数学听课心得体会

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数学听课心得体会范文5篇

数学听课心得体会范文5篇听课是初为人师的起点,教学中经常出现这样那样的问题,却不知如何向学生讲解传授,如何使学生学会贯通,如何使学生扎实的掌握.多听课,虚心接受老教师的谆谆教诲,做到备好第一节课,讲好每一节课,努力完善.充实自己,下面给大家分享一些关于数学听课心得体会,方便大家学习.数学听课心得体会18月_._日两天,四位领导专家殷茁雄.刘明.廖先祥.韦丽在学校多媒体教室进行了《坚持科学以展,构建和谐教育》.《用现代教育理念看课堂教学》.《课堂观察技术及其应用》.《以人为本,依法治校,推进学校管理工作科学化》的专题培训,专家们用生动的案例剖析了当前的一些教育.教学现象,受益匪浅.特别是柳州市教育科学研究所书记.特级教师刘明专家在培训互动活动中提到的一幅画,给我的感触很大.(图意:老师太快给学生正确答案,使学生不能去思考,就象踩在学生的氧气管上.)这是一幅我们在日常教学活动中思空见惯的画面,尽管我们常常说,要把课堂还给学生,要让学生有思考的时间和空间,要授人以渔而不是授人以鱼,但是作为我个人来讲,除开实验课.有领导听课特别注意以外,其它的课堂或多或少都存在着类似这幅画面的情形,满堂灌的.一言堂的随处可见,有时候还给自己找很堂皇的理由;〝他们总是这样的,上课总不发言的,他们不讲,只好我自己一个人讲了,总不可能你望我.我望你一节课吧.〞〝时间不够用,哪可能给他们慢慢地想,再慢慢地讲〞等等.其实〝成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室,学习后在更高层面上产生不同的新问题.〞〝教师向学生讲授‘为什么’,远不如学生向教师提出‘为什么’〞.要想实现这样的教学目标并不难,我认为最基本的就要在备课的时候能多从学生的角度考虑,比如低年级段(二年级)的《平均分》我就是这样设计的: 先让学生分小棒,通过观察想一想我们分东西的时候会出现哪几种情况?学生就会发现,无论怎么分东西,都只有两种情况,一种是每一份数量同样多,另一种是每一份数量不一样多,(目的通过简单的操作,让学生进一步体验平均分的不同分法,同时通过对操作的反思及两种分法的初步比较,使学生对平均分的本质特征有了初步的体会),这时再观察主题图中分食物的结果,引出〝平均分〝的含义,通过让学生自己动手去分一分已经知道数量的面包和水果,学生非常快地就分好了,学生们有的用加法,有的用乘法,有的用除法,无一例外都用计算的方法来算,可到了分糖的时候,学生就搞不清楚〝为什么就不能用计算的方法来分了?〞通过自己动手操作发现,原来我们不知道糖有多少颗,只能用逐一分的方法来分了,(目的是学生对平均分的感受和体验不是简单地让学生背读知识,而是创设问题情境并通过多次实践操作,学会与他人合作,能与他人交流思维过程与结果,初步形成评价与反思的意识.)在课的最后让学生思考:〝这里有_瓶水,请想一想,如果让你来分均分这些水,你可以怎么分?〞(目的是课后的拓展促使学生将所学知识在实践中应用,在潜移默化中学生的数学应用意识得以形成.)如何才能把课堂还给学生?1. 真正转变教师的教学理念,是促进学生自主学习的前提.我们时常强调〝以学生的发展为本,让学生自主探究学习〞,可真正要落实到课堂上却绝非易事.在实际教学中,老师总是放不下心,放手让学生自己去尝试.探索,无法控制课堂怎么办?浪费课堂教学时间怎么办?学生没有遵循老师设计的教学行进怎么办?在这节课上敢于摆脱原有知识范围与思维定势,转变了自己的教学理念,允许学生质疑,鼓励学生猜想.发现,为学生创造了更多的自主思考机会,激发了学生学习的内驱力,发展了学生的潜在能力.学生学得主动,知识获得与情感体验同步进行.2.让学生在现实情境中体验和理解数学.〝学习生活中的数学〞是《数学课程标准(实验稿)》精神的体现,从创设现实情境入手,为学生提供了各种各样的食品,按小组进行合理分配,使学生产生一种积极参与的愿望.在分的过程中,各组自由选择物品,思考怎样使每组都得到一份,通过具体分配感受同样多,培养学生[此文转于斐斐课件园]合作交流的能力,通过让学生说分的过程,培养了学生的语言表达能力.这充分尊重了学生的学习自主性.创造性,让学生参与知识产生和形成的过程,更好地理解平均分的含义.3.引导学生自主探究.合作交流,还给学生主体地位.提出问题实际操作交流汇报再实践,教师在其中起到了引导的作用,学生真正是学习的主体.我们都知道操作活动是手与眼的协同活动,对客观事物动态感知的过程,又是手与眼配合,把外部活动转化为内部语言形态的智力内化方式.由于儿童的思维还处于形象思维向抽象思维过滤的阶段,他们还不能脱离实际操作去进行思维活动,所以教学中应重视学生的实际操作,引导学生主动参与操作,使操作成为学生创新的源泉,让新知在操作中产生,让创新在操作中尝试.尽管有的学生操作不规范,表达不够准确,但学生通过操作发现了平均分的特点,在操作中发挥了自己聪明才智,尤其是在操作中体现了自己的主体作用.4.学习内容与手段的开放.教学中新知的提出来源于学生,问题的产生来源与学生,尝试解决问题具有可选择性,因此整过学习过程是活泼的.个性化的.开放的.授人以鱼,不如授人以渔.我们教学的目的不是解决一道题目,得到一道题目的答案,而是期望学生能掌握一种方法,会利用这种方法去解决问题.5.要给学生一杯水,自己就要有一桶水.当今世界,知识的更新日新月异,网络通讯技术的发展,对传统的教育教学此文转自斐斐课件园模式提出了严峻的挑战.要做一名合格的教师,不但要对所教的课程有精深的认识,还应有广博的知识,不断提高自身的修养,读书不失为一种好的方式.读书的目的是促进自己专业的发展,提高自己的理论水平,有效地指导自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践.读一读《给教师的一百个建议》.《柳州教师培训读本》,读出人生的哲理和教育的智慧;读一读《新课程标准》,把教学理念真正落实在自己的教学行为中;读一读《小学数学教师》.《小学数学新课程教学法》.《教学案例集》.《小学数学教学参考》等教学书刊,就像是和若干个数学大师在进行交流,学习他们是如何把所学的理论运用到教学当中去,数学教学不仅仅局限于学生获得教材上解题的知识和简单的技能,更应该引导学生用〝数学〞的眼光去观察.审视现实生活,主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略,使学生真正成为学习的主体;读一读《引领心灵》,让我对教育教学此文转自斐斐课件园有了更透彻的理解!我们的工作过程实际上是师生之间心与心的碰撞,心与心的交流;读一读于丹解读的《论语》,努力用一颗平和的心态来对待生活中的缺憾,正确地面对人生的遗憾……6.常态课是教学教研的重点.学校在三年规划中提出了教学要体现〝活的教育+美的教育〞,不难看出我们在实验课.开放课中,很多时候为了体现〝活〞,把原来很简单的事情变成了复杂化,我认为应该以常态课为主,围绕学校的发展目标,在教研中重视:课堂结构力求清晰.整体性强,教学题材扣住重点,以挖掘课本.重组教材为主,结合学生熟悉的生活情境综合运用,教学活动的展开是层层推进,突出重难点,注重活动的实效性,学生学习愉快.主动.学有成效.数学听课心得体会220__年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于〝问题的解决〞的教学,收获颇丰.王丽英老师不仅仅关注知识和结论,更关注过程.方法与情感.努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质,品味数学的真谛,体验数学学习的快乐,并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中.在〝数学问题〞与〝生活问题〞的对比与联系中,引导学生感悟数学中的生活.生活中的数学,为学生进一步理解数学.热爱数学创造时空,让数学成为学生思维发展的重要动力源泉.作为一名小学六年级数学教师,我觉得值得学习的地方还是很多的.首先,数学教学要联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察.操作.猜想.推理.交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望.其次,我们应清楚〝问题是数学的心脏〞,问题是学生学习的载体,没有问题也就无从研究.在问题的解决教学中,教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题,创设情境,启迪学生的思维,可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣,激发他们对解决问题的兴趣和欲望其三.在教学中我们应注意几点:1.注重学生收集信息从解决问题的步骤来看,收集信息是解决问题的第一步.在低年级多是以图画.表格.对话等方式呈现问题,随着年级的升高,逐渐增加纯文字问题的量.在实际教学中,对于中低年级学生而言,最有效的途径是指导学生学会看图,从图中收集必要的信息.2.引导学生提出问题提出问题的能力比解决问题更重要.提出问题和解决问题的要求是不同的,但两者有一个共同的关键,那就是要能组合问题中提供的相关信息.只有认识到信息之间的联系,才能提出一个合理的数学问题.但在实际教学中,教师缺乏这样的意识,有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会,但学生却不提不出来,要么提出的问题都一样.因此,为学生营造大胆提出问题的氛围,引导学生学会提出问题,显得十分必要.鼓励学生提出问题,实际上是在唤醒学生探索的冲动,培养学生敢于质疑.3.培养学生合作交流合作交流是学生学习数学的重要方式.在解决问题的过程中,教师要让学生产生合作交流的需要.教师应根据学生解决问题的实际情况,当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法,特别是有创新意识的方法时,可组织学生进行合作交流.而学生合作交流时,教师要关注学习有困难的学生,一方面鼓励他们主动与同伴交流,表达自己的想法;另一方面,要让其他学生主动关心他们,为他们探索解决问题的方法提供帮助.从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解,有助于解题策略的形成.王丽英老师表现出的新思路.新设计.新观念给我留下了深刻的印象.数学听课心得体会3今天一个令人难忘的日子,在短短的一天时间里,我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化.艺术化.新理念,新感受,新思考,真可谓:课堂教学是一个〝仁者见仁,智者见智〞的广阔舞台,令各家可一展风采.同时也是互相学习.取长补短.不断完善自我的良好契机.所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法.1.上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣.最大限度地利用小学生好奇.好动.好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实.新奇.有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生〝心求通而未得〞的心态,古人云:〝学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.〞老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索.追求的浓厚兴趣.促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展.设疑导思,让学生满怀热情地投入学习.老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题.最后得出认知的理念.2.在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现〝教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者.引导者和合作者〞的教学理念.执教者的语言精练.丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习.这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习.合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念.数学听课心得体会4本周我有幸听了的一节展示课,下午又聆听了专家们对我校的〝三六智慧课堂〞操作的建议,一天的听课学习使我收获很大,下面就听课情况谈点自己的感受.一.激发学生的兴趣金老师在教学过程中非常注意情境的创设,他由日常生活中常见的梯子下滑,从而引出各式各样的问题,并且这些问题都是由学生自己提出的.最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题,也引出了本节课所学的内容.所以通过这节课,我又一次发现每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性.成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,在今后的课堂教学中,我要有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地引他们走向成功.二.精心设计了教学课件金老师的课件制作也十分精良,充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学.体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握.三.教学语言富有感染力所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的,特别是听了金老师的这节课,使我更深刻的感受到了这一点.课堂教学不但要有准确的专业用语,让学生听懂理解知识,而且还要有丰富幽默的煽情语言,随时关注了学生的情感,调动学生学习的积极性.四.互动环节引人入胜,氛围融洽.在数学教学中,金老师能根据学生的心理发展特点,把枯燥.呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲.尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同,虽然是第一次给孩子上课,但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……在今后的教学中,我一定要注意以学生间信誉心的交流.以上是我听课的几点心得体会,我以后要把这次学习到的优秀经验,用运到我们的〝三六课堂〞模式中去,让自己的课堂也更加活跃,真正让学生在快乐的氛围中学习.数学听课心得体会5为了拓展自己的教学方式,学习其他老师的课堂经验,在学校这学期的听课活动中,只要时间上不冲突,每一节的数学课我都去听了.因为作为一名老师,我深刻的知道,教学是要灵活的处理,每个人对于教材的见解,和学生之间的互动也是不同的.通过听课评课可以展示教师的教学功底,同时让我们听课的人受益匪浅,这是一个共同进步的方式和平台.接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会:一.教学课件的设计在教学的过程中,制作精良的教学课件让我们对于知识点更加清晰明了,各种资料都十分有创意,在视觉上给人以冲击感,同时这些材料都和生活有关,都可以运用数学的方式解决问题.这些都给了我很大的启发,如何让数学和生活中常见的事物联系起来,让枯燥的数学变得更加的生动有趣,这是我还要继续去探索的.二.教学情境的创造数学在我看来,简单的计算都是有趣的,每解开一个难题都会让我感到满足,但是学生可能不能认同我的看法.如何让学生感知到数学有趣的一面,我在听课过程中得到了灵感,就是创造一个简单的情境,这样的情境是为教学创设,让学生去挑战,提供机会让他们挑战成功,让学生产生主动求知的情绪.三.融洽的师生互动每一位教师和学生的互动都是不同的,但是相同的地方在于他们都能把握到学生的心理,都能调动学生的情绪,都能激发孩子们对于学习的欲望.这样活跃的课堂就能够让学生主动的学习,把握好在课堂上的每一分钟.四.自主学习的方式教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作用,在回答问题时,不追求问题的答案,而是解决问题的思路是否正确,老师在学生思考时提出一点点的引子,接下来的就是让学生自主思考.五.有感染力的语言在适当的时机对学生的表现有价值的评价,同时将一些晦涩难懂的专业术语浅显而准确的表达出来,让学生听懂,并且理解,需要教师丰富的教学经验去组织语言,同时富有感染力的表达,让学生能够在一种轻松的氛围中快乐的学习.数学听课心得体会精选范文5篇。

数学听课心得体会15篇

数学听课心得体会15篇数学听课心得体会1有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。

第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。

教学过程中,许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。

概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。

他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格,加深了学生对知识的掌握。

陈老师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。

因为低年级孩子小,陈老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺利完成。

任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的判断,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生积极性,巩固了四边形特征.最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。

整堂课思路清晰,内容充实,学生对知识掌握比较牢固。

教学目标完成的很好。

听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有很多，加油吧姑娘！数学听课心得体会211月13日，全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。

听完这堂课，我谈谈自己的听课感受：首先，陈老师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给学生，让学生更好地理解，同时也能够让学生体现数学________于生活，生活处处有数学。

其次，老师教学中能注重培养学生自我表述问题的能力，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

再次，从练习题中，可以看出学生对知识的掌握较为扎实。

但对于本节课，我个人认为也存在一些不足之处，具体表现在：1、教学中，陈老师一脸严肃，整堂下来都看不到她美丽的笑容，让听课者感觉不到她的亲和力。

2、虽然学生在纪律上有较好的表现，但在师生互动中，我们看不到一年级学生的那种天真无邪的性格，他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、灵活灵现，显得有些呆板。

教师数学听课心得体会精选6篇

教师数学听课心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学听课心得体会(精选12篇)

数学听课心得体会(精选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学听课感悟心得体会(3篇)

第1篇作为一名学生，数学一直是我的弱项，但是自从我开始认真听课以来，我的数学成绩有了明显的提高。

在这段时间里，我对数学有了更深的理解和认识，以下是我对数学听课的一些感悟和心得体会。

一、数学听课的重要性数学是一门逻辑性很强的学科，要想学好数学，必须通过听课来掌握老师讲解的知识点和解题方法。

以下是数学听课的重要性：1. 帮助学生掌握基本概念和定理。

数学听课可以让学生在课堂上迅速掌握基本概念和定理，为后续学习打下坚实基础。

2. 提高学生的解题能力。

通过听课，学生可以了解老师讲解的解题方法和技巧，从而提高自己的解题能力。

3. 培养学生的思维能力。

数学听课可以锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，使他们在面对问题时能够迅速找到解决问题的方法。

4. 增强学生的自信心。

通过数学听课，学生可以逐渐克服对数学的恐惧心理，增强自信心，从而更好地面对数学学习。

二、数学听课的方法1. 课前预习。

在上课前，提前预习课本内容，了解即将学习的知识点，为课堂学习做好准备。

2. 专心听讲。

在课堂上，要全神贯注地听老师讲解，做好笔记，对不懂的问题及时提问。

3. 积极参与课堂讨论。

在课堂上，要敢于发表自己的观点，与老师和同学进行互动，共同探讨问题。

4. 课后复习。

课后要及时复习课堂所学内容，巩固知识点，查漏补缺。

5. 做好错题整理。

将自己在做题过程中出现的错误整理成册，定期复习，避免重复犯错。

三、数学听课的感悟1. 数学并非枯燥无味。

通过听课，我发现数学其实是一门充满逻辑和美感的学科。

只要用心去学习，就能感受到数学的魅力。

2. 课堂是学习数学的主阵地。

在课堂上，老师的讲解和同学的讨论对于学习数学至关重要。

因此，我们要珍惜课堂时光，充分利用这个学习的主阵地。

3. 数学需要反复练习。

数学知识需要通过大量的练习来巩固，只有通过反复练习，才能真正掌握数学知识。

4. 勇于提问，敢于质疑。

在数学学习中，我们要勇于提问，敢于质疑，这样才能不断深化对数学知识的理解。

数学教师听课心得体会15篇

数学教师听课心得体会15篇数学教师听课心得体会1在玉田三中观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学________于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

数学听课心得体会（精选6篇）

数学听课心得体会（精选6篇）数学听课心得体会1这一轮的中心校数学评优，让我的内心产生了很多的想法，对于我们一线的数学教师来说，如果都能如讲评优课这般用心用力，我想，我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢？然而，从另一个方面，也暴露出了我们在课堂仍然严重存在着关注老师的完美的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区，谁都知道我们所要面对的是学生，是活生生的人，而非我们课堂的配角，非我们教师演绎自己的舞台，可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。

一、精心设计知识的铺垫是十分重要的。

一位讲四年级《分数的意义》的老师，对于复习旧知部分设计的周到而巧妙，从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称，以及与这节课分数意义的延续，都进行了深入地复习，让同学们感受到一种清晰的学习脉络，而在学习中，能够让学生形成一种阶梯性的认识，对于学生来说无疑是非常重要的，这样再开始新知的学习，学生就不会再对所学的知识感到困惑，就会用一种饱满的情绪去迎接新的学习。

二、在课堂上关注学生的动手动脑能力。

对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的认识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简单，但是小学生的形象思维能力强，更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识，在学生动手分的过程中，学生才能深入地体会到平均分与怎样分，才能具体地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。

我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。

三、注重知识的形成过程。

小学生的学习永远都不会是一种我们成年人眼中的只注结果的学习，如果我们仍然用一种功利化的想法来进行教育教学，那我们的教育只能是一种失败的教育。

数学听课心得体会完整版四篇

数学听课心得体会完整版四篇数学听课心得体会完整版篇1今天我听了一节马铜雯老师的数学课，她讲授的是一年级的连加。

让我受到了许多启发，再联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

课堂上马老师亲切的话语与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维也特别活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖值得我学习。

特别是用故事《熊出没》中熊大和熊二射击比赛来引入所要讲的连加，既符合小学生的身心特征又激发了学生的学习兴趣。

在听课中时常看到这样独特的教学设计，精美的课件制作更让我心动！使我明白一切的教学手段都可以用来服务教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，总结自己的计算方法。

老师及时给与表扬，这样学生各抒己见，积极性很高！第三、讲清重点，突出难点。

在讲解1+2+4=7中给学生强调，1、2、4是加数，7是和，在这个算式中可以先算1加2，再算3加4等于7，也可以先算1加4，再算5加2等于7。

然后然后学生观察得出：交换加数的位置，和不变。

还有就是加数中有零的连加，只把两个数相加，零可忽略不计，这就突出了难点。

第四，注重反复练习。

数学就是要多练，在练中掌握技巧。

通过练习，发展思维，培养能力。

第五，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

我表扬，谁坐得好。

学生回答：我坐得好，表扬表扬自己，夸夸自己等。

这使得孩子们不仅在轻松愉快中学习，又巧妙的维持了课堂纪律，因为对于一年级小朋友来说，他的注意力就只几分钟，要在这短短几分钟内达到应有的效果是很不容易的.。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

在上课时，马老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，在这节课中我印象最深刻的是这句话：虽然你说得不正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量，你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇）

数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的数学观摩课听课心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学观摩课听课心得体会1金秋九月，硕果累累。

在这个收获的季节，我校举办了丰富多彩的青年教师信息化课堂教学大赛，只为进一步夯实我校青年教师的教学基本功，加快提升教师的业务素质和能力。

崔海静老师执教的《用字母表示数》，让我觉得原来枯燥无味的数字也是如此有趣。

崔老师借助扑克牌上的字母、微信红包、数青蛙儿歌、数学家小视频等手段让一个个字母和数字都活了起来，真是一堂乐中求学的课，让我受益匪浅。

下面我就从以下几方面来说说我的感受：一、紧密联系生活实际。

崔老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如微信红包，扑克牌，母子年龄，儿歌等，这些设计使原本抽象的字母变得具体，富有情趣。

并且王老师用自己的年龄和孩子的年龄对比，最有生活情境的素材，营造了一个生动活泼的课堂氛围，特别符合数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认识基础上这一目标。

二、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。

这节课，崔老师基本上是放手让学生通过教学数学活动进行自主探究，合作交流的。

比如，在讲确定的数和不确定的数时，崔老师用了一个微信红包的例子说明了字母表示不确定的数，未知数表示的范围有限，这些都是通过学生的合作讨论，然后自主完成的，这种学习方法使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性，我认为这一环节处理得很恰当，值得我学习。

三、课堂学习氛围非常融洽。

本节课中，崔老师精心设计了宽松平等的教学环境，让学生自主的去学习。

比如，在儿歌这个环节中，崔老师采用了“数青蛙”。

课堂进行到一半的时候，用这样的方式给孩子们带来了无尽的欢乐，让孩子们在儿歌中应用所学的知识去解决问题，在玩中学、乐中悟。

2024年数学听课心得体会范文（五篇）

2024年数学听课心得体会范文为提升教学效率，本学期县数学教研组组织了内部的观摩教学活动。

其中，一位数学教师的课程受到了我们的关注。

课后，参与者均能以诚挚的态度向授课教师提供反馈和建议，同时也分享了各自的收获。

以下是我个人对听课体验的一些反思：1. 教学设计需周密教学设计是教师为实现预设教学目标，遵循教育原理，对教学活动进行系统规划的步骤。

观察到的教学实例中，教师的准备工作显得不够充分。

从基础知识点、德育目标到能力培养，都未能充分体现出以学生为中心的教育理念。

因此，我们需要对每一节数学课进行精心设计，特别是对基本概念和基本技能的处理，都需要深思熟虑。

2. 教学流程应精炼从教师的教学流程来看，准备工作的细致度有待提高。

在授课时，从引入新知识到布置课后作业，每一句话都应精练，每个问题的设置都应恰到好处，板书应能清晰展示数学知识的结构。

每位教师应根据学生的知识水平和认知能力，精心设计教学的各个环节，对知识的难易度把握要适宜，以突出重点，破解难点。

3. 知识传授与能力培养应并重当前中考的命题原则倾向于强调能力的考察，以利于高校选拔人才。

因此，教师在教学中特别关注了这一点：在掌握基础知识的基础上，提出问题引导学生思考，指导他们归纳、概括、总结，让学生先于教师得出结论，从而在传授知识的同时，也能有效提升学生的能力培养。

2024年数学听课心得体会范文（二）教育的实践性和艺术性在教学过程中得到了充分体现，对我也产生了深远的教育启示。

以下是具体的体现：一、导课设计应紧密围绕教学目标。

盛莉芬老师的《认识周长》导入环节，巧妙地利用学生喜爱的卡通角色，如喜羊羊和懒羊羊，将学生引入主题，并贯穿整个课程，从而拉近了师生之间的距离，增强了学生的学习积极性，使他们更愿意参与到教学活动中。

龙子湖区教研室的李娅娅老师的课前谈话同样引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”的游戏激发学生的学习兴趣，学生们都乐于参与其中。

这样的氛围为后续的“看一看，考一考你的观察力”活动奠定了良好的基础，学生们的兴趣大增，为后续的教学做好了铺垫。

2023年数学听课心得体会(集锦14篇)

2023年数学听课心得体会(集锦14篇)数学听课心得体会篇111月24日，我有幸能够参加区里组织的小学数学优质课展示。

作为一名刚刚踏入职场的新教师，能够听到三位优秀老师的优秀课堂教学，我获益匪浅。

小学数学的教学，说难不难，说易也并不容易。

我一直在摸索着小学数学教学的方法，如何才能让全部的学生理解知识，懂得运用知识灵活地解决相关问题？每当看到学生拿到题后，不知该如何下手，或是做出来的结果千差万别时，我既气愤，又自责：难道是我不会教吗？曾经看到一位老师的__，他说，学生学不好大部分原因是老师教学方法的问题。

的确，教师如何组织课堂，如何发掘学生的思维，如何让学生积极主动地探索数学知识等，直接关系到课堂的教学效果。

余凤鸣老师、宋兴琼老师和黄正萍老师的课，都非常精彩，给我留下了深刻的印象。

其中，黄老师讲授的课题是《三角形面积计算的拓展练习》，她的教学设计给我对这节知识的复习课提供了很好的参考。

黄老师的整堂课的教学环节分为：复习旧知，唤醒经验；基础练习，铺垫搭桥；分类练习，总结提炼；综合运用，提高能力；拓展延伸，活跃思维。

从基础练习，到分类练习，再到综合运用，层层递进，学生对知识的掌握也逐步加强。

在第一个环节，学生回顾了三角形相关知识、三角形面积的计算过程，以及三角形面积公式的推导过程。

接着，学生完成已知底和对应高的三角形面积计算。

这里，就是对面积公式的再次强化。

第三个环节时，黄老师首先让学生估计指定直角三角形的面积，再通过测量计算出三角形的面积，同时让学生展示出了不同做法；部分学生直接利用三角形的直角边来求出面积，而有的学生则是通过量出斜边和斜边上的高来求出三角形的面积；再小结出不同底和高求出面积的方法。

接着是让学生动手画出面积是6平方厘米的三角形，学生展示完自己画的三角形后，黄老师在幻灯片上，展示了等底等高的三角形，以及面积相等而底和高各不相同的三角形，从而小结出：面积相等的.三角形，底和高相等时，形状可能不一样；面积相等的三角形，可以底和高都不相同，形状也不相同。

数学听课的心得体会（通用7篇）

数学听课的心得体会数学听课的心得体会（通用7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的数学听课的心得体会（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学听课的心得体会1刚刚结束的一星期的实践活动，领略了指导师和其它学员的课堂教学风采。

不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现着同样的精彩。

课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。

让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。

在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵之门不断开启，让学生智慧火花不断点燃。

教师之间的交流可以使我们的思考更加广阔，内容更加丰富。

作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。

通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。

我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。

数学听课的心得体会23月17日，我与钱培丽老师一起参加了在太仓市新湖小学举行的“改进课堂，发展学生数学核心素养”主题研讨活动，活动中听取了新湖小学朱涛老师和金仓湖小学刘菊老师执教的《100以内数的顺序》一课，很受启发。

朱涛老师亲切细致，对学生循循善诱，刘菊老师大气温婉，让学生体验数学学习的快乐，同课听了这两堂课，我有以下几点感受：一、重视学生语言能力的培养这两节课听后发现，两位老师都非常注重学生语言表达，比如：朱涛老师在让学生探索规律时，学生在回答时，都会用“从左往右，从上到下，数怎样变化”这样标准的语言来表述，说明老师在平时的教学中是非常注重培养学生的语言表达能力。

听课感悟心得体会数学(3篇)

第1篇作为一名教师，我有幸参加了学校组织的数学教学研讨活动，聆听了几位优秀教师的精彩授课。

这次听课让我受益匪浅，对数学教学有了更深刻的认识，以下是我对这次听课的感悟和心得体会。

一、课堂氛围的营造在几位教师的授课中，我深刻地感受到了课堂氛围的重要性。

优秀的教师能够通过巧妙的教学设计，激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉悦的课堂氛围。

以下是我对几位教师课堂氛围营造的几点感悟：1. 创设情境，激发兴趣在数学课堂中，教师可以通过创设生活化的教学情境，将抽象的数学知识转化为具体、生动的生活实例，让学生在熟悉的生活场景中学习数学。

例如，在教授分数的概念时，教师可以引导学生观察生活中的分数现象，如“一块蛋糕分成了四份，每份是这块蛋糕的四分之一”，从而让学生在情境中理解分数的意义。

2. 互动交流，活跃气氛教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在互动中学习数学。

例如，在教授“三角形面积”一课时，教师可以让学生分组合作，利用学具拼出不同形状的三角形，并通过比较、分析，得出三角形面积的计算公式。

3. 营造宽松氛围，关注个体差异教师应尊重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求，给予学生充分的展示机会。

在课堂上，教师可以采用分层教学、个别辅导等方式，让每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。

二、教学方法的创新在这次听课活动中，我看到了几位教师运用多种教学方法，取得了良好的教学效果。

以下是我对几种创新教学方法的感悟：1. 多媒体辅助教学随着科技的发展，多媒体教学已成为数学课堂的重要组成部分。

教师可以利用多媒体课件、动画、视频等资源，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

例如，在教授“圆的周长和面积”一课时，教师可以制作动画演示圆的滚动过程，让学生直观地理解圆周率的概念。

2. 案例教学案例教学是一种以实际案例为基础的教学方法，教师可以结合具体案例，引导学生分析、解决问题。

例如，在教授“函数”一课时，教师可以选取生活中的实际案例，如“公交车票价与路程的关系”，让学生在分析案例的过程中，掌握函数的相关知识。

数学听课心得体会9篇

数学听课心得体会9篇数学听课心得体会 120__年1月21日，我有幸参加了高港区教研室组织的数学教研活动，学习了高港中学两位老师的课，真是受益匪浅。

最值得我学习的是他们站在讲台上展示自己的那份勇气，这是我最弱的方面。

他们，给了我也想讲课的欲望，有了想跟他们比一比，看看自己差在哪的想法。

两节课的共同点是充分发挥以学生为主体，老师为主导的学习方式，教学中注重学生能力、素质的培养，打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式，两位教师都具备扎实的基本功，有非常强的驾驭课堂的能力，借助讲学稿和多媒体的辅助教学，使课上得有声有色，这些太值得我学习了。

这两节公开课为我以后的教学提供了很大帮助，在此我想谈谈我的感受：一、讲学稿的使用讲学稿是我们高港区正在大力推行的“教学助手”，我校初一数学组正在使用讲学稿，这个“新型的助手”带给我们很多的帮助，让我们觉得课上45分钟更有紧迫感，更有效率。

例如课前的预习。

课前预习是学新课的前提。

随着教学改革的不断深入，基础教育不只重视学生学到什么知识，更重要的是培养学生获取知识的能力。

良好的预习是获取知识提高学习效率的有效途径。

为了更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，全面提高学生的素质，课前预习尤为重要。

使用讲学稿后，让学生更有针对性的预习，完成好讲学稿上的预习题，使预习效果更佳。

高港中学的两位老师都很好地做到了这一点。

二、知识点的延伸与拓展两位老师上的都是初三的复习课，都注意到了知识点之间的连贯性。

第一位老师由一个抛物线引出一系列的问题，将问题一拓展开，提出关于该抛物线相关的问题，让学生感受到知识点的连贯性;第二位老师在讲“求两条对角线互相垂直的梯形的面积”时，问学生有哪些方法，还有哪些四边形的面积可用这些方法。

初三复习课更是要注意知识点的相通，让学生所学的知识形成一个知识网，将相关知识用联系的观点来看待。

三、学生学习习惯的培养叶圣陶说：“教育就是要培养习惯。

”培根说：“习惯是人生的主宰。

数学老师听课学习心得体会(6篇)

数学老师听课学习心得体会(6篇)数学老师听课学习心得体会1学习是一件一辈子的事情，任何人都不应该在任何年纪、任何岗位上面放下学习，这是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我们身为教师也是一样要做到这一点，现在的社会变化这么大、这么快，我们只要多去学习，才能够更加有利于我们的讲课，才能够更好地帮助学生学好自己这一门课，让他们成为更加优秀的人才。

学校也特比重视我们这一快，所以上一周还专门组织了一次教师听课的活动，目的就是希望我们每一个老师都能够从别的老师那里学习到好的讲课方式，让自己教育能力进步的同时，还可以促进该老师发现自己讲课中的问题，我作为数学老师也在数学教研组的安排下另外一个班的数学老师那里听课了。

这一次的听课方式是比较特殊的，老师是通过网络的方式给学生讲课的，我也是在网上去听课的。

不得不说现在的科技发展的非常快，给我们教师的帮助也特别的大，比如那位老师在给同学们上课的时候就是利用的多媒体，虽然我之前上课也是用火多媒体的，但是我更多的是将自己提前要讲的要点列在上面，上课的时候提示自己而已，在就是网络上找的题目通过ppt放给大家做而已，可是我听课的这个老师不一样，他在这个基础上扩招了多媒体的作用，比如我这次上课的时候他们正在讲几何体这一章节，老师利用视频给大家展示了几何体的各个面，让大家对该空间体有更加直观的认识，我之前都是在黑板上画图或者多媒体图片展示的，这样虽然会画虚线辅助同学们理解，但是这样对想象力较薄弱的同学还是有不少的困扰的，到现在多媒体就可以解决这个问题，所以真的是让我打开眼界。

此次听课还有很大的一个收获就是发现了网络讲课的一个好处，同学们铜锣网络弹幕随时可以发出自己对数学不理解的地方，老师看到了就可以回答，不用担心像教室上课问问题那样打断老师的上课，这样也可以帮助同学们理解问题，当然了这种方式也有局限性，只能在网络上。

我想同学们之后在我上课的时候有疑问或者有不理解的地方的话，可以在纸上写下来，然后下课来问我，不记下来的话恐怕下课就忘记自己要问什么问题了。

数学听课心得体会

数学听课心得体会数学听课心得体会（精选5篇）数学听课心得体会120xx年xx月xx日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县实验小学举行。

我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。

她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。

一、导课要为教学服务如xx老师精心设计的《认识周长》的导入，她是以xx和xx等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。

龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。

于是，在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。

二、课堂上应让学生体现自己的价值三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。

比如，xx小的xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必须要有一个红桃a。

”的结论，轻松突破本课的重难点。

又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培养了学生初步的空间观念。

特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，教师让学生利用提供的材料，自己想办法解决，学生先用绳子把爱心和圆围成一圈（多余的绳子用剪刀剪去），再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的长度，即是这些图形的周长，在动手操作、自主探索的活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。

听数学课心得体会(6篇)

听数学课心得体会(6篇)听数学课心得体会1实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。

在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。

在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。

本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。

这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。

一、课题引入简单快捷。

有的以小游戏等活动导入新课。

有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。

二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。

三、多媒体运用上都很好。

这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。

四、教师评价要及时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。

这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、注重“板书”的设计与书写。

王老师《有余数的除法》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。

倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

数学优质课听课的心得体会（通用6篇）

数学优质课听课的心得体会（通用6篇）数学优质课听课的心得体会（通用6篇）当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的数学优质课听课的心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学优质课听课的心得体会1这两天观看了全国小学数学优质课的相关视频，任课老师讲的十分精彩，让我感到收获很大。

不仅领略了几位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。

下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的教学功底，灵活的驾驭课堂我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。

每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

二、重情境的创设，巧妙的引入新课精心创设教学情境，采取不同的方式创设情境教学，结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。

如第一节《小数的意义》，教师通过自我介绍，如：身高1.75米，体重64.5公斤，视力：4.2，4.6.体现了小数和整数的区别及小数的意义;情境有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。

在教学复式折线统计图时，老师以学校要举行一分钟跳绳比赛，我们五年级选哪个老师参加比赛?这一问题切入，情境的创设既激起学生学习的兴趣，又使数学与生活紧密的联系起来。

三、关注学生的情感，重知识的形成过程几位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题,都让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

如：在学习平行四边形面积的计算公式时，老师先让学生提出猜想，然后分组进行验证，最后汇报交流，学生采取各种方式验证了猜想，得出了最后的计算公式。

数学听课心得体会15篇

数学听课心得体会15篇数学听课心得体会1这次的停课已经结束了，我作为一名教师，感觉自己的教学方式还是有的，进步的听课当中，我也听取了别的老师在上课期间是一个什么样的方式，是一个什么样的教学方式，就让我打开了一扇新的窗户，也让我在这个过程当中了解到了更多的教学方式，知道了，自己有哪些缺点，应该怎么去面对这一点是非常非常开心的，也是值得一提的，这是停课期间，我也学习到了很多教学方式，就是技巧，我在后面听课感受到了，作为一名数学老师，应该做好哪些东西应该做好哪些教学规划学习到了很多珍贵的教学经验，我也有了一些心得。

首先在这次听课当中，我把自己全部的精力都放在了听课当中，我学习到了很多先进的教学方式，也了解到了各种老师在教学当中发挥的一些能力，这就让我更加看清了自己在工作当中应该做好哪些，我的教学方式一直都是在挑战自己，我希望自己能够有所进步，这次的听课让我更加坚定了自己，也让我在这个过程当中学习到了很多很多知识，提升自己的教学能力，有很多种方式，但是在听课这个过程当中是直接看到别人的教学经验，这也让我成长了很多，也让我吸收了很多知识，不仅仅对我来讲是一个非常有难度的挑战，也是在接下来的工作当中有着非常大的意义。

这份工作已经不断地打磨了，我也让我在这个过程当中需求了足够多的经验，听课的过程虽然说比较枯燥，但是我却感觉是非常充实的，也是感觉非常的有乐趣，能够看到别人的一个教学方式，对于我来讲是十分有趣的，也是有很大帮助，因为这其中直接牵涉到的别人的教学经验，作为一名数学教师，我时刻都清楚自己在教学方式当中有哪些不足，需要做到哪些地方？有什么东西要改正，这都是我面对的一些问题，所以在下一阶段的工作当中，我一定会加强对自己教学方式的一个完善，也会提高自己的能力，做好了这些才能够有希望，在下一阶段的工作当中处理到位，积极的做好相关的工作规划，让自己时刻处在一个清醒的状态，下面保持好状态，这份工作对我而言是非常好的，也是有一个正面的影响作用，让我也能够把控好机会，从这个听课过程当中吸取到的学习经验，教学经验，让我受益匪浅，我一定会更加努力做好自己的工作的。