2021年新高考生物二轮复习：策略专项练2 坐标类解题策略
2021年新高考生物二轮复习：策略专项练2 坐标类解题策略
策略专项练2坐标类解题策略一、选择题1.(2020山东日照3月实验班过程检测)(多选)用不同水温的溶液培养水稻,一段时间后检测溶液中各无机盐离子浓度,结果如下图所示。
下列说法错误的是()A.水稻可以吸收多种离子,在室温条件下,吸收各种离子的速率相等B.水稻吸收离子速率与细胞膜上相应载体数量和细胞呼吸产生ATP的速率有关C.温度可能是通过影响根部的呼吸速率,从而影响了根部对无机盐的主动运输D.高温和低温都会影响根部对无机盐的吸收,对钾和钙的吸收影响最大2.(2020山东潍坊4月一模)下图显示人体某细胞对葡萄糖的转运速率与细胞外葡萄糖浓度的关系。
实线表示细胞外仅存在葡萄糖的情况,虚线表示细胞外同时存在一定浓度半乳糖的情况。
以下说法正确的是()A.葡萄糖的转运速率随细胞外葡萄糖浓度的升高会持续增大B.半乳糖可水解为2分子葡萄糖C.该细胞膜上一定存在转运半乳糖的载体D.半乳糖对葡萄糖的转运有抑制作用3.下图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响,有关叙述不正确的是()A.用浓度大于M的生长素溶液处理该植物,由于生长素直接参与新陈代谢过程抑制其生长B.用不同浓度的生长素溶液处理插条,生根数量可能会相同C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点促进作用较强D.若图中曲线表示不同生长素浓度对该植物芽生长的影响,且顶芽处的生长素浓度为P,则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M4.(2020山东威海4月一模)(多选)下图表示25 ℃时,葡萄和草莓在不同光照强度条件下CO2吸收量的变化曲线。
下列叙述正确的是()A.M点时葡萄的净光合速率为10 mg/(m2·h)B.已知葡萄光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25 ℃和30 ℃,若将环境温度改变为30 ℃,其他条件不变,则P点将右移C.对草莓而言,若白天和黑夜的时间各为12 h,则平均光照强度在X klx以上才能正常生长D.光照强度为Y klx时,葡萄和草莓光合作用合成有机物的量相等二、非选择题5.(2020山东德州4月一模)UCP1是位于线粒体内膜上的一种H+转运蛋白,能消除线粒体内膜两侧的H+浓度梯度,使H+氧化过程中释放的能量较多转化为热能,UCP1基因主要在褐色脂肪组织中表达。
2021版高考生物二轮考前复习专题学案：第二篇能力2类型2坐标图信息含解析
类型2 坐标图信息(2018·全国卷Ⅰ)已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所示。
据图分析,下列相关叙述不合理的是( )A.乙组加入了药物X后再进行培养B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入1.审题关键点(1)药物的作用:药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。
(2)实验组和对照组:甲组未加药物,为对照组。
2.答题模板陷阱1:关键信息分析不全面:乙和丙两组的细胞增殖速度都大于甲组,所以两组均为先加入药物X,而丙组后半段的细胞增殖速度低于乙组,说明丙组培养一段时间后又加入了药物D。
陷阱2:逻辑推理错误:如果乙组先加入药物D,因培养液中无药物X,培养一段时间后,乙组前期细胞数目不应高于甲组。
药物D,继续培养C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构1.动物细胞培养的过程和条件。
2.细胞增殖。
1.(直方图)探究利用秋水仙素培育四倍体蓝莓的实验中,每个实验组选取 50 株蓝莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到结果如图所示,相关说法正确的是( )者得到该细菌H+载体结构改变的一种突变体(T),并比较了Z、T分别纯培养时细菌数量和培养液pH的变化规律,结果如图所示。
下列相关分析正确的是( )A.Z菌群呈“S”型增长,在此过程中其种群增长速率先增大后减少B.T细菌可能是H+载体功能增强的一种突变A.实验原理是秋水仙素能够抑制着丝点分裂,诱导形成多倍体B.自变量是秋水仙素浓度和处理时间,所以各组蓝莓幼苗数量和长势应该相等C.判断是否培育出四倍体蓝莓最可靠的方法是将四倍体果实与二倍体果实进行比较D.由实验结果可知用约0.1%和 0.05%的秋水仙素溶液处理蓝莓幼苗效果相同2.(曲线图)某种细菌(Z)能依赖其细胞膜上的H+载体将胞内的H+排出,该过程需要消耗ATP。
高考生物二、三轮复习的策略及例题分析
2021 高考生物二、三轮复习的策略及例题分析一、时间安排：第二轮复习——历时 2 个月，即 3 月和 4 月。
通过专题复习和专项训练，着力综合能力的培养。
培养在新情景试题面前快速有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力，适应6年高考试题可能出现的形式、内容和难度的变化。
第三轮复习——历时 1 个月，即 5 月。
通过综合训练，着力培养应试心理和应试技巧、对根本知识和根本技能得到进一步检阅、强化和提升，同时切实做好考前的最后查漏补缺工作。
二、二轮复习中的几个抓手1、重视根底知识：生物学科有其自身的特点，对根底知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些根底知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些根本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。
这样才能解决考题中设置的新情景问题。
2、重视知识的整合与联系：要形成完整的知识结构和网络，不能有盲点，因此对根底知识的了解要强调精细性、全面性和准确性。
如复习酵母菌〔可联系：生殖、代谢类型、呼吸、发酵工程、细胞结构、生态地位、与基因工程的关系，青霉素培养基〕又如复习细菌〔可联系：结构——肽聚糖、呼吸酶系统，质粒的作用，遗传控制，无性繁殖，菌落，营养类型，生态地位，免疫——细胞免疫、体液免疫、预防接种〕3、强化综合练习，培养学生的学科综合能力：在复习中应始终以学科内的综合练习为主，不断提高解答能力。
训练中尤其应注意以下四方面能力培养：（1〕重视根底题训练，培养理解能力（2〕强化图表题训练，培养获取信息能力和准确表述能力（3〕突出应用题训练，培养分析解决实际问题能力（4〕强调实验题训练，培养实验设计和实验分析能力三、第三轮复习——综合训练，模拟测试。
为了适应高考生物学科的试题特点，考生必须熟练掌握生物根底知识和根本原理，训练各种能力，特别是思维能力，才能适应高考的要求。
具体做法是：前期主要搞好综合训练，后期主要搞模拟测试。
高考生物大二轮专题复习与增分策略(解题要诀+典例精析+押题训练)曲线、柱形、表格类提升要诀
能力专题2 曲线、柱形、表格类提升要诀一、坐标曲线类该题型以直角坐标图形式呈现，通过曲线的变化，揭示生命现象及某些因素之间的内在联系，由于这类试题能将大量的信息隐藏在图中，能较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息的能力。
解题要诀第一步：识图：识图的关键是识标、明点、析线。
既要注意曲线的起点、趋势、顶点、转折点、交叉点、终点，又要注意曲线中的数据。
第二步：析图：解决“为什么”的问题。
联想与曲线有关的概念、规律、原理等，寻求曲线中各自变量与因变量的关系，并由此分析曲线中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么会有这种变化趋势及它们说明了什么，以此揭示问题的实质和规律。
第三步：用图：识图是基础，析图是关键，用图是目的。
把生物学问题巧妙而合理地设置成坐标曲线题，学生必须通过剖析坐标图，运用图中曲线的特征、规律来解决实际问题，并用规范的生物学语言表达。
典例精析为探究影响光合作用强度的因素，某实验小组将一定量的小球藻浸入盛有适宜培养液的两支试管中，1号试管和2号试管的CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%，以白炽台灯作为光源，移动台灯改变光源与试管的距离进行实验。
根据实验结果绘制成图中曲线1、曲线2。
请分析回答：(1)测定净光合速率除了测定O2释放量外，还可以测定________吸收量。
(2)据图可知，限制D点净光合速率的主要因素是________，限制EF段净光合速率的主要因素是________。
F点的含义是__________________________________________。
(3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：(CO2浓度为温度(℃)10 20 30 40 50 光照下释放O2的速率(mg·h－1) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33 请根据预实验的结果，分析并设计探究实验思路：①该实验的自变量是__________，在实验过程中应如何设置该自变量？________________________________________________________________________。
高考生物二轮复习 解题策略2 图表题的解题策略课件
强到弱的顺序是
,A、B、C中,(A+G)/(T+C)比值的大小关系
是
。
(3)若X表示不同组别,A、B表示不同浓度的生长素溶液,C表示蒸馏水,Y表示A、
B、C三种液体对同一茎的促进作用,则A、B的浓度大小关系是
(填
“A>B”“A<B”或“不确定”)。
(4)若Y表示侧芽的生长速度,A、B、C表示侧芽,则A、B、C距离顶芽由远到近
策略二 图表题 的解题 策略
生物体的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。而 图表分析题正是对这些变化最好的考查方式,所以一直以来都是高考的重点和热 点,同时识图题可以考查学生的识图能力以及对所学知识的综合分析能力。因此, 在高考题中识图题有逐年增多的趋势。归纳起来,图表题又有概念图、模式图、 过程图、系谱图以及表格等类型,下面针对该类试题的考查类型及具体应对策略 进行总结。
答案:C
5.柱状图类 柱状图常出现在坐标中,绝大多数与曲线图类似,其解题的要点也相差不大。它 的特点是数据以方柱的高度来表现。与曲线图不同的是,在柱状图中,横坐标并不 一定在横向上有顺次关系,可能是某几个相似量或无关量的堆积。柱状图题的解 题要点如下:(1)搞清题目要考查的内容,对所涉及知识心中有数,然后读懂图形中 不同方柱各自所代表的生物学含义,再对同类含义的方柱进行横向比较;(2)横坐标 或许没有精确的数值,甚至是几个互不相干的数据无序地排列在横坐标上,此时的 关键点在于方柱的高度,但是,当赋予横坐标某特定意义的时候,一定要找出纵、横 坐标之间的因果关系。纵坐标的数值至关重要。解答此类题目要求学生能对不 同图形进行双向的比较,并结合所学知识,从中提炼信息。
答案:(1)间 DNA的复制(染色体复制) (2)C>B>A A=B=C(相等) (3)不确 定 (4)A、B、C 能 (5)衰退(下降) 小于
2021年高考生物二轮复习策略与方法建议
两对”）同源染色体上，依据是
。
2某同学若用“长复”分别与乙组的两个F1进行杂交，结合表中数据分析 其子
代的统计结果不符合
的比例。
核心素养
题目举例
【17年-Ⅲ卷-32】（12分）已知某种昆虫的有眼（A）与
生命观念 无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与
斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个
追求 高效、高质的复习
基于核心素养的高考生物 二轮复习策略
国家层面的思考
01
02
03 04
①考什么？
（一）对标国家教育战略，素质教育必将全面实现！
1. 教育部党组书记、部长 陈宝生： 在新时代全国高等学 校本科教育工作会议上的讲话【2018年6月21日】 扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象！ 中小学生要有效“减负”，大学生要合理“增负”……
。(分解者的分解效率，生活垃圾
➢ 树立生态文明观，增强社会责任感
1 几乎都有或简单或复杂的情境； 2几乎都指向应用，利用所学知识解释情境中的现象、解决情境中涉 及到
的问题； 1 注重逻辑和证据，强调科学思维能力的考查； 2 注重实验探究，实验目的和原理是考查的重点，也是学生的难点 。
➢ 科学课程考查重点： 生物学科的命题要体现科学课程的性质，尤其要注重
一轮复习对策
1.复习全面，不留死角 2.深入拓展，理清讲透 3.注重探究，规范表述
考前知识的梳理、总结及知识网的构建是由一轮复习完成，第一轮要持续到来 年的1月底，那之后的模拟考会非常密集，根本不再有时间梳理知识，只能是 通过考试发现问题、查漏补缺，所以理想中的第二轮和第三轮可能是不存在的。 千万不要有侥幸和依赖心理，要把复习的主要精力放在第一轮。
高考生物二轮复习-冲刺-应试策略一 二坐标曲线类
探学
答题模板 1.“三看”识图 一看坐标，明确变量。 二看曲线特殊点。 三看曲线走势。 2.“二找”析图 一找关键点的意义。Leabharlann 第2部分应考高分策略
二找曲线(或数值)变化的意义。 3.“一联”说图 联系题目设问，利用图中信息准确答题。
探学
应用示例
第2部分
应考高分策略
(1)图中横坐标为火烧后的年数及群落的演替 阶段，相当于自变量；纵坐标为不同群落的物 种数，相当于因变量。 (2)图中的特殊点为火烧 15 年和火烧 40 年对应 的曲线点。 (3)火烧 15 年后草本和灌木丰富度下降，至 40 年后基本保持平稳。
探学 [典例精析]
试卷案例 替过程如图。
第2部分
应考高分策略
(2017· 高考天津卷)大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演
据图回答： (1)该火烧迹地上发生的是________演替。与①相比，③中群 落对光的利用更充分，因其具有更复杂的______结构。
探学
第2部分
应考高分策略
试卷案例
(2)火烧 15 年后，草本、灌木丰富度的变化趋势均为 ______________，主要原因是它们与乔木竞争时获得的 ____________________。 (3)针叶林凋落物的氮磷分解速率较慢。火烧后若补栽乔木树种， 最好种植________，以加快氮磷循环。 (4)用样方法调查群落前，需通过逐步扩大面积统计物种数绘制 “种—面积”曲线， 作为选取样方面积的依据。 如图是该林区草本、 灌木、乔木的相应曲线。据图分析，调查乔木应选取的最小样方 面积是________。
赏评拓
第2部分
应考高分策略
应用示例
分析图中的各关键点及曲线变化可知：(1)火灾后群落中迅速出现 了多种草本植物和灌木，这说明大火后还保留原有土壤条件，甚至 还可能保留了植物的种子或其他繁殖体， 所以该火烧迹地上发生的 是次生演替。群落中植物的垂直结构有利于群落对光能的充分利 用。(2)火烧 15 年后草本和灌木丰富度下降，到 40 年后基本保持 相对稳定， 主要原因是草本和灌木在与乔木的竞争中得到的光逐渐 减少。(3)火烧后若补栽乔木树种，最好种植阔叶树，因为针叶树 的凋落物不易被分解，物质循环速度慢，而由题知乔木中除了针叶 树就是阔叶树，因此应该种植的是阔叶树。(4)从样方大小和物种 数间的关系可判断，坐标曲线中最下面的曲线为乔木对应的曲线， 从该曲线可以看出，当样方面积为 S3 时乔木的物种数就达到最大， 所以调查乔木应选取的最小样方面积为 S3。
高考生物二轮复习专题辅导与训练第二部分应考技巧篇攻略(一)课件高三全册生物课件
2.析线：
处理为空白对照。
一找关键点的意 5.去除棉铃的百分率越大，CO2固定
义。
速率的相对值越小，说明光合速率
二找曲线走势的 下降。
意义。
6.去除棉铃的百分率越大，叶片中
三找复合曲线异 淀粉、蔗糖的含量越多。
同的原因
7.叶片中淀粉和蔗糖的含量与CO2固 定速率的相对值呈负相关。
12/9/2021
8.由4可知，对照组植株的CO2固定速率相对值 3.用线： 是28。
一看坐标，明确 分率，为自变量。图1纵坐标为CO2 变量及其单位。 固定速率相对值，图2纵坐标为蔗糖
二看曲线关键点。和淀粉含量，为因变量。
三看曲线走势 2.图中“0”所对应的点为起点。3.图1
(含复合曲线间 中曲线呈下降趋势，图2中两曲线均
走势的异同)。 呈上升趋势。
12/9/2021
4.本实验中去除棉铃的百分率“0”的
12/9/2021
模型示例：
图1 染色体和核DNA的数量关系
图2 衰退型种群不同年龄的个体所占的比例
12/9/2021
图3 杂合子豌豆连续自交，其纯合子比例的变化
图4 生长激素合成前后几种生物膜面积的变化
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图5 豌豆杂交后代表现型及比例
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图6 某生态系统中动植物同化量直方图
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题型三 坐标柱形图类——注意不同颜色或形态的 柱形图所表示的对象
柱形图是在坐标轴平面上画出的长方形(即柱形)图 像，其最大特点是反映某个“点”上的量变多少。故 在构建“柱形坐标图”时，一是要抓住“点”，使“ 点”定位准确；二是要抓住“形”，使“形”符合“ 柱形坐标图”的画法要求。
2021年高考生物二轮复习重点及策略及图表汇总
高三生物二轮复习注意图表的整理汇总高三生物二轮复习，要注意课本图表的整理和汇总，最好整理形成知识体系。
图表是高中生物教材的重要组成部分,是教材内容的形象化和直观化，不仅数量大，篇幅多，而且类型丰富，这些图表在高考(课程)中占有重要的位置。
教材中的图表比较分散，如果把它们集中起来进行复习，就能形成体系，更好地把图表题的解题技巧与教材内容进行有机整合，这不仅能培养同学们的识图、绘图、析表、制表能力，还能消除单独看书的疲惫，达到迅速整合教材知识，准确把握学科体系，增强分析问题、解决问题的能力，那么如何对每个图表进行有效复习呢可采用以下几种方法以图转文对照教材中的插图,说出各部分的结构，并进行联想，挖掘隐含条件，如第一册教材第21页动物细胞亚显微结构模式图(立体图),首先识别各部分的结构，依据结构联想功能，再进行知识的发散如光合作用、呼吸作用相关的知识，与细胞有丝分裂有关的细胞结构，能进行碱基互补配对的细胞结构等，然后与其平面图形(第28页复习题中的动物细胞亚显微结构示意图)相比较，挖掘图中的隐含，如细胞膜的流动性，分布最广的膜结构，还可站在命题者的角度思考出题点、提问方式、得出答案等。
再与第21页植物细胞亚显微结构模式图进行比较得出动植物细胞的不同点。
以文转文对一些叙述较多，不易记住的文字内容，可用图表帮助记忆，如细胞周期的概念，可用数轴图、圆形图等表示，直观且容易记忆。
图图转换如第一册细胞分裂过程染色体数目DNA分子的数目染色单体的数目变化图转化为曲线图或表格等。
图图组合高考许多试题就是将高中生物教材的图进行改造或重组而成，复习时同学们也应对一些图进行改造或重组，如将有氧呼吸与无氧呼吸过程图组合;动植物细胞亚显微结构图;体液免疫与细胞免疫的图进行组合等。
总之，可用图表表示的内容应尽量用图表表达，这不仅是提高能力所必需的，也是掌握相关知识和提高记忆水平的重要方法。
高考生物二轮复习重点及策略一、注重概念、回归教材概念是学科的基石，是理解知识点间联系的基础。
2021届高三生物二轮复习计划及策略
2021届高三生物二轮复习计划及策略2021届高三生物二轮复计划及策略（一）二轮复的时间二月底-四月底（二）二轮复应达到的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
（三）二轮复的形式和内容根据二轮复的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
在动物物代谢专题复时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。
生物的代谢类型专题应给学生归结整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。
如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。
05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。
2021高考生物二轮复习题型2坐标类解题策略学案.docx
题型2 坐标类解题策略题型策略一、坐标曲线坐标曲线题实际上是用数学方法来分析生物学现象,将坐标曲线赋予生物学含义,从而揭示生物体的生理、结构、功能等方面的特性。
此类试题考查考生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力,内容涵盖生命活动的各个方面,如光合作用、呼吸作用、酶、物质跨膜运输的方式、细胞分裂、生长素的生理作用、种群数量变化等。
曲线类型有单曲线、双曲线和多曲线等几种。
方法策略坐标曲线题大多是以知识的获得过程为背景,或以知识的发现过程为背景来设计的,所获取的知识往往不是课本上现成的结论,有的还要求学生“现学现用”,因此解此类题的关键是分析坐标曲线,获取解题信息。
尽管生物坐标曲线题类型很多,但无论多么复杂的曲线,关键是数和形两大要素。
数就是图像中的点——起点、转折点和终点;形就是曲线的变化趋势,乃至将来的动态变化。
抓住了这两大关键,再通过联想、迁移等再现与图像曲线相关的知识点,比如生物学概念、原理、规律等,读懂、读透曲线题中呈现的知识,问题即可迎刃而解。
解题模板注意:若为多重变化曲线坐标图,则可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律,再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系,分别揭示其变化趋势,然后对比分析,找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
二、直方图直方图是在数据统计的基础上,把信息进一步转化,并以方柱的高度来表示数据大小。
与高中生物相关的直方图包括:细胞和种子内物质的相对含量、细胞分裂中染色体和DNA的数量、生态系统中的能量和生物量以及实验数据等。
与曲线图不同的是,在直方图中,横坐标并不一定在横向上有顺次关系,可能是某几个相似量或无关量的堆积。
方法策略(1)搞清题目要考查的内容,对所涉及知识做到心中有数。
然后读懂图形中不同方柱各自所代表的生物学含义,再对含义相同的方柱进行横向比较。
(2)横坐标或许没有精确的数值,甚至是几个互不相干的数据无序地排列在横坐标上,此时的关键点在于方柱的高度。
高考生物二轮复习 题型指导考前提分 题型二 坐标曲线类
机片物(B输组出)相大比量,检减测少发,导现致A有组机未物遮在光叶叶片片中的积光累合,产B项物正含确量;上根升据和图光1可合以速看率出下,光降合,则作支
用持速上率述随C项着的去推除测棉铃百分率的增加而降低,而图2则说明光合作用下降的原因是光
合作用的产物在叶片中积累,所以叶片中光合产物的积累会抑制光合作用,C项正
确;要支持C项说法,即叶片光合产物的积累会抑制光合作用,D项实验的结果应该
关闭
是D A组未遮光叶片的光合产物含量下降和光合速率上升。
解析 答案
照组植株CO2固定速率相对值是28
关闭
从图B.由1可图以2可看知出,,去随除着棉去铃除后棉,铃叶百片分光率合的产提物高利,用CO量2固减定少的,输速出率量下降降低,导,进致而光植合株速叶率片 下中降淀;粉对和照蔗组糖没含有量去增除加棉铃,即去除棉铃的百分率为0,此时植物CO2固定速率相对 值为C.上28述,A项结正果确可;推由测图,叶2可片知光,随合去产除物棉的铃积百累分会率抑的制逐光渐合提作高用,叶片干重百分比逐渐
-4-
(3)用图。识图是基础,析图是关键,用图是目的。把生物学问题巧妙而合理地设 置成图像,通过剖析图像,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。最后用恰当、 规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。
解题模板
“三看”(识线)——一看坐标,明确变量;二看曲线特殊点;三看曲线走势。 ↓
“二找”(析线)——一找关键点的意义;二找曲线走势的意义。 ↓
“一联”(说线)——联系题目设问,利用图中信息准确答题。
2021新高考生物二轮总复习课件：第四部分 题型策略 考前指导
解题模板 “一看”(识图)——看名称,明确图示类型 ↓ “二明确”(析图)——一明确图中各部分提供的有效信息,如图中每一个过 程、各部分名称等,二明确图中各部分之间的区别与联系、相同与不同等 ↓ “一联”(说图)——联系题目设问,理清知识点,利用图中信息准确答题
【模板应用】
1.(2020山东临沂4月一模)榴莲香味独特浓郁,深受人们喜爱。在榴莲果实成熟 过程中,乙烯调节香气物质合成的作用机理如图。下列分析或推测正确的是 ()
2.(2020山东济宁6月三模)当某些基因转录形成的mRNA分子难与模板链 分离时,会形成RNA-DNA杂交体,这时非模板链、RNA-DNA杂交体共同 构成R环结构。下图是原核细胞DNA复制及转录相关过程的示意图。下 列分析错误的是( ) A.R环中的嘌呤数不一定等于嘧啶数 B.酶A和酶C只作用于磷酸二酯键 C.R环中存在A—U、T—A碱基互补配对 D.图示体现了DNA半保留复制的特点
3.(2020山东菏泽4月一模)鹦鹉 的毛色由两对独立遗传的基因 A、a和B、b控制,如图所示,其 中B、b位于Z染色体上。某人 所养的一对绿色鹦鹉产下一只
白色鹦鹉和一只蓝色雌性鹦鹉甲,甲的左翅上带有白色斑点,假设基因突变只改变一对 等位基因中的一个基因,缺失一条常染色体的个体能够存活。下列关于甲左翅上白色 斑点产生原因的分析,错误的是( ) A.若甲产生的原因是基因突变,变异细胞的基因型为aaZbW B.若甲产生的原因是基因重组,变异细胞中a基因发生重新组合 C.若甲产生的原因是染色体结构变异,变异细胞中含A的片段缺失 D.若甲产生的原因是染色体数目变异,变异细胞中缺少一条常染色体
A.乙烯通过主动运输的方式进入榴莲细胞的细胞核 B.多聚核糖体的形成,提高了组成L酶的肽链的合成速率 C.核DNA可以通过调控L酶合成直接控制果实的香气性状 D.乙烯通过促进亚油酸合成基因的表达提高香气物质合成量
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策略专项练2坐标类解题策略
一、选择题
1.(2020山东日照3月实验班过程检测)(多选)用不同水温的溶液培养水稻,一段时间后检测溶液中各无机盐离子浓度,结果如下图所示。
下列说法错误的是()
A.水稻可以吸收多种离子,在室温条件下,吸收各种离子的速率相等
B.水稻吸收离子速率与细胞膜上相应载体数量和细胞呼吸产生ATP的速率有关
C.温度可能是通过影响根部的呼吸速率,从而影响了根部对无机盐的主动运输
D.高温和低温都会影响根部对无机盐的吸收,对钾和钙的吸收影响最大
2.(2020山东潍坊4月一模)下图显示人体某细胞对葡萄糖的转运速率与细胞外葡萄糖浓度的关系。
实线表示细胞外仅存在葡萄糖的情况,虚线表示细胞外同时存在一定浓度半乳糖的情况。
以下说法正确的是()
A.葡萄糖的转运速率随细胞外葡萄糖浓度的升高会持续增大
B.半乳糖可水解为2分子葡萄糖
C.该细胞膜上一定存在转运半乳糖的载体
D.半乳糖对葡萄糖的转运有抑制作用
3.下图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响,有关叙述不正确的是()
A.用浓度大于M的生长素溶液处理该植物,由于生长素直接参与新陈代谢过程抑制其生长
B.用不同浓度的生长素溶液处理插条,生根数量可能会相同
C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点促进作用较强
D.若图中曲线表示不同生长素浓度对该植物芽生长的影响,且顶芽处的生长素浓度为P,则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M
4.(2020山东威海4月一模)(多选)下图表示25 ℃时,葡萄和草莓在不同光照强度条件下CO2吸收量的变化曲线。
下列叙述正确的是()
A.M点时葡萄的净光合速率为10 mg/(m2·h)
B.已知葡萄光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25 ℃和30 ℃,若将环境温度改变为30 ℃,其他条件不变,则P点将右移
C.对草莓而言,若白天和黑夜的时间各为12 h,则平均光照强度在X klx以上才能正常生长
D.光照强度为Y klx时,葡萄和草莓光合作用合成有机物的量相等
二、非选择题
5.(2020山东德州4月一模)UCP1是位于线粒体内膜上的一种H+转运蛋白,能消除线粒体内膜两侧的H+浓度梯度,使H+氧化过程中释放的能量较多转化为热能,UCP1基因主要在褐色脂肪组织中表达。
人体长期暴露于冷环境下,可出现一系列的适应性反应,其中骨骼肌战栗程度和UCP1总量变化如下图所示。
据图回答下列问题。
(1)在寒冷环境中,机体通过以降低热量散失,此机制不足以维持体温恒定时,机体最初会通过增加产热以补充热量的散失。
(2)随着冷暴露时间的延长,骨骼肌细胞膜对Na+的通透性(填“增强”或“减弱”),能够引起机体发生战栗的环境温度(填“升高“不变”或“降低”)。
(3)UCP1转运H+的方式是。
机体为适应寒冷环境,其产热途径发生的转变
为。
参考答案
策略专项练2坐标类解题策略
1.AD解析水稻可以吸收多种离子,根据题图可看出,室温下对各种离子的吸收比率相同,但植物对各种离子的需求不同,对离子的吸收方式是主动运输,因此不能说明吸收各种离子的速率相同,A项错误;植物对离子的吸收是主动运输,该运输方式需要载体蛋白的协助,同时需要消耗细胞呼吸产生的能量,因此水稻吸收离子速率与细胞膜上相应载体数量和细胞呼吸产生ATP的速率有关,B项正确;温度可能是通过影响根部的呼吸速率,从而影响了根部对无机盐的主动运输,C项正确;由图可知,高温和低温都会影响根部对无机盐的吸收,对硅酸的吸收影响最大,D项错误。
2.D解析由曲线走势可知,随着葡萄糖浓度的升高,葡萄糖的转运速率逐渐升高,当到达一定浓度后,转运速率增加减慢直至保持不变,这与载体的数量有关,A项错误;半乳糖属于单糖,单糖不能水解,B项错误;图示曲线只体现出葡萄糖的转运速率变化,未体现出半乳糖的转运速率变化,无法据此确定细胞膜能否转运半乳糖,C项错误;葡萄糖和一定浓度的半乳糖同时存在时,葡萄糖的转运速率低于同样浓度下细胞外仅存在葡萄糖时的转运速率,因此半乳糖对葡萄糖的转运有抑制作用,D项正确。
3.A解析生长素是一种信息分子,不能直接参与植物的新陈代谢,A项错误;根据图示曲线,当浓度不同但促进作用相同时,用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量相等,B项正确;根据题意和图示分析可知,曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点表示促进作用最大时对应的生长素浓度,C项正确;由于植物的顶端优势,顶芽的生长素浓度为P,其生长素向下运输,则靠近顶芽的侧芽,其生长素浓度一般大于M,从而生长受到抑制,D项正确。
4.BC解析M点时葡萄的净光合速率为8 mg/(m2·h),A项错误;已知葡萄光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25 ℃和30 ℃,若将环境温度改变为30 ℃,其他条件不变,则呼吸速率升高,光合速率下降,P点将右移,B项正确;对草莓而言,光照强度在X klx时,净光合速率为1 mg/(m2·h),呼吸速率为1 mg/(m2·h),故若白天和黑夜的时间各为12 h,则平均光照强度在X klx以上才能正常生长,C项正确;光照强度为Y klx时葡萄和草莓光合作用积累的有机物的量相等,但由于呼吸速率不相同,故合成的有机物的量不相同,D项错误。
5.答案(1)汗腺分泌减少、皮肤毛细血管收缩骨骼肌战栗(2)减弱降低(3)协助扩散由骨骼肌战栗转变为褐色脂肪组织中脂肪的氧化分解
解析(1)在寒冷环境中,机体通过汗腺分泌减少、皮肤毛细血管收缩降低散热,此机制不足以维持体温恒定时,机体最初会通过骨骼肌战栗增加产热以补充热量的散失。
(2)从图1中看出,随着冷暴露时间的延长,冷暴露组骨骼肌电位幅度减小,说明进入细胞内的Na+减少,即骨骼肌细胞膜对Na+的通透性减弱,细胞对外界刺激的敏感性降低,能够引起机体发生战栗的环境温度降低。
(3)根据题干信息“UCP1是位于线粒体内膜上的一种H+转运蛋白,能消除线粒体内膜两侧的H+浓度梯度”,所以UCP1转运H+是从高浓度至低浓度运输,其方式是协助扩散。
从图2看出,随着冷暴露天数的延长,UCP1的含量不断增加,而
UCP1基因主要在褐色脂肪组织中表达,所以推测为了适应寒冷环境,机体产热途径由骨骼肌战栗转变为褐色脂肪组织中脂肪的氧化分解。