统编版《百合花》优秀PPT课件1
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3.1《百合花》课件(共34张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.ppt
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、 某一特征、某一细微事实所进行的具体、深入的描写，能更细腻 地展示人物的某一特征。对人物的细节描写，包括动作细节描写、 心理细节描写、语言细节描写、神态细节描写等。
作用：①刻画人物的性格、爱好、追求；②推动情节发展； ③渲染人物的心情、心理活动。
理解小说标题的含义（双重或多重）
1.表层含义:即标题的字面含义。 2.深层含义：即引申义、比喻义、象征义、双 关义；深层含义和文章的内容、主题、 情感 等密切相关，一定要结合文章的内容分析。
•标题的一般作用
•1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法
•①交代小说的主要情节或展开情节； •②交代小说的主要对象（人物、事物）突出形象特点； •③运用手法，生动形象（象征、比喻、双关等）。 •④交代人物活动的环境。 •⑤暗示小说主题，作为情感载体，抒发作者感情。 •⑥作为线索，贯穿全文。 •⑦设置悬念，激发读者阅读兴趣。
茹志鹃
走近作者
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江 杭州。1925年9月生于上海。小时候进过孤儿院。1942年 在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工 团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺 月报》编辑。创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节 简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代 的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百 合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了 著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动 的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
小说：一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描 写来反映社会生活的文学体裁。
任务一：梳理故事情节
3-1《百合花》课件(共39张PPT)统编版 高中语文必修上册
拓展延伸
小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复 点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。小说以借代的手法指印有百合 花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义，即小通 讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情 也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯 洁高尚美好。总而言之，百合花，象征着战火中的人情、人性美。
镜 头
跟她说了半天，才同意做“我”的下手。但是当她发现通讯员牺牲后，她
内 “那种忸怩羞涩已经完全消失”。新媳妇“只是庄严而虔诚地给他拭着身
容
子”，执意将百合花被献给为救人而牺牲的小战士。
剪 这个镜头展现了新媳妇的成长变化，她既羞涩活泼又深明大义。新媳妇给通
辑 理
讯员擦拭身体的镜头中，她用自己的行动表达自己对通讯员的敬意，表现的
积累字词
撂(liào)
讷讷(nè)
忸怩(niǔ ní)
执拗(niù)
髻( jì)
尴尬(gāngà)
讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu)
嬷嬷(mómó) 砦(zhài)
虔诚(qián)
包扎（zā）
氛围（fēn） 踌躇（chóu chú） 磕磕绊绊(kē)
积累字词
踌躇：形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子。 局促不安：拘谨不自然。 讷讷：形容说话迟钝。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 憨憨：傻气,难为情。 执拗：固执任性,不听从别人的意见。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。
作者介绍
茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。创 作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明 快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代 本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和 特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的 禅院》《百合花》等短篇集。
3.1《百合花》课件(共32张PPT) 统编版高中语文必修上册
《百合花》受到茅盾的高度评价，他说：“这是我最近 读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇”。
我们小的说目标阅是读：指导
如何阅读一篇小说？
关注小说三要素： 人物 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境、自然环境）
快速阅读课文，回答以下问题：
（1）题目中的“百合花”，实际指什么？ （2）主要写了哪几个人物？
花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手， 许下“ 百年好合” 的誓言…… 无数的人看到这从未见过的美丽， 感动得直落泪。那里，被人称为“ 百合谷” 。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“ 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
四次写新媳妇的印有百合花的被子等等
2.细节描写作用 人物：表现人物心理，突出人物性格。 情节：埋下伏笔，推动情节，前后照应。 主题：以小见大 暗示 揭示-点明 深化-升华
（1）两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如 算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙 子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。 借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多 了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二 次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的 性格特征。
“我”的作用
人物：烘托人物形象 情节：推动情节发展 主旨：深化主旨+主旨具体化 内容：故事亲历者，见证者，参与者，审视者 结构：推动故事情节发展，作为线索串起故事情节 手法：对比，烘托/衬托人物形象 效果：？在小说中有什么作用？ 《百合花》中的“我”是一名具有革命斗争精神和革命的乐观主义 精神的成熟的女战士。她热情大方，活泼开朗，有革命热情，善于 做思想工作，有斗争经验。
我们小的说目标阅是读：指导
如何阅读一篇小说？
关注小说三要素： 人物 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境、自然环境）
快速阅读课文，回答以下问题：
（1）题目中的“百合花”，实际指什么？ （2）主要写了哪几个人物？
花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手， 许下“ 百年好合” 的誓言…… 无数的人看到这从未见过的美丽， 感动得直落泪。那里，被人称为“ 百合谷” 。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“ 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
四次写新媳妇的印有百合花的被子等等
2.细节描写作用 人物：表现人物心理，突出人物性格。 情节：埋下伏笔，推动情节，前后照应。 主题：以小见大 暗示 揭示-点明 深化-升华
（1）两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如 算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙 子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。 借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多 了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二 次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的 性格特征。
“我”的作用
人物：烘托人物形象 情节：推动情节发展 主旨：深化主旨+主旨具体化 内容：故事亲历者，见证者，参与者，审视者 结构：推动故事情节发展，作为线索串起故事情节 手法：对比，烘托/衬托人物形象 效果：？在小说中有什么作用？ 《百合花》中的“我”是一名具有革命斗争精神和革命的乐观主义 精神的成熟的女战士。她热情大方，活泼开朗，有革命热情，善于 做思想工作，有斗争经验。
3.1《百合花》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修上册
2.侧面描写：
不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或 其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象 的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充， 还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。
侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。 作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的 想象力，从而更好地表现人物的性格特征。
③作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的 塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。主要 人 物
④“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇 的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了 人性美、人情美。 主题
分析人物形象 讨论“我”在小说中的作用
独特的女性视角是小说的一个重要特点。这个主要是通过“我”这 个人物形象来实现的。虽然，作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的 纯洁感情，但是，“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引 线的人物，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。因此，“我”不 仅是作品采用“第一人称”方式的承担者，而且也是作品中的一个艺术 形象。
分析人物形象
新媳妇
是一个美丽、娴静、淳朴、善良、纯真、高洁 的农村青年女性形象。展示了新媳妇如百合花一 样的人性美。
分析人物形象
①是故事的见证者、叙述者，增强故事的真实性。通过“我”富 于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩 。第 一人称
②是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳 妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者 。 情节
百合花 之“战火中的青春与人性”
学习 目标
① 感悟人性之美，理解小说 表现人性美的技法
2 理解环境描写，社会环境、自然 环境在小说中的体现和作用
3.1《百合花》课件(共39张PPT) 统编版高中语文必修上册
描写 语言描写 神态描写 外貌描写 细节描写
表现出他的性格特征：憨厚 、朴实、腼腆、羞涩、质朴纯洁， 对革命和人民群众的无限忠诚。
小通讯员形象特征
①憨厚朴实,拘谨腼腆。比如,“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词 突出了小通讯员那种忸呢的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情 节也能体现这一点。（性格+分析） ②善解人意,关心他人。比如，走走停停，给我两个馍馍体现出他关心 “我”。当他意识到自己可能会给群众造成不良影响时,就马上松松爽爽地 跟“我”前去解释。而借到被子以后,知道这是人家新婚时唯一的嫁妆,心里 又立刻感到不安,又要把被子再送回去。（性格+分析） ③不畏牺牲,舍己为人。他对革命事业无限忠诚,有着高度的阶级觉悟和革命 责任感，为了保护担架队员英勇捐躯。（性格+分析） ④外表青春阳刚，天真纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱。即将发起总 攻的时刻,还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。（外貌+性格+分析）
人民群众为淮海战役运送军粮
淮海战役
作者简介
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙 江杭州。生于上海贫困家庭，幼年丧母失父，靠祖母做 手工换钱过活。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学 读书，以后一直在部队文工团工作。《百合花》是茹志 鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正值反右派斗争， 她的家人受害，冷峻的现实使她思念战时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人 深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪 而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相 照，生死与共。”
看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡 了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
外貌描写
我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶
表现出他的性格特征：憨厚 、朴实、腼腆、羞涩、质朴纯洁， 对革命和人民群众的无限忠诚。
小通讯员形象特征
①憨厚朴实,拘谨腼腆。比如,“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词 突出了小通讯员那种忸呢的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情 节也能体现这一点。（性格+分析） ②善解人意,关心他人。比如，走走停停，给我两个馍馍体现出他关心 “我”。当他意识到自己可能会给群众造成不良影响时,就马上松松爽爽地 跟“我”前去解释。而借到被子以后,知道这是人家新婚时唯一的嫁妆,心里 又立刻感到不安,又要把被子再送回去。（性格+分析） ③不畏牺牲,舍己为人。他对革命事业无限忠诚,有着高度的阶级觉悟和革命 责任感，为了保护担架队员英勇捐躯。（性格+分析） ④外表青春阳刚，天真纯洁,充满朝气,对生活和自然无比热爱。即将发起总 攻的时刻,还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。（外貌+性格+分析）
人民群众为淮海战役运送军粮
淮海战役
作者简介
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙 江杭州。生于上海贫困家庭，幼年丧母失父，靠祖母做 手工换钱过活。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学 读书，以后一直在部队文工团工作。《百合花》是茹志 鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正值反右派斗争， 她的家人受害，冷峻的现实使她思念战时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人 深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪 而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相 照，生死与共。”
看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡 了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
外貌描写
我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶
3.1《百合花》课件 (共25张PPT)统编版高中语文必修上册
馒头
02
第二次是当通讯员牺牲后，‘我”无 意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。
01
1.第一次是通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。
是从新媳妇家借了被子，通讯员“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他步还没走出去，就听见‘嘶”的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来，口子撕得不小”。是通讯员回团部,“已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。是通讯员牺牲前被安排在屋檐下的门板上，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。是新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”。
04
★ 分析人物入手点
1.分析对人物的正面描写。 直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态、细节等.2.分析侧面描写的语句。 包括他人对比、环境烘托、他人或作者的评价介绍等。
三、花衬人 赏形象
◆ 分析小通讯员的形象 快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）
百合花
茹志鹃
革命伟人的青春是“指点江山，激扬文字”的责任担当，五四先烈的青春是“不断毁坏不断创造”的澎湃力量，文人志士的青春是“莫问收获，但问耕耘”的爱国奉献。那么在女性作家笔下，青春是什么呢？她笔下的青春价值又是什么？
理清小说写作思路。分析作品中人物的性格特征。
学习目标
一、读准字音撂、木讷、忸怩、憨、执拗、发髻、尴尬 讪讪、虔诚、磕磕绊绊、踌躇、氛围
高考链接
理解标题意蕴
例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
表层义“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）深层义百合花象征着人与人之间纯洁高尚的人性美、人情美。小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;
3.1《百合花》课件 (共24张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册.ppt
6.小说中的一部分对话描写，肖像描写等。
删改后的小说梗概和原文相比， 你更喜欢哪一个，为什么？
就这篇小说而言，更多的同学一定会 发现原文远比梗概要感人得多。
这些被我们删去的环境描写、场 景描写、细节描写，到底感人在哪？ 请举例加以分析。
两个干硬的馒头
小说中的环境描写、场景描写、细 节描写体现出了风景美、风俗美、人情 美和人性美，展示了残酷的战争也没有 泯灭人们追求真善美的主题。这篇小说 主题的营造，绝不仅仅依靠故事情节， 更依赖这些充满诗情画意的描写。
任务三：画龙点睛，思考意象
“百合花”的清丽、纯洁、淡雅 等特点，既可以象征新媳妇的纯真、 善良与友善，也能够象征小通讯员的 淳朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁 美好的军民鱼水情，仍能够象征舍己 为人的人性美。
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节，利 用环境描写、场景描写、细节描写等 手段营造充满诗情画意的情感氛围， 进而凸显小说主题。
5.新媳妇为去世的通讯员盖上百合花 被。
同学们写故事梗概可能删去的内容： 1.小说相对次要的人物，比如乡干部、 担架员。
2.小说中的环境描写。
3.小说中的场景描写，如文工团女兵 对通讯员拖毛竹的想象，以及对故乡中秋 节的回忆。
4.小说中文工团女兵的心理描写。
5.小说中的细节描写，如通讯员步枪 筒里的树枝和野菊花。
百 合 花
小仲马大仲马 王安忆茹志鹃
《百合花》
茹志鹃（1925-1988），浙江杭
州人，当代著名女作家。1958
年以《百合花》而踏上文坛，
茹
代表作有小说集《高高的白杨 树》《静静的产院》等。
志
鹃
她的创作以短篇小说见长。笔调 清新、俊逸，情节单纯明快，细
删改后的小说梗概和原文相比， 你更喜欢哪一个，为什么？
就这篇小说而言，更多的同学一定会 发现原文远比梗概要感人得多。
这些被我们删去的环境描写、场 景描写、细节描写，到底感人在哪？ 请举例加以分析。
两个干硬的馒头
小说中的环境描写、场景描写、细 节描写体现出了风景美、风俗美、人情 美和人性美，展示了残酷的战争也没有 泯灭人们追求真善美的主题。这篇小说 主题的营造，绝不仅仅依靠故事情节， 更依赖这些充满诗情画意的描写。
任务三：画龙点睛，思考意象
“百合花”的清丽、纯洁、淡雅 等特点，既可以象征新媳妇的纯真、 善良与友善，也能够象征小通讯员的 淳朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁 美好的军民鱼水情，仍能够象征舍己 为人的人性美。
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节，利 用环境描写、场景描写、细节描写等 手段营造充满诗情画意的情感氛围， 进而凸显小说主题。
5.新媳妇为去世的通讯员盖上百合花 被。
同学们写故事梗概可能删去的内容： 1.小说相对次要的人物，比如乡干部、 担架员。
2.小说中的环境描写。
3.小说中的场景描写，如文工团女兵 对通讯员拖毛竹的想象，以及对故乡中秋 节的回忆。
4.小说中文工团女兵的心理描写。
5.小说中的细节描写，如通讯员步枪 筒里的树枝和野菊花。
百 合 花
小仲马大仲马 王安忆茹志鹃
《百合花》
茹志鹃（1925-1988），浙江杭
州人，当代著名女作家。1958
年以《百合花》而踏上文坛，
茹
代表作有小说集《高高的白杨 树》《静静的产院》等。
志
鹃
她的创作以短篇小说见长。笔调 清新、俊逸，情节单纯明快，细
统编版PPT_百合花_PPT公开课课件1
撂( liào ) 讷( nè ) 憨( hān) 讪(shàn) 嬷( mó) 磕( kē ) 瞅(chǒu) 拗( niù ) 虔诚(qián) 发髻（ jì）忸怩（niǔní）
预习检测 （二）掌握下列字词。 1、张皇： 恐慌，慌张。 2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 3、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 4、尴尬： （神色、态度）不自然。 5 讪讪： 难为情的样子。 6、虔诚： 恭敬有诚意。
是
如何判断一个人物是不是主人公？
判断小说的主人公的依据 1、 小说情节、结构围绕该人物展开; 2、 是矛盾冲突的主体; 3、 是作者着力刻画的的中心人物; 4、主人公性格的形成和发展,直接体现作 品的主题思想
小说围绕这三个人物展开了什么情节？
↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被 “我” （全文以“我”的见闻和感受为线索） ↘新媳妇： 借被—缝衣—献被
他是主人公吗？
是
新媳妇
过门刚三天的农村媳妇。长得很好看，高高的鼻梁， 弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。一条印着白色 百合花的新被子是她唯一的嫁妆，小通讯员来借被 子时，她没好意思说出不借的原因，只一味地表示 不借。经过女文工团员做工作，她终于同意借被子， 同时心里对小通讯员充满了歉意 。
她是主人公吗？
在弄清楚主题之前，我们要明确下面 的问题
思考：有男女主人公，小说讲的是不 是爱情？
结合文章 注意细节 理清人物的微妙关系
不是爱情的爱情
因为作者选取的题材，决定了其中的一男二女不可能成
新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。
为爱情的对象，故曰：“没有爱情”。但作者把他们安 一句话，百合花，象征着人性美、性格美。
尝试说出下列花的花语
向日葵
预习检测 （二）掌握下列字词。 1、张皇： 恐慌，慌张。 2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 3、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 4、尴尬： （神色、态度）不自然。 5 讪讪： 难为情的样子。 6、虔诚： 恭敬有诚意。
是
如何判断一个人物是不是主人公？
判断小说的主人公的依据 1、 小说情节、结构围绕该人物展开; 2、 是矛盾冲突的主体; 3、 是作者着力刻画的的中心人物; 4、主人公性格的形成和发展,直接体现作 品的主题思想
小说围绕这三个人物展开了什么情节？
↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被 “我” （全文以“我”的见闻和感受为线索） ↘新媳妇： 借被—缝衣—献被
他是主人公吗？
是
新媳妇
过门刚三天的农村媳妇。长得很好看，高高的鼻梁， 弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。一条印着白色 百合花的新被子是她唯一的嫁妆，小通讯员来借被 子时，她没好意思说出不借的原因，只一味地表示 不借。经过女文工团员做工作，她终于同意借被子， 同时心里对小通讯员充满了歉意 。
她是主人公吗？
在弄清楚主题之前，我们要明确下面 的问题
思考：有男女主人公，小说讲的是不 是爱情？
结合文章 注意细节 理清人物的微妙关系
不是爱情的爱情
因为作者选取的题材，决定了其中的一男二女不可能成
新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。
为爱情的对象，故曰：“没有爱情”。但作者把他们安 一句话，百合花，象征着人性美、性格美。
尝试说出下列花的花语
向日葵
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小说三要素
鲁迅：《孔乙己》
小说
莫泊桑：《我的叔叔于勒》
人物形象 故事情节 典型环境
三要素
开端 发展 高潮 结局
预习检测
一、读准加点字的音。
撂( liào ) 讷( nè ) 憨( hān) 讪(shàn) 嬷( mó) 砦( zhài) 磕( kē ) 瞅(chǒu) 拗( niù ) 虔诚(qián) 发髻（ jì）忸怩（niǔní）
一片叶子的三叶草，花语是祈求。两片叶 子的三叶草，花语是希望。三片叶子的三 叶草，花语是爱情。四片叶子的三叶草， 花语是幸福。传说：四片叶子的三叶草是 可以带来好运的，传说起源于拿破仑，他 在经过草原的时候看到了一株四片叶子的 三叶草，觉得很神奇，就蹲下来认真的看， 正好躲过了一颗子弹。
导入：尝试说出下列花的花语
预习检测 （二）掌握下列字词。 1、张皇： 恐慌，慌张。 2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 3、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 4、尴尬： （神色、态度）不自然。 5 讪讪： 难为情的样子。 6、虔诚： 恭敬有诚意。
初读文本，梳理脉络
第一部分（ 1-23）：开端 通讯员送我去前沿包扎所（带路） 第二部分（24-43）：发展 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子（借被） 第三部分（44-57）：高潮 新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。（牺牲/献被） 第四部分（58-59）：结局 新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上入殓（盖被）
六十年代以后，文艺界的风浪也是一阵紧似一阵，对茹志鹃作 品的评价分歧愈来愈大，否定意见在逐步升级，甚至要求她放 弃自己的风格，茹志鹃说，在这风风雨雨中，我惶惶然、茫茫 然了，不知道怎么奋斗才好。
风华正茂的女作家，开始面临着创作上的荒芜，后来在动乱的 年代，以写“儿女情”“家务事”著称的茹志鹃，更是被戴了 “文艺黑线的尖子”“文艺黑线的金字招牌”之类的帽子。
茹志鹃 统编高中语文必修上册 授课人：长郡斑马湖中学 谢忠凯
走近作者
茹志鹃，浙江杭州人。 当代著名女作家，著名导演王啸平的夫 人，王安忆的母亲。
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快， 细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名 阿如、初旭。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父， 靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、 补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄 参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作， 任过演员、组长、分队长、创作组组长。1950年起，陆续在报 刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、 《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。1955年从南京军区转 业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其 代表作有《百合花》，首发于《延河》1958年第3期。
停留不了的爱
蒲公英的花语含义是停留不了的爱， 被风吹走的种子就像飘忽不定的爱 情一样，一吹就散。蒲公英还有着 不切实际的爱情的意思，大多数爱 情都是无法长久的，这才显示出爱 情的珍贵之处。蒲公英种子落地生 根，还有顽强的花语含义。
导入：尝试说出下列花的花语
“百合花是一种十分美丽的鲜花，它有着百年好合、纯洁神圣、清纯可爱、深深的祝福和伟大的爱五种 较为常见的花语含义，可以将其送给新婚夫妻表达祝福，也可送给恋人表达爱意。此外不同品种颜色的 百合的花语不同，可选择适合的百合送人。”
走近人物
小通讯员
现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不
பைடு நூலகம்
外貌描写
大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，
他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。
憨厚朴实的农家小伙子
走近人物
小通讯员
我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一 次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。（动作描写） 他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不 掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像 个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（神态描写、动作描写） 他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑 了一下，摇了摇头。（神态描写、动作描写） “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”（语言描写） 借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上 似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走 了。（动作描写）
走近人物
讨论：快速阅读文本，我眼中的小通讯员和新媳妇是怎样的人？
这是一个
的通讯员
这是一个
的新媳妇
要求抓住各方面的描写(动作、语言、神态、心理等描写方法)
走近人物
讨论：快速阅读文本，我眼中的小通讯员和新媳妇是怎样的人？
这是一个
的通讯员
这是一个
的新媳妇
要求抓住各方面的描写(动作、语言、神态、心理等描写方法)
创作背景
《百合花》一反五六十年代战争小说中英雄人物“高大全”的 潮流，以它的清淡、精致和美丽独树一帜，如同给燥热的文坛 吹来的一缕清新之风，茹志鹃也由此踏上了文坛。然而引起评 论界重视的《百合花》，很快在1959年至1961年，引发了文 坛的一场关于风格题材的大讨论，有人批评茹志鹃笔下缺乏高 大的形象，有人规劝她应注重写“重大斗争”和“英雄人物”。
导入：尝试说出下列花的花语
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沉默的爱，爱慕，忠诚
它的花语是沉默的爱。相传有一位 女子爱上了太阳神，甘愿化为一株 向日葵，每天观察着太阳的升降， 始终注视着它，但是却没有将心中 的爱诉诸于口。所以它便有了这样 一个略带悲伤，但又纯洁美好的花 语。此外，它还有一个花语：忠诚。
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创作背景
小说《百合花》诞生的1958年，反右派斗争紧锣密鼓地展开着， 作者茹志鹃的丈夫也是被批斗的对象，茹志鹃束手无策，这种 人斗人的痛苦现况，使她怀念战争时期圣洁的人际情感，她创 作了《百合花》加以赞美和对比。
当年小说诞生之时，是遭到了多家刊物的退稿，理由“感情阴 暗，不能发表”。这篇小说创作完成的时候，“大跃进”的热 浪正席卷全国，文学界充满了打擂比武的声音，温情而又清新 的《百合花》显得不合时宜，结果四处投稿碰壁之后，最后才 发表在陕西的文学刊物《延河》杂志上，使它引起关注的是当 时的文化部长茅盾的赞扬。他说最近读过的几十个短篇小说中， 最使我满意，也最使我感动的一篇作品”，它是结构严谨，没 有携笔的短篇小说，但同时又赋予抒情诗的风味。