部队心理疏导浅淡
军队军事心理与士兵心理疏导
军队军事心理与士兵心理疏导军队是国家的守护者和主要力量之一,面对各种复杂的任务和环境,士兵们不仅需要身体上的训练和准备,更需要具备良好的心理素质和心理抗压能力。
军事心理学作为一门独特的学科,对于军人的心理健康和士兵心理疏导起着至关重要的作用。
一、军事心理学的意义军事心理学是心理学的一个分支领域,它研究的是战争和军队活动中涉及到的心理问题。
军事心理学的意义在于通过心理学理论和方法,帮助指战员解决心理问题,提高战斗力,保障军事行动的顺利进行。
军事心理学可以帮助士兵应对战场上的各种压力和挑战,保持冷静和清醒的头脑,有效地执行任务。
二、军事心理学与士兵心理健康军队中的士兵们经常要面对战争、战斗和生死考验,这些压力和挑战对士兵的心理健康会产生严重的影响。
良好的心理健康是士兵们保持高昂士气和良好士气的基础,而军事心理学正是为了帮助士兵们维持良好的心理状态而存在的。
通过军事心理学的理论和实践,可以及时识别和干预士兵们的心理问题,保证他们在战场上能够保持稳定的情绪和高昂的士气,顽强地战斗到最后一刻。
三、士兵心理疏导的重要性在战争和军队活动中,士兵们面临着各种各样的心理问题,如战斗压力、恐惧、疲劳、孤独等。
如果这些问题得不到及时有效的疏导和治疗,将会对士兵的心理健康和执行任务产生极大的影响,甚至危及军事行动的顺利进行。
因此,进行士兵心理疏导工作是非常重要的,可以帮助士兵们排解压力,舒缓情绪,恢复战斗力,保障任务的完成。
四、士兵心理疏导的方法士兵心理疏导是一项系统性的工作,需要采取多种方法和手段来帮助士兵们释放压力、舒缓情绪。
常见的士兵心理疏导方法包括心理辅导、心理咨询、心理训练、心理干预等。
通过这些方法,可以帮助士兵们及时释放心理压力,调整情绪,保持心理平衡,提高心理韧性,增强执行任务的抗压能力,保障战斗力和战斗力。
五、军队心理健康建设的重点为了保障士兵们的心理健康,军队需要加强心理健康教育和心理干预工作,建立健全的心理疏导体系,配备专业的心理医生和心理辅导员,提供及时有效的心理咨询和心理帮助。
浅谈如何做好军校学员的心理疏导工作
浅谈如何做好军校学员的心理疏导工作田建来王涛(军械工程学院导弹工程系河北石家庄050003)摘要:军校学员身为未来的共和国军官,必须具备健全优良的心理素质。
但是大多数学员,尤其是直接从地方高中升入军校的学员来说,心理上还没完全成熟,在处理矛盾和冲突时,往往会因为遇到挫折和障碍而产生忧虑和烦恼,造成心理压抑和心理紧张,出现种种心理问题。
所以正确把握军校学员心理特点和变化规律,认真做好心理教育与疏导工作,对于提高学员心理素质和心理调适能力,促进学员综合素质的提升具有十分重要的意义。
关键词:军校学员;心理;教育疏导中图分类号:B841 文献标识码:A文章编号:1000-9795(2011)01-0246-01军人作为一个特殊的战斗团体,面临着比其它职业更多的心理压力和职业应激,而作为军人综合素质中不可或缺的一部分,军人的心理素质直接影响着部队的战斗力。
正因为如此,军校学员身为未来的共和国军官,不仅要有合格的政治素养、强健的体质体魄和过硬的作风习惯,更要具备健全优良的心理素质。
作为军校基层学员队的思想教育工作者,正确把握军校学员心理特点和变化规律,认真做好心理教育与疏导工作,对于提高学员心理素质和心理调适能力,促进学员综合素质的提升具有十分重要的意义。
一、军人心理健康的标准和健康的心理对学员成长成才的影响健康的心理是人成长成才的必要条件,那么,军人作为特殊的战斗团体,其心理健康的标准是什么呢?具体包括以下九个方面:1〃智力中等或者中等以上,能保持高效的工作状态。
2〃适应军事生活,对军事事件有良好的应变能力。
3〃人格健全,积极向上,精力充沛,心胸开阔,热爱军事集体。
4〃有正确的人生观和价值观,乐于奉献。
5〃意志坚定,毅力持久,行为果敢,有较好的自制能力。
6〃情绪稳定、乐观开朗,具有一定的抗应激能力。
7〃充分了解自己,有自尊心,奋斗目标切合部队实际。
8〃乐于交往,善于合作,能够保持和发展融洽的战友情谊。
9〃善于学习,军事技能形成得快,改造得也容易。
浅谈如何减轻官兵心理压力
庹益民:浅谈如何减轻官兵心理压力人的一生要经历许多的坎坷、挫折和困难,承受来自各方面的压力,我们能否正确的进行自我调解,是关系到每个消防官兵能否始终保持身心健康和精力旺盛的关键。
消防部队的官兵大部分比较年轻,特别是独生子女多,他们刚刚步入社会就来到警营,有的直接从学校入伍,社会阅历少,思想还不够成熟,缺乏经验,对周围事物的理解能力比较弱,所以在心理承受能力和自我调节能力上都有所欠缺。
下面笔者就如何增强消防官兵心理自我调解能力谈几点肤浅的看法:一要认识到心理压力负面作用。
如果心理压力得不到释放,即使回避了一个压力,但新的压力也会随之而来,继而出现烦躁不安,紧张恐惧,判断力降低,人体免疫力下降,并伴随着心闷、恶心、失眠等不良反应,容易诱发精神分裂症、心脏病等。
如果采取放任的态度消极处理,容易使本来朝气蓬勃、积极进取的一个人变得精神萎靡,缺乏自信和拼搏精神,甚至会导致人格的变化。
俄国著名诗人普希金曾经写过一首诗:“假如生活欺骗了你,不要忧伤,不要心急,忧郁的日子请加忍耐,相信吧,那愉快的日子就要来临。
”这首诗曾经使许多人爱不释手,并且给许多处于忧伤、愁苦和烦恼中的人以激励和启迪。
实际上,这首诗告诉我们,遇到心理压力时,应该采取积极的自我调解态度。
在我们消防部队,许多人就是靠这种态度,度过了心理压力扑来时的内心焦虑和混乱状态,使自己正确面对自我,创造了人生中路上一个又一个辉煌。
二要保持宽广的胸怀。
有着宽广胸怀的人,无论对待什么样的挫折和压力都能泰然处之、镇定自若。
无产阶级革命家陈毅元帅就是这种典范。
1936年冬,陈毅同志被敌人围困在江西梅林山中,当面对长时间身患伤病、无救兵、极端艰难、危险的情况时,陈毅同志没有被吓倒,写下了气壮山河的诗篇:“断头今日意如何,创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”。
其意思就是说,死并不可怕,成就伟业就得有牺牲。
如果我死了,也要到阴曹地府召集已经牺牲的同志聚集十万人马,把作恶多端的反动派消灭掉。
部队心理疏导教案
部队心理疏导教案【篇一:部队心理疏导教育】多一些开朗,少一份压抑安全工作作为今年以来军区强调的重点,一直是我们工作的重点之一。
要确保安全就要减少安全隐患,而在众多影响安全的因素当中最重要的就是人的因素,很显然一辆车放在那里并没有安全隐患,但是一旦人将它开动,那么就有安全隐患了,同理,装备、器械等的安全隐患大多也有人的因素在内。
在影响人存在众多因素如能力素质、责任心、个人习惯等因素外,容易被忽视的是人的心理状态的影响。
但事实证明,人的心理状态很大程度上对人的行为具有极大的影响,却也是被我们容易忽视的原因。
口说无凭,有图有真相。
下面就让我们一起来看案例。
富士康科技集团创立于1974年,是专业从事电脑、通讯、消费电子、汽车零组件、通路等产业的高新科技企业。
自2010年1月23日富士康员工第一跳起至2010年11月5日,富士康已发生14起连跳事件,引起社会各界乃至全球的关注。
事件到这还没有结束,在看视频。
2011年5月26日、2012年6月13日、2011年11月23日、2011年7月18日、2012年1月1日其它各地的富士康公司又相继爆出5起跳楼事件,跳楼都能成为富士康公司的另一商标了。
那么究竟是什么原因造成了这样可怕事件的发生呢?显然不是风水不好。
一位员工的自述让我们多少窥探到了一些事件背后的原因:“我08年进富士康呆了一年多到去年底自行离开的,辞工基本上要一个多月才能批下来吧,还得看主管的心情了。
每个月加班都上了一百多个小时的,一个月只休息2天,是调休的,也就是说安排你每月1号16号休息,如果1号是星期1—星期5其中一天就会用你星期6星期天的8个小时加班2来扣。
”(展示工资表)列出的五张工资单显示这五个月的加班时间累计达635小时,这是什么概念呢,就是换算下来平均每天的加班时间是4个半小时。
这个时间当中可是不包含就餐时间,工作的强度之大可见一斑。
虽然事件背后的原因还有很多很多,但是心理上的压抑、崩溃无疑是富士康公司连续自杀事件产生的重要原因之一。
谈军营心理疏导之路
谈军营心理疏导之路良好的心理素质,是官兵立身做人、成长进步的必要基础,也是培养新型军事人才,提高部队战斗力的基本要求。
青年官兵正处在人生观、世界观的形成时期,心理素质也处于一种不稳定的、未定型的动态发展阶段,难免存在一定缺陷,此时,心理疏导工作就显得尤为重要!心理疏导是医治官兵“心理”的良方。
心理疏导工作该如何进行呢?一、坚持激励性原则,铸牢官兵思想阵地实验测量学表明:任何一个群体中,都有好、中、差三种类型。
在军营这个大熔炉之中亦是如此,要使这三种对象在岗位中均实现其最大价值,必须十分重视对“问题官兵”的分析、引导,做好他们的转化工作。
首先,在思想上对他们要寄予较高的期望,相信他们也是“军营的太阳”,相信他们经过努力会有较大发展,乃至成为优秀士兵。
其次,在行动上,要给予他们更多的关心和帮助,并选用一些曾一度受挫而处于后进地位、后经奋发努力而成才的名人,或发生在官兵身边典型的人和事去教育他们、鼓舞他们,帮助这些“问题官兵”确立良好的心理状态,即学习训练的动机、信心、兴趣、好奇心、求知欲、意志力,促使他们一步步进取;同时给他们创造“显山露水”的机会,让他们自我表现,使他们获得“成功”的体验,培养他们的“成功”意识,提高学习训练兴趣,进而提高部队训练水平。
二、坚持主体性原则,强化官兵自治自理能力军事训练应充分尊重官兵在学习训练过程中的主体地位。
要从官兵所处的主体地位出发,通过启发、引导,强化官兵自治自律自理能力的培养。
首先要培养官兵自尊、自信、自据不息的心理品质,培养他们具备一定的自制力、耐挫力、坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神,促使他们逐步形成科学的世界观、人生观和正确的价值观。
其次,还要通过各种活动和特定的环境,来培养他们具备一定的适应调节能力。
这样官兵才能遇事不慌,随机应变,处之泰然!一般情况下,就全体官兵而言,“问题官兵”自治自律自理能力普遍比较差,有时焦虑、冲动、暴躁;有时情绪低落;有时感情脆弱,不能明辨是非。
知心 顺心 暖心 强心——浅议官兵心理疏导工作
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浅 议官兵 心理 疏导工作
谢 福 龙 ( 昌陆 军学 院 政 治工作 教 研 室 江 西 南昌 3 0 0 ) 南 3 13 中图 分类 号: 8 B4 文 献标 识 码 : A 文章 编 号 : 0 8 9 5 2 1 ) 3 0 7 — 2 1 0 — 2 XC 0 1 0 ~ 0 9 0
摘要: 心理疏导是化解部队官兵心理问 的重要途径 题 心理疏导要取得预期效果 , 应在了 解掌握官兵・理状况的前提下 邂 引导官兵宣 泄不良 情绪, 理解包容官 兵的现实表现, 客观地帮助官兵分析问 题产生的原因 提供切实可行的措施建议, 毒 ’ t
关键 词: 部队官兵 心理 疏导 效 果 一 。 。 譬
三 、 解包容 官兵 的现实 表现 , 到 “ ” 理 做 暖,
会 谈 了解 。 疏导 者平 时要 与官兵 进 行交 流 沟通 , 过 梳 理分 析 生一种 “ 通 有人 陪我 哭泣 , 有人 陪我 伤 悲”的心理 安 慰效 应。 官兵传 达 的信 息 , 了解 掌 握 官兵 的 基 本情 况 。 谈 开始 前 , 会 疏导 者
种信 息 系统 地 加 以整理 , 深入 分 析信 息背 后 的真实 原 因 , 根 据 一 降低 官兵 负性 情 绪 的强 度 。 以, 不 所 当官兵 表 现 出负性 情 绪 的时 候 , 时一事 的情 况 轻 易做 出结 论 。
要 努 力融 人 对 方 的情 绪 情 感 状 态 , 达 自己 的感 同身 受 , 官兵 产 表 使
一
感 , 而 拉 近彼 此 之 间 的距 离 。 从
军人心理教育与疏导
没有 得1分
轻微 得2分
中等 得3分
偏重 得4分
严重 得5分
矫正的方法:
• 认知提高法。由于这些人对别人不信任,敏感多疑,不会接受任何善意忠告,所以首 先要与他们建立信任关系国。在相互信任的基础上再交流情感 ,向他们全面介绍自身 人格障碍的情质,特点,危害性及纠正方法,使其对自己有一个正确,客观的认识, 并自觉自愿地产生改变自身人格缺陷的愿望。 交友训练法。鼓励他们积极主动地进行交友中学会信任别人,消防不安全感 ,要让他 们相信绝大多数人是友好的和可以信赖的,不应该对他人存有偏见和不信任态度。
军人心理教育 与疏导
三大队一中队教导员 高子江
心理教育 心理疾病的矫正
教育准备
• • • • 普及心理学基本知识 培训心理教育骨干 了解教育解决官兵普遍存在的心理问 题 • 二是进行全面疏导,防止官兵心理错位; • 三是创造有利于官兵心理健康的环境,促进官兵 心理健康 • 四是进行有针对性的心理疏导,帮助少数或个别 人恢复心理平衡
敌意纠正训练法 。偏执弄人格障碍患者易对他人的周围环境充满敌意和不信任感。要 经常提醒他们不要陷于“敌对心理”的旋涡中。要让他们懂得只有尊重别人,才能得 到别人尊重的基本道理。要让他们在生活中学会忍让和耐心,培养宽阔的心胸。
•
•
谢谢
五个关节点
• 新兵入伍 • 老兵退伍 • 个人成长进步关键时刻(入党、考学、提干、选 改士官、评功评奖等) • 执行急难险重任务 • 国家和军队重大改革措施出台等
六个时机
• • • • • • 婚恋受挫 进步受阻 当众受辱 父母离异 身患重病 单独居处(含单独外出官兵等)
处理方法
• 心理调适。针对官兵各种消极心理进行调整,使其恢复到正常状态上 来 • 心理减压。针对部分官兵心理压力过大而进行调适,使其恢复到平静 状态 • 心理暗示。通过某种心理诱因使其行为达到某种目的。 • 心理预防。对官兵不断进行心理训练,培强心理承受能力,以防止各 种心理问题的出现。 • 心理激励。通过一定的激励方法,如目标激励、奖罚激励、榜样激励、 关怀激励、领导行为激励、竞赛激励等,调动官兵工作学习及军事训 练的积极性。 • 心理交流。组织官兵进行心理沟通,对有心理障碍的官兵及时疏通, 如广泛开展谈心交心活动等。
军人心理辅导方案
军人心理辅导方案
摘要
军人在执行各种任务时,面临着巨大的工作压力和心理压力。
为维护军人身心健康,避免出现心理问题,心理辅导十分必要。
本文将介绍几种有效的军人心理辅导方案,帮助军人应对各种心理压力。
引言
军人的心理状态对于任务执行的成功与否至关重要,但也往往面临着风险和挑战,比如战斗现场的紧张情况、个人遭受的创伤,以及家庭与工作之间的平衡问题等。
为维护军人身心健康,让他们能够更好地面对各种任务,心理辅导在军队中越来越受到重视。
军人心理辅导方案
1. 全员心理健康教育
通过普及心理健康知识,提高军人心理健康意识,有助于军人更好地认识自身心理状况与心理问题,更好地规避心理策应问题。
2. 心理诊断与干预
对军人进行心理检查与评估,及时发现和识别心理问题。
针对不同的心理问题,进行不同程度的干预,如注意力训练、催眠治疗等。
3. 小组心理辅导
通过与小组成员交流学习与经验分享,利用互动式的辅导形式,发挥集体的力量,帮助军人化解心理压力。
4. 个体心理辅导
针对军人的个体心理问题,开展个体化的心理辅导,帮助他们发现自身心理问题的根源,找到解决办法,构建健康的心理机制。
结论
军人心理健康是保证任务成功的重要因素。
通过有效的心理辅导方案,军人能够预防和解决各种心理问题,保持身心健康。
因此,应该根据不同情况选择相应的心理辅导方案,注重心理健康的培育和发展。
士兵心理疏导及教育
士兵心理疏导及教育【最新版】目录1.士兵心理疏导及教育的重要性2.士兵心理疏导的方法3.士兵心理教育的内容4.实施士兵心理疏导及教育的建议正文在军队中,士兵的心理健康和教育水平对于提高军队整体素质和维护国家安全至关重要。
因此,士兵心理疏导及教育在现代军队建设中占有重要地位。
本文将探讨士兵心理疏导及教育的重要性、方法、内容以及实施建议。
首先,士兵心理疏导及教育的重要性不容忽视。
军队生活具有高度的紧张性和压力,士兵可能会面临战争、灾难、牺牲等极端情况,这些都可能导致士兵的心理创伤和精神压力。
心理疏导可以帮助士兵缓解压力,调整心态,增强心理承受能力。
心理教育则有助于提高士兵的心理素质,培养其坚定的信念和意志力,增强团队协作能力。
其次,士兵心理疏导的方法有多种。
军队可以设立专门的心理辅导机构,提供专业的心理咨询服务。
同时,军队领导和指挥官应关注士兵的心理健康,与士兵保持良好的沟通,了解其心理需求,帮助解决心理问题。
此外,组织一些团体活动,如心理训练、拓展训练等,也有助于士兵心理疏导。
再次,士兵心理教育的内容应包括心理素质培养、心理健康知识普及、心理应对策略等方面。
心理素质培养包括培养士兵的自信、自尊、自律等品质。
心理健康知识普及则需要教授士兵如何识别和应对心理问题。
心理应对策略教育则要教授士兵有效的应对压力和挫折的方法。
最后,实施士兵心理疏导及教育的建议如下:一是加强心理疏导及教育的组织建设,完善心理辅导机构设置,提高心理辅导服务质量;二是注重心理疏导及教育的培训,提高军队领导和指挥官的心理疏导及教育能力;三是将心理疏导及教育贯穿于日常军事训练中,使其成为士兵成长的必修课。
总之,士兵心理疏导及教育是现代军队建设的重要组成部分,对于提高士兵心理素质和维护国家安全具有重要意义。
部队思想工作中的心理疏导及应对策略
部队思想工作中的心理疏导及应对策略2023年,随着社会的快速发展,我国的军队也在不断发展壮大。
在这个特殊的时期中,心理健康问题也开始受到越来越多的关注。
尤其是对于那些长期处于高压环境下的部队,心理健康问题便显得尤为重要。
在部队思想工作中,心理疏导及应对策略的重要性不可忽视。
一、部队心理疏导的意义部队是一个特殊的群体,每一个在军营中生活的人都需要面对种种压力和挑战。
其中,有些人在应对这些困难时往往会出现不同程度的心理问题,这些问题可能会影响士兵的士气和战斗力,甚至会导致更加严重的后果。
因此,部队心理疏导的意义显而易见:1. 解决心理问题:通过心理疏导,士兵能够及时发现自身的心理问题,并得到解决,从而避免因心理问题导致的不良后果。
2. 促进身心健康:心理疏导不仅能够解决问题,还能够帮助士兵调整自己的心态,进而推动身心健康的发展。
3. 提高士兵的士气和战斗力:心理疏导能够减轻士兵的心理负担,从而提高部队的战斗力和士气。
二、部队心理疏导的方法1. 心理治疗:对于一些严重的心理问题,需要进行深度的心理治疗。
2. 心理咨询:通过心理咨询,帮助士兵找到解决问题的方法,达到疏导的效果。
3. 心理疏导:具有轻微心理问题的士兵可以通过心理疏导协助解决问题。
三、部队应对策略在心理疏导的基础上,通过实施有效的部队应对策略,进一步保障士兵的身心健康。
1. 开展心理训练:在部队中针对士兵的职业特点,开展心理训练,从而帮助士兵提高自身的心理承受能力,让他们更好地应对各种心理挑战。
2. 建立心理热线:在部队中建立心理热线,为士兵的心理健康提供更加全面的支持和帮助。
3. 开展心理干预:针对一些问题上报不及时的士兵,部队应该开展心理干预,及时发现问题、解决问题,保证士兵的心理健康情况。
四、结语在新时代下,军队的心理疏导及应对策略显得尤为重要。
作为军民融合发展的重要组成部分,军队在具备过硬的作战能力的同时,不断加强自身的心理服务,实施社会化管理,努力提升自身综合实力。
基层官兵心理疏导思考心得体会
基层官兵心理疏导思考心得体会基层官兵心理疏导思考心得体会处于基层部队的官兵多是通过与领导谈心的方式,对思想上的困惑进行解答。
但基层干部对解决其心理矛盾或心理问题方面并非心理专家,对情绪问题只能够起到一定的缓解效果,而无法解决根本问题。
因此基层部队还需要加强对心理知识的学习和重视,借此来解决基层部队人员的心理困惑和情绪问题。
x 基层部队心理疏导工作中存在的问题。
x.x 基层部队人员的心理问题难以及时发现。
我国目前从事心理学的专业人员不足,而基层队伍多是由政工干部来承担部队官兵的心理疏导工作。
但是这些政工干部并不具备专业的心理知识,只是掌握一些心理疏导概念,在实际过程中多是照本宣科进行心理疏导,难以获得良好的心理干预效果。
相关实践表明,人们在心理问题初发时具有隐匿性的特点,而心理工作者只有在及时发现这些心理问题的基础上,才能够对其进行有效的解决,这就导致心理工作人员工作难度加大。
目前我国基层部队的政工干部多是将心理问题作为思想问题来进行处理,导致了基层官兵错过了心理治疗的最佳时期,自身的心理问题不仅无法得到有效的解决,甚至导致更加严重的心理问题。
x.x 缺乏合理有效的解决方法。
对于基层部队的政工干部而言,多是凭借以往的经验进行心理问题的解决,但在具体解决过程中依旧存在不专业等问题。
比如未曾对官兵的心理承受能力进行准确的评估,只是单纯通过灌输思想讲大道理的模式进行心理问题的解决。
部分政工干部并X理学的疏导技巧,言语粗暴简单,官兵无法接受的现象。
在这些心理疏导模式中,导致有心理问题的官兵无法获得有效的心理疏导,更甚者出现心理疾病的产生。
由于政工干部专业知识的缺乏,导致了官兵对心理工作的怀疑和排斥,更不会主动进行相关心理问题的求助,导致政工干部们的心理疏导作用无法得到有效的发挥。
x 加强基层部队心理疏导工作的措施。
x.x 走出对心理问题的认知误区。
心理障碍是一个由轻到重的过程,只有加强对基层官兵心理问题的认知程度,结合官兵心理需求基础上,给予针对性的心理干预措施,才能获得较好的心理疏导效果。
部队官兵常见心理问题防治对策
部队官兵常见心理问题防治对策随着现代化军队建设的不断推进,军队官兵在服役中也面临着各种各样的心理问题。
为了保障部队官兵的身心健康,采取切实有效的防治对策势在必行。
一、常见心理问题1.情感焦虑:部队官兵经常处于紧张的战备状态中,常常会感到压力和焦虑,同时与家人和朋友的联系也较为困难,这导致他们情感上比较孤立,容易出现情感问题。
2.创伤后应激障碍:在执行任务过程中,遭遇突发事件,特别是遭受伤亡,会对军人的心理造成较大的创伤,甚至出现创伤后应激障碍。
3.失眠抑郁:长时间的高强度训练和执行任务,以及缺乏充足的休息,会导致官兵出现失眠、抑郁等问题。
4.个性心理障碍:一些官兵由于个体差异、生长环境等因素会表现出个性心理问题,如心理偏执、嫉妒心理等。
二、对策措施1.坚持心理测评:心理测评对于发现官兵的心理问题,及早干预很有帮助。
所以,军队需要坚持心理测评,对官兵进行评估和筛查,并及时处理发现的问题。
2.丰富业余文化生活:军人在执行任务的同时,也应该给予他们更多的文化娱乐,增加他们的文化知识面,缓解压力,增强抗压能力。
3.提供心理疏导和心理干预服务:军队应该设立专业的心理咨询室和心理治疗机构,向遇到问题的官兵提供心理疏导和心理干预服务,缓解他们的心理问题。
4.关注家庭问题:军队应该加大对官兵家庭的关注力度,并采取措施加强与家人的联络,同时也要关注退伍军人的心理健康。
总之,军人肩负祖国的重任,他们的身心健康是军事活动成功的关键。
军队需要不断完善制度,建立完善的心理健康保障体系,为官兵提供全方位的心理关爱,使他们更好地完成任务,同时也保护了他们的身心健康。
新兵心理疏导教育方案
新兵心理疏导教育方案新兵心理疏导教育方案近年来,我军各个领域不断发展壮大,新兵入伍成为军队发展中的一大动力。
然而,新兵入伍后会面临诸多心理问题,为了保证新兵的身心健康和部队的快速发展,心理疏导教育显得尤为重要。
下面,我将为大家介绍一些新兵心理疏导教育方案。
一、心理调研和评估心理调研和评估是新兵心理疏导教育的第一步。
只有全面了解新兵的心理状况,才能有针对性地进行教育和疏导。
调研和评估可以通过面谈、问卷调查、观察等方式进行,对新兵的情感、行为、个性特点等方面做出评估,为后续的心理疏导教育提供依据。
二、心理知识普及许多新兵因为年轻、经验不足和缺乏心理知识,难以应对在训练和生活中出现的各种问题。
因此,心理知识的普及是非常必要的。
可以在每周组织心理知识宣讲,通过讲解心理学方面的知识,如认识抑郁症、焦虑症、心理健康维护等,让新兵能够更好地了解自己的心理状况,提高应对问题的能力。
三、情感疏导在入伍初期,由于环境和生活方式的改变,一些新兵会出现情感上的反应,如思乡、情绪低落等。
为了使这些新兵尽快适应训练和生活,采取情感疏导是非常关键的。
可以通过组织谈心会、开展心理课堂等形式,让新兵能够暴露出自己的情感问题,通过专业人员的指导和帮助以及集体的支持力量,快速地调节情绪,提升适应力。
四、压力管理新兵在军营中会面临各种压力,如身体疲劳、训练难度大、身体适应等。
为了让新兵能够顺利地度过压力关,压力管理的方案不可或缺。
可以组织运动会、文艺晚会、集体旅游等形式,放松新兵的身心,缓解训练压力。
同时,也可以通过开设心理咨询服务,让新兵能够得到帮助,缓解压力。
五、集体精神建设集体精神建设可以加强新兵之间的交流和互动,增强战斗力。
可以通过组织班务优秀表彰、组织组队比赛等形式,增强新兵的集体荣誉感。
同时,也可以鼓励新兵参加考试,提高自身专业技能,为提高部队实战能力做出贡献。
综上所述,新兵心理疏导教育方案是保证新兵身心健康,加快军队发展的基础。
部队战士心理疏导案例,如何在日常生活中开展好士兵的心理疏导工作
部队战士心理疏导案例,如何在日常生活中开展好士兵的心理疏导工作心理管理是部队管理工作中一项重要内容,对于确保部队稳定这个大局具有重要的意义。
针对当前部队中存在的心理问题,如何做好心理管理是摆在管理者面前的一项重要任务。
大家认为心理管理要是以基层官兵的利益为重,以部队建设的大局为重,营造有利于官兵身心健康发展的环境和氛围。
对士兵可能出现的心理问题、可能发生的心理问题的人员、可能出现心理问题的时段、可能发生心理问题的地点等,要了然于胸,有针对性地开展工作。
并从以下几个方面入手:一、摸清情况,善于发现个别人。
如何摸清个别人情况,根据近年来发生的事故案件,要把握好三个方面的规律性。
一要关注单亲战士的心理健康。
父母离异或家庭不和的战士,在部队生活中表现为沉默寡言,怕人闲话,不愿与人沟通,易形成孤独冷酷的性格,产生自卑心理。
对于这类战士,一定要格外关注,培养他们活泼开朗、积极向上的健康心理。
二要善于界定放心人。
许多因心理问题导致的事故案件发生在放心人身上时,人们往往会感觉突然,这是因为对放心人产生误区造成的。
许多人认为,老实听话就是放心人,没有怪话就是放心人,吃苦能干就是放心人,工作勤快就是放心人。
老实听话、吃苦能干并不等于思想素质和心理素质好,并不等于没有心理问题;就算现在是放心人,也不等于今后不发生各种问题。
所以要辩证地看待放心人,要用发展变化的眼光识兵、知兵,掌握士兵心理变化的特点。
三是科学把握受挫战士的心理特征。
当战士在成长过程中,遇到家庭变故、恋爱受挫、身体疾病和考学失利时,及时有效地做好心理疏导工作,以防发生意外。
四要关注后进战士的心理问题。
后进战士有更多的不良心理,表现为猜疑心理重、对立情绪重、思想包袱重、报复嫉妒心理重、自卑心理重、恐惧忧郁心理重、心理意志力薄弱、易自暴自弃。
这些不良心理往往会演化为心理疾患,成为安全隐患,尤其要引起高度重视,加强引导。
二、区分时段,善于掌握关键时期。
心理问题的发生往往与日常生活有着必然联系,生活中发生的问题或生活方式的改变,都可能导致心理问题。
部队自我心理调节原则
部队自我心理调节原则
在部队中,自我心理调节原则对于个人的心理健康和战斗力至关重要。
以下是一些建议的自我心理调节原则:
1.认知调整:首先,要意识到事件本身并不是导致情绪波动的唯一原因,而
是我们对事件的看法和态度。
改变思维方式,以积极、乐观的态度面对困
难和挑战,有助于减少负面情绪。
2.情绪管理:学会控制和管理自己的情绪。
在遇到挫折或压力时,可以采用
深呼吸、放松训练等方法来平复情绪。
同时,可以通过与战友交流、参加
文体活动等方式转移注意力,缓解压力。
3.适应环境:部队生活有其特殊性,需要个人具有较强的适应能力。
在面对
新环境、新任务时,要保持冷静和理性,逐步适应并融入其中。
4.保持积极态度:无论遇到什么困难,都要保持积极向上的心态。
相信自己
能够克服困难,实现目标。
同时,要学会从失败中汲取经验教训,不断提
高自己。
5.建立支持系统:与战友建立良好的人际关系,互相支持、鼓励。
在遇到困
难时,可以向战友寻求帮助和支持,共同度过难关。
6.保持健康生活方式:注重个人健康,保持良好的作息习惯、饮食习惯和锻
炼习惯。
这些都有助于提高个人的心理承受能力和战斗力。
总之,在部队中自我心理调节是非常重要的。
通过调整认知、管理情绪、适应环境、保持积极态度、建立支持系统和保持健康生活方式等方式,我们可以更好地应对各种挑战和压力,保持心理健康和良好的战斗力。
如何做好军队心理疏导工作
如何做好军队心理疏导工作近年来,军队加大从严治军力度,各项战备训练任务日益加重,加之社会竞争日趋激烈和各种现实问题刺激等因素的影响下,部队基层官兵中的部分人员由于工作压力、生活紧张、利益碰撞等原因,出现一系列心理失衡、情感脆弱、情绪偏激等问题,进而产生心理障碍。
做好基层官兵的心理教育疏导工作,已成为提高官兵全面素质、加强队伍战斗力建设不可或缺的基础性工作。
因未经过系统的学习,今天在这里抛砖引玉,希望能对大家有所帮助。
一、当前军人心理特点及常见心理障碍(一)心理健康与心理不健康人的心理分为心理正常和心理不正常,心理正常包括心理健康和心理不健康,而精神疾病属于心理不正常的范畴。
心理健康的标准:1、具有正常的学习能力。
2、具有健康的人格。
3、具有良好的社会适应素质。
4、具有健康的情绪。
5、具有坚强的意志。
心理成熟的标志:1、有理想,有主见,不盲目跟风。
2、做事果断,不犹豫不定。
3、能合理安排自己的时间。
4、乐于助人,能让周围的人快乐。
5、理性,不用吵闹的方式解决问题。
6、重亲情、懂爱情、讲友情。
7、善交朋友,尊重他人。
8、大度,淡泊名利,淡忘仇恨。
需要注意的是:1、心理不健康是指一种持续的不良状态。
偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康,更不等于心理疾病(偶尔的打喷嚏不一定是感冒)。
因此,不能简单的给自己或别人下心理不健康的结论。
2、心理健康与不健康不是对立的,而是一种连续状态,但是不管心理是否健康,都属于心理正常的范畴。
3、心理健康状态不是固定不变的,而是动态变化的过程。
随着人的成长、经验的累积、环境的改变,心理健康状况也会有所改变。
(二)当代军人心理特点当代部分军人的心理特点可以归纳为以下几种特点:1、生理成熟基本完成,心理成熟相对滞后。
2、人生阅历较浅,心理承受能力较差。
3、依赖性过强,环境适应能力较弱。
4、自控能力不强,容易出现偏激反应。
5、智力水平普遍较高,人格发展尚不完善。
(三)军人常见心理障碍军人常见心理问题是指军人在日常学习、训练、生活中经常遇到的,导致心理适应不良的问题。
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二、 调整对“挫折”的认识
当一个人面临挫折时,最需要的莫过于他人的安慰、同情与关心,包括同情体贴、鼓励安慰、提供处理问题的方法,帮助其走出困境,处理问题,应付心理上的挫折。帮助对方端正对于困难或挫折的认识,以此改善自身心理问题。如对新入伍的战士,要设法使他们知道,任何人在到一个新环境都会遇到一个适应问题,能否很快适应环境是衡量一个人心理健康水平的标准之一。挫折和困难可以促人成长,艰苦的环境能磨练人坚韧的意志。总之,检讨自己对问题或困难的看法,调整对挫折的感受,常能改变自己对困难的态度,以便用较有效的方式去处理困难。
工作的全过程,坚持把部队好的传统、好的作法,如“三互”、“谈心”活动等,与心理干预疏导结合起来,确保政治工作的优良传统优势不动摇、不削弱。官兵心理问题发生成因复杂,而且常常和思想问题、社会家庭问题,以及生理躯体问题交叉在一起,只有把心理干预疏导作为经常性思想工作的辅助手段,与其它工作一道去做,才能实现整体综合效应,达到提高思想政治工作科学性的目的。第三,心理疏导要遵循科学规律,正确对待有心理问题的官兵,客观公正地分析成因,科学合理提出建议,启发和帮助他们进行心理调适,也就是说,心理干预疏导需要科学的态度和方法。
四、 善于运用各种“资源”
要善于运用“情感资源”。要善于用情感的力量感染人。情感在心理疏导中是“催化剂”。情是开启官兵心扉的钥匙,是沟通人与人之间的桥梁,情通才能理达。培养教育官兵,首先要有同志情、战友情、兄弟情、父母情,有了这些真挚的情感,心理疏导才能有力度,才能打动人,才能感染人。这就要求心理辅导者要学会尊重人、爱护人、关心人、理解人、体谅人,要善于动之以情,晓之以理,要能够平等待人,要做到将心比心,以情换情。
三、 鼓励自我调适
官兵心理健康的维护重在自我调适。一般认为,心理健康是一种保持动态平衡的心理状态,心理健康的人并不是没有痛苦和烦恼,而是在遇到挫折和失败时,能够正确的调适自己,检讨自身对待困难或处理问题的方式,发挥最大的潜能,建立选择更好的适应方法和行为,以保持心理平衡。
我们历来强调主观因素第一,维护心理健康也是同样的道理。官兵在警营中,不可能事事如意,如果自我调适不当,就容易引起心理不平衡。心理不平衡不等于心理疾病,心理不平衡积淀久了,就会导致精神心理疾病产生。因此,为了防止心理疾患的产生,对待官兵在日常生活、训练中出现的各种矛盾、冲突,发生心理不平衡时,首先应鼓励官兵自我调适,自我维护心理健康。常用的自我调适的方法有:悦纳自我,善待他人,适应环境,合理宣泄,正确定位,满足成就,快乐进取。
要善于运用“知识资源”。要运用知识去启迪人。知识在心理疏导中是“能量剂”。腹有诗书气自华,知识贫瘠,心理疏导就心虚乏味,讲不出耐人寻味的道理。这就要加强学习,博览群书,既要学习政治学、军事学、社会学、理学,又要广泛涉猎文学艺术、天文地理等有关知识,这样做起心理疏导才能游刃有余。
要善于运用“人格资源”。要用人格的力量去感化人,心理疏导的成功即取决于心理辅导者的心理学知识,更来自其自身的良好素质和人格魅力。人格是为人之本,为官之魂,人格是形象,人格具有感染力、凝聚力、号召力。只有人格高尚、行为端正,才能使官兵心悦诚服、一呼百应。心理疏导才能收到预想的效果。
我们常说“浇花要浇根,帮人先帮心”,这里的心就指心理。首先,要了解对方的经历,包括儿童时代、成长过程、文化程度、父母家庭和其它人际关系,以及入伍后的环境状况、官兵关系等。第二,采用会谈的方式更有深度的了解对方的心理活动。有时一个人内心藏着一些无法诉说或不能告人的秘密,因而心情痛苦。这时可以通过某种特定场合,让其能吐诉、谈论、倾泄内心苦闷,免得事情闷在心里,无法消除而产生心理冲突和压力。鼓励、帮助对方说出内心感受或矛盾,表达其苦闷,透露其心理冲突的症结,发泄被压抑的情感,以取得心理上的舒懈,这就是心理学所讲的“吐诉倾泄”。通过吐诉倾泄可以改善和减轻心理的冲突和压力。
部队心理疏导浅淡
当前,许多基层单位都在认真贯彻江主席关于“要重视研究青年官兵的心理特点”和全军政治工作会议提出的“要加强官兵心理疏导”的指示精神,针对部队的具体情况,开展各种形式的心理健康教育和疏导工作。我们就如何在武警部队基层开展心理疏导谈谈看法。
心理疏导属心理治疗的范畴,指运用心理治疗的各种方式对心理问题和心理疾患进行干预和疏导,使其恢复正常。对部队基层来讲,主要是调适和矫治官兵的日常心理问题。由于在经常性思想工作中引入心理学是一个新的尝试,所以,在部队基层开展心理疏导工作中,既要积极创新又要谨慎稳妥。要注意把握以下问题:首先,心理疏导必须把帮助官兵树立正确的世界观、人生观和价值观作为核心。遵循心理活动的规律,采用心理教育、心理疏导和心理治疗等方式,对官兵的心理问题进行调适和引导,目的在于培养官兵的心理素质和自我调节能力。第二,基层部队开展心理疏导必须以讲政治为首要原则,必须把讲政治的要求体现到心理疏导。
要善于运用“语言资源”。官兵感情的碰撞,心灵的沟通,离不开语言的交流,心理疏导结果如何,很大程度取决于语言的运用。良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。居高临下的训教与和风细雨的说服,效果迥然不同。要善于和学会用情真意切、生动有趣、幽默诙谐的话语化解矛盾、疏导冲突、讲通道理,这样心理疏导才能收到效果。
一、 心理咨询、辅导
运用心理学的原理与方法,调适他人的心理、情绪、认知与行为有关的问题,称为心理咨询、心理辅导。适用于辅导正常人的日常心理问题,促进其成长。我们在日常生活中,常常运用自己的经验帮助、分析另一个人的心理问题,如劝导他人正确对待转业、复员等问题;领导与下级、干部与战士、战友之间、父母与子女、夫妻之间的解释、沟通等,都具有一定的心理辅导作用。