1.3第一单元整理复习导学案六年级下册数学
西师大版六年级下册《第一单元整理与复习》数学教案
西师大版六年级下册《第一单元整理与复习》数学教案教学目标1.熟悉学习第一单元的知识点。
2.复习第一单元的重点知识，提高学生对数学概念的理解和掌握。
3.培养学生的思维能力和动手能力，提高他们的数学解决问题的能力。
教学重点1.整理《第一单元小结》的知识点，掌握数学概念。
2.在实际情境中学习数学知识，培养学生的数学思维能力。
教学难点在实际情境中学习数学知识，培养学生的数学解决问题的能力。
教学过程I.复习：1.用括号里的数字填空，使等式成立。
12÷（3+1）=（32-8）÷（t x s）t=？解答：t=22.有 72 个班级，每个班级有 68 名学生。
学生所占的比例是多少？解答：72 个班级，每个班级有 68 名学生，总学生数为 72×68=4896人。
学生占的比例是 1，所以学生所占的比例是：4896 ÷ (4896+72)×100%≈98.55%。
3. 用图中的数字填空解答：请参考附图。
II. 整理《第一单元小结》的知识点，掌握数学概念。
1. 分类讨论（1）一年有多少个月？（2）一个月有多少天或多少周？（3）一个周有多少天或多少小时？（4）一天有多少小时或多少分钟？（5）一小时有多少分钟？2. 计算（1）1月有多少天？（2）1天有多少小时？（3）48小时等于多少天？（4）60分钟等于多少小时？（5）1000年是多少个世纪？3. 运算（1）比较大小（2）合并单位的数（3）求平均数III. 在实际情境中学习数学知识，培养学生的数学思维能力。
1. 在导航仪中，你想要从家到学校的路线，这时你应该输入什么？提示：类似于“起点”和“终点”。
解答：“起点”应该输入家的地址，“终点”应该输入学校的地址。
2. 洛阳到郑州的距离是 150 千米，当你骑一个时速为 25 千米的自行车过去，需要多长时间？解答：150 ÷ 25=6（小时）。
3. 上次作业的成绩是 87 分，这次你得了 91 分，那么你两次作业的平均分是多少？解答：（87 + 91）÷ 2=89（分）。
六年级下册数学教案12：第一单元整理与复习 第2课时
六年级下册数学教案12：第一单元整理与复习第2课时教学内容本课时为六年级下册数学第一单元的整理与复习第2课时，主要包括对第一单元所学的数学概念、公式、定理等知识的回顾与总结，以及对学生的知识掌握情况进行检查和巩固。
教学内容涵盖以下几个方面：1. 数的认识与运算：复习整数、小数、分数的概念、性质及四则运算，特别是分数的加减乘除运算规则。
2. 几何图形：回顾平面图形的分类、性质及计算方法，包括三角形、四边形、圆的基本性质和周长、面积的计算。
3. 数据整理与概率：复习统计图表的制作方法，以及概率的基本概念。
教学目标通过本课时的教学，旨在实现以下目标：1. 知识目标：使学生能够熟练掌握第一单元所学的数学知识，包括数的运算、几何图形的性质和计算、数据的整理与表示。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学难点本课时的教学难点主要包括：1. 分数的混合运算：特别是带分数与整数、小数的相互转换及其运算。
2. 几何图形面积的计算：理解并应用不同几何图形的面积公式，解决实际问题。
3. 统计图表的解读与制作：能够正确解读统计图表，并能够根据数据制作相应的统计图表。
教具学具准备为了更好地进行教学，需要准备以下教具和学具：1. 教具：多媒体教学设备，用于展示课件和数学问题。
2. 学具：学生用练习本、草稿纸、尺子、圆规等绘图工具。
教学过程教学过程分为以下几个环节：1. 导入：通过提问或小测验的方式，复习上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 知识回顾：系统回顾第一单元的重点知识，通过例题讲解，加深学生对知识点的理解。
3. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：将学生分成小组，针对一些复杂问题进行讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
5. 总结与提高：对学生的完成情况进行点评，总结本节课的重点和难点，布置课后作业。
人教版六年级数学下册导学案
第一单元负数1.1 负数的认识班级：姓名：使用时间：年月日【学习目标】1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
【学习重点】初步认识正数和负数以及读法和写法。
【学习难点】理解0既不是正数，也不是负数。
【学习过程】一、轻松热身:1、说出意思相反的话。
①向前走200米（）②电梯上升15层（）③我在银行存入了500元（）。
2、生活中见过负数吗？它有什么含义呢？二、自主学习：1.感知负数。
（1）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。
我的结论：①-3℃表示，3℃表示；②它们表示的意义；（2）0℃表示什么意思？0℃表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。
0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。
比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。
2.认识正负数（观察例2图中的银行存折）(1)2000.00表示；-132.00表示。
“500.00”与“-500.00”意义相同吗？我的想法：。
（2）你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）（1）讨论自主学习中存在的问题。
（2）讨论：0是正数吗？是负数吗？（3）任意写出几个正数和负数，并试着把数分一分类。
四、当堂检测：1、填空。
(1)在—1， 2.5， —3.6， 0， 6， +43 ， —27中，（ ）是正数，（ ）是负数，（ ）既不是正数，也不是负数。
（2）如果60m 表示向南走60m ，那么—40m 表示（ ）。
（3）如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作（ ）。
（4）-833读作（ ），正七点零二写作（ ），65读作（ ）。
2023年人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案(精选3篇)
人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案（精选３篇）〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案第【1】篇〗教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏。
教学目标；［知识与技能］1、掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。
2、经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力教学重点：有理数混合运算法则。
教学难点：培养探索思维方式。
教学流程：运算法则→混合运算→探索思维。
教学准备：多媒体教学活动过程设计：一、生活应用引入：从学生喜爱的“开心辞典”中王小丫做节目的入手引学生进入学习兴趣[师]我们已学过哪种运算？[生]乘方、乘、除、加、减五种；复习各种运算的法则；例计算：①②（教师板书）③④（学生计算）二、混合运算举例。
1.（生口答）下列计算错在哪里？应如何改正？（1）74－22÷70=70÷70=1（2）（-112）2-23=114 -6 = -434（3）23-6÷3×13 =6-6÷1=02、计算：（学生上台做，教师讲评）（1）（-6）2×（23 - 12）-23；（2）56 ÷23 - 13 ×(-6)2+32 解：（1）（-6）2×（23 -12）-23=36×16 -8=6-8=-2。
（2）56 ÷23－13 ×(-6)2+32＝56 ×32－13 ×36＋９。
＝54－12＋9＝-74三、合作学习1请看实例：如图：一圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m 的正方形。
你能用算式表示该花坛的关际种花面积吗？这个算式有哪几种运算？应怎样计算？这个花坛的实际种化面积是多少？[生]列出算式3.14×32－1.22包括：乘方、乘、减三种运算［师］原式＝3.14×9－1.44＝28.26－1.44＝26.82（m2）［师］请同学们说说有理数的混合运算的法则（生相互补充、师归纳）一般地,有理数混合运算的法则是：先算乘方，再算乘除，最后算加减。
1.3负数整理复习(导学案)-六年级下册数学人教版
1.3负数整理复习（导学案）六年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
因此，在教学1.3负数整理复习（导学案）六年级下册数学这部分内容时，我将引导学生通过复习已学知识，巩固和加深对负数概念的理解。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版六年级下册数学第一章第三节《负数》的相关知识。
这部分内容主要包括负数的定义、负数的性质以及负数的运算。
二、教学目标1. 理解和掌握负数的定义和性质；2. 能够运用负数进行简单的运算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是负数的运算，特别是负数与正数相加减的情况。
教学重点则是负数的定义和性质。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示负数的定义和性质；2. 练习题，用于巩固学生的学习成果；3. 黑板和粉笔，用于板书和讲解。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如温度计显示5℃，来引入负数的概念。
2. 知识讲解：我会使用PPT课件，结合板书，详细讲解负数的定义、性质以及负数的运算规则。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，如负数与正数的加减法，进行讲解和分析，让学生通过实际例题来理解和掌握负数的运算方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们共同解决一些综合性较强的问题，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计板书设计主要包括负数的定义、性质以及负数的运算规则。
我会使用清晰的字体和符号，将负数的概念和运算规则展示给学生。
七、作业设计1. 请简要描述负数的定义和性质；3. 请举一个实际生活中的例子，说明负数的应用。
答案：1. 负数的定义：负数是小于零的数，可以用“”表示；2. 负数的性质：负数与正数相加减，结果为负数或正数；3. 运算结果：3 + 2 = 1、5 3 = 8、2 (3) = 5；4. 实际例子：气温下降5℃，可以用“5℃”来表示。
六年级数学下册《第一单元整理和复习》导学案
六年级数学下册《第一单元整理和复习》导学案温馨：多思多想，多说多做！复习目标：1、通过回忆整理，能系统地掌握负数的相关知识（负数的产生，负数的意义，负数的读写以及负数大小比较的方法）。
（重点）2、能灵活运用所整理的知识解决实际的问题。
（难点）复习过程：一、知识点梳理：自己看书2—9页的内容，思考以下问题：（1）负数是怎样产生的？负数的意义是什么？（2）负数如何读写？（3）负数大小比较的方法是什么？把自己的想法与同伴进行交流，有问题的提出来。
二、基础练习（先自己独立完成，再对子间交流，有问题的提出来班内解决）1、在数轴上，所有的（）数都在0的左边，所有的（）数都在0 的右边，即所有的正数都比所有的负数（）2、（）和（）表示具有相反的意义的量。
3、如果-2表示比70小2的数，那么0表示的数是（），—9表示的数是（），+6表示的数是（）4、在○里填上＞、＜或＝。
①－5 ○ 152 ○＋2.5 2.4 ○－2.4 ②－5○－2 1.5○0○－1.5 ③-3○0.36○-6.5 -0.5○0.5 5、按规律在括号里填上适当的数（6分）（1）-1， 2 ，-3， 4，（），（）（2），，，，（），（）（3）-11 ， -7 ， -3 ， 1 ，（），（）三、能力扩展：对号入座（自己独立完成，后组内交流）1、下面说法正确的是（）a、一般说来，上升为正数，下降为负数 b、0没有实际意义 c、负数没有实际意义2、规定电梯上升为正，那么降落10米，可以表示为（）a、+10米 b、 -10米 c 、0米3、某天中午12时气温为3℃，下午6时的气温比12时低7℃,则下午6时的气温是（）a、-3℃ b、-4℃ c、+4℃4、向东行-50m的意义是（）a、向东行进50m b、向西行进50m c、向北行进50m5、下列说法正确的是（）a、一个数不是正数就是负数b、0是正数 c、0不是自然数d、自然数中除0外都是正数四、能力提升：解决问题（在组长的带领下交流解决以下问题，并展示）1、某仓库有货物50箱，其中四天记录的数字如下（运进为正，运出为负），请你说明各天记录的意义，哪一天运出的箱数最多，并求出这四天共运进仓库多少箱，最后仓库内共有多少箱货物？天数第一天第二天第三天第四天箱数/箱 +48 -40 +50 -30。
六年级下册数学教案11：第一单元整理与复习 第1课时
六年级下册数学教案11：第一单元整理与复习第1课时教学内容本课时为六年级下册数学第一单元的整理与复习。
首先，我们将回顾第一单元的主要知识点，包括分数的加减乘除、百分数的应用、比例和比例尺等。
接着，我们将通过一些典型的例题来巩固这些知识点，并帮助学生建立数学知识之间的联系。
教学目标1. 巩固第一单元的知识点，使学生能够熟练掌握和运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的交流能力。
教学难点1. 分数的加减乘除运算规则。
2. 百分数在实际生活中的应用。
3. 比例和比例尺的理解和应用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教材、教案、例题、练习题。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与第一单元相关的实际问题，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 回顾：教师引导学生回顾第一单元的知识点，通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固知识点。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示一些典型的例题，引导学生分析和解答，讲解解题思路和方法。
4. 练习题：学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路和方法。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 六年级下册数学教案11：第一单元整理与复习第1课时2. 知识点回顾：分数的加减乘除、百分数的应用、比例和比例尺等。
3. 例题：展示一些典型的例题，包括解题思路和方法。
4. 练习题：展示一些练习题，供学生巩固所学知识。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 准备下一节课的内容，提前预习。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对第一单元的知识点掌握得较好，但也存在一些问题。
例如，有些学生对分数的加减乘除运算规则掌握不够熟练，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的基础知识的巩固，提高学生的学习效果。
同时，我也要加强对学生的引导，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
六年级下册数学教案-第一单元复习教案｜人教新课标
六年级下册数学教案-第一单元复习教案｜人教新课标一、教学目标1. 复习和巩固第一单元的知识点，使学生对分数乘除法、正比例和反比例、百分数等概念有更深入的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口头表达和沟通能力。
二、教学内容1. 分数乘除法：复习分数乘除法的计算方法，解决实际问题。
2. 正比例和反比例：理解正比例和反比例的概念，解决实际问题。
3. 百分数：理解百分数的概念，解决实际问题。
三、教学步骤1. 复习分数乘除法a. 教师通过PPT展示分数乘除法的计算方法，学生跟随复习。
b. 教师出示分数乘除法的例题，学生独立完成，然后进行讲解。
c. 学生分组讨论，解决实际问题。
2. 复习正比例和反比例a. 教师通过PPT展示正比例和反比例的概念，学生跟随复习。
b. 教师出示正比例和反比例的例题，学生独立完成，然后进行讲解。
c. 学生分组讨论，解决实际问题。
3. 复习百分数a. 教师通过PPT展示百分数的概念，学生跟随复习。
b. 教师出示百分数的例题，学生独立完成，然后进行讲解。
c. 学生分组讨论，解决实际问题。
四、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业和小组讨论的表现，评价学生对分数乘除法、正比例和反比例、百分数等知识点的掌握程度。
2. 通过解决实际问题的过程，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 通过小组讨论的过程，评价学生的合作意识和团队精神。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 在解决实际问题的过程中，要引导学生运用数学知识，培养学生的数学思维和分析问题的能力。
3. 在小组讨论的过程中，要引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
以上就是我对六年级下册数学第一单元复习教案的设计，希望能对学生有所帮助，提高他们的数学能力。
在以上的教案设计中，需要重点关注的是“教学评价”部分。
六年级下册数学导学案-总复习 整理与复习 北师大版(2课时)
六年级下册数学导学案-总复习整理与复习北师大版（2课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）复习本册所学的基础知识，加深对数学概念、性质、法则、公式、数量关系的理解和掌握。
（2）通过对本册所学知识的整理与复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过复习，使学生对本册所学知识进行梳理，形成知识体系。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 数与代数：（1）分数乘除法及应用（2）百分数及应用（3）负数的初步认识（4）方程及应用2. 图形与几何：（1）图形的测量（2）图形的运动（3）图形与位置3. 统计与概率：（1）数据的整理与表达（2）可能性的认识三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复习本册所学的基础知识，形成知识体系。
（2）提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）分数乘除法及应用（2）百分数及应用（3）负数的初步认识（4）方程及应用四、教学过程1. 导入新课：（1）教师引导学生回顾本册所学知识，提出复习目标。
（2）学生分享自己在学习过程中遇到的困难和问题。
2. 知识梳理：（1）教师引导学生对本册所学知识进行梳理，形成知识体系。
（2）学生独立完成知识梳理，教师给予指导。
3. 案例分析：（1）教师选取具有代表性的案例，引导学生分析问题、解决问题。
（2）学生分组讨论，分享解题思路和答案。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点内容。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
5. 课后作业：（1）教师布置课后作业，巩固本节课所学知识。
（2）学生按时完成作业，教师及时批改和反馈。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）教师观察学生在课堂上的表现，给予评价。
（2）学生自评、互评，提高自我认知。
部编版数学六下第一单元复习教案
部编版数学六下第一单元复习教案简介本教案为部编版数学六下第一单元的复教案，旨在帮助学生巩固和复相关知识点，提高数学能力。
教学目标- 了解数的整体、个位、十位、百位等概念；- 掌握数的读法和写法；- 能够比较两个数的大小；- 能够快速进行数的加减运算；- 能够灵活运用数轴进行数的比较和运算。
教学内容1. 数的认识- 了解数的整体、个位、十位、百位等概念；- 研究数的读法和写法。
2. 比较大小- 研究比较两个数的大小；- 运用数轴进行大小比较。
3. 快速计算- 研究快速进行数的加减运算；- 掌握简单的心算技巧。
教学步骤第一课时1. 引入数的整体、个位、十位、百位等概念，通过实例进行解释和示范；2. 练数的读法和写法，让学生快速听写和书写各位数；3. 进行课堂练，让学生独立读写大、中、小数。
第二课时1. 复前一课的数的写法和读法；2. 引入比较大小的概念，通过举例和讨论学生能够辨认出数的大小；3. 使用数轴进行大小比较，让学生在数轴上标示不同数，并比较大小。
第三课时1. 复前两课的数的读写和大小比较；2. 引入快速计算的概念，通过举例和讨论学生能够快速进行数的加减运算；3. 进行课堂练，让学生在规定时间内尽量快速完成数的运算。
教学资源- 教材：部编版数学六下- 数轴- 黑板、白板、彩色粉笔/马克笔- 教具：计算器、数学练册总结通过本教案的复习教学，学生能够进一步巩固和复习数的认识、大小比较和快速计算等知识点，提高数学能力和运算速度。
建议学生继续进行相关练习和巩固，为后续学习奠定扎实的数学基础。
人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案(推荐3篇)人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案【第1篇】设计说明本节课的教学是对数的运算知识的总复习，鉴于本册书所学的乘、除法内容是整数笔算乘、除法的最后阶段，因此在教学设计上有如下两大特点：1、引导回顾，构建知识体系。
教学中，通过引导学生回顾、交流乘、除法的知识，以树状图的形式展示各知识点之间的关系，使学生对相关内容有完整了解的同时，进一步体会乘、除法的互逆关系。
2、逐步反馈，逐层提高。
教学中，结合教材内容，有的放矢地进行针对性教学，把乘、除法的笔算方法的复习与估算知识相结合，把商的变化规律、简便运算、四则混合运算及解决问题等知识进行系统的复习，在激发学生复习主动性的同时，恰当启发、点拨，使学生的计算正确率和熟练程度得到提高。
课前准备教师准备PPT课件、小黑板教学过程独立思考，构建知识网络学习构建知识网络。
(1)归纳整理。
师：本学期我们在数的运算方面主要学习了哪些知识？请同学们先自行整理，再在组内交流。
(学生回忆整理，小组讨论交流，教师巡视指导)(2)构建知识网络。
师：怎样展示相关的知识才能让人一目了然呢？现在，就让我们一起来完成知识网络的构建吧。
乘法除法运算律(引导学生有序地回顾已学知识，结合学生的回答，课件出示构建知识网络的过程)设计意图：通过引导学生回顾、整理所学知识，使学生对所学的数的运算知识有一个比较系统的了解，并学会构建完整的知识网络。
相互启发，分类复习1、复习乘、除法的计算及估算。
(1)先估计积或商，再计算。
(课件出示教材102页4题)253×56 503×32 45×240336÷21 858÷39 918÷27(2)指名估算。
(引导学生说明估算的方法，合理即可)(3)复习乘、除法的计算方法。
(结合学生的回答，课件出示两、三位数的乘法的计算方法和除数是整十数、两位数的除法的计算方法)(4)生独立计算。
六年级下册数学教案-第一单元第6课时 整理与复习 西师大版
六年级下册数学教案-第一单元第6课时整理与复习西师大版教学内容本课时为六年级下册数学第一单元的整理与复习，旨在对前五个课时所学的知识点进行系统的梳理和巩固。
内容主要涵盖：- 整数、小数、分数的基本概念和四则运算；- 几何图形的认识与计算；- 数据的收集、整理与分析；- 解决实际问题的能力培养。
教学目标通过本课时的学习，学生能够：1. 理解并掌握整数、小数、分数的概念和四则运算规则；2. 准确识别和计算简单的几何图形；3. 学会数据的收集、整理和分析方法；4. 提高解决实际问题的能力。
教学难点1. 分数与小数的互换；2. 几何图形面积和体积的计算；3. 数据的整理与分析。
教具学具准备1. 教学课件；2. 教学视频；3. 几何模型；4. 练习题册；5. 白板和笔。
教学过程1. 导入：利用教学视频引入本课时的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理：通过课件展示，引导学生回顾和总结前五个课时所学的主要知识点。
3. 案例分析：结合实际生活案例，让学生运用所学知识解决问题，提高实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在交流中加深对知识点的理解和记忆。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 总结与反馈：教师对学生的练习情况进行总结，对共性问题进行讲解和反馈。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1. 整理与复习的主题；2. 整数、小数、分数的概念和四则运算；3. 几何图形的认识与计算；4. 数据的收集、整理与分析；5. 解决实际问题的能力培养。
作业设计作业设计应注重知识巩固和能力的提升，包括：1. 基础知识练习题；2. 综合应用题；3. 思考题。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真总结本课时的教学效果，包括学生的接受程度、教学方法的适用性以及教学目标的达成情况。
对存在的问题和不足，应及时调整教学策略，以提高教学效果。
---本教案严格按照西师大版六年级下册数学教材的要求编写，力求用词严谨，段落衔接流畅，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
西师大版六年级下册《第一单元整理与复习》数学教案
西师大版六年级下册《第一单元整理与复习》数学教案教学目标1.能够正确阅读和写出整数、自然数及其常用符号。
2.能够用竖式计算两位数乘以一位数的乘法运算。
3.能够解决两个数之和等于某个数的问题。
4.能够解决多个数字之间的排序和对比问题。
教学内容及学习目标整数、自然数及其常用符号1.学生能够理解自然数的概念及其常用符号。
2.学生能够理解整数的概念及其常用符号。
两位数乘以一位数的乘法运算1.学生能够正确写出两位数乘以一位数的竖式。
2.学生能够正确计算出两位数乘以一位数的结果。
3.学生能够熟练运用两位数乘以一位数进行数字计算。
求两数之和1.学生能够用算式表达出两个数之和等于某个数的关系。
2.学生能够解决两个数之和等于某个数的问题。
排序和对比1.学生能够正确地比较多个数字的大小。
2.学生会使用大于号和小于号。
3.学生能够正确地进行多个数字的排序。
教学重点与难点•整数、自然数及其常用符号的概念及应用•两位数乘以一位数的乘法运算及其应用场景教学过程导入新内容老师在黑板上写下“负数”，“零”，“正数”的概念，让学生大声朗读每个词的名称和用途。
接着，老师询问学生这三种概念在日常生活中的具体应用场景。
举例子让学生理解概念的相关应用。
学习新知识•整数、自然数及其常用符号教师出示大量数字（包括自然数和整数），让学生发现其中规律和特征。
引导学生根据数字的符号，将其归为正数或负数，帮助学生理解符号的用途和定义。
接下来，老师设计相关问题，在课堂上引导学生回答：如何区分自然数和整数？自然数和整数分别有哪些常用表示形式？学生可以借助课本上的例子和练习进行巩固练习。
•两位数乘以一位数的乘法运算老师介绍竖式计算的概念，并通过示例引导学生了解竖式计算的方法和步骤。
接着，老师出示相关例子，让学生完成竖式计算的训练。
巩固练习学生在课堂上进行练习和训练，老师通过提问和交流互动来引导学生解决相关问题。
作业布置老师给学生出示一些与当天课程内容相关的练习，要求学生在家完成，并在下节课上提交练习册子。
六年级下册数学导学案整理与复习西师大版
练习促学
1．完成练习十四第1题
这两面国旗的长和宽的比，是否可以组成比例？
如果可以组成比例，把组成的比例写出来，并指出这个比例的内项和外项。
教师：通过前面两个题的复习，你能说说什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么区别？
（2）完成练习十四第3题。
2．正、反比例关系的判断
（1）判断下面各题中两种量是否成比例。如果成比例，成什么比例？
教师导学
教师
学生
个性化修改
一、谈话引入，揭示课题
教师：我们已学完了本单元知识，今天来进行“整理与复习”。
板书课题：整理与复习
明确学习任务。
交流助学
活动要求：
（1）小组成员先自己想一想该怎样整理本单元知识；
（2）组内交流本单元知识，讨论本单元学习中的重、难点；
（3）组长做好分工，指定1人负责记录，1人负责汇报；
小学六年级下册数学导学案
课题
整理与复习
课型
复习课
课时
编写教师
使用教师
使用时间
教材解读
学习科学的整理复习方法，巩固本单元比例、正比例、反比例相关知识与应用。
学习目标
1.知识与技能：
（1）让学生参与系统、全面整理知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。
（2）通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问题。
教师：观察图像，估计飞行2000千米需要多少时间？
教师：根据图像估一下，7时大约飞行多少千米？
2．教师：说一说，用比例知识解答应用题的关键是什么？解题的步骤有哪些？注意什么问题？
a．设所求问题为X。
b．判断题中的两个相关联的量是否成比例关系及成什么比例关系。
第一单元第4课《整理与复习》大单元教案-2022-2023学年六年级数学下册(西师大版)
第一单元第4课《整理与复习》大单元教案-2022-2023学年六年级数学下册（西师大版）一、教学目标1.学生能够通过练习，熟练运用整除的概念。
2.能够理解和掌握各种整数运算法则。
3.进一步提高学生的口算能力，使学生能够熟练进行逻辑推理。
二、教学重点1.整除的概念和特点，整数运算法则。
2.学生的口算能力和逻辑推理能力。
三、教学难点1.逻辑推理能力的提高和培养。
2.各种整数运算法则的理解和掌握。
四、教学内容及方法1. 整除的概念和特点通过课堂讲解和讨论，引导学生理解和掌握整除的概念和特点。
教师提供一些生动的例子，让学生慢慢理解整除的概念和意义，并通过训练加深对整除的领会。
2. 各种整数运算法则在讲解各种整数运算法则时，教师需先引导学生复习加减乘除的运算规则，并强调各种运算法则的应用场合和具体操作步骤。
教师还需要通过适当的练习，加强学生对各种整数运算法则的理解和掌握。
3. 学生的口算能力和逻辑推理能力针对学生的口算能力和逻辑推理能力，教师可以采取一些互动性强、趣味性大的方式，如竞赛、游戏等，让学生在轻松、愉快的氛围中进行口算和逻辑推理练习。
同时，教师还要对学生进行及时的纠正和指导，帮助学生发现并纠正自己在口算和逻辑推理中存在的问题。
五、教学评估教学评估包括两种方式：一是日常观察，及时发现并解决学生存在的问题和困惑，并对学生进行适时的指导和反馈；另一种是定期考试，对学生的整体课堂表现进行总体评估。
六、板书设计整除的概念和特点各种整数运算法则- 加法- 减法- 乘法- 除法口算能力和逻辑推理能力的训练七、教学建议教师在教学过程中应重视学生的思维训练，并在教学中注重培养学生的自主学习能力和动手能力，激发学生的学习热情和兴趣。
同时，教师还应结合学生的实际情况和学习特点，灵活运用各种教学方法，提高授课效果。
2023年人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案(优选3篇)
人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案（优选３篇）〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一导学案第【1】篇〗教学内容：四年级数学下册第三单元《乘法运算定律》教材的第33页——35页的例1、例2及练习六的1～4题教学目标：1、使学生理解并掌握乘法的交换律和结合律。
2、借助观察、比较、概括等方法，培养学生的分析推理能力。
3、能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。
重点难点：1、理解并掌握乘法的交换律和结合律。
2、能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。
教学过程：一、复习引入同学们，我们已经学习了加法的交换律和结合律，那什么叫做加法交换律什么叫做加法结合律用字母怎么表示生回答，师板书：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)同学们想一想：这是我们学习的加法交换律和加法结合律，那么乘法有没有交换律和结合律呢二、新授观察教材第33页的主题图，说说你从图中都了解到了哪些信息(学生可以复述图中的两段说明文字，也可用自己的话进行叙述。
)根据图中带给我们的信息，可为我们解决哪些数学问题根据学生的回答，引出例1、例2并板书。
板书：(1)负责挖坑、种树的一共有多少人(2)一共要浇多少桶水1、学习例1。
1)、思考。
要解答“负责挖坑、种树的一共有多少人”这个问题，需要知道哪些相关的信息学生通过理解，找出需要得到的信息：(1)共有多少个小组。
(2)每组的人数。
2)分析数量关系。
3)学生在练习本上独立解决问题，教师巡视。
4)汇报。
板书：4×25=100(人)25×4=100(人)5)引导学生进行观察、比较。
4×25和25×4两个算式都是求“挖坑、种树的一共有多少人”结果怎么样(相等)既然两个算式的计算结果相等，我们可以用什么符号来表示它们之间的关系(等号)板书：4×25=25×46)这个等式说明了什么(把4和25两个因数交换位置，积不变)7)举例。
(苏教版)六年级数学下册教案 第一单元整理和复习
整理和复习时间课题整理和复习课型复习课教学目标分层水平1：1.通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。
2.通过综合练习。
进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
水平2：1.通过探索和实践，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。
2.通过评价与反思，激励学生学好数学的信心。
水平3：用算术方法解决求单位“1”问题。
重点难点重点：找出相等关系，列方程解稍复杂的百分数应用题。
难点：用算术方法解稍复杂的百分数应用题。
学生活动方式分组方式：自然分组。
活动方式：小组合作，互说自己的计算方法。
教学准备1.第15到16页“整理与习题”。
2.第17页“探索与实践”3.分层练习。
板书设计整理与复习教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设12－12×60％12×（1－60％）4.8÷（1－60％）（100－60）÷100（90－60）÷90（100－90）÷100（90－60）÷601.5×（1＋20％）1.5＋1.5×201.8÷（1＋20％）一、回顾与整理二、练习与应用第一课时：整理和复习1问：本单元学习了什么？还有什么疑问？小组讨论：1.你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实际生活中的应用。
2.用百分数的知识解决实际问题，你有哪些体会和收获？1.完成第1题（1）先独立完成（2）交流点评（3）总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。
2.完成第2题（1）理解出油率的意思（2）明确出油的原料、油、出油率的关系（3）填表计算3.完成第3、4题（1）让学生独立完成（2）交流总结：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答或根据数量关系式用除法解答。
4.完成第5、6题（1）先画图质疑预设一：利率就是利息与本金的百分比。
六年级下数学整理和复习(导学案)
整理和复习学习目标1.进一步认识圆柱和圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。
2.使学生能运用有关知识灵活地解决一些实际问题，经历知识的整理过程，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。
3.通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生学数学、用数学的意识。
学习重点1.熟练运用公式进行圆柱表面积的计算。
2.巩固圆柱、圆锥体积的计算公式。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：圆柱表面积、体积的计算方法。
妈妈给小雨的塑料水壶做了一个布套（图见教材），小雨每天上学带一壶水。
（1）至少用了多少布料？（2）小雨在学校一天喝1.5L水，这壶水够吗？（水壶的厚度忽略不计）分析：用圆柱的表面积解决问题时，要分清是求哪几个面的面积。
第（1）题实际是求圆柱形水壶的侧面积和一个底面的面积和。
第（2）题是求杯子的容积，其方法与体积计算方法相同。
答案：（1）3.14×10×20+3.14×（10÷2）2=706.5（cm2）答：至少用了706.5cm2的布。
(2)3.14×（10÷2）2×20=1570(cm3)1570cm3=1.57L＞1.5L答：这壶水够喝。
1.一个圆柱形的水池，从里面量底面周长是12.56m，深是5m。
如果在池底和池壁抹一层水泥，每平方米用水泥8kg，需要水泥多少千克？答案：12.56÷3.14÷2=2（m）（3.14×22+12.56×5）×8=602.88（kg）答：需要水泥602.88千克。
知识点2：等积变形问题的一个圆锥形沙堆，底面分析：沙堆由圆锥形变为长 2.一个圆柱形玻璃容解决方法。
教材第38页练习七第2题积是28.26m2，高是2.5m。
用这堆沙在10m宽的公路上铺2cm厚的路面，能铺多少米？方体，其体积不变。
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1.3 第一单元整理复习
班级：姓名：使用时间：年月日【学习目标】
通过复习，更加熟练掌握有关负数的知识。
【学习重难点】
复习有关负数的知识。
【学习过程】
一、知识链接：
有关负数的知识，你学习到了哪些？
二、自主学习：
1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。
2、＋8.7读作（），－7.8读作（）。
3、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（），海拔高度为－102米，表示（）。
4、比较大小：
－7 －5 1.5 -4.5 0 －2.4 －3.1 3.1
5、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B 点表示的数是（）。
三、合作探究：
1、汇报自主学习成果。
2、在小组中说说自己从这单元中学到了什么，还有什么不懂的地方提出来进行
小组讨论。
四、当堂检测：
一、填空题。
1、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元；三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。
2、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），－18分表示（），比平均成绩少2分，记作（）。
3、如果60m表示向南走60m，那么-40 m表示（）。
4、如果水位下降2cm时，水位变化记作-2cm，那么水位上升 1 cm时，水位变体记作（），水位不升不降时，水位变化记作（）。
5、一个物体可以上下平移，若设向下平移为正，那么向上平移30cm应记作（），“+45cm”表示（）。
二、判断对错。
1、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量（）
2、0是正数。
（）
3、数轴上左边的数比右边的数小。
（）
4、死海低于海平面400米，记作＋400米。
（）
5、在8.2、－4、0、
6、－27中，负数有3个。
（）
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（）。
A、＋0.02
B、－0.02
C、＋0.18
D、－0.14
2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。
如果明明从家走了＋
30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。
A 、30
B 、－30
C 、60
D 、0
3、数轴上，－21
在－81
的（）边。
A 、左
B 、右
C 、北
D 、无法确定
4、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（）。
A 、8吨记为－8吨
B 、15吨记为＋5吨
C 、6吨记为－4吨
D 、＋3吨表示重量为13吨
5、一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150
克，实际每袋最少不少于（）克。
A 、155
B 、150
C 、145
D 、160
四、按要求完成下面各题。
1、请你把这些数填入相应的圈里。
36、－9 、0.7、＋20.4、－56、100、－13、－261、＋4.8、109
正数
负数2、在数轴上表示下列各数。
1.5 －12－3 43 0 5 －5
3、下面是林林家二月份收支情况。
2月8日：妈妈领工资1000元 2月10日：交水电费、管理费180元2月12日：林林买衣服用去60元 2月15日：爸爸领工资1200元2月18日：去公园游玩用去50元 2月20日：妈妈买衣服用去150元2月22日：爸爸买书报杂志用去130元 2月28日：本月伙食费合计用820元
（1）请你用正负数的知识填写后表。
（2）尝试计算林林家2月份的结余。
【小结反思】
通过本节课的探究学习，你有哪些收获？先给组内同学说说，然后在班内汇报。