一年级数学上册有几只小鸟教案北师大版
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟｜北师大版(1)
一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第7.5节，课题是《有几只小鸟》。
这部分内容主要涉及对数量的认知和简单的加减法运算。
我们将通过观察和数数的方式，让学生理解和掌握数量的概念，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和数数，正确地数出小鸟的数量。
2. 学生能够理解和运用简单的加减法运算。
3. 学生能够将数学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解和运用简单的加减法运算。
2. 教学重点：学生能够通过观察和数数，正确地数出小鸟的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、计数器、黑板。
2. 学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数有多少只小鸟。
2. 讲解与演示：我会用计数器展示小鸟的数量，并引导学生理解和掌握数量的认知。
3. 例题讲解：我会给出一个简单的加减法题目，如“如果有3只小鸟，又飞来2只小鸟，一共有几只小鸟？”引导学生运用所学的数量知识进行解答。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
六、板书设计我会用黑板展示小鸟的数量，并用箭头表示加减法的关系，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：数一数，有几只小鸟？答案：根据图片上的小鸟数量进行回答。
2. 题目：如果有3只小鸟，又飞来2只小鸟，一共有几只小鸟？答案：5只小鸟。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解和掌握数量的认知和简单的加减法运算。
在教学过程中，我观察到大部分学生能够积极参与，但也有一部分学生在理解和运用上存在困难。
在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察和运用数学知识，提高解决问题的能力。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。
本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。
2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。
2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。
3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。
4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。
5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。
六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。
图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学内容本课时教学内容主要为计数。
教学重点1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学难点1.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学过程1. 游戏引入老师可利用小鸟游戏引入本课时的内容。
老师将一些小鸟印在卡片上，每个卡片上小鸟的数量是从1只到5只，然后请学生们分小组数出每个卡片上小鸟的数量，看哪组同学数的最快，最后将各组的结果进行比较。
2. 认识数字老师可画出几个小鸟，然后请学生们数数，并告诉他们这几只小鸟就是1，然后画出两只，告诉学生这是2，以此类推，一直到5只。
3. 把数字和图片匹配老师可出示一张小鸟图片，然后要求学生们用之前所学的数字，数出这张图片中有几只小鸟。
4. 观察图片找规律老师可出示几张相似的小鸟图片，然后请学生们观察这些图片，找出这些图片之间的规律，并告诉学生们可以通过计数的方式验证这些规律。
5. 根据题目计数老师可出一些题目，要求学生们根据题目中的提示，数出每个题目中小鸟的数目，并告诉学生们可以通过找规律的方式，轻松计算出每个题目中小鸟的总数。
课堂练习老师可让学生们自己出几道小鸟计数的题目，然后与同桌互换答案，互相纠正。
课堂总结老师可简单总结一下本节课所学的内容，然后再检查一下同学们是否对本节课的内容掌握有困难，如有困难，再给予一定的指导和讲解。
最后在整个课堂中随机抽取学生回答本节课时所学的知识点，以检查学生们对所学内容的掌握程度。
课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师可布置一些家庭作业，如：1.画出1-5只小鸟的图案，并在每个图案旁写出相应的数字；2.根据题目中的提示，计算出题目中小鸟的数目，并将答案写在题目后面。
参考文献无。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节实践活动课。
本节课的主要内容是通过观察和数数，让学生理解和掌握10以内数的认识和运用。
教材通过图片展示了一群小鸟，让学生数一数小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
通过这个活动，学生能够提高数数的能力，培养观察和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和运用还处于初步阶段。
他们已经掌握了基本的数数能力，但还需要通过实践活动来进一步提高。
此外，学生们的观察能力和表达能力也需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和表达，鼓励他们用自己的语言来描述小鸟的数量。
三. 教学目标1.学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量。
2.学生能够用自己的语言表达出小鸟的数量。
3.学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。
4.学生能够提高观察和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
2.教学难点：学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片，让学生直观地看到小鸟的数量，激发学生的兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
3.实践操作法：学生通过数数实践活动，提高数数的能力，培养观察和表达能力。
六. 教学准备1.教学图片：准备一幅有小鸟的图片，用于展示和引导学生观察。
2.教学卡片：准备一些写有数字的卡片，用于巩固和拓展学生的数数能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教学图片，引导学生观察图片，发现图片中的小鸟。
让学生用自己的语言描述小鸟的数量，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生观察图片，发现小鸟的数量。
让学生用自己的语言表达出来，并记录在黑板上。
3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生根据卡片上的数字，数出相应数量的小鸟，并用自己的语言表达出来。
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟(一)｜北师大版
一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟（一）｜北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟（一）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第7.5节“有几只小鸟（一）”。
本节课主要学习小鸟的计数方法，通过观察图片，学生能够理解小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小鸟的计数方法，能够正确地数出图片中小鸟的数量，并用数字进行表示。
同时，学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点教学重点：学生能够掌握小鸟的计数方法，能够正确地数出图片中小鸟的数量，并用数字进行表示。
教学难点：学生能够通过观察和操作，理解小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、数字卡片、计数棒学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张小鸟的图片，让学生观察图片，说一说看到了几只小鸟。
2. 讲解小鸟的计数方法：教师引导学生，用手指着一一只只小鸟，一边数一边说“一、二、三……”。
通过这种方式，让学生理解小鸟的计数方法。
3. 学生动手操作：教师分发数字卡片和小鸟图片，让学生将数字卡片贴在小鸟图片的旁边，表示小鸟的数量。
4. 例题讲解：教师出示一道例题，如“有三只小鸟，有一只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”让学生思考并回答。
5. 随堂练习：教师出示一些类似的小鸟题目，让学生进行计算和回答。
六、板书设计板书设计如下：小鸟的计数方法观察小鸟图片用手指着一一只只小鸟，一边数一边说“一、二、三……”将数字卡片贴在小鸟图片的旁边，表示小鸟的数量七、作业设计作业题目：1. 数一数，图片中有几只小鸟？2. 有一只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？答案：1. 图片中有3只小鸟。
2. 还剩下2只小鸟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学，发现学生对于小鸟的计数方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还存在着一些困难。
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟｜北师大版
一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟教学内容：今天我将带领同学们学习7.5节的数学内容，主要是通过观察图片，让学生能够数出图片中的小鸟数量，进一步巩固学生的数数能力和对数字的理解。
教材中会提供一些关于小鸟的图片，让学生通过数数来回答问题。
教学目标：通过本节课的学习，希望同学们能够掌握数数的基本技巧，能够准确地数出图片中的小鸟数量，并且能够理解数字的意义。
教学难点与重点：重点是让学生能够准确地数出图片中的小鸟数量，难点是让学生能够理解数字的意义。
教具与学具准备：我会准备一些小鸟的图片，以及一些数字卡片，同学们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录自己的答案。
教学过程：1. 引入：我会先给学生展示一张小鸟的图片，让学生自由地数一数图片中有几只小鸟，然后让学生分享自己的答案。
2. 讲解：我会引导学生观察图片，让学生注意到每只小鸟的颜色和形状，然后我会给出问题的答案，并解释为什么是这样的答案。
3. 练习：我会给学生提供一些关于小鸟的练习题，让学生独立地完成，然后我会对学生的答案进行讲解和指导。
板书设计：在黑板上，我会写下今天的主要内容，包括小鸟的图片和数字的对应关系，以及一些重要的解题技巧。
作业设计：同学们需要回家后，找一张自己喜欢的小动物的图片，然后数一数图片中有几只小动物，并把答案写在一张纸上。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现同学们对数数的能力掌握得比较好，但是在理解数字的意义方面还需要加强。
在下一节课中，我会通过一些游戏和活动，让学生更好地理解数字的意义。
同时，我也会鼓励同学们在家里多观察周围的事物，多进行数数的练习。
重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进行详细的补充和说明。
引入环节的设计。
在这一环节中，我会选择一些生动有趣的小鸟图片，让学生在观察图片的同时，自然而然地数一数图片中的小鸟数量。
这样的设计既能激发学生的兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中复习和巩固数数的基本技巧。
一年级数学北师大版有几只小鸟教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1.掌握1-100之间8以内加法和减法的计算。
2.通过观察加法和减法发现其规律性和运算步骤，理解数的概念。
（二）能力目标：
1.通过实践活动，掌握加减法计算的步骤及规律，并在游戏中将其运
用起来。
2.培养学生的综合运用加减法实现算数任务的能力。
（三）情感目标：
1.培养学生喜爱数学、热爱数学的情感，尊重数学之美。
2.通过游戏，增强学生学习数学的兴趣，培养学生自觉学习数学的能力。
二、教学准备
1.小鸟图章：给每个学生准备6只小鸟图章，分别为A、B、C、D、E、F图章。
2.数字卡片：给每位学生准备8张数字卡片，其中1-8的数字各一张，再准备一套空的8只小鸟图章卡片，用来记录即将进行的加减法运算。
3.启发性问题：
A：如果A有4只小鸟，B有3只，A给B两只，有多少小鸟？
B：如果A有7只小鸟，B有4只，A给B三只，有多少小鸟？
三、教学过程
（一）热身
1.师生自我介绍：由学生和老师分别自我介绍，锻炼学生口头表达能力。
2.拼接小鸟：准备小鸟图章，师生分别拼接出小鸟，增强学生学习数学的兴趣。
（二）讨论
1.启发性问题：老师出示启发性问题A、B。
一年级上册数学教案-7有几只小鸟-北师大版
一年级上册数学教案7有几只小鸟北师大版教案：一年级上册数学教案7有几只小鸟北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第7课《有几只小鸟》。
这一节课我们主要学习10以内的加减法，通过观察小鸟的图片，让学生理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算。
2. 学生能够通过观察和操作，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握10以内的加减法运算。
难点：学生能够解决实际问题，并能够灵活运用加减法。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、卡片、黑板学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生观察教室里的人数，然后问学生：“如果再有5个同学加入我们，教室里会有多少个同学？”让学生思考并回答。
2. 引入新课（10分钟）我会展示一张小鸟的图片，然后问学生：“这张图片上有几只小鸟？”让学生观察并回答。
然后我会再展示几张不同数量小鸟的图片，让学生继续回答。
3. 讲解与示范（10分钟）4. 小组活动（10分钟）我会让学生分成小组，每组有一张小鸟的图片和一些卡片。
我会让学生观察图片上的小鸟数量，然后用卡片上的数字进行加减运算，把结果告诉全班。
5. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放随堂练习题，让学生独立完成。
题目包括观察图片并进行加减运算，以及解决实际问题。
我会给予学生指导和解答疑问。
六、板书设计板书设计如下：小鸟图片数字卡片加减法运算结果七、作业设计1. 请学生观察家里的物品，并进行加减运算，把结果写在作业本上。
题目：家里有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，现在家里有多少个苹果？答案：5个苹果八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，学生们掌握了10以内的加减法运算，并能够解决实际问题。
在教学过程中，学生们积极参与，观察力和思维能力得到了锻炼。
但是，有些学生对于加减法的概念还不够清晰，需要在课后进行进一步的巩固。
7.5有几只小鸟(教案)-一年级上册数学北师大版
7.5有几只小鸟（教案）-一年级上册数学北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用10以内的加法，解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察和操作，培养学生动手操作能力和观察能力，增强学生对数学问题的敏感性。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学内容1. 数的认识：认识10以内的数字，并理解其含义。
2. 加法运算：学习并掌握10以内的加法运算。
3. 应用题：能够运用10以内的加法解决简单的实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内加法的运算和应用。
2. 教学难点：理解加法的含义，并能够将其应用于实际问题。
教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、计算器、PPT课件。
2. 学具：小鸟图片、计算器、练习本。
教学过程1. 导入：通过展示小鸟图片，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新授：讲解10以内加法的运算规则，并通过PPT课件进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行小鸟数量的统计，并运用10以内加法进行计算。
4. 总结与讲解：对学生的操作进行总结，并对10以内加法的运算规则进行讲解和强调。
5. 练习与反馈：通过PPT课件展示练习题，学生进行计算，教师进行反馈和指导。
板书设计1. 7.5有几只小鸟2. 内容：10以内加法的运算规则、应用题示例、练习题。
作业设计1. 书面作业：完成练习本上的10以内加法练习题。
2. 实践作业：观察周围的环境，运用10以内加法解决实际问题，并记录下来。
课后反思1. 教学效果：学生对10以内加法的理解和运用是否达到预期目标。
2. 教学策略：教学过程中使用的教具和学具是否有效，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容是否感兴趣，是否有积极参与的态度。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生如何学习新知识、如何进行实践操作，以及教师如何引导学生理解和掌握知识点。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程详细补充1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟∣北师大版
一年级上册数学教案7.5有几只小鸟∣北师大版教案：一年级上册数学教案7.5有几只小鸟∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第七章第五节“有几只小鸟”。
本节课主要通过观察图片，让学生学会数数，并能够用数词表示物体的数量。
教材中给出了多张小鸟的图片，每张图片中的小鸟数量不同，学生需要通过数数来找出每张图片中小鸟的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过数数找出图片中小鸟的数量。
2. 培养学生数的顺序和数的概念。
3. 培养学生观察和思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确数数，并能够用数词来表示物体的数量。
2. 教学重点：学生能够通过观察图片，找出小鸟的数量，并能够用数词来表示。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、数数卡片、黑板。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生展示一张有小鸟的图片，然后问学生：“这张图片有几只小鸟？”让学生尝试数一数，并回答问题。
2. 讲解例题：我会向学生展示教材中的例题，让学生观察图片，并找出小鸟的数量。
然后我会引导学生用数词来表示小鸟的数量，例如“三只小鸟”、“五只小鸟”。
3. 随堂练习：我会给学生发放数数卡片，让学生通过数数卡片上的物体，来找出物体数量的数词。
我会随机抽取学生来回答问题，并给予表扬和鼓励。
4. 教学难点讲解：对于数数困难的学生，我会耐心地引导他们，让他们理解数的顺序和数的概念。
我会用实际操作，让学生看到数的顺序，例如从一张卡片数到另一张卡片，让学生看到数的连续性。
六、板书设计板书设计如下：小鸟图片数量（数词）|图片1 三只小鸟图片2 五只小鸟|七、作业设计作业题目：请学生观察教材中的图片，找出每张图片中小鸟的数量，并用数词来表示。
答案：图片1：三只小鸟图片2：五只小鸟八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现大部分学生能够通过观察图片，找出小鸟的数量，并能够用数词来表示。
《有几只小鸟》教案北师大版一年级数学上册
-对应关系：理解数字5与物品数量的对应关系，建立数与物的联系。
举例：在教学过程中，可以通过出示5个小鸟的图片，让学生观察并数一数，强调数字5的书写和与其对应的物品数量。
2.教学难点
-本节课的难点内容在于数字5的抽象概念与实际数量的对应，具体包括：
-游戏教学：设计“找小鸟”的游戏，让学生在游戏中体会数字5的含义，加深对数量对应关系的理解；
-分步骤引导：在解决数学练习时，教师可以分步骤引导学生观察、思考、推理，帮助学生建立逻辑思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有几只小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或家里是否数过小鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字5的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字5的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对数字5的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《有几只小鸟》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《有几只小鸟》教案，选自北师大版一年级数学上册第二章《有趣的数字》。本节课主要内容包括：
1.认识数字5及其书写；
2.学习利用数字5进行计数，能够准确数出5个物品；
3.通过观察图片，理解数字5与物品数量的对应关系；
4.完成相关的数学练习，巩固对数字5的认识和运用；
一年级上册数学教案-7.6 有几只小鸟-北师大版
一年级上册数学教案-7.6 有几只小鸟-北师大版教学目标本节课旨在通过生动有趣的教学活动，使学生在愉悦的氛围中掌握以下知识点：1. 能正确数数，并理解数的实际意义。
2. 学会使用“有”字句，描述物体的数量。
3. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学内容1. 学习数数，理解数字的实际意义。
2. 学习使用“有”字句，描述物体的数量。
3. 观察并描述图片中的小鸟，进行数数练习。
教学重点与难点1. 教学重点：正确数数，理解数字的实际意义，学会使用“有”字句描述物体的数量。
2. 教学难点：理解数字与物体数量之间的关系，熟练运用“有”字句进行描述。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片素材，计数器。
2. 学具：学生自备计数器，小鸟图片。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一组小鸟图片，引导学生观察并说出图片中有几只小鸟。
2. 新课导入：教师讲解数数的概念，引导学生理解数字的实际意义。
3. 案例分析：通过PPT展示不同数量的小鸟图片，引导学生使用“有”字句描述物体的数量。
4. 实践操作：学生分组，每组一张小鸟图片，进行数数练习，并使用“有”字句描述数量。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调正确数数和使用“有”字句描述物体数量的重要性。
板书设计1. 板书有几只小鸟2. 板书内容：- 数数的概念- 数字的实际意义- “有”字句的使用- 小鸟图片展示作业设计1. 请学生回家后，观察家中或周围环境中的物品，尝试使用“有”字句描述物体的数量，并记录下来。
2. 家长协助学生进行数数练习，巩固所学知识。
课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了数数和使用“有”字句描述物体数量的技能。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习进度进行适当调整，以确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的观察和引导，提高学生的口头表达能力。
《有几只小鸟》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《有几只小鸟》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几只小鸟》一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握数字4、5、6的读写，理解并掌握数字4、5、6的组成和分解，能够进行简单的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4、5、6的组成和分解，以及简单的加减法运算。
教学重点：数字4、5、6的读写，以及数字4、5、6的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小鸟图片、数字卡片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示小鸟图片，引导学生观察并说出小鸟的数量。
（2）学生回答问题，教师板书数字4，并讲解数字4的读写和意义。
2. 数字4的组成和分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，并讲解数字4的组成和分解。
（2）学生跟随教师一起练习数字4的组成和分解。
3. 数字5的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，并讲解数字5的读写和意义。
（2）学生跟随教师一起练习数字5的读写和组成分解。
4. 数字6的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6，并讲解数字6的读写和意义。
（2）学生跟随教师一起练习数字6的读写和组成分解。
5. 简单加减法运算：（1）教师出示数字卡片，引导学生进行数字4、5、6的加减法运算。
（2）学生跟随教师一起进行加减法运算，并解释运算过程。
6. 随堂练习：（1）教师布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改学生的练习题，并进行讲解和指导。
六、板书设计板书内容：数字4、5、6的读写，数字4、5、6的组成和分解，数字4、5、6的简单加减法运算。
七、作业设计作业题目：1. 数字4、5、6的读写练习。
2. 数字4、5、6的组成和分解练习。
3. 数字4、5、6的简单加减法运算练习。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字4、5、6的读写和组成分解掌握较好，但在简单加减法运算方面，部分学生还存在一定的困难。
《有几只小鸟》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《有几只小鸟》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，能够理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、表达的能力，以及初步的数学逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度，以及对生活中数学问题的好奇心。
二、教学内容1. 数的概念：理解数字5代表的数量意义，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 数的组成：理解5的组成，如5可以由1和4组成，2和3组成等。
3. 数的运用：能够在生活实际中运用5以内的数进行简单的计数和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 教学难点：培养学生观察、操作、表达的能力，以及对生活中数学问题的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、计数器等。
2. 学具：小鸟图片、数字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟的图片，引导学生观察并说出图片中的小鸟数量。
2. 新课导入：通过教学卡片，让学生认识数字5，理解5的组成。
3. 活动设计：让学生分组进行小鸟数量的观察和操作，引导学生用5以内的数表示物体个数。
4. 巩固练习：通过PPT展示不同的物体，让学生用5以内的数进行计数和比较。
5. 总结：让学生用自己的话总结本节课学到的知识，教师进行点评和补充。
六、板书设计1. 《有几只小鸟》2. 内容：数字5的组成，5以内的数的运用。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，用5以内的数进行计数，并记录下来。
2. 让学生和家长一起玩“小鸟飞走了”的游戏，用5以内的数进行操作。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，以及学生对新知识的理解和掌握程度。
2. 教师应适时调整教学方法和节奏，以适应学生的学习需求。
3. 教师应注重培养学生的观察、操作、表达能力，以及对生活中数学问题的好奇心。
《有几只小鸟》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《有几只小鸟》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几只小鸟》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学一年级上册第五章《快乐的小鸟》。
在这一章节中，学生将学习如何通过数数来确定小鸟的数量。
具体内容包括：1. 认识数字1到5；2. 学会用手指帮助数数；3. 通过实际观察和操作，学会用数字来表示小鸟的数量。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识并正确书写数字1到5；2. 学会用手指帮助数数；3. 能够观察图片，用数字正确表示小鸟的数量。
三、教学难点与重点重点：认识数字1到5，学会用手指帮助数数。
难点：通过观察图片，用数字正确表示小鸟的数量。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、数字卡片、手指模型。
学具：学生手册、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入：上课开始，我在黑板上贴出一张小鸟的图片，让学生观察并猜测有多少只小鸟。
2. 数数练习：学生用手指数出小鸟的数量，然后用数字1到5来表示。
3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一张小鸟的图片，用数字1到5来表示小鸟的数量，然后小组之间进行交流和分享。
4. 随堂练习：学生手册上有一些关于数小鸟的练习题，学生独立完成，然后我们一起核对答案。
六、板书设计板书内容包括：1. 小鸟的图片；2. 数字1到5；3. 用手指帮助数数的方法。
七、作业设计作业题目：请学生观察家里的宠物或者周围的环境，用数字1到5来表示宠物的数量或者物品的数量。
答案：请根据学生的观察结果，用数字1到5来表示宠物的数量或者物品的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对用数字1到5来表示小鸟数量有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时进行指导和纠正。
但是在小组讨论的环节，有些学生还不够积极主动，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
拓展延伸：下一节课，我可以让学生尝试用数字1到5来表示其他动物或物品的数量，进一步巩固学生的数数能力。
7.5《有几只小鸟》(教案)-一年级上册数学北师大版
7.5《有几只小鸟》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解10以内数的概念，学会用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，增强学生对生活中数学的认识。
二、教学内容：1. 10以内数的概念：使学生能够理解10以内数的含义，知道每个数字代表的具体数量。
2. 用数字表示物体的数量：培养学生能够准确地用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
3. 10以内数的顺序：使学生能够认识10以内数的顺序，知道数字的大小关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够理解10以内数的概念，学会用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
2. 教学难点：培养学生能够准确地用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、数字卡片、小鸟图片等。
2. 学具：小鸟图片、数字卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示小鸟图片，引导学生观察并说出图片中小鸟的数量，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示数字卡片，引导学生观察并说出每个数字代表的物体数量，使学生初步理解10以内数的概念。
3. 活动一：让学生分组进行小鸟数量的操作活动，每组学生用小鸟图片表示不同的数量，并用数字卡片写出相应的数字，培养学生用数字表示物体数量的能力。
4. 活动二：让学生分组进行数字排序活动，每组学生将数字卡片按顺序排列，培养学生对10以内数的顺序的认识。
5. 巩固练习：通过PPT展示一些物体图片，让学生用数字表示物体的数量，并进行读写练习，巩固学生对10以内数的概念的理解。
6. 总结：通过PPT回顾本节课的学习内容，引导学生总结10以内数的概念、用数字表示物体数量的方法和10以内数的顺序。
一年级上册数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟北师大版教案内容：一、教学内容：今天我要为大家讲解的是北师大版一年级上册数学第五单元《有几只小鸟》这一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，能够正确地数数，并在实际情境中应用数数知识。
二、教学目标：1. 让学生能够通过观察小鸟的图片，理解数量之间的关系，并能够用语言表达出来。
2. 培养学生正确数数的能力，提高学生的观察和操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够通过观察小鸟的图片，理解数量之间的关系，并能够用语言表达出来。
难点：培养学生正确数数的能力，让学生能够在实际情境中运用数数知识。
四、教具与学具准备：教具：小鸟图片、计数器、卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 情景引入：上课之初，我会向学生们展示一张小鸟的图片，让学生们观察图片，并提问：“大家看看这张图片，里面有几只小鸟？”学生们通过观察图片，用手指点数，然后回答问题。
2. 讲解新课：3. 随堂练习：为了巩固所学知识，我会出示一些有关小鸟数量的练习题，让学生们独立完成。
例如：“有两只小鸟，又飞来一只，现在有多少只小鸟？”学生们通过观察和操作，用语言表达出图片中小鸟的数量。
4. 课堂小结：六、板书设计：板书设计如下：数量关系：图片中小鸟的数量：3只又飞来一只：3 + 1 = 4只七、作业设计：1. 请学生们用语言描述出自己家里的人数，并写出人数的数量。
答案：我家有爸爸、妈妈和我，一共3个人。
2. 请学生们观察学校里的同学，用语言描述出同学的数量。
答案：我们班有40个同学。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生们通过观察小鸟的图片，理解了数量之间的关系，并能用语言表达出来。
大部分学生能够正确数数，并在实际情境中运用数数知识。
但是，也有部分学生在数数时出现错误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生们可以在课后观察家里的人数、学校里的同学数量，用语言描述出来，并尝试用数学知识解决实际问题。
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟-北师大版
一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第七章第五节“有几只小鸟”。
这一部分的内容主要涉及到对数量的认知和简单的加减法运算。
我们将通过实际的情景来引入问题，让学生能够理解并掌握基本的数学运算方法。
二、教学目标1. 学生能够理解小鸟的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2. 学生能够通过实际操作，加深对数量的理解。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数量的理解和加减法运算的运用。
2. 教学重点：通过实际的情景，让学生能够理解并掌握基本的数学运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟的图片、计数器、卡片等。
2. 学具：学生自己的小鸟图片、计数器、卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一张小鸟的图片，让学生观察并告诉我有多少只小鸟。
2. 讲解：然后我会通过实际的例子，让学生理解数量的加减法运算。
比如，我会有两张小鸟的图片，一张有3只小鸟，另一张有2只小鸟，我会问学生，这两张图片一共有多少只小鸟。
4. 随堂练习：在学生理解并掌握了基本的加减法运算之后，我会给出一些实际的练习题，让学生来进行练习。
六、板书设计板书设计如下：小鸟的图片数量3 2总数七、作业设计1. 请学生数一数，家里有多少个兄弟姐妹，并写下来。
答案：根据学生的实际情况而定。
2. 请学生数一数，教室里有多少个同学，并写下来。
答案：根据实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容中的情景引入在教学内容中的情景引入部分，我选择了通过展示一张小鸟的图片，让学生观察并告诉我有多少只小鸟。
这个情景引入的设计是非常重要的，因为它能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
通过观察小鸟的图片，学生能够直观地理解数量的概念，这对于他们后续的学习是非常有帮助的。
二、教学过程中的实践操作在教学过程中的实践操作部分，我让学生自己动手操作，用计数器和卡片来进行实际的加减法运算。
7.5有几只小鸟(教案)-一年级上册数学北师大版
7.5有几只小鸟（教案）一年级上册数学北师大版今天，我要为大家讲授的是北师大版一年级上册数学的第七章第五节《7.5有几只小鸟》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第五节，主要内容是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，掌握简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握7以内的加减法运算，并能够应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握7以内的加减法运算，难点是让学生能够理解数量之间的关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些小鸟的图片和一些数字卡片。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上挂出一幅画，画上有5只小鸟，然后我会问学生们：“如果再给我们3只小鸟，我们会有多少只小鸟呢？”2. 新课讲解：我会让学生们拿出他们的小鸟图片，然后我会向他们解释，如果我们有5只小鸟，再给我们3只小鸟，我们就会有两组小鸟，每组有5只，所以我们会有10只小鸟。
3. 随堂练习：我会给学生们一些数字卡片，让他们进行加法练习，比如5+3=，6+2=等等。
4. 课堂小结：通过这节课的学习，学生们应该能够理解数量之间的关系，并能够进行7以内的加法运算。
六、板书设计板书设计主要包括两个部分，一部分是5只小鸟的图片，另一部分是10只小鸟的图片，通过这两部分，让学生们理解数量之间的关系。
七、作业设计作业主要包括一些加法练习，比如5+3=，6+2=等等，还有一些应用题，比如：“小明有5个苹果，他又买了3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”八、课后反思及拓展延伸通过这节课的教学，我发现学生们对7以内的加法运算掌握得比较好，但在理解数量之间的关系上还存在一些困难。
在课后，我会针对这一点进行一些拓展延伸，让学生们更好地理解数量之间的关系。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
我需要确保学生们能够理解数量之间的关系，这是本节课的核心。
我需要确保学生们掌握了7以内的加减法运算。
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课题有几只小鸟（一）
1、让学生学会进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际学
问题。
习
2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。
目
3、理解凑＋法的含义。
标
4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。
学习重难点学习资源导学流程检查自学呈现目标任务导学
合作探究交流展示
重点让学生感受计算的多样化。
每组一份小棒。
活动过程
1、体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。
2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。
3、理解凑＋法的含义。
一、创设情况，提出问题
教学首先从学生熟悉的生活情境入手。
1、由于天气的变冷，小鸟要飞到南方去了，看！南方的一个小朋友正数小鸟呢。
2、树上有7只小鸟，又飞来6只，一共有小鸟几只条呢？
这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）
二、自主合作，解决问题
问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。
拓展训练当堂达标预习先行
1、7＋6
（1）数数法
（2）7＋6＝13（分小数凑大数）（小木棍表示）
（3）7＋6＝13（分大数凑小数）（计数器表示）
（4）7＋6＝13看见7就+3……
2、4＋7你喜欢用什么方法，说说你的理由。
“5＋6”的计算，是组织交流后共同解决，在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。
3、想一想，填一填。
可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑＋法要进一步落实。
现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）
课本84页第3题。
试做练习题。
课题有几只小鸟（二）
学
习
能正确熟练地计算7和几、6和几、5和几的进位加法。
目
标
学习重难点学习资源导学流程检查自学呈现目标任务导学
合作探究交流展示进位加法的思考过程。
实物图片、数字卡片。
活动过程
能正确熟练地计算7和几、6和几、5和几的进位加法。
一、复习
说说进位加法的计算方法。
(拆数凑+再加)
二、练习第1题：圈一圈，算一算。
1、独立计算。
引导学生通过圈一圈，体会凑十法。
2、说说你是怎么算的?
三、练习第2题：看一看，填一填。
1、让学生算出得数。
2、观察图,先凑成10，再相加。
3、交流方法。
四、练习第4题
1、指导学生看懂题意，明确做题方法。
拓展训练当堂达标预习先行2、学生完成练习。
3、交流结果，你画成了什么？
五、练习第5题：凑11.
1、出示数字卡片，看教师出示的卡片列式。
2、仔细观察算式，说说你发现了什么？
教师引导总结规律。
六、总结。
看谁做得有对又快：
8+5=6+7=8+4=6+8=3+8=8+10=10+8=6+9=试做练习题。