假肢矫形器制作师工作职责
假肢矫形器实习总结
假肢矫形器实习总结英文回答：Internship Summary: Prosthetics and Orthotics.During my internship at a prosthetics and orthotics clinic, I had the opportunity to gain hands-on experience in assisting patients with various types of limb impairments. This internship has been a valuable learning experience for me, as I was able to witness the impact that prosthetics and orthotics can have on improvingindividuals' quality of life.One of the main tasks I was involved in was assisting the prosthetists and orthotists in the fabrication and fitting of prosthetic limbs and orthotic devices. This involved taking measurements, creating molds, and adjusting the devices to ensure a proper fit. I learned about the different types of materials used in prosthetics and orthotics, such as carbon fiber and thermoplastic, and howthey can be customized to meet the specific needs of each patient.I also had the opportunity to observe patient consultations and assessments. This allowed me to witness the importance of effective communication and empathy in the field of prosthetics and orthotics. For example, I observed a prosthetist explaining the fitting process to a patient who had recently undergone an amputation. The prosthetist used simple language and visual aids to help the patient understand the procedure and alleviate any concerns or fears they may have had.Furthermore, I had the chance to assist in the rehabilitation process for patients who had recently received their prosthetic limbs. This involved guiding them through exercises and activities to help them regain strength, balance, and mobility. I learned about the importance of gradual progression and patience in the rehabilitation process. One patient in particular, who had lost a leg in a car accident, initially struggled with walking with their prosthetic limb. However, withconsistent practice and encouragement, they were eventually able to walk independently and confidently.In addition to the technical skills I acquired, this internship also taught me the importance of teamwork and collaboration in the healthcare field. I worked closely with the prosthetists, orthotists, and other healthcare professionals to ensure that each patient received the best possible care. For example, I collaborated with a physical therapist to develop a personalized exercise plan for a patient with a prosthetic leg. By working together, we were able to address the patient's specific needs and help them achieve their rehabilitation goals.Overall, my internship in prosthetics and orthotics has provided me with valuable insights into the field and has solidified my passion for helping individuals with limb impairments. I have learned that prosthetics and orthotics not only improve physical functioning but also have a significant impact on individuals' self-esteem and overall well-being. I am grateful for the opportunity to have been a part of this internship and look forward to continuing myjourney in the field of prosthetics and orthotics.中文回答：实习总结，假肢矫形器。
儿童康复治疗师岗位职责(新、选)
儿童康复治疗师岗位职责(新、选)1.配备专业的物理治疗师和助理，开展物理治疗服务。
2.根据患者病情和医生的要求，制定个性化的治疗方案，并严格执行治疗计划。
3.对患者进行全面的评估，包括病史、身体状况、功能障碍等，以便更好地制定治疗方案。
4.对治疗设备进行定期检查和维护，确保设备的正常使用和安全。
5.严格遵守治疗操作规程，防止意外事故的发生。
6.对治疗过程进行记录和统计，及时反馈治疗效果和患者反应。
PT治疗师岗位职责1.在主任的领导下，做好本职范围内的物理治疗工作。
2.负责患者的评估和制定治疗方案，严格执行治疗计划。
3.熟练掌握各种物理治疗技术和设备的使用方法，确保治疗效果和患者安全。
4.关注患者的治疗效果和反应，及时调整治疗方案和方法。
5.积极参加业务研究和技术培训，提高专业技能水平。
6.认真记录患者的治疗过程和效果，及时向主任汇报治疗进展。
7.对治疗设备进行定期检查和维护，确保设备的正常使用和安全。
1、我热爱特殊儿童教育事业，并树立了正确的教育观、儿童观、整体观和服务观。
我爱护儿童，坚持正面教育，为人师表，忠于职责。
2、我结合患儿的特点和个体差异，制定了教育工作计划（学期教学计划、月计划、周计划、日计划和活动设计），并组织实施和总结。
3、我认真备课，提前量充足。
我的教案书写端正，格式规范，包括教学目的、教学内容、教学预备、授课时间、教学过程和教学后记等。
每个主题活动结束后，我都会写好主题活动小结。
4、我严格按照作息时间和课表组织教学活动，不挤不占，不缺课，不随意离开教室，不做与本课教学无关的事，并禁止其他无关职员进出课堂。
5、我在教学中采用直观和游戏形式，突出重点，突破难点，让患儿多听多想、多说、多做，调动幼儿的积极性和主动性。
6、我创设良好的游戏环境，保证患儿的游戏时间，为患儿提供丰富的游戏材料，认真组织指导患儿开展各类游戏，并在游戏结束后进行正确的评价。
7、我认真组织患儿开展体育锻炼，预备充分，教师与患儿精神饱满。
假肢矫形工程专业介绍
假肢矫形工程专业介绍一、背景概述随着人口老龄化和运动伤害的增加，假肢矫形工程专业的需求日益增长。
假肢矫形工程致力于为失去肢体的人群提供恢复机会，使其能够重新融入社会并实现自主生活。
二、专业培养目标假肢矫形工程专业的培养目标主要包括：培养具备假肢与矫形器械设计、制造、调整、应用及康复服务能力的高级技术技能人才；培养具备临床与工程结合的整体思维和创新能力，能够解决复杂的矫形需求和问题；培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验的专业人才，能够适应假肢与矫形器械技术创新和行业发展的需要。
三、课程设置1.基础医学课程：如人体解剖学、生理学、病理学等，为学生提供相关的医学基础知识。
2.矫形学和矫形工程学：包括矫形学基础、矫形器械的材料与构造、假肢与矫形器械设计原理等课程，为学生提供制作假肢与矫形器械的理论基础。
3.康复理论和康复工程学：包括康复学基础、康复工程技术、运动生理学等课程，为学生提供康复服务的理论与技术支持。
4.临床实践课程：包括矫形器械调整与应用、康复实习、康复评定与康复方案制定等，通过实践培训提高学生的实际操作能力和临床应用水平。
四、就业前景1.假肢矫形器械制造企业：毕业生可以从事假肢与矫形器械的设计、制造、调整等工作，为失去肢体的人群提供相应的产品和服务。
2.医疗机构：毕业生可以在医院、康复中心等医疗机构从事康复工程师和矫形器械师等职业，参与康复治疗和矫形器械的使用和改进工作。
3.康复机构和社会福利机构：毕业生可以在康复机构和社会福利机构从事康复师、矫形师等职业，帮助残疾人士实现康复和自主生活的目标。
4.科研与教育机构：毕业生还可以从事相关领域的科研和教育工作，推动假肢矫形工程技术的创新和学科发展。
总之，假肢矫形工程专业培养的是一批具备假肢与矫形器械设计、制造、调整、应用及康复服务能力的高级技术技能人才。
该专业的发展前景广阔，为有志于从事康复工作的学生提供了一个理想的就业平台。
最新[练习]假肢与矫形器题库
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[练习]假肢与矫形器题库第一章矫形器一、名词解释生物力学:生物力学是研究力与生物体运动、生理、病理之间关系的学科。
广义的生物力学泛指一切生物体的力学分析，狭义的则是研究人类在正常生活或病态下不同运动的力学状态。
矫形器:矫形器是在人体生物力学的基础上，作用于人体四肢或躯干，以保护、稳定肢体:预防、矫正肢体畸形:治疗骨、关节、神经、肌肉疾病及功能代偿的体外装置。
轮廓图:轮廓图是模拟肢体的外形，描绘出线条图形，再根据轮廓图获取矫形器板材样式，它是制作低温热塑矫形器的基础。
静止性矫形器:矫形器没有可动的结构，通常用来固定或保护肢体，或将肢体置于功能位。
动态性矫形器:矫形器带有关节或弹力部件，肢体可做单向或多向的运动，以促进运动功能。
二、选择题【A1型题】1、矫形器的应用涉及康复医学的诸多疾病，下列哪些疾病不宜矫形器治疗(C)A骨折 B烧伤 C严重骨质疏松D周围神经损伤 E肌腱挛缩2、急性膝关节损伤采用矫形器治疗，其主要目的是(D) A功能训练 B增加ROM C提高肌力 D关节制动 E牵伸关节3、腕部屈曲挛缩患者穿戴动态矫形器是为了(B) A促进肌力恢复 B改善关节活动度 C保持握力功能D便于手腕活动 E促进感觉功能恢复 4、正中神经易受压的部位是(E)A上臂中段外侧 B腋窝 C肘后 D前臂中段 E上臂下段内侧5、手部烧伤后常累及手背，采用静止性腕手矫形器使手部保持在休息位，腕关节应置于(A)A背伸0?~10 B背伸20?~ 30? C背伸>30?D屈曲0?~10? E屈曲20?~ 30? 6、为降低脑卒中患者前臂和手部过高肌张力，配戴适宜的矫形器是(B)A锥状握矫形器 B抗痉挛矫形器 C长手套式矫形器 D腕伸展矫形器 E腕屈曲矫形器7、描绘肢体线条图形，画笔是沿肢体边缘画出其轮廓图，描绘时画笔应该(D)A偏向肢体内侧 B偏向肢体外侧 C没有要求 D垂直于桌面 E随意握持8、制作低温热塑矫形器时。
无需配备的设备、工具是(C)A水温箱 B大力剪 C平板加热器 D热风枪 E缝纫机9、肩关节半脱位穿戴悬吊带，对肩关节有(A) A稳定作用 B固定作用 C矫正作用 D代偿作用 E支撑作用10、矫形师具体实施矫形器的制作与装备工作，实施的依据是(A)A矫形器处方 B患者及家属要求 C矫形师的方案 D治疗师的意见 E制作材料及零部件11、加温能使低温热塑材料软化，最适宜的水温是(C) A0~10?C B20?~40?CC60~80?C D100~150?C E150~200?C12、下列哪项不属于膝关节矫形器治疗功效(B) A稳定关节 B促进局部血液循环 C矫正畸形 D关节制动 E辅助站立13、一位18岁女士患者绕神经损伤，腕部下垂，掌指关节屈曲挛缩，借助矫形器使腕部处于功能位，同时，还需牵伸掌指关节以恢复ROM，请选择牵引索与近指骨的牵引角度(D)A15? B30? C60? D90? E110? 14、脑卒中后的偏瘫患者，早期穿戴上肢吊带对预防和治疗肩关节半脱位有积极意义，对进入痉挛期的患者如何处理(B) A继续使用吊带 B不必使用 C减少使用时间 D可用不可用 E不知道15、女性患者，58岁，脑外伤后右侧瘫痪，认识功能障碍，有患肢忽略表现，请建议采用何种颜色的材料制作矫形器，以增强患者对患肢的视觉关注(C) A白色 B透明 C红色 D肤色 E灰色 16、5岁患儿，因肘关节损伤致软组织挛缩，关节活动受限，经测肘关节后伸3?，屈曲42?，在PT治疗中，为患儿选择何种矫形器使其逐步恢复肘关节活动范围(A)A肘屈曲铰链式矫形器 B 肘伸展位固定矫形器 C肘功能位固定矫形器 D肱骨固定矫形器 E尺骨骨折固定矫形器17、脑外伤致偏瘫，若保持上肢功能位，应使腕关节(B) A背伸0?~15? B背伸20?~30? C背伸10?~35? D腕关节中立位 E 屈曲10?~30?【X型题】18患者，男，35岁，右前臂尺骨远端骨折三天，前臂疼痛、肿胀，复位后采用矫形器固定，其作用是(ABD)A保持骨骼生理对线 B减轻肢体疼痛 C加强运动训练D促进水肿、炎症吸收 E促进功能活动 19、类风湿性关节炎患者第2、3、4、5手指及掌指关节畸形，治疗时应选择(CDE)A槌状指矫形器 B 短对掌矫形器C掌指关节尺偏矫正矫形器 D指间关节伸展辅助矫形器 E指关节屈曲辅助矫形器20、低温热塑料性塑料都需加温使之软化才能塑型，低温热塑性塑料的优势是(ACE)A在肢体上直接塑型 B 使用寿命长C制作设备简单 D有更高的强度E易加工修改21、低温热塑板材有各种性能，在面部塑型时哪两项性能是首要考虑的因素(BC)A牵拉性好 B塑型性好 C透明度好 D粘附性好 E透气性好22、为了帮助麻痹肌运动，常选择某些材料为矫形器的外动力，以下哪两项材料不适合作为外动力材料(BE)A橡皮筋 B铝片 C 弹簧D钢丝 E弹力布23、制作悬吊带的主要材料是(ABCE)A面料及衬布 B固定带 C金属扣D弹力布 E尼龙搭扣24、颈椎矫形器又称围领或颈托，种类比较多，适用于(ABCDE)A颈椎骨折 B颈椎滑脱 C颈段生理曲线变直 D颈椎间盘突出 E颈部术后25、抗痉挛矫形器主要作用是抵抗手屈肌痉挛，降低屈肌张力。
国家职业技能标准——矫形器装配工
国家职业技能标准职业编码：6-21-06-02矫形器装配工中华人民共和国人力资源和社会保障部制定中华人民共和国民政部说明为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业技能鉴定提供依据，依据《中华人民共和国劳动法》，适应经济社会发展和科技进步的客观需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬业风气，人力资源社会保障部联合民政部组织有关专家，制定了《矫形器装配工国家职业技能标准（2019 年版）》（以下简称《标准》）。
一、本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典（2015 年版）》（以下简称《大典》）为依据，严格按照《国家职业技能标准编制技术规程（2018 年版）》有关要求，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对矫形器装配工从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定。
二、本《标准》依据有关规定将本职业分为五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师和一级/高级技师五个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和权重表四个方面的内容。
本次修订内容主要有以下变化：——依据《大典》中所列职业的工作任务，制定了矫形器装配工的工作要求。
——依据职业活动、职业能力为核心、职业新技术的发展与应用，制定了矫形器装配工的职业功能、工作内容、技能要求及相关知识要求。
三、本《标准》起草单位有：北京社会管理职业学院、中国康复研究中心、国家康复辅具研究中心、奥托博克（中国）工业有限公司。
主要起草人有：徐静、熊宝林、王林、胡君、李红。
四、本《标准》审定单位有：民政部职业技能鉴定指导中心、国家康复辅具研究中心、中国康复辅助器具协会、北京社会管理职业学院、北京市康复辅具技术中心、北京格林彩虹假肢矫形装配中心、奥拓博客（中国）工业有限公司、江苏省伤残人康复中心、山东省假肢矫形康复中心、郑州大学第五附属医院、广西壮族自治区假肢康复中心。
审定人员有：孙钰林、张超曼、赵立伟、张晓玉、刘岩、陈利岩、雪静、燕维松、金凤臣、任定卫、丁秀生、刘骞豪、严智荣、覃爱喜。
康复医学康复医疗工作人员的职责及职业康复
提供其参与社会的各种机会。 了解患者的愿望和要求，向患者建议出院后如何适应家庭及社会生活，要求定期回门诊复查。
社会工作者的作用
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各国物理治疗师比例 根据联合国及世界物理治疗师联合会于1998年发表的统计数字，每十万名人口中治疗师的人数
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国内物理治疗师的培养 探索阶段 1983～1988年
老一辈专家通过出国参观考察或短期培训，回来后举办短期在职学习班，传授康复治疗专业技术 起步阶段 1989 ～ 2000年
康复医学康复医疗工作人员的职 责及职业康复
残疾者 康复医疗机构
全面康复的流程
难以独立生活
基本上能独立生活 职业康复部门
教育康复部门
训练家人进行料理
休养所
家庭
职业能力评定 就业前训练
正式就业 照顾性工厂 家中接零活式的就业
初期评定
确定功能障碍情况
康复医疗流程
针对主要功能障碍进行针 对性康复治疗
中期评定
康复医师（rehabilitation physician） 物理治疗师 ( PT） 作业治疗师（OT） 言语治疗师（ST） 假肢及矫形器师（prosthetist) 心理治疗师（clinical psychologist） 医学社会工作者（msw） 职业咨询师（vocational counselor） 康复护士等
生活情况、社区环境等 再根据具体情况提出职业选择和就业方向的建议。 方法：分析、综合、诊断、预测、商量、重复
职业评估
所谓职业评定，就是在实际操作中，用通用的作业耐性(即以普通的操作速度，无疲劳的持续工作和对噪音、 速度等各种外界因素的忍耐度)测定个人成绩，增加残疾人的自信心和对社会的责任感，让他们了解自己的 潜在能力。帮助残疾人接受残疾事实，确定合理的职业方向。
矫形器装配工职业资格证书
矫形器装配工职业资格证书矫形器装配工是一种为使用者安装躯干、下肢、上肢等体外装置的专业技术人员，主要从事矫形器的设计、制作、装配、调试、适配和维护等工作。
矫形器是一种用于治疗或者改善残疾人或者患者的身体功能或者外观的器具，如脊柱支具、颈托、膝关节支具、足部矫形器、假肢等。
矫形器装配工需要具备康复医学、机电技术与材料科学、假肢矫形器设计与制作的基本理论和基本知识，以及康复医学与工程技术相结合的基本能力，能够为不同类型和程度的残疾人或者患者提供个性化的矫形器服务。
为了规范和提高矫形器装配工的职业水平，我国制定了《国家职业技能标准-矫形器装配工》，并实施了矫形器装配工职业资格认定制度。
根据《国家职业技能标准-矫形器装配工》，本职业共设五个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。
每个等级都有相应的职业能力特征、普通受教育程度、培训要求、考试内容和评价标准。
下面将分别介绍这几个方面。
矫形器装配工职业能力特征根据《国家职业技能标准-矫形器装配工》，本职业的职业能力特征如下：手指、手臂灵活，动作协调，表达能力与形体知觉较强，有空间感与色觉能力，颜色辨别力强，具有一定的学习能力。
能够根据医生或有关技术人员的诊断和建议，测量和取型，依据尺寸制作安装矫形器的身体部位模型或绘制该部位身体的轮廓图。
能够依据尺寸、模型或图纸加工矫形器部件，如成型、打磨、对线组装等。
能够依据模型或图纸对线组装矫形器，并进行调试和适配，确保矫形器符合使用者的需求和舒适度。
能够对使用者进行功能训练，教会使用者正确穿脱和使用矫形器，并提供必要的指导和建议。
能够对已经使用的矫形器进行检查和维护，及时发现和处理问题，保证矫形器的正常运行和使用寿命。
能够掌握相关的法律法规和行业规范，遵守职业道德和安全规章制度，保护使用者的隐私和权益。
矫形器装配工考试内容根据《国家职业技能标准-矫形器装配工》，本职业的考试内容包括理论知识考试和技能操作考核两部分。
矫形器的个人工作总结
矫形器个人工作总结我是某市假肢矫形中心的一名技师，从1981年开始参加工作，至今已有32个年头了。
回顾这些年来，我由最初接触到的传统式矫形器，如象皮制加支条或弹簧钢条的腰骶椎矫形器和胸廓矫形器，到如今参与研发和制作各种高科技矫形器，见证了矫形器行业的巨大发展和进步。
作为一名矫形师，我深知自己的工作对于残疾人士的重要性。
矫形器作为一种辅助工具，可以帮助他们改善生活质量，恢复生活信心。
因此，我一直秉持着严谨、专业、热心的态度，为每一位患者提供最合适的矫形器。
在工作中，我主要负责矫形器的取型、制作、调试和维修等工作。
每一个环节都需要我仔细测量、精确制作，确保矫形器的舒适度和有效性。
为了提高制作效率和质量，我不断学习新技术、新工艺，尝试将3D打印、智能材料等先进技术应用于矫形器制作中。
除了日常制作工作，我还积极参与矫形器的研发和改进。
针对患者的需求和反馈，我与其他技师和专家共同研究，改进矫形器的结构和功能，使其更加符合人体工程学，提高舒适度和实用性。
同时，我还关注国内外矫形器行业的动态，了解最新研究成果和趋势，为我国矫形器事业的发展贡献自己的力量。
在工作中，我深刻体会到矫形器对于残疾人士的意义。
每一个成功的矫形器案例，都让我感到无比自豪和满足。
记得有一次，我为一位下肢瘫痪的患者制作了一款膝关节矫形器。
由于患者体重较重，对矫形器的要求极高。
在经历了多次调试和修改后，终于达到了患者的满意效果。
当患者试穿矫形器并成功行走时，他激动地流下了眼泪，我也为自己的工作感到自豪。
在32年的职业生涯中，我见证了无数患者的成长和变化。
他们身残志坚，勇敢面对生活，让我深感敬佩。
同时，他们也给了我很多感动和启示，让我更加热爱这份工作，坚定了为残疾人士服务的信念。
展望未来，我将继续秉持匠心精神，不断提高自己的专业素养和技术水平，为更多残疾人士提供优质的矫形器服务。
同时，我还希望能够培养更多优秀的矫形师，传承和发扬我国矫形器事业，让更多残疾人士受益，助力我国残疾人事业的发展。
民政部关于认定假肢与矫型器制作师执业资格有关问题的通知-民福函[1997]208号
![民政部关于认定假肢与矫型器制作师执业资格有关问题的通知-民福函[1997]208号](https://img.taocdn.com/s3/m/d7b89758bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb82.png)
民政部关于认定假肢与矫型器制作师执业资格有关问题的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 民政部关于认定假肢与矫型器制作师执业资格有关问题的通知（民福函[1997]208号1997年11月7日）各省、自治区、直辖市民政厅(局)，各计划单列市民政局：为了更好地执行《假肢与矫形器制作师执业资格制度暂行规定》(人发[1997]38号)，增强执业资格考试的权威性与科学性，保证执业资格考试顺利进行，民政部决定在明年全国执业资格考试前一次性认定一批执业假肢与矫形器制作师(以下简称执业制作师)。
经认定的执业制作师，由人事部或其授权的部门颁发统一印制、人事部和民政部共同用印的执业资格证书，同时获取在首次全国假肢与矫形器制作师执业资格考试中担任评判人员的资格，现将有关问题通知如下：一、认定范围：从事假肢或矫形器装配工作的国有单位在职专业技术人员。
二、认定条件(以下认定条件必须同时具备，缺一不可)：(一)坚持四项基本原则，遵纪守法；(二)具有医学或理工科大学本科以上的学历，同时具有中级专业技术职称或已取得国际一级矫形制作师资格；(三)具有从事假肢或矫形器装配工作连续3年以上的临床经历；(四)具有在国内外假肢或矫形器装配及培训机构累计16周以上的培训经历。
三、认定程序：(一)符合上述条件的专业技术人员，须填写《假肢与矫形器制作师执业资格认定评审表》(附后)一式两份并提供学历证明和相应专业技术职务的证明文件，经所在单位和省、自治区、直辖市民政厅(局)审核同意后，将申报材料报民政部社会福利司；(二)社会福利司会同人事教育司对申报人员进行假肢与矫形器制作管理及法规方面的知识考核和资格审核，提出拟认定的人员名单，报民政部审定；(三)经民政部审定后，将合格人员报人事部办理批准手续。
假肢矫形工程的就业环境如何这个专业需要哪些条件
假肢矫形工程的就业环境如何这个专业需要哪些条件假肢矫形工程是一个专业化的领域，主要涉及到制作和适配假肢和矫形器材，以帮助患有肢体残疾的人恢复和改善日常生活功能。
就业环境对这个专业来说是非常有利的，特别是随着社会对健康护理需求不断增加，对假肢矫形工程师的需求也在逐渐增加。
就业领域：假肢矫形工程师的就业领域广泛，可以在医院、康复中心、私人诊所、矫形器材公司等机构就业。
此外，他们还可以选择开设个人诊所或与医生、物理治疗师、助理人员合作开办诊所。
假肢矫形工程师还可以在学术机构从事研究工作，致力于改进和研发新的假肢和矫形器材。
工作职责：1.对患者进行评估和测试，了解他们的需求和目标。
2.设计和制造适合患者的假肢和矫形器材。
3.对假肢和矫形器材进行适配和调整，确保其舒适和功能良好。
4.与患者进行日常康复训练和指导。
5.定期维护和修理假肢和矫形器材，确保其有效和安全。
就业条件：要成为一名假肢矫形工程师，通常需要满足以下条件：1.学历要求：通常需要本科或硕士学位，专业包括假肢矫形工程、康复工程、人体工程学等相关学科。
2.专业知识和技能：具备相关的医学知识，了解人体解剖学、生物力学等知识。
同时，需要具备手工制作技能和使用CAD（计算机辅助设计）软件的能力。
3.专业认证：在一些国家和地区，需要获得假肢矫形工程师的专业认证或执业许可证才能从事相关工作。
4.实践经验：对于求职者来说，具备相关的实践经验是一个加分项。
可以通过实习、参加医疗项目、进行科研等方式来积累实践经验。
5.沟通和人际关系能力：由于与患者和其他医疗专业人员有频繁的接触，因此具备良好的沟通、人际关系和团队合作能力也是必要条件。
改善生活质量和科技进步的推动，使得假肢矫形工程师的就业前景非常看好。
他们可以通过帮助患者恢复和改善肢体功能，为社会做出积极贡献。
随着技术的不断进步和需求的增加，这个专业的发展前景也将持续扩大。
最新康复医疗机构及其工作人员的职责-药学医学精品资料
康复医疗机构
医院型 康复科(部) 门诊型 疗养院型 不完全康复型(或准康复型)
长期留治中心 病残护理院（skilled nursing facility） 老人养护院（nursing home） 中途宿舍（halfway institution）
康复医院或称康复中心
建于自然条件较好的地方，较完善的康复设施 康复治疗组 必要的临床治疗及康复医学的科研工作 高层次的康复医疗服务机构，为躯体或内脏器官 功能障碍患者提供康复医疗服务，也为其他有关 疑难的功能障碍患者提供康复服务，并为所在地 区的残疾人康复工作提供康复医学培训和技术指 导，作为各级康复医疗、教学、科研、残疾预防 相结合的康复医学技术资源中心
7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 2006 2007 2008 2009 2010 993 2318 1155 1639 3295 3427 1791 2028 4935 4556 本科 专科
65 56 47 36 19 24 32 33 36
61
本科 专科
2009
协作组成员
康复医师（rehabilitation 物理治疗师
physician）
( PT） 作业治疗师（OT） 言语治疗师（ST） 假肢及矫形器师（prosthetist) 心理治疗师（clinical psychologist） 医学社会工作者（msw） 职业咨询师（vocational counselor） 康复护士等
2．康复护士（rehabilitation nurse）: 负责住院患者的临床康复护理。
执行基本护理任务。 执行康复护理任务：体位护理、膀胱护理、 肠道护理、压疮护理及康复心理护理。 配合 康复治疗部门，在病区为患者进行床上或床 边的PT、OT、ST训练；指导患者使用轮椅 等器具；协助患者作体位转移。 密切观察患者的生理、心理、生活等各方面 情况，及时在康复专业协作组会议上反映， 协助专业协作组做出对患者的处理意见。
假肢实习报告
一、实习背景随着社会的发展和科技的进步，假肢矫形工程已经成为一门重要的康复医学分支。
为了更好地了解这一领域，提高自身的专业素养，我于2023年X月至X月在XXX假肢矫形器有限公司进行了为期一个月的实习。
这次实习让我对假肢矫形工程有了更深入的认识，也对残障人士的生活状况有了更深刻的体会。
二、实习目的1. 通过实习，深入了解假肢矫形工程的实际操作和流程。
2. 掌握假肢制作的基本技能，为将来从事相关工作打下基础。
3. 提高自己的动手能力和团队协作能力。
4. 增强对残障人士的关爱和尊重，树立正确的职业观念。
三、实习内容1. 假肢制作假肢制作是假肢矫形工程的主要内容。
在实习期间，我学习了假肢的基本构造、材料选择、制作工艺等知识。
在师傅的指导下，我亲手制作了一副简易假肢，从设计、材料准备到组装，整个过程让我对假肢制作有了更直观的认识。
2. 矫形器制作矫形器是用于矫正肢体畸形、预防畸形发展的辅助器具。
我学习了矫形器的种类、制作原理、材料选择等知识，并参与了矫形器的制作过程。
3. 康复训练康复训练是假肢矫形工程的重要组成部分。
在实习期间，我学习了康复训练的基本原理和方法，并参与了康复训练的实施过程。
4. 客户沟通在实习过程中，我参与了与客户的沟通工作。
通过与客户的交流，我了解了他们的需求，为制作合适的假肢和矫形器提供了依据。
四、实习体会1. 专业技能的提升通过实习，我掌握了假肢矫形工程的基本知识和技能，为将来从事相关工作打下了坚实的基础。
2. 团队协作能力的增强在实习过程中，我与同事们共同完成了多项任务，锻炼了我的团队协作能力。
3. 关爱残障人士的情怀实习让我更加关注残障人士的生活，激发了我关爱他们的情怀。
4. 职业素养的提高实习过程中，我学会了如何与客户沟通、如何处理工作中的问题，提高了自己的职业素养。
五、总结通过一个月的实习，我对假肢矫形工程有了更深入的认识，也收获了丰富的实践经验。
这次实习让我更加坚定了从事假肢矫形工程的决心，也为我未来的职业发展奠定了基础。
假肢矫形工作总结
假肢矫形工作总结
假肢矫形工作是一项重要的医疗服务，它为失去肢体的人们提供了重要的帮助和支持。
在这个领域工作的专业人士致力于为患者设计、制作和适配假肢，以帮助他们恢复日常生活的功能和活动能力。
首先，假肢矫形工作需要专业的技能和知识。
矫形师必须了解人体解剖学和生理学，以便能够正确评估患者的需要并制定适当的治疗计划。
他们还需要掌握各种假肢和矫形器材的制作和使用技术，以确保为患者提供高质量的服务。
其次，假肢矫形工作需要耐心和关怀。
失去肢体的患者通常面临身体和心理上的挑战，他们需要专业人士的支持和鼓励。
矫形师必须与患者建立良好的沟通和信任关系，以便能够更好地了解他们的需求并提供个性化的服务。
此外，假肢矫形工作也需要不断的学习和创新。
随着科学技术的不断发展，新的假肢和矫形器材不断涌现，矫形师需要不断学习和更新知识，以便能够为患者提供最先进的治疗和服务。
总的来说，假肢矫形工作是一项具有挑战性和意义的工作。
通过他们的努力和专业知识，矫形师能够帮助失去肢体的人们重获自信和独立，让他们重新融入社会并享受生活的乐趣。
希望未来能有更多的人加入这个领域，为更多的患者带来希望和改变。
假肢矫形器专业实习报告
一、实习单位简介本次实习单位为XXX假肢矫形器有限公司，该公司成立于XX年，是一家集假肢、矫形器研发、生产、销售、服务于一体的综合性企业。
公司拥有一支经验丰富的专业团队，先进的生产设备，以及完善的售后服务体系。
公司致力于为残疾人士提供优质的假肢、矫形器产品，帮助他们恢复生活自理能力，回归社会。
二、实习目的1. 通过实习，了解假肢矫形器行业的现状与发展趋势。
2. 将所学理论知识与实践相结合，提高实际操作能力。
3. 培养团队合作精神，增强社会责任感。
三、实习内容1. 实习岗位：假肢矫形器装配工2. 实习过程：（1）实习初期，我主要跟随师傅学习假肢矫形器的制作流程。
从材料的选择、模具的制作、部件的组装，到成品的质量检验，我都一一进行了学习。
（2）在师傅的指导下，我参与了多个假肢矫形器的制作项目。
通过实际操作，我掌握了假肢矫形器的装配技巧，了解了不同类型假肢矫形器的特点。
（3）实习期间，我还学习了假肢矫形器的康复训练方法。
在康复师的指导下，我为患者进行康复训练，了解康复训练的注意事项和技巧。
（4）实习后期，我参与了假肢矫形器的售后服务工作。
通过与患者沟通，了解他们的需求，为他们提供合适的假肢矫形器产品。
四、实习体会1. 实习过程中，我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
在课堂上学习的知识，只有通过实际操作才能更好地理解和掌握。
2. 假肢矫形器行业对技术要求较高，需要具备较强的动手能力和创新能力。
在实习过程中，我不断提高自己的技能，努力成为一名合格的假肢矫形器装配工。
3. 实习期间，我学会了与团队成员沟通协作，共同完成工作任务。
这使我认识到团队合作精神在假肢矫形器行业中的重要性。
4. 通过实习，我了解到假肢矫形器对残疾人士的重要性。
作为一名假肢矫形器专业学生，我深感责任重大，要努力为残疾人士提供更好的服务。
五、总结通过为期一个月的实习，我对假肢矫形器行业有了更深入的了解，提高了自己的实际操作能力。
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假肢矫形器制作师工作职责-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
假肢矫形器制作师岗位职责
1、根据伤残病情和假肢矫形器制作规范制作符合病情需求的假肢、矫形器；
2、坚持质量与服务原则，做好假肢矫形器制作的售后服务；
3、负责假肢矫形器制作部的设备与材料的保护、维修、安全防盗、防火工作；
4、定期盘存（半年）；
5、进行有关假肢、矫形器的定期宣传工作；
6、定期组织业务培训。
假肢矫形器工作制度
1、严格遵守医院各项规章制度和各项操作规程，执行医院休、请假、奖金发放等制度，工作时间不准擅自离岗、吸烟、打闹、喧哗。
2、坚持周会制度，贯彻医院工作方针。
科室工作，每月有总结、有计划。
加强精神文明建设，拒收红包，不开大处方，不期瞒病人。
加强科室各室间的协作。
同志间的团结，以大局为重，不搞小团体。
3、坚持专业学习制度，每日组织业务交流，专人主讲，提出新问题，总结新方法，制定新的操作方案，以患者为本，不断提高假肢矫形器制作水平和服务质量。
4、加强安全生产意识，消除火、电隐患，各治疗室明确责任人，出现意外事故，按医院奖惩条例追究当事人和责任人的责任。
假肢矫形器的选择
1、按手部的功能分类有机械假手、外部动力假手、工具手、装饰手等；
2、按截肢部位分类有假手指、掌部假肢、腕离断假肢、肘离断假肢、上臂假肢、肩离断假肢等；
3、按使用目的分类有训练用假肢、作业用假肢、训练用矫形器；
4、按截肢平面分类有踝部假肢、小腿假肢、大腿假肢、膝部假肢、髋部假肢等
5、由假肢矫形器师和患者共同商讨决定假肢矫形器品种、主要部件的选择。
假肢矫形器制作与训练
1、假肢矫形器制定前的检查由假肢矫形器师负责；
2、装配前的治疗由物理治疗师和作业治疗师负责进行装配前的心理治疗、、术后运动疗法、促进残肢定型、临时性假肢的使用等；
3、假肢师进行测量、制图、制造石膏阴模、修型、制造接受腔、组装、为患者试穿、调整；
4、由制作小组初检，负责假肢组装、试样、调整后的检查；
5、康复技师负责假肢矫形器的试用、训练，观察使用情况和发现使用中的问题；
6、终检由制作小组负责假肢矫形器全部完成后的临床试用检查，由康复师进行穿戴后的针对性训练。
大腿假肢歩行指导
大腿假肢歩行指导也是有一定基准的。
作为大腿假肢歩行指导的用语来说“大腿假肢即是支撑体重”。
下面介绍一下我的大腿假肢歩行的指导方法。
1、大腿假肢是用来负荷体重的。
2、大腿假肢歩行要先迈出健侧腿。
3、健侧腿迈出即使向前推近骨盆。
4、向前推进骨盆是要让假腿形成15度的伸展角度。
此时，足的踵歩抬起足趾负荷。
5、大腿假肢不是用来迈步的。
它比健侧腿的歩幅要小，足底拍打地面。
假肢矫形器训练方法
（1）站立平衡训练：开始可以扶着双杠扶手、拐杖，手杖练习正确站立姿势，要求身体站直，两脚间保持10厘米距离，体重能较均匀地放在假肢和健肢上，双眼向前平视对面的镜子，练习站稳，逐渐练习双手不扶任何物体站立，然后让截肢者练习在身体前倾、后仰、侧屈、旋转运动中仍能站稳、不会摔倒。
（2）身体重心转移训练：双足位置不变，截肢者将全身的大部分重量反复地移到假肢上（把骨盆移向假肢侧面，不允许把上半身向假肢侧倾斜），同时应保持身体平衡。
（3）单侧肢体站立、承重的训练：假肢、健肢可以交替练习单肢站立、平衡。
假肢侧单肢独立站立应能维持3～5秒钟。
开始训练时可以扶双杠或拐，逐渐训练不扶站立。
（4）平行杠内或扶双拐训练步行：注意双腿的步长要相近，步宽要尽量小些。
（5）平行杠外，不扶拐的室内步行训练：如果在杠内双手不扶杠已可以走路，则可杠外训练。
截肢者可以面对大镜子，双眼平视沿着地上一条直的标志线训练步行。
应注意训练上身没有向假肢侧大的摇摆，双下肢的步长要相近，步宽尽量小，一般不应该超过5厘米，双下肢的支撑时间要相近，双足的外旋角度相近（如果不相近，应请假肢技师及时调整）。
（6）上、下楼梯和室外坡路，不平路面的训练：目的是为了截肢者能适应各种复杂的步行环境，一般小腿截肢者是能适应的。
有的年轻人穿着小腿假肢还可以跑步、跳远、跳高，与正常人相比没有很大区别。