幼师教学论文浅谈幼儿文明礼貌行为习惯的培养
浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育
浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育1. 引言1.1 幼儿园文明礼仪习惯的养成教育在幼儿园，文明礼仪习惯的养成教育是培养孩子良好行为习惯和社会交往能力的重要任务。
幼儿园作为孩子们最早的社会化环境，承担着重要的教育功能。
通过文明礼仪习惯的养成教育，可以帮助孩子建立正确的人际关系观念，培养孩子的自我管理能力和社会适应能力。
在幼儿园，孩子们从小就要学习尊重师长和同伴，学会礼貌用语和行为规范。
只有通过这样的教育，孩子们才能在日常生活中养成良好的礼仪习惯，懂得尊重他人、关爱他人，并能自觉遵守公共秩序。
培养团队合作精神和践行社会公德也是文明礼仪习惯的养成教育的重要内容。
通过集体活动和社会实践，可以让孩子们学会团结合作、互助友爱，培养孩子的社会责任感和公民意识。
幼儿园文明礼仪习惯的养成教育是培养孩子全面发展的重要环节，也是帮助孩子健康成长的重要途径。
通过这样的教育，孩子们能够建立正确的人生观和价值观，为将来健康成长打下坚实的基础。
2. 正文2.1 培养孩子的自我约束能力培养孩子的自我约束能力是幼儿园文明礼仪习惯养成教育中至关重要的一环。
自我约束能力是指孩子在行为举止上能够自我控制，遵守规则和纪律，做到自律和自我管理。
这种能力的培养可以从小事做起，比如让孩子自己整理玩具、自觉排队等，逐渐提高他们的自我管理意识。
通过这种方式，孩子能够养成良好的行为习惯，避免任性、自私等不良行为的发生。
自我约束能力的培养不仅有利于孩子在幼儿园的生活与学习，更能够使他们在将来的成长过程中更加自律，更容易融入社会，更好地掌握自己的命运。
幼儿园作为孩子人生发展的重要阶段，应该重视培养孩子的自我约束能力，从小树立正确的行为观念，让他们在成长的道路上更加自信、自律、自尊。
2.2 倡导团队合作精神倡导团队合作精神是幼儿园文明礼仪习惯养成教育中至关重要的一环。
在团队合作中，幼儿学会了倾听他人的意见、尊重他人的想法、与他人和睦相处，培养了他们的社交能力和团队精神。
幼儿礼貌教育论文15篇(对幼儿实施有文明有礼貌的教育)
幼儿礼貌教育论文15篇对幼儿实施有文明有礼貌的教育幼儿礼貌教育论文摘要：幼儿时期是学习语言的一个非常重要的时期，特别是文明礼貌用语的教育，对幼儿的身心健康起到非常关键的作用。
由于农村幼儿的年龄特点、生长环境和幼儿教育的发展水平方面等原因导致文明礼貌用语的流失，所以我们要规范幼儿的文明礼貌用语，培养农村幼儿的文明礼貌用语教育对于加强农村幼儿教育有着重大意义。
关键词幼儿礼貌教育幼儿教育论文教育幼儿礼貌教育论文:对幼儿实施有文明有礼貌的教育【摘要】所谓“一岁看小，三岁看老。
”树木只有根深才能叶茂以至开花结果。
在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。
通过与同伴交往的亲身体验，使幼儿感受到使用文明礼貌用语会让人受到欢迎，并能发自内心的去使用礼貌用语。
教师、父母等与幼儿经常接触的人应起到表率作用，潜移默化地影响幼儿，我们只有根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿良好的道德修养，才能培育出健康、活泼、品德优良的跨世纪幼儿。
【关键词】文明礼貌；教育；反思；教师；幼儿幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施“文明礼貌是一个人心灵程度的反映”。
也有人说：文明礼貌是社会文明进步的一种标志。
在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。
而在人们对知识对学习对教育重新进行思考的仿今天，工作中的一些实际问题又不免令人深思，看看发生在幼儿园小朋友中的几个镜头。
镜头一：有一次，桥桥小朋友拿圈当方向盘开汽车，由于跑得快把其其给撞倒了，其其小朋友从地上爬起来，眼里含着泪，气冲冲地说：“我要……”还没等其其说出“告诉老师去”，浩浩就理直气壮地说：“谁叫你挡了我的路？”其其涨红着小脸，撅着嘴巴冲了过去，一掌把桥桥推倒在地上，小朋友们都嚷了起来：“其其打人了”。
反思：如今的孩子大都是独生子女或者家庭条件优越，他们是家庭里的小皇帝，温室中的花朵，他们以自我为中心，试想一个缺乏文明礼貌教育，不懂得如何交往、和平共处的人在现代社会里会被人们所接受和欢迎吗？镜头二：在一次区角活动时，来了一位其他班的老师，小朋友看了看，又忙着玩自己的玩具。
幼儿文明礼仪教育论文3篇
幼儿文明礼仪教育论文3篇对幼儿的礼仪教育要通过多种方式和方法，作为教师要言行合一，有积极的思想教育，抓好对幼儿的培养时期，养成良好的礼仪行为。
本文是店铺为大家整理的关于幼儿文明礼仪教育的论文，欢迎阅读!幼儿文明礼仪教育论文篇一一、幼儿礼仪教育的内容(一)交往礼仪中华民族拥有五千年的文明历史，自古中国人就注重人文伦理的培养，并制定了严格的道德规范，要求所有人遵从。
当今，建设中国特色社会主义，必须坚持依法治国和以德治国相结合。
因此，对幼儿进行道德规范教育不仅必要，而且必须。
教师和家长在课堂教学和日常生活中，一定要帮助幼儿改掉“小王子、小公主”的蛮横脾气，引导他们学习礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在与人的交往中，谦恭有礼、落落大方。
如有客人到家，幼儿应礼貌问好，主动让座;在幼儿园，有同伴过生日，幼儿应表示祝贺，并送给同伴一件温馨的小礼物，等等。
(二)生活礼仪生活礼仪主要包括服饰仪表礼仪、语言谈吐礼仪、行为举止礼仪。
服饰仪表礼仪要求幼儿衣服要整洁平整，不穿奇装异服，头发、脸、手要干净，不要给人脏兮兮、邋里邋遢的感觉。
语言谈吐礼仪要求幼儿说话要态度诚恳，不造作不浮夸;见到不同的人说不同的话，并注意措辞，多用敬语、礼貌用语。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”可见，人的语言谈吐对社会交往的重要性。
行为举止礼仪要求幼儿站有站姿，坐有坐姿，手要放在合适的位置，不要一会儿碰碰这儿，一会儿摸摸那儿，一会儿抠鼻子，一会儿掏耳朵;在公共场所要遵守公共秩序和交通规则，不在马路上玩耍、追逐打闹，在公交车上要主动为老人、孕妇让座等。
(三)学习礼仪学习礼仪主要包括课堂礼仪和讲座演出礼仪等。
课堂礼仪要求幼儿在课堂上遵守课堂纪律，维护课堂秩序，遵从教师的课堂教学安排，与同伴协同完成教师布置的学习任务。
讲座演出礼仪要求幼儿在听讲座、看演出时保持安静，不窃窃私语，不乱扔垃圾，要精神饱满，积极与场上演讲者、演员交流互动，要尊重他人的劳动，适时给予他们热烈的掌声等。
幼儿园养成教育论文：加强文明礼仪教育-培养幼儿良好习惯
幼儿园养成教育论文：加强文明礼仪教育培养幼儿良好习惯〔关键词〕幼儿教育;文明礼仪;行为习惯;养成教育幼儿是祖国的未来。
在幼儿园中,加强文明礼仪教育,培养幼儿良好行为习惯,不仅是幼儿身心健康发展的需要,也是社会主义现代化建设的需要。
一、创设宽松的环境,使幼儿在潜移默化中受到文明礼仪教育在幼儿园中,我们围绕“文明礼仪”这一主题,选择了活泼可爱而又热情待客的小白兔、彬彬有礼的一群小鸡、助人为乐的小花猫等图案作为墙饰内容,并在教室里设置了“有礼貌的好宝宝”专栏。
这些教学环境的创设潜移默化地影响着幼儿。
另外,教师也特别注意自己的言行,处处为幼儿作出榜样。
如,同幼儿一起用餐时,注意保持地面、桌面的整洁,不挑食,不随意浪费粮食。
同时,我们非常重视家庭教育的作用。
我们利用家长接送孩子的机会与家长进行交流,要求家长在日常生活中为孩子作表率,并主动带孩子外出,让孩子深入地体验生活,以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感;我们把每周礼貌教育对幼儿和家长的具体要求告知家长,让家长根据要求创设与之相适应的家庭环境,使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性,让幼儿在和谐友爱的环境中健康成长;我们还向家长积极推荐有关幼儿礼貌教育的故事书、动画片等,让幼儿在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中学会运用礼貌用语,并树立学习的榜样。
二、注重行为训练 ,有计划地实施文明礼仪教育1. 寓文明礼仪教育于游戏活动中。
如,通过《熊猫的客人》《金花学说话》《小猴请客》等角色游戏,幼儿感受到了礼貌待人的好处;通过《今天我值日》《对不起,没关系》《再见》等歌曲表演,使幼儿懂得与同伴、长辈交往的一般礼仪;通过《小羊过桥》《好娃娃》等讲故事活动,使幼儿懂得同伴之间要互相谦让,要与同伴分享快乐,要关心他人等。
2.制定系列化的文明礼仪工作方案,把文明礼仪教育贯穿到各项教育活动中。
如,幼儿初入园时的热爱集体教育;“三八”妇女节的爱妈妈教育;“六一”儿童节的好儿童教育;“七一”的爱党教育;“十一”的爱祖国教育等。
浅谈幼儿礼仪教育论文3篇
浅谈幼儿礼仪教育论文3篇幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。
关于幼儿的礼仪教育问题，你有何看法呢?下面是店铺为大家整理的浅谈幼儿礼仪教育论文，欢迎阅读!浅谈幼儿礼仪教育论文篇一礼仪是个人素养的综合体现。
得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。
从“不学礼，无以立”可以看出：离礼仪有多远，离成功就有多远，礼仪更是建立良好人际关系的基石。
在提倡幼儿德、智、体、美全面发展的今天，礼仪也渐渐成了当今社会的主流话题。
孩子是祖国的未来，对孩子的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
礼仪教育现状、礼仪与礼貌、必要性、礼仪教育，从小开始也许从目前的状况来看，我们还不能谈礼仪教育。
因为我们的礼仪教育还谈不上开始。
““””以后几十年，我们这方面的教育完全中断了，从社会现实来看，弘扬传统礼仪文明，已经是一件迫在眉睫的事。
目前，社会各个阶层都感觉到了““””对人际关系造成的负面影响，在“造反”的口号下，人与人之间的温情被扫荡殆尽。
“知书达礼”原本是我们的传统，现在的状况却是，孩子不懂得尊重父母，学生不知道尊重老师，人与人之间普遍没有尊重。
尊重是通过礼仪来表达的，尊重没有了，礼仪也就不存在了。
行为规范和道德水准的下降，已经成为新社会的通病。
“礼”原是中华民族一个长项，一个特色，现在却成了我们的一块心病。
清华有一位老教授说，他经常在白颐路、成府路上乘公共汽车，这两条路上大学很多，乘客属中大学生居多，可是，从来没有人给他让过座，他非常寒心。
这反映了我们的道德水准正在严重下降。
所以礼仪对一个人的一生是非常重要的。
从目前中国的人民来说，礼仪教育还没有受到很大的重视，所以礼仪必须从幼儿开始抓起。
一、幼儿生活中的礼仪与礼貌礼仪指的是礼节和仪式，礼貌则是用言语和动作表现出来的对他人的谦虚和恭敬，两者是有区别的，但共同点在于对人的尊重。
浅谈幼儿一日生活中文明礼貌的养成
浅谈幼儿一日生活中文明礼貌的养成随着社会的发展和变迁，幼儿的教育也变得愈发重要。
对于幼儿的教育要有全面的考虑，其中包括在幼儿的一日生活中培养文明礼貌这一方面。
文明礼貌是社会公德的具体体现，是一个人的素质和修养的重要标志。
早期的教育对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨如何在幼儿的日常生活中培养文明礼貌的习惯。
1.养成良好的生活习惯。
幼儿时期是人在成长和发展过程中最关键的时期之一，养成良好的生活习惯对幼儿的成长具有决定性的作用。
教师和家长要共同努力，培养幼儿遵守作息时间、健康饮食、个人卫生习惯等。
养成这些良好的生活习惯，不仅是为了幼儿的身体健康，也是为了培养幼儿日常生活中的文明礼貌。
例如，定时定点吃饭可以培养幼儿的自理能力和礼貌待人的品质，养成幼儿不浪费食物的习惯，同时也培养了他们的感恩之心。
2.培养良好的社交习惯。
幼儿的成长过程中，社会交往的重要性不断提升。
教师和家长可以从生活中的点滴事物入手，教导幼儿如何与他人进行交流和互动。
例如，在玩耍时要注意和小伙伴分享玩具，要懂得礼貌用语如“请”、“谢谢”等。
同时，教师也可以利用幼儿园里的角色扮演活动，模拟各种社交场景，引导幼儿在仿真的环境中学会与他人和谐相处。
通过这样的活动，幼儿将自然而然地学会尊重他人、关心他人，形成良好的社交基础。
3.从小培养幼儿的责任感。
责任感是培养幼儿文明礼貌的重要环节。
幼儿时期是形成责任感的最佳时期。
幼儿园的教育和家庭教育要紧密相连，通过相互配合来培养幼儿的责任感。
在家庭中，家长可以通过给幼儿布置一些简单的家务任务，如整理玩具、帮助放置餐具等，让他们在日常生活中体验到责任的重要性。
在幼儿园，教师可以通过设立值日制度，让幼儿定期轮流承担一些园内的责任，如清理教室、整理书包等。
通过这样的方式，幼儿可以逐渐形成责任感，养成做事细心、认真负责的良好习惯。
4.家长和教师可以通过让幼儿参与公益活动来培养其文明礼貌的意识。
公益活动不仅可以让幼儿学会关心他人，还可以培养幼儿的爱心和奉献精神。
浅谈幼儿文明礼仪培养
浅谈幼儿文明礼仪培养幼儿阶段是孩子们人生中的重要阶段，也是人格养成的关键时期。
在这个阶段，家长和老师对孩子的教育扮演着至关重要的角色。
文明礼仪作为社会生活中不可或缺的一部分，对幼儿的养成有着深远的影响。
幼儿文明礼仪的培养显得尤为重要。
本文将围绕幼儿文明礼仪培养展开探讨，以期能够引起更多人对此重要问题的重视。
一、培养孩子们从小注意自身言行举止在幼儿时期，孩子们的个性正在逐渐形成，他们往往会在模仿中学会很多东西。
家长和老师应该给予孩子良好的示范，并教育他们懂得如何处理日常生活中的事物。
教会孩子们如何礼貌地向他人问好、向他人道谢等。
也要在孩子们做错事情的时候及时加以纠正，教他们懂得自我反省和改正。
二、为孩子们创造良好的家庭和学校环境孩子们的成长环境对他们的价值观和行为方式有着直接的影响。
家庭和学校都应该为孩子们创造一个良好的成长环境。
在家庭中，家长应该注意自己的言行举止，避免在孩子面前做出不文明的行为，而要给予孩子良好的榜样。
在学校中，老师也应该注重培养学生的文明礼仪，从小培养学生的礼貌和细致，以期能够对他们的成长产生积极的影响。
三、让孩子们在互动中学会尊重他人在孩子们的成长过程中，与他人的交往是非常重要的一部分。
在互动中，家长和老师应该教育孩子们懂得尊重他人，学会欣赏他人的优点，认识到每个人都有他的独特之处，并且学会懂得倾听他人的意见。
在家庭和学校的氛围中，孩子们应该养成尊重师长、长辈及同龄人的习惯，懂得礼貌待人。
四、引导孩子们学会在不同场合表现得体在社会生活中，人们往往需要根据不同的场合和人际关系来调整自己的言行。
家长和老师应该教育孩子们怎样在不同场合表现得体，应该教给孩子们在家里、学校和公共场合的行为规范，引导他们学会适应不同环境中的行为举止。
五、启发孩子们学会感恩和关爱他人文明礼仪的核心在于尊重和关爱他人。
家长和老师应该引导孩子们懂得感恩，学会互助与关爱。
家长和老师可以带领孩子们参与一些公益活动，让他们懂得帮助他人的重要性，培养他们乐于助人的品质。
浅议幼儿园小班文明礼仪行为的养成
浅议幼儿园小班文明礼仪行为的养成幼儿园小班文明礼仪行为的养成，是一个让很多家长和老师都很关注的问题。
因为幼儿时期是孩子性格定型和行为养成的重要时期，良好的礼仪行为对其成长有着极其重要的意义。
为了帮助家长和老师更好地了解如何培养幼儿园小班文明礼仪行为，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、什么是文明礼仪行为文明礼仪行为，就是指人们在日常生活中所表现出来的一种文明的行为举止和人际交往的方式，涵盖了人们的言谈举止、态度礼貌、场合举止、衣着得体等方面。
它是社会和个人行为规范的集合，能够反映一个人的修养和素质，也是一种社会形象的体现，同时也是人际交往和人际关系的重要基础。
对于幼儿来说，文明礼仪行为更多的是培养其良好的行为习惯和个人品质，如尊重老师和同学、团结友爱、礼貌待人、主动帮助等，这些行为能够培养幼儿良好的品德修养，为其未来的成长打下坚实的基础。
二、如何培养幼儿园小班文明礼仪行为1.强化教育。
幼儿在幼儿园里学习的不仅仅是知识，更多的是品格和行为修养。
因此，在教育幼儿园小班文明礼仪行为方面，老师和家长都需要始终如一地加强幼儿的日常教育。
比如，老师可以从学习生活中引导幼儿养成文明礼仪行为的好习惯，让幼儿了解何为爱护环境、何为互相尊重，另外，也要引导幼儿区分出在不同场合应该表现出不同的礼仪行为。
2.以身作则。
老师和家长在教育幼儿文明礼仪行为方面，要以身作则，用自己正确的言谈举止引导和教育幼儿。
幼儿时期的孩子还缺乏独立思考能力，在遇到问题时更容易去模仿身边的大人们，所以，在成年人的影响下，幼儿时期理所当然会比较容易地养成良好的礼仪行为。
3.寓教于乐。
幼儿学习的过程需要寓教于乐，而幼儿园小班文明礼仪行为的培养也同样如此。
老师和家长可以利用游戏等方式让幼儿在愉悦的环境下体验和学习文明礼仪行为，调动了幼儿的积极性，增强了幼儿对文明礼仪的认识和理解能力。
三、幼儿园小班文明礼仪行为的影响幼儿园小班文明礼仪行为的养成，不仅是培养幼儿良好行为习惯和品质的重要积累和基础，也是对其成长和未来的一种影响。
浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育
浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育幼儿园是孩子们初步接触社会的场所，也是孩子们第一次与外界接触的地方。
幼儿园文明礼仪习惯的养成教育对孩子们的成长至关重要，它可以培养孩子良好的行为规范，教育孩子顺应社会规则，增强孩子与他人交往的能力。
一、从每天的起床开始孩子们的日常生活习惯是文明礼仪习惯的基础。
教师应该引导孩子们从每天的起床开始培养自我管理的能力，让孩子明白要尽可能自己完成简单的日常活动，比如起床、洗脸、刷牙、穿衣等。
在生活自理的过程中，教师可以通过引导孩子独立完成任务，循序渐进地培养孩子们的自我管理和自我保护意识。
同时，教师也要注意在孩子们的生活习惯中引导他们培养文明礼仪习惯，如要有平顺的言谈举止，谈吐有分寸，穿衣整洁大方等。
二、注意言行举止的规范一个人的言行举止可以反映出他的修养和品德。
为了让孩子们学会礼貌待人，为他人着想，幼儿园的教师们应该从小的细节入手。
首先，教师要从自己做起，创造良好的环境，传递正面的信息。
同时，教师也要通过言传身教的方式引导和影响孩子们。
例如，教师可以模拟孩子与别人交流的情景，让孩子们在日常生活中学习与人沟通。
三、尊重他人的观点和感受健全的人际交往不只是要爱自己，还要学会爱别人，学会尊重他人意见和感受。
对于幼儿来说，他们的情感认知还比较单纯，所以在交往中需要借助教师的引导，让他们在与他人沟通中，学会尊重他人。
可以通过各种形式的互动游戏，与在小组中讨论，让孩子们体验和体味尊重他人的好处和珍贵，慢慢地养成良好的文明礼仪习惯。
举个例子，幼儿园教师可以利用小班会来进行团队活动，让孩子主动报名展示自己的特长，等活动结束后，就会有孩子鼓掌，进行赞扬，让每个孩子在关注自己的同时，也能够意识到团队协作的重要性。
四、培养良好的生活习惯孩子的言行举止是与其生活习惯息息相关的，所以建立规范的生活习惯是培养孩子们文明礼仪习惯的重要途径之一。
比如从饮食方面入手，饮食习惯不仅影响到孩子们的身体健康，也关系到其礼仪修养。
幼儿园文明礼貌教育论文
幼儿园文明礼貌教育论文面对刚接触社会的孩子，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。
家长们对孩子的宠爱都变成了溺爱;往往忽视了对孩子的文明礼貌的培养和教育。
下面是店铺给大家推荐的幼儿园文明礼貌教育论文，希望大家喜欢!幼儿园文明礼貌教育论文篇一《浅谈小班幼儿文明礼貌的培养》摘要：俗话说：“少成若天性，习惯成自然”、“三岁看小，七岁看老”。
面对刚接触社会的孩子，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。
家长们对孩子的宠爱都变成了溺爱;往往忽视了对孩子的文明礼貌的培养。
关键词：文明礼貌习惯多种方法中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578(2016)01-0261-01现在的社会独生子女越来越多，一家一个宝，家长们对孩子的宠爱都变成了溺爱;家长们都想把最好的留给孩子，孩子想做什么就做什么，往往忽视了对孩子的文明礼貌的培养。
例：孩子对待长辈没大没小，不愿意叫长辈等。
俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。
面对刚接触社会的孩子，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。
许多人都感叹：一代不如一代了，从小班幼儿刚入园的情况明显可以看出家长投射到孩子们身上宠爱的影子。
为此，针对班上孩子们各种不礼貌的行为，笔者采取了一定的措施和方法。
1 入园开始，体验感知文明礼貌每天早晨，我和搭班老师阿姨主动问早，以十分的精神面貌热情地接待孩子：“宝宝，早上好!”并关心的与他们交流，如：“宝宝，你在家里有没有什么好玩的事情想和老师说说呀?”、“谢谢宝宝愿意和老师分享”等言语来扫除幼儿对陌生老师的恐惧心理。
久而久之，孩子们熟悉了，渐渐地就会在我的引导下，向老师、小朋友问早。
在日常生活中，我不会错过任何一个机会，观察孩子们在活动中的表现，抓住每个教育契机。
有次隔壁班级的老师向我借小动物的卡片，她有礼貌的说道：“朱老师，请你借一下动物卡片给我好吗?”我热情的回答：“好的，给你。
”隔壁老师伸出双手接过卡片，说：“谢谢，小朋友们再见!”幼儿这时候很自然的伸出小手向隔壁的老师摇手说再见。
浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育
浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们习得文明礼仪习惯的重要场所。
教育幼儿养成良好的文明礼仪习惯，是培养他们良好品格和习得社会适应能力的重要环节。
在幼儿园，通过各种教育活动和日常生活中的点滴细节，培养幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
本文将从礼貌用语、卫生习惯和人际交往等方面，浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育。
一、礼貌用语在幼儿园中，养成良好的礼貌用语习惯是孩子们最先接触的文明礼仪之一。
在幼儿园里，老师教育幼儿要学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等基本的礼貌用语。
这些礼貌用语不仅是一种表达尊重的方式，更是培养孩子的待人接物的基本素养。
通过反复的教育和引导，幼儿们逐渐接受并习得这些礼貌用语，形成习惯，并能在日常生活中自觉地使用。
如：在借用玩具时说“请”，得到帮助时说“谢谢”，不小心碰到他人时说“对不起”，这些习得的礼貌用语都体现了文明礼仪习惯的养成。
二、卫生习惯卫生习惯是文明礼仪的重要组成部分。
在幼儿园中，教育孩子们养成良好的卫生习惯，不仅是为了培养孩子们的自理能力，更是为了养成他们良好的生活习惯。
在进餐前，老师会教育孩子们洗手，用餐时不乱扔食物，在上厕所后要洗手，等等。
通过这些日常生活中的细节教育，孩子们逐渐认识到卫生和整洁的重要性，养成了良好的卫生习惯。
在幼儿园中，还要教育孩子们爱护环境、不随地乱扔垃圾等行为，培养他们的环境意识和责任意识。
通过这些教育，孩子们会逐渐养成爱护环境、保持整洁的良好习惯，形成自觉的行为表现，体现文明礼仪的内涵。
三、人际交往在幼儿园中，人际交往是孩子们养成文明礼仪习惯的另一个重要方面。
在幼儿园，孩子们会接触到各种各样的人，比如老师、同学、家长等。
教育孩子们学会尊重他人，团结友爱，学会合作，是培养孩子们良好的人际交往习惯的关键。
在幼儿园里，老师会组织各种各样的团体活动，让孩子们在游戏、合作中互相理解、互相尊重，共同进步。
通过这些团体活动，孩子们不仅增进了彼此之间的友情，更培养了他们的合作能力和团队精神，养成了良好的人际交往习惯。
幼儿文明礼貌教育论文
幼儿文明礼貌教育论文推荐文章幼儿园文明礼貌教育论文热度：幼儿教师思想工作总结报告热度：家庭幼儿的教育故事有哪些热度：幼儿的故事文字版有哪些热度：幼儿家长写给孩子的爱心寄语怎么写热度：在广泛推进素质教育的今天，幼儿文明礼貌的养成显得尤其重要，同时还要根据幼儿的年龄特点，找到适合教育幼儿的文明礼貌的内容与方法。
下面是店铺给大家推荐的幼儿文明礼貌教育论文，希望大家喜欢!幼儿文明礼貌教育论文篇一《浅谈幼儿文明礼貌的养成》摘要：礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。
文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。
”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。
但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。
因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。
关键词：礼貌待人;欣赏;理解礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。
现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。
文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。
”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。
俗话说：“三岁看小，七岁看老。
”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。
但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。
幼儿园文明礼仪教育论文(2篇)
幼儿园文明礼仪教育论文(2篇)幼儿园文明礼仪教育论文（2篇）一、文明礼仪教育迫在眉睫当今社会，部分孩子在语言上尖酸刻薄、行动上蛮横无理、性格上自私自利、能力上依赖性强。
孩子的这些表现究竟是怎样形成的呢？这个问题值得我们大家思考。
现在的孩子大多是独生子，家长在教育方面一味地顺从、一味地满足、过多地帮助等等，使学生养成了一些坏惯、坏性格、坏毛病。
如何让学生从这些恶中走出来呢？就从学生的言行举止、文明礼仪开始行动起来吧！二、文明礼仪教育对于幼儿成长教育的重要性《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应当为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
”所以，作为幼儿园教师，我们有职责尽自己的微薄之力，为幼儿创造健康、丰富的生活和活动环境，给予他们美的熏陶，满足他们多方面发展的需要。
俗话说：三岁小孩能看老，因而孩子在少小时良好的行为惯及风致的培养，远远要重于知识的灌输，因为文明礼貌历来就是我们中华民族的传统美德，目前我们对孩子施以科学的礼仪、风致教育，就是在为孩子未来的成长打下一个坚实的基础，那么在不久的将来，无论他成功与否，他首先是一个不会伤害他人及社会的人，是一个懂得爱与尊重，并能赢得他人尊重的人，那也会是我们留给孩子的永恒财富。
孩子今天的精神面貌决定社会来日诰日的精神面貌，因此，文明礼仪教育理应是传承这些价值和财富的星星之火，是不可或缺的。
三、幼儿文明礼仪教育的实施策略孩子是不断成长、发展的，他们带有与生俱来的特长和偏好，也带有与生俱来的缺点和优势，所以，我们不能等候个个孩子一样好，也不等候他们样样都优秀，但是我们肯定要坚信，孩子们经过努力会一每天成长变化，逐步弥补自己的不足。
只是，他们需要足够的时间和鼓励，需要我们全方位地去发现和发掘，只有先真正“认识”了孩子，我们才能由衷相信、理解、宽大、观赏他们，爱和鼓励会赋予孩子幸福和信心，一个自我幸福感强的人，才有可能真正鹤立鸡群。
浅谈幼儿文明礼仪培养
浅谈幼儿文明礼仪培养一、幼儿文明礼仪培养的重要性1. 与他人交往文明礼仪是幼儿日常生活中必不可少的素养，它涉及到幼儿与他人的交往和沟通。
有着良好的文明礼仪能够让幼儿在与他人交往时显得更为得体、礼貌，获得他人的尊重和好感。
2. 社会适应能力幼儿文明礼仪的培养可以帮助孩子更好地适应社会，明白社会行为规范和社会伦理道德。
这样有助于孩子更好地融入社会，增强自信心和社交能力。
3. 个人修养文明礼仪也是个人修养的一种体现，有着良好的文明礼仪可以培养孩子的内在修养，使其成长为一个有品格、懂得尊重他人的人格魅力。
1. 以身作则身为孩子的第一任教师，家长和老师都要以身作则，做好身体力行的榜样，让孩子通过观察和模仿来培养自己的文明礼仪。
2. 注重言传身教在幼儿教育中，要注重言传身教。
通过短篇的小故事、实际的行为示范，让孩子懂得什么是文明礼仪，怎样做才是礼貌的行为。
3. 渗透于生活之中幼儿文明礼仪教育不能仅仅停留在课堂上，更要渗透于生活之中。
在日常的饮食、睡眠、穿着、玩耍等方面，要不断强调文明礼仪。
4. 提供实践机会给予孩子实践的机会是培养文明礼仪的一个重要环节。
在幼儿园或家庭中，可以设置一些角色扮演的游戏、做小主人公的机会，让孩子在实践中学会文明礼仪。
1. 饭桌礼仪在饭桌上，家长要给孩子树立一个良好的榜样，让孩子学会坐姿端正、用餐文明，不挑食、不浪费，并且懂得用餐时要与他人一同用餐，互相尊重。
2. 礼貌用语在与他人交流时，要督促幼儿使用礼貌用语，如对长辈、老师、同伴要有请、谢谢、对不起等礼貌用语。
3. 行为规范在日常生活中，要教导孩子遵守交通规则、排队等待、不随地吐痰、不乱扔垃圾等行为规范，让孩子明白这些行为对于整个社会的重要性。
4. 团体活动礼仪在团队活动中，要教导幼儿学会倾听、合作、尊重他人意见，不打断别人发表意见，善待每一个团队成员，懂得感谢他人。
在实践幼儿文明礼仪培养的过程中，家长和老师要时刻给予肯定和鼓励，让孩子在不断的尝试中懂得文明礼仪，并且形成一种积极的反馈循环。
浅谈幼儿文明礼仪培养
浅谈幼儿文明礼仪培养幼儿阶段是孩子性格和行为习惯养成的重要时期，尤其是文明礼仪的培养。
作为孩子成长的基础，文明礼仪不仅关乎孩子个人的成长和成熟，更是关乎整个社会的文明程度和和谐发展。
从小培养幼儿的文明礼仪意识，具有深远的意义。
下面我们来浅谈一下幼儿文明礼仪培养的重要性和方法。
一、文明礼仪培养的重要性1. 促进社会交往的顺畅文明礼仪是社会交往的必备素质，只有具备良好的文明礼仪意识和行为习惯，孩子才能在社会交往中取得更好的效果。
在幼儿阶段，通过学习和培养文明礼仪，可以使孩子在团体生活中更加融洽，避免因为不懂礼貌而造成不愉快的交往。
2. 培养孩子的自我控制能力文明礼仪的学习和培养需要孩子具备一定的自我控制能力，从而让孩子懂得在面对不同的人和环境时，要做出相应的文明行为。
这种自我控制能力的培养，对孩子的心理健康和人格发展有着极为积极的影响。
3. 彰显个人素质和修养文明礼仪是一个人品质和修养的外在表现，具备良好的文明礼仪意识和行为习惯，可以让别人对孩子产生良好的印象，从而为孩子的将来增加了更多的人脉资源和发展机会。
4. 传承社会文明价值观通过文明的言行，可以向孩子传递正确的社会文明价值观，培养他们尊重他人，关心他人的品质和态度，为社会的和谐稳定做出贡献。
1. 身教为先父母和老师是孩子最好的榜样，他们的一言一行都会影响孩子的行为习惯。
在幼儿文明礼仪教育中，身教是至关重要的。
父母和老师要做到言传身教，要求孩子做到的礼貌行为，首先自己要做到。
2. 常规规范建立一些常规规范和行为规矩，如在使用餐具时要注意文明用餐礼仪，与人交往时要用文明的语言和态度等。
通过这些常规规范的学习和培养，让孩子逐渐养成良好的行为习惯。
3. 游戏教学通过设计一些有趣的游戏、小活动，让孩子在游戏中学习和培养文明礼仪。
如组织角色扮演游戏，让孩子扮演不同的角色，在游戏中学习礼貌用语和行为规范。
4. 鼓励赞美对孩子的文明行为要给予及时的赞美和鼓励，让孩子知道自己的努力和表现得到了认可，从而增强孩子培养文明礼仪的积极性和主动性。
浅谈对幼儿文明礼貌习惯养成教育
浅谈对幼儿文明礼貌习惯养成教育作为幼儿相关的工作者，我深知文明礼貌习惯对于幼儿成长的重要性。
文明礼貌习惯的培养，不仅仅关乎幼儿的个人修养，更关乎他们的未来发展。
下面，我就来和大家一起探讨一下如何对幼儿进行文明礼貌习惯的养成教育。
一、什么是文明礼貌二、为什么幼儿需要养成文明礼貌习惯1.提高幼儿的社会交往能力2.培养幼儿的良好性格3.促进幼儿的身心健康发展文明礼貌习惯的养成，有助于幼儿形成健康的心理素质，增强自信心，减少心理负担，促进身心健康发展。
4.培养幼儿的道德品质三、如何进行幼儿文明礼貌习惯的养成教育1.家庭教育2.幼儿园教育幼儿园要创设一个温馨、和谐、有序的教育环境，让幼儿在这样的环境中感受到文明礼貌的重要性。
（2）开展主题教育活动教师可以组织一些与文明礼貌相关的主题教育活动，如“礼貌用语接力赛”、“文明礼仪小标兵”等，让幼儿在活动中自然地养成文明礼貌习惯。
（3）强化正面激励教师要对幼儿的文明礼貌行为给予及时的表扬和鼓励，让他们感受到文明礼貌带来的快乐。
3.社会教育（1）加强公共宣传社会各界要充分利用各种宣传渠道，加强对文明礼貌的宣传，提高人们的文明素质。
（2）开展公益活动社会各界可以组织一些公益活动，如“文明交通劝导”、“关爱老人”等，让幼儿在参与公益活动的过程中，自然地学会文明礼貌。
在家庭教育方面，家长不仅是孩子的第一任老师，更是他们模仿的对象。
家长们可以在日常生活中，比如在购物、就餐、游玩等场合，用实际行为来示范如何礼貌待人。
比如，遇到排队时，可以耐心等待，不插队；在餐厅吃饭时，可以教会孩子如何礼貌地向服务员点餐，说“请”和“谢谢”。
这些小细节，都能让孩子在不经意间学会文明礼貌。
另外，家长还可以和孩子一起读一些关于礼貌的故事书，或者看一些相关的动画片，通过生动的故事情节，让孩子理解礼貌的重要性。
比如，讲述小明因为一句“对不起”化解了和朋友的误会，或者小华因为经常说“谢谢”，得到了大家的喜爱。
幼儿礼貌教育论文
幼儿礼貌教育论文文明礼貌是人们在社会活动中的行为规范与准则，也是一个民族进步的重要标志。
在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。
下面是店铺给大家推荐的幼儿礼貌教育论文，希望大家喜欢!幼儿礼貌教育论文篇一《如何对幼儿进行礼貌教育》【摘要】文明礼貌是人们在社会活动中的行为规范与准则，也是一个民族进步的重要标志。
清初思想家颜元有名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰”。
注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是孩子自身来说，都具有十分重要的意义。
本文对如何幼儿实施礼貌教育进行探讨。
【关键词】礼貌教育;直观教学;随机教育幼儿日常生活中最接近的人是老师、父母、成人、同伴，特别在幼儿园，接触中常常伴随着礼貌与行为的体验。
教师的一言一行、一举一动都对幼儿起到潜移默化的影响。
因此良好的礼貌教育只有通过更新教育思想、教育态度及教育方法，才能使幼儿从礼貌行为的体验中，养成社会需要礼貌行为规范。
幼儿由于生活经验的局限性，模仿性强，认识的水平较低，自我控制能力差，易受周围环境的感染。
因此，对幼儿进行礼貌教育一般在日常生活中去进行礼貌行为习惯的培养与练习，随着幼儿理解力的发展，引导幼儿明事理，以礼貌与行为相结合，逐步加深幼儿对礼貌行为准则的认识，提高幼儿礼貌行为的目的性、自觉性，使之处处形成良好的习惯。
通过这些年工作的观察及教育实践，自己对礼貌教育在以下几方面做些教育尝试和探讨：一、从情感入手，利用“直观教学”，通过形象生动化的教育手段，引起幼儿的兴趣去感知文明礼貌教育小班幼儿3～4岁，根据年龄和心理特征，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语。
所以利用直观教学法对幼儿进行礼貌教育。
运用直观教具和故事讲述密切配合，自始至终地把幼儿的注意力吸引住，使他们从故事所描绘的境界中不知不觉的受到深刻的感染和教育。
如：小班故事《四个好朋友》，主要教育幼儿讲礼貌、团结友爱，学习词“对不起”、“没关系”、“谢谢”。
浅谈幼儿礼仪教育论文3篇
浅谈幼儿礼仪教育论文3篇浅谈幼儿礼仪教育论文3篇现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念。
因此，我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知书达礼的人。
礼仪教育有很强的现实针对性。
现在的学生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护和溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，缺乏必要的礼仪修养。
也有一些孩子因为不擅长社交，孤独无伴，而形成了任性、内向等不良性格。
而在我们的现代生活中，最需要的恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。
因此，在幼儿园就开设社交课，并使之和思想品德、艺术、劳动等类课程结合起来，讲授一些诸如做人要诚实、守信、知耻、守公德、讲良心，让孩子们从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。
如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。
幼教专家曾就这一问题通过调查问卷、设计情景、让幼儿回答问题等方式进行测试。
其结果表明：许多幼儿对礼仪知识知之甚少，他们的礼仪认知与礼仪行为相脱节。
统计表明：幼儿中对礼仪知识有良好的认识的仅占调查总数的9.9%;中等水平的占80.5%;差的为9.6%。
在设计的情景调查中，随机测查了35名幼儿，做到"进屋先敲门"的为"0"，见了客人"主动问好"的占42.8%，做客时"征得同意后再玩玩具"的为"0"。
另外，在被问到"为什么老师讲课时不能乱发言"时，大部分幼儿回答"会被老师批评的"。
在测试进入一个彩门取玩具时，没有孩子肯排队，他们一哄而上，根本不听"按顺序进门"的要求。
幼儿园文明礼仪教育论文3篇
幼儿园文明礼仪教育论文3篇第一篇一、幼儿文明礼仪教育目标体系的构建依据儿童社会性发展的需求以及幼儿年龄发展的特点，我园将幼儿文明礼仪教育的目标分为终期目标、分类目标和具体年龄目标三个不同的层次。
其中,终期目标是幼儿文明礼仪教育的总目标和总方向；分类目标则包括了幼儿在生活礼仪、安全礼仪、交往礼仪、环保礼仪、公共场所礼仪五个方面应达到的不同要求；年龄目标是同一目标内容在不同年龄阶段的不同要求。
袁爱玲,王娟（2008）提到，有了年龄目标,才能使社会教育活动的总目标有针对性,也才能使目标中所规定的内容合乎幼儿社会性发展的规律,尤其是能够使幼儿园文明礼仪教育活动的要求,通过逐级的目标阶梯达到最终点。
1.终极目标终极目标包括：（1）掌握日常生活中的基本动作礼仪，能够使用礼貌用语；（2）知道必要的饮食安全和交通安全常识，学习保护自己；（3）乐意与人交往，礼貌大方，对人友好，养成文明交往的习惯；（4）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识；（5）理解并遵守公共场所礼仪，养成良好的生活、卫生习惯。
2.分类目标文明礼仪教育的内容非常广泛，幼儿园进行文明礼仪教育所选择的内容必须是与幼儿生活紧密相关的、与幼儿身心发展相符的、幼儿通过训练可以掌握的、符合现代社会要求的行为规范。
因此，在实践中我园将幼儿文明礼仪养成教育指标体系划分成相同的五个维度，即生活礼仪、安全礼仪、交往礼仪、环保礼仪和公共场所礼仪；每个维度下又有不同的培养目标和要求。
生活礼仪包括基本动作礼仪和礼貌用语；安全礼仪包括饮食安全和交通安全；交往礼仪包括同伴礼仪、尊师礼仪和问候礼仪；公共场所礼仪包括公共秩序和个人卫生礼仪。
3.具体年龄阶段目标幼儿文明礼仪养成教育是有阶段性的，不同年龄段的儿童文明礼仪养成教育的目标也是不一样的，教育重心必须与儿童心理发展规律相符合。
以“基本动作礼仪”内容为例：小班的培养目标为：（1）学会正确的站、坐姿势；（2）养成良好的体态习惯；（3）学会如何开门和关门。
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浅谈幼儿文明礼貌行为习惯的培养
幼儿园教育的过程实质上是促进幼儿社会化，培养幼儿养成行为习惯和活动能力的过程，文明礼仪行为习惯是社会交往中重要的行为习惯。
对于促进幼儿社会化，培养幼儿学会做人、学会合群、学会合作具有重要意义。
在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。
我们国家自古以来就是礼仪之邦，讲文明、用礼仪，是中华民族的传统美德。
对下一代进行文明礼仪教育，让他们在成长的过程中学会讲究文明礼貌，行为举止大方得体，这是与开启他们的智慧、提升他们的体质同等重要的事。
但是当前幼儿多数是独生子女，幼儿阶段又具有很强烈的中心意识，存在着不讲文明、不讲礼仪，任性霸道等不良行为习惯，需要加强教育和及时引导；然而，孩子的礼仪教养、良好行为习惯不是一朝一夕就可以养成的，而是需要日常生活中长期地培养与提示，而这种教育与引导必须家园密切配合。
孩子的文明礼仪教育的主体有很多，不仅是幼儿园的老师，家长也是重要主体。
早在20世纪30年代，陈鹤琴老先生就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。
”家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，只有家庭与幼儿园的同步协作，实现“家园教育一体化”，形成紧密的教育合力，才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。
基于这一认识，我选择本课题进行研究。
因此幼儿园必需向家长宣传科学的教育方法，了解幼儿园教学与游戏的目的、内容及方法，运用多种有效手段吸引家长的关注和参与，使家长重视幼教；另一方面，家长要树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，做到家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯。
一、幼儿园要重视培养幼儿文明礼仪行为
1．教师要从自身做起，注重言传身教。
在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿老师的一举一动，可以说老师是幼儿的一面镜子，幼儿
是老师的影子。
幼儿对老师的崇拜心理，使他们喜欢认真地模仿和学习老师的各种行为表现，因此，在开展幼儿礼仪教育活动之中，老师要注重学习并明确自身的职业规范，努力塑造自身的文明礼仪魅力。
教师自己有了良好的行为表现，才能更好的教育和影响孩子们，真正的做到身教重于言教。
教师在孩子面前要时刻注意自己的言行举止，做到用语文明亲切。
如：幼儿来园时主动和家长幼儿打招呼，幼儿打招呼要及时回礼，请幼儿帮忙对幼儿用请、谢谢等，努力为孩子树立良好的礼仪榜样。
2．优化教育环境，形成幼儿文明礼仪的良好氛围。
（1）美化幼儿园的环境，让幼儿生活在一个整洁优美的环境中，感受到幼儿园的美，用美的环境引导幼儿注意环境的整洁卫生，爱护幼儿园的一花、一草、一木。
礼仪教育的要求，在教室墙面上布置一些与主题相一致的儿童画面，如“走楼梯不推挤”、“互相问好”，用视觉语言暗示、提示幼儿。
（2）创设讲礼仪的氛围，让孩子在讲礼仪的氛围中，学会礼仪规范，如每天早上来园，请两个小朋友轮流站在门口和老师一起接待幼儿，向小朋友们问好等。
在班里放置一面美容镜，让幼儿随时整理自己的仪容仪表。
良好的礼仪氛围潜移默化的影响着孩子，利于幼儿礼仪行为的养成。
（3）利用好社会环境，引导幼儿讲文明礼貌。
如利用社区学雷锋活动、环保日、敬老日，带领幼儿上街参观、参与，让幼儿真正的学以运用，亲身实践，体验到愉悦的情感，同时要求有条件的家长在参与社区“五好家庭”评比时，向幼儿讲解评比的要求等，引导幼儿仔细观察家庭以及社区环境中的好人好事并随时进行交流，从而使幼儿对“礼仪”有更具体的认识与领悟，促进其礼仪习惯的养成。
3．充分利用一日生活环节进行礼仪教育。
幼儿园的日常活动内容丰富，非常适合在一日生活中潜移默化地对幼儿进行教育。
因此我们应该重视日常生活中对幼儿的礼仪教育，利用生活常规对幼儿进行良好文明礼仪行为习惯养成方面的引导和巩固。
一日生活中主要涉及诸如睡眠、进餐、集中活动和自由活动时间等方面。
（1）开设“餐前十分钟”的礼仪教育活动。
以儿歌游戏为训练手段，让幼儿在有趣的儿歌和游戏中受到潜移默化的影响和教育。
（2）采用新式点名法对幼儿进行礼貌教育。
点名时要求幼儿从简单的喊一声“到”，逐步学会说“到，我来了，”在到说“到，我来了，大家好”。
（3）当有人在表演或发言时，要求幼儿安静地欣赏和倾听，并给予鼓励和掌声。
而表演者或回答者则在表演或发言完毕后要鞠躬并说一声“谢谢大家”。
（4）情景表演：情景活动是一种事先设置好的情节和场面，由老师和幼儿扮演角色，进行表演活动。
它具有生动化、形象化、生活化的特点。
教师可以设计“问路”、“和天线宝宝做朋友”等情景让幼儿进行表演。
（5）做操的时候会自觉排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗；重视每周一的幼儿园升旗仪式，礼仪儿童做到服饰统一、整齐，齐步走向旗杆，在庄严的国歌声中升起国旗，全场师生对国旗行注目礼等等，通过遵守集体规范教育养成幼儿在集体活动中的文明习惯。
4．将文明礼仪教育渗透到各领域活动之中。
将幼儿礼仪教育渗透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
注重将礼仪教育渗透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
例如，在美术活动中，同样可以对幼儿进行礼仪教育。
手工课上幼儿在操作的过程中不免要向其他小朋友借用剪刀、蜡笔等小东西，老师就要适时引导幼儿在借东西的时候讲礼貌，要和别人说“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。
如果不小心把别人的作品弄坏了或者影响了别人的操作要说“对不起”。
这样一来，幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面的知识，可以说是两全其美。
注重对幼儿进行文明礼仪教育，还可设计文明礼仪主题教育活动，在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、模仿、体验等形式中让幼儿从小接受文明礼仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。
二、家庭中要同步培养幼儿文明礼仪行为
幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，并且卓有成效，但要使幼儿养成良好的礼仪行为素养，需要家园合作，共同努力。
1．家长应该充分认识到家庭文明礼仪教育的重要性。
父母与幼儿有亲情关系，幼儿往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。
家长良好的言行、举止对于孩子健康成长及其重要。
家长可能无意间的不好习惯，
孩子往往会记在心里，并跟着去做，慢慢就会也养成了这些不好的习惯。
所以家长的一言一行一定要有礼得体，孩子会耳濡目染家长良好健康的行为方式，在良好的生活环境下保持健康成长，养成良好的习惯，因此家长要为幼儿树立榜样。
2．家长要进行家庭文明礼仪教育。
家长在平时与孩子的交流中应注重文明礼仪知识的讲解和灌输，使孩子树立正确的文明观和礼仪观，比如和孩子一起分析“为什么不能闯红灯”、“为什么不能随地吐痰”、“为什么要互相谦让”等问题。
在平时讲解和灌输的基础上，家长的一言一行也必须严格遵守文明礼仪的要求，千万不能在孩子面前有任何不文明，不讲礼仪的行为，哪怕是很微小的一些不良行为，这都会影响到孩子对文明礼仪的认识偏差。
正如中央电视台有则公益广告宣传片，讲述有位母亲为年迈的老母亲洗脚，她的孩子看后也为她端来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚，最后字幕：“其实父母是孩子的第一任老师”。
这则广告其实要求家长一定要承担起教育孩子文明礼仪的责任。
3．家长应积极配合幼儿园开展文明礼仪教育。
文明礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。
做到教育原则一致，内容互补，时空充实。
因此在文明礼仪教育中，学校与家长之间应该多加强沟通与交流，明确文明礼仪教育的目的和具体要求，使家长懂得良好的行为养成教育对孩子健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，从而自觉地配合幼儿园对孩子进行文明礼仪教育。
4．幼儿园要主动采取措施鼓励家长主动配合。
（1）利用家长园地、家园联系栏、qq群、班级网站等让家长及时了解学校、班级中所进行的礼仪活动以及自己孩子的文明行为情况。
（2）开展家长礼仪讲座，有针对性地了解文明礼仪的内容等方面。
（3）开展家教沙龙，大家共同讨论、介绍好的教育引导方法。
（4）开展亲子活动，如上超市购物、亲子春游等，让幼儿走向社会进行礼仪实践锻炼，让幼儿的礼仪行为影响家长，辐射社会，从而营造文明礼仪大环境。
（5）召开家长会宣传文明礼仪的重要性，形成正确的礼仪教育观。
幼儿的礼仪习惯不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习——反馈——矫正——再学习”才能收到明显的效果。
只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会越来越有效的。