谁说没有规则-课件.ppt
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《我们的班规我们订》PPT课件
合理的班规能让班 级生活健康有序，使同 学们在班里能愉快、安 全地学习和活动。
我们班的班 规是由老师一个 人制订的。
我们班的班 规是老师带领同 学们一起讨论后 再确定的。
班规该由谁制订呢？ 你认为哪一种更合理？说 说你的理由。
班规是班级 共同生活的规则， 应该由师生一起 制订。
□班规的内容不能事无巨细，面面俱到。 □针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
四年级 道德与法治
我们的班规我们订
-.
没有规矩，不成方圆
我们的班级生活需要规则。
班规
早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
班规中包含了 哪些方面的内容？ 请你找一找。
今天是新老师 上课，金东和李蔷 在下面交头接耳。
他们这样的做法 对吗？为什么？请你 说一说。
班级里还有类似 违反规则的事例吗？ 请你找一找。
赵方看到别的同 学随地扔废纸，他也 扔了一个小纸团。
赵方为什么也 扔了一个小纸团？ 他的心里是怎样的 想法？
班级里还有类似 违反规则的事例吗？ 请你找一找。
你知道制订班规需要 有哪些程序和方法吗？请 打开教材11页，在你赞成 的事项前画“√”，并说 说为什么？
□每条班规都应由大家表决通过。
□要有纠正违反班规行为的办法。
□要有班规修订办法。
班规的内容不 能事无巨细，面面 俱到。
针对班级中存在的问题， 提出班规的内容。
□每条班规都应由大家表决通过。 □要有纠正违反班规行为的办法。
班规
如果老师违 反班规该怎么办？
1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。 2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 3.主动帮助遇到困难的同学。 4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。 6.如果违反班规向全班道歉。
规则意识一 ppt课件
作为班主任首先要做到以身作则，当你 要求学生做到早操，课间操，晚点名，大型 集会准时到场，你就要比他们还早到。当你 要求他们遵守规则，你自己就要严格要求自 己遵守规则；其次要做的培养班干部的管理 能力，充分放权给你的班干部，信任并鼓励 他们，真正让班干部发挥作用。如果真正做 到你不到班上但对班上的情况却了如指掌， 你虽然不在现场却能让班干部发挥你在场的 作用，那么你就一定是一个优秀的班主任。
二 忠诚与责任 对于任何一个组织成员第一要义是 对组织绝对的忠诚。第二要义是对 自己工作的责任。任何一个组织都 会有一部分核心成员，他们的共性 是对组织的绝对忠诚。对工作有着 高度责任感和使命感。
忠诚与责任具体体现在 1、当个人利益和组织利益发生冲突时， 组织利益总是在第一位的； 2、对组织的任何决定，总是拥有高度的 服从意识（规则意识）。 3、在发现有损组织利益的人和事敢于出 头，具有主人翁精神。 4、积极向组织献计献策。从不对组织发 表消极言论。 5、对自己的工作总是兢兢业业，认真负 责。
这个例子我希望对我们的教职员工有所 启发，如果你不了解学情，不善于引导学生， 即使你在讲台上讲得多么精彩，听课的学生 在下面打瞌睡或者议论不相干的话题，这不 仅会严重打击你的教学激情，导致你发出“孺 子不可教也”感叹，进而导致你对教学工作缺 乏创新思维，抱着得过且过的工作态度。作 为教学人员重要的是教会学生的学习方法和 如何调动学生积极性，善于将学生的兴趣转 移到学习上来，对不同的学生采取不同的教 育手段，所谓“因材施教”讲得就是这个道理。
一旦组织运转出现危机，老板对组 织内部成员需要裁减时，其裁减顺序是 “最先被裁减的是普通员工、然后文职人 员、其次是中层干部、帅才”。老板一定 会把忠诚员工保留到最后，“留着青山在， 不怕没柴烧”，这个道理任何一个精明的 老板都明白，除非组织逼不得已被解散， 才会遣散组织内的具有忠诚、责任感的 员工”。
(小学教育)四年级语文下册第五单元规则谁说没有规则教案北师大版
《谁说没有规则》教材分析：《谁说没有规则》是第五单元的第二篇课文。
本单元以“规则”为主题，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人做出某些牺牲的必要性，从而提高遵守规则的自觉性。
《谁说没有规则》是一首现代的歌，本课列举了学生很熟悉，但平时不注意的四件小事，通过这些富有生活气息、学生司空见惯的四个场景，告诉学生生活中是有规则的，教育学生从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
本课一共有4个小节，分别写了乱给小动物喂食物、不走天桥和地下通道而翻越栏杆或横穿马路、随地乱扔垃圾和不按顺序排队四种现象。
文章源于生活反映生活。
这些事例贴近学生的生活，便于调动学生已有的生活经验和情感体验。
加之4个小节结构相同，语言和内容通俗易懂，更给学生进行续写练习创造了很好的条件。
诗歌批评了无视规则的四种不良行为。
每一小节的用词都很准确，句句到位。
第一句以设问的形式，引起读者的注意；“明明白白”一词，不仅指书写规则的字迹清楚，还包含人人心知肚明的道德规范。
即使这样，有些人还是违反了道德规范，甚至“回头一笑”、“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”，说出“别人也这样做”、“这样方便快捷”、“没人看见是我”、“用不着你管我”这样典型的反映其心理状态的话。
小诗没有华丽的词藻，却能发人深思。
可以让学生从已有的生活经验和情感体验出发，懂得如何遵守规则，并将自己的想法落实到实践中去。
教学目标：知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写；三是能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线。
四是能够从现实生活出发，续写诗歌。
过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写。
情感态度价值观：树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
教学重难点：一是抓住重点词句，品味语言。
二是进一步训练学生语感及其他语文能力。
《制定班级公约》PPT课件
班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣 的？注意选取2至3个目标，提出2至3条班级公约，要 有针对性，内容要具体，可操作。
(2)结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。 (3)小组交流，相互间提出自己的班级公约。
3.交际表观点。
(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然
制定班级公约
-.
“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就 来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班 级发展制定了哪些规矩。
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
班级公约是同学们共同制定、认可的规则。这次口语交际要求 我们共同制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班 集体。可以从班级实际针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形 成班级建设目标，每位同学写出两三条重要的公约内容分组讨论， 然后小组汇报意见，形成班级公约，最后要张贴在教室里，每位同 学要自觉遵守。
班级要达到怎么样的目标？
作业应该按时完成； 上课应该积极举手发语言 ……
(2)“纪 律” 我们班级有哪些不足？针对这些问题，可以指 定哪些公约？
(3)“卫 生” 我们班级有哪些缺点或优点？针对班级实际，
我们可以指定哪些公约？
(4)？
你还想制定哪些班级公约？ ①小组合作交流。 ②代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。
说说这次口语交际的活动流程？
• 提出班级建设目标； • 针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约； • 分组讨论，去杂留精； • 全班表决，形成公约。
本次口语交际中我们应该注意什么？
吐字要清楚。
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
1.讨论：我心中的优秀班集体是怎么样？ (1)“学习” 想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，我们
(2)结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。 (3)小组交流，相互间提出自己的班级公约。
3.交际表观点。
(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然
制定班级公约
-.
“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就 来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班 级发展制定了哪些规矩。
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
班级公约是同学们共同制定、认可的规则。这次口语交际要求 我们共同制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班 集体。可以从班级实际针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形 成班级建设目标，每位同学写出两三条重要的公约内容分组讨论， 然后小组汇报意见，形成班级公约，最后要张贴在教室里，每位同 学要自觉遵守。
班级要达到怎么样的目标？
作业应该按时完成； 上课应该积极举手发语言 ……
(2)“纪 律” 我们班级有哪些不足？针对这些问题，可以指 定哪些公约？
(3)“卫 生” 我们班级有哪些缺点或优点？针对班级实际，
我们可以指定哪些公约？
(4)？
你还想制定哪些班级公约？ ①小组合作交流。 ②代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。
说说这次口语交际的活动流程？
• 提出班级建设目标； • 针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约； • 分组讨论，去杂留精； • 全班表决，形成公约。
本次口语交际中我们应该注意什么？
吐字要清楚。
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
1.讨论：我心中的优秀班集体是怎么样？ (1)“学习” 想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，我们
新部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》ppt课件
问 题 ：（ 1 ） 你 还 能 描 述 其 他 类 似 的 场 景 吗 ？
（2）有人说，规则就是为了限制我们自由而制定的。你同意这个观点吗？
第三部分
合作探究
现场采访
遵守规则
自习课ห้องสมุดไป่ตู้，你能自觉遵守纪律吗？
自律
他律
遵守规则
遵守规则需要
自觉遵守规则 自律
他 律 外力的提醒、监督
观点争锋
观点1
自律更重要
遵
守
规
则
观点2
他律更重要
辩论规则
1.一方发言完毕，另一方可以自由起立发言(无需举手)； 2.有多人同时起立情况，由老师决定由谁发言； 3.每位发言人注意用语文明，要有针对性发言。
遵守规则
这种事情发生的概率毕 竟很小。我闯过几次红 灯，但一直都很幸运， 也从没见过车撞过我。
会游泳的鱼
四叶草
女乘客先动的手，男司机才 一时不冷静，忍不住还的手， 情有可原！
我的收获
规则与自由不可分 自觉遵守规则 坚定维护规则
遵守规则
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
谢谢 看
收
观点剖析
你是如何看待刘女士想 下车的“自由”？
遵守规则
我有下车的自由， 就必须让我下车！
社会规则划定了自由的边界
道德
纪
自
法
律
由
律
……
遵守规则
我有下车的自由， 就必须让我下车！
情 景 感 悟 社会规则是人们享有自由的保障
四年级_谁说没有规则课件[1]
![四年级_谁说没有规则课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a29b2e2c2af90242a895e592.png)
顺德容桂上佳市小学谢新强
2002年2月23日，在北京动物园里，发
生一件惨不忍睹的悲惨事件。一个名 叫刘海洋的清华大学四年级的学生， 恶作剧地把硫酸当作饮料喂给了黑熊， 一瞬间，可怜的黑熊倒在地上，一边 翻滚着，一边发出悲惨的叫声。等公 园的管理人员赶到时，已经有五只黑 熊被硫酸烧得面目全非，其中一只双 目失明、危在旦夕……
狗熊 饼干 喂食 翻越 瞪起眼睛 满不在乎 明明白白
谁说没有规则？ 明明白白写着：来自“” 问他为什么 ？ 。
（1）由于不遵守交通规则2005
年全国共发生道路交通事故 450254起，造成98738人死亡、 469911人受伤； （2）由于游人不遵守动物园管理 规则乱投喂食物，致使动物死亡； （3）由于有些工厂不遵守环境保 护规则随意向江河排放有毒污水， 致使部份鱼类无法生存……
垃圾
规则 横穿 顺序 快捷 抢座 回头一笑 不好意思
2002年2月23日，在北京动物园里，发
生一件惨不忍睹的悲惨事件。一个名 叫刘海洋的清华大学四年级的学生， 恶作剧地把硫酸当作饮料喂给了黑熊， 一瞬间，可怜的黑熊倒在地上，一边 翻滚着，一边发出悲惨的叫声。等公 园的管理人员赶到时，已经有五只黑 熊被硫酸烧得面目全非，其中一只双 目失明、危在旦夕……
狗熊 饼干 喂食 翻越 瞪起眼睛 满不在乎 明明白白
谁说没有规则？ 明明白白写着：来自“” 问他为什么 ？ 。
（1）由于不遵守交通规则2005
年全国共发生道路交通事故 450254起，造成98738人死亡、 469911人受伤； （2）由于游人不遵守动物园管理 规则乱投喂食物，致使动物死亡； （3）由于有些工厂不遵守环境保 护规则随意向江河排放有毒污水， 致使部份鱼类无法生存……
垃圾
规则 横穿 顺序 快捷 抢座 回头一笑 不好意思
三年级上册道德与法治课件我们遵守规则第一课∣北师大版
新知讲解
情景四：我们玩滑梯时， 需要遵守什么规则？
玩滑梯时，要从台阶上， 从滑板下，而不能相反。小朋 友多时，要排队按顺序一个一 个的滑，这是保证秩序和安全 的规则。
三年级上册道德与法治课件-2.4我们 遵守规 则第一 课时∣ 北师大 版(共20 张ppt) 【优质 课件】
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新知讲解
2.观察下面的情景，说一说，游戏中的规则是从怎么来的？
要是这样的话，我们 就不和你玩了，你一个 玩吧！
这个乒乓球拍是我 的，所以我要多玩一会 儿。
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拓展提高 让校规看守哈佛的一切
18世纪60年代初的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大 学的图书馆珍藏馆。这里面有当年哈佛牧师遗赠的250本书， 是真正的珍品。
就在大火发生前一天，一名叫做杰克的学生恰巧将一册名 为《基督教针对魔鬼、俗世与肉欲的战争》的书带出馆外，打 算悠闲时在宿舍阅读。当他得知发生火灾后，内心开始纠结。 他想：“这本书已是250本里唯一存世的了，如果我不告诉学 校，保存下来一定能卖很高的价钱！可要是不交出的话，自己 将陷入不诚信的精神折磨里……”
情景二：我们在玩跳房子游戏 时，什么规则要遵守？
新知讲解
跳房子是一种简单、好玩、有技 巧的游戏。玩游戏时，我们可以先用“ 石头、剪刀、布”分出先后的顺序。跳 房子 需要身体动作的协调和精准。单 脚跳时一旦踩线就算输了。这是要求符 合同一标准的规则。
情景四：我们玩滑梯时， 需要遵守什么规则？
玩滑梯时，要从台阶上， 从滑板下，而不能相反。小朋 友多时，要排队按顺序一个一 个的滑，这是保证秩序和安全 的规则。
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2.观察下面的情景，说一说，游戏中的规则是从怎么来的？
要是这样的话，我们 就不和你玩了，你一个 玩吧！
这个乒乓球拍是我 的，所以我要多玩一会 儿。
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拓展提高 让校规看守哈佛的一切
18世纪60年代初的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大 学的图书馆珍藏馆。这里面有当年哈佛牧师遗赠的250本书， 是真正的珍品。
就在大火发生前一天，一名叫做杰克的学生恰巧将一册名 为《基督教针对魔鬼、俗世与肉欲的战争》的书带出馆外，打 算悠闲时在宿舍阅读。当他得知发生火灾后，内心开始纠结。 他想：“这本书已是250本里唯一存世的了，如果我不告诉学 校，保存下来一定能卖很高的价钱！可要是不交出的话，自己 将陷入不诚信的精神折磨里……”
情景二：我们在玩跳房子游戏 时，什么规则要遵守？
新知讲解
跳房子是一种简单、好玩、有技 巧的游戏。玩游戏时，我们可以先用“ 石头、剪刀、布”分出先后的顺序。跳 房子 需要身体动作的协调和精准。单 脚跳时一旦踩线就算输了。这是要求符 合同一标准的规则。
如何帮助儿童建构规则PPT演示课件
16
如何帮助儿童建立规则
6、在生活中，在爱中帮助孩子建立规则。
7、告诉孩子正确的做法。
8、给孩子建立明确的权利意识，会使孩子明确、有 力、有责任和道德感。
9、建立规则的目的是帮助孩子学会对自己负责任。
10、规则是有弹性的。
11、建立规则意识，不是建立规则本身。
情绪没有解决
17
建如建立何立规帮规则助则时儿时的童的程建程序立序规则
6
自由中的五种表现：
4、拥有自己发现问题、解决问题、设计问题、 寻找问题的方法和计策，并且自己选择答案。
点击此处播放幻灯的五种表现：
5、凭借自己的意志将他 的发现与人交换及分享 的自由，自由的孩子会 把握好自己，为自己负 责任，是靠内力支配自 我的人。
点此播放图片自由活动
1、归属问题：谁是他身体的主人？
2、界限：没经过我的允许，不可以 碰他的身体。请道歉。
物的归属； 身体的归属：我的身体是我的。 心理的归属。
3、如果你渴望接触我的身体，正确的做法是***
4、你的要求被接纳。 4、你的要求被拒绝：请尊重被拒绝。
5、对孩子的激励。
22
2
别人的东西不可以拿，自己的东西归自己 所有，并有权力自由支配。
2）如果另一个孩子急切的要补充，可以说：“ 等他说完了，会听你说的。”
3）即使成人看见事情发生的全过程，仍然要让 孩子说，成人看见的只是成人的世界。
6、等孩子说完后，询问孩子：“是这样的吗？ ”
7、开始帮助孩子剥离（评估）。
8、我是爱你的，但事情不能这样做。
19
建如建立何立规帮规则助则时儿时的童的程建程序立序规则
4、你的要求被接纳。 4、你的要求被拒绝：请尊重被拒绝。
如何帮助儿童建立规则
6、在生活中，在爱中帮助孩子建立规则。
7、告诉孩子正确的做法。
8、给孩子建立明确的权利意识，会使孩子明确、有 力、有责任和道德感。
9、建立规则的目的是帮助孩子学会对自己负责任。
10、规则是有弹性的。
11、建立规则意识，不是建立规则本身。
情绪没有解决
17
建如建立何立规帮规则助则时儿时的童的程建程序立序规则
6
自由中的五种表现：
4、拥有自己发现问题、解决问题、设计问题、 寻找问题的方法和计策，并且自己选择答案。
点击此处播放幻灯的五种表现：
5、凭借自己的意志将他 的发现与人交换及分享 的自由，自由的孩子会 把握好自己，为自己负 责任，是靠内力支配自 我的人。
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1、归属问题：谁是他身体的主人？
2、界限：没经过我的允许，不可以 碰他的身体。请道歉。
物的归属； 身体的归属：我的身体是我的。 心理的归属。
3、如果你渴望接触我的身体，正确的做法是***
4、你的要求被接纳。 4、你的要求被拒绝：请尊重被拒绝。
5、对孩子的激励。
22
2
别人的东西不可以拿，自己的东西归自己 所有，并有权力自由支配。
2）如果另一个孩子急切的要补充，可以说：“ 等他说完了，会听你说的。”
3）即使成人看见事情发生的全过程，仍然要让 孩子说，成人看见的只是成人的世界。
6、等孩子说完后，询问孩子：“是这样的吗？ ”
7、开始帮助孩子剥离（评估）。
8、我是爱你的，但事情不能这样做。
19
建如建立何立规帮规则助则时儿时的童的程建程序立序规则
4、你的要求被接纳。 4、你的要求被拒绝：请尊重被拒绝。
《谁说没有规则》教学反思(10篇)
《谁说没有规则》教学反思（10篇）《谁说没有规则》教学反思 1一、《谁说没有规则》有四个小节，结构相同，内容简单易懂，学生很快能理解。
因此在教学中主要采用“读—议—创—评”的思路引导学生自主合作学习。
语言贴近学生生活，便于学生模仿创作。
在指导学生朗读、评议后如果趁热打铁把学生引入创作的过程中，学生的兴趣和思维就会被激发。
在本节课的教学过程中，我在指导学生朗读诗歌时把握得不好，浪费了大部份时间，致使续写诗歌没能在课堂上完成。
心想下节课再继续吧！可刚一下课学生就问我：“老师，你为什么不让我们写诗歌呢？真没劲！我们还想表演给客人老师看呢！都没机会了。
”听了，我哑口无言，心更是为之一震：是啊，学生自我表现的机会就这么被我给‘剥夺’了，他们的满怀热情就这么被我给“浇熄”了！即使下节课我还让他们写，他们的兴致还会那么高吗？想想看，学生自我展示的机会和他那强烈的表现欲望如果得不到及时的肯定和发挥，结果是令人担忧的呀！二、在诸多不足中，我也为学生的敢说敢评感到高兴。
在让学生谈谈身边有哪些不遵守规则的现象时，一位学生说：“老师，我发现你也没有遵守规则，因为刚才上课的时候，你进来没向同学们问好呀！”“哦，刚才老师还真是忘了呢！谢谢你的提醒！”我看到那学生脸上洋溢着喜悦。
三、从学习角度看，虽说诗歌的内容和结构通俗易懂，较好把握，但是由于学生生活阅历少，如果在课堂上闭门造车，学生思路封闭，会造成内容单一，千篇一律。
要想达到教育学生遵守生活中的规则的目的，必须拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，在社会实践中切身体会到规则与每个人实际生活的密切联系及其重要意义。
我在让学生学习诗歌，明白遵守规则的意义，掌握诗歌的结构特点后，来不及让学生当场写作。
于是__学生下课后利用星期六、日回家开展观察__实践活动，在学生中铺开对生活中相关规则的搜集活动。
今天，回到课堂上学生们却感慨万分：生活中规则数不胜数，违反规则的人真是太多了。
没有规矩-不成方圆PPT课件
家立法权的机关，在全国国家机关体系中居于首要地
位。全国人大是代表全国人民行使国家权力的最高国
家权力机关，它的权力来自人民。随着社会的进步与
发展，人民参与制定重大规则或法律的机会将越来越
多。 2021/4/8
9
一般社会制度 ――政府职能部门，公民有权参与讨论并影
Hale Waihona Puke 响政府职能部门的决策 体育比赛的规则
――组织比赛的机构，如奥委会、足协
1875年，一次意外的球赛事故，使得足球运动出现了世界上第一个使用 哨子的裁判。那是在伦敦举行的一场足球赛中发生的。在这场比赛中，双方 运动员由于对一个得分球究竟是否有效，发生了争执，并互相打骂起来。而 观众们为了声援自己喜欢的球队，纷纷跳过栅栏，进入场内，厉声要求惩罚 对方。一时间，球场秩序大乱，使比赛无法进行下去。凑巧的是，担任这次 比赛的裁判员，是一名叫约翰的警察。他看到球场内外纷乱不堪，大有发生 人命事故的可能。于是，职业的习惯使他情不自禁地掏出了口袋里的警笛， 用尽全力吹了起来。这一吹，果然大奏其效。闹事的观众以为自己触犯了警 察，纷纷退回到观众席上，整个球场的秩序迅速安定下来。
学校规章制度 ――学校领导、教师，学生有权参与
景区游览规则
――景区管理部门
2021/4/8
10
黄山举行门票价格听证会 上涨被认可涨幅难确定
我国实行《政府价格决策听证暂行办法》后首例风 景区门票价格调整听证会昨天在黄山举行。听证会持续 了4个小时，大多数听证会代表对黄山门票价格上涨表 示认可，但在上涨幅度上存在分歧。
2021/4/8
4
请爱好篮球的同学回答： 篮球比赛有哪些规则？ 制定这些规则的目的是什么？
2021/4/8
5
无规矩不成方圆PPT
• 我们的个人成长…… 不能顺利发展
• 我们的社会发展…… 停止发展
要点回顾
规则：人们生活的规范和准则
规则有成文的，也有不成文的由风俗习惯 转化而来的。
规则标明生活的规范，建立生活的秩序， 提高生活的效率。
人的自由以规则作为前提和保障。
讲规矩、知规矩、守规矩
• 1、学习制度—理解制度—认真遵守和执行 制度——服从管理。
在号称最讲民主与人权的美国，中小 学竟然可以合法地体罚学生，停课是正大光 明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且 根本不讲道理。相比中国，美国的惩罚更严 厉，更无情。这似乎是一个矛盾的结论。 深思一下，其实不然。俗语云“没有规 矩，不成方圆”，没有绝对的自由“。大家 只要想想十字路口的人群和车流就会明白， 如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导 致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自 由必然带来绝对的混乱。 所以，有纪律，才有真正的自由。或者 说纪律是自由的保证。 总之，遵规守纪会给你带来很多的好处， 你必须感激纪律，感激惩罚。
另一个故事发生在美国IBM公司董事 长沃森身上。有一天，沃森带着一个国 家的王储参观工厂，走到厂门口时，被 两名警卫拦住：“对不起，先生，您不 能进去，我们IBM的厂区胸牌是浅蓝色的， 行政大楼工作人员的胸牌是粉红色的， 你们佩戴的粉红色胸牌是不能进入厂区 的。”董事长助理彼特对警卫叫道： “这是IBM的董事长沃森，难道你不认识 吗？现在我们陪重要客人参观，请放行 吧！”警卫说：“我们当然认识沃森董 事长，但公司要求我们只认胸牌不认人， 所以必须按照规定办事。” 沃森看到这样尽责的警卫非常高兴， 非但没有责怪，而且给予表扬，并安排 助理赶快更换了胸牌。
加拿大入境携带物品限制： 1.旅客不准带进加拿大的物品，以植物为多。因为恐怕寄存在同类植 物中的病菌或虫害，对本地的作物或资源构成威胁。根据这个原则，很 多种常绿树植物，像松树、针枞(spruce)、道格拉斯枞(Douglasfir)、落 叶松(larch)等，除了来自美国的，都不准带进加拿大来。 2.水果方面，除非来自美国，否则一般都不能携带入境。这包括了苹 果、杏(apricot)等常见的水果，此外还有多种莓类像草莓、蓝莓、酸果 蔓、黑醋栗、红醋栗等。葡萄则是美国及少数其他产地的可以携进。 3.蔬菜方面，像番茄、辣椒、茄子(eggplant)等，除非来自美国，否 则都不准把植株携带入境。一般来说，泥土或带有泥土的植物都是不能 带入境的。 4.动物方面，禁止携带入境的倒是不多。比如海鲜，被禁的就只有个 别品种的鱼类像河豚，以及个别品种的螃蟹像mittencrab等。此外动物 脂肪也只能带进产自美国的。
《规则在我心》主题班会课件
思
《谁说没有规则》
（女）谁说没有规则？ （男）明明白白写着： “请按顺序排队！” （女）可他却要插队抢座。 （齐）问他为什么？ （男）他瞪起眼睛：“用不着你管我！”
2023
规则在我心
规则在我心——感知规则
人们为了有序地生活，和谐地相处，需要制定一些 规则。规则与每个人都关系密切，同学们对规则是如何 认识的？
分享感悟
这名儿童无疑是遵守规则的楷模，听了这个故事，你 有什么感想？
感谢聆听！
一天，有四名中学生放学后来到这里，其中一人看到牌子上的警示后，劝 告另外三人不要在新建的轨道上玩耍，但那三名学生不予理会。这名学生只 好自己一个人跑到原来的旧轨道上去玩。
突然，一辆火车疾驰而来，学生们已来不及从轨道上离开......
讨论分享：
问题一：如果你是扳道工，会把火车扳向哪 个方向？为什么？你此时的心理感受是什么？
问题二：如果你是违反 规则的三个学生中的一个， 你希望扳道工把火车扳向 哪个方向？为什么？你此 时的心理感受是什么？
问题三：如果你是没有违 反规则在废弃轨道上玩的学 生，你希望扳道工把火车扳 向哪个方向？为什么？你此 时的心理感受是什么？
规则在我心——敬畏规则
我国的一位外贸官员，身在国外。有一次如厕，出门后被一位 年轻女士拦住，询问他可曾见到一个小男孩在厕所里。她说儿子 进厕所很久了，还没有出来。外贸官员想起，他刚才确实听到厕 所里有敲击声，便循声找去，看见一名小男孩果 不冲干净，对不起下一个用厕所的人，也有失自己的尊严，这就 是规则意识。
规则在我心——两难选择
有一段火车轨道，由于道路改建，原来的轨道暂时不用了，成为废弃的 轨道，但并不影响使用。人们在原来的旧轨道旁开了个岔道口，铺设了一条 新的轨道。岔道口前面安装了扳道装置，扳道工可以决定火车是沿着新的轨 道开还是沿着废弃的旧轨道开。为了安全起见，铁道部门在新建的铁轨旁边 树立一块牌子，上面写着几个醒目的大字：严禁在此轨道玩耍。
《谁说没有规则》
（女）谁说没有规则？ （男）明明白白写着： “请按顺序排队！” （女）可他却要插队抢座。 （齐）问他为什么？ （男）他瞪起眼睛：“用不着你管我！”
2023
规则在我心
规则在我心——感知规则
人们为了有序地生活，和谐地相处，需要制定一些 规则。规则与每个人都关系密切，同学们对规则是如何 认识的？
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这名儿童无疑是遵守规则的楷模，听了这个故事，你 有什么感想？
感谢聆听！
一天，有四名中学生放学后来到这里，其中一人看到牌子上的警示后，劝 告另外三人不要在新建的轨道上玩耍，但那三名学生不予理会。这名学生只 好自己一个人跑到原来的旧轨道上去玩。
突然，一辆火车疾驰而来，学生们已来不及从轨道上离开......
讨论分享：
问题一：如果你是扳道工，会把火车扳向哪 个方向？为什么？你此时的心理感受是什么？
问题二：如果你是违反 规则的三个学生中的一个， 你希望扳道工把火车扳向 哪个方向？为什么？你此 时的心理感受是什么？
问题三：如果你是没有违 反规则在废弃轨道上玩的学 生，你希望扳道工把火车扳 向哪个方向？为什么？你此 时的心理感受是什么？
规则在我心——敬畏规则
我国的一位外贸官员，身在国外。有一次如厕，出门后被一位 年轻女士拦住，询问他可曾见到一个小男孩在厕所里。她说儿子 进厕所很久了，还没有出来。外贸官员想起，他刚才确实听到厕 所里有敲击声，便循声找去，看见一名小男孩果 不冲干净，对不起下一个用厕所的人，也有失自己的尊严，这就 是规则意识。
规则在我心——两难选择
有一段火车轨道，由于道路改建，原来的轨道暂时不用了，成为废弃的 轨道，但并不影响使用。人们在原来的旧轨道旁开了个岔道口，铺设了一条 新的轨道。岔道口前面安装了扳道装置，扳道工可以决定火车是沿着新的轨 道开还是沿着废弃的旧轨道开。为了安全起见，铁道部门在新建的铁轨旁边 树立一块牌子，上面写着几个醒目的大字：严禁在此轨道玩耍。