故事绘本寒号鸟
寒号鸟的故事11篇
寒号鸟的故事11篇寒号鸟故事。
大家都会由于没阅历撰写文档而头疼不已，我们不能忽视了范文在学习生活中的重要性，我们要有意识地把研读重点放在范文的框架结构上，那么你知道范文该如何写吗？有请驻留一会，阅读的编辑为你整理的寒号鸟的故事，请保藏并共享给你的伴侣们吧！寒号鸟的故事篇1天亮了，太阳高照。
喜鹊在枝头召唤寒号鸟：寒号鸟，寒号鸟，别睡了，抓紧起来做窝了!寒号鸟伸伸懒腰，说：好的，等我一下，我立刻就来。
过了一会儿，寒号鸟和喜鹊捡了许多树枝，就开头做窝了。
寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼。
但是寒号鸟和喜鹊却感到很温和，它们就这样度过了冬天。
寒号鸟的故事篇2寒号鸟的故事传奇有一种小鸟，叫寒号鸟。
这种鸟与众鸟不同，它长着四只脚，两只光秃秃的肉翅膀，不会像一般的鸟那样飞行。
夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样子非常漂亮。
寒号鸟傲慢得不得了，觉得自己是天底下最美丽的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。
于是它成天摇摆着羽毛，处处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我!凤凰不如我!”夏天过去了，秋天到来，鸟们都各自忙开了，它们有的开头结伴飞到南边，预备在那里度过暖和的冬天;有的留下来，就成天辛勤劳碌，积聚食物啦，修理窝巢啦，做好过冬的预备工作。
只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本事，又不愿辛勤劳动，仍旧是整日东游西荡的，还在一个劲地处处炫耀自己身上美丽的羽毛。
冬天最终来了，天气寒冷极了，鸟们都归到自己暖和的窝巢里。
这时的寒号鸟，身上美丽的羽毛都脱落光了。
夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了就造个窝啊!”等到天亮后，太阳出来了，暖和的阳光一照，寒号鸟又遗忘了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过!得过且过!太阳下面温和!太阳下面温和!”寒号鸟就这样一每天地混着，过一天是一天，始终没能给自己造个窝。
最终，它没能混过寒冷的冬天，最终冻死在岩石缝里了。
那些只顾眼前，得过且过，不作长远准备，不顾辛勤劳动去制造生活的人，跟寒号鸟也没多大区分。
《寒号鸟》免费精品课件
教学目标与重难点
教学重点 理解课文内容，了解寒号鸟的生活习性和结局。
练习复述故事。
教学目标与重难点
教学难点 理解寒号鸟的生活习性和结局，从中受到思想教育。
引导学生通过文本细节和语言文字理解课文内涵。
教学过程与方法
初读课文
让学生自由朗读课文，标出生 字和新词，借助工具书扫清阅 读障碍。
该作品被广泛认为是儿童文学的经典之作，具有很高的教育 价值。
课程目标
帮助学生了解《寒 号鸟》这部经典儿 童文学作品的基本 内容和主题。
引导学生理解并思 考其中所涉及的道 德、伦理和生命等 主题。
通过课程的学习， 培养学生的阅读理 解、分析和鉴赏能 力。
课程大纲
第一部分
介绍《寒号鸟》的作者和作品背景 。
《寒号鸟》免费精品课件
2023-11-04
目录
• 课程介绍 • 《寒号鸟》故事背景及主题探讨 • 《寒号鸟》人物及情节分析 • 《寒号鸟》的文学价值与艺术特色 • 《寒号鸟》教案设计与实施 • 《寒号鸟》相关资源推荐与拓展阅读
01
课程介绍
课程背景
《寒号鸟》是一部经典的儿童文学作品，描述了寒冷的冬季 中一只寒号鸟的生活和命运。
传承民族文化
作品充分体现了民间文学 的特色，传承了中华民族 的文化基因和价值观。
启迪思想
作品通过叙述故事，表达 了人生哲理和道德观念， 能够启迪人们的思想和灵 魂。
艺术特色：语言简练，形象生动
语言简练
作品语言简洁明了，朴实自然，易于理解和接受。
形象生动
作者运用形象化的描写手法，使故事中的人物形象栩栩如生，情节扣人心弦。
喜鹊给予寒号鸟鼓励和支持，使其坚定 信念并最终获得成功。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
幼儿园寒号鸟的故事
幼儿园寒号鸟的故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：从前有一个幼儿园，里面生活着一群可爱的小朋友们。
他们每天都会玩耍、学习，充满了快乐和活力。
幼儿园的周围是一片郁郁葱葱的森林，树木参天，鸟语花香。
有一天，幼儿园的小朋友们突然发现，每天清晨都能听到一种美妙的鸟叫声，清脆悦耳。
他们决定去寻找这只神奇的鸟，看看它是什么样子，为什么每天早上会来到幼儿园旁边的树上鸣叫。
小朋友们一起踏上了寻找鸟的旅程。
他们走进森林深处，寻找着这只神奇的鸟。
一路上，他们看到了许多美丽的风景，听到了各种动物的叫声，发现了很多有趣的事物。
但是他们始终没有找到那只鸟。
就在小朋友们准备放弃的时候，突然，一只色彩斑斓的小鸟飞了过来，停在了一棵大树上。
小朋友们高兴地叫了起来，他们发现了那只寒号鸟！这只鸟的羽毛闪闪发光，像一颗宝石一样耀眼夺目。
小朋友们发现，这只寒号鸟每天早上都会飞到这里来鸣叫，为幼儿园的小朋友们带来快乐和祝福。
寒号鸟的歌声清脆悦耳，仿佛在诉说着一段美好的故事。
小朋友们感到非常开心，他们决定每天都来看望这只可爱的鸟，与它分享他们的快乐和心情。
于是，幼儿园的生活变得更加丰富多彩，小朋友们在寒号鸟的陪伴下学到了更多知识，体验了更多乐趣。
寒号鸟成为了他们的朋友，为他们带来了无尽的快乐和温馨。
小朋友们永远不会忘记寒号鸟的歌声和祝福，他们知道，在每一个清晨，只要仔细倾听，就能感受到寒号鸟带来的温暖和美好。
幼儿园里的生活因为这只神奇的鸟而变得更加美好，小朋友们的童年也因此变得更加幸福和快乐。
寒号鸟成为了幼儿园的一道风景，永远留在小朋友们的心中，为他们带来永恒的回忆和情感。
故事就这样结束了，幼儿园的小朋友们和寒号鸟之间的美好故事将永远传承下去，成为他们生活中最美好的一部分。
愿寒号鸟的歌声在幼儿园里永远传唱，带来无尽的快乐和祝福。
第二篇示例：在一个小镇的幼儿园里，有一只特别受欢迎的小鸟，它总是在寒冷的冬天里出现，给小朋友们带来温暖和快乐，人们称它为“寒号鸟”。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，提高观察力和语言表达能力。
教学内容1. 图片内容分析：学生观察并描述图片中的场景、角色和情节。
2. 故事情节构建：学生根据图片内容，构建完整的故事情节。
3. 语言表达训练：学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。
教学重点与难点重点：学生能够通过观察图片，理解并表达故事情节。
难点：学生用恰当的语言表达故事情节，注意语法和词汇的正确使用。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、黑板、教学PPT。
学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 小组讨论：学生分组讨论，构建故事情节。
3. 全班分享：每组代表分享故事情节，其他学生补充和评价。
4. 语言表达训练：教师引导学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。
板书设计主题：贪玩的小老鼠提问：图片中发生了什么故事？关键词：玩耍、学习、时间管理故事情节：学生分享的故事情节作业设计学生用自己的话复述《贪玩的小老鼠》的故事情节。
学生画出自己心中的“贪玩的小老鼠”。
课后反思教师反思教学过程中的亮点和不足，以及如何改进。
学生反思自己在课堂上的表现，以及如何更好地管理时间。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体会到坚持和努力的重要性。
教学内容1. 课文导入：介绍寒号鸟的特点和生活习性。
2. 课文阅读：学生朗读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：学生学习并掌握课文中教学内容是教案中的核心部分，它涉及到教师如何组织课堂活动，学生如何通过这些活动达到教学目标。
在《贪玩的小老鼠》和《寒号鸟》的教学内容设计中，需要详细规划如何引导学生通过观察、讨论、表达等方式来理解和掌握知识，同时培养他们的情感态度和价值观。
得过且过的寒号鸟
得过且过的寒号鸟在古老的原始森林,阳光明媚,鸟儿欢快地歌唱,辛勤的劳动。
其中有一支寒号鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。
他到处卖弄自己的羽毛和嗓子，看到别人辛勤劳动，反而嘲笑不已，好心的鸟儿提醒它说;“快垒个窝吧!不然冬天来了怎么过呢”。
寒号鸟轻蔑的说：“冬天还早呢，着什么急！趁着今天大好时光，尽情地玩吧！”就这樣,日复一日，冬天眨眼就到了。
鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里安乐的休息，而寒号鸟却在寒风里，冻得发抖，用美丽的歌喉悔恨过去，哀叫未来：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，寒风冻死我，明天就垒窝。
”第二天，太阳出来了，万物苏醒了。
沐浴在阳光中，寒号鸟好不得意，完全忘记了昨天的痛苦，又快乐的歌唱起来。
鸟儿劝他，“快垒个窝吧，不然晚上又要发抖了。
”寒号鸟嘲笑地说：“不会享受的家伙。
”晚上又来临了，寒号鸟又重复着昨天晚上一样的故事。
就这样重复了几个晚上，大雪突然降临，鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出叫声了呢？太阳一出来，大家寻找一看，寒号鸟早已被冻死了。
一些事情非要拖到最后万不得已才做，有些人直到错过才后悔莫急，错过很多事情，错过好多朋友，错过很多机会，人生机遇没好好把握，是注定要被社会所遗忘，我想说的就是珍惜现在，赶紧行动，有些东西错过了就不能再来了关于寒号鸟的故事：传说有一种小鸟，叫寒号鸟。
这种鸟与众鸟不同，它长着四只脚，两只光秃秃的肉翅膀，不会像一般的鸟那样飞行。
夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样子十分美丽。
寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。
于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我！凤凰不如我！”夏天过去了，秋天到来，鸟们都各自忙开了，它们有的开始结伴飞到南边，准备在那里度过温暖的冬天；有的留下来，就整天辛勤忙碌，积聚食物啦，修理窝巢啦，做好过冬的准备工作。
只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿辛勤劳动，仍然是整日东游西荡的，还在一个劲地到处炫耀自己身上漂亮的羽毛。
部编版二年级语文《寒号鸟》教学反思
部编版二年级语文《寒号鸟》教学反思部编版二年级语文《寒号鸟》教学反思（通用15篇）在快速变化和不断变革的今天，我们要在课堂教学中快速成长，反思过去，是为了以后。
反思要怎么写呢？下面是本店铺收集整理的部编版二年级语文《寒号鸟》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版二年级语文《寒号鸟》教学反思 1就是这样一只叫鸟不是鸟的小动物带来了一篇经典的文章，就是这样一篇经典的文章里藏着许多语文密码……这就是部编版二年级上册的一则民间故事《寒号鸟》。
本文通过运用对比手法的描写，叙述了寒号鸟和喜鹊对待垒巢的不同态度和不同结果。
说明了好逸恶劳、得过且过是没有好的结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
一、把握课标，降低难度二年级的孩子已经逐渐适应小学的学习，但是在认知水平学习习惯等方面还是有所欠缺的。
所以，在备课前我就多次翻看《义务教育语文课程标准（200（1）》，以学生的认知基础来设计适合低年级学生接受的教学。
经过多次尝试并和组内老师探讨，最终我把这节课的教学放到以表演法渗透到阅读教学中感悟理解。
二、激趣导入，引发兴趣第一学段的孩子对任何有兴趣的事情都有好奇心，因此我抓住这一特点，让学生看图片再提出疑问：咦，这明明是一只鼠类的动物，名字里怎么有一个鸟字呢？就这样引发了学生的极大好奇心。
通过图片引导学生知道寒号鸟竟然不是鸟，他因身上长有能像鸟儿一样滑翔的膜，又因为他特别怕冷，一到冬天就冻得整夜整夜的号叫，所以人们给它取名寒号鸟，其实他的真名叫鼯鼠，是哺乳类动物。
就这样以激发学生的兴趣导入引出课题。
三、教师“搭台”，学生“唱戏”课堂应该是师生交流互动的课堂，更应该是学生自由展示的课堂。
为了让学生弄明白“为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了”这一贯穿全文的问题，我首先让孩子们在文中找出天气变化的句子，利用课件播放初冬，寒冬以及深冬不同风声，让学生感受天气的变化，为下文做好铺垫。
其次抓住文中喜鹊和寒号鸟的两次对话为学生“搭台”，让学生分角色朗读，体会喜鹊的两次劝告和寒号鸟的不以为然，并为学生准备了两个动物头饰，这样学生在“舞台”上很快就就进入了角色，边读，表演，越演越入境，越演越入情。
2024版年度部编教材二年级上册语文《寒号鸟》完整版
03
教授学生不同的阅读方法，如略读、跳读、扫读等，以适应不
同文本和阅读目的。
23
写作技巧指导及实践训练建议
2024/2/3
学习写作基础知识
教授学生写作的基本技巧和规范，如文章结构、段落安排、语言 表达等。
仿写优秀范文
引导学生分析优秀范文的写作特点，并进行仿写练习，逐步掌握写 作技巧。
多写多练，培养写作兴趣
2024/2/3
18
学生自主提问环节
学生提问一
寒号鸟在夏天的时候为什么不准备过冬的粮食？
教师引导
这是一个很好的问题。同学们可以思考一下，夏天的时候寒 号鸟可能在做什么？它为什么没有意识到冬天会来临呢？
学生提问二
如果寒号鸟在冬天来临前做了准备，它的命运会不会改变？
2024/2/3
教师引导
这个问题也很有深度。同学们可以想象一下，如果寒号鸟提 前做了准备，它的冬天会过得怎么样呢？它的命运又会发生 怎样的变化呢？
8
描绘寒号鸟形象及寓意分析
寒号鸟形象描绘
寒号鸟被描绘成一只懒惰、得过且过、缺乏远见的鸟。它不顾天气变化，只顾 眼前享乐，不愿意为未来的生活做准备。
寓意分析
寒号鸟的形象寓意着那些只顾眼前、不顾长远、懒惰成性的人。通过寒号鸟的 悲惨结局，作者警示人们要勤奋努力，未雨绸缪，为未来的生活做好充分的准 备。
鼓励学生多写多练，通过写日记、周记、小作文等方式培养学生的 写作兴趣和风格。
24
口语表达能力培养方法探讨
1 2
创设口语表达情境 通过角色扮演、讨论、演讲等方式，创设口语表 达情境，激发学生表达欲望。
纠正发音和语法错误 针对学生的发音和语法错误进行及时纠正，帮助 学生规范口水平 鼓励学生多听多说，通过模仿、练习等方式提高 口语水平。
2024年度二年级语文上册第13课《寒号鸟》课文图文梳理
其他动物的勤奋行为
与寒号鸟形成鲜明对比的是，喜鹊等 动物在天气转冷前就开始筑巢，为过 冬做准备。它们的勤奋行为带来了温 暖和安全的保障。
2024/3/23
16
不同角色性格特点剖析
1 2
寒号鸟的性格特点
寒号鸟被描绘为一个懒惰、缺乏远见和行动力的 角色。它只顾眼前享乐，不考虑长远利益，最终 自食其果。
代表作品
除了《寒号鸟》外，XXX还创作了《 神笔马良》、《小鲤鱼跳龙门》等多 部脍炙人口的儿童文学作品。
2024/3/23
5
时代背景与创作动机
2024/3/23
时代背景
作品创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会经济发展迅速， 人们生活水平逐渐提高。同时，教育领域也在进行着一系列改革和创新。
2024/3/23
13
插图对理解寓言意义作用
插图通过具象化的形象呈现，帮助读者更好地理解寓言中所蕴含的道理和意义。
插图中寒号鸟的悲惨形象与课文中提到的“得过且过”的态度形成鲜明对比，使读 者更加深刻地认识到懒惰和拖延的危害。
2024/3/23
通过观察插图中的细节元素和整体氛围，读者可以更加深入地体会到寓言所传达的 警示和教育意义。
喜鹊等动物的性格特点
喜鹊等动物则展现了勤奋、有远见和行动力的性 格特点。它们提前为过冬做准备，体现了对未来 的规划和责任感。
角色性格的对比意义
3
通过对不同角色性格特点的剖析，课文引导学生 认识到不同性格特点对个体命运的影响，进而反 思自己的行为和态度。
2024/3/23
17
寓言故事现实意义思考
2024/3/23
2024/3/23
民间传说
寒号鸟的故事在中国民间流传已 久，通过口耳相传的方式，逐渐 形成了丰富多彩的故事版本。
寒号鸟幼儿园教案中班课文
寒号鸟幼儿园教案中班课文引言中班是幼儿园教学中重要的阶段，通过丰富多样的课程内容来培养幼儿的语言表达、思维能力和社交技巧。
本文档将介绍寒号鸟幼儿园中班教案中的一篇课文，旨在为教师们提供教学参考和指导。
课文概述本篇课文的标题为《寒号鸟》，主要讲述了一只寒号鸟在寒冷的冬天中飞行，展现了寒号鸟的勇敢和坚韧精神，同时也向幼儿传递了勇敢面对困难的积极态度。
教学目标•帮助幼儿了解并记忆课文内容；•提升幼儿的听力理解能力；•培养幼儿的想象力和表达能力；•引导幼儿思考并分享自己的感受。
教学准备•播放器或电脑；•寒号鸟故事卡片（可根据实际情况自行准备）；•相关绘本。
教学步骤步骤一：导入课文（5分钟）1.与幼儿们一起讨论冬天的感觉和特点，引导他们回忆寒冷的冬季。
2.准备寒号鸟故事卡片，展示给幼儿们看，简单介绍寒号鸟的特点。
3.引导幼儿们猜测寒号鸟在冬天会面临怎样的困难，鼓励他们积极发表自己的看法。
步骤二：朗读与讨论（10分钟）1.教师朗读课文，注意语速和语调，让幼儿们能够听懂并理解。
2.鼓励幼儿们展示出课文中表达的情感，如寒号鸟勇敢面对困难的精神等。
3.提出一些简单的问题，引导幼儿们进行讨论和思考，如寒号鸟为什么会冷、它是如何克服困难等。
步骤三：绘本欣赏（15分钟）1.准备相关绘本，与幼儿们一起欣赏寒号鸟的故事，让幼儿们通过图画加深理解。
2.鼓励幼儿们描述绘本中的细节和情节，培养他们的想象力和表达能力。
步骤四：个人自由活动（20分钟）1.分发寒号鸟的插图，并要求幼儿们根据插图讲述一段与寒号鸟相关的故事。
2.鼓励幼儿们结合自己的经历和想象力，发挥创造力进行故事创作。
3.让幼儿们互相分享自己的故事，鼓励彼此的积极参与和互动。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1.与幼儿们一起总结课文内容，帮助他们记忆和理解。
2.引导幼儿们思考，并与他们分享关于勇敢面对困难和困难克服的个人经历或感受。
3.鼓励幼儿们根据课文和个人理解自由绘画，表达自己对勇气和坚韧的理解。
部编版二年级语文上册《寒号鸟》ppt课件-2024鲜版
文章采用寓言故事形式，通过讲述寒号鸟的 故事来传达人生哲理。
结构清晰，包括引言、故事主体和结尾三部 分，易于学生理解和记忆。
语言简练、生动，运用拟人等修辞手法，使 故事更具吸引力和感染力。
2024/3/28
8
描绘寒号鸟形象及特点
寒号鸟被描绘为懒惰 、贪图享乐的形象， 只顾眼前舒适而不思 长远。
寒号鸟的悲惨结局警 示人们要勤奋努力， 不要贪图眼前的安逸 。
03
“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着”这一描写，生动形象地描绘了冬 天的寒冷和突然性，突出了寒号鸟的悲惨命运。
04
“寒号鸟已经在夜里冻死了”这一结局，既在意料之外又在情理之中 ，给读者留下深刻的印象和思考。
15
相关知识点拓展与延伸
1
寓言故事
《寒号鸟》是一则寓言故事，通过讲述 寒号鸟因为懒惰而得过且过，最终冻死 在寒冬腊月的故事，告诫人们要勤劳、 有计划地安排生活和工作，不要像寒号 鸟那样只知道玩耍和睡觉。
22
培养学生爱护动物、保护环境的意识
介绍寒号鸟所面临的生存威胁和环境保 护的重要性，引导学生认识到保护动物
和环境的紧迫性。
通过案例分析、小组讨论等方式，鼓励 学生探讨如何采取措施保护动物和环境
，培养学生的环保意识和行动力。
引导学生反思自己的日常行为，号召学 生从小事做起，积极参与环保行动。
2024/3/28
03
知识点梳理与拓展延伸
2024/3/28
11
生字词学习及运用举例
生字词：寒号鸟、懒惰、得过且过、寒 冬腊月、冻死
我们应该向勤劳的喜鹊学习，而不是像 懒惰的寒号鸟那样得过且过。
寒冬腊月里，寒号鸟因为没有筑巢而被 冻死在寒冷的夜晚。
寒号鸟优秀教学反思（通用13篇）
寒号鸟优秀教学反思寒号鸟优秀教学反思（通用13篇）随着社会不断地进步，我们的工作之一就是课堂教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家整理的寒号鸟优秀教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
寒号鸟优秀教学反思篇1《寒号鸟》是一篇我们儿时熟悉却已从后来的教科书中退出的一篇童话故事，现又纳入到统编教材中的课文。
课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果，说明了懒惰没有好结果，勤劳才能创造幸福。
整篇童话故事内容简单，语言朴实无华，但其中却蕴涵着丰富的内涵。
现将这节课做以下总结：一、联系字理，激发兴趣课一开始，由课题直接导入，指导读好“号”这个多音字。
紧接着引出本文词语理解的难点“哀号”。
引导学生在句子语境中理解词意，再通过字理图示让学生认识生字“哀”，“衔”，并适时拓展“怒号、哭号”。
识字教学由易至难，激发学生学习兴趣，为学习感悟课文做好了铺垫。
二、主线简明，版块清晰课始，引导学生探究为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？第一课时，我把本文的情感定位在对比喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度上，以此作为课堂教学的情感主线。
将感情目标分成：“整体感知、初步体验；感情朗读、逐层体验；引导想象、升华体验”三步达成。
通过与文本的亲密接触，层层深入，步步递进。
三、多形式“读”，体会内涵古人云：“书读百遍，其义自见。
”“读”应该是阅读教学永恒的主题，“以读为本”应该是阅读教学的基本理念。
这篇文章中喜鹊的`勤劳和寒号鸟的懒惰形成鲜明的对比，比较适合学生的感情朗读。
教师抓住这一文本特点，在教学过程中采用多种形式的读，如自由读、指名读、分角色读、同桌互读等多种形式来进一步了解文中两位主人公对待做窝的不同态度，使读与悟、品与思并重，且对每一次的“读”都有不同的要求，尽量让学生在每一次的读中都能有不同的收获，不同的体验。
如：教学第三自然段时，让学生从文中找到描写喜鹊勤劳的句子，并通过抓关键词“东寻西找、一早、衔”来理解，从而感悟喜鹊的勤劳,接着又找出“却”这个字来体会，感受寒号鸟的懒惰，体会它们的不同。
寒号鸟课文教学反思
寒号鸟课文教学反思寒号鸟课文教学反思1寒号鸟这是一篇民间故事，教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼于未来，从现在做起。
第二点就是按照顺序去理清课文层次，能够创造性地复述课文，编续写课文，改编故事。
最后就是教师培养儿童自学能力，有感情地朗读课文以及分角色朗读课文。
我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤：描述带入情境，自学课文，交流检查自学，读讲课文，创造性地复述（新编，续编）补充课文和小结。
我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力。
首先我引导学生描述带入情境的，引起学生的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。
接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，整体感知，同学基本了解了__大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理。
第二次阅读是我引导学生有表情朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，理清__的脉络。
最后教师创造性地复述故事，我的教学设计比较注重学生的语句训练。
寒号鸟课文教学反思2《寒号鸟》是部编版小学语文二年级上册第五组课文中的一篇课文。
它讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。
课文虽篇幅较长，但条理清晰，通过喜鹊两次劝说、寒号鸟两次哀号推动了故事的发展，并将故事发展用三次时间的变化串联起来，将故事放在了三个不同的背景中。
根据教材特点和学生学情及课标要求，进行了教学设计和教学，现反思如下：一、主要优点（一）关注语文核心素养——语言的建构与运用语文学科四大核心素养中的第一个就是——语言的建构与运用，对于低年级学生，语文学习最终要的目标语言的建构与运用。
在教学中，我注重学生语言文字的积累、理解和运用，运用多种方式将教材中的语言文字训练点渗透到课堂中。
寒号鸟上课教案
寒号鸟教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,在文章情境中理解“得过且过”“哀号”哆嗦等词语的意思。
能分角色朗读课文，通过对比朗读寒号鸟和喜鹊的话，着重感受喜鹊和寒号鸟的性格个特点。
巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生注重点词提出问题，分析问题的能力。
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到教学过程:一、复习生字，巩固生字昨天回家复习生字你觉得哪个词语最难，想考考同学。
二、回忆故事,情境导入。
（一）入题1、回忆寒号鸟和喜鹊，读课题。
2、绘本配乐师生共读故事第一段。
（二）感知动作行为不同过度：几阵秋风过后，树叶落尽，冬天就要来了。
问题一：此时，寒号鸟和喜鹊都干什么呢？1、学生汇报2、他们的做法一样吗？喜鹊：准备过冬，这真是一只勤劳的喜鹊，寒号鸟却只知道玩睡觉，这真是一只懒惰的寒号鸟。
小结，板书准备过冬，玩、睡觉。
3、学习生字却。
（三）在对话中细品生活态度不同过度：冬天就要来了，喜鹊和寒号鸟的做法却完全不一样。
问题二：它们是怎样想的呢？让我们走进课文,走近这对邻居,听听它们的对话。
学生找出两处对话学习第一次劝告1、同桌合作一起读读，边读边想，他们的想法是一样的吗？2、生读带着自己的感受同桌分角色读。
3、师采访：你从这只小喜鹊的话里听出了什么?指名评一评、再读一读，全班读喜鹊的话。
4、听了喜鹊的劝告，课文里的寒号鸟是怎样想的？指名评一评、再读一读，全班读寒号鸟的话。
过度：冬天说到就到，北风呼呼的吹着。
喜鹊住在（温暖的窝里）寒号鸟在崖缝里（冻得直打哆嗦）不停地叫着5、指名别读寒号鸟的回应。
全班读6、我们分角色读一读，老师读旁白好吗？7、总结学习对话的方法读对话，想内心。
过度：冻得直打哆嗦的寒号鸟，接下来会怎么做呢？学习第二次劝告。
小组合作用刚才的方法学习的二次劝告。
小组分角色朗读过度：两次劝告，他们的想法一样吗？喜鹊两劝告,寒号鸟却不听劝告。
问题三：对比寒号鸟和喜鹊的对话，你发现了什么?预设喜鹊的劝告:1、体会越来越着急B.预设换寒号鸟的回应1、体会寒号鸟的越来越不耐烦，2、理解得过且过得过且过。
最新版教材《寒号鸟》ppt
( 5 )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 21、风从水上走过，留下了粼粼波纹； 阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵 ；岁月从树林中走过，留下了圈 圈年轮……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？ 4．既仿句式又仿修辞 （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 2.《精卫填海》一文是文言文，并且要求背诵，所以常出填空或解释字词句的题。 （3）“姗姗来迟”描写的是 朝霞 ,突出它的形态之美，从而衬托出白桦的 秀美 。 （2）这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（拟人。诗中的“姗姗来迟”“抹”，把朝霞当作人来写，写出了白桦在朝霞中雍容华贵的美。） 来回跳动 微微一笑 蹦来蹦去 不动声色 理所当然
米左右的针阔你混知交林道。寒在高号大鸟乔木是树怎上或样陡的一种动物吗？
峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。[1]
中国特有种，主要分布在中国河北、吉林、
山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵 州、西藏和青海等地。
该物种列入《世界自然保护联盟》（IUCN） 2013年濒危物种红色名录ver3.1—-易危（VU ）。
有一天，天气晴朗。 第二天清早，风停了，太阳暖暖的 ，好像又是春天了。 天亮了，太阳出来了。
这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？
二、
学分析
56、感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
会贯通的道理。
形近字：
冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。 2 【宋】朱熹
寒号鸟童话故事
寒号鸟童话故事
寒号鸟童话故事
传说有一种小鸟，叫寒号鸟。
这种鸟与众鸟不同，它长着四只脚，两只光秃秃的肉翅膀，不会像一般的鸟那样飞行。
夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样子十分美丽。
寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。
于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我!凤凰不如我!”
夏天过去了，秋天到来，鸟们都各自忙开了，它们有的开始结伴飞到南边，准备在那里度过温暖的冬天;有的留下来，就整天辛勤忙碌，积聚食物啦，修理窝巢啦，做好过冬的准备工作。
只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿辛勤劳动，仍然是整日东游西荡的，还在一个劲地到处炫耀自己身上漂亮的羽毛。
冬天终于来了，天气寒冷极了，鸟们都归到自己温暖的.窝巢里。
这时的寒号鸟，身上漂亮的羽毛都脱落光了。
夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆，它不停地叫着：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了就造个窝啊!”等到天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过! 得过且过!太阳下面暖和!太阳下面暖和!”
寒号鸟就这样一天天地混着，过一天是一天，一直没能给自己造个窝。
最后，它没能混过寒冷的冬天，终于冻死在岩石缝里了。
那些只顾眼前，得过且过，不作长远打算，不顾辛勤劳动去创造生活的人，跟寒号鸟也没多大区别。
寒号鸟教案幼儿园中班
寒号鸟教案幼儿园中班一、教学目标1.了解寒号鸟的飞行轨迹和特点；2.培养孩子们对自然环境的观察和感性认识能力；3.提高孩子们的语言表达和团体合作能力。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.绘本《漂泊的寒号鸟》；3.寒号鸟形状的手偶；4.白板、彩笔、贴纸。
三、教学过程1. 导入环节教师向孩子们展示PPT幻灯片，介绍寒号鸟的基本知识和飞行轨迹。
让孩子们了解寒号鸟在不同季节的生存环境和适应能力。
2. 集体阅读教师让孩子们一起阅读绘本《漂泊的寒号鸟》，引导他们感受寒号鸟飘泊漂泊的生活状态。
通过阅读，孩子们可以体验和认识到寒号鸟的生存环境和逃避自然灾害的能力。
3. 视觉呈现教师带着孩子们制作寒号鸟形状的手偶，让他们了解寒号鸟的外形和特点。
鼓励孩子们自己动手制作手偶，并分享制作的过程和感受。
4. 团体活动将孩子们分成小组，让他们自己设计和划定一个寒号鸟的飞行轨迹，并以手偶的形式演示出来。
通过小组合作的过程，培养孩子们的语言表达能力和团体协作精神。
5. 课堂总结教师提醒孩子们要善于观察自然环境，学习和认识自然界中的鸟类和其他动物。
让他们通过这一次寒号鸟教案的学习和活动，更好地反思和了解自然环境的重要性和自然保护的意义。
四、教学评估1.观察孩子们的参与情况和表现；2.收集孩子们的手偶和小组演示的成果；3.教师针对孩子们的反馈和问题进行评估和调整。
五、教学反思通过这一次教学活动，孩子们对自然环境的认识和感受得到了更好的表达和体验。
通过小组合作的方式，也培养了他们的团体协作精神和语言表达能力。
同时，通过阅读绘本和视觉呈现的方式，给孩子们的心灵世界注入了更多的诗意和想象力。
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在一片森林里，住 着寒号鸟和喜鹊
小寒号，吱吱叫，早上起来伸懒腰。 晒太阳，唱支歌，每天都会很快乐。 好舒服！太阳好暖！这样的生活好 幸福呀！
ห้องสมุดไป่ตู้
喂～寒号鸟， 趁着天气暖和， 还不赶快做窝！
傻喜鹊，不要吵。 太阳高高照，正好 睡大觉
冬天马上到，你 还睡大觉。突然 气温变寒冷，看 你如何笑。哼！
等明天，日复 日，到了冬天 没房子。
天亮了，太阳出， 寒号冻死石崖中。
小朋友，要注意， 未雨绸缪硬道理。
太阳高照，冬天还早，等到过一阵， 再把房子造。好累呀！再睡一会儿。
唉！这天气一天比 一天冷，再这样下 去，那还了得？
不用担心，到 了冷的那一天， 它自然会知道。
哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我，明天就做窝
看来它总算决定 要做窝了。
我就说了，它 感受到冷，自 然会去造房子
今天天气真是太好了， 好大的太阳呀！
趁天晴，快做 窝。现在懒惰， 将来难过。
傻鸽子，别啰嗦， 天气暖和，得过 且过
糟了，白天一暖和， 它又得意忘形了。 看来又要挨冻了
再不造房子，一切 都晚了。唉！晚上 寒号鸟可怎么办呀？
哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我，明天就做窝
喂～寒号鸟，你快 醒醒。啊？寒号鸟 被冻僵了！
唉！早知如此， 何必当初呢？