运动的世界学案教案

第一节动与静

兖州十一中张炜

学习目标

1. 知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。

2. 了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。

3. 知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。

课前准备

1．收集信息

⑴请你收集古代描写运动的诗句，并记录下来。

⑵请你收集一些日常生活中运动和静止的例子（各个方面）并记录下来，准备课上与同学交流。

2．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、运动的世界

活动1：阅读课本P18第一个段标——运动的世界，并观察图2－1、2－2、2－3，教材列举了自然界中的哪些运动？

除此之外，请你举出一些你认为运动的例子。

说明

本环节意在激发学生的学习兴趣，感受世界的美好，若在课堂上播放有关

二、运动的描述

活动2：人们描述运动的方式有多种多样，请你阅读课本19页第二个段标——运动的描述，思考并回答下列问题：

1.诗人，画家，音乐家是如何赞美运动的？

2.科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）

⑴请阅读课本上的“交流与讨论”并思考回答下列问题：为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢

⑵看课本20页作业1，讨论并回答下列问题：

对比（a）（b）两图，判断：哪个小孩运动了，哪个没动？你判断的依据是什么？

思考讨论：

①李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？书包呢？

③正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？

通过对以上问题的讨论，你对运动和静止的描述有什么看法？你能总结一下什么是静止？什么是运动了吗？音像资料效果更好

三．运动和静止是相对的:

3、运动与静止的相对性

观察右图：在商场买东西的时候，小明、

小民和小刚发现有一家三口在自动扶梯上，

于是便有了下面的争议：

小民：他们一家三口都在向下运动

小明：他们一家三口都没动

小刚：可以说他们都没动，也可以说他们都

在运动

对于他们三人的认识，你是怎么认为的呢？结合课本20页内容，你能改进一下他们的说法吗？

小民：，一家三口向下运动。

小明：，一家三口都没动。本环节采用设疑，提问讨论的方法，要完全交给学生，可采用小组互相置疑，在矛盾碰撞中理解“参照物”，从而明白分析运动静止是离不开参照物的

填一填

由此可见，同一物体是运动还是静止，取决于。不同，得出的结论不同。机械运动的这种性质叫。

这里可以引导学生举例说明选择不同的参照物，分析的结果是不同的

第二节长度与时间的测量

兖州十一中张炜

学习目标

1.知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。

2.会正确使用手表或停表测量时间,.会正确使用毫米刻度尺测量长度

3.能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。

4.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差.

课前准备

2．家庭实验：

请你测量：

⑴你的拇指指甲的宽度，中指和手臂的长度。

⑵你的脉搏跳动一次的时间，并记录下来，准备课上与同学交流。

2．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、测量单位说明

活动1：阅读提供的材料，回答下列问题：

1. 要进行测量，为什么必须先规定测量单位？

2. 什么是国际单位制？为什么要实行国际单位制？

活动2：阅读课本21-22页内容，讨论解答下列问题：

1.SI 是________________的简称。在SI 中，长度的

基本单位是____ ，符号为______ 。比这个单位大的单位是 ，

比这个单位小的单位依次还有 、 、 、 、 等。（用符号表示）

2.进行下列单位换算

(1)10μm= nm ； (2)160mm= dm ； (3)25dm= km

二、测量活动

活动3：从下列测量任务中选取一个,选择刻度尺测量并完成下列内容：

A ．测量物理课本的长和宽

B ．测量课桌的长和宽

C ．测量教室的长和宽

（1）你们小组选的任务是 （ ） （2）你选的刻度尺的零刻线是否磨损 ? 如果磨损 或模糊不清了，怎么办？

刻度尺的测量范围（量程）是多少？

分度值（刻度尺上一个最小格代表的长度）是多少？ （3）测量记录

活动4：阅读课本23页“正确使用刻度尺”并完成下列内容： 1.尺的使用规则：

A 、“选”：根据实际需要选择刻度尺。

B 、“观”：使用刻度尺前要观察它的_______ _________ _________。

C 、“放” 刻度尺要放____,有刻度的一边紧靠被测物体.

D 、“看”：读数时视线要与尺面_______。

给学生提供必要材料（见后）让学生自悟出规定单位及

国际单位的必

要性

E 、“读”：在精确测量时，要估读到____________,。 F. “记”：记录结果包括_______ _______和_______。 2.根据以上内容，对照刚才的实验，讨论在测量过程存在

哪些问题或不足？

3.练一练：

①如图2-2-1所示用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度是 cm 。

②图2-2-2所示的刻度尺来测金属块的长度，金属块的长度为 。

活动5：检查出第一次测量中存在的问题，相信你们一

定会正确测量了，请用正确的测量方法再重复你们上次的测量 ，并多测量几次，把测得的结果填入下表。

三、测量误差 ：

活动6：阅读P25信息窗，交流并思考：

⑴你与其他同学比测量数据，结果相同吗？为什么不同？怎样才能减小误差？“误差”和“错误”有何不同？

⑵李明同学对于同一物体进行五次测量，记录如下：15.2cm

测量对象（ ） 长度 宽度

第一次

第二次 第三次 平均值

本环节是本节

课的难点也是

重点，学生在做测量实验时，教师要注意巡视及时发现学生操作和记录数据中的错误.