一年级数学上册有几只小鸟教案北师大版

课题有几只小鸟（一）

1、让学生学会进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际学

问题。

习

2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。

目

3、理解凑＋法的含义。

标

4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。

学习重难点学习资源导学流程检查自学呈现目标任务导学

合作探究交流展示

重点让学生感受计算的多样化。

每组一份小棒。

活动过程

1、体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。

2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。

3、理解凑＋法的含义。

一、创设情况，提出问题

教学首先从学生熟悉的生活情境入手。

1、由于天气的变冷，小鸟要飞到南方去了，看！南方的一个小朋友正数小鸟呢。

2、树上有7只小鸟，又飞来6只，一共有小鸟几只条呢？

这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）

二、自主合作，解决问题

问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。

拓展训练当堂达标预习先行

1、7＋6

（1）数数法

（2）7＋6＝13（分小数凑大数）（小木棍表示）

（3）7＋6＝13（分大数凑小数）（计数器表示）

（4）7＋6＝13看见7就+3……

2、4＋7你喜欢用什么方法，说说你的理由。“5＋6”的计算，是组织交流后共同解决，在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。

3、想一想，填一填。

可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑＋法要进一步落实。

现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）

课本84页第3题。

试做练习题。

课题有几只小鸟（二）

学

习

能正确熟练地计算7和几、6和几、5和几的进位加法。目

标

学习重难点学习资源导学流程检查自学呈现目标任务导学

合作探究交流展示进位加法的思考过程。

实物图片、数字卡片。

活动过程

能正确熟练地计算7和几、6和几、5和几的进位加法。

一、复习

说说进位加法的计算方法。(拆数凑+再加)

二、练习第1题：圈一圈，算一算。

1、独立计算。引导学生通过圈一圈，体会凑十法。

2、说说你是怎么算的?

三、练习第2题：看一看，填一填。

1、让学生算出得数。

2、观察图,先凑成10，再相加。

3、交流方法。

四、练习第4题

1、指导学生看懂题意，明确做题方法。

拓展训练当堂达标预习先行2、学生完成练习。

3、交流结果，你画成了什么？

五、练习第5题：凑11.

1、出示数字卡片，看教师出示的卡片列式。

2、仔细观察算式，说说你发现了什么？

教师引导总结规律。

六、总结。

看谁做得有对又快：

8+5=6+7=8+4=6+8=3+8=8+10=10+8=6+9=试做练习题。