人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共25张PPT)

行为学家、科普作家，也是经典比较行为 研究的代表人物，建立了现代动物行为学 。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
①学母水鸭的叫声； ②和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走； ③不断续地叫唤； ④蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫； ⑤屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一 边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
水鸭子
疑问→实验→猜想→ 结论→再实验→新发现
讨论
3.你觉得观光客、和作者一起出站的人会用什么词来形容 作者？（用课文里的词）
你能从本文读出哪些关于动物行为的知识？
（1）刚出生的小雁鹅总是把第一个碰到的生物当作母亲。 （2）刚出生的水鸭子通过声音识别母亲，但声源不能太高。 （3）黄冠大鹦鹉很调皮聪明，鸣叫声像杀猪时猪的嚎叫声。 （4）黄冠大鹦鹉飞翔时翅膀稳定指环》。这是专门为一般读者和 大众介绍动物行为的通俗自然科学著作。在这部动物行为经典 著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄 鹂、狗等上百种野生动物及家养动物的生活及行为习性，趣味 盎然。
科普作品，又称“科普著作”，它是一种以向大众普及科 学知识为主要目的的作品。“科普”一词就是指科学普及的 意思。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体，现今也 常以视频媒体等其它形式出现，其主要功能和目的就是宣传 普及科学知识。科普作品的成功在很大程度上会扩大该学科 在社会上的影响力。
康拉德·劳伦兹，奥地利动物
板书设计
忘我的工作精神 极高的专业素养
研究动物行为的科学实验方法怪诞不经。
提出问题
动 水鸭子 细致观察
物
的实验
猜想假设 实验证明
笑
实验结果
累人的差事 “我”暗自得意 人们-脸色煞白
谈
到处寻找“我”
“可可” 恶作剧
的故事 玩毛线
亲密无间 “我”-学鹦鹉叫 人们-定在那里
善待生命 和谐相处
文章题目是“动物笑谈”，读了文章后，你觉得
2.可可由“我”养后有什么变化?从中你看出了什么?
从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来；由不 知道可以随意行动，想飞不敢飞，变得活泼而神采奕 奕，对“我”不舍。从中可以看出“我”对它的关爱， 反衬出它以前所受的精神虐待的严重。
讨论
从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：尊重动物，你会发现动物的可爱和美。
作者在写这些事情时，他的笑里有哪些感情？
请用“作者的笑里有
，我是从……（句子）
中读出来的”的句式分享你看到的笑。
作者的笑里有宠溺，我是从“好像只要是我不出 声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 这真是值得大哭特哭的理由呢”中读出来的。
作者的笑里有尴尬，我是从“他们大概被眼前的 景象吓坏了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的 大男人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一 边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至 于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子， 却完全不露痕迹地藏在深深的草里”“不过我到底还 是叫了。我周围的人一个个都像生了根似的定在那里” 中读出来的。
可可到处追寻“我”。 可可的恶作剧。 可可把线缠到树上。
1.“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的的三件趣事中，你最喜 欢哪一件，为什么？
①可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得 活泼而神采奕奕，并且对“我”恋恋不舍。 ②可可的恶作剧。写出了可可的聪明，它知道如何来排 这些扣子，更突出了可可与作者一家人的亲密。 ③可可把线缠到树上。可见可可是多么的富有想象力， 它与“我”的母亲是多么的融洽。
疯子或怪诞不经 4.既然知道自己的行为可能会被人当作疯子，作者为什 么还要那样做呢？（用原文或者自己的话回答） ①探求科学真理——“要解释存在我心中已久的疑 问”“不过为了探求真理”； ②真心关爱动物。
5.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？
①交代原因，写出了不明原委的人容易把我的行为视 为怪诞或发疯的原因。 ②运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑， 增强了文章幽默风趣的效果。 ③反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、 忘我的精神和极高的专业素养。
2.默读时记住文章的主要情节，概括四件趣事。
①作者学母鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行; ②在车站，为叫回可可，作者模仿大鹦鹉的鸣叫; ③可可把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆; ④可可故意把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
1.为了“探求真理” ，“我”做有关水鸭子的 实验时，干了哪些不同于常人的事？
6.通过这个实验，你能看出作者是一个怎样 的人?
①从作者想到就立刻着手去做，表明他是一个 勇于实践的人③作者一再实验，可以看出他是 一个拥有严谨求实的科学态度和崇高的科学精 神的人③从作者与动物相处的过程中，可以看 出作者是一个与动物平等共处，尊重动物，热 爱动物，对动物极富耐心和爱心的人。
可可
作者的笑里有开心，我是从 “我跑到‘犯罪’现场一看，果 然，可可不但把这位老教授身上 的扣子全咬下来了，而且还整整 齐齐地排在地上”中读出来的。