部编版四年级语文上册第七单元语文园地七课件

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部编版四年级上册语文第七单元习作语文园地七PPT

部编小学语文四年级上册
习作导入
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
习作内容
审题指导
本次习作要求我们懂得写信的实用意义和一般知识。要学会给亲友或老师写信，格式正确，把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚，还要会写信封的内容，会寄信。
奶奶，我多希望您能过来呀! 祝身体健康!
您的孙子情真挚。分别从介绍桂花开了、枫叶红了、最近的学习情况等几个方面向远方的奶奶表达思念之情。书信格式正确，语言十分真切。
习作范例
亲爱的妈妈：您好！这是女儿第一次给您写信，千言万语涌上心头。以前我总是
我知道这些词语都是褒义词，形容人高远的志向、英勇的精神、凛然的气概和正直的秉性。“志存高远”形容有远大抱负的人；“精忠报国”“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归"形容不怕生死，具有英雄气惯的人；“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”形容执法公正的人。
类似的成语：坚贞不屈浩然正气
弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
本次交流平台总结了概括课文内容的三种方法:1.通过标题来了解主要内容;2.通过概括故事的经过来概括主要内容:3.通过串联文章的主要事件来总结主要内容。
次，家里来了客人，您留他们吃饭，爸爸让我端菜，半路上您却大声说：“小孩子，怎么可以端菜呢？万一不小心……”妈妈呀妈妈，您这不是在这么多客人面前丢我的脸吗？望着客人一个个抿着嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去躲躲。

人教部编版四年级上册语文说课稿第7单元《《语文园地七》

人教部编版四年级上册语文说课稿第7单元《《语文园地七》一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文教材的一个组成部分。

本单元以“人与自然”为主题，内容丰富，包括散文、古诗、童话等多种文体。

通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的美好，培养他们热爱自然、保护自然的情感。

同时，提高学生的语文素养，使他们能够理解课文内容，体会作者的思想感情，并能够运用学到的知识进行口语表达和写作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解基本的故事情节。

但是，对于一些较为深层次的课文内容，可能还需要进一步引导。

此外，学生对于大自然的认识和感悟程度不同，需要在教学中进行个别化的指导。

在教学过程中，要充分考虑学生的兴趣和需求，激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的语文知识。

2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的语文素养，提高他们的口语表达和写作能力。

3.情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，培养学生热爱自然、保护自然的情感。

四. 说教学重难点1.重点：正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的语文知识。

2.难点：对于一些较为深层次的课文内容，如何引导学生进行理解和感悟。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感悟，激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和指导。

3.课文理解：学生讲述课文内容，教师提问，引导学生深入理解课文。

4.小组讨论：分组讨论课文中的重点和难点问题，培养学生合作学习的能力。

5.课文朗读：让学生朗读课文，体会作者的思想感情。

6.写作练习：根据课文内容，让学生进行写作练习，提高他们的写作能力。

部编版语文四年级上册语文园地七(教案)

语文园地（教案）教学目标1. 能交流、总结把握文章主要内容的方法。

2. 正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。

3. 能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。

4. 朗读、背诵古诗《别董大》。

教学重点能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。

教学难点正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。

教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时2课时第一课时课时目标1. 能交流、总结把握文章主要内容的方法。

2. 正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。

教具准备课件资源。

教学过程Ⅰ交流平台1. 导入：同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，去汲取里面的营养吧。

（板书课题：语文园地）2. 梳理收获，总结方法。

（板书：交流平台）（1）教师梳理、总结单元学习收获：《为中华之崛起而读书》中，我们把握多件事文章主要内容的方法，思考了读书的目的；了解了周恩来、梅兰芳的故事，感受到了他们的爱国情怀；学写了如何写书信，掌握了书信的格式等。

（2）学生交流把握文章主要内容的方法，教师提炼学生独特的总结，提示学生填写表格。

3. 自主默读“交流平台”，勾画出和自己经验不一样的地方，交流反馈。

4. 全班交流，引导学生梳理把握文章主要内容常用的方法。

（板书：把握文章主要内容）（1）借助文章题目。

（2）借助文中的关键词句或段落。

（3）分段，概括段意，合并段意。

（4）理清事情的起因、经过、结果。

（5）先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。

5. 师总结：不管用哪种方法，认真阅读全文，弄清楚文章讲了什么是基础，也是关键。

在平时的课外阅读中，希望同学们能灵活运用这些方法，经常练习概括文章的主要内容，让它成为你的一项语文阅读能力。

【设计意图】在教学过程中，先调动学生的经验，回顾学习过的方法，再引导学生交流、归纳，进一步明确和掌握把握文章主要内容的多种方法。

五级上语文ppt课件《语文园地七》张幻灯片【部编版】

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第三节
词句段应用
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新课导入
交流平台词句段运用书写提示日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
◇ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶绿得真可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ◇ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感到榕树旺盛的生命力。
交流平台
景物描写分静态和动态两种。有的景物处于静止或相对静止的状态，如城市街道、乡村农舍等，描写这类景物时，重要的是把它们的位置、形状、色彩等交代清楚，描写具体，鲜明地突出它们的与众不同之处。有的景物处于活动或发展变化的状态，如
五级上语文ppt课件《语文园地七》张幻灯片【部编版】
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新课导入
交流平台词句段运用书写提示日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
我们怎样把景物写得更加生动呢？ 1.养成观察生活的习惯 2.参考好的例文 3.积累好词好句 4.坚持写日记
课堂小结
板书设计
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报吸引人。

部编版语文四年级上册语文园地七课件(共9张PPT)

第七单元语文园地七
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事说清楚，从而把握文章的，注意不要写错字。
志存高远英勇无畏秉公执法
精忠报国大义凛然视死如归铁面无私刚正不阿
（2）理解成语的含义
大义凛然：胸怀正义而神态庄重，令人敬畏。视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质的人。
（3）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈说句的不同，体会反问句更加强烈的表达效果。
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，渤海郡（今河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并称 “高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。”这两句写别离心绪，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前风景，让人感到悲壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以至云也好像变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失色，如同落日的余晖一般。大雪纷纭扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的安慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

部编版四年级语文上册第七单元习作语文园地七PPT

习作指导
1.在写作前应先想一想准备给谁写信，确定写信对象。
老师
父母
朋友陌生人
2.再考虑写信的具体内容，想好如何写，要写出自己的真情实感。
表述自己的建议、要求、愿望。表达感谢。分享自己的见闻、遭遇。
3.了解写信的正确格式以及恰当的称呼用语。
亲爱的妈妈敬爱的老师
亲爱的朋友尊敬的陌生人
读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
词语释义
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负等。精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。铁面无私：形容公正严明，不讲情面。秉公执法：公正地执行法律。刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。
（2）理清事情的起因、经过、结果，也能帮我们把握文章的主要内容。例如《女娲补天》这篇课文，起因是天塌了、地裂了，人们生活在水深火热之中；经过是女娲寻找、冶炼五彩石，把天补上了；结果是那天边五彩的云霞就是女娲补天的地方。把起因、经过、结果串联起来，就是文章的主要内容了。
（3）了解文章讲了几件事，每件事讲了什么，把ห้องสมุดไป่ตู้件事连起来，就可以把握文章的主要内容了。
本文是一封给妈妈的信。开头先感谢妈妈对自己的爱，接下来笔锋一转写这种爱是溺爱，并列举生活实例来证明，最后恳请妈妈让自己学会独立。文章情真意切，语言流畅，表达婉转，让人容易接受。

(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习

部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。

第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。

第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。

第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。

二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。

这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。

志存高远：指立志很高远。

精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。

大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。

英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。

视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。

铁面无私：形容公正严明，不讲情面。

秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。

刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。

2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。

(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。

(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。

三、日积月累1.作者简介高适，唐代诗人。

字达夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景县)人。

早年仕途失意。

后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。

封渤海县侯。

其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。

边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。

有《高常待集》。

2.古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。

《语文园地七》(教案)部编版语文四年级上册

《语文园地七》（教案）部编版语文四年级上册教学内容：《语文园地七》主要包含四个方面的内容：词语的理解与辨析、句子仿写、朗读与感悟以及语文实践活动。

具体包括：学习新词语，理解词语的含义，能够正确运用；通过例句，学习句子的仿写，提高表达能力；朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养语感；参与语文实践活动，提升语文素养。

教学目标：1. 学习并掌握本课的生字词，理解词语的含义，能够正确运用。

2. 通过句子仿写，提高学生的表达能力。

3. 朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。

4. 参与语文实践活动，提升学生的语文素养。

教学难点：1. 词语的理解与辨析，尤其是多义词的辨析。

2. 句子的仿写，如何运用新学的词语进行表达。

3. 诗歌的朗读与感悟，如何引导学生感受诗歌的韵律美。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件，生字词卡片，词语辨析练习题。

2. 学生准备：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示本课的生字词，引导学生跟读，并让学生用新学的词语造句，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新词语：教师讲解词语的含义，引导学生理解并运用新学的词语。

3. 句子仿写：教师给出例句，引导学生进行仿写，提高表达能力。

4. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。

5. 语文实践活动：学生分组进行讨论，设计一个与课文相关的语文实践活动，提升学生的语文素养。

板书设计：1. 《语文园地七》2. 主要内容：词语的理解与辨析、句子仿写、朗读与感悟、语文实践活动3. 教学目标：学习并掌握本课的生字词，提高表达能力，培养语感，提升语文素养。

作业设计：1. 抄写本课的生字词，并用新学的词语造句。

2. 根据例句，进行句子仿写。

3. 朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，写出自己的感悟。

课后反思：通过本课的教学，我发现学生们在词语的理解与辨析方面还有一定的困难，尤其是多义词的辨析。

在今后的教学中，我需要更加注重词语的讲解，帮助学生更好地理解词语的含义。

部编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共26张PPT)

《语文园地七》
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复习导入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交流平台 Enter your title content
05 课堂小结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容，还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（

部编版四年级上册《语文园地七》优质课件(两套)

注释：
1.黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
2.白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄，指夕阳西下时的天色昏黄。
3.谁人：哪个人。
4.君：你，这里指董大。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
翻译：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
终保持严峻不可侵犯的态度。
造句：文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。
造句：消防员英勇无畏，帮助人民脱离
火海。
视死如归：
把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。
造句：他们不怕威胁利诱,表现了共产党人视死如归的崇高品质。
铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。
有清洁工打扫，你就可以乱丢垃
圾吗？
想想在下面的情境中你要怎么说。
过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说 ……
这真的是我梦寐以求的礼物
吗？
语文？
日积月累
别董大 [唐] 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
高适：字达夫、仲武，汉族，唐朝
理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。
理清事情的脉络是提高学生分析综合能力的绝佳途径。
有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的，然后连起来，明白钱塘江大潮自古以来就是天下奇观的道理。
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部编人教版四年级语文下册第七单元《语文园地七》公开课PPT课件

同桌合作，一人读句子，一人作动作。他攀勇上敢了窗地口抓·住。窗框，两只脚有力地蹬·着车厢， ·罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水一边了·脱，就棉急衣。忙向冰河窟窿边跑里·过泛去着。水他花一，边罗飞盛·奔教，猛地·跳了下去。他在水里摸·了好一阵，也没摸到。他钻·出水面·吸了口气，立刻又·钻了下去。
小组合作，任意选择一种情况，两人模拟表演动作，其他人用笔在本子上记下表示动作的词，至少写3个，看谁写得多。最后把小组记录的动词汇总在一起，用这些动词写一段连贯的话。
蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家
班级交流仿写句子，互相点评。
蝴蝶飞舞
蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。
从语言描写可以看出人物的一些特点。
识字加油站
选择恰当的方法理解这些
词语的意思。
读词语，读准字音。
ǎi kānɡ kǎi xián
和蔼慷慨贤惠
qī
悲戚
jù
临危不惧
bīn
彬彬有礼
zào
焦躁不安
fén
心急如焚
词语解释
和蔼：温和。慷慨：大方。
说说你的理解。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
连续的动作描写会让人物形象更生动，更能表现出人物的品质或特点。
他攀勇上敢了窗地口抓·住。窗框，两只脚有力地蹬·着车厢， ·罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水一边了·脱，就棉急衣。忙向冰河窟窿边跑里·过泛去着。水他花一，边罗飞盛·奔教，猛地·跳了下去。他在水里摸·了好一阵，也没摸到。他钻·出水面·吸了口气，立刻又·钻了下去。
◎胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》

四年级语文上册第七单元习作语文园地七PPT课件

（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
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（根据新使用的部编版教材编写）

部编版语文四年级上册《语文园地七》(教案)

部编版语文四年级上册《语文园地七》（教案）教学内容：《语文园地七》选自部编版语文四年级上册，本课教学内容包括阅读、写作、词汇、语法、口语交际等多个方面。

通过学习，学生将掌握一定的阅读技巧，提高写作能力，丰富词汇量，巩固语法知识，提升口语表达能力。

教学目标：1. 熟练掌握本课阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。

2. 学会运用所学词汇和句型进行写作，提升写作水平。

3. 巩固语法知识，能正确运用所学语法进行句子创作。

4. 提高口语表达能力，能在日常交流中运用所学口语表达方式。

5. 培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点：1. 阅读技巧的掌握和运用。

2. 写作中词汇和句型的灵活运用。

3. 语法知识的理解和运用。

4. 口语表达能力的提升。

教具学具准备：1. 课本及配套练习册。

2. 课件或黑板，用于展示阅读材料、写作范文等。

3. 录音机或音响，用于播放口语交际材料。

4. 学生用品：铅笔、橡皮、尺子、作业本等。

教学过程：1. 导入：通过提问或小游戏等方式，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：a. 阅读技巧：讲解并示范快速阅读、精读等阅读技巧，引导学生运用这些技巧进行阅读练习。

b. 写作：讲解并示范如何运用所学词汇和句型进行写作，指导学生进行写作练习。

c. 语法：讲解本课所涉及的语法知识，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握语法知识。

d. 口语交际：播放口语交际材料，引导学生模仿并运用所学口语表达方式进行交流。

3. 课堂练习：布置适量的课堂练习，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后进行复习。

板书设计：1. 阅读技巧：快速阅读、精读等。

2. 写作：词汇、句型运用。

3. 语法：本课所涉及的语法知识。

4. 口语交际：所学口语表达方式。

作业设计：1. 阅读练习：完成练习册上的阅读练习题。

2. 写作练习：根据所学词汇和句型，编写一篇短文。

部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀说课稿

部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀说课稿一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文上册的第七单元，本单元以“生活中的科学”为主题，选入了《陀螺》、《吹牛》、《纸的发明》等三篇文章，旨在引导学生发现生活中的科学，培养学生的观察能力和思考能力。

《陀螺》一文通过描述作者童年时与陀螺的种种经历，表现了陀螺这一玩具在儿童心中的地位，以及作者对童年生活的怀念。

《吹牛》一文以幽默诙谐的方式，讲述了吹牛这一现象，引导学生认识到吹牛的危害，并学会诚实做人。

《纸的发明》一文介绍了纸的发明过程，让学生了解纸的历史，认识到纸的重要性，从而培养学生珍惜纸张的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解文章的大意，但对于文章中的科学知识可能还需要进一步的解释和引导。

同时，学生对于生活中的科学现象可能有一定的了解，但缺乏系统的整理和思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读文章，了解陀螺、吹牛、纸的发明等科学知识，学会珍惜纸张。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热情，引导学生发现生活中的科学，培养学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：理解文章大意，掌握科学知识。

2.难点：对于文章中的科学知识进行深入理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在阅读中获取知识，培养能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解文章内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示陀螺、吹牛等生活现象，引导学生发现生活中的科学，激发学生学习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解文章大意，感受科学魅力。

3.讲解课文：针对文章中的科学知识进行讲解，引导学生深入理解课文。

4.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的看法和体验，培养学生的表达能力。

部编人教版四年级上册语文语文园地七

练一练，学运用。
遇到下面的情况，你会怎样劝说？（1）小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，
你提醒他说……
小明，你没看到清洁工很辛苦吗？你想过没有，如果大家都
乱丢垃圾，环境怎么会好呢？
（2）过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
这是真的吗？我不是在做梦吧？
我拓展，我积累。
请把下面改成陈述句。
（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
（2）不劳动，连花也养不活，难道这不是真理吗？
不劳动，连花也养不活，这就是真理。
课堂小结
语言是人际交往的桥梁。语气很细微，但是很重要。因时、因地、因人调整语气，和别人聊天、谈事情，要慎用反问句。
自由朗读古诗。
部编人教版四年级上册语文语文园地七
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
语文园地
RJ 四年级上册
读了小朋友的话，你收获了什么？
我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。秉公执法：公正地执行法律。刚正不阿：刚强正直，不逢迎，无偏私。
有的时候，同一个人物也具有多种品质，我们可以从不同的方面来形容。选择上面的成语，填在下面的括号里。
宋朝包拯是一个___秉__公__执__法____、___刚__正__不__阿____的
统编版语文四年级上册课件
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