快乐读书吧：读读儿童故事
快乐读书吧：读读儿童故事(课件)二年级语文下册(统编版五四制)
后来，她选择用最后一片花瓣来帮助他人，并从 中找到了真正的快乐。这个故事告诉人们，贪心会让 生活变得混乱，而帮助他人却可以获得真正的快乐。
这类故事讲的都是有关儿童的生活，我 们把这类故事叫做“儿童故事”。大家读 过哪些儿童故事？
阅读方法
1.制定阅读计划。 2.在班内讲讲自己读的内容。 3.召开班内读书交流会，比比谁读得 多，看看谁记得准。
1. 展示玩具、导入新课 2.学会读封面、封底内容 3.学会读目录、猜故事 4.读《神笔马良》和《七色花》
学习任务一
展示玩具、导入新课
喜欢的玩具
我们一起来看看， 这本书的书名是什么。
《一起长大的玩具》
学习任务二
学会读封面、封底内容
读封面
图画——三 个小朋友抽 打陀螺
作者
书名 出版社
读封底
读目录
看标题，猜故事
目录
一起长大的玩具……3 抽陀螺………………3 兔儿爷………………6 泥泥狗………………11 脸谱…………………15 快乐鸡毛……………18 曼曼钓鱼……………22
长长的街树…………30 尖尖的草帽…………32 会飞的枯叶…………34 会走动的红玛瑙……36 放河灯的日子………38 花宴…………………40 夏天的三种快乐……42
读一读《一起长大的玩具》目 录，填一填。
我想读《脸谱》，我应该翻到
这本书的第（ 15）页。
读完《长长的街树》，下一篇 文章是《 尖尖的草帽 》。
翻到这本书第18页，我正在读 的文章是《 快乐鸡毛 》。
读一读《一起长大的玩具》目录， 猜一猜每个故事的大概内容。
讨论交流
你最想读哪一个故事？为什么？ 你觉得目录有什么作用？
学习任务四
部编版二年级下册语文快乐读书吧：读读儿童故事教案与教学反思
快乐读书吧：读读儿童故事田墩中心小学何龙【令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读儿童故事。
2.感受读儿童故事带来的乐趣，初步理解儿童故事的内容。
3.养成良好的阅读习惯。
【学习重点】正确、流利、有感情地朗读儿童故事，理解儿童故事的内容。
【学前准备】师制作多媒体课件、故事书。
【课时安排】1课时【教学环节】一、课前导语师：同学们，大家认真看多媒体课件上展示的图片，这些图片展示的都是关于某个人物的儿童故事，你们看过哪些呢？二、学习片段1.教师出示故事，学生自主读故事。
（1）学生看封面和目录，了解故事的作者和主要内容。
（2）教师用多媒体课件出示故事片段，学生自主读，注意将不熟悉的字词写下来，通过查字典来明白意思。
2.教师讲解。
（1）教师用多媒体课件播放故事片段录音。
（2）教师找出需要注意的字音，让学生读读记记。
（3）教师讲解故事大概，学生带着问题听。
问题1：弗朗兹是个什么样的人？问题2：你们身边有没有这样的人？3.学生读故事。
学生分小组比赛读故事，注意模仿录音中的语气，比一比谁读得更好，教师给予鼓励和表扬。
4.故事读后感。
师：通过读这则故事，你们学到了什么？（1）学生分小组讨论，教师巡回指导。
（2）各小组派代表进行汇报，小组的其他成员补充。
三、课堂延伸学生“开火车”说一说自己读过的故事（包括作者、故事名），如果有愿意分享故事内容的同学可以讲一讲故事的主要内容，或者谈一谈自己的感想。
四、课堂小结同学们真了不起，知道那么多的故事，大家也从中体会到阅读带来的快乐了吧！【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
《快乐读书吧：读读儿童故事》教案
《快乐读书吧：读读儿童故事》精品教案教学对象：一年级学生教学目标：2. 引导学生理解故事内容，提升阅读理解能力。
3. 培养学生学会欣赏故事，提高审美情趣。
教学内容：1. 学习五个儿童故事，包括《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》、《小红帽》、《白雪公主》、《青蛙王子》。
2. 分析故事主题，培养学生的道德观念和价值观。
3. 进行口语表达和小组讨论，提高学生的交流能力。
教学资源：1. 故事书籍《快乐读书吧：读读儿童故事》。
2. 教学PPT。
3. 小组讨论表格。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生口语表达能力。
3. 学生阅读理解测试成绩。
二、教学准备教师提前准备教学PPT，包括故事内容、图片、问题等。
学生提前阅读故事书籍，对故事内容有一定了解。
1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的儿童故事，激发学生对儿童故事的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师介绍本次课程将要学习的故事《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》、《小红帽》、《白雪公主》、《青蛙王子》。
3. 故事讲解（15分钟）教师分别讲解五个故事，引导学生关注故事情节、角色特点和道德观念。
4. 故事分析（10分钟）教师提出问题，引导学生思考故事中的道德观念和价值观，如勇敢、善良、聪明等。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，填写小组讨论表格。
6. 口语表达（5分钟）每组选一名代表进行口语表达，分享本组讨论成果。
7. 课堂小结（5分钟）教师总结课堂内容，强调故事中的道德观念和价值观。
8. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生选择一个最喜欢的故事，写一篇简短的故事梗概和自己的感受。
四、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价教师对学生的课堂参与度、口语表达能力和作业完成情况进行评价，总结学生在本次课程中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学准备教师提前准备教学PPT，包括故事内容、图片、问题等。
统编版语文二年级下册快乐读书吧：读读儿童故事课件(共21张PPT)
从前有个孩子叫马良，他从小喜欢 画画，可是他穷得连一支笔也没有， 能得到一支笔是他最大的愿望。他放 牛时，就折一根树枝，在地上画飞鸟。
蜗人
每天放学回家，完成老师布置的家庭作业后，你都做些 什么呢?
会不会像我一样： 1.赵老师教的钢琴课 2.钱老师教的绘画课 3.孙老师教的书法课 4.老师教的舞蹈课 好不容易跟同学借来一本童话书，爸爸把书没收了，他 说—— 那天，我专心完成了所有的课程，可是爸爸又说:“早 睡早起，看什么‘闲书’!”我向妈妈求援，妈妈也说—— 我第一次发了脾气，边哭边回房间了。然而那天晚上， 我在床头的椅子上发现了一本“闲书”。我想读，哪怕是没 意思的书。我就是要表达我的抗议!
飞到西来飞Leabharlann 东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿哟，打转来。
等你刚刚儿挨着地——
吩咐吩咐如我意。
吩咐吧，
。
黄红蓝绿橙紫青
我的《七色花》小目录
黄：带着面包圈回家。 红： 蓝： 绿： 橙： 紫： 青：
黄红蓝绿橙紫青
有一个小女孩叫珍妮，有一天，她买面包圈回来的路 上，面包圈被狗偷吃了，她就去追狗，不谨慎迷路了。 她心里畏惧极了，哇哇哇大哭起来。
7.马良等他们都上了船之后，就不停地画海浪，海浪越来 越大，最后一个大浪把船打翻了，县官和他的手下全都掉 进大海里了。
8.从那以后，马良就又拿起他的画笔，到处专门给穷人画 画去了。
马良
神笔
穷人 县官
有一个小女孩叫珍妮，有一天，她买 面包圈回来的路上，面包圈被狗偷吃了， 她就去追狗，不谨慎迷路了。她心里畏惧 极了，哇哇哇大哭起来。
统编版小学语文二下快乐读书吧
二年级语文下册(教案2)快乐读书吧：读读儿童故事
快乐读书吧：读读儿童故事教材分析《快乐读书吧》以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事书。
故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。
同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的儿童故事。
学情分析二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。
但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。
教学建议既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。
所以，课前可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享故事，引导学生读更多的儿童故事书。
教学目标【知识与技能】1、指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容。
2、能向大家介绍自己读过的书。
【过程与方法】1、通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。
2、通过小组合作交流，提高学生阅读的兴趣。
3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【情感、态度与价值观】1、感悟故事中的人物形象和人物品质。
2、使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。
重点难点重点掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。
难点让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。
教学准备教师：多媒体课件，儿童故事书推荐目录。
学生：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》等儿童故事书，其他童书。
课时安排1课时一、激发情感，导入新课1、引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
(学生自由说)2、小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读一些儿童故事。
二下“快乐读书吧”《读读儿童故事》教学设计
二下“快乐读书吧”《读读儿童故事》二年级下册“快乐读书吧”以“读读儿童故事”为主题，引导学生通过目录导读内容，推荐书目。
本册教材“快乐读书吧”所推荐的作品都是脍炙人口的经典著作，如洪汛涛所著用神笔惩恶扬善的《神笔马良》；卡达耶夫所著用七色花实现愿望的《七色花》；泰戈尔所著父子互换身份后的神奇冒险《愿望的实现》；金波所著对儿时生活美好回忆的《一起长大的玩具》。
这些作品不仅贴合儿童的日常生活和经历经验，也激发儿童浓厚的阅读兴趣，促发情感的共鸣，收获意想不到的惊喜。
【教学目标】1. 培养阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，自主了解故事的主要内容。
2. 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书的主要内容、页码等信息。
3. 感受课外阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读的成果与收获，敢于表达自己的感受和想法。
【教学重点】掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。
【教学难点】让学生爱上阅读，主动阅读，引导学生养成良好的课外阅读习惯。
【课时安排】1课时（导读课）【教学流程】一、游戏导入，激发阅读兴趣。
1.利用动画片或插图猜书目或主人公，引导学生讲述书目的主要内容和自己对这本书的感受。
2.教师讲述故事情节，让学生自主写出或画出书名和主人公。
3.师：亲爱的同学们，你们洋溢着快乐和热情的眼睛正印证了高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享受”。
多读书，读好书，好读书，可以让我们领略更广阔的世界，感受更神奇的冒险，收获更深刻的喜悦和满足。
今天，让我们再次遨游书海，品味书香，去“读读儿童故事”！〖设计意图〗以游戏激发阅读兴趣，不仅调动学生的学习热情，同时也对学生以往的阅读情况有简单的了解，有助于课堂教学的良好实施和节奏把握，更有利于教师机动灵活地施展教学策略，高效课堂。
二、方法指导，明确主要任务。
1.出示《神笔马良》某章节的图片。
（1）请没看过的学生根据图片想象故事，并尝试讲述。
（2）请看过的学生，补充讲述故事。
（3）播放这一章节的动画片，印证学生的讲述，并询问学生是根据什么来进行猜测的。
人教部编版小学二年级语文下册《快乐读书吧：读读儿童故事》教学设计
第一单元快乐读书吧：读读儿童故事内容分析本次“快乐读书吧”推荐了四部作品，供学生选择阅读。
这些作品，都很经典，脍炙人口。
洪汛涛的《神笔马良》讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事；苏联作家卡达耶夫的《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望；《一起长大的玩具》精选金波描写儿童生活的散文和童话，写出了作者对儿时生活的回忆；印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严历的爸爸互换身份后，发生的一系列故事，情节合理又新奇，充满童趣。
这些作品既贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。
语文要素要学会看书的目录。
教学目标知识与能力激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。
过程与方法1.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
2.感受课外阅读的快乐，交流阅读故事后的感受，积极与大家分享课外阅读的成果。
情感态度价值观1．交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2．初步感受儿童故事的语言特色。
教学重难点教学重点激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。
教学难点初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
教学准备多媒体课件教学媒体选择视频、图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时教学目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
教学过程一、聊聊书目，激发兴趣1.回顾导入。
师：同学们。
你们还记得在上学期“快乐读书吧”活动中我们读的是哪种类别的书吗？（童话故事）今天，我们将再一次走进“快乐读书吧”，一起来读一读儿童故事。
（板书课题）（1）指名读，齐读。
（2）今天我们就一起来读读儿童故事，再去认识几位新朋友。
统编版语文二年级下册快乐读书吧： 读读儿童故事 教案
快乐读书吧：读读儿童故事教学目标1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
教学难点能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容，感受课外阅读的快乐。
教学课时1 课时教学过程一、谈话导入1.小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮，有的可爱，有的懂事，有的善良……他们既和我们有着相似的生活，又有着意想不到的奇遇。
今天，让我们一起走进“快乐读书吧”，读一读有趣的儿童故事吧！设计意图富有感染力的语言，能激发学生读儿童故事的兴趣。
2.板书：读读儿童故事。
二、认识目录1.认识目录：每次拿到一本新书，想了解新书里会讲什么内容，我们都要先看看目录。
目录一般在书的哪里呢?2.学生思考，教师总结：目录一般都在每一本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇章对应的页码。
3.指导读目录：出示《一起长大的玩具》的目录，指导学生读目录。
4.学会运用目录：引导学生根据目录做自己的读书计划。
5.教师总结：目录可以帮助我们迅速了解一本书的大概内容，从而快速判断这本书是否适合我们。
此外，通过看目录，我们可以制定出相应的读书计划。
6.猜故事：当我们读目录的时候，可以想想：这个故事会讲什么内容? 然后找到正文，看看故事的内容和你猜想的是否相同。
设计意图通过看目录了解故事的大概内容、制定读书计划，再通过目录大胆猜想故事，继而朗读故事，验证自己的思考，通过这些方法，使学生学会阅读。
三、问题导读1.利用上面学习的阅读方法：看目录—做读书计划—猜故事—读故事，我们来读读以下儿童故事吧！2.读《一起长大的玩具》精彩片段，引导学生先看目录，再看插图，读文字，并用自己的话说说故事内容。
部编版语文二年级下册快乐读书吧：读读儿童故事教案与反思
快乐读书吧：读读儿童故事原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈本次快乐读书吧推荐的是“读读儿童故事”，由“推荐书目”“提示语”和“插图”三部分组成。
“推荐书目”推荐了《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》。
这些作品都很经典，脍炙人口。
它们贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。
“提示语”点明了本次快乐读书吧的教学要点：要学会看书的目录。
学生可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。
这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。
“插图”提供了《一起长大的玩具》目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。
教学目标1．产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
重点难点教学重点1．产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
教学难点感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学策略1．组织阅读活动课前让学生提前准备是重要的环节。
学生在提前了解本节课要讲的儿童故事的情况下，能更好地完成阅读任务。
师生可以共同制订阅读计划，保证学生在相对集中的时间内完成阅读。
在教学中，让学生带着问题和任务阅读，激发学生的阅读兴趣。
把导读激趣和读书方法有效地结合在一起，让学生既享受阅读的乐趣，又学习到好的读书方法。
2．组织阅读交流在学生阅读故事完后，引导学生交流，教师对学生的交流情况进行总结和补充以加深他们的理解和体验，使学生对如何读儿童故事有一个初步感受。
最后，让学生分享读过的儿童故事，明确说和听的求。
教师也可以根据情况向学生推荐其他儿童故事。
《快乐读书吧：读读儿童故事》教案
《快乐读书吧：读读儿童故事》精品教案一、教学目标：2. 提高学生的语言表达能力，提升写作水平。
3. 引导学生学会从故事中提炼主题，培养正确的价值观。
二、教学内容：1. 第一课时：《狼和七只小羊》故事梗概：讲述了聪明的小羊们与狡猾的狼斗智斗勇的故事。
学习目标：了解故事情节，学会复述故事；分析狼的形象，认识邪恶势力；讨论小羊们的聪明才智，培养团队合作意识。
2. 第二课时：《白雪公主》故事梗概：讲述了白雪公主与邪恶的皇后之间的斗争，最终获得幸福的故事。
3. 第三课时：《小红帽》故事梗概：讲述了小红帽与大灰狼的故事，教育孩子们不要轻信陌生人。
学习目标：掌握故事情节，学会复述故事；分析小红帽和大灰狼的形象，认识善恶；讨论故事中的安全教育，提高防范意识。
4. 第四课时：《孙悟空三打白骨精》故事梗概：讲述了孙悟空与白骨精的斗争，展现了孙悟空的勇敢和智慧。
学习目标：理解故事主题，学会从故事中汲取正义与勇敢的品质；模仿故事中的对话，提高语言表达能力；探讨孙悟空的聪明才智，培养创新思维。
5. 第五课时：《龟兔赛跑》故事梗概：讲述了乌龟与兔子赛跑的故事，教育孩子们不要骄傲自满。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和合作意识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 故事复述：检查学生对故事情节的掌握程度，评价学生的语言表达能力。
3. 课后作业：布置相关写作任务，评价学生的写作水平和价值观。
五、教学资源：1. 故事文本：《狼和七只小羊》、《白雪公主》、《小红帽》、《孙悟空三打白骨精》、《龟兔赛跑》等儿童故事文本。
2. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件，辅助教学。
3. 音响资料：故事相关音频资料，帮助学生更好地理解故事内容。
快乐读书吧：读读儿童故事 (共15张PPT)[优秀课件资料]
![快乐读书吧：读读儿童故事 (共15张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/93035a8ffad6195f302ba68d.png)
这是一个悲剧故事，催人泪下。小女孩在临 死之前，四次划燃火柴，每次火柴的燃烧中都出 现幸福的幻觉，分别是温暖的火炉、美味的烤鹅、 漂亮的圣诞树、慈祥的祖母。小女孩很弱小，很 无助，她创造不了自己的幸福，只能通过幻觉感 受不真实的幸福。
想想现在的我，每天早上是爸爸、妈妈送我上 学，穿着一身整洁、漂亮的衣服，晚上回到家里全 都是我喜欢吃的饭菜。我跟卖火柴的小女孩境遇相 差多大呀！我同情小女孩的悲惨遭遇，更庆幸我生 活在一个快乐、幸福的大家庭里。我以后生活上要 节约，并力所能及地给有需要的人一些帮助。
谢谢观看！
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
快乐读书吧：读读童话故事【慕课堂版教案】
快乐读书吧：读读童话故事一、创情境，趣导入同学们最爱读童话故事了（课件滚动出示一本本童话故事书）。
来吧，插上想象的翅膀，搭上“童话王国”号列车，看看那里发生了什么。
呜呜呜（声音），列车要开动了，准备上车！小朋友，要想去书中的“童话王国”，请先出示你的车票！没有车票？瞧！就是你手中的童话故事书呀！（课件出示五本书封面）（学生画外音：列车就要通往童话王国啦，我们即将到达第一站：“孤独的小螃蟹”站。
）二、看封面，找秘密1.读封面，引导读书方法你知道吗，一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！（1）（课件圈书名）你发现了一个小秘密：每本书都有一个名字，是的，书名常常提示了书的内容。
（2）（课件圈出作者名字）你又发现了：还可以从封面上知道这本书的作者。
（3）瞧！封面上的插图也会告诉我们书的内容。
你看，这本书的封面上除了小螃蟹，还有小乌龟、小青蛙，他们之间会发生什么故事呢？你一定想快点打开书，去读读这个故事了。
小结：原来书的封面藏着这么多信息，这些信息都很重要呢！所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地读封面。
（课件：读封面）2.读题目，猜猜故事内容有时候书名会告诉我们主人公的经历，以后我们拿到一本新书时可以用猜读的方法。
我们可以用笔记下来，等你读完了这本书，再拿出你的记录做对比。
3.读目录，了解故事主线打开书，我们会看到目录。
（课件圈故事名，圈页码）原来，目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏着哪些故事，这些故事藏在第几页，这样我们就能找到自己想读的故事了。
看来读目录也很重要。
（课件出示：读目录）（画外音：小朋友真是火眼金睛，一下子发现了封面上的这么多的秘密，连目录上的秘密也被你们找出来了，真是了不起！）三、听故事，猜情节1.回顾内容，感受有趣的情节坐上了列车真惬意，我们可以欣赏窗外的风景。
（课件出示情境）听，广播里在播放什么？（播放《孤独的小螃蟹》片段，录音）（1）我们来听一听这个故事，边听边思考：故事的主人公是谁？你喜欢他吗？猜一猜，后面发生了什么呢？（2）瞧！屏幕上还有思维导图，我们可以根据思维导图整理故事的主要情节：课件出示：（3）小结方法：这趟旅行真有趣，我们不仅读懂了故事的内容，连这么多细节都记得清清楚楚。
2024年秋部编版二年级上册快乐读书吧读读童话故事(公开课一等奖创新教案+)
2024年秋部编版二年级上册快乐读书吧读读童话故事（公开课一等奖创新教案+）2024秋部编版语文二年级上册读读童话故事语文二年级上册快乐读书吧来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。
每次拿到书，我们可以先看看书的封面，找找书名和作者。
看到书名，你想知道故事中的主人公有怎样的经历吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。
认识封面拿到一本书，我们首先会看到它的封面。
仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？书名——《一只想飞的猫》作者——陈伯吹插图——一幅插图每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
《一只想飞的猫》看书名猜故事我们还继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗？“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！"猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。
他做错了事，从来不肯虚心承认。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。
“幸亏咱们爬上了架子。
这个野孩子多么可怕呀！”等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。
猫睁圆了眼睛，喘着气。
望着天空。
天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。
“要是我能够飞——"他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。
读了这个片段，你能说说这是一只什么样的猫吗？我喜欢读书。
我在作息时间表上写了读书时间，每天读20分钟。
日期页码我的收获《一只想飞的猫》阅读卡谁来说一下这几本书的封面，找找作者和书名？最吸引我的封面是……让我觉得有趣的书名是……我知道的作者是……在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。
同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手洗干净，读完后放回书架。
爱护书本人人有责每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。
部编版二年级语文下册第一单元快乐读书吧：读读儿童故事
边读边想象画面，结合生活经验体会 人物心情。
书中那么多故事，你印象最深的是哪 一个呢？给大家讲一讲。
故事要讲完整、讲清楚。注意事情发 展的先后顺序。
动画欣赏：《神笔马良》
同桌交流讲故事。 指名讲故事。师生评议。
指名学生演一演。 评选“最佳表演组”。
《七色花》 珍妮说着说着哭了起来，可是眼泪 马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在 鼻子上。
《大头儿子和小头爸爸》 里面传来围裙妈妈温柔的声音：“大头 小头早上好! 吃过早饭以后请将屋子里里外 外以及你们自己打扫干净，我下午回来检查 卫生，拜拜！”
录音一完，大头儿子就来了精神：“太好 了！今天就我们两个人，可以想玩什么就玩什 么了！”
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
引导阅读
仔细阅读这本书的 封面，你获得了哪 些信息呢？
➢ 封面上有书名——《大头儿子和小头爸爸》； ➢ 有图画——大头儿子，小头爸爸，一只在大
皮鞋里的小老鼠。 ➢ 有作者的名字——郑春华； ➢ 下面还有出版社的信息。
看看封底，你发现哪些 信息？ 封底也有书名和图 画，还有书的价格和条 形码。条形码是用来存 储书的相关信息的，比 如出版社、出版日期等。
自主阅读书的目录， 说说你发现了什么？
① 《开心事》这个名字很吸引我，老师想读 一读，你们能告诉我从哪一页开始读吗？
② 你想读哪个故事呢？把你想读的故事，说 给同桌听，让他告诉你从哪一页开始。
③ 全班互动，一个同学说想读的故事，其他 人说页码。
看书的时候，要学会看目录。目录 不仅告诉我们主要写了什么，还告诉我 们要读的内容从哪一页开ห้องสมุดไป่ตู้。
《快乐读书吧：读读儿童故事》精品教案
一、教案概述《快乐读书吧：读读儿童故事》精品教案教学对象：一年级学生教学目标：1. 培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读兴趣。
2. 帮助学生掌握一定的阅读策略，提高阅读能力。
教学内容：1. 五个儿童故事的选读，包括《狼和小羊》、《小红帽》、《三只小猪》、《白雪公主》、《龟兔赛跑》。
2. 针对每个故事设计相关阅读任务和问题，引导学生深入理解故事内容。
3. 每个故事后附有阅读练习和拓展活动，巩固所学内容。
教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、阅读策略和道德启示。
2. 互动讨论法：分组讨论、分享心得、回答问题。
3. 实践操作法：完成阅读练习、参与拓展活动。
二、第一章：狼和小羊教学目标：1. 让学生了解《狼和小羊》的故事内容，理解故事中的道德启示。
2. 培养学生通过细节理解故事，体会故事中的情感。
教学内容：1. 朗读《狼和小羊》故事，让学生熟悉故事情节。
2. 分析故事中的角色性格，引导学生认识善恶美丑。
3. 讨论故事中的道德问题，培养学生正确的价值观。
教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、角色分析。
2. 互动讨论法：分组讨论、分享心得。
教学步骤：1. 导入新课，讲解故事背景。
2. 朗读故事，让学生感受故事情感。
3. 分析故事角色，引导学生认识善恶美丑。
4. 讨论故事中的道德问题，培养学生正确的价值观。
5. 完成阅读练习，巩固所学内容。
6. 拓展活动：学生表演故事，增强体验。
三、第二章：小红帽教学目标：1. 让学生了解《小红帽》的故事内容，学会从细节中获取信息。
2. 培养学生学会关爱他人，提高安全意识。
教学内容：1. 朗读《小红帽》故事，让学生熟悉故事情节。
2. 分析故事中的细节，引导学生学会从细节中获取信息。
3. 讨论故事中的安全教育，培养学生提高安全意识。
教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、细节分析。
2. 互动讨论法：分组讨论、分享心得。
教学步骤：1. 导入新课，讲解故事背景。
2. 朗读故事，让学生感受故事情感。
快乐读书吧：读读儿童故事 语文二年级下册 统编版
都愿意“请”一尊兔儿爷来和我们玩耍。它带给我们的快乐，是别的玩具所不能代替的。 兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒麟，好像随时准备出征，无往而不胜。
读故事——《兔儿爷》（节选）
在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“呱嗒呱嗒”的响声。原来有一根线连着嘴唇，从中空的身体里伸到脚下，用手一拽，嘴儿一张一合，就会发出声响。
如果你想读《尖尖的草帽》，该怎么找到这篇故事呢？
右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。
页码
读目录，填一填。
我想读《脸谱》，我应该翻到这本书的第______页。 读完《长长的街树》，下一篇文章是《____________》。 翻到这本书第18页，我正在读的文章是《___________》。
04
《Hale Waihona Puke 望的实现》有一对父子，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼……
05
《大头儿子和小头爸爸》
封面还有其它哪些内容呢？
书名
作者
插图
（和故事里的人物、情节有关）
这个玩具可是让同学们大开眼界了吧？故事里的小朋友们平时生活中的快乐可多了，这些小朋友有的顽皮可爱，有的顽皮，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇…… 你想和他们做朋友吗？
读读儿童故事
在金波爷爷的儿童世界里，“美丽的想象是可以实现的”。第三组儿童故事中有许多奇妙的想象，阅读是可以边读边圈画出那些想象特别美妙的片段，再把相应的页码记到目录页上。
《快乐读书吧：读读童话故事》精品课件
◎ 阅读记录卡
阅读记录卡
书名
作者
阅读时间
（ ）月（ ）日，我读了《 Nhomakorabea（ ）页到第（ ）页的内容。我觉得（
特别有趣，我认为在这一部分中，（
（
）。在阅读中，（
我不是很明白，想和大家一起讨论讨论。
》第 ）
）的做法 ）
◎ 阅读记录单
①我读的这本书的书名是《________________》，作者是______。 ②我分____次把这本书读完。 ③这本书的主人公是_____，主要写的是_____________________。 ④我觉得这本书（ ）。
以小组为单位，交流童话故事的内容、情节。 全班交流，看童话故事的内容、情节与之前 猜想的是否一致。 发挥想象，续编故事，说一说童话的主人公 还会经历哪些有趣的事。
◎ 谁的童话书最干净？ ◎ 谁的童话书最有趣？
我最近读了______写的《___________》， 这本书真_____________！故事中_________最 有意思，他（她）_______________________。
你最近读了哪些童话书？将你最喜欢 的一本童话书介绍给大家吧！
Ａ.很有趣 Ｂ.有点长 Ｃ.读了还想读 Ｄ.比较一般 ⑤我最喜欢读的是________这一部分，因为__________________。 ⑥我最喜欢书中的一句话是：_______________________________
◎ 推荐童话
《一个天才杂技演员》 《奶奶的怪耳朵》 《土土的故事》 《大大大和小小小历险记》 《我是一个可大可小的人》
快乐读书吧
——读读童话故事
dú tónɡ
读读童话故事
童话，就是在现实生活的基础上，用 适合儿童口吻的语言，写给儿童看的一种 富于幻想的故事。生动有趣的童话故事不 仅能带给我们欣喜，还能让我们感到无限 的惊奇。
快乐读书吧：读读儿童故事(教学设计)二年级语文下册(统编版)
教学过程猜猜故事，引出主题1．出示图片，猜猜故事师：同学们，你们知道这是什么故事吗？生：龟兔赛跑生：小红帽与大灰狼师：这样的故事叫儿童故事，你们喜欢读这样故事吗？小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读一些儿童故事。
谈话激趣，板书课题。
（设计意图：谈话导入儿童故事，唤醒学生的生活经验，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。
）教师：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。
学习任务一谈话导入，明确目标（设计意图：阅读一本书前要让学生学会看目录，一是对内容有个简单的认识，二是通过目录可以让学生想象书的内容，激发学生的阅读兴趣。
）【阅读目标】我们这节课一起走进儿童故事，出示阅读目标。
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【阅读书目】出示阅读书目学习任务二示例引领，学读书目（设计意图：《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
而目录上有小标题，有页码，告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页，便于学生很快地找到内容。
）认识封面1.师：今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。
请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？学生1：我知道了作者、丛书名称、必读书目。
学生2：我还知道了书名，封面图画。
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快乐读书吧：读读儿童故事
教学目标：
1、认识图书，体会课外读书的乐趣。
2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？
老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。
2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。
3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说）
4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。
目录上有小标题，有页码。
目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。
翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
5、介绍目录的用法。
先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。
同学们，你学会了吗？
二、班级故事会
1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。
2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。
老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。
3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。
推荐书目：《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。
三、课堂小结
书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。
养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。
能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
板书设计：
有趣的儿童故事
《弗朗兹的故事》
目录的使用
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教学反思：
《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。
”于是在教学中，我注重将图片观察与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活经验，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。
既关注了学生的阅读兴趣，也对学生的阅读方法进行引导。
通过分享故事的形式，促进学生的读书热情，能与人分享自己读的故事，从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力，使学生的语文学习技能，得到全方位的进步和提高。