德育原理20秋

1[单选题]科学的世界观教育目标和正确的人生观教育目标属于。

A政治教育目标

B思想教育目标

C法纪教育目标

D德教育目标

我的答案: B解析：

2[单选题]“三维结构说”认为任何一种品德都是心理内容、心理形式和( B )三者的有机统一体。

A心理意识

B心理能力

C心理活动

D心理特征

我的答案: B解析：

3[单选题]“德”或“德性”的概念，在最初出现的时候，泛指人一切优异的（）。

A品质和特性

B思想和言行

C言论

D行为举止

我的答案: A解析：

4[单选题]民主与法制教育目标和自觉纪律教育目标属于(

A政治教育目标

B思想教育目标

C法纪教育目标

D道德教育目标

我的答案: C解析：

5[单选题]古代社会道德教育内容以( )为主。

A国民公德

B职业道德

C私德

D民族公德

我的答案: C解析：

6[单选题]在德育过程中德育主体是指( )。

A学生

B教师

C集体

D家长

我的答案: B解析：

7[单选题]首次出现了总体目标和小学、中学德育目标的分段德育目标的是( )

A1 988年颁布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》

B1 986年颁发的《全日制五年制小学思想品德课教学大纲》

C2000年1 2月下发的《关于适应新形势进一步加强中小学德育工作的意见》

D200 1年9月下发的《公民道德建设实施纲要》

我的答案: A解析：

8[单选题]孟子所言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调的是( )的力量。

B道德情感

C道德意志

D道德行为

我的答案: C解析：

9[单选题]培养好班集体，教好全班学生，使他们形成良好的品德，是班集体德育工作的（）。A基本任务

B基本内容

C基本方法

D基本途径

我的答案: D解析：

10[单选题]德育过程是一个教育与( )的统一过程。

A锻炼

B受教育

C自我教育

D修养指导

我的答案: C解析：

11[单选题]“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育过程是( )规律。

A促进学生思想内部矛盾转化的过程

B组织学生活动与交往的过程

C培养学生知情意行的过程

D长期、反复、不断提高的过程

我的答案: C解析：

12[单选题]社会主义人道主义和社会公德的教育目标属于( )。

A政治教育目标

B思想教育目标

C法纪教育目标

D道德教育目标

我的答案: D解析：

13[单选题]“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中( )。

A知与行是紧密联系的

B知比行重要

C行比知重要

D知与行是可以分割开的

我的答案: A解析：

14[单选题]德育主体素质结构的基础是( )。

A道德素质

B专业素质

C教育素质

D身心素质

我的答案: D解析：

15[单选题]东西方国家在德育内容指导思想上的主要差异之一在于东方国家强调( )。

A社会为本

B个人为本

D群体意识

我的答案: A解析：

16[单选题]一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和( )。

A情感品质

B意志品质

C道德品质

D行为品质

我的答案: C解析：

17[单选题]榜样示范法是指，展示（）的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人的思想品德的一种教育方法。

A正面人物

B反面人物

C历史事件

D历史人物

我的答案: A解析：

18[单选题]在学校德育中注重宗教为本，道德为用的国家是( )。

A美国

B英国

C德国

D印度

我的答案: D解析：

19[单选题]德育过程的基本要素包括教育者、受教育者和( )。

A德育手段

B德育内容

C德育方法

D德育影响

我的答案: D解析：

20[单选题]强调各种德育方法的综合运用，并不是说在德育中主张各种方法（）。

A平均罗列

B分清主次

C优劣评判

D因时制宜

我的答案: A解析：

21[多选题]下列选项中属于德育管理内容的是（）。

A德育队伍管理

B德育规章管理

C德育途径管理

D德育环境管理。

我的答案: A,B,C,D解析：

22[多选题]教育爱实践应有的理性把握就是要坚持和体现它的（）。

A人道性

B引导性和广泛性

C爱与严的结合性

D理智性和纯洁性

我的答案: A,B,C,D解析：

23[多选题]德育的管理性强化不可忽视的几方面工作是（）。

A德育思想观念的强化,全体教育者充分认识德育的地位和作用

B强化完善德育组织系统,处理好各组织之间的关系

C德育机制的强化

D德育队伍的强化

我的答案: A,B,C,D解析：

24[多选题]德育方法的有效性受时空条件的制约，从学生成长的空间来说有（）。

A自然环境

B社会环境

C家庭环境

D学校环境和班级集体环境

我的答案: A,B,C,D解析：

25[多选题]集体的目标、纪律，集体的舆论、组织结构不仅能对学生的思想品德进行有效地调节，而且还能对学生在集体中的行为、活动等进行有效地规范，使学生在集体中学习交往活动保持一定的（）。

A秩序性

B协作性

C组织性

D单一性

我的答案: A,B,C解析：

26[多选题]强化教学的德育功能，从领导和管理上要确立的观念是（）。

A教学是学校德育基本途径的观念

B要以升学率的提高为前提

C全体教师是德育力量主体的观念

D要以可观测到的学生良好的德性表现作为德育评价的标准

我的答案: A,C解析：

27[多选题]品德的培养具有多方面的内容，涉及人成长、生活所需要的多种德性和德行问题——道德品质、政治品质、生活劳动的品质、职业的品质等同时也涉及人成长生活的多方面意义问题，下列选项中哪些属于意义问题的范畴，应该是德育予以关注的方面？

A生命价值

B生活意义

C理想事业

D自由幸福

我的答案: A,B,C,D解析：

28[多选题]品德的生成和生长是个体与外在影响相互作用过程中的自我建构，具有

A内生性

B外在性

C塑造性

D自我建构性

我的答案: A,D解析：

29[多选题]品德的内涵很丰富，具体表现在

A是人对自我的一种规定性