经济体。

由此可见，我国已经跨越了社会主义初级阶段。

这一观点正确吗？说明理由。

组织学生讨论，指导学生学习，引导学生回答。

多媒体课件展示，党在社会主义初级阶段的基本路线：
引导学生从以下几个方面把握党的基本路线的
内容：
（1）领导核心：中国共产党
（2）主体：全国各族人民
（3）核心内容： 一个中心 ，两个基本点。

即以
经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放
（4）根本途径：自力更生，艰苦创业
（5）目标：建设成富强、民主、文明、和谐的社
会主义现代化国家
（6）提出的基本依据：我国的基本国情，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
指导学生学习P67“相关链接”内容，了解我国社会主义初级阶段的含义、主要特征及表现。

党的基本路线是指引我国现代化建设的正确路线。

体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

我们要坚持基本路线不动摇。

“一个中心”是关键
引导学生观察教材P68四幅图片，提出问题：
1、图片反映了我国现代化建设的哪几个方面的工作？
2、继续列举我国社会主义现代化建设包括的重要工作。

3、你认为在所有工作中，哪项工作最重要？请发表你的观点。

组织学生交流、讨论，教师参与互动。

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，探究活动二
引导学生自学教材P68内容，思考在所有工作中，经济建设和其他工作的关系是怎样的？
社会主义现代化建设是一项庞大复杂的系统工程，涉及到很多方面，包括：经济、政治、文化、国防、教育等。

而经济建设则是这个系统工程的核心工程。

社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他方面的工作都要服从并服务于经济建设。

“发展才是硬道理”
引导学生阅读教材P69材料，多媒体课件展示资料、图
片：
1、以上材料说明我国在前进过程中存在哪些问题？
2、你认为还存在哪些问题？
3、解决这些问题的关键是什么？
组织学生讨论、交流回答，教师积极参与互动。

播放视频 《邓小平南巡讲话》 发展才是硬道理
2009年我国人均GDP 只有3678美元，排在世界第105位。

按照中国人年收入1300元贫困标准线，还有4000多万
人没有脱贫。

中国仍是名副其实的发展中国家。

探究活动三
引出问题：这里所说的“发展”指的是什么？为什么说发展才是硬道理？ 学生发表看法，各抒己见。

引导学生学习教材P69内容。

点拨：“发展才是硬道理”。

邓小平同志的这句话，揭示了社会主义现代化建设的真谛。

我国的现代化建设还面临着许多困难和问题，如我国的科技和教育整体水平不高；城乡区域发展不平衡；就业压力大；社会保障体制还不完善；人口、资源、环境和经济社会发展的矛盾日益突出；国际竞争日趋激烈，我国面临着严峻的挑战。

解决这些问题的关键是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

多媒体课件展示：
以
经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求，加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。

环节三、回归生活 拓展升华
共谋发展大计
多媒体课件展示：
信息一：2011年12月30日上午，枣庄市庆祝
建市50周年大会在新城隆重举行。

会议主旨是认真贯彻落实科学发展观，深入实施城市转型战略，为建设幸福枣庄而努力奋斗。

信息二：建市50年来，枣庄历届领导班子团结带领全市人民，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，推动全市经济社会实现又好又快发展；特别是近年来，枣庄市委、市政府紧持以科学发展观统领经济社会发展全局，坚定不移地实施资源型城市转型战略，全面打响发展煤化工、文化旅游和加快城市建设“三大战役”，取得了令人瞩目的业绩。

信息三：建设幸福新枣庄的具体内涵是富庶、宜居、文化、活力、安康。

未来五年，我们要力争人均GDP 、人均财政收入、城镇居民收入等主要指标翻一番，在全省实现位次前移，跻身淮海经济区的前列，在全国率先实现资源枯竭型城市的成功转型。

引导学生结合材料，思考回答下列问题：
①增强综合国力、改善人民生活离不开发展； ②巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展； ③保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展； ④提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展； ⑤完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。

发展是我国当前解决所有问题的关键。

探究活动四
1、说一说，近几年枣庄的发展与变化。

2、你心目中的“幸福新枣庄”是什么样的？
3、材料二体现了“建设幸福新枣庄”必须坚持以什么为中心？说说这样做的理由。

4、作为枣庄市民，请你为“建设幸福新枣庄”建言献策。

环节四、成果交流积累收获
通过本课的学习，我懂得了：
作为祖国未来的建设者，我会这样做：
课堂检测
一、我来选择：
1、党在社会主义初级阶段的基本路线制定的客观依据是（）
A邓小平理论、“三个代表”重要思想 B党的基本路线、方针和政策
C 我国社会主义初级阶段的基本国情
D全国各族人民的根本利益和共同愿望
2、党的十七大报告指出，要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。

”解决这些问题的关键是（）
A 坚持以经济建设为中心
B 坚持四项基本原则
C 继续扩大改革开放
D 实现思想大解放
3、邓小平同志曾经说过：“要始终如一地贯彻始终的搞好这件事，一切围绕这件事，不受任何干扰”。

这里的“这件事”是指（）
A 大力发展国防事业 B坚持科教兴国战略 C经济建设 D科学发展观
二、我来辨析：
4、2012年3月5日，第十一届全国人民代表大会第五次会议在北京人民大会堂开幕。

国务院总理温家宝在政府工作报告中提出了多项民生举措，尤其引人注目的是，政府工作报告将“加强社会建设和保障改善民生”列为2012年的重点工作之一。

据此，有人认为，国家重视民生、关注民生，就必须把解决民生问题作为党和国家的中心任务来抓。

你同意这种观点吗？说说理由。

教师寄语
国兴我荣，国衰我耻。

青年是祖国的未来，民族的希望，中华民族伟大复兴的光明前景在向我们招手，我们每个人都应奋发向上，为中华民族走向复兴，创造辉煌而努力奋斗。

播放歌曲《走向复兴》，升华情感，激发斗志。

课外作业
调查了解本地区在经济发展过程中存在的问题，提出整改的建议，在班级内交流。

附：板书设计：
发展是硬道理
1．指引我们前进的“灯塔”
（1）党在社会主义初级阶段的基本路线
（2）坚持党的基本路线不动摇
2．“一个中心”是关键
（1）经济建设是核心工程
（2）发展是我国当前解决所在问题的关键
教后反思
关于课堂教学中探究性学习的几点思考：
1、我认为探究性学习，不是简单的老师提问，学生思考、回答问题的过程，不是简单的向学生灌输某种结论的过程。

2、探究性学习的教学过程，应当着力引导学生参与和体验新知识的建立过程，学生要有探究问题的良好习惯。

3、质疑是探究的起点，只有善于提出一个新问题，才有可能导致一个新知识的建立。

为了体现探究性学习的要求，教师应教会学生质疑的方法，培养学生具有”3W”的思维习惯，学生要学会提出What、Why、How。

4、我是这样操作的，先创设问题情境，让学生产生问题，再鼓励学生通过思考、合作、交流，尝试着作出解答，然后教师进行点拨或引导学生学习教材寻求答案，并与自己先前的想法进行对比，以形成正确的观点。

这样，学习知识的过程就成为学生合作、探究的过程。

5、这一方法有利于激发学生的智慧潜能和学习动机，有效调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效果。

拓展资料
加快城市转型建设“幸福新枣庄”
——打造“富庶之乡”。

富庶是建设“幸福新枣庄”的基石。

通过努力，让老百姓的“钱袋子”尽快鼓起来，确保城乡居民收入增速快于经济增速；让财政的“钱袋子”尽快鼓起来，把更多的财力向民生倾斜、向农村倾斜、向低收入群体倾斜，让发展的成果惠及千家万户。

未来5年，力争人均GDP、人均财政收入、城乡居民收入等主要指标跃居全省中上游，跻身淮海经济区前列，在全国率先实现资源城市转型。

——打造“宜居城市”。

宜居是建设“幸福新枣庄”的标志。

通过努力，让城市功能更加完善、管理更加规范、交通更加便捷、环境更加优美；老百姓能够住上舒适的房子，喝上干净的水，呼吸上清新的空气；孩子们可以接受良好的教育，经常看到蓝天白云、明月繁星。

未来5年，力争城镇化率达到60%，空气质量良好以上天数超过180天，森林覆盖率达到36%。

——打造“文化名城”。

文化是建设“幸福新枣庄”的灵魂。

通过努力，保护传承优秀传统文化，弘扬社会主义先进文化，共建枣庄人民的精神家园；枣庄成为文化创意人才云集的地方，台儿庄古城成为世界文化遗产、国际知名旅游目
的地，“江北水乡·运河古城”的城市名片越来越靓丽，让本地人为之热爱、自豪，令外地人为之尊敬、向往。

——打造“活力高地”。

活力是建设“幸福新枣庄”的基本要求。

通过努力，让创业带动就业，创新成为风尚，创先成为自觉，创造成为潮流，枣庄成为投资兴业的乐土。

——打造“安康家园”。

安康是建设“幸福新枣庄”的基本要求。

通过努力，让社会保障更加完善，民主法治更加健全，公平正义更加彰显；让老百姓吃上放心的食品，享有满意的公共卫生服务，小病就近看、大病治得起；全民健身广泛开展，健康生活成为时尚；社会和谐稳定，安全感不断提升。