运动的世界学案教案
沪科版八年级物理导学案：第二章运动的世界
沪科版八年级物理导学案：第二章运动的世界一、教学内容本章主要内容包括：1. 机械运动；2. 直线运动；3. 曲线运动；4. 速度；5. 平均速度；6. 瞬时速度；7. 加速度。
二、教学目标1. 理解机械运动的概念，能够判断物体是否发生机械运动。
2. 掌握直线运动和曲线运动的特点。
3. 理解速度的概念，能够计算平均速度和瞬时速度。
4. 掌握加速度的概念，能够判断物体速度的变化情况。
三、教学难点与重点1. 教学难点：曲线运动的判断，瞬时速度的计算。
2. 教学重点：机械运动的概念，直线运动和曲线运动的特点，速度和加速度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图，模型，幻灯片。
2. 学具：笔记本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断哪些物体发生了机械运动。
2. 概念讲解：讲解机械运动的概念，直线运动和曲线运动的特点。
3. 例题讲解：讲解平均速度和瞬时速度的计算方法。
4. 随堂练习：让学生计算教室里物体的平均速度和瞬时速度。
5. 知识拓展：讲解加速度的概念，让学生判断物体速度的变化情况。
六、板书设计1. 机械运动2. 直线运动3. 曲线运动4. 速度5. 平均速度6. 瞬时速度7. 加速度七、作业设计1. 判断题：判断下列物体是否发生机械运动。
（对错）2. 计算题：计算教室里物体的平均速度和瞬时速度。
3. 应用题：判断物体速度的变化情况，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对机械运动、直线运动、曲线运动、速度和加速度的概念掌握较好，但在曲线运动的判断和瞬时速度的计算上仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生进一步学习匀速直线运动和匀速圆周运动的特点，了解实际生活中的运动情况。
重点和难点解析一、曲线运动的判断1. 让学生观察生活中常见的曲线运动实例，如抛物线运动的篮球、旋转的足球等，通过实际观察，让学生感受到曲线运动的存在。
2. 通过挂图、模型等教具，展示曲线运动的特点，让学生直观地了解曲线运动的概念。
运动的世界的教案
运动的世界的教案教案标题：探索运动的世界目标年级：小学三年级学科：体育教学目标：1. 了解不同种类的运动项目及其特点。
2. 掌握基本的运动技能和规则，提高运动能力。
3. 培养团队合作和竞争意识，增强体育精神。
教学重点：1. 运动项目的分类及特点。
2. 基本运动技能的学习与提高。
3. 团队合作和竞争意识的培养。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同种类的运动项目。
2. 运动器材（如球、跳绳等）。
3. 活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈谈自己喜欢的运动项目，并介绍一下该项目的特点。
2. 展示幻灯片或图片，介绍不同种类的运动项目，鼓励学生们积极参与讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 分类讲解：将运动项目分为球类、田径类、水上运动等，介绍每个分类的特点和代表性项目。
2. 运动技能学习：选择代表性项目，如足球、跳远等，向学生们展示基本的运动技能和规则，并进行示范和解释。
3. 学生互动：鼓励学生们互相分享自己在不同运动项目中的经验和技巧。
三、实践活动（30分钟）1. 分组活动：将学生们分成小组，每个小组选择一种运动项目进行实践。
2. 练习技能：指导学生们在小组内练习运动技能，互相观摩和提供建议。
3. 竞赛活动：组织小组之间的竞赛，鼓励学生们展示所学的技能，并培养竞争意识和团队合作精神。
四、总结（5分钟）1. 回顾学习内容：与学生们一起回顾今天所学的不同运动项目和基本技能。
2. 总结体会：鼓励学生们分享他们在实践活动中的体会和收获。
3. 展望未来：引导学生们思考运动的重要性，激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生们选择一种自己感兴趣的运动项目，写一篇短文介绍该项目的特点和自己的体会。
教学扩展：1. 鼓励学生们参与学校或社区的体育俱乐部，拓宽运动项目的经验。
2. 组织学生们观看专业运动比赛，激发他们对运动的热情。
3. 定期组织班级体育比赛，培养学生们的竞技意识和团队合作精神。
初中物理运动的世界教案
初中物理运动的世界教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解机械运动的概念，掌握参照物的选择方法。
（2）掌握速度、路程和时间的关系，学会计算速度。
（3）了解直线运动和曲线运动的特点。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）运用公式计算，提高学生的计算能力。
（3）利用实验器材，探究直线运动和曲线运动的特点。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣。
（2）培养学生积极观察生活，运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容第1课时：机械运动的概念及参照物的选择1. 机械运动的概念2. 参照物的选择第2课时：速度、路程和时间的关系1. 速度的概念2. 速度的计算公式3. 路程和时间的关系第3课时：直线运动和曲线运动的特点1. 直线运动的特点2. 曲线运动的特点三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械运动的概念及参照物的选择。
（2）速度、路程和时间的关系。
（3）直线运动和曲线运动的特点。
2. 教学难点：（1）参照物的选择。
（2）速度公式的运用。
（3）直线运动和曲线运动特点的理解。
四、教学方法1. 实例分析法：通过生活实例，引导学生理解机械运动及参照物的选择。
2. 公式计算法：运用速度公式，培养学生计算能力。
3. 实验探究法：利用实验器材，探究直线运动和曲线运动的特点。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考机械运动及参照物的重要性。
2. 知识讲解：（1）讲解机械运动的概念，引导学生理解物体位置的变化。
（2）讲解参照物的选择，让学生明白如何判断一个物体的运动状态。
3. 公式讲解：（1）讲解速度的概念，引导学生理解速度、路程和时间的关系。
（2）讲解速度计算公式，让学生学会计算物体的速度。
4. 实例分析：分析生活中常见的直线运动和曲线运动实例，让学生区分它们的特点。
5. 实验探究：分组进行实验，让学生通过实验观察直线运动和曲线运动的特点。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调机械运动、参照物选择、速度计算及直线运动和曲线运动的特点。
初中物理运动的世界教案
初中物理运动的世界教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动和静止的相对性，知道判断物体运动和静止的方法。
2. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算方法。
3. 培养学生观察现象、分析问题的能力，提高学生的实验操作能力。
二、教学内容1. 运动和静止的相对性2. 速度的概念及计算三、教学重点与难点1. 教学重点：运动和静止的相对性，速度的概念及计算。
2. 教学难点：运动和静止的相对性，速度的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的独立思考能力。
2. 运用实验教学法，让学生通过实验观察和分析现象，巩固知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考运动和静止的概念。
2. 新课：讲解运动和静止的相对性，介绍速度的概念及计算方法。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象，分析问题。
4. 总结：对本节课的知识进行总结，强调运动和静止的相对性，速度的概念及计算方法。
5. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。
七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生通过观察、实验等方法，深刻理解运动和静止的相对性，速度的概念及计算。
要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导。
八、教学拓展1. 引导学生思考：如何运用运动和静止的相对性解决实际问题。
2. 介绍速度在生活中的应用，如交通、体育等方面的速度概念。
九、教学资源1. 实验器材：尺子、计时器等。
2. 教学课件：运动和静止的相对性、速度的概念及计算。
3. 参考资料：相关教材、学术论文等。
十、教学进度1. 第一课时：运动和静止的相对性。
2. 第二课时：速度的概念及计算。
《运动着的世界导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《运动着的世界》导学案第一课时导学目标：1. 了解各种不同类型的运动对身体的益处。
2. 精通不同运动方式的基本知识和技巧。
3. 学会制定和执行个人的运动规划。
活动一：探究运动的益处（估计时间：20分钟）1. 分组谈论：请同砚们分成小组，谈论不同类型的运动对身体和心理健康的益处。
每个小组选择一种运动类型并列举其详尽益处。
2. 展示谈论效果：请每个小组派代表上台分享他们的谈论效果，其他同砚可以提问或补充。
3. 沉思问题：你认为运动对身体和心理健康的益处有哪些？你平时喜爱做哪些运动？活动二：熟识不同运动方式（估计时间：30分钟）1. 观看视频：观看介绍不同运动方式的视频，例如篮球、羽毛球、游泳等，了解它们的基本规则和技巧。
2. 分组练习：将同砚们分成不同小组，每个小组选择一种运动方式进行练习，互相进修和沟通。
3. 实践演练：在老师的指导下，同砚们分组进行实践演练，练习所选择的运动方式，加深对其规则和技巧的理解。
活动三：制定个人运动规划（估计时间：20分钟）1. 沉思目标：每位同砚依据自己的爱好和需求，制定个人的运动规划。
包括每周规划的运动种类、时长和强度等。
2. 设定目标：设立短期和长期的运动目标，明确自己期望在运动中达到的成就，激励自己持续坚持。
3. 书面总结：将个人运动规划写在纸上，并在每次运动后记录自己的感受和效果，准时调整规划。
活动四：分享运动阅历（估计时间：10分钟）1. 合影留念：全班同砚合影留念，记录大家一同砚习运动的时刻。
2. 分享心得：请允诺分享的同砚上台分享他们在运动中的体会和感悟，鼓舞彼此坚持运动，提高身心健康。
总结：通过今日的进修和活动，信任同砚们对不同类型的运动有了更深度的了解，也学会了如何制定和执行个人的运动规划。
期望大家能够保持良好的运动习惯，享受运动带来的幸福和健康。
让我们一起运动起来，打造更健康更乐观的生活！第二课时一、导言《运动着的世界》是一本关于运动的科普读物，通过生动的插图和简洁明了的文字，向读者介绍了运动的起源、种类、规律以及运动对人体健康的益处。
沪科版八年级物理上册第二章运动的世界教案
第二章运动的世界第一节动与静教学目标1. 知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2. 了解人们以多种方式描述运动的世界。
能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3. 知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。
教学重、难点1. 重点(1) 机械运动的概念。
(2) 参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
2. 难点(1) 参照物的概念。
(2) 物体相对运动、相对静止的判断。
(3) 根据教材内容收集资料制作课件。
教具准备录音机、磁带、课件、绘画。
教学过程一、运动的世界用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。
我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。
地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。
大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。
人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)二、运动的描述在物理学家把运动归纳成定律之询，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。
1. 词汇与运动。
问题：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。
请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
答案：升起、下落、环行、摇动（合理即可）按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。
2. 音乐与运动。
展示：用录音机播放《高山流水》（教材P14图2-4）,请同学们聆听。
4. 绘画与运动。
展示：下面请同学们欣赏梵高画的《星夜》（教材P14图2-5）,你感觉梵高是用什么表现运动的（或如何表现运动的）?请大家抢答。
按小组发言统计，评出抢答获胜小组。
沪科版物理八年第二章《运动的世界》word全章教案
第一节动与静教学目标1、知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。
如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。
（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。
（3）知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。
2、过程与方法（1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。
（2）体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。
3、情感态度与价值观从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。
重点、难点重点：知道我们所生活的世界是一个运动的世界；科学描述物体运动、静止的方法。
难点：科学描述物体运动、静止的方法。
教具多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。
教具：多媒体资料课时：1课时教学过程一、创设情境、引入新课多媒体展示：1．介绍宇宙在运动①星系图像（书图2-1）。
②太阳系图像（挂图）。
③大陆板块的运动图像。
2．生命的运动（1）动物奔跑图像。
（2）奥运会径赛刘翔获得110m跨栏世界冠军。
由此可见物体的运动是非常普遍的现象。
二、投放学案，引导自学让学生自己根据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充，并讨论弄清各知识点的含义。
然后讨论完成学案中合作探究内容。
此部分根据情况可在教师指导下完成。
三、合作共建，经历过程【问题一】什么是运动和静止？（学生见学案共同讨论）(1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论a)李明背着书包向学校走去。
李明是运动的还是静止的？b)小王骑自行车上街。
自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？(3)分析：上面的三个场景中有不少的物体，我们看书包对李明位置不变小王对自行车位置不变静止坐椅对汽车位置不变↓↓物体物体―――――――――――――――――李明对学校位置改变自行车对树木位置改变运动汽车对电线杆位置改变↓↓物体物体【问题二】（师生共同讨论，可以讨论的比较热烈一些。
沪科版物理《运动的世界》全章教案
沪科版物理《运动的世界》全章教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解运动和静止的相对性；（2）掌握速度、路程和时间的关系；（3）学会用刻度尺测量物体的长度；（4）了解力的作用效果。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，体验运动和静止的相对性；（2）通过实际测量，探究速度与路程、时间的关系；（3）利用刻度尺测量物体长度，提高测量准确性；（4）通过实例分析，认识力的作用效果。
3. 情感态度价值观：（1）培养对运动的兴趣和好奇心；（2）培养合作意识和团队精神；（3）增强动手能力和实践能力；（4）培养科学思维和探究精神。
二、教学内容第1课时：运动和静止的相对性1. 引入：讨论运动和静止的概念，理解运动和静止的相对性。
2. 实验：硬币和小车实验，观察运动和静止的相对性。
3. 讲解：分析实验结果，阐述运动和静止的相对性原理。
第2课时：速度、路程和时间的关系1. 引入：讨论速度、路程和时间的关系，提出问题。
2. 实验：测量物体运动的速度，探究速度与路程、时间的关系。
3. 讲解：分析实验数据，得出速度、路程和时间的关系公式。
第3课时：用刻度尺测量物体长度1. 引入：讨论测量长度的方法，引入刻度尺的使用。
2. 实验：分组用刻度尺测量物体长度，提高测量准确性。
3. 讲解：总结刻度尺测量长度的注意事项，介绍测量误差的概念。
第4课时：力的作用效果1. 引入：讨论力的作用效果，提出问题。
2. 实验：观察力的作用效果，分析力对物体形状和运动状态的影响。
3. 讲解：总结力的作用效果，阐述力的作用原理。
三、教学资源1. 教材：沪科版物理《运动的世界》相关章节；2. 实验器材：硬币、小车、刻度尺、力的作用演示器等；3. 课件：教学课件、实验动画等；4. 参考资料：相关学术论文、教学案例等。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对运动和静止相对性、速度、路程、时间关系、刻度尺使用和力的作用效果的理解；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和观察分析能力；3. 课后作业：检查学生对课堂知识的巩固和运用能力。
沪科版物理《运动的世界》全章教案
沪科版物理《运动的世界》第一章教案教学目标：1. 理解物理学中对于运动的定义和描述方式。
2. 掌握比较物体运动快慢的方法。
3. 学会使用刻度尺、秒表等基本实验工具进行运动测量。
教学重点：1. 运动的定义和描述。
2. 比较物体运动快慢的方法。
3. 运动测量实验的基本操作。
教学难点：1. 运动状态的转换和描述。
2. 实验数据的处理和分析。
教学准备：1. 实验室用具：刻度尺、秒表、运动器材。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们如何描述一个物体的运动？2. 学生分享自己的观点。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解运动的定义和描述方式，如速度、加速度等。
2. 介绍比较物体运动快慢的方法，如相同路程比时间、相间比路程等。
三、课堂实验（15分钟）1. 学生分组进行运动测量实验，使用刻度尺、秒表等工具。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、实验数据分析（10分钟）1. 学生汇报实验结果，分享自己的观察和发现。
2. 教师对学生的实验操作和数据分析进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过引导学生思考和实验操作，使学生掌握了运动的定义和描述方法，以及比较物体运动快慢的方法。
在实验过程中，学生动手操作能力得到提高，数据分析能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导，使他们在课堂上都能有所收获。
沪科版物理《运动的世界》第二章教案教学目标：1. 理解速度的概念及其计算方法。
2. 学会通过速度公式计算物体在不同情况下的运动速度。
3. 掌握速度-时间图线的绘制方法及其应用。
教学重点：1. 速度的概念及其计算。
2. 速度公式的应用。
3. 速度-时间图线的绘制及其分析。
教学难点：1. 速度-时间图线的绘制方法。
2. 从图线中获取运动信息的能力。
教学准备：1. 实验室用具：刻度尺、秒表、运动器材。
2. 教学课件。
教学过程：六、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考：如何描述一个物体的运动快慢？2. 学生分享自己的观点。
沪科版物理《运动的世界》全章教案
沪科版物理《运动的世界》全章教案第一章：引言1. 学习目标：了解物理学与生活的密切关系，认识运动的研究对象和方法。
2. 教学内容：介绍物理学的发展历程，分析运动在生活中的应用，理解运动的研究方法。
3. 教学步骤：（1）引入话题：通过日常生活中的运动现象，引发学生对运动的兴趣。
（2）讲解物理学与生活的关系，强调运动的重要性。
（3）介绍运动的研究对象和方法，引导学生进入新课程。
4. 课后作业：举例说明生活中运动的应用，思考运动对生活的影响。
第二章：参照物1. 学习目标：理解参照物的概念，学会选择合适的参照物研究物体的运动。
2. 教学内容：参照物的定义，参照物的选择方法，不同参照物下的物体运动分析。
3. 教学步骤：（1）讲解参照物的定义，引导学生理解参照物的概念。
（2）介绍参照物的选择方法，让学生学会选择合适的参照物。
（3）分析不同参照物下的物体运动，帮助学生掌握运动分析技巧。
4. 课后作业：运用所学知识，分析生活中不同的参照物下的物体运动。
第三章：运动和静止1. 学习目标：理解运动和静止的相对性，学会判断物体的运动状态。
2. 教学内容：运动和静止的定义，运动和静止的相对性，判断物体运动状态的方法。
3. 教学步骤：（1）讲解运动和静止的定义，让学生明确运动和静止的概念。
（2）介绍运动和静止的相对性，引导学生理解相对性原理。
（3）教授判断物体运动状态的方法，训练学生分析运动状态的能力。
4. 课后作业：运用所学知识，判断生活中物体的运动状态。
第四章：直线运动1. 学习目标：掌握直线运动的特征，学会分析直线运动物体的速度和加速度。
2. 教学内容：直线运动的定义，直线运动的特点，速度和加速度的分析方法。
3. 教学步骤：（1）讲解直线运动的定义，让学生了解直线运动的概念。
（2）介绍直线运动的特点，让学生掌握直线运动的基本特征。
（3）教授速度和加速度的分析方法，训练学生分析直线运动的能力。
4. 课后作业：运用所学知识，分析直线运动物体的速度和加速度。
沪科版物理八年级上册第二章《运动的世界 》精品学案
八年级上册 第 4页
②小明在测量一木块长度的实验中，得到如下记录：l1 ＝12.41cm，l2 =12.42cm，l3 =12.44cm，则木块的长度应为
，小明所用刻度尺的分度值为
。
③用量程为 20cm 的刻度尺测物体的长度，如图所示。刻度尺的分度值是
，物体的长度
，他
用这把刻度尺测得物理课本的宽度为 18.51cm、18.49cm、19.51cm、18.50cm，则物理课本的宽度应为
解： t 10 min 1 h 6
60km / h 40km / h
v
s t
10km 1h
60km /
h
6
答：在此路段他超速了。
3 人步行的速度大约是 1.2 m/s，某同学家距学校 0.6 km，他以此速度从家步行至学校需要多少时间？
4 喜羊羊发现后方 100 m 处的灰太狼正以 15 m/s 的速度向自己猛扑过来，此时喜羊羊与前方的羊村相距 200
B．站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以所乘坐的电梯为参照物。
C．站在地球上的人认为地球同步卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物。
D．飞机在空中加油时，若以受油机为参照物，加油机是运动的。
14 观察图中的烟和小旗，甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法
正确的是（ ）（多选）
②大表盘指针旋转一周测量的时间是 60 秒，一个大格是 5 秒，一个小格是 1 秒。
机械停表使用注意事项：
使用前上紧“发条”，注意调零，按表时不要用力过猛，以防损坏机件。
1 如图 1 停表的读数是
分
秒．如图 2 停表的读数是
秒
9.同步训练 ①如图，用刻度尺测量一木块的长度，该刻度尺的分度值为
沪科版物理《运动的世界》全章教案
沪科版物理《运动的世界》全章教案一、教学目标1. 让学生理解运动和静止的概念，掌握相对论的基本原理。
2. 让学生掌握速度、加速度、位移等基本物理量的概念及计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 运动和静止的概念2. 相对论的基本原理3. 速度的概念及计算方法4. 加速度的概念及计算方法5. 位移的概念及计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：运动和静止的概念，相对论的基本原理，速度、加速度、位移的计算方法。
2. 教学难点：相对论的理解和应用，速度、加速度、位移的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究运动和静止的定义及相对论的基本原理。
2. 通过实例分析，让学生掌握速度、加速度、位移的计算方法。
3. 利用多媒体课件，生动形象地展示运动和静止的相对性，加深学生对知识点的理解。
五、教学安排1. 第一课时：运动和静止的概念，相对论的基本原理2. 第二课时：速度的概念及计算方法3. 第三课时：加速度的概念及计算方法4. 第四课时：位移的概念及计算方法5. 第五课时：巩固练习及拓展应用【课堂导入】（简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
）【新课内容】1. 运动和静止的概念（1）讲解运动的定义，引导学生理解运动的概念。
（2）讲解静止的定义，引导学生理解静止的概念。
（3）讲解运动和静止的相对性，引入相对论的基本原理。
2. 相对论的基本原理（1）讲解相对论的基本原理。
（2）通过实例分析，让学生理解相对论的实际应用。
【课堂练习】（1）地面上的桌子（2）行驶中的汽车（3）静止在空中的飞机（1）地球相对于太阳是运动的。
（2）坐在火车上的乘客相对于地面是静止的。
【巩固练习及拓展应用】1. 速度的概念及计算方法（1）讲解速度的定义，引导学生理解速度的概念。
（2）讲解速度的计算方法，引导学生掌握速度的计算。
2. 加速度的概念及计算方法（1）讲解加速度的定义，引导学生理解加速度的概念。
《运动的世界》教案
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运动的世界学案
第二章第一节动与静学案【学习目标】1、知道科学家是怎样描述运动的，记住机械运动的定义。
2、知道什么是参照物，明确研究物体运动为什么要选择参照物3、能够正确选择参照物来研究物体的运动【重点和难点】能够正确选择参照物研究物体的运动【学习内容】一、运动的世界：阅读课本第18页，体会自然界的运动现象1．世界是___________的，运动的形式是_______________，宇宙间不存在______________的东西。
二、运动的描述：阅读课本第19页。
【我能行】1、人类对运动的描述有那些类型？说出你知道的有关描述运动的诗、词。
2、物理学科对运动的描述是：一个物体相对于另一个物体的___________________叫做机械运动，这另一个物体也就是事先被选作标准的物体，也叫____________。
3、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的_________没发生改变，我们就说它是_________的。
【议一议】在课本19页“交流与探讨”的栏目中，小明是以___________发现花花运动了，他两次看见的都是不动的花花，可却说花花跑得真快。
这是因为_____________________________________。
【加油站】我们平常所说的运动和静止是___________，（选填“绝对的”“相对的”）。
它们都是相对于___________而言。
为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动”乘客到底是运动的还是静止的？RealPlayer3、完成课本第20页作业第一题，并说明你判断的依据。
学习小结：1、通过刚才的学习讨论，可以得出：生活中判断物体的运动和静止，是看它的是否改变。
【反馈练习】1、上面的第2题中小明判断花花运动是以什么为参照物？2、第3题中判断编号运动是以什么为参照物？三、参照物的选择：自学指导：先独立完成下面问题，然后前后桌四位同学为一个小组进行交流讨论，形成共识，有争议的问题记录下来，最后班级交流讨论。
《运动着的世界导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《运动着的世界》导学案第一课时一、导言在我们周围的世界中，无处不充满着运动的影子。
从风吹树叶、水流流动，到人类的奔跑、跳跃，运动是自然界中不可或缺的一部分。
本导学案将以《运动着的世界》为主题，带领学生探索运动的奥秘，了解运动的规律，激发他们对运动的热爱和探索精神。
二、课前准备1. 观看视频：观看有关运动的视频，了解各种类型的运动以及运动对我们生活的重要性。
2. 阅读材料：阅读与运动相关的文章或故事，了解一些著名的运动员和他们的故事。
3. 准备实验材料：准备一些简单的实验材料，如测量体力耗尽时间、跳高实验等，以便在课堂上进行实验。
三、课堂活动1. 观看视频：让学生观看与运动相关的视频，并展开讨论。
引导学生思考，运动对人类的重要性是什么？它如何影响我们的生活？2. 实验探究：安排学生进行一些简单的实验，如测量不同运动项目对体力的消耗，探究运动的规律和原理。
3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论运动对身体的影响、如何选择适合自己的运动项目以及如何坚持锻炼等话题。
4. 创作活动：要求学生撰写一篇关于自己喜爱的运动项目的文章，分享自己的运动经历和感受。
可以结合个人经历、故事情节或科学原理进行创作。
5. 总结归纳：引导学生对本节课的内容进行总结归纳，明确运动的定义、种类、对人体的益处以及如何在日常生活中实践运动等方面。
四、课后延伸1. 体验运动：鼓励学生在课后积极参与各种运动项目，感受运动的乐趣和益处。
2. 研究探索：鼓励学生选择一个感兴趣的运动主题展开深入研究，了解更多关于该主题的知识。
3. 参观运动比赛：带领学生参观体育比赛，亲身感受运动员们的拼搏精神和对运动的热爱。
4. 健康生活：引导学生养成良好的运动习惯，保持健康的生活方式，意识到身体健康的重要性。
五、课后反思本节课以《运动着的世界》为主题，通过视频观看、实验探究、小组讨论等多种形式，引导学生探索运动的奥秘，了解运动的规律和对人体的益处。
通过本节课的学习，学生不仅增加了对运动的认识和理解，还培养了他们对运动的热爱和探索精神，有助于他们在日后的生活中更好地运动、保持健康。
第二章 运动的世界教案,重庆一中
沪科版《第二章运动的世界》复习教案【复习目标】1．复习巩固基本知识：长度与时间的测量，机械运动，匀速直线运动和速度的概念，运动和静止的相对性。
变速直线运动和平均速度2．提高分析解决问题的能力。
【重点】复习巩固基本知识匀速直线运动和速度的概念。
运动和静止的相对性。
【难点】如何提高分析解决问题的能力。
【课时】1课时【教法】启发、总结、讨论一．知识结构(引导学生总结)参照物运动的描述定义机械运动分类运动的相对性单位：米长度的测量工具：刻度尺正确使用刻度尺单位：秒时间的测量工具：钟表相同时间比路程运动的快慢相同路程比时间定义速度公式单位二．知识要点及练习2.1、动与静1、机械运动：一个物体相对于另一物体位置的改变2、参照物：选来作为参照标准的物体3、判断一个物体是运动的还是静止的判断标准是：看物体相对于参照物的位置有没有发生改变，如果有则说明物体是运动的。
注：那么这里的位置改变又是如何理解呢？那么这里的位置指的是相对位置，如果要研究一个物体是运动的还是静止的，首先是选参照物，那么这里指的位置变化就是物体和参照物之间的位置变化，如果参照物选的不一样，当然位置变化也就不一样，所以是相对位置。
那么如何判断物体和参照物之间有没有位置变化呢？这里可以看它们之间的距离，如果距离改变那么，位置就发生变化，那么物体肯定是运动的。
那么距离不变的时候有没有可能是运动的呢？有可能，如果物体相对于参照物的方向发生变化，这个时候物体也是运动的。
判断一个物体是否运动还是静止，我们要从参照物的角度去看。
例1、在操场上，一名同学将篮球投向篮筐，以篮球为参照物，篮筐是_______ 解析：首先我们知道参照物是篮球，要研究的是篮筐的运动情况，那么就要看篮筐相对于篮球有没有位置变化，位置变化如何判断，根据上面讲的可以用它们之间等距离判断，这里的距离是变化的，所以位置就发生了变化，故篮筐是运动的。
例2、停在车站的两辆汽车，当甲车向前开动时，坐在乙车上的小明却认为自己乘坐的这辆车在后退。
运动的世界高中二年级物理科目教学方案
运动的世界高中二年级物理科目教学方案一、教学目标通过本教学方案的设计，旨在帮助高中二年级学生全面了解和掌握运动的世界，培养学生的学习兴趣和动手能力，提高他们的物理思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 运动的基本概念和运动规律2. 力的概念和力的作用3. 加速度和速度的计算4. 牛顿三定律和牛顿运动定律5. 动能与功的计算6. 机械能与能量守恒定律7. 运动的图像描述和运动规律的应用三、教学方法1. 课堂讲授与学生互动：通过教师的讲授和学生的参与互动，引发学生的兴趣并激发他们的思考能力。
2. 实验观察与探究：通过实验设计、数据收集和结果分析，让学生亲自实践和探究物理现象和规律。
3. 讨论和合作学习：通过小组讨论、合作解决问题，培养学生的团队合作和交流能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术、模拟实验和动画展示，提供形象直观的教学内容，增强学生的学习效果。
四、教学步骤1. 导入：通过视频或图像展示引发学生对运动的兴趣和好奇心，激活他们的学习状态。
2. 概念讲解：教师对运动的基本概念和运动规律进行简明扼要的讲解，澄清学生的认知。
3. 观察实验：设计一个简单的实验，让学生观察和记录物体在不同施加力下的运动情况，并根据实验结果讨论力对运动的影响。
4. 理论讲解：通过教师的讲解和示意图的展示，详细介绍加速度、速度、牛顿三定律、动能和功的概念以及它们之间的关系。
5. 实践应用：学生在教师指导下，结合具体问题进行实践应用，通过计算和分析，进一步巩固所学知识。
6. 小组活动：将学生分成小组，给每个小组分配一个运动问题，要求他们合作解决问题，并向全班展示解题过程和结果。
7. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生积极参与讨论，形成共识。
8. 拓展延伸：根据学生的学习情况，教师可以布置一些拓展性的作业，鼓励他们进一步探究和应用所学知识。
五、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂参与情况、作业完成情况和小组活动表现，对学生的学习态度和学习能力进行评估。
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第一节动与静兖州十一中张炜学习目标1. 知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。
2. 了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。
3. 知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。
课前准备1．收集信息⑴请你收集古代描写运动的诗句，并记录下来。
⑵请你收集一些日常生活中运动和静止的例子（各个方面）并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、运动的世界活动1：阅读课本P18第一个段标——运动的世界，并观察图2－1、2－2、2－3，教材列举了自然界中的哪些运动？除此之外，请你举出一些你认为运动的例子。
说明本环节意在激发学生的学习兴趣，感受世界的美好，若在课堂上播放有关二、运动的描述活动2：人们描述运动的方式有多种多样，请你阅读课本19页第二个段标——运动的描述，思考并回答下列问题：1.诗人，画家，音乐家是如何赞美运动的？2.科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）⑴请阅读课本上的“交流与讨论”并思考回答下列问题：为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢⑵看课本20页作业1，讨论并回答下列问题：对比（a）（b）两图，判断：哪个小孩运动了，哪个没动？你判断的依据是什么？思考讨论：①李明背着书包向学校走去。
李明是运动的还是静止的？书包呢？③正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？通过对以上问题的讨论，你对运动和静止的描述有什么看法？你能总结一下什么是静止？什么是运动了吗？音像资料效果更好三．运动和静止是相对的:3、运动与静止的相对性观察右图：在商场买东西的时候，小明、小民和小刚发现有一家三口在自动扶梯上，于是便有了下面的争议：小民：他们一家三口都在向下运动小明：他们一家三口都没动小刚：可以说他们都没动，也可以说他们都在运动对于他们三人的认识，你是怎么认为的呢？结合课本20页内容，你能改进一下他们的说法吗？小民：，一家三口向下运动。
小明：，一家三口都没动。
本环节采用设疑，提问讨论的方法，要完全交给学生，可采用小组互相置疑，在矛盾碰撞中理解“参照物”，从而明白分析运动静止是离不开参照物的填一填由此可见，同一物体是运动还是静止，取决于。
不同，得出的结论不同。
机械运动的这种性质叫。
这里可以引导学生举例说明选择不同的参照物，分析的结果是不同的第二节长度与时间的测量兖州十一中张炜学习目标1.知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。
2.会正确使用手表或停表测量时间,.会正确使用毫米刻度尺测量长度3.能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
4.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差.课前准备2．家庭实验：请你测量：⑴你的拇指指甲的宽度，中指和手臂的长度。
⑵你的脉搏跳动一次的时间，并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、测量单位说明活动1：阅读提供的材料，回答下列问题：1. 要进行测量，为什么必须先规定测量单位？2. 什么是国际单位制？为什么要实行国际单位制？活动2：阅读课本21-22页内容，讨论解答下列问题：1.SI 是________________的简称。
在SI 中，长度的基本单位是____ ，符号为______ 。
比这个单位大的单位是 ，比这个单位小的单位依次还有 、 、 、 、 等。
（用符号表示）2.进行下列单位换算(1)10μm= nm ； (2)160mm= dm ； (3)25dm= km二、测量活动活动3：从下列测量任务中选取一个,选择刻度尺测量并完成下列内容：A ．测量物理课本的长和宽B ．测量课桌的长和宽C ．测量教室的长和宽（1）你们小组选的任务是 （ ） （2）你选的刻度尺的零刻线是否磨损 ? 如果磨损 或模糊不清了，怎么办？刻度尺的测量范围（量程）是多少？分度值（刻度尺上一个最小格代表的长度）是多少？ （3）测量记录活动4：阅读课本23页“正确使用刻度尺”并完成下列内容： 1.尺的使用规则：A 、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B 、“观”：使用刻度尺前要观察它的_______ _________ _________。
C 、“放” 刻度尺要放____,有刻度的一边紧靠被测物体.D 、“看”：读数时视线要与尺面_______。
给学生提供必要材料（见后）让学生自悟出规定单位及国际单位的必要性E 、“读”：在精确测量时，要估读到____________,。
F. “记”：记录结果包括_______ _______和_______。
2.根据以上内容，对照刚才的实验，讨论在测量过程存在哪些问题或不足？3.练一练：①如图2-2-1所示用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度是 cm 。
②图2-2-2所示的刻度尺来测金属块的长度，金属块的长度为 。
活动5：检查出第一次测量中存在的问题，相信你们一定会正确测量了，请用正确的测量方法再重复你们上次的测量 ，并多测量几次，把测得的结果填入下表。
三、测量误差 ：活动6：阅读P25信息窗，交流并思考：⑴你与其他同学比测量数据，结果相同吗？为什么不同？怎样才能减小误差？“误差”和“错误”有何不同？⑵李明同学对于同一物体进行五次测量，记录如下：15.2cm测量对象（ ） 长度 宽度第一次第二次 第三次 平均值本环节是本节课的难点也是重点，学生在做测量实验时，教师要注意巡视及时发现学生操作和记录数据中的错误.15.1cm 15.3cm 17.3cm 15.3cm 其中有一次测量明显错误，它是（），该物体的长度为（）。
四.时间的测量活动7.测量时间测量时间的工具有学习使用停表测量时间1、观察停表的表盘，长指针转一圈用的时间是 s,那么，长指针转一个小格所用的时间是，所以停表的分度值为 s 。
2、学习操作停表并使用停表测量1分钟脉搏的次数，填入下本环节采用交流讨论的方式完成，注意让学生区分“误差”和“错误”先让学生观察表盘，说一说上表字样的含义，然后师生归纳。
然后进一步练习使用加以巩固材料：第三节快与慢兖州九中于保民学习目标1．知道比较物体运动快慢的方法。
2．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，并会进行简单的计算。
3．能够科学的判断物体是匀速直线运动还是变速直线运动。
课前准备3．家庭实验估测你家到学校的路程，用表测出你上学路上所用的时间。
2.自带物品玩具汽车、手表3．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、怎样比较运动的快慢活动1：把你家庭实验测的数据和同学们的相比较，讨论以下问题：1.你和同学谁从家到学校运动的快？2.你认为比较物体运动快慢，需比较什么物理量？3.如何比较这两个物理量，更容易比较出物体运动的快慢？4.认真观察图和同学讨论：图甲是采用什么方法比较运动员的快慢的？图乙是采用什么方法比较运动员的快慢的？活动2：阅读教材第26页，第一部分内容，完成下列问题：1.速度是指，它是采用的方法比较物体运动快慢的。
2.公式为。
3.国际单位制中是，常用单位有。
4.请试着推导出它们的换算关系1m/s= Km/h。
5.计算出你上学路上的速度，并与同学比较运动的快慢。
6.速度的变形式为：、。
活动3：测量你带的玩具汽车的速度原理：需测量的物理量：速度的大小：活动4：阅读教材第27页，《信息窗》的内容，了解其他测速度的方法。
二、匀速直线运动和变速直线运动活动5：回忆日常生活中，你见到的各种物体运动的特点，思考以下问题。
说明复习巩固路程、时间的测量；从实际问题出发，激发学习兴趣，也容易让学生找出比较快慢的两个因素。
巧合的话，有的路程、时间相同，可以降低比较快慢的难度。
1.按照物体运动路线的曲直，可把物体的运动分为哪两类？你能举出实例吗？2.在直线运送中，按照速度是否改变，又可分为哪两类？你能举出实例吗？3.观察图2-25，并计算出速度。
你能判断出汽车做的什么运动吗？它的运动有有什么特点？4. 观察图2-26，并计算出速度。
你能判断出天鹅做的什么运动吗？它的运动有有什么特点？5.你上学路上的运动是怎样的？我们求出的速度是你上学路程上的什么速度？既巩固公式的计算，又明确速度大小和运动快慢的关系。
教师提供直尺学会观察生活、思考生活，物理来源于生活细心的观察。
第四节科学探究：速度的变化学习目标1、学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。
2、认识科学探究活动。
3、培养对物体运动快慢判断的能力。
课前准备1．收集信息在乘车时，认真观察、体验汽车的行驶情况，通过速度仪记录下当时的速度。
2.自带物品手表3．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、问题的提出：如下图，一辆小车从斜面上滑下问题：小车的速度是怎么变化的呢？二、猜想与假设：根据你的生活经验，你做出的猜想是： 三、制订计划与设计实验：1、制订计划：根据我们前面的学习，我们要想研究小车在斜面上速度的变化，我们可以采用分段的方式把斜面 ，然后分别测量小车运动的 ，再利用速度公式 计算出小车的 。
（在上图画出示意图）因为要计算小车的速度，根据速度公式需要测量小车运动的和 ，我们要选择的实验器材是。
2、思考：1）、小车运动的距离是哪一段呢？请你在右图中标出来2）、在我们分的时候，你是把时间分成两段还是把路程分成两段？在图上标出来并写上分得的大小。
3）、你是如何测量上边一段的时间的？4）、我们该如何测量下面一段的时间？是把小车放在中间松手后直接测量吗？3、实验表格：在这个实验中我们应该测量什么？需要计算什么？你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目？请把实验表格画在下面的空白处。
说 明 学生初次经历科学探究，所以设计一个比较简单的、容易测量的实验进行探究，目的是让学生经历科学探究的过程，为以后的学习打下基础。
详细的计划和步骤，可以降低难度，让学生体验科学探究的全过程。
四、进行实验与收集数据：根据刚才的分析与研究，进行实验，把测得的数据记录入刚才设计的表格注意：对于在实验中的发现、心得以及什么改进方法可以记录在下面的空格处，实验后与同学们交流。
五、处理数据、分析论证、得出结论：根据自己记录的结果，把小车不同时候的速度计算出来，得出结论。
我的结论是：六、评估交流：1、对比其它同学的结论，看是否与你相同？2、与同学交流一下实验的经验？。