《岳飞练字》教案之二
通过练习提高写字水平的教案：《岳飞练字》
通过练习提高写字水平的教案：《岳飞练字》：今天我给大家讲解一篇关于通过练习提高写字水平的教案：《岳飞练字》。
大家都知道，中国书法拥有悠久的历史和博大精深的文化涵义。
我们中华民族自古以来都把书法看做是一种重要的文化艺术，是一门注重心灵与修养的艺术。
这一点在《三字经》中有所体现：“人之初，性本善；性相近，习相远。
苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
……三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”从这里可以看出，我们都需要学习，不管学习什么，我们都需要一位良师益友来指导我们。
在这里，我给大家介绍一种值得信赖的练字方法——《岳飞练字》。
岳飞练字，是一种通俗易懂的练字方法，它不仅可以帮助我们提高写字水平，还可以提高我们对岳飞这位历史名人的认知。
岳飞，南宋将领和民族英雄，其忠诚于祖国、无私奉献、执着坚韧的劲头，至今仍然感染着我们每一个人。
那么，接下来我们就来介绍一下《岳飞练字》的具体操作方法：操作方法：1、选定练字材料：岳飞断案、岳麓书院题记、岳阳楼记等。
2、字帖练习：每天练习20个汉字，并将练习成果上传到题材相应的课程群中，请大家相互学习、交流，在有效互动中共同进步。
3、认真学习：认真研读岳飞的历史资料、经典名著和书法典籍，了解岳飞的生平事迹和思想精髓。
4、反复练习：岳飞练字不是一蹴而就的，需要反复练习，一遍当天练习20个字，第二遍复习上一天的字。
5、培养自信：在每天的训练中，我们要培养一个自信的心态，相信自己可以写好每个字，克服畏难和压抑的情绪。
只要认真练习，耐心钻研，必能写出一手好字。
通过《岳飞练字》的练习，我们不仅可以提高自己的写字水平，还可以学到一个历史名人的故事和精神。
所以，我希望大家能够投入到这项练习中。
让我们跟随岳飞的步伐，通过笔端去感受他的文化价值。
最后祝大家练习愉快、成绩优异！。
2019年西师版语文第二册《岳飞练字》word教学设计
2019年西师版语文第二册《岳飞练字》word教学设计教学目标1认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，3激励学生学习岳飞刻苦学习的精神，积累刻苦学习的名言警句。
教学重点1学生学习岳飞刻苦学习的精神，积累刻苦学习的名言警句。
2有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。
教学准备教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。
学生：1、了解有关岳飞的生平故事。
2、阅读有关勤学苦练的故事教学过程：一、创设情景，引入新课（出示岳飞像）老师激情开课：1、感谢小朋友们精彩的课前展示，同学们，你们知道这首满江红是谁写的吗？对，今天杨老师就要隆重地给大家介绍的中国历史上有名的名族大英雄——岳飞，岳飞可是一位了不起的人物，课前你们了解了关于岳飞的哪些知识？请介绍给大家听。
（学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。
）2、就是这样一位大英雄，他小的时候勤奋好学，练就了一手好字，想知道他练字的秘诀吗？让我们一起走进第19课《岳飞练字》。
请同学们把课题齐读两遍。
二、读文感知，了解内容1、请同学们打开语文书，自由地朗读课文。
想想课文主要向我们讲了一件什么事情呢2、课文主要向我们讲了一件什么事情呢？谁能用简洁的话说一说。
3、大家说得很好，能不能试着用谁用什么在哪练字，他怎么样，终于练得一手好字来说说课文的主要内容。
出示填空：课文主要讲了————用——-在——-练字，他————，终于练得一手好字。
三、朗读课文，理解感悟1、那么岳飞是怎样练字的呢？请大家再读课文，找出相关句子，想想你从中想到了什么？再和同桌的同学们交流，开始吧。
2、和同桌交流一下。
3、同学们讨论得热火朝天，现在谁愿意第一个和大家交流。
4、通过岳飞练字，你有没有悟出什么道理来？（要努力才有收获）5、课文积累：同学们说的真好，那现在老师想考考大家：谁来说一说出示填空：1、岳飞一边，一边对妈妈说：“ ？”2、岳飞，进步很快。
四、拓展延伸:1、岳飞很爱学习，刻苦练字，值得我们学习。
辅导教案{第28课岳飞练字}
辅导教案{第28课岳飞练字}基础积累认识新朋友——会写生字，会解字义，辨字组词巧记新词语——会解词语1．启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。
本课指岳飞由邻居的孩子用树枝在地上画格子做游戏，而联想到自己在沙地上写字。
2．珍惜：珍重爱惜。
本课指岳飞珍重爱惜时间。
3.刻苦：肯下苦功夫；很能吃苦。
本课指岳飞在学习上肯下苦功夫。
词语对对屋——找近义词，写反义词，辨词语1.近义词经常——常常2.反义词穷——富3.多音字经常——偶尔珍惜——浪费刻苦——懒惰珍惜——爱惜刻苦——勤奋启发——启迪我会写句子1.启发：老师对我们进行启发性教育。
2.珍惜：我们要珍惜别人的劳动成果。
3.刻苦：他训练很刻苦。
课堂学习一起学课文1．岳飞受到启发，他找来了一盆细沙和几根树枝。
【我的学习】岳飞从邻居的孩子用树枝在地上画格子做游戏，想到自己练字的纸和笔，从而想到用细沙和树枝代替纸和笔，这样就可以练字了。
这说明岳飞很爱学习，也很爱动脑筋。
2．他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
【我的学习】岳飞经过刻苦练习，终于写出了漂亮的字。
赞扬了岳飞珍惜时间、热爱学习的好品质。
我的小问题岳飞为什么练字？他是看到什么受到启发的？得到了什么启发？结果怎样？【我的探究】因为岳飞小时候很爱读书、写字，所以岳飞练字。
岳飞看见，邻居的孩子用树枝在地上画格子做游戏得到了启发。
他就用沙当纸，用树枝当笔刻苦练习写字。
结果练就了一手好字。
课文告诉我本课主要写了岳飞以沙为纸、树枝为笔刻苦练字，终于练就了一手好字。
我梳理的课文结构课外拓展我的阅读感悟本文通过记叙岳练习字的故事，告诉我们只要肯下工夫就会有收获，应该学习岳飞珍惜时间、刻苦练字的精神。
一起来积累岳飞（1103—1142），字鹏举，相州汤阴（今属河南）人，是南宋初期的抗金名将。
绍兴十年（1140年），统率岳家军犬破金兵于郾城，进军朱仙镇，准备渡河收复中原失地。
但朝廷执行投降政策，勒令其退兵。
后被赵构、秦桧以“莫须有”的罪名杀害。
2019西师版《岳飞练字》教学设计精品教育.doc.doc
西师版《岳飞练字》教学设计【教学目标】1.认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“经常”“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。
3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。
激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
【教学重点】1.认写生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。
【教学准备】教师：生字卡片(或课件)、岳飞像。
学生：1.了解有关岳飞的生平故事。
2.预习课文。
(认生字，读通顺句子，标段落序号)。
【教学时间】2课时。
第一课时【教学过程】一、展示资料，质疑导入1.小朋友们，通过问爸爸妈妈、看书本或是电脑，你们一定了解了一些岳飞的故事吧，谁愿意来说一说?(抽学生说)2.岳飞是我国南宋的军事家、著名的民族大英雄。
(同时展示岳飞的图片资料)他有一身的好武艺，带兵打仗可厉害了。
他小的时候勤奋好学，练就了一手好字，想知道他练字的秘诀吗?让我们一起走进第28课《岳飞练字》。
(学生齐读课题)二、初读感知，认读生字(一)自读课文，识记生字1.请大家打开书，翻到第28课，自由小声地朗读课文，圈出带小红帽的生字娃娃，开始吧。
2.识记生字。
(1)大声自由拼读生字两遍，用自己喜欢的办法记生字。
(2)同桌交流：读给你的同桌听，比比谁拼读得准确，谁记得牢。
(二)正音，记字1.出示带拼音的生字，齐读，抽学生读。
2.你想提醒大家读准哪些字音?3.开火车。
(现在我们来开火车，看哪列火车开得又快又好。
)4.扩词。
(每人说2个以上)5.读课文中生词。
(三)再读课文(大家学得真不错，让我们一起来读读课文，看看岳飞究竟是怎么练好字的。
)1.听老师范读课文，学生小声跟读。
2.自读课文，读准字音。
3.抽读课文，请几位小朋友来读课文的第1、2、3自然段。
4.对，读课文要像他们一样读准字音，做到不添字，不减字，不读错字，你们也能做到，让我们一起来吧。
一年级下语文教案岳飞练字_西师大版
28、《岳飞练字》教学目标：1、学会本课的生字新词2、理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3、正确流利地朗读课文.，复述课文。
教学重、难点：1、学会本课的生字新词2、理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
教学安排：两课时教学准备：生字卡片教学过程：第一课时一、展示资料，了解岳飞：小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。
学生自由介绍岳飞的资料。
导入新课：今天我们来学习新的课文《岳飞练字》，讲的就是岳飞小时侯的故事，板书课题。
二、初读感知，认读生字。
1、学生借助拼音自由读课文，要求：对照生字表圈出本课的生字新词。
2、齐读课文，教师倾听，适时地指导。
3、指名反馈生字认读情况。
4、开火车熟练地认读本课的生字。
5、学生自由读课文，思考课文讲了岳飞的什么故事？三、读课文，理解内容。
1、小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
什么叫穷，你们知道吗？2、带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们边读边在课文里找一找。
3、岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的？4、指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？指导朗读。
5、岳飞说的纸笔是什么？有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞是怎样练字的呢？请小朋友们在课文里找一找。
6、引导学生抓住关键的词语，朗读课文。
7、小结：小朋友们，现在你们能用自己的话说一说，岳飞为什么能练得一手好字吗？四、课堂小结：岳飞小时侯家里很穷，虽然没有钱买纸和笔，但是经常用树枝在地上练字，他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
五、布置作业：熟读课文；用横线画出文中你喜欢的词语，并读一读。
第二课时一、巩固旧知，导入新课。
课文讲了一件什么事？二、讨论交流，联系实际谈感想。
1、岳飞为什么能练得一手好字？2、集体交流。
3、联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗？4、小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
推荐精品语文西师版小学一年级下册《岳飞练字》优质课教案第二课时
《岳飞练字》教学设计教学目标知识与能力1.学会本课的生字新词2.理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3.正确流利地朗读课文、，复述课文。
过程与方法1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
情感态度与价值观激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点学会本课的生字新词。
教学难点理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．查阅岳飞的基本资料，和同学共享。
教学时间2课时。
教学过程第二课时一、巩固旧知，导入新课课文讲了一件什么事？二、讨论交流，联系实际谈感想1、岳飞为什么能练得一手好字？2、集体交流。
3、联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗？4、小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三、指导复述课文1、岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听吗？2、分段读，说说每段主要讲了什么？3、小组内互相复述课文。
4、指名复述，全班评议。
四、语文实践1、出示句子“岳飞经常在沙地上练字”，让学生读一读。
2、引导学生理解“经常”在句子中表达的意思。
3、你们经常做什么事？4、用“经常”造句。
五、指导写字1、范在田字格中书写生字，学生观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。
学生自由的说，书写时要注意些什么？3、教师总结强调。
4、学生书写，师巡视，个别辅导。
5、作业点评，鼓励学生把字写好。
六、总结激励岳飞在困难面前善于动脑筋，解决问题，而且他珍惜时间，刻苦勤奋，这就是他练字的秘诀，也是他成功的秘诀，如果你们想写一手好字，想获得成功，请以岳飞为榜样，向他学习，让我们再一次满怀激情地朗读课文。
七、板书设计岳飞练字沙地当纸，树枝作笔→珍惜时间、刻苦练习，练就了一手好字。
合格语文老师的必修教案：《岳飞练字》
合格语文老师的必修教案：《岳飞练字》教案一、教学目标1.了解岳飞的生平和功绩，培养学生对岳飞的敬仰之情。
2.掌握传统印刷体字的笔画和结构，提升学生书写规范化和美观度。
3.开阔学生的视野，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
二、教学内容1.岳飞的生平和功绩的介绍。
2.学习传统印刷体字。
3.《岳飞练字》字帖书写。
三、教学过程1.教师通过幻灯片介绍岳飞的生平和事迹，让学生对其有更深的认识。
2.教师结合传统印刷体字的笔画和结构，先讲解字体的八个基本笔画，并对一些常用笔画进行分析和讲解。
3.学生根据教师所示的笔画和结构，自己进行练习，反复操练直至掌握。
4.教师向学生展示名家书法作品，并讲解字体的优美之处，让学生从中领悟到字体的古朴和文化内涵。
5.学生根据笔画和结构，开展《岳飞练字》练习，练字时要注意书写规范化和美观度。
6.教师组织对学生的作品进行评选和展示，让学生互相欣赏和取长补短，提高学生的审美意识和鉴赏能力。
四、教学方法1.讲解法通过教师的讲解、演示、示范等形式，让学生明确字体的笔画和结构，从而更好地掌握练字技巧。
2.演示法通过名家书法作品的展示和讲解，让学生感受到字体的美学和文化内涵，提高学生的审美能力。
3.对比法通过对学生的作品进行评选和展示，让学生互相欣赏和取长补短，提高学生的绘画水平和审美意识。
五、教学工具笔、墨、纸、字帖、幻灯片等。
六、教学反思通过《岳飞练字》的教学，学生不仅了解了岳飞的生平和功绩，也掌握了传统印刷体字的基本知识和技巧，同时也提高了学生的审美意识和鉴赏能力。
在后续的教学中，我们也应该注重通过一个个具体形象的教学内容，来引导学生认识到我们传统文化的深厚底蕴，从而让学生更加热爱和传承我们的文化。
岳飞练字教学目标设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
岳飞练字教学目标设计一、教学目标的基本要求岳飞练字教学是培养学生的书法基本功和审美能力的重要途径，因此在设计教学目标时，需要考虑以下几个方面的要求：1. 提高学生的字写工整度和书写速度；2. 培养学生的字法意识和表达能力；3. 培养学生的审美能力和创造能力；4. 培养学生的精神品质和文化素养；5. 培养学生的学习能力和考试应试能力。
二、教学目标的具体内容1. 提高学生的字写工整度和书写速度这是岳飞练字的基本目标，要求学生在书写时要注重字形的规整美，每个字都要写到位、写得好看。
学生在练字时，要注意字的平衡感和协调感，字间的间隔要恰当，整体字型要稳定。
同时，要注重培养学生的书写速度，提高字写的流畅性和连贯性。
2. 培养学生的字法意识和表达能力字法意识是指学生对汉字的结构和规律的理解和掌握程度。
通过岳飞练字的教学，要求学生能够准确把握每个字的结构特点，理解每个部首的作用和含义，以及常见字的构造和演变过程。
此外，还要培养学生的表达能力，使学生能够通过书写表达自己的思想和感情。
3. 培养学生的审美能力和创造能力岳飞练字教学应该注重培养学生对美的感知和欣赏能力，使学生对于字的造型和结构具有审美追求。
通过欣赏名家书法作品，学生可以培养自己的审美情趣，提高自己的审美能力。
同时，还要培养学生的创造能力，鼓励他们在书写中有一定的个性化表达和创新思维。
4. 培养学生的精神品质和文化素养岳飞练字不仅仅是提高学生的书法水平，更重要的是培养学生的精神品质和文化素养。
岳飞是中国历史上一位忠诚的爱国将领，对于后人有着重要的精神意义。
通过学习岳飞的事迹和书法，可以激发学生的爱国情感和家国情怀，提高学生的道德观念和人文素养。
5. 培养学生的学习能力和考试应试能力岳飞练字教学不仅仅是提高学生的书法水平，更重要的是培养学生的学习能力和考试应试能力。
通过岳飞练字的教学，可以培养学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习方法和学习效果。
同时，也可以帮助学生更好地应对考试，提高他们的卷面表现和书写速度。
一年级语文下册 岳飞练字2教案 西师大版
岳飞练字一、导入新课1老师在黑板上写“字”字，大家认识这个字吗读什么想不想把字写好要想写好字有哪些办法呢对，经常练、刻苦练是好办法。
教师相机板书“练”。
岳飞就是这样，终于练得了一手好字（相机板书“岳飞”）2出示岳飞画像师：这就是我国南宋著名的民族大英雄岳飞。
提问：你知道关于岳飞的故事吗（抽生简单介绍）二、读课文、学生字1教师小结：岳飞是一位敌人一见就害怕的勇将，传说一次上战场前，妈妈在岳飞的背上刺下了“精忠报国”这四个大字。
岳飞在战场上出生入死，英勇杀敌。
那么，岳飞小时候是怎样练字的呢请大家打开书，用你自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，难读的句子就多读两遍。
（生自己读课文）2出示词语3自己去读读吧。
（生自读）4把这些词语读给你的同桌听听。
5小朋友们一起整齐、响亮的读词语。
（齐读）6开火车来读读这些词语。
（开火车读）7一起来读读课文。
（生齐读）三、学习课文第一自然段1师述：岳飞的这手好字得来非常不容易，在练字的过程中遇到了好多好多的困难。
课文的第一自然段就写了岳飞遇到的困难。
拿起书一起来读读第一自然段。
（齐读）2你带着着急的心情把第一自然段再读一遍。
（生读）3大家学着他的样子一起读读第一自然段。
（齐读）四、学习第二自然段1岳飞家里穷买不起纸和笔，可是他在干什么呢（出示练字图，抽说岳飞在干什么）他把什么当成纸什么当成笔2看看屏幕上的这两句话是怎么说的（出示两句子）男女同学分别读这两句话。
3岳飞有了这么好的纸和笔，是什么心情4有了纸和笔，除了岳飞高兴外，还有谁（抽说：妈妈）想像一下，妈妈都有哪些高兴的表现5再看看旁边的小鸡小鸭们，它们高兴吗你从图中小鸡小鸭们的哪些表现看出来的6在座的小朋友们你们高兴吗你们心里都再高兴的想着什么（抽说）7把这两句话再读一遍。
（齐读）8分小组比赛读。
五、学习第三自然段1师述：岳飞有了纸和笔以后，是怎么练字的呢（出示第三自然段中的句子）2谁来读读这个句子（抽读）3现在老师有一个笑问题想请教一下小朋友们，是不是那天岳飞练了一次字以后就再也没有练字了不是，又是怎样的呢老师明白了，也就是说岳飞经常练。
从岳飞的字中学习笔画的教案：《岳飞练字》
从岳飞的字中学习笔画的教案：《岳飞练字》教案
一、教学目的
1、了解中国书法发展历史中的重要人物——岳飞及他的书法。
2、掌握书法中笔画技巧的学习方法。
3、通过岳飞的书法作品，提高学生的审美和艺术素养。
二、教学过程
1、导入
让学生了解中国书法的基本知识，并简要介绍中国古代书法家岳飞。
2、学习岳飞的书法艺术
（1）介绍岳飞的生平和书法作品，了解岳飞书法的特点和文化内涵。
（2）指导学生通过观察岳飞的书法作品，学习笔画结构、形体比例、气韵生动等技巧。
（3）鼓励学生自己模仿岳飞的书法，了解其书法意境以及笔画特点。
3、笔画练习
通过对岳飞书法中常用的笔画进行练习，进一步加深学生对笔画结构和用法的理解。
4、课堂展示
让学生展示自己的练习作品，并进行评价和点评，提高学生们的自我表达和批判思维能力。
三、教学重点和难点
1、重点
（1）了解中国书法中的重要人物——岳飞及其书法艺术。
（2）通过观察学习，掌握岳飞书法中笔画的结构、形体比例和气韵生动等技巧。
2、难点
（1）理解岳飞书法的文化内涵和精神意义。
（2）掌握笔画的用法和技巧。
四、教学方法
1、讲授相结合的方法。
2、以学生为主体的教学方法。
3、示范练习与自主实践相结合的教学方法。
五、教学工具
1、岳飞书法作品图。
2、毛笔或钢笔、宣纸、颜料。
六、教学评价
1、对学生的笔画结构掌握情况进行评价。
2、对学生书法作品的情感表达和审美水准进行评价。
提高学生形体协调能力的教案：《岳飞练字》
提高学生形体协调能力的教案：《岳飞练字》》一、教学目标1.了解岳飞的事迹，懂得感恩传统文化和英雄先辈。
2.练掌握楷书基本笔画和结构。
3.提高学生的手眼协调能力和书写规范水平。
二、教学内容1.岳飞的故事讲述岳飞的生平事迹及其在历史上的地位。
2.学习楷书基本笔画和结构教师带领学生认识楷书基础知识，如笔画、笔顺、结构等。
3.练习岳飞手迹教师示范岳飞书法，并在黑板上展示课文中岳飞的手迹。
指导学生模仿岳飞的字体练习，加强手腕、手掌的灵活性，提高手眼协调能力。
三、教学过程1.引入通过图片展示岳飞铜像、书法作品及课文的形式，引导学生了解岳飞的历史地位及其书法艺术价值。
同时引导学生思考“为什么要学习书法”。
2.学习基本笔画和结构在黑板上板书楷书基础知识，讲解笔画和笔顺，再通过多次板书《山东博物馆藏隶定楷行碑》的笔画结构，让学生了解楷书的构成和规律。
3.练习手迹指导学生学习隶定楷字体，引导学生模仿岳飞的的书法风格，练习岳飞手迹。
教师展示岳飞书法作品，大家观看一遍后再跟着教师模仿写功夫。
接下来，在黑板上写出一些字，刻意调整笔画，指导学生练习书法的稳定性和规范性，并保证每一笔的准确性、饱满度和流畅度。
在此过程中，教师还可以就各种笔画技巧给予分析解读，带领学生更深层次的理解筆畫组成和结构。
4.展示作品展示学生书写的作品，让学生对自己的书法有一定的担当感，并明确下一步的提高目标。
四、教学反思书法是一项非常有利于协调的练习，大量的重复动作必定锻炼出手与脑之间更好的联系，同样也是一项正视情绪的功夫，漫长、缓慢、刚柔并重的训练过程，能帮助学生提高自己内心的韧劲和耐心。
教师在教学过程中，合理使用表扬和鼓励语言，帮助学生树立自信心，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，此次教学可以联系到学生的信息技术课程，引导学生在书法练习过程中掌握更多和数字化书法相关的技术。
在深入学习中，不断激发学生的兴趣，增强学生的文化交流意识和自我素质提升，让学生在完整的学习、跨学科的学习、真实的社交环境中得到全面的成长。
《岳飞》教学教案2
《岳飞》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解岳飞的历史背景、生平事迹和主要成就，掌握岳飞的主要作品和文学特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析岳飞的爱国情怀和英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族英雄的敬仰之情，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 岳飞生平简介：出生、成长、抗金救国、被冤杀等。
2. 岳飞主要作品：《满江红》、《岳飞传》、《岳飞遗墨》等。
3. 岳飞的爱国情怀和英雄气概：忠诚、勇敢、正义、坚贞等。
三、教学重点1. 岳飞生平事迹和主要成就。
2. 岳飞作品的文学特点和价值。
3. 岳飞的爱国情怀和英雄气概。
四、教学难点1. 分析岳飞作品的文学价值和艺术特色。
2. 引导学生从岳飞的事迹和精神中汲取力量，培养爱国情怀。
五、教学方法1. 讲授法：讲解岳飞生平事迹、作品特点和英雄气概。
2. 自主学习法：学生自主阅读岳飞作品，总结作品特点。
3. 合作探讨法：分组讨论岳飞的爱国情怀和英雄气概，分享学习心得。
4. 案例分析法：分析岳飞的事迹，引导学生从中汲取精神力量。
5. 情感教育法：通过讲述岳飞的故事，激发学生对民族英雄的敬仰之情。
教学过程：1. 导入新课：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲授岳飞生平事迹：详细讲解岳飞的出生、成长、抗金救国、被冤杀等过程。
3. 分析岳飞作品：让学生阅读岳飞的作品，总结作品特点和艺术价值。
4. 探讨岳飞的爱国情怀和英雄气概：引导学生从岳飞的事迹和精神中汲取力量，培养爱国情怀。
5. 情感教育：讲述岳飞的故事，激发学生对民族英雄的敬仰之情。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
教学评价：1. 学生对岳飞生平事迹和主要成就的掌握程度。
2. 学生对岳飞作品的文学特点和价值的理解程度。
3. 学生对岳飞的爱国情怀和英雄气概的认同程度。
4. 学生对课堂讨论和分享的学习心得。
六、教学准备1. 教材：《岳飞传》、《岳飞诗文选》等。
《岳飞》教学教案2
《岳飞》优秀教学教案第一章：岳飞的生平简介1.1 岳飞的出生背景1.2 岳飞的少年时期1.3 岳飞的军事才能与忠诚1.4 岳飞的主要战绩1.5 岳飞的家族与后代第二章：岳飞的主要事迹2.1 岳飞抗金的事迹2.2 岳飞忠诚为国的事迹2.3 岳飞勇猛善战的事迹2.4 岳飞的人格魅力2.5 岳飞的历史地位与评价第三章：岳飞的精神品质3.1 忠诚：岳飞忠诚为国的精神品质3.2 勇猛：岳飞勇猛善战的精神品质3.3 正直：岳飞正直无私的精神品质3.4 坚定：岳飞坚定信念的精神品质3.5 谦逊：岳飞谦逊低调的精神品质第四章：岳飞的诗作与书法4.1 岳飞的诗作风格与主题4.2 岳飞的主要诗作解析4.3 岳飞的书法艺术特点4.4 岳飞书法作品欣赏4.5 岳飞的诗作与书法对后世的影响第五章：岳飞的文化传承5.1 岳飞庙与岳王庙的建立5.2 岳飞的文化形象与艺术创作5.3 岳飞精神的传承与发扬5.4 岳飞故事在民间的流传5.5 岳飞文化的研究与教育意义第六章：岳飞的历史评价6.1 宋代对岳飞的评价6.2 金代对岳飞的评价6.3 元代对岳飞的评价6.4 明代对岳飞的评价6.5 清代及近现代对岳飞的评价第七章：岳飞与南宋政治7.1 岳飞抗金与南宋政治的关系7.2 岳飞与秦桧的政治斗争7.3 岳飞忠诚为国与南宋朝廷的矛盾7.4 岳飞的政治主张与南宋的政治现实7.5 岳飞与南宋政治对后世的影响第八章：岳飞的军事思想8.1 岳飞的军事战略与战术8.2 岳飞军队的训练与管理8.3 岳飞的军事主张与实践8.4 岳飞军事思想的历史地位与影响8.5 岳飞军事思想在现代的启示第九章：岳飞的教育意义9.1 岳飞忠诚国事的教育意义9.2 岳飞勇猛善战的教育意义9.3 岳飞人格魅力的教育意义9.4 岳飞精神品质的教育意义9.5 岳飞故事在当代的教育价值第十章：岳飞研究的现状与展望10.1 岳飞研究的成果与不足10.2 岳飞研究的现状分析10.3 岳飞研究的发展趋势10.4 岳飞研究的意义与展望10.5 岳飞研究的未来方向重点和难点解析一、岳飞的生平简介难点解析：岳飞的军事才能与忠诚是教学中的重点，需要详细讲解岳飞如何在战争中展现其军事才能，以及他的忠诚是如何体现在其抗金事迹中的。
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《岳飞练字》教案之二
导读：设计理念
引导学生在阅读浅显的故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐。
教学目标
1认识本课生字，会写课后的字，感受汉字的形体美。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词，并学习积累运用这些新词。
3激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点
1认写生字。
2有感情地朗读课文，理解课文内容，培养语感。
教学准备
教师：生字卡片（或课件）、岳飞像。
学生：1了解有关岳飞的生平故事。
2预习课文（认生字，读通顺句子，标段落序号）。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情景，引入新课
（出示岳飞像）老师激情开课：孩子们，中国历史上出现了许多
大英雄，岳飞就是一位伟大的民族英雄。
课前你们了解了关于岳飞的哪些知识？请介绍给大家听听。
学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。
二、感知课文，掌握生字
1自己读课文，在预习课文的基础上，再注意生字的读音。
2检测生字的掌握情况。
（1）试读—抽读—比赛读—开火车读。
（2）读“刻苦练习”、“刻苦练字”，并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。
（3）用“启发”、“珍惜”练习说话。
（4）单独出现生字认读。
三、朗读课文，理解感悟
1围绕课题提问。
（引导学生提出有价值的问题，老师很快梳理。
）
问题：（1）岳飞为什么练字？
（2）用什么练字？怎样练字？结果怎么样？
2带着问题读书（比一比谁最会读书，最会通过读书解决大家提出的问题）。
岳飞为什么练字？
读第一段：岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
（感受：岳飞爱读书、写字，可是没有学习条件。
）
方法：自主读—谈感受—抽读—齐读。
用什么练字？怎样练字？结果怎样？
读第二、三段。
方法：
（1）带着问题自读，在课文中找答案，把找到的有关句子多读几遍。
（2）将找出的句子读给同桌听。
（3）老师指导朗读，重点读好以下句子。
岳飞受到启发，他找来了一盆细沙和几根树枝，跑回家去对妈妈说：“妈妈，我有纸和笔了。
”
岳飞把沙子倒在地上抹平，他一边拿起树枝在上面写字，一边对妈妈说：“这不是很好的纸和笔吗？”
岳飞经常在沙地上练字。
他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一手好字。
（通过朗读，让学生感受岳飞多么渴望学习。
他聪明，肯动脑筋，用沙当纸，用树枝当笔刻苦练习写字，而且还非常快乐……）3朗读全文。
师：读了这个故事，你想说什么？
四、作业练习，积累运用
1读一读，说一说。
岳飞经常在沙地上练字。
经常。
2练习写字。
（1）出示要求写的8个字认读。
（2）观察这些字在田字格中的关键笔画。
（3）老师示范“练”、“刻”、“珍”，学生书空。
3学生写字，老师巡视指导。
五、拓展练习
开展活动，组织学生讲岳飞的故事。
附板书设计：
岳飞练字
沙地当纸，树枝作笔→刻苦练习，练就了一手好字感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。