六年级活动总结
小学六年级读书活动总结（通用5篇）
小学六年级读书活动总结小学六年级读书活动总结（通用5篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，我相信大家都是有收获的，这时候做好活动总结是十分重要的。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编精心整理的小学六年级读书活动总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级读书活动总结1自学校开展“营造书香校园”活动以来，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读名著名篇的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。
现将读书活动总结如下：一、宣传发动，制定计划（一）组织学生学习《六年级（3）班读书活动实施方案》，使学生明确活动的意义和任务，（二）让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来阅读名著名篇。
老师推荐阅读书目、阅读时间、监督检查等。
每天读书不得少于半小时。
（三）做好家长的宣传工作。
使家长进一步了解我校营造书香校园活动的重大意义和具体措施。
二、多方筹集图书、创造阅读条件（一）充实班级图书角藏书，发动学生自觉捐献，建立本班的小书库。
以学生自愿捐献的方法充实班级图书资源，派专人管理，制定班级图书借阅制度。
教育学生自觉爱护每一本书。
（二）建立“好书交换站”和“个人小书库”。
开展“好书大家看”活动，学生可以把家中的好书带到学校进行交流，学生之间互相交换看书等。
要求每一个家庭都有藏书。
（三）鼓励学生们到学校图书室借阅名著名篇，使每一位学生都有书读。
书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。
三、读书活动中的具体做法（一）让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间。
节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（二）每周安排一节读书指导课，每周要求学生至少写一篇读书笔记。
并根据班级实际情况，规定学生每天摘录五个成语、两句名言、每周背诵一首古诗，使学生的课外积累切实丰厚起来。
（三）开展交流名著名篇的活动，学生选取自己最喜欢的篇目，和大家一起分享。
六年级综合实践活动总结(11篇)
六年级综合实践活动总结(11篇)六年级综合实践活动总结1本学期，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等劳动实践活动，走进社会大课堂。
结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
现对一个学期的教学工作总结如下：一、给予学生研究性学习的自由空间综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。
因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。
综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题研究，带着准备探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力得到有效提高，也拓展了学生的文化结构和自身素质。
同时，对我们教师的任教也提出了更高的要求。
在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。
二、给学生搭建自主探究和展示的舞台每个月的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。
为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作：（1）、让主题贴近学生的劳动生活综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的，本学期《生活中的规则》这一内容学生很喜欢研究。
所以在确立主题阶段，我们注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
小学六年级主题班会活动总结心得体会
小学六年级主题班会活动总结心得体会一、活动背景近日，我所在的小学六年级开展了一次主题班会活动，旨在增强学生的团队合作意识和凝聚力。
通过这次活动，我们培养了学生积极参与并互帮互助的精神。
下面我将对这次主题班会进行总结和心得体会。
二、活动准备为了保证这次班会活动顺利进行，我们提前做了充分的准备工作。
首先，老师们组织了一场有关团队合作的知识专题讲座，让学生们对团队合作有更深入的理解。
接着，老师们策划了一个寓教于乐的小游戏，以活跃气氛，并增加互动性。
最后，我们将全班分为若干个小组，并安排每个小组一个担任负责人，确保每个学生都能积极参与其中。
三、活动过程本次主题班会共分为三个环节：团队协作讨论环节、团队建设实践环节和反思分享环节。
第一个环节是团队协作讨论环节，老师们给每个小组分配一个问题，要求学生们在规定时间内共同讨论并提出自己的观点。
通过这个环节，学生们激发了自己的思维能力和团队合作意识。
第二个环节是团队建设实践环节，每个小组根据讨论结果制定行动方案，并进行实际操作。
学生们在这一环节中互相协助、积极参与，真正体验到了团队的力量。
最后一个环节是反思分享环节，每个小组派代表向全班展示他们所完成的任务，并分享他们的心得和收获。
通过这个环节，学生们不仅能总结归纳自己在活动中的经验，还能从其他小组中汲取启发。
四、活动效果这次主题班会活动取得了显著的效果。
首先，在团队协作讨论环节中，学生们克服了羞涩和紧张情绪，积极发表自己对于问题的看法，并学会倾听他人观点。
其次，在团队建设实践环节中，学生们互相帮助、互相支持，在活动中形成紧密合作的团队关系。
最后，在反思分享环节中，学生们彼此交流自己的心得体会，从他人身上获取经验，并对活动进行深入思考。
通过这次班会活动，不仅增强了学生们的团队协作意识和凝聚力，还提高了他们的表达能力和思维能力。
五、改进和展望虽然本次主题班会活动取得了良好的效果，但我们也发现了一些需要改进的地方。
首先，我们在活动过程中还有些许时间管理上的不足，有时候耽误了其他环节的进行。
六年级综合实践活动总结优选4篇(小学六年级下册综合实践活动)
六年级综合实践活动总结优选4篇(小学六年级下册综合实践活动)综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，也是一门阅历性课程。
在综合实践活动课程实施过程中，必需突出同学的主体地位和主体作用。
综合实践活动离不开同学主动主动的实践和各种实际操作活动，若没有以同学为主体的实践活动，它将变为单一的认知性课程，所以本学期主要留意以下几方面工作：一、突出同学的主体地位，建立新型的师生关系综合实践活动是以实践为主的课程，以同学活动为中心，老师在活动中不是一味的教，而是气质、是起指导作用，指导同学怎么做，所以老师与同学的关系是指导与被指导的关系。
老师是以指导者和参预者的身份消逝在活动的全过程中。
如在进行六班级的玩石头的活动时,我先出示一个大的主题后，就有同学自己争辩想在哪些方面玩石头，提出小的专题，这也是为了了解同学的兴趣，同学提出了很多建议，最终依据同学的爱好，老师关怀同学选定小专题。
自由组成小组，几个不同的小组。
二敬重同学的兴趣、爱好、和需求综合实践活动课是以同学活动为主的课程，要求我们在活动实施的预备阶段、开展过程、总结相互沟通等环节，都应敬重同学的实际，关注他们的兴趣、爱好和需求。
我一再班级开展的玩石头活动中，就留意了这一点，小专题由同学找，同学在依据自己的兴趣、爱好自由组合，去探究自己宠爱的内容，完成后还可以参预其他小专题的'争论。
这样提高了同学参预活动的兴趣，激发了他们乐于探究的欲望，同时把握了手机信息资料的方法。
三充分发挥同学在活动中的主观能动性活动课是以同学为主体的一门学科，同学是课程的实施者、参预者，同学的活动成果如何，反映出同学的主观能动性是否发挥出来了。
为了突出同学的主体地位从活动的主题或课题的提出，到活动方案的制定、实施、活动的总结相互沟通、评价，都应尽可能让同学自主活动。
在活动中让同学开阔视野，丰富学问，活动后让同学写出活动的总结报告，弹出自己的收获和不足。
这样既培育了同学的实践力气，又熬炼了同学的总结评价力气。
小学六年级亲子活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校越来越重视家庭教育在学生成长过程中的作用。
为了加强家校联系，增进家长与孩子之间的感情，提高学生的综合素质，我校六年级于2021年10月开展了“家校共育，快乐成长”为主题的亲子活动。
本次活动旨在让家长走进校园，了解学校的教育教学情况，感受学校的教育理念，同时，也让孩子们在活动中锻炼自己的能力，增进与家长的感情。
二、活动内容1. 亲子运动会亲子运动会是本次活动的主要内容之一，旨在通过运动比赛，让家长与孩子共同参与，增进彼此间的感情。
比赛项目包括拔河、接力跑、跳绳等，每个项目都设置了丰富的奖项，让家长和孩子们在比赛中体验运动的乐趣。
2. 亲子手工制作为了培养孩子们的动手能力和创造力，本次活动还安排了亲子手工制作环节。
家长和孩子们共同完成一件手工作品，如制作风筝、制作贺卡等，既锻炼了孩子们的动手能力，又增进了亲子间的互动。
3. 亲子游戏互动亲子游戏互动环节设置了多个有趣的游戏，如“你说我猜”、“捉迷藏”等，让家长和孩子们在游戏中增进感情，共同度过欢乐的时光。
4. 家长座谈会家长座谈会是本次活动的重要组成部分，邀请了部分家长代表参加。
座谈会上，学校领导向家长介绍了学校的教育教学情况，家长也纷纷分享了育儿经验，共同探讨如何更好地促进孩子的成长。
三、活动成果1. 增进了家校联系通过本次活动，家长们对学校的教育教学有了更深入的了解，感受到了学校的教育理念。
同时，家长们也认识到了自己在家庭教育中的重要作用，纷纷表示要积极配合学校，共同关注孩子的成长。
2. 提高了学生的综合素质在亲子活动中，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神、动手能力和创造力。
这些素质对于孩子们的成长具有重要意义。
3. 增进了亲子感情亲子活动为家长和孩子们提供了一个共同参与的平台，让他们在活动中相互了解、相互支持，增进了亲子感情。
四、活动总结本次六年级亲子活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
六年级综合实践活动总结(21篇)
六年级综合实践活动总结（21篇）六年级综合实践活动总结 1一、工作回顾本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。
开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的'身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。
在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自己的平台。
在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。
可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自己的生活能力中不断完善，谋求自己、社会与自然的和谐发展。
六年级作文活动总结(15篇)
六年级作文活动总结（15篇）六年级作文活动总结六年级作文活动总结（精选15篇）六年级作文活动总结篇1新年的钟声即将敲响，为了使全体师生度过一个愉快而有意义的元旦节，近日，*镇中小开展了“庆元旦，共筑中国梦"系列教育活动，引导全体学生跟随时代脚步，追逐美好梦想。
该校拔河比赛中，队员们精神抖擞，团结一致，随着裁判哨声响起，现场气氛热烈，加油声、欢呼声此起彼伏。
经过两天时间的较量，各年级顺利产生了年级一、二名。
100多名教职工分成8个比赛小组举行的拔河赛又将庆元旦活动推向了高潮。
在此期间，书画展也在学校中院登台亮相。
书画展上书法、国画、素描、装饰画、卡通画等80多幅优秀作品陆续展出。
孩子们用手中的画笔描绘了对新年的美好祝福。
快乐的笔触、稚趣的形象、大胆的创意、多彩的画面，都摇曳着孩子们如阳光般绚丽多姿的想象力，表达了自己对新年的憧憬和共筑中国梦的美好愿望。
该校还举行了以"红领巾，我为你骄傲"为主题的新队员入队仪式。
伴随着欢快而有力的旋律，三名少先队员高举队旗，踏着整齐的步伐，步入会场。
入队仪式上，歌声嘹亮，队旗、红领巾格外鲜艳。
老队员为280多名新队员佩戴了红领巾。
全体新入队的同学在庄严的队旗下，高举右手大声宣誓：时刻准备着为共产主义事业而奋斗!宏亮整齐的声音响彻整个校园。
舞蹈、课本剧、柔力球、器乐、合唱等第二课堂才艺展示活动为全体师生献上一顿丰盛的视听盛宴。
学生们以"畅谈梦想、祝福祖国、关爱留守儿童"为主题，创作了器乐合奏、舞蹈、话剧、诗朗诵、情景剧等8个精彩节目。
话剧《三个和尚》，以其精湛的舞技、幽默的语言、搞笑的动作，博得了全场观众的阵阵喝彩。
65人组成的合唱团，以其庄严的气势，把整场汇演推向了高潮。
全场近五千名师生、家长在长达两个小时的观看过程中，秩序井然，掌声、喝彩声在校园上空久久回荡。
这次活动旨在通过一系列丰富多彩、喜闻乐见的少儿主题教育活动，加强少年儿童社会主义核心价值体系教育，倡导全体学生在追逐梦想、努力学习的过程中，与祖国同奋进，共成长，以饱满的热情，奋发向上的精神迈入充满希望与憧憬的2022年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!六年级作文活动总结篇2清明节是农历二十四节气之一，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的106天。
六年级课外活动总结8篇
六年级课外活动总结8篇六班级课外活动总结1一、组织敏捷多样的爱好小组学科教学是班级授课制，教学目标面对全体同学，教学过程根据统一的大纲和教材进行。
但是，事实上，同学由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据自己的水平和爱好自主选择爱好小组。
可以参与本班级爱好小组，也可以自发组织爱好小组。
二、打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发同学的学习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持同学对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响同学的学习动机。
〔一〕选择新颖的内容，引发同学的学习爱好六班级同学的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。
如数一数，图中有几个长方形或者动用一个火柴棍使等式成立？其中有大大小小不同的长方形，同学需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。
这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发同学的奇怪心，激发了学习爱好。
〔二〕选择活动内容应贴近学校生的生活依据“切身性策略”，同学假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。
爱好小组可以应用这一策略选择与同学生活亲密联系的内容。
同学说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信念十足。
三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织爱好小组活动假如局限于课本内容，同学会感到乏味；假如脱离课本内容太远，同学会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。
同学在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。
同学在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。
2024年六年级上册综合实践活动教学总结模版(2篇)
2024年六年级上册综合实践活动教学总结模版在2024年的六年级上册综合实践活动教学中，我主要负责了一系列的实践活动，并取得了一些积极的成果。
在这里，我将对这一学期的实践活动进行总结和反思。
一、实践活动内容本学期，我组织了一系列的实践活动，包括科学实验、社区服务、手工制作、户外活动等。
这些活动对学生的学习和成长起到了促进作用，提高了他们的动手能力和实践能力。
1.科学实验在科学实验中，我设计了多个与生活相关的实验，帮助学生了解科学知识，并培养他们的观察、分析和实验设计能力。
例如，在动植物课程中，我组织了一次观察昆虫的实验，让学生亲自观察昆虫的特点和生活习性，并进行简单的记录和分析。
2.社区服务社区服务活动是培养学生社会责任感和公益意识的重要途径。
在这个学期，我组织了一次社区清洁活动，让学生亲身参与社区环境的整治和维护。
通过这次活动，学生不仅了解到环境保护的重要性，还培养了他们的团队合作和组织能力。
3.手工制作手工制作是培养学生动手能力和创造力的有效方法。
在这个学期，我组织了一系列的手工制作活动，如折纸艺术、手绘等。
通过这些活动，学生锻炼了自己的手眼协调能力和创造力，同时也培养了他们的耐心和细致精神。
4.户外活动户外活动是学生身心健康发展的必要环节。
在这个学期，我组织了一次户外拓展活动，让学生享受大自然的美景，体验团队活动的乐趣，并培养他们的勇气和毅力。
二、成果与反思通过这一学期的实践活动，我观察到学生在各个方面都有了一定的进步。
首先，学生的动手能力得到了锻炼和提高。
在科学实验和手工制作活动中，学生动手操作的熟练度和技巧都有所提高，他们在实践中逐渐掌握了一些基本的技能。
其次，在社区服务和户外活动中，学生的团队合作能力得到了培养和提升。
通过与同学一起合作完成任务，学生学会了倾听和尊重他人意见，学会了如何与他人有效地沟通和协作。
不过，我也发现了自己在实践活动中的一些不足。
首先，我在活动设计上还缺乏一定的创新性。
六年级上册教研活动总结
一、活动背景为了进一步提高六年级教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，我校六年级组于本学期开展了系列教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，全面提升六年级教师的教学能力和班级管理水平。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，掌握新课程理念。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 提升教师的教学技能和班级管理水平。
4. 培养教师的教学研究能力，为学校的教学改革提供有力支持。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课，旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。
备课过程中，老师们围绕教材内容，结合学生实际情况，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，对教学有了更明确的方向。
2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，我们组织了课堂教学观摩活动。
观摩课上，老师们展示了各自的教学风格和教学特色，如：运用多媒体技术辅助教学、创设情境激发学生学习兴趣、注重学生主体地位等。
观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，对观摩课进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 教学经验交流在教学经验交流环节，老师们分享了各自在教学过程中积累的经验和心得。
包括：如何提高学生的学习兴趣、如何激发学生的学习动机、如何处理课堂突发事件等。
通过交流，老师们拓宽了视野，学到了许多有益的教学方法。
4. 教学研讨在教学研讨环节，老师们针对六年级上册的教学重点和难点进行了深入探讨。
如：如何帮助学生掌握数学公式、如何提高学生的写作能力、如何培养学生的阅读兴趣等。
研讨过程中，老师们各抒己见，共同为解决教学难题出谋划策。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了显著提高。
通过本次活动，老师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂教学效果明显提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
六年级教研活动工作总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高六年级教学质量，促进教师专业成长，我校六年级组于本学期开展了丰富多彩的教研活动。
现将本学期教研活动工作总结如下：二、教研活动开展情况1.教研活动主题明确，内容丰富本学期，六年级教研活动围绕“提高教学质量，促进教师专业成长”这一主题，开展了丰富多彩的教研活动。
活动内容主要包括以下几个方面：（1）集体备课：针对教材内容，组织教师进行集体备课，共同探讨教学方法，优化教学设计。
（2）课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
（3）教学研讨：针对教学中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
（4）教学反思：要求教师对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
2.教研活动形式多样，富有实效本学期，六年级教研活动采取了多种形式，确保活动富有实效。
具体表现在以下几个方面：（1）集体备课：通过集体备课，教师们共同探讨教材，优化教学设计，提高教学质量。
（2）课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。
（3）教学研讨：针对教学中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案，提高教学效果。
（4）教学反思：要求教师对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
3.教研活动成果显著通过本学期的教研活动，六年级教师在以下几个方面取得了显著成果：（1）教学设计水平提高：教师们能够根据教材内容和学生特点，设计出科学、合理的教学方案。
（2）教学效果明显提升：学生们的学习成绩有了明显提高，学习兴趣和积极性得到了充分调动。
（3）教师专业素养得到提升：教师们在教研活动中不断学习、反思，专业素养得到了全面提升。
三、存在的问题及改进措施1.存在的问题（1）部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
（2）教研活动内容与实际教学需求脱节，部分活动缺乏针对性。
（3）教研活动评价机制不完善，对教师教研成果的认可度不足。
2.改进措施（1）加强宣传，提高教师对教研活动的重视程度，激发教师参与教研活动的积极性。
小学六年级团队活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学六年级的学生正处于身心发展的重要阶段。
为了培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新精神，我们六年级全体师生在学期末举办了一场丰富多彩的团队活动。
本次活动旨在通过团队合作的形式，让学生在轻松愉快的氛围中，提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力；2. 增强学生的集体荣誉感和凝聚力；3. 培养学生的创新精神和实践能力；4. 增进师生之间的感情，营造良好的校园氛围。
三、活动内容1. 班级团队建设活动为了更好地开展团队活动，我们首先进行了班级团队建设活动。
各班同学在班主任的带领下，通过自我介绍、团队游戏等形式，增进彼此了解，培养团队精神。
2. 校园运动会为了提高学生的身体素质，培养团队合作精神，我们组织了一场校园运动会。
运动会设有多个项目，如接力跑、跳绳、拔河等。
同学们积极参与，各展风采，充分体现了团结协作的精神。
3. 校园艺术节校园艺术节是本次团队活动的重要组成部分。
各班同学积极参与，展示了自己的才艺。
活动内容包括歌唱、舞蹈、相声、小品等。
同学们在舞台上尽情展现自己，为观众带来了精彩的表演。
4. 亲子活动为了让家长更好地了解学校的教育教学工作，增进家校之间的沟通，我们举办了亲子活动。
活动内容包括亲子游戏、亲子运动会等。
在活动中，家长与孩子共同参与，增进了亲子关系，也为校园增添了欢乐的氛围。
5. 校园摄影大赛为了培养学生的审美情趣和摄影技能，我们举办了校园摄影大赛。
同学们利用课余时间，拍摄了校园内的美景、活动瞬间等。
经过评选，选出了一批优秀作品，展示了同学们的摄影才华。
6. 校园知识竞赛为了丰富学生的校园生活，提高学生的知识水平，我们举办了校园知识竞赛。
竞赛内容涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科。
同学们积极参与，展现了良好的学习风貌。
四、活动成果1. 学生的团队协作能力得到了显著提高，同学们在活动中相互支持、共同进步；2. 学生的沟通能力得到了锻炼，同学们在活动中学会了倾听、表达和协调；3. 学生的创新精神和实践能力得到了提升，同学们在活动中敢于尝试、勇于实践；4. 师生之间的感情得到了增进，校园氛围更加和谐；5. 家校之间的沟通得到了加强，为学生的健康成长提供了有力保障。
小学六年级上册活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着六年级上册课程的结束，我们的小学生活又迈入了一个新的阶段。
在过去的一个学期里，我们六年级的全体师生共同努力，开展了一系列丰富多彩的活动，旨在丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。
现将本学期活动总结如下：二、活动概述1. 教育教学活动本学期，我们以新课程改革为指导，积极开展教育教学活动，注重培养学生的创新精神和实践能力。
具体表现在以下几个方面：（1）加强课堂教学改革，提高教学质量。
我们充分发挥教师的主导作用，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（2）开展课外活动，丰富学生课余生活。
我们组织了丰富多彩的课外活动，如：读书分享会、科技制作比赛、书法比赛、运动会等，让学生在活动中增长知识，提高能力。
（3）加强家校合作，共同促进学生成长。
我们通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活，为学生创造一个良好的成长环境。
2. 德育活动德育工作是学校工作的灵魂，本学期我们紧紧围绕德育目标，开展了以下活动：（1）开展主题班会，加强学生思想道德教育。
我们组织了以“爱国、守法、诚信、友善”为主题的班会，引导学生树立正确的价值观。
（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
我们组织学生参加社区清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，让学生在实践中体验奉献的快乐。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
我们开展了心理健康教育讲座，引导学生正确面对学习和生活中的压力，提高心理素质。
3. 文艺活动文艺活动是校园文化生活的重要组成部分，本学期我们开展了以下活动：（1）举办校园艺术节，展示学生艺术才华。
我们举办了校园艺术节，让学生在音乐、舞蹈、绘画等方面展示自己的才艺。
（2）开展校园合唱比赛，培养学生团队协作精神。
我们组织了校园合唱比赛，让学生在比赛中学会合作，提高团队意识。
（3）举办读书节，激发学生阅读兴趣。
我们举办了读书节活动，鼓励学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。
三、活动成果1. 学生的综合素质得到提高。
2024年六年级综合实践活动教学总结范本(2篇)
2024年六年级综合实践活动教学总结范本一、引言本次六年级综合实践活动教学总结针对2024年的六年级学生，以提高学生的实践能力和创新思维为目标。
通过本次实践活动，学生在不断探索、实践和创新的过程中，不仅提高了自己的动手能力和合作能力，也能够将所学知识应用到实际生活中，培养了学生的实践能力和创新意识。
以下是本次教学活动的总结。
二、教学目标本次综合实践活动的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的实践能力。
通过实践活动，激发学生的创造力和动手能力，培养学生勇于探索和实践的精神。
2. 培养学生的创新思维。
通过综合实践活动，鼓励学生运用所学知识进行创新思考，培养学生的创新意识和创造力。
3. 培养学生的合作能力。
通过团队合作的方式进行实践活动，锻炼学生的合作意识和团队精神。
4. 将所学知识应用到实际中。
通过实践活动，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生对知识的理解和应用能力。
三、教学内容本次综合实践活动的内容根据六年级学生的学习需要和实际情况，选取了一些与学生生活息息相关的主题，如环境保护、科技创新等。
具体教学内容如下：1. 环境保护实践活动。
通过参观学校周边的环境，了解环境污染的原因和后果，然后让学生分组进行环境保护宣传活动，通过海报、宣传单等方式向他人传达环保的重要性。
2. 科技创新实践活动。
组织学生进行科技创新实践活动，包括小发明展示、科技制作等。
学生可以根据自己的兴趣和创意，自由发挥，展示自己的创新成果。
3. 社会实践活动。
组织学生走进社区、参观工厂、参加公益活动等，让学生亲身体验社会生活，增加对社会的了解，并通过实践活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法本次综合实践活动主要采用了以下几种教学方法：1. 探究式学习。
通过提出问题引导学生主动探索和发现问题的解决方法，培养学生的探究精神和解决问题的能力。
2. 合作学习。
将学生分成小组进行实践活动，通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六年级语文教研活动总结范文(3篇)
六年级语文教研活动总结范文一、指导思想：以《语文新课程标准》为指导，实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法。
二、具体措施：1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、重视教研活动，努力提高实效性。
要重视课例的收集和解剖，重视学科理论的研修，重视对研究过程的研究，切实提高活动质量，提高教师对学科的认识。
3、聚焦课堂，开展新课程理念下的语文教学研究，努力提高常态课堂教学的效益，课堂教学评价要关注学生的发展。
4、重视备课组活动，备课组要注意本组教师的教学实际，围绕提高课堂教学效益，组织好理论学习和日常讨论，活动要做到“三定”：定时、定地、定主讲人。
三、工作重点：1、加强新课标学习，进一步确立新理念，学习语文教学理论书籍，学习先进的教学经验，提高业务水平。
2、扎实开展好教研工作。
（1）采取本组小组教研和学校教研相结合的形式进行教研学习，做好学习记录。
（2）本学期小组教研组活动，采取由教研组老师轮流主持进行，调动老师们的积极主动性，发挥各位老师的潜在能力，由当次主持老师确定教研的具体内容，采取各自不同的方式进行。
（3）一学期听课20节以上，并做好听课记录和即时的评价，认真填写评课表，在评课时，积极发言，互相交流，共同进步。
（4）有计划的完成教育教学任务，树立终身学习的观念，不断提高每个教师的科研素养。
（5）认真备好课、好课。
把课题实验落实到课堂教学中，认真批改作业，引导学生把学到的语文知识运用到日常生活中。
（6）在教研活动中，检查教学进度、备课和批改作业情况。
四、周工作安排第一周：讨论制订本学期的教研计划，讨论备课的要求。
第三周：讨论小组研究课的具体时间安排，集体备课，交流第一单元教学中的心得。
第五周：理论学习，组织阅读教育期刊，教师交流心得。
六年级期末教研活动总结
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校六年级教研组紧紧围绕教育教学工作，以提高教育教学质量为核心，积极开展了一系列教研活动。
本次六年级期末教研活动旨在总结一学期以来的教育教学成果，分析存在的问题，为下一学期的工作做好准备。
二、活动内容1. 期末教学成果展示本次教研活动首先对一学期以来的教学成果进行了展示。
各学科组分别介绍了本学期在课堂教学、课外活动、教学研究等方面的亮点和特色。
通过展示，我们看到了老师们在教学过程中的辛勤付出和取得的优异成绩。
2. 教学经验交流在经验交流环节，各学科组老师结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、教学评价等方面的成功经验。
大家一致认为，要想提高教学质量，首先要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
3. 教学问题分析在分析教学问题环节，老师们针对本学期教学中遇到的问题进行了深入探讨。
主要包括以下几个方面：（1）课堂纪律问题：部分班级课堂纪律较差，影响教学进度和教学质量。
（2）教学方法问题：部分老师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
（3）作业布置问题：部分作业难度过大或过小，不能有效巩固所学知识。
（4）家校沟通问题：部分家长对学校教育工作不够重视，家校沟通不畅。
4. 下一学期工作计划针对以上问题，各学科组制定了下一学期的教学工作计划，主要包括以下内容：（1）加强课堂管理，提高课堂纪律。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）优化作业布置，提高作业质量。
（4）加强家校沟通，形成教育合力。
三、活动总结1. 活动成果本次六年级期末教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，老师们相互学习、取长补短，提高了教育教学水平，为下一学期的工作奠定了坚实基础。
2. 活动不足在活动过程中，我们也发现了一些不足之处，如：（1）部分老师参与活动的积极性不高，导致活动效果不佳。
（2）活动时间安排不够合理，部分环节过于仓促。
（3）活动内容过于单一，缺乏创新性。
六年级课外活动总结
2024年六年级课外活动总结本学期课外活动在教学计划的正确指导下，有目的、有系统、有组织、有创新地开展，并注重课外、课内与课外的有机结合，培养了学生的创新意识和创造能力，已取得了显著成效。
现将近一年来的课外活动情况总结如下：一、基本情况六年级现有学生180余人，该年级学生素质不同层次、知识水平不一，大多数学生热爱学习、热爱祖国，上进心强。
在过去的课外活动和竞赛中，我们发现一部分学生平时学习不够努力，知识不过关，在考试和练习中存在抄袭、偷看、作弊等不良行为；还有一部分学生则智力较好，思维敏捷，求知欲强，学习兴趣浓厚，但班级中缺乏这一类的小团体。
针对这些情况，我们六年级课外活动小组的成员在老师的指导下进行重点辅导，使他们的知识水平更上一层楼。
二、主要措施1. 开展丰富多彩的活动。
如：美术兴趣小组、书法兴趣小组、音乐兴趣小组、体育兴趣小组等。
2. 组织参加各级各类比赛。
如：校运会、校文艺汇演等。
3. 重点辅导。
对少数特长突出的学生进行重点培养，做到上课有课时、训练有重点、提高有成效。
4. 举办竞赛活动。
如：计算比赛、作文比赛、英语竞赛等。
三、效果显著1. 培养特长学生的形成。
经过辅导，六年级课外活动小组的成员在各方面都有不同程度的提高，有的还在参加各种比赛中获得了好的成绩。
2. 提高了学生的综合素质。
通过各种比赛和活动的开展，激发了学生的学习积极性，培养了学生的创新精神和创造能力，提高了学生的综合素质。
3. 提高了教师的自身素质。
在辅导学生的同时，教师自身也得到了提高和发展。
4. 促进了班级良好学风的形成。
通过开展课外兴趣小组活动，使更多的学生认识到学习的重要性，激发了学生的学习兴趣，并影响和感染了周围的同学也参加到活动中来。
四、今后工作设想1. 继续加大课间课外活动的宣传力度，让学生充分利用各种资源知道课间课外活动的重要性。
2. 加强课外兴趣小组的辅导力度，培养更多的特长学生。
3. 组织更多的优秀学生参加各级各类比赛，争取获得更好的成绩。
2024年六年级上册综合实践活动教学总结(2篇)
2024年六年级上册综合实践活动教学总结教学总结：____年六年级上册综合实践活动一、活动背景____年六年级上册综合实践活动是为了提高学生的综合素质和实践能力而设计的一系列课程活动。
通过实践活动，学生可以在实际操作中学习和应用各种知识和技能，促进全面发展。
二、活动内容1. 美术实践活动：在这一活动中，学生将学习不同的绘画技法和材料的应用，并参与创作自己的艺术作品。
通过实践活动，学生可以培养对艺术的热爱和欣赏能力，同时提高他们的创造力和表达能力。
2. 科学实践活动：这一活动旨在通过实际操作，让学生探索和了解自然科学的原理和现象。
学生将参与到各种实验和观察中，学习和应用科学方法，培养科学思维和实验能力。
3. 体育实践活动：在体育实践活动中，学生将参与各种体育运动和游戏，提高身体素质和运动能力。
同时，通过团队合作和竞争，培养学生的团队精神和领导能力。
4. 社会实践活动：社会实践活动旨在让学生了解社会问题和发展历程，培养他们的社会责任感和公民意识。
学生将参与到社区服务和公益活动中，通过实践体验和反思，了解社会的复杂性和多样性。
三、活动特点1. 贴近生活：各种实践活动都紧密结合学生的生活和实际，使学生从实践中学习和应用知识和技能。
2. 学科整合：在活动设计中，各学科的知识和技能被整合到实践活动中，让学生在实际操作中综合运用。
3. 学生主体性：活动中鼓励学生的主动参与和实践探索，培养他们的实际操作和解决问题的能力。
4. 多样性：活动内容和形式多样，涵盖了不同学科和领域，满足学生多样化的兴趣和需求。
四、教学效果通过六年级上册综合实践活动，学生在自主学习和实际操作中提高了自己的综合素质和实践能力。
1. 知识水平提升：学生通过实践活动可以将课堂上学到的知识应用到实际中，提升了自己的学科知识水平。
2. 技能培养：学生通过实践活动可以培养和提升各种技能，如绘画技巧、科学实验操作和体育运动能力等。
3. 兴趣培养：通过实践活动，学生可以培养对不同领域和学科的兴趣和热爱，激发他们的学习动力和创造力。
六年级综合实践活动总结（2篇）
六年级综合实践活动总结综合实践活动是指在六年级学生的学习中开展的包括实践活动、实验技能训练和实验探究等内容的一系列综合性学习活动。
在过去的一年中，我参与了多种综合实践活动，通过这些活动的参与与探索，我不仅学会了许多有趣的知识和技能，还培养了我动手实践和科学探究的能力。
在本文中，我将对六年级综合实践活动进行总结，分享我在其中的成长和收获。
一、实践活动在六年级的实践活动中，我参与了许多有趣而实用的活动，包括农田灌溉、手工制作、环境保护等。
这些活动不仅锻炼了我的动手能力，还培养了我对生活实践的兴趣和责任感。
在农田灌溉活动中，我学习了如何使用水泵和水管进行农田灌溉，了解了农田灌溉的重要性和技巧。
通过实际操作，我学会了控制水流、合理安排灌溉时间和灌溉面积，提高了我解决问题的能力和创新思维。
在手工制作活动中，我学习了如何使用工具和材料制作各种手工制品，如纸飞机、折纸、手工盒子等。
在制作的过程中，我培养了耐心和细致的态度，并发挥了我的创意和想象力。
我发现手工制作不仅是一种艺术形式，更是一种对空间思维和动手能力的锻炼。
在环境保护活动中，我参与了校园清洁日、垃圾分类和植树活动等。
通过这些活动，我了解了环境保护的重要性和方法。
同时，我也体会到了保护环境的责任感和使命感。
通过亲自动手清理垃圾、分类垃圾和参与植树，我深刻体会到了环境保护是一项需要每个人共同参与的事业。
二、实验技能训练在六年级的实验技能训练中，我有幸学习了一些基本的科学实验技能，如实验仪器的使用、实验步骤的设计和实验数据的处理等。
这些实验技能的学习不仅培养了我对科学实验的兴趣和热情，还提高了我分析问题和解决问题的能力。
在实验仪器的使用方面，我学会了使用显微镜、天平、温度计等常见的实验仪器。
通过实际操作和观察，我学到了使用这些仪器的正确方法和注意事项。
在实验步骤的设计方面，我学习了如何进行合理的实验设计，如确定变量、控制变量和记录实验数据等。
这些实验步骤的设计使我学会了思考和探索的能力，也提高了我使用科学方法解决问题的能力。
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六年级活动总结篇一：六年级一班课外活动总结六年级（1）班课外活动总结20XX 年第二学期拟写人：刘柳在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。
学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。
现将本学期的课外活动情况总结如下：一、任务完成情况本学期课外活动组织严密，活动有效。
严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。
另外，活动内容全面、具体，教师提前安排，活动时扎实有效。
小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果，学生不仅掌握了的技能，而且个人素质也有一定提高。
二、取得的成绩1 、教师要提前安排。
课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，最全面的写作站这就要求教师在活动之前布置好场地，安排好器材和用具，以免活动时失控。
2 、内容要多样化。
我们学校在体育方面安排有：篮球、沙包、跳绳、乒乓球、羽毛球等，以根据不同学生的兴趣爱好，满足学生的需要；还建立了与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、外语、音乐、美术等活动小组，这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。
3 、针对性教育。
活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务，发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
三、存在的问题活动有时比较缺少目的性，学生不知如何活动。
没有制定具体、明确的目标，对学生要求和管理不严，没有形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生。
四、改进方法把提高学生素质放在首位，课外活动为培养学生能力提供了很好的园地；充分利用，让学生掌握各方面的技能，培养学生各方面的素质，让学生成为德、智、体全面发展的全面型人才。
篇二：六年级综合实践活动总结综合实践活动工作总结综合实践活动体现对知识的综合应用，对于培养学生创新意识和实践能力有着十分重要的作用。
现把本学年度综合实践活动情况总结如下：一、综合实践活动为学生的成长创造了有利条件思想汇报专题设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力; 培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。
自从学校开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。
1 、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
如《远离络游戏》，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访问学生，访问专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。
综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动” 等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
这一课题，从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。
2 、转变了学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力作为教师引导下的学生自主进行的综合实践活动课程，超越了单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。
范文写作书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。
与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，综合实践活动改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。
他们在观察实验中学习科学的方法；他们上学习法律法规，学习统计总结，学习撰写课题报告，学习与人交流，学习伙伴之间互相合作，学习用自己的智慧和微薄的力量为社会尽自己的职责和义务。
综合实践活动改变了学生学习的范围、内容和方式。
二、正确引导学生在实践活动中锻炼成长在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者，主动地为学生开展综合实践活动创造有利的教育环境。
1 、进行全过程全方位指导，引导学生学会开展活动我根据学生的文化、知识基础、兴趣爱好和各种条件，引导学生确定合理的活动主题；引导学生对活动的主题、项目或课题进行论证，并制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力；在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈，对资料做整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法，指导学生写好观察日记，范文TOP100及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据；及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育。
帮助他们保持和进一步提高学习积极性；在活动总结阶段，指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
通过教师全过程的组织、指导和参与，学生学会了怎样开展综合实践活动，掌握各种方法，培养各种能力。
2 、引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长由于我校的综合实践活动还处在探索阶段，学生初次跨出校门，走向社会，亲身实践，尝试体验，因此难免会遇到一些困难和挫折，他们一开始工作没有计划性，随心所欲，不知道自己应该做什么、为什么做、想得到什么，漫无目的，工作开始前根本没有活动框架；在活动过程中不会自我管理，拖拉，把事情拖到最后一分钟，找借口逃避；个别成员不能控制自己的情绪，悄悄地做一些和课题研究无关的事情；不认真记研究笔记，总想把事情推给其他同学做，不能很好完成自己承担的工作；学习缺乏主动性，不爱提问，随大流；少数学生不愿观察周围世界，觉得一切如常，没有什么问题可以研究，懒得动脑，跟在别人后面，人云亦云等；在调查采访中调查的内容、目的不清楚；只凭个别或少数被调查者的回答，就轻率地做出结论；面对大量数据，不知道怎样分析和提炼观点；想做实验，却不知道选择什么样的实验方法比较合适，实验操作简单，数据处理随便等。
针对学生活动中出现的问题，我们教师要随时提供帮助，加以解决；针对学生怕困难的现象，我们教师要加强正确引导，“不经得风雨，怎么见彩虹？”鼓励学生在困难面前不低头，学会正视困难，挑战困难，战胜困难，在磨练中尝到成功的快乐，在挫折的磨练中锻炼成长。
通过教师的正确引导，学生学会了科学实验的一般方法，培养严谨的科学精神和实事求是的科学态度；学会社会调查的一般方法，学会怎样收集和处理数据，学会怎样靠自己的真诚获得别人的帮助，学会关注社会和人生并产生强烈的社会责任感。
综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展综合实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观，培养各种能力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。
20XX年度综合实践活动工作总结罗城小学篇三：六年级数学兴趣小组活动总结20XX 年度第二学期六年级数学兴趣小组活动总结数学素有“训练思维体操的”的美称。
现在数学教学理论认为，学习数学的过程是思维活动的过程，数学教学是数学思维活动的教学。
在数学教学中培养学生的思维能力，有着得天独厚的优越条件。
但是要很好地培养学生的思维能力，就必须从学生的实际出发，教学中要做到直观形象，通俗易懂。
同时也要循循善诱，精心启发。
成立“解决问题的逻辑思维训练”为主题的兴趣小组活动，旨在培养学生的逻辑思维能力和综合素质的提高。
从多年的教学经验和本学期开展的活动中，我们对逻辑思维能力训练的方法有了进一步的认识，主要为：一、从感性到理性，再从理性到感性，进行逻辑思维的基本训练。
小学生的年龄特点决定了他们形象思维在所有的思维中较占优势，因此，他们认识事物带有很大的形象性，只有提供较多的具体事物，使他们在思维过程中积累起丰富的感性材料，才能帮助他们逐步学会从事物中抽象出数学概念的方法。
所以，在平时的教学中，我们总是提供给学生较多的观察、感知材料，让学生的学习从观察开始，先引导学生观察事物的外部特征和现象，再启发学生根据现象进行思索、进行想象，最后认识事物的本质。
通过分析、推理比较等思维活动，概括，抽象出概念的性质，法则或公式。
在学生理解这些知识的基础上，指导他们运用已获得的知识，去阐述个别事物的本质属性，寻求解决问题的途径和方法。
二、寻求规律的普遍性，运用规律分析和解决问题。
就事论事是小学生在分析问题上的普遍现象，而不能从一些具体的事例中找出事物的普遍规律性，从而运用规律分析问题，找到解决问题的途径的方法是他们存在的普遍问题。
小学生的思维活动受他们年龄特点的影响局限性很大，总是想不开去。
为了突破这种局限性，开阔学生的思维，我们在平常的教学中就常常注意引导学生发现规律，（来自：：六年级活动总结）并运用这些规律来思考，解决问题，从而有效地提高逻辑思维能力。
三、训练主体思维，培养思维的正确性和严密性。
小学生思考问题，往往海阔天空，凭空想像，没有什么具体根据，思维上带有很大的盲目性和随意性。
为了帮助学生克服这一问题，引导学生自觉运用有关知识点来解决问题，使概念这一思维材料能充分成为分析和解决问题的依据，进而提高逻辑思维能力，培养思维的正确性与严密性，使学生每做一题都做到“算必有理。
”我们经常设计一些判断题，选择题，让学生进行练习并阐述自己的知识依据。
这一做法取得了很好的效果。